PROGRAMA ANALÍTICO

Sexto grado

ENLISTE LAS PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS A PARTIR DEL DIAGNÓSTICO QUE ATENDERÁN EN SU

PROGRAMA ANALÍTICO DURANTE EL CICLO ESCOLAR:
I. Solución de problemas matemáticos por falta de comprensión lectora.
II. Falta de normas y disciplina
III. Falta de cultura de paz
IV. Regulación de emociones
V. Inasistencia por motivos diversos
VI. Higiene y salud
VII. Alimentación
VIII. Adicciones
IX. Uso responsable y consciente de la tecnología
X. Falta de educación ambiental
XI. Proyectos de vida

EJES ARTICULADORES QUE SE HACEN PRESENTES

1. Inclusión
2. Pensamiento crítico
3. Interculturalidad crítica
4. Igualdad de genero
5. Vida saludable
6. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
7. Artes y experiencias estéticas

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Fase gra Proble Ejes Tipo de Metodología Temporalidad
do mática articuladore Campos formativos (Nombre del (Depende de la
s que se posible proyecto) problemática, de la
hacen cantidad de
presente. contenidos y PDA
que se vinculen y
Lenguajes Saberes y Pensamiento Ética Naturaleza y De lo Humano y avances)
Contenidos y PDA Científico Sociedades lo Comunitario
Contenidos y PDA Contenidos y PDA
Contenidos y PDA
5 6 VI Vida Comprensión y producción de Etapas del desarrollo Contribuciones al Educación Aprendizaje
saludable textos informativos, para humano: proceso de bienestar integral de la basado en
° ampliar sus conocimientos reproducción y colectivo: servicios sexualidad proyectos
Pensamie sobre temas de interés tanto prevención de ITS y públicos e
nto colectivo como individual. embarazos en infraestructura Reflexiona sobre
critico Lee textos informativos y adolescentes, en el para satisfacer las sus acciones,
reflexiona sobre su marco de la salud necesidades de decisiones e Aprendizaje
Fomento implicaciones en basado en
organización. Identifica sexual y reproductiva. salud,
a la proyectos
información específica sobre esparcimiento, la interacción,
lectura y comunitarios
asuntos de su interés, y Analiza y argumenta comunicación, para valorar
la
escritura comprende el tema central. las implicaciones y seguridad y justicia placeres y
Reconoce vínculos entre el riesgos del embarazo de las personas displaceres que Aprendizaje
contenido de textos en adolescentes, y las que habitan la se experimentan basado en
informativos, respecto del consecuencias en el comunidad y el en favor del indagación
contraste, la ámbito de la salud, lo país, así como la bienestar. STEAM
complementariedad y la social, económico, rendición de
causa-consecuencia del tema educativo. Toma cuentas y el uso
abordado. Escribe textos decisiones transparente de Aprendizaje
informativos en los que responsables e los recursos. basado en
registra, de manera informadas problemas
convencional, los datos de las relacionadas con la Analiza los
fuentes consultadas: autor, salud sexual y servicios públicos y
título, editorial, fecha y lugar reproductiva, a partir la infraestructura
de publicación, páginas de comprender que el que benefician a
consultadas, etcétera). ejercicio de la las personas de su
sexualidad es un comunidad y del
derecho, una decisión país, e identifica
propia, en la que cómo es posible

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 permean los valores, contribuir en su
formas de pensar de mantenimiento y
cada persona y la cuidado, con un
cultura. Compara y manejo
argumenta ventajas y transparente de
desventajas de llevar los recursos, desde
a cabo conductas los ámbitos de la
sexuales responsables sociedad, como el
para evitar pago de
embarazos e ITS, impuestos, trabajo
incluido el VIH: uso comunitario,
del condón, retraso tequio, entre
de la actividad sexual otros. Comprende
o la abstención. qué es la rendición
Analiza mitos e ideas de cuentas y la
falsas en torno a las transparencia en
ITS, con base en el manejo de los
aspectos, como las recursos públicos,
vías de transmisión y por qué es
prevención, el uso de importante que los
métodos ciudadanos la
anticonceptivos demanden a sus
(variedad, efectividad gobernantes y
y accesibilidad), y las cómo pueden
conductas de hacerlo.
autocuidado. Analiza
riesgos y conductas
violentas vinculadas
al ejercicio de la
sexualidad: consumo
de alcohol y otras
sustancias adictivas, y
rechazo al uso de
métodos
anticonceptivos;
indaga los servicios
de apoyo ante el
abuso sexual,
violación, violencia
infantil y de género
disponibles en su
comunidad

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 Exposición sobre temas Estructura y Acciones
relacionados con el cuidado funcionamiento del individuales que
de la salud. cuerpo humano: repercuten en la
sistemas circulatorio, conservación y
Como presentador -Elabora respiratorio e mejora de la
un guion para presentar de inmunológico, y su salud
manera ordenada la relación con la salud
información que investigó en ambiental, así como Promueve
diversas fuentes, gráficas, acciones para su alternativas de
orales y/o escritas, y usó para cuidado. hábitos de
construir su exposición. - higiene personal
Prepara diversos materiales Explica la y limpieza de los
de apoyo para enriquecer su participación del espacios en la
presentación. -Usa un léxico sistema inmunológico comunidad, para
formal y mantiene o recupera en la defensa y impulsar la toma
la atención de la audiencia protección del cuerpo de decisiones
haciendo inflexiones de voz, humano ante informadas que
ademanes, gestos, preguntas. infecciones y contribuyan a
-Aclara las dudas que le enfermedades, asumir prácticas
plantean y, en general, algunas de las células saludables y
atiende los comentarios u y órganos que lo sostenibles.
opiniones que le comparten conforman, sin
acerca de lo expuesto. Como profundizar en
audiencia -Comprende lo que características y
escucha, apunta lo que le funciones específicas.
interesa, pregunta y comenta Indaga los beneficios
sobre lo expuesto, y y practica acciones
argumenta sus opiniones y para fortalecer y
divergencias cuidar el sistema
inmunológico:
vacunación, higiene,
alimentación
saludable, consumo
de agua simple
potable, descanso,
actividades físicas y
recreativas.
Argumenta la
importancia de las
vacunas como
aportes científicos y
tecnológicos para
prevenir

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 enfermedades
transmisibles y de la
Cartilla Nacional de
Salud para dar
seguimiento a su
estado de salud, así
como de prácticas
culturales para
prevenirlas.

Proporcionalidad
A partir de
situaciones
problemáticas de
proporcionalidad
vinculadas a
diferentes contextos,
determina valores
faltantes en las que
en ocasiones se
conoce el valor
unitario y en otras no.
Resuelve situaciones
problemáticas
vinculadas a
diferentes contextos
que implican
comparar razones
expresadas con dos
números naturales y
con una fracción.
Utiliza, explica y
comprueba sus
estrategias para
calcular mentalmente
los porcentajes: 50%,
25%, 10% y 1%, de un
número natural.
Resuelve situaciones
problemáticas
vinculadas a
diferentes contextos

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 que implican calcular
el tanto por ciento de
una cantidad o el
porcentaje que
representa una
cantidad de otra.
5 6 VII Vida Elaboración de un tríptico Alimentación saludable: Derechos humanos: Acciones
saludable informativo sobre la prevención características de la a un ambiente sano y individuales que
° de algún problema colectivo. dieta correcta, Acceso al agua repercuten en la
Pensamien costumbres de la potable conservación y
to critico Indaga y reflexiona sobre las comunidad, riesgos del mejora de la salud
características y funciones de los consumo de alimentos Indaga, comprende y
Artes y trípticos informativos. Investiga ultraprocesados, y dialoga sobre la Comprende los
experienci importancia del agua riesgos del
en diferentes fuentes impresas y acciones para mejorar la
as estéticas
electrónicas, y por medio de alimentación. y su balance con consumo de
entrevistas con personas de la Establece relaciones otros elementos del alimentos
comunidad, sobre algún entre problemas ecosistema global, procesados y
problema colectivo que pueda asociados a la para garantizar la ultraprocesados en
prevenirse y sobre las maneras alimentación: supervivencia de la la salud y el
de lograrlo. Comparte con sus sobrepeso, obesidad y biodiversidad, ambiente, para
compañeros la información desnutrición con incluido el ser favorecer la
investigada y dialoga para que, factores de riesgo como humano. Dialoga adopción de
entre todos, reflexionen sobre la consumo de alimentos y acerca de cómo es prácticas
relevancia de la prevención y bebidas posible ejercer el alimentarias
elijan el problema colectivo sobre ultraprocesadas; analiza derecho humano al saludables y
el que harán un tríptico las causas y riesgos de agua potable y a un sostenibles.
informativo. Investiga con mayor trastornos de la ambiente saludable,
profundidad sobre el problema alimentación como la para el desarrollo y
colectivo que hayan elegido e anorexia y la bulimia. bienestar planetario.
integran la información en un Analiza etiquetas de
texto breve que incluirán en un diversos productos que
tríptico que contenga portada, consume regularmente
imágenes, gráficas, tablas, para conocer los
cuadros, fuentes de consulta ingredientes que los
datos de personas o instituciones componen, así como su
de apoyo, etcétera. Presenta y contenido y aporte
difunde el tríptico con la nutrimental, y tomar
comunidad. decisiones a favor de
una alimentación
saludable.
Propone platillos para el
consumo familiar en los
que incorpora alimentos
regionales y de
temporada que brinden
una alimentación
saludable a bajo costo.

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 Propone y practica
acciones para prevenir
enfermedades no
transmisibles como
sobrepeso, obesidad y
desnutrición, vinculadas
con factores protectores
como actividad física
diaria, alimentación baja
en azúcares, sal y grasas,
además de beber agua
simple potable

Multiplicación y división
Resuelve situaciones
problemáticas
vinculadas a diferentes
contextos que implican
dividir números
decimales entre
naturales.
Resuelve situaciones
problemáticas
vinculadas a diferentes
contextos que implican
dividir números
fraccionarios entre
números naturales.
5 6 VIII Vida Comprensión y producción de Ubicación espacial Estilos de vida
saludable textos argumentativos. activos y saludables
° Lee, interpreta y elabora
Pensamien Lee textos sobre temas planos para comunicar Evalúa los factores
to critico polémicos, e identifica los la ubicación de seres y que limitan la
argumentos que sustentan cada objetos. Resuelve práctica constante
Artes y postura. Registra los principales situaciones que de actividades
experienci argumentos y las conclusiones de requieren ubicar puntos físicas, para
as estéticas
los autores de los textos leídos. en el primer cuadrante implementar
Reflexiona sobre la relación entre del plano cartesiano opciones que
los argumentos principales y las permitan
conclusiones. Escribe un texto, a superarlos a lo
partir de las ideas que registró, largo de la vida.
en el que expresa sus propias
opiniones sobre los temas
tratados, y en el que emplea
nexos que anteceden los
argumentos, como porque, ya
que, si bien, en consecuencia.

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 Acciones
individuales que
repercuten en la
conservación y
mejora de la salud
Diseña alternativas
que contribuyen a
afrontar cambios o
situaciones de
riesgo relacionadas
con accidentes,
adicciones y
violencia, para
valorar su
pertinencia y
determinar su
viabilidad.
Alternativas ante
conflictos y
problemas de la
vida en la
comunidad.

Reflexiona y
comparte los
problemas y
conflictos que se
presentan en su
comunidad, para
proponer
alternativas de
solución viables.
Valora sí es que, la
propuesta de
alternativas es
viable en su
comunidad.
5 6 IX Vida Organización e Interacción motriz
saludable interpretación de datos
° Organiza e
Pensamien Responde preguntas implementa
to critico vinculadas a diferentes situaciones de
contextos que implican juego e iniciación
Artes y leer e interpretar deportiva, para
experienci información cuantitativa favorecer la
as estéticas
y cualitativa contenida convivencia en la
en gráficas circulares. escuela y la

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 Responde preguntas comunidad.
vinculadas a diferentes
contextos que implican
generar y organizar
datos y determinar la
moda, la media
aritmética y el rango
Capacidades y
habilidades
motrices

Aplica sus
capacidades,
habilidades y
destrezas motrices
al organizar y
participar en
situaciones de
juego e iniciación
deportiva, para
favorecer su
disponibilidad
corporal
5 6 X Vida Sustentabilidad de la La comunidad,
saludable biodiversidad y como espacio para
° humanismo: Rasgos el aprendizaje y el
Pensamien de los estilos de vida bienestar común.
to critico y modelos de
desarrollo Profundiza acerca
Artes y dominantes y su de ideas,
experienci conocimientos y
impacto en la
as estéticas
biodiversidad, prácticas culturales,
Implicaciones para proponer
socioambientales de alternativas
la preservación. orientadas a
promover,
Valora las causas y preservar y difundir
los factores sociales para el bien común.
que impactan en la Diseña, bajo los
problemática principios de
ambiental, en la respeto, y
salud de los tolerancia,
ecosistemas, en los estrategias de
seres humanos y organización ante
demás seres vivos, diferentes
entre otros riesgos situaciones, para la
que amenazan la prevención de
continuidad de la conflictos, la

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 vida en la Tierra satisfacción de
Analiza críticamente necesidades
las implicaciones comunes y el
socioambientales de desarrollo
la mercantilización sustentable de su
de la biodiversidad, y comunidad.
propone alternativas
sustentables para
favorecer la
estabilidad y
seguridad de la
convivencia humana
con la naturaleza.
Propone y realiza
acciones de consumo
sustentable en su
casa, escuela y
comunidad para
proteger y contribuir
a preservar la
biodiversidad
5 6 X La responsabilidad Sentido de
compartida, el comunidad y
° respeto y el consumo satisfacción de
sustentable: acciones necesidades
colectivas a favor de humanas
la protección y
preservación de la Diseña alternativas
biodiversidad y el orientadas a
bienestar promover,
socioambiental. preservar y, en caso
necesario,
Investiga acciones de replantear ideas,
consumo sustentable conocimientos y
del agua y la prácticas culturales,
biodiversidad, para para impulsar una
contribuir a mitigar mayor difusión y
el impacto negativo participación.
de la sociedad en
estos sistemas de la
naturaleza.

Sentido de
comunidad y
satisfacción de
necesidades
humanas

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 Diseña de manera
consensuada,
estrategias de
organización ante
diferentes
situaciones que
impliquen cambios
que pueden
generar resistencia,
para la prevención
de problemas y
satisfacción de
necesidades, así
como el
aprovechamiento
responsable y
sostenible de
recursos.
5 6 XI Vida La escuela como
saludable ventana hacia el
° futuro.
Pensamien
to critico Indaga sobre
experiencias de
Artes y estudio y
experienci
comunidades de
as estéticas
práctica, para
ampliar sus
horizontes de
formación. Se
informa acerca de
la oferta educativa
en su región, para
identificar sus
posibilidades de
ingreso al nivel de
educación media.
Construcción del
proyecto de vida

Valora sus logros y

retos afrontados en
la historia personal
para definir
aspiraciones y
acciones a realizar
ante nuevas etapas
de la vida.

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 Valora logros y
cambios en gustos,
necesidades,
intereses y
habilidades
actuales, para
reestructurar metas
que favorezcan el
desarrollo personal
y social.

Formas de ser,
pensar, actuar y
relacionarse

Valora sus
experiencias acerca
de las formas de
ser, pensar, actuar
y relacionarse en
determinadas
situaciones, para
favorecer su
comprensión, el
ejercicio de la
empatía y el logro
de metas.

Orientaciones Didácticas( Integrar por grado):

 Libros

Sugerencias de Evaluación ( Integrar por grado):

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Observaciones:

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