Bienvenida
MATEMÁTICA | 3.°, 4.° y 5.° de secundaria (VII ciclo) Ficha 11
¡Bienvenidas y bienvenidos!
Estimadas y estimados estudiantes, ahora
iniciamos el desarrollo de la ficha 11.
Situación 1: "Realizamos operaciones para la confección de
uniformes"
Paola es una especialista en confeccionar
ternos para varón; por ello, una institución
le ha encargado confeccionar uniformes
para 35 personas. Según su experiencia,
para cada saco y pantalón emplea
aproximadamente 1,95 m y 150 cm de tela,
respectivamente. Con esta información,
responde lo siguiente:
¿Cuántos metros de tela necesita
comprar Paola?
¿Cuánto tendría que pagar si el metro
de tela cuesta S/29,90?
¿Cuánto se le tendría que pagar a Paola
si por cada uniforme cobra S/115,50?
Tu propósito en esta actividad es:
Seleccionar y emplear estrategias de cálculo para realizar
operaciones con números racionales.
Desarrolla las actividades
¿Qué datos te presenta la situación?
1.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MATEMÁTICA | 3.o, 4.o y 5.o de secundaria (VII ciclo)
Ficha 11
2. ¿Qué debes averiguar?
3. ¿Cómo lo podrías averiguar? Plantea tus procedimientos.
4. ¿Cuántos metros de tela se necesita para confeccionar un pantalón y
un saco para una persona?
5. ¿Cuántos metros de tela necesita comprar Paola para confeccionar los
uniformes para 35 personas?
6. ¿Cuánto tendría que pagar Paola para comprar la tela para los 35 uniformes?
7. ¿Cuánto se le tendría que pagar a Paola por la confección de los uniformes?
2
2. ¿Qué tipos de números identificas en los datos de la situación?
MATEMÁTICA | 3.o, 4.o y 5.o de secundaria (VII ciclo) Ficha 14
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Estimadas y estimados estudiantes, ahora
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Situación 1: “Realizamos operaciones en situaciones cotidianas”
Gilmer acompañó a su mamá al mercado para realizar las compras de la
semana. En la sección de frutas adquirieron mandarinas y papayas, que
cuestan por kilo S/2,20 y S/3,60, respectivamente.
La madre de Gilmer compró 3 ½
kilogramos de mandarina y dos
papayas, cuyo peso fue de 5,450
gramos.
Si la madre de Gilmer pagó con
un billete de S/50, ¿cuánto de
vuelto recibirá?
Tu propósito en esta actividad es:
Seleccionar y emplear estrategias para realizar operaciones
con números racionales.
Desarrolla las actividades
Comprende la situación. Recuerda
Racionales
1. ¿Qué datos te proporciona la 6,85 Q 0,8
2
−2,56
situación? −
3 Enteros
Z 4
1,6 −589 −775
5
1 −84 −17
Naturales 57,4
25
−1 N −7
1 7
2 104
20
2. ¿Qué tipos de números identificas en los datos de la situación?
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
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Ficha 14
3. ¿Qué te pide calcular la situación?
Diseña el plan o estrategia.
Haz una lista de los procesos que realizarías para responder la pregunta
de la situación.
Ejecuta el plan o estrategia.
1. Calcula lo que se pagará por los 3 ½ Recuerda
kilogramos de mandarina. Para ello, Para convertir un
emplea las estrategias que conoces. número mixto en una
fracción impropia se
aplica el siguiente
proceso:
2 17
3 +=
5 5
2. Determina el monto que pagará la
mamá de Gilmer por 5,450 gramos ×
de papaya. O también:
2
3+
5
15 2 17
+ =
5 5 5
3. Determina el pago total por la compra de frutas y justifica tus
procedimientos.
4. Finalmente, determina el vuelto que recibirá la madre de Gilmer.
