SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “EDUARDO R. MENA CÓRDOVA” CLAVE 04DPRO433G, TURNO
MATUTINO, ZONA ESCOLAR 052, ESCÁRCEGA,
CAMPECHE, C.P. 24 350
FASE: 5 GRADO Y GRUPO: 5°B DOCENTE EN FORMACIÓN: DANIEL
DEL JESÚS ORTIZ CRUZ.
NOMBRE DEL Ubuntu.
PROYECTO
TEMPORALIDAD Del 8 al 19 de abril. ESCENARIO (S): Escolar.
CAMPO(S) DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.
FORMATIVO(S)
METODOLOGÍA APRENDIZAJE SERVICIO.
EJES Inclusión, pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de las
ARTICULADORES culturas a través de la lectura y la escritura y, ares y experiencias estéticas.
PROBLEMÁTICA O Tener respeto por las características y cualidades de los demás, así como fomentar el respeto y la sana
NECESIDAD convivencia.
PRIORITARIA DE
LOS ALUMNOS
PROPÓSITO(S) Que los alumnos reconozcan y valoren la diversidad al comprender cuáles son las necesidades de cada uno.
CONTENIDO (S) Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
PROCESOS DE Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores
DESARROLLO DE que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
APRENDIZAJE
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Etapa 1 (Punto de partida) – Nace del interés de los alumnos o de la necesidad de responder una demanda concreta de la comunidad o en el
entorno cercano. -Involucrar a quienes serán los aliados, colaboradores y actores (comunidad escolar y familia) para convertirse en protagonistas
tanto del aprendizaje como del servicio
SES RECURSO ESTRAT REFEREN PRODUC EVAL.
IÓN S EGIAS CIAS TO FORM
SECUENCIA DE ACTIVIDADES /F PARCIA
L
S1 Libro de Reflexión Página 278 Ficha Lista de
Realizarán la actividad “con mis ojos cerrados” donde deberán de S2 proyectos del libro página control de
cerrar sus ojos, inhalar y exhalar cinco veces, después de un rato S3 escolares. proyectos 279. trabajos.
deberán de abrir sus ojos y observar la imagen de la página 278 de su escolares.
libro de proyectos escolares.
Carteles
Rellenarán la ficha de la página 279 de su libro proyectos escolares. Página 193 informati
libro de vos.
Intercambiarán su libro con el resto de sus compañeros para que nuestros
voluntariamente den lectura a la ficha de la persona que les toco. saberes.
Preguntas
La ficha deberá de ser leída tal cual como si fuera la persona misma. página
Como tarea extraescolar investigar el significado de la palabra 281 libro
“UBUNTU” de
proyectos
Divididos en equipos realizarán carteles llamativos con el significado escolares.
de la palabra “UBUNTU” los cuales deberán ser colocados en lugares
visibles de institución.
Concentrados en la página 281 de su libro de proyectos escolares
observarán las imágenes y responderán las preguntas siguientes.
En comunidad darán lectura a la página 193 de su libro nuestros
saberes.
Responderán en hoja blanca las preguntas de la página 281 de su
libro proyectos escolares.
Etapa 2 (Lo que sé y lo que quiero saber) - Guiar actividades para conocer la realidad sobre la que se trabajará –Recabar información y contar
con el apoyo de otros aliados -Identificar los recursos con los que se cuenta. – Realizar actividades de análisis y debates para proponer un
diagnóstico participativo donde la comunidad escolar pueda hacer escuchar sus voces. –Proponer alternativas de solución
Realizarán una investigación haciendo uso de la tabla de la página S4 Libro de Trabajo Página Tabla Lista de
282 de su libro proyectos escolares. S5 proyectos colaborati 284 y 285 página control de
escolares. vo. Del libro de 283. trabajos.
Equipos de trabajo elegirán una de las imágenes de la página anterior proyectos
para realizar su previa investigación con el uso de la tabla de la escolares. Tabla
página 282 del libro de proyectos escolares. página
284.
Haciendo uso del mapa de la página 283 del libro de proyectos
escolares lo observará y ubicarán en qué continente se encuentran los
países mencionados o encontrados con anterioridad en la
investigación previa.
Realizarán la tabla de la página 284 de su libro de proyectos escolares
en donde escribirán en las columnas las características de una
compañera o compañero que ellos elijan, No puede ser su mejor
amigo o amiga.
En grupo dialogarán y responderán las preguntas de la página 284 y
285 de su libro de proyectos escolares con la finalidad de recabar
información acerca de lo que aprendieron a lo largo de esta actividad.
Etapa 3 (Organicemos las actividades) -Guiar actividades que articulen la intencionalidad pedagógica con la intencionalidad del servicio para
cuestionar lo que se hará y con cuáles recursos humanos y materiales se cuenta (Partir de preguntas como: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A quiénes?
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto? ¿Con quién es? Descripción clara de las acciones a realizar, de los recursos materiales: espacios,
textos, papelería, los tiempos y los responsables para alcanzar los objetivos
Realizarán la actividad de mi árbol Ubuntu, donde deberán de S6 Libro de Trabajo Página 286 Acuerdos Lista de
dibujar imágenes de sus manos, decorándolas y adornándolas de la S7 proyectos colaborati Libro tomados. control de
forma que mejor les parezca. escolares. vo y proyectos trabajos.
creativo. escolares.
Tomarán los acuerdos necesarios para definir como realizarán el
árbol y en que parte de la escuela lo estarán presentando.
Diseñarán una invitación donde participen dos grupos de su
comunidad estudiantil usando como guía la página 286 de su libro
proyectos escolares.
Etapa 4 (Creatividad en marcha) Puesta en práctica de lo planificado en el diseño del proyecto e incluye el monitoreo de las actividades,
espacios y tiempos de los responsables de cada actividad (Seguimiento de los contenidos curriculares a desarrollar como del servicio)
Utilizarán todos los materiales solicitados en los acuerdos de la clase S9 Libro de Trabajo Página Árbol Lista de
anterior y comenzarán con la realización del árbol, comenzando por proyectos colaborati 289 y 290 realizado. control de
el tronco y las ramas tan grandes como sean posible. escolares. vo y Libro tareas.
creativo. proyectos Carteles.
Colocarán el árbol en un lugar visible simultáneamente colocarán los escolares.
carteles sobre el concepto de Ubuntu en partes donde sean visible
para los niños y las niñas.
Procederán a rellenar los espacios vacíos del árbol, realizarán la
actividad de la página 290.
Etapa 5 (Compartimos y evaluamos lo aprendido) -Proponer una actividad para la evaluación final de los resultados, así como el
cumplimiento de los objetivos y logros del proyecto (Considerarlos resultados de la experiencia académica y el cumplimiento de los objetivos en
función del servicio a la comunidad)
S10 Libro de Trabajo Página 291 Resumen. Lista de
Revivirán el camino que tuvieron que llevar para la realización de proyectos colaborati Libro de control de
este proyecto, creando un resumen de su experiencia en hoja blanca. escolares. vo. proyectos Ficha trabajos.
escolares. descriptiv
Realizarán una ficha similar a la de la página 279, pero ahora con las a.
características, necesidades y gustos de su madre o padre de familia.
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Carteles Ubuntu.
Fichas descriptivas.
Árbol de conocimiento.
OBSERVACIONES:
FIRMAS DE VALIDACIÓN
DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE TITULAR
DOCENTE ASESOR
C. Daniel Del Jesús Ortiz Cruz. MTRA. Blanca Estela Díaz Montejo.
MTRA. Guadalupe Narváez Hernández.
