INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ERNESTO MERINO RIVERA
MONTERO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº02
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS GENERALES:
I.1 Institución Educativa : “Ernesto Merino Rivera”
I.2 Director : Whitder Medina Peña
I.3 Área : EPT – Industria del vestido
I.4 Grado Y Secciones : 4° Secundaria “A”, “B” y “C”
I.5 Fecha : 12 de marzo al 15 de marzo del 2024
I.6 Responsable : Prof. David Salomón Colán Prieto
TÍTULO DE LA SESIÓN:
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Acta de reunión del
Directorio de la
“miniempresa”
(Gerente general,
Planifica las actividades de su Gerente de
GETIONA Producción, Gerente
equipo consiguiendo que las
PROYECTOS DE
personas se pongan de acuerdo de Comercialización,
EMPRENDIMIENTOS
en sus roles, prioridades y Gerente de Finanzas
ECONOMICOS Y
objetivos; acompaña y orienta a y Gerente de Papel, lapicero,
SOCIAL
sus compañeros para que Logística) y donde se listado.
mejoren en sus desempeños, establece el nombre
Trabaja
asumiendo con responsabilidad de la “miniempresa”,
cooperativamente
distintos roles dentro del equipo y el mantra, el
para lograr objetivos y
propone alternativas de solución
metas. personaje
a posibles conflictos.
emprendedor a quien
admiran, y la canción
emprendedora que
los representa.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
ENFOQUE VALORES /ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
Búsqueda de la
representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
excelencia
determinados ámbitos de desempeño
Los estudiantes muestran disposición a conversar con otras personas,
Intercultural intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
postura común.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio:
Objetivo: Facilitar la planificación y organización de equipos en el contexto de una
microempresa, así como fomentar el espíritu emprendedor entre los alumnos de cuarto de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ERNESTO MERINO RIVERA
MONTERO
secundaria.
Introducción:
Presentación del tema: Importancia de la planificación y organización en equipos de trabajo
en el contexto empresarial.
Breve explicación sobre la creación de una microempresa y la asignación de roles clave
(Gerente general, Gerente de Producción, Gerente de Comercialización, Gerente de Finanzas
y Gerente de Logística).
Actividad inicial: "Conociendo nuestra miniempresa":
Los estudiantes forman equipos, cada uno representando una microempresa.
Cada equipo completa un acta de reunión donde se establece el nombre de la miniempresa,
el mantra, el personaje emprendedor admirado y la canción emprendedora que los
representa.
Desarrollo:
Planificación de roles y responsabilidades:
Presentación de los diferentes roles dentro de una microempresa y sus responsabilidades.
Los equipos discuten y asignan los roles entre sus miembros, asegurándose de que todos estén de
acuerdo en sus responsabilidades y objetivos.
Actividad práctica: "Simulación de reunión de directorio":
Cada equipo realiza una simulación de reunión de directorio, donde los miembros asumen sus roles
respectivos.
Durante la reunión, se discuten prioridades, objetivos y estrategias para el éxito de la microempresa.
Se fomenta la colaboración, el acompañamiento y la resolución de posibles conflictos entre los
miembros del equipo.
Cierre:
Estrategias de Evaluación Permanente
Reflexión y conclusión:
Reunión de toda la clase.
Los estudiantes reflexionan sobre el proceso de planificación y organización del equipo, así como
sobre el espíritu emprendedor desarrollado durante la actividad.
Se destaca la importancia del trabajo en equipo, la responsabilidad compartida y la resolución de
conflictos en el éxito de una microempresa.
Tarea:
Se puede asignar a los equipos la tarea de elaborar un plan de acción detallado para su
microempresa, incluyendo objetivos específicos, estrategias de marketing, plan de producción,
presupuesto y plan de logística.
______________________________ __________________________
Prof. Whitder Medina Peña David Salomón Colán Prieto
Director Docente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ERNESTO MERINO RIVERA
MONTERO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ERNESTO MERINO RIVERA
MONTERO
LISTA DE COTEJO
SESION: Aprendizaje sobre planificación de equipos y emprendimiento
COMPETENCIA: Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Se busca que los estudiantes sean capaces de asignar roles y
responsabilidades dentro de una microempresa, trabajar en equipo para
PROPÓSITO: establecer objetivos y estrategias, y resolver posibles conflictos de manera
constructiva.
La participación activa de los estudiantes en las actividades prácticas, así como
EVIDENCIA: en la calidad de las discusiones y la toma de decisiones durante la simulación
de la reunión de directorio.
CRITERIOS
01 02 03 04
Los estudiantes son Los equipos Los estudiantes son Los equipos
capaces de planificar demuestran capaces de identificar y muestran creatividad
y asignar roles dentro habilidades de trabajo resolver posibles y espíritu
de su equipo, en equipo durante la conflictos dentro de su emprendedor al
considerando las simulación de la equipo de manera desarrollar planes de
habilidades y reunión de directorio, constructiva, buscando acción para su
fortalezas individuales colaborando de alternativas de solución microempresa,
de cada miembro. manera efectiva para que beneficien a todos los proponiendo ideas
establecer objetivos y miembros. innovadoras y
estrategias para el viables para alcanzar
éxito de su sus objetivos.
microempresa.
LOGRÓ EL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIO
Nº
DEL ESTUDIANTES 01 02 0 04
3
0 CAMPOS CORDOVA NEYVA Tiene dificultades para identificar las
1 habilidades y fortalezas individuales
de cada miembro del equipo al asignar
roles.
0 CRIOLLO JIMENEZ, LIZBETH X Necesita una comprensión más clara
2 ROSITA de cómo evaluar las habilidades de
sus compañeros y asignar roles de
manera equitativa.
0 GARCIA SERNAQUE, Ha demostrado una capacidad
3 SHARON NIKOL limitada para identificar y
resolver conflictos dentro de su
equipo.
0 NEIRA HUACCHILLO, Puede necesitar mejorar en la
4 FIORELA comunicación y la argumentación de
sus decisiones.
0 NIÑO ANICETO, SADY X Necesita más estímulo para pensar
5 MABEL fuera de lo convencional y generar
ideas originales.
0 OCAMPOS ABAD, BLANCA Necesita desarrollar habilidades de
6 ELIDA comunicación y negociación.
0 VASQUEZ HUAYANAY, LILY X Necesita aprender estrategias
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ERNESTO MERINO RIVERA
MONTERO
7 YOHANA adicionales para abordar conflictos de
manera constructiva y llegar a
soluciones mutuamente aceptables.
0 VELASQUEZ SANTOS, Ha colaborado de manera efectiva en
8 ISVIER NILS algunas áreas.
LISTA DE COTEJO
SESION: Aprendizaje sobre planificación de equipos y emprendimiento
COMPETENCIA: Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Se busca que los estudiantes sean capaces de asignar roles y
responsabilidades dentro de una microempresa, trabajar en equipo para
PROPÓSITO: establecer objetivos y estrategias, y resolver posibles conflictos de manera
constructiva.
La participación activa de los estudiantes en las actividades prácticas, así como
EVIDENCIA: en la calidad de las discusiones y la toma de decisiones durante la simulación
de la reunión de directorio.
CRITERIOS
01 02 03 04
Los estudiantes son Los equipos Los estudiantes son Los equipos
capaces de planificar demuestran capaces de identificar y muestran creatividad
y asignar roles dentro habilidades de trabajo resolver posibles y espíritu
de su equipo, en equipo durante la conflictos dentro de su emprendedor al
considerando las simulación de la equipo de manera desarrollar planes de
habilidades y reunión de directorio, constructiva, buscando acción para su
fortalezas individuales colaborando de alternativas de solución microempresa,
de cada miembro. manera efectiva para que beneficien a todos los proponiendo ideas
establecer objetivos y miembros. innovadoras y
estrategias para el viables para alcanzar
éxito de su sus objetivos.
microempresa.
LOGRÓ EL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIO
Nº
DEL ESTUDIANTES 01 02 0 04
3
0 CHINININ CHUQUICONDOR, X Puede necesitar práctica adicional en
1 RUBY ARIANA la aplicación de estrategias de
resolución de conflictos.
0 CHINININ CORREA X Ha participado de manera limitada en
2 MARYURI las discusiones grupales.
0 CORDOVA YANGUA, Ha colaborado de manera efectiva en
3 MARIELA algunas áreas.
0 HERRERA CORDOVA, Puede necesitar mejorar en la
4 JESUS RONALDO ALONSO comunicación y la argumentación de
sus decisiones.
0 JARAMILLO CALDERON, Ha participado de manera limitada en
5 JUNIOR MATIAS las discusiones grupales.
0 MERINO QUISPE MATEO X Necesita desarrollar habilidades de
6 ISAURI comunicación y negociación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ERNESTO MERINO RIVERA
MONTERO
0 MUÑOZ ALBERCA, NATALY Puede necesitar más estímulo para
7 NICOLL pensar fuera de lo convencional y
generar ideas originales.
0 SANTUR ESCOBAR, Ha colaborado de manera efectiva en
8 BRAYAN ESMIT algunas áreas.
0 SUAREZ NEYRA, MARITZA Necesita una comprensión más
9 profunda de los aspectos prácticos del
emprendimiento y la planificación
empresarial.
LISTA DE COTEJO
SESION: Aprendizaje sobre planificación de equipos y emprendimiento
COMPETENCIA: Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Se busca que los estudiantes sean capaces de asignar roles y
responsabilidades dentro de una microempresa, trabajar en equipo para
PROPÓSITO: establecer objetivos y estrategias, y resolver posibles conflictos de manera
constructiva.
La participación activa de los estudiantes en las actividades prácticas, así como
EVIDENCIA: en la calidad de las discusiones y la toma de decisiones durante la simulación
de la reunión de directorio.
CRITERIOS
01 02 03 04
Los estudiantes son Los equipos Los estudiantes son Los equipos
capaces de planificar demuestran capaces de identificar y muestran creatividad
y asignar roles dentro habilidades de trabajo resolver posibles y espíritu
de su equipo, en equipo durante la conflictos dentro de su emprendedor al
considerando las simulación de la equipo de manera desarrollar planes de
habilidades y reunión de directorio, constructiva, buscando acción para su
fortalezas individuales colaborando de alternativas de solución microempresa,
de cada miembro. manera efectiva para que beneficien a todos los proponiendo ideas
establecer objetivos y miembros. innovadoras y
estrategias para el viables para alcanzar
éxito de su sus objetivos.
microempresa.
LOGRÓ EL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIO
Nº
DEL ESTUDIANTES 01 02 0 04
3
0 CASTILLO HUAMAN, YOISI X Ha tenido dificultades para identificar
1 las habilidades y fortalezas
individuales de cada miembro del
equipo al asignar roles.
0 FLORES DOMINGUEZ ANGI X Ha participado de manera limitada en
2 DANERY las discusiones grupales.
0 HERMENEGILDO PARDO, Ha demostrado una capacidad
3 ROSMERY limitada para identificar y resolver
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ERNESTO MERINO RIVERA
MONTERO
conflictos dentro de su equipo.
0 JARAMILLO JARAMILLO, Puede necesitar mejorar en la
4 GHIPCY LUCERO comunicación y la argumentación de
sus decisiones.
0 MERINO GUERRERO, Ha propuesto ideas innovadoras, pero
5 YASMIN puede haber mostrado ciertas
limitaciones en la viabilidad o la
implementación de sus propuestas.
0 MIJA RIVERA, BHETSY X Necesita desarrollar habilidades de
6 JHADIRA DALMEHT comunicación y negociación.
0 NONAJULCA CORO, Puede necesitar más estímulo para
7 NATALY SARAHI pensar fuera de lo convencional y
generar ideas originales.
0 TENE POZO, JOSEPH Ha colaborado de manera efectiva en
8 RAFAEL algunas áreas.
