OBSERVEMOS CON ATENCION
HISTORIA, SOCIEDAD Y DIVERSIDAD
“DIALOGUEMOS SOBRE
EL AULA DE
CONVIVENCIA ”
QUE ENTENDEMOS
POR CLIMA DEL
AULA ?
“EDUCAR ES UNA TAREA DE RELACIONES
HUMANAS Y NO SÓLO LA TRANSMISIÓN
SISTEMÁTICA DE INFORMACIÓN2
.
Por lo tanto, el desafío diario para los profesores no
es sólo preguntarse ¿qué tema voy a dar hoy?, sino
¿QUÉ EMOCIONES PRODUCIRÉ HOY EN MI CLASE?
Triste Alegre Vengativa Enojada Deprimida Contenta
Con miedo Con dudas
Existen nuevas investigaciones que sostienen
que en la base de los aprendizajes están las
emociones.
CAUSAS DE LA VIOLENCIA EN EL AULA
1.- CAUSAS EXTERNAS A LA ESCUELA:
Adversidades en el contexto social y en la
familia
Influencia negativa de algunos medios de
comunicación.
2. CAUSAS INTERNAS:
Falta de respeto y armonía en las relaciones
interpersonales dentro de la comunidad
escolar.
CLIMA DE AULA
Espacio de comunicación, relaciones e intercambio de experiencias entre
alumnos y maestros. Es la disposición o la atmósfera creada por un profesor en
el aula, la forma en que el profesor interactúa con los alumnos y el ambiente
físico en que se desarrolla”.(Muijs y Reynolds, 2000)
Se promueve la creación de relaciones afectivas que favorecen el desarrollo de
un clima de trabajo estimulante
Existe una diversidad de ideas, intereses, gustos, habilidades y necesidades de
los alumnos
Tiene que ver con: Las características del aula, del docente y los estudiantes.
sistema de creencias y valores que conforman la cultura del aula (Lo que
piensan, sienten, viven).
ALGUNOS FACTORES QUE INFLUYEN
EN LA CALIDAD DEL CLIMA DE AULA
LA RELACIÓN DOCENTE–ESTUDIANTE
INTERÉS POR EL OBJETO DE ESTUDIO
ECOLOGÍA DEL AULA
COMPORTAMIENTO NORMATIVO
FACILITACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
BUEN TRATO RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO
El buen trato es una modalidad de convivencia cotidiana que genera
una transformación cultural a partir de la construcción colectiva de
vínculos sanos.
Los docentes, los alumnos y las relaciones interpersonales que surgen
entre ellos, conforman con sus diversas características, formas de ser, de
pensar y de actuar. Esas relaciones constituyen el clima áulico.
El buen trato es necesario para toda relación humana.
El buen trato aparece vinculado al respeto mutuo.
Muchos de los éxitos en la vida dependen de cómo uno sepa tratar
bien a los demás.
COMO RECONOCES EL BUEN TRATO?
TE TRATAN CON RESPETO
TE HACEN SENTIR VALIOSO (A) PROTEGEN TUS DERECHOS
TE BRINDAN AFECTO NO TE GRITAN
TE ESCUCHAN NO TE GOLPEAN
TE DEJAN OPINAR NO TE INSULTAN
TE TIENEN PACIENCIA NO TE HUMILLAN, NI TE DISCRIMINAN
CONFÍAN EN TI NO SE BURLAN DE TI
TOMAN EN CUENTA TUS NO TE ATEMORIZAN, NI TE AMENAZAN
SENTIMIENTOS
NO TE HACEN SENTIR MAL
TE HACEN SENTIR FELIZ Y SEGURO
REGIÓN PUNO
UGEL MELGAR
RECOMENDACIONES EN LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS
DISCIPLINARIAS EN UN MODELO FORMATIVO
Diálogo Reflexión
Amonestación en privado
Ayuda entre iguales
Suprimir privilegios, sin quitar derechos
Hablar con el padre o tutor Actividades extra-clase
Negociación (No significa ceder)
Reforzar positivamente comportamientos agradables
En cualquier proceso de cambio y mejora de la escuela debe
plantearse como primera medida optimizar el clima de trabajo de la
escuela y el aula.
Un equipo directivo y docente que trabaje para generar y
mantener un clima escolar y de aula positivo estará en el buen
camino para lograr una institución de calidad.
Las normas de convivencia son necesarias. La disciplina se
fundamenta en la consistencia, firmeza, paciencia y afecto. La
autoridad se basa en el respeto mutuo. El respeto mutuo es el eje
de una relación de convivencia positiva.
Las actitudes se educan y por lo tanto, se pueden aprender en el
ambiente escolar
NUESTRO RETO DE HOY
ELABORE UNA INFOGRAFÍA
CON NORMAS DE
CONVIVENCIA DE UN AULA
DE ED. PRIMARIA
