GEOGRAFÍA ARGENTINA CLASE 6
1- Presentación
¡Bienvenidos!
A menudo escuchamos debates sobre la riqueza de nuestro país ¿somos un país rico?
Inclusive no falta quien afirme que somos el país más rico de la región ¿será así?
Argentina es generalmente percibida como un país con abundante riqueza natural. La
fertilidad extraordinaria de las tierras pampeanas que se ve reflejada en su producción
agropecuaria, y sus recursos minerales son algunos de los principales fundamentos de
esta percepción. En la definición del Banco Mundial, la riqueza natural agrupa a la
energía (petróleo, gas, carbón duro y blando); los minerales (incluye diez categorías); las
tierras agrícolas (tierras de cultivo y pastoreo); los bosques (madera y algunos productos
forestales no madereros); y las áreas protegidas. De esta forma, la riqueza natural se
cuantifica como la sumatoria descontada del valor de las rentas generadas durante la
vida de cada uno de estos activos. En el caso de Argentina, los datos muestran esta
realidad:
GEOGRAFÍA ARGENTINA CLASE 6
En el contexto regional, Argentina es uno de los países con menor riqueza natural por
habitante de Sudamérica. En concreto, Argentina se encuentra en la novena posición
entre diez países, solo superando a Colombia. El país de mayor riqueza es Chile, debido
principalmente a su dotación de minerales, con grandes reservas de cobre, oro y hierro,
entre otros. El podio lo completan Venezuela, país con abundantes reservas de petróleo
y gas natural; y Brasil, de extenso territorio con diversidad de recursos.
Al realizar esta comparación en términos absolutos –en vez de por habitante– Argentina
se ubica en la sexta ubicación, por detrás de países con menor extensión territorial y
población como Chile y Perú.
En conclusión, si bien Argentina posee una destacable riqueza natural, no es uno de los
principales actores tanto regional como internacionalmente. Esto no implica desconocer
los muy valiosos recursos con los que cuenta el país, pero sí señalar que estos parecen
ser por sí solos insuficientes para generar un ingreso acorde con las aspiraciones de la
mayoría de la población.
Fuente:
UEPE CAP en base a Banco Mundial “La riqueza cambiante de las naciones”, marzo 2018,
unidad de estudios y proyectos
especiales. https://www.cac.com.ar/data/documentos/8_Informe%20sobre%20Riqueza%20N
atural.pdf
GEOGRAFÍA ARGENTINA CLASE 6
2- Recursos naturales: concepto y clasificación
Los factores naturales directos constituyen, en sí, riquezas o fuentes de riqueza. Reciben
el nombre de recursos naturales o bienes geográficos, los cuales se convierten, por la
acción del hombre al explotarlos, en bienes económicos.
La magnitud de los recursos no es constante; puede aumentar con el progreso
tecnológico (p. ej., el aumento de la fertilidad del suelo por empleo de fertilizantes y
manejo adecuado) o bien disminuir por el uso, cuando se trata de recursos no
renovables(minerales). Se llama reserva a la magnitud inferida, estimada o calculada de
un recurso, por ejemplo, reservas de petróleo y de carbón, potencial hidroeléctrico, etc.
Las reservas pueden aumentar por nuevos descubrimientos.
Los recursos naturales pueden clasificarse por su naturaleza en renovables y no
renovables o agotables. Los primeros son aquellos que se reproducen en forma
espontánea, siempre que el empleo que el hombre haga de ellos no supere su capacidad
natural de reposición. Pueden ser autorrenovables o bien acrecentables por la acción de
éste. Casi todos los recursos renovables son a la vez acrecentables por el hombre. Tal
vez la única excepción sea el agua.
Antes de seguir avanzando te sugiero observes este vídeo corto que sintetiza lo
visto hasta ahora y nos introduce en el tema que sigue.
https://www.youtube.com/watch?v=zVK7ol5Ehv8
GEOGRAFÍA ARGENTINA CLASE 6
3- Recursos renovables
El agua
El agua es el recurso de mayor universalidad de uso y, a la vez, condiciona la existencia
o supervivencia de otros. Es fundamental para la vida vegetal, animal y humana. Sin ella
no existiría nada sobre la Tierra, fuera del mundo inanimado de los minerales.
Interviene, además, prácticamente en la totalidad de los procesos industriales, sea como
ingrediente que no se incorpora al producto (fabricación de celulosa y de papel, e
industrias electrolíticas y químicas en general); como refrigerante de motores y
máquinas, como fuente de vapor para máquinas y turbinas, como fuente de energía
(energía hidroeléctrica), y, por último, cuando se incorpora al producto como materia
prima. Parece innecesario señalar la importancia del agua como alimento y vehículo de
alimentos, así como elemento indispensable para la higiene de la comunidad.
Desde el punto de vista económico el agua interesa fundamentalmente para la
agricultura, por la magnitud de las exigencias de ésta. De todos modos, en el orden
mundial la disponibilidad de agua potable para todos los usos es una preocupación
internacional.
Esta preocupación se basa en el creciente empleo de agua debido al aumento explosivo
de la población mundial y a que de las reservas hídricas del mundo sólo el 3% es agua
potable (ríos, lagos, aguas subterráneas dulces y algunos glaciares). El resto es agua de
mar, cuya desalinización es, por ahora, antieconómica.
El suelo
El concepto general de suelo, por definición piso o superficie de la tierra donde asienta
sus pies el hombre, no es el que interesa aquí. Nos importa el suelo agrícola, que es el
que estudia la ciencia llamada edafología, como soporte y alimento de las plantas. Es en
esa acepción que se lo considera un recurso natural autorrenovable. Junto con el agua
son los dos más importantes, al punto que se ha dicho bien que «las naciones son un
pedazo de tierra más agua»; además la mayoría de los alimentos humanos y animales,
así como muchas materias primas, se obtienen en forma directa o indirecta del suelo.
La fauna y la flora
Tanto la flora autóctona como la fauna silvestre que habita en ella constituyen en sí
recursos naturales, que el hombre convierte en bienes para la satisfacción de sus
necesidades, sea por simple apropiación, o indirectamente, como en el caso de las
praderas naturales (para transformarlas en carne) o el de los bosques (materias primas
para la industria).
Entre praderas y bosques naturales cubren la mitad de la tierra emergida en el mundo
(21% de praderas; 30% de bosques). La fauna terrestre y aérea es imposible de
GEOGRAFÍA ARGENTINA CLASE 6
cuantificar y sólo podemos apreciar su ámbito de acción, que no es otro que el área
cubierta por la flora autóctona.
Si bien la fauna autóctona por su carácter biológico (reproducible) tiene,
innegablemente, el carácter de recurso natural renovable, el avance de la colonización,
o sea la ocupación del suelo por el hombre, así como la captura indiscriminada de
ejemplares para su utilización, está convirtiéndolo en un recurso incompatible con la
civilización que tiende a extinguirse con el progreso.
A ello se suma la ruptura del equilibrio entre las especies como consecuencia de la
persecución de determinadas plagas por parte del hombre, así como la lucha biológica
misma, que determinó como hecho más visible la desaparición de los grandes
mamíferos.
Importancia del mar para la Argentina:
Se trata de un recurso típicamente autorrenovable, siempre que se lo explote en forma
racional y no se extraigan peces sin discriminar su edad, sin atender al momento
biológico y en una proporción mayor que el ritmo de su reproducción natural. Además,
puede considerarse como un recurso acrecentable –como el bosque– cuando el hombre
hace piscicultura, o sea cría peces en escala industrial en lagos y lagunas naturales y
artificiales (embalses).
La importancia de los peces como alimento radica en su riqueza en proteínas y sales
minerales. No hay dudas de que es la fuente más barata de esos elementos nutritivos,
puesto que todo su costo se reduce a la operación de extraerlo y conservarlo. Tiene,
además, la ventaja de que el medio en que son capturados proporciona el sistema de
transporte más barato hasta los mercados.
La importancia de este recurso para la Argentina, por el momento, sólo puede medirse
por la amplitud de la plataforma y, por lo tanto, mar epicontinental, ya que la riqueza
ictícola todavía no ha sido estudiada por completo.
4- Recursos no renovables y recursos perpetuos
El subsuelo
Los recursos no renovables o agotables son todos aquellos de naturaleza inorgánica, que
no se renuevan en forma natural, de modo que su magnitud permanece estable
mientras no son explotados. De todas maneras, muchos de ellos no se pierden
totalmente por el uso, sino que son recuperables, como los metales (chatarra).
En cambio, no hay posibilidad de reposición en el caso de los combustibles minerales.
Además de los minerales –metalíferos o no– que constituyen el núcleo principal de los
recursos típicamente agotables, corresponde indicar que tanto el recurso suelo como la
GEOGRAFÍA ARGENTINA CLASE 6
flora y la fauna silvestres (de tierra y de agua) pueden adquirir la condición de agotables
cuando se hace uso irracional de ellos, o sea cuando no se permite que puedan cumplir
el ciclo normal de autorrenovación.
La diferencia consiste en que en estos casos hay posibilidad de recuperación (corrección
de un suelo degradado, plantación de árboles, regeneración de una pradera degradada,
repoblación animal, etc.).
Respecto de los combustibles minerales, corresponde poner de relieve que si bien tanto
el carbón mineral como el petróleo son de origen orgánico, deben considerarse recursos
no renovables, dado que el ritmo al que son explotados supera al de su formación
natural, que se supone puede ser constante.
Los recursos del subsuelo son los minerales metalíferos, los no metalíferos, las rocas de
aplicación, los combustibles, el agua subterránea y el calor central de la Tierra, de
aprovechamiento energético en algunos lugares. Con excepción dos últimos –agua y
calor, que son autorrenovables e inagotables, respectivamente, todos los demás son,
como se dijo, de carácter agotable. El calor de la Tierra se puede considerar inagotable
por su enorme magnitud.
Recursos perpetuos o perennes
Los recursos inagotables pueden ser aprovechados para la generación de electricidad:
por ejemplo, la radiación solar y el viento se pueden utilizar para generar energía
eléctrica la que a su vez se utiliza para satisfacer muchas necesidades humanas; para la
producción de bienes y servicios, televisión, iluminación, etc. A pesar que de la
utilización de los recursos inagotables no disminuye su stock esto no significa que la
utilización de los mismos no tenga impacto ambiental. Por ejemplo, la construcción de
un parque eólico altera el paisaje y la flora y fauna de una zona.
► Radiación Solar: se puede utilizar para generar energía calórica (ej.: calefón solar) o
energía eléctrica (ej. panel solar). En los últimos años, la evolución tecnológica
disminuyó los costos de la electricidad generada por radiación solar, aunque todavía es
más costoso generar este tipo de electricidad en relación a otras fuentes tradicionales:
nuclear, centrales térmicas alimentadas con combustibles fósiles, centrales
hidroeléctricas, etc.
► Viento: contiene energía eólica que puede ser utilizada para la generación de
electricidad mediante aerogeneradores. Existen áreas donde las condiciones del viento
son más favorables (vientos relativamente fuertes y constantes) para la instalación de
parques eólicos. Es la energía renovable con mayor crecimiento en la actualidad y en
numerosos países representa una importante proporción del total de la energía
producida.
GEOGRAFÍA ARGENTINA CLASE 6
► Mareas: la energía mareomotriz puede aprovecharse para generar electricidad.
Actualmente existen centrales eléctricas que operan en golfos y estuarios, aunque el
impacto ambiental de las mismas es grande, a pesar de que no generan emisiones de
dióxido de carbono y que son inagotables. El coste de estas grandes centrales, junto con
el impacto ambiental, han impedido la proliferación de este tipo de energía. Nuevas
tecnologías permitirían aprovechar el movimiento de las olas.
► Energía geotérmica: surge por el aprovechamiento del calor del interior de la Tierra.
Se aprovecha para generar electricidad o para calentar agua o aire. Ciertas ubicaciones
específicas permiten que esta energía sea utilizada fácilmente. Por ejemplo, Islandia. No
toda la energía geotérmica es inagotable, dado que algunos yacimientos pueden
enfriarse con su utilización. Del mismo modo que con otros tipos de recursos
inagotables, la generación de energía geotermal tiene impacto ambiental:
contaminación del agua superficial, altos niveles de ruido y emisión de residuos, entre
los que se encuentran dióxido de carbono y sustancias como arsénico y amoníaco que
contaminan el agua. Además, el calor extraído del interior de la Tierra termina en la
atmósfera.
ACTIVIDADES
Trabajamos con el texto: Programa Nacional Olimpiada de Geografía de la República
Argentina, Universidad Nacional del Litoral. Página 1 a 6
http://www.fhuc.unl.edu.ar/olimpiadageo/images/pdf/2015/textos%20para%20estu
diantes/179-192Tema5b.pdf
ACTIVIDADES:
1. LECTURA COMPRENSIVA:
1. ¿Qué son los recursos naturales? ¿En qué se diferencian de los
“recursos”?
2. ¿Cómo los clasifica el autor? Define cada uno de los tipos mencionados
3. Buscamos ejemplos en nuestro país de cada tipo
4. ¿Cuál es el impacto de los recursos naturales en la economía?
5. ¿A qué se refiere el autor cuando habla de uso y manejo de los recursos
naturales?
2. LECTURA CARTOGRÁFICA:
1. Lee el mapa que se coloca a continuación: si no se ve claramente sigue el
siguiente
enlace: https://imagenes.educ.ar/repositorio/imagen/ver?image_id=9375d
150-136b-11e1-80f8-ed15e3c494af
2. ¿Qué opinión te merece? Describe los aspectos positivos como negativos
3. Realiza tu propio mapa de recursos naturales
GEOGRAFÍA ARGENTINA CLASE 6
1. REFLEXIÓN FINAL:
1. Observamos el
video: https://www.youtube.com/watch?v=IFaMGinUqNw
2. El vídeo fue realizado en el 2013, ¿piensas que la situación sigue siendo
igual o ha cambiado? Justifica tu respuesta
