Escuela Municipal D-30

Colegio El Cobre
Rancagua

PLANIFICACIÓN 1° TRIMESTRE
6° BÁSICO
Profesor: Carola Rojas Asignatura: Lenguaje y Curso o nivel: 6° Básico
Comunicaciones
Objetivos de Aprendizaje 6° básico
Reforzamiento OA nivel 1/ 5° básico 2020
OA priorizados:
Lectura
OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y
reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • mitos • novelas • historietas •
otros
OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: • interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto • expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto • determinando las
consecuencias de hechos o acciones • describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto • explicando las características físicas
y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia • comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno.
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: • extrayendo información explícita e implícita • haciendo inferencias a
partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos • relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual están insertos • interpretando expresiones en lenguaje figurado • comparando información • formulando una
opinión sobre algún aspecto de la lectura, fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos
OA 9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Escritura
OA 14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: • tengan una estructura clara •
utilicen conectores adecuados • incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente
OA 15: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: • presentando el tema en una oración • desarrollando una
idea central por párrafo • agregando las fuentes utilizadas
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: • desarrollan
las ideas, agregando información • emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado • releen a medida que escriben • aseguran
la coherencia y agregan conectores • editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación • utilizan las herramientas del
procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)
Comunicación oral
OA 28: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés: • presentando las ideas de manera
coherente y cohesiva • fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos • organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre •
utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situación comunicativa • reemplazando algunas construcciones
sintácticas familiares por otras más variadas • conjugando correctamente los verbos • pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonación, pausas y énfasis adecuados • usando gestos y posturas acordes a la situación • usando material de apoyo (power point, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva.

Reforzamiento OA nivel 2/ 5° básico 2020

Lectura
OA 1: Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: • pronunciando las palabras con precisión • respetando la prosodia indicada
por todos los signos de puntuación • decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del texto OA 8: Sintetizar y registrar las
ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

Habilidades 5° básico
A) Comunicar. - Extraer información implícita y explícita. - Expresar ideas. - Desarrollo del pensamiento crítico. - Comprender textos. -
Emitir opiniones fundamentadas. - Relacionar información con experiencias previas.
Actitudes 5° básico
✓ Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
✓ Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
✓ Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita. Realizar tareas y
trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
Indicadores de Logro 5° básico
OA 09:
- Leen libros para entretenerse, para encontrar información o con otros propósitos.
- Comentan sus lecturas.
OA 01:
- Leen en voz alta, de forma individual y colectiva: - diciendo todas las palabras sin error y de manera fluida - poniendo énfasis en
aquello que el sentido del texto exige - respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación y de interrogación) -
manteniendo una velocidad que demuestre decodificación automática de la mayoría de las palabras.
OA 03:
- Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
- Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la historia.
OA 04:
- Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos.
- Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
- Explican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar del personaje.
OA 06
- Explican, oralmente o por escrito, la información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
- Identifican y registran las ideas relevantes de un texto leído.
 - Comparten una opinión sobre información del texto y la fundamentan con información del texto o conocimientos previos.
OA 08:
- Subrayan o registran la información relevante en un texto para distinguirla de la información accesoria.
- Completan organizadores gráficos dados por el docente con la información escuchada en clases.
OA14:
- Escriben un texto narrativo en que: - relatan un hecho interesante - mantienen la coherencia temática - utilizan conectores para ordenar
el relato (primero, luego, después, entonces, por eso, porque, antes de que, además, cuando, entre otros). - describen las características
sicológicas de los personajes (si es un cuento) - describen los sentimientos o problemas de los personajes (si es un cuento)
OA 15:
- Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en clases y registran información para desarrollarlo.
- Desarrollan el tema en al menos tres párrafos
OA 18:
- Releen y marcan en su texto: - oraciones que no se comprenden - ideas que hay que explicar mejor - párrafos en los que falta información
- Reescriben sus textos: - incorporando conectores para relacionar las ideas - revisando la concordancia de persona y número - corrigiendo
la ortografía literal, acentual y puntual
- Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática y dan formato a sus textos usando las herramientas del procesador de textos.
OA 28
- Realizan una exposición oral en la que: - presentan información que se relaciona con el tema seleccionado - usan ejemplos para ilustrar
sus afirmaciones - presentan la información ordenada en introducción, desarrollo y cierre - utilizan vocabulario variado y preciso y un
registro formal
Tiempo Fecha OA de clase Actividad Central Evaluación Recursos y apoyos
(2 a 1 hr, NEE
semanal
)
Este es un ejemplo de cómo podría organizar algunas de las clases de este trimestre, las coloqué saltadas,
pero usted debe completar según sus objetivos a lograr, cada uno de los días que le corresponda con el curso.
Semana Retroalimentar Retroalimentar Revisión - Evaluación DIA
Lunes 15
n°1 (6A y 6B) evaluación diagnóstica evaluación en función de respuestas - Instrucciones de
marzo Martes 16 DIA, por medio de errores cometidos preguntas (pauta trabajo a
Valor (6B) revisión exhaustica de durante la evaluación de revisión) distancia
Miércoles 17
respeto (6A) preguntas erróneas,
Jueves 18 con el fin de identificar
(6A y 6B) posibles soluciones
Marzo
frente a dificultades.
Remoto
Semana Lunes 22 OA 03 Realizan guía de - Evaluación guía - Guía de
(6A y 6B)
n°2 Martes 23
Leer y familiarizarse con aprendizaje “Leyendo de aprendizaje. aprendizaje
Valor (6B) el mundo literario de Poemas, odas y semana 2
respeto Miércoles 24 poemas, canciones y odas, canciones. De manera
(6A)
por medio de guía de guida en conjunto.
Jueves 25
(6A y 6B) aprendizaje, desarrollando
Marzo un trabajo riguroso y Se va organizando por
ordenado. día el desarrollo para
Remoto poder ir comentando y - Instrucciones
socializando las para trabajo a
respuestas en conjunto. distancia.
Semana Lunes 29 OA 03 y 14 Realizan guía de - Evaluación guía - Guía de
(6A y 6B)
n°3 Leer aprendizaje. De manera de aprendizaje. aprendizaje
Martes 30
Valor (6B) comprensivamente guida en conjunto. semana 3
respeto Miércoles “canción de la noche
31 abierta”, identificando Se va organizando por
(6A) personificaciones y día el desarrollo para
Jueves 01
(6A y 6B)
comparaciones en guía poder ir comentando y
Abril de aprendizaje, socializando las
demostrando interés y respuestas en conjunto.
Remoto una actitud activa frente - Instrucciones
a la lectura. para trabajo a
distancia.
Semana Lunes 05
(6A y 6B)
n°4
Martes 06
Valor (6B)
respons Miércoles
abilidad 07
(6A)
Jueves 08
(6A y 6B)
Abril

Remoto
Semana Lunes 12
(6A y 6B)
n°5
Martes 13
Valor (6B)
respons Miércoles
abilidad 14
(6A)
Jueves 15
(6A y 6B)
Abril

Remoto

Semana Lunes 19
(6A y 6B)
n°6
Martes 20
Valor (6B)
respons Miércoles
abilidad 21
(6A)
Jueves 22
(6A y 6B)
Abril

Remoto

Semana Lunes 26
(6A y 6B)
N°7
Martes 27
Valor (6B)
Compro Miércoles
miso 28
(6A)
Jueves 29
(6A y 6B)
Abril
 Remoto

Semana Lunes 03
(6A y 6B)
n°8
Martes 04
Valor (6B)
Compro Miércoles
miso 05
(6A)
Jueves 06
(6A y 6B)
Mayo

Remoto

Semana Lunes 10 OA Evaluación

(6A y 6B)
n°9 trimestral
Martes 11
Valor (6B)
compro Miércoles
miso 12
(6A)
Jueves 13
(6A y 6B)
Mayo

Remoto

Semana Lunes 17 Retroalimentación

(6A y 6B)
n°10
Martes 18
Valor (6B)
participa Miércoles
ción 19
(6A)
Jueves 20
(6A y 6B)
Mayo

Remoto
Semana Lunes 24 OA Retroalimentación
(6A y 6B)
n°11
Martes 25
Valor (6B)
participa Miércoles
ción 26
(6A)
Jueves 27
(6A y 6B)
Mayo

Remoto