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TAREA
“PRACTICA EL PARAFRASEO”
Tema: El plagio en la investigación y la ética del investigador
Logro: Al final de la sesión, los estudiantes aplican estrategias para evitar caer en casos de
plagio.
Actividad 1: Di con tus propias palabras lo que entiendes por estos refranes.
Observa el siguiente ejemplo: Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.
▪ Las personas que no están atentas a las oportunidades es muy probable que las pierdan.
▪ Las personas que no organizan apropiadamente sus actividades obtienen malos resultados.
1. Haz el bien sin mirar a quién.
- No se necesita de aprobaciones ni de comparaciones para hacer el bien
2. No por mucho madrugar amanece más temprano.
- No importa cuánto uno se esfuerce por adelantarse a los acontecimientos o anticipar el futuro
algunas cosas simplemente no pueden cambiar o acelerarse
3. A palabras necias, oídos sordos.
- Aconseja no prestar atención ni molestarse por comentarios ajenos e impertinentes que no
buscan nuestro bien ni constituyen observaciones dignas de tener en cuenta
4. No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.
- Que aconseja no procrastinar
Actividad 2: A diferencia del caso anterior, di lo que entiendes, en pocas palabras, de cada párrafo.
Observa el siguiente ejemplo: Las personas que presentan una agresividad acusada como un rasgo de
personalidad, la experimentan frecuentemente en respuesta a los muchos y diferentes
desencadenantes o problemas, y en muchos y diferentes contextos (Kassinove y Trafrate, 2005, p. 36).
▪ Kassinove y Trafrate (2005, p. 36) plantean que la agresividad de las personas puede ser una
reacción a una situación problemática.
1. De hecho, el valor de la filosofía debe ser buscado en una larga medida en su real incertidumbre. El
hombre que no tiene ningún barniz de filosofía, va por la vida prisionero de los prejuicios que
derivan del sentido común, de las creencias habituales en su tiempo y en su país, y de las que se
han desarrollado en su espíritu sin la cooperación ni el consentimiento deliberado de su razón. Para
este hombre el mundo tiende a hacerse preciso, definido, obvio; los objetos habituales no le
suscitan problema alguno, y las posibilidades no familiares son desdeñosamente rechazadas.
(Bertrand Russell. Los problemas de la filosofía)
- (Bertrand Russell. Los problemas de la filosofía) sugiere que el valor de la filosofía radica en su
capacidad para desafiar las creencias comunes y los prejuicios arraigados en la mente de las
personas.
2. Contar con una imagen de su pasado es una necesidad vital, tanto para los individuos cuanto para
las sociedades. Tal imagen influirá decisivamente en la identidad, así como en la explicación acerca
de las características más tenaces, buenas o malas, que marcan a una persona o a una comunidad.
De dicha imagen brotarán las estrategias y la convicción con que se enfrenten los retos que salen
al paso y, en el caso de las sociedades, de ella emanarán los sentimientos de solidaridad entre sus
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miembros, consiguiéndose la cohesión necesaria para mantenerla unida, incluso en épocas de crisis
y de cambios. (Contreras y Cueto. Historia del Perú Contemporáneo)
- (Contreras y Cueto. Historia del Perú Contemporáneo) aborda la importancia de tener una
imagen del pasado tanto a nivel individual como a nivel societal. Que esta imagen del pasado
influye significativamente en la identidad de las personas y de las comunidades, así como en la
explicación de las características más arraigadas, ya sean positivas o negativas.
3. El conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas son distintos, sus resultados son claros.
El conocimiento ordinario, en cambio, usualmente es vago e inexacto; en la vida diaria nos
preocupamos poco por definiciones precisas, descripciones exactas, o mediciones afinadas: si éstas
nos preocuparan demasiado, no lograríamos marchar al paso de la vida. La ciencia torna impreciso
lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; pero, desde luego la ciencia es mucho más
que sentido común organizado: aunque proviene del sentido común, la ciencia constituye una
rebelión contra su vaguedad y superficialidad. (Mario Bunge. La Ciencia, su Método y su Filosofía)
- (Mario Bunge. La Ciencia, su Método y su Filosofía) aborda la distinción entre el conocimiento
científico y el conocimiento ordinario, así como la relación entre ambos.
Lo que has hecho en los ejercicios anteriores es un
entrenamiento de elaboración de paráfrasis. Estas
son importantes para no caer en casos de plagio al
momento de, en primer lugar, hacer tu fichaje
(este tema lo veremos en las próximas sesiones) y,
en segundo lugar, redactar tu texto de
investigación.
Actividad 3: Lee el siguiente fragmento del Artículo 30 del Reglamento de Propiedad Intelectual de
la UTP y señala dos acciones que se pueden realizar para no incurrir en el plagio.
Artículo 30. Infracciones. Todo incumplimiento o violación del Reglamento de Propiedad Intelectual
de la UTP que sean comprobados a investigadores, docentes y estudiantes será considerado por la
autoridad competente como infracción en función de la magnitud y transcendencia de la infracción.
Asimismo, determinara el tipo de sanción, según lo establecido en el Reglamento interno de trabajo
de la UTP, para el caso de los docentes, y en el Reglamento de Disciplina del Estudiante, para el caso
de los estudiantes. Entre ejemplos de las infracciones al presente Reglamento se pueden señalar las
siguientes:
• Plagio, manipulación, distorsión, falsificación y/o apropiación total o parcial de experimentos,
datos, imágenes, conclusiones y extractos en tesis, proyectos de investigación, reportes y/o
resultados de investigaciones.
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- Utilizar citas, mencionar las fuentes, planificar el trabajo o podemos parafrasear.
