INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2023

I. DATOS INFORMATIVOS
 DRE : PIURA
 UGEL : PIURA
 ASEA : NORTE
 IE : ADVENTISTA
 DOCENTE : MILKA SAAVEDRA CANGO
 DIRECTOR : JAIME NUÑEZ ROMERO
 DIRECTORA ACADÉMICA : JESSICA PAOLA GARAY SILUPU

II. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS EN EL AÑO 2023 – RESULTADOS POR ÁREAS
CURRICULARES.

MATEMÁTICA

Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de

Resuelve problemas de cantidad. movimiento y localización. gestión de datos e
equivalencia y cambios.
incertidumbre.
N° de
Grado estudiantes
matriculados
C B A AD C B A AD C B A AD C B A AD

SEGUNDO 22 4 11 7 4 11 7 4 11 7
 COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna. escritos en su lengua materna. lengua materna.
N° de
Grado estudiantes
matriculados
C B A AD C B A AD C B A AD

SEGUNDO 22 4 12 6 4 12 6 4 13 5

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos Explica el mundo natural y artificial Diseña y construye soluciones
científicos para construir en base a conocimientos sobre los tecnológicas para resolver problemas
conocimientos seres vivos; materia y de su entorno
N° de
Grado estudiantes
matriculados
C B A AD C B A AD C B A AD

SEGUNDO 22 18 4 16 6 19 3
 PERSONAL SOCIAL
Construye interpretaciones Gestiona responsablemente el Gestiona
Convive y participa responsablemente los
Construye su identidad históricas espacio y el ambiente
democráticamente recursos económicos
N° de
Grado estudiantes
matriculados
C
C B A AD B A AD C B A AD C B A AD C B A AD

SEGUNDO 22 22 4 12 6 16 6 18 4

EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su identidad como persona Asume la experiencia del encuentro personal y
Grado N° de humana, amada por Dios, digna, libre y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
trascendente, comprendiendo la doctrina de coherencia con su experiencia religiosa.
estudiantes su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son más cercanas.
C B A AD C B A AD

SEGUNDO 22 4 12 6 4 12 6
 III. SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES EN EL MARCO DEL BUEN
DESEMPEÑO DOCENTE

a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes.

¿Qué
evidencia
¿Qué s tengo
Tarea ¿Qué hice? ¿Qué dificultades
resultados sobre lo
se presentaron?
alcancé? trabajado
?
- Se realizo el
- Fichas de autoaprendizaje a
acompañamiento
partir de situaciones cotidianas
a las y los
sobre las actividades que
estudiantes, los - Una minoría de
realizamos como (adición,
cuales vienen estudiantes no
sustracción, multiplicación y
siendo atendidos enviaron a tiempo
problemas con estos signos
de acuerdo a sus sus evidencias lo
aritméticos)
necesidades de cual dificulto realizar
- Trabajamos el libro de religión
aprendizaje. una
con el uso de la biblia. -Informes
- La mayoría de las retroalimentación
Planificación de - Ficha de lectura respetando los académicos
y los estudiantes oportuna y
Unidades de signos de puntuación y análisis de cada
han presentado adecuada. niño.
aprendizaje. de la lectura.
mucha - Algunos padres de
- Fichas de autoaprendizaje para
responsabilidad en familia no
motivar la investigación en los
la entrega de sus cumplieron con
niños en especial sobre las
productos como hacer el monitoreo
plantas y animales.
evidencia de de sus actividades
- Fichas de autoaprendizaje para
clase. de sus hijos.
motivar la investigación en los
- Logrando el
niños en el especial sobre los
interés por parte
órganos del cuerpo humano.
de los intereses.

Se logró utilizar los

recursos y
materiales de
acuerdo a las Cuadernos
Algunos estudiantes
experiencias de trabajo.
Materiales o no desarrollaron las
aprendizaje
recursos Cuadernos de trabajo del actividades
programadas en la Fichas de
educativos Minedu. propuestas.
I.E. autoaprendi
utilizados y/o
elaborados zaje.
Así mismo se
articuló el
cuaderno de
trabajo.
 b. Actividad 2. Acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en sus
actividades de aprendizaje:

¿Qué
evidencias
¿Qué dificultades se
Tarea ¿Qué hice? ¿Qué resultados alcancé? tengo
presentaron?
sobre lo
trabajado?
Se acompaño y
dio seguimiento
a 7 estudiantes Se realizó la planificación de
inicialmente de experiencia de aprendizaje, de
manera virtual Algunos estudiantes
acuerdo a la planificación Anual de no respondían las
a través de Experiencias de Aprendizaje
llamadas llamadas por motivo
relacionadas a los temas de la que se encontraban
telefónicas, estrategia Aprendo en Casa con
Mediación realizando otras
mensajería y los procesos pedagógicos y
pedagógica actividades.
grupos de didácticos para complementar las
y
WhatsApp. y el fichas de la plataforma web así
acompañam La inasistencia de Informe
uso de lograr el desarrollo de
iento en sus algunos estudiantes académico.
plataformas competencias y una evolución
experiencia
virtuales. A formativa a los estudiantes
s de
partir del mes Falta de hábitos de
aprendizaje
de mayo se lectura.
desarrollar las Se elaboró un cronograma de
actividades de secuencia de actividades de
acuerdo a cada EDA y teniendo en Falta de monitoreo
manera de los padres.
presencial en el cuenta el diagnóstico de la
horario Institución Educativa.
establecido por
la I.E.

Se atendió a
varios
estudiantes,
algunos con
problemas de
aprendizaje,
deserción
escolar y baja
autoestima. El
soporte
profesional fue
Se elaboró el Plan de soporte El desinterés por el
Soporte por parte del
emocional con apoyo de la estudio de algunos Plan de
socioemocio departamento
psicóloga. estudiantes soporte
nal a los de psicología
persistió durante el emocional
estudiantes de nuestra
año lectivo.
institución, por
ser JEC,
consistió en
charlas a los
padres de
familia, tutoría
individual a los
estudiantes y
también se
hizo las visitas
a las familias.
 c. Actividad 3. Recojo, revisión de evidencias y retroalimentación a
estudiantes:

¿Qué
¿Qué evidencias
Tarea ¿Qué hice? ¿Qué resultados tengo
dificultades se
alcancé? sobre lo
presentaron?
trabajado?

Se informó en el mes de
agosto a las familias sobre
el avance y logro de sus
hijos con el objetivo de que .
sean parte de su proceso
de aprendizaje
La mayoría de los
estudiantes cuentan con Aún existen
Se cumplió con la recepción sus evidencias de dificultades en
y revisión de las evidencias aprendizaje el manejo de
de aprendizaje de los estrategias de
estudiantes para su retroalimentació
Se trabajó de manera
posterior retroalimentación y n.
Revisión de asertiva la
orientación de cómo
evidencias y retroalimentación Registro de
elaboración del superar sus errores y
desarrollando en los Algunos
portafolio escolar aprender de ello. evidencias.
estudiantes las padres de
capacidades autónomas familia no
Las estrategias de las para que realicen sus apoyan a sus
sesiones fueron lecturas trabajos. hijos en el
analíticas, parafrasear, aprendizaje de
hacer esquemas, los mismos
Los estudiantes van
organizadores visuales,
entregando sus
diagramas analógicos,
evidencias de forma
diagramas conjuntistas,
progresiva.
diagramas lineales,
diagramas de árbol, etc., se
eligió de acuerdo al tema de
estudio

Se realizó el recojo de
información de los
estudiantes, apoyándose
del uso de recursos
Se logró elaborar como fuente tecnológicos
de evidencias de su A pesar de los
aprendizaje el uso del Se concientizó a los esfuerzos que se
portafolio como fuente de padres de familia para hizo como
Retroalimentación evidencia de sus aprendizajes institución algunos Ficha de
a estudiantes involucrarse activamente
donde tienen que guardar los en el aprendizaje de sus estudiantes y retroalimenta
productos o trabajos, colocar hijos. padres de familia ción
ideas y todo aquello no tienen el
importante para el aprendizaje interés por la
para poder analizarlo y realizar Se realizó la educación.
la retroalimentación retroalimentación de las
actividades programadas
para el desarrollo de las
competencias.
 d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:

¿Qué ¿Qué evidencias

Tarea ¿Qué hice? ¿Qué resultados tengo sobre lo
dificultades se
alcancé? trabajado?
presentaron?
Se logró informar
los a la familia a
través de los
grupos de wasap.

Se logró coordinar
Elaboración de todos los docentes Poco apoyo de
horarios para el para el desarrollo
Comunicación algunos padres Ficha de
desarrollo de las de las actividades
y coordinación de familia en el familiarización.
experiencias de de aprendizaje.
con padres de acompañamiento
aprendizaje y sus
familia a sus hijos para el Informe académico al
actividades y sesiones
complementarias. Se organizó el logro de sus padre de familia.
tiempo de los aprendizajes
estudiantes para
el estudio, el
apoyo en las
tareas familiares y
el descanso.

Se mantuvo la
constante
actualización de los
directorios del padre, Se establecieron
madre y estudiante, mecanismo de
principalmente número No todos los
comunicación
de DNI y celular. padres de familia
constante con el
cuentan con
directorio de los
Orientación, accesibilidad por
La información se padres de la I.E.
sensibilización motivo de trabajo y
emitía a través de Con sus
e información por ello hubo un
grupos en WhatsApp o respectivos
sobre el tanto de Acta de compromiso.
llamadas telefónicas números de
aprendizaje de dificultades para
sobre las actividades a teléfono para
sus hijos hacer algunas
desarrollar, para la facilitar el
indicaciones en el
sensibilización se acompañamiento
desarrollo de la
visitó las familias y se de sus hijos de la
actividad.
hizo firmar un acta de labor no presencial
compromiso y (vía WhatsApp).
garantizar la
permanencia del
estudiante en la I.E.
 e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:

¿Qué ¿Qué
percepción recomendacione ¿Qué evidencias tengo
Tarea ¿Qué hice? acciones s podría sobre mi participación?
formativas?
proponer?
He participado en todas las
reuniones programadas
para el trabajo colegiado de
la institución educativa, las Se estableció
cuales fueron fructíferas estrategias para
para la práctica sistematizar la
pedagógica. Se enfocan información del
Seguir con la
en mejorar capacitación y progreso del logro de
Durante el año lectivo 2023 las reforzamiento en aprendizaje de los
tuvimos reuniones de habilidades el manejo de las estudiantes y definir los
colegiado en horarios personales y Tics para el canales de
variados de acuerdo a la sociales a desarrollo de las comunicación de
planificación de las través de la actividades y trabajo colegiado.
Participación experiencias de enseñanza y
en reuniones sesiones de
aprendizaje. Se abordó manejo de aprendizaje. Se reportó los
de trabajo sobre las dificultades de los herramientas
colegiado resultados sobre el
estudiantes y la elaboración tecnológicas, progreso de aprendizaje
de planificaciones y la talleres, Mas capacitación
a los docentes en de los estudiantes a
revisión de portafolios del seminarios, través de la
estudiante. proyectos, la planificación de
nuestras sistematización de
formación información y se generó
docente, etc. planificaciones
Duranta las jornadas de los insumos para su
trabaja se tomaron técnicas evaluación a fin de
de trabajo como: Tertulias brindarles la
pedagógicas, Grupos de retroalimentación
interaprendizaje (GIA), adecuada.
Planificación y Talleres
pedagógicos.

Programa de fortalecimiento
de la competencia digital
docente el cual consta de
tres cursos, prácticas
educativas inclusivas,
planificación curricular y
evaluación formativa en los
modelos de servicio de
Fueron de
educación en el ámbito rural,
gran ayuda Seguir con las
primeros pasos para la
Participación los cursos capacitaciones que
gestión escolar con liderazgo
en cursos, brindados en son de gran Constancias de los
pedagógico, gestiona
talleres y la plataforma utilidad para el cursos.
entornos virtuales para
otros. de desarrollo
evaluaciones diversificadas,
aprendizaje profesional.
rol del docente en la
Perú Educa.
enseñanza aprendizaje a
distancia, entre otros.
Además, taller desarrollado
por la UGEL 04 sobre
experiencia de aprendizaje,
sesión complementaria y
evaluación formativa y
retroalimentación.
IV. INFORME DE CASOS DE ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES
(Obligatorio para los estudiantes que tienen C en cualquiera de las
competencias desarrolladas. En el caso de las competencias que se encuentren
en nivel de logro B, el docente consignará el informe si lo considera
conveniente).

ESTUDIANTE: Chimbo Chiroque Sebastian Noe. GRADO Y SECCIÓN: SEGUNDO

1. COMPORTAMIENTO O CONDUCTA
QUE ADOPTA  El estudiante es muy conversador distraído y en hora
✔ En el aula de recreo juega de manera muy abrupta con sus
compañeros de aula.
✔ Fuera

2. RENDIMIENTO ACADÉMICO
✔ Su avance  En su rendimiento académico es un estudiante que
posee dificultad de retención.
(conclusión descriptiva por  Presenta falencia en su lectura y escritura.
competencias)  No reconoce números mayores de tres cifras.

3. SITUACIÓN FAMILIAR APOYO

DE LOS PADRES EN CASA  Se le informo a los padres sobre el rendimiento y
✔ Con quien vive/ Como vive comportamiento del estudiante.

4. RECOMENDACIONES PARA EL
PRÓXIMO AÑO 2024  Se cita a reforzamiento al estudiante.
✔ Sugerencias al PPFF

Piura, diciembre del 2023

__________________
DOCENTE
ESTUDIANTE: . Poma Guerra Luis Stephano GRADO Y SECCIÓN: SEGUNDO

1. COMPORTAMIENTO O
CONDUCTA QUE ADOPTA  Déficit de atención.
✔ En el aula  Llega siempre cansada a clases, se le nota el desgaste
en hora de clase.
✔ Fuera

2. RENDIMIENTO ACADÉMICO
✔ Su avance  Es un niño que muestra poco interés en sus
actividades de clase.
(conclusión descriptiva por  En algunos acasos no copia las clases de los
competencias) temas de algunos profesores.

3. SITUACIÓN FAMILIAR APOYO

DE LOS PADRES EN CASA  Vive con sus padres.
✔ Con quien vive/ Como vive  Se dialogo con sus padres sobre el rendimiento
del niño para ser reforzada en casa.

4. RECOMENDACIONES PARA EL
PRÓXIMO AÑO 2024  Se cita a reforzamiento al niño.
✔ Sugerencias al PPFF  Apoyo y comunicación con los padres de familia.

Piura, diciembre del 2023

__________________
DOCENTE
ESTUDIANTE: Zapata Morales Airlynk Ivanna GRADO Y SECCIÓN: SEGUNDO

1. COMPORTAMIENTO O
CONDUCTA QUE ADOPTA  Déficit de atención.
✔ En el aula  Poco comunicativa con sus compañeros.
 En algunas oportunidades se duerme en clase.
✔ Fuera

2. RENDIMIENTO ACADÉMICO
✔ Su avance  Es una niña que no cumple con sus tareas y
algunos trabajos que se les da no los presenta a
(conclusión descriptiva por tiempo.
competencias)  Presenta problemas de dislexia.

3. SITUACIÓN FAMILIAR APOYO

DE LOS PADRES EN CASA  Vive con sus padres
✔ Con quien vive/ Como vive  Se le logro informar a la mamá sobre el
rendimiento de su menor hija y se le recomendó
hacer dormir temprano a la niña.

4. RECOMENDACIONES PARA EL
PRÓXIMO AÑO 2024  Se cita a reforzamiento a la niña.
✔ Sugerencias al PPFF  Apoyo y comunicación con los padres de familia.

Piura, diciembre del 2023

__________________
DOCENTE
ESTUDIANTE: Roalcaba Yacila Lía Guadalupe Valentina GRADO Y SECCIÓN:
TERCERO
1. COMPORTAMIENTO O
CONDUCTA QUE ADOPTA  Déficit de atención.
✔ En el aula  Muy comunicativa con sus compañeros, logrando
distraerse con facilidad.
✔ Fuera

2. RENDIMIENTO ACADÉMICO
✔ Su avance  Es una niña que tiene poca retención en su
aprendizaje.
(conclusión descriptiva por  Presenta falencia en las áreas de matemática y
competencias) comunicación.

3. SITUACIÓN FAMILIAR APOYO

DE LOS PADRES EN CASA  Vive con sus padres.
✔ Con quien vive/ Como vive  Se le logro informar a la mamá sobre el
rendimiento de su menor hija y las actitudes que
tiene.

4. RECOMENDACIONES PARA EL
PRÓXIMO AÑO 2024  Se cita a reforzamiento a la niña.
✔ Sugerencias al PPFF  Apoyo y comunicación con los padres de familia.

Piura, diciembre del 2023

__________________
DOCENTE
 INFORME DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN
PEDAGÓGICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ADVENTISTA -PIURA

1.2. DOCENTE : MILKA SAAVEDRA CANGO
1.3. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO
1.4. NIVEL : PRIMARIA

II. RELACIÓN NOMINAL DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN

RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA:

COMPETENCIAS NO LOGRADAS
N° APELLIDOS Y NOMBRES
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4
01 Chimbo Chiroque Sebastian Noe X X X X X X
02 Poma Guerra Luis Stephano X X X X X X
03 Roalcaba Yacila Lía Guadalupe X X X X X X
Valentina
04 Zapata Morales Airlynk Ivanna X X X X X X
05
06
07
08
09
10

Piura, diciembre del 2023

__________________
DOCENTE
 INVENTARIO DE AULA 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ADEVENTISTA - PIURA

1.6. DOCENTE : MILKA SAAVEDRA CANGO
1.7. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO GRADO SECCION UNICA.

N° DE DESCRIPCIÓN CANT. CONDICIÓN OBSERVACIONES

ORDE B R M
N
1 TV, con cable de 1 X
enchufe
2 Ventilador con 1 x
enchufe
3 Carpetas azules 22 x
4 Mesa 1 X
5 Stand de 4 1 x
compartimientos
6 Pizarra blanca 1 x
7 Cortinas 4 x

__________________
DOCENTE