1

Criterios de Aprobación

▪ Presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos en la plataforma

▪ Participación activa en clases
▪ Uso adecuado de procedimientos y métodos en la resolución de problemas
▪ Puntualidad en la presentación de trabajos prácticos
▪ Cumplimiento y dedicación de la tarea en clase y la encomendada en la plataforma
▪ Capacidad de trabajo en grupo
▪ Responsabilidad con el material necesario para el trabajo áulico.

1° Trimestre 2° Trimestre 3° Trimestre Intensificación Intensificación Virtual Calificación Definitiva

Presencial

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APROBADO APROBADO DESAPROBADO Recuperación 3° Recuperación Global Mesa examinadora de

Trimestre Diciembre

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Diciembre

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2
 Marco Teórico

Tema: Números Racionales (ℚ)

El conjunto de números racionales está formado por todos aquellos números que pueden expresarse como una fracción
o razón, es decir, como el cociente de dos números enteros.

Este conjunto se designa con la letra ℚ, de quotient que significa cociente en inglés.

ℕ = {𝟏; 𝟐; 𝟑; … ; ∞}
{𝟎} Enteros (ℤ)

−ℕ = {−𝟏; −𝟐; 𝟑; … ; −∞} Fracciones Racionales (ℚ)

N° Decimales

Un número racional se pueda expresar tanto como una fracción o expresión decimal.

Expresión Fraccionaria
𝑎
Una fracción es una expresión de la forma 𝑏 , donde “a” y “b” son números enteros con b distinto de cero.

Fracciones equivalentes

Son aquellas fracciones que representan la misma cantidad o el mismo punto en la recta numérica.

Para obtener fracciones equivalentes se pueden usar los siguientes procedimientos.

Amplificación Simplificación
Se multiplica el numerador y el Se divide el numerador y el
denominador por el mismo número denominador por el mismo número
natural distinto de cero. natural que sea divisor de los dos.
X2 :4

4 8 12 3
3 6 16 4

X2 :4

Una fracción es irreducible cuando el numerador y el denominador son coprimos.

Recta Numérica en ℚ

Para representar fracciones en la recta numérica, se deben buscar fracciones equivalentes a las que se quiere
representar con igual denominador. Luego, se divide a cada unidad en tantas partes como indica el denominador.

3
4
Expresiones Decimales

Se denomina números decimales aquellos que poseen una parte entera y otra decimal que posee una cantidad finita o
una cantidad infinita periódica de cifras decimales.

Los decimales se clasifican en: exactos, periódicos puros y periódicos mixtos.

• Decimales Exactos: son aquellos cuya parte decimal tiene un número finitos de cifras.

Ej: 1,5

Para poder transformar un decimal exacto en fracción se debe:

1) Colocar todo el número sin la coma en el numerador.

2) En el denominador colocar un 1 (uno) seguido de tantos 0 (ceros) según la cantidad de decimales.
15 3
Ej: 1,5 = =2
10

• Decimales Periódicos Puros: son aquellos decimales cuya parte decimal tiene un número infinitos de cifras, que se
repiten siguiendo un patrón llamado período.

Ej: 23,2222222222…= 23, 2̂

Para poder transformar un decimal periódico puro en fracción se debe:

1) Colocar todo el número sin la coma en el numerador menos la parte entera.

2) En el denominador colocar tantos 9 (nueves) según la cantidad de decimales periódicos.
232−23 209
Ej: 23, 2̂ = =
9 9

• Decimales Periódicos Mixtos: son aquellos decimales que poseen una parte no periódica (exacta) y otra periódica.

Ej: 15,63̂

Para poder transformar un decimal periódico mixto en fracción se debe:

1) Colocar todo el número sin la coma en el numerador menos la parte entera junto con la no periódica.
2) En el denominador colocar tantos 9 (nueves) según la cantidad de decimales periódicos y tantos 0 (ceros) como
decimales no periódicos.
1563−156 1407
Ej: 15,63̂ = =
90 90

Actividades

1) Respondan y expliquen su respuesta

150 1
a) ¿ Es cierto que 300 es equivalente a 2?

5
 7
b) ¿Se puede afirmar que 4 es una fracción irreducible? ¿Por qué?

c) ¿Cuál es la fracción correspondiente a la expresión 1,5?¿Y la de 1, 5̂?

2) Dadas las siguientes fracciones, calculen cinco fracciones equivalentes.

2 1 10
a. = f. = k. =
3 5 15
7 3 21
b. = g. = l. =
4 10 35
10 5 16
c. = h. = m. =
3 6 18
5 13 7
d. = i. = n. =
8 11 21
2 7 20
e. = j. = o. =
7 12 25

3) Ubicar en la recta numérica las siguientes fracciones.

7 40 15 8 33 58 101 17
a. ;− ; ; −5 f. − ; − 11 ; ;
3 7 2 6 13 3
11 33 4 2 77 12 63 49
b. ;− ; ; − 11 g. ; ;− ; − 12
2 5 3 10 6 8
29 46 52 43 83 28 13 65
c. ;− ; ;− h. ;− ; ; − 15
5 9 7 6 13 4 2
19 84 52 29 84 62 51 102
d. ; − 11 ; − ; i. ; ;− ;
5 8 4 7 7 9 13
23 38 31 61 48 37 90 37
e. − ; ; ;− j. ;− ; − 10 ;
2 5 9 8 6 8 12

1) Transformar a fracción los siguientes números decimales.

a. 5,75 = f. ̂=
13, 06 k. 28,03̂ =
b. 2, 8̂ = g. 63,05= l. 0,002̂ =
̂ =
c. 3, 356 h. 65,761= m. 26,12 =
̂=
d. 4,935 i. ̂=
51, 961 ̂=
n. 0, 76
e. 3,5641̂ = j. 4,818̂ = ̂ =
o. 0,00624

6
 Tema: Operaciones en ℚ

Las fracciones también se transforman y cambian cuando realizamos operaciones

Suma y resta

Para sumar o restar fracciones con el mismo denominador se suman o se restan los numeradores y mantenemos el
mismo denominador.
2 1 2+1 3 6 2 6−2 4
Ej: +5 = =5 o −7 = =
5 5 7 7 7

Para sumar o restar fracciones con distintos denominadores se calcula un MCM (Mínimo Común Múltiplo), por medio
de de la extracción de factores primos comunes (FC) y no comunes (FNC) elevados a su mayor exponente.

Ej:

3 1 3
+ − =
4 10 50
75 + 10 − 6 79
=
𝟏𝟎𝟎 100

4 = 22 10 = 21 ∗ 51 50 = 21 ∗ 52

𝐹𝐶 = 2 → 𝑀𝑎𝑦𝑜𝑟 𝐸𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒: 22

𝐹𝑁𝐶 = 5 → 𝑀𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒: 52

𝑀𝐶𝑀 = 22 ∗ 52 = 4 ∗ 25 = 𝟏𝟎𝟎

Multiplicación

Para multiplicar dos o más fracciones, se multiplican entre si los numeradores y denominadores. Cabe recordar que al
igual que en el conjunto de números enteros se rigen por la regla de los signos.

Ej:
3 2 6
∗ (− ) =
5 7 35

Siempre antes de realizar la operación debo analizar si se puede simplificar cualquier numerador con cualquier
denominador.
2 1 1 1 1
∗ = ∗ =
3 4 3 2 6
División

Para dividir una fracción por otra (distinta de cero), se multiplica en diagonal, donde la primera diagonal (2x2=4) es el
numerador y la segunda diagonal (3x5=15) es el denominador.
2 5 4
− ∶ =−
3 2 15

7
También en la división debemos analizar antes si se puede simplificar entre si numeradores y denominadores.
6 24 1 4 1
: = : =
49 7 7 1 28
Operaciones combinadas (+; -; *; :)

Las operaciones combinadas con números racionales se resuelven de la misma manera que en el conjunto de números
enteros.

1 4 16 3 1 1) Separar en términos.
+ ∗ 5: − . =
4 5 3 8 2
1 16 3
+ 4: − = 2) Se resuelve multiplicaciones y divisiones.
4 3 16
1 4 3
+ − =
4 3 16
4 + 12 − 3 13 3) Se finaliza con sumas y restas.
=
16 16

Si en el cálculo hay paréntesis, corchetes o llaves, se resuelven las operaciones que ellos encierran. Luego se tiene en
cuenta los pasos anteriores.

2 11 1 1) Separar en términos.
1+( + ∗ 4) : 2 − =
5 10 10
2 11 1
1 + ( + ):2 − = 2) Se resuelven las operaciones dentro del
5 5 10 paréntesis.
24 1
1+ :2− = 3) Se resuelven multiplicaciones y divisiones.
5 10
12 1
1+ − =
5 10
10 + 24 − 1 33 4) Se finaliza con sumas y restas.
=
10 10

Actividades

1) Calcular el MCM de los siguientes números.

a. 15 ; 18 f. 30 ; 20 ; 36 ; 40
b. 20 ; 8 g. 32; 12; 48; 16
c. 12 ; 18 ; 6 h. 20; 24; 48; 72
d. 24 ; 12 ; 4 i. 18; 16; 64; 72
e. 24 ; 8 ; 32 ; 30 j. 28; 12; 8; 20

8
2) Resuelvan y expresen el resultado como fracción irreducible.
5 3 1 3
a. +4−2= f. 1,5 + 10 − 0,12̂ =
7

b.
4 2 7
−3+5= ̂ + 0, 18
g. −0, 26 ̂=
5
1 2 1 h. 2,5 − 0,09̂ + 1, 3̂ =
c. +3−4=
8
i. ̂ − 4,93 =
5,03 + 2, 58
1 3 1 2
d. + 10 − 2 +5 = 3
5 j. − 5 + 0,04 − 0,36̂ + 1. 6̂ =
9 2 1
e. + 15 − 20 =
10

3) Resuelvan las siguientes multiplicaciones y divisiones.

8 27 2 1 5
a. ∗ = f. ∗ (− 2) ∗ (− 4) =
15 15 3
27
b. : (−3) = g. −0,6 ∶ 0,3 ∗ 0, 5̂ =
4
1 12 25 11
c. −0,75 ∗ 25 = h. ∗ (− )∗ (− 15) =
33 4

5 36 8 14
d. 2,25 ∶ (− 3) = i. ∗ (− 9 ) ∗ 32 =
7

3 54 42 18
e. ∶ −(0, 5̂) = j. (− 7
) : 49 : (− 5 ) =
8

4) Resuelvan las siguientes operaciones combinadas

1 2 9 4
a. : +
2 3
1= l. 0, 2̂ ∗ (3 + 5) − 1,5 ∗ 5 =
3 1 3 1 5 2 5
b. 4
− 4:8− 4= m. (3 + 2, 6̂) ∗ 13 − 0, 3̂ + 6 =
1 2 3 1 15 3
c. : −5∗6= n. 0,04̂ ∗ 2 + 2, 1̂ ∗ (19 − 1) =
15 3
3 3 10 5 1 2 1
d. − 4 : 8 + 21 : 14 − 3 = o. 0,83̂ ∗ 15 ∗ (2 + 3 : 1, 6̂ + 1) =
7 5 10 18 5 10
e. ∗− + ∗− − : = p. 7, 2̂ ∗ 3,3 − ( 3 + 2 : 0, 3̂) =
23 7
15 14 9 25 9 3
9 52 15 24 3
f. − 5 ∗ (− 13) : −4= 7 9 5
q. −3 ∗ (1, 3̂ − 3) − 5 ∗ (0, 3̂ − 3) =
2 5
14 17 27 9
g. −7: (− )+ 3 : 2 ∗ (− 34) = r.
1
̂ : 0, 02
2 ∗ (3 + 5) − (0, 32 ̂ ∗ + 3) = 1
3
56
9 9 21 3
h. − + : (− )− = 1 23 2
s. {[− (1,5 + 0, 3̂: 2) + 12 : 0, 3̂] : 0,25} ∗ 43 =
7 16 8 2
1 5 3 1 2
i. ∗ − 2 + 4 ∗ (3 + 1) = 3
2:(5+0,25)−(0,3−5,3):17
5 4
t. ̂∗90+2
=
−0,52
1 3 1 3 2
j. (2 + 4) ∗ (− 5 + 2) −5:5 = 9 3
̂+3):34∗( −2,3
(4∗0,5 ̂)
5
u. =
5 132 48 5 3 ̂ −2)−(0,2+1)]∗2
̂ :0,03
[(0,04
k. − ∗( : + )+ = 3 3
26 11 3 2 4

9
 Números Racionales (ℚ): Potenciación

La potenciación es una forma abreviada de escribir una multiplicación de factores iguales

Exponente

𝑎𝑛 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎

Base “n” veces

13 1 1 1 1
Ejemplo: 2 = 2 . 2 . 2 = 8

Regla de la base negativa

Si la base es positiva, la potencia siempre es positiva

2 4 16
( ) =
3 81
Si la base es negativa y el exponente es par, el resultado es POSITIVO.

1 2 1 1 1
(− ) = (− ) . (− ) = +
4 4 4 16
Si la base es negativa y el exponente es impar, el resultado es NEGATIVO.

2 3 2 2 2 8
(− ) = (− ) . (− ) . (− ) = −
3 3 3 3 27
Para elevar una fracción a un exponente entero negativo, se escribe el inverso multiplicativo y se resuelve la potencia.

2 −2 3 2 9
(− ) = (− ) =
3 2 4
Propiedades de Potencia

Potencia Cero: Toda potencia con exponente 0 (cero) da como resultado 1 (uno).
50 10 0 40
Ej: 4 = 1 (− ) =1 − 39 = −1
7

Potencia Uno: Toda potencia con potencia 1 (uno) da como resultado el mismo número.
21 2 6 6
Ej: 7 = 7 (− 5)1 = − 5

Producto de potencia de igual base: cuando se multiplican dos números con la misma base, se mantiene la base y se
suman los exponentes.

𝑎 𝑛 × 𝑎 𝑚 = 𝑎 𝑛+𝑚
14 12 14+2 16 1
Ej: 2 . 2 = 2 = 2 = 64

Cociente de potencia de igual base: cuando se dividen dos números con la misma base, se mantiene la base y se restan
los exponentes.

𝑎 𝑛 ÷ 𝑎 𝑚 = 𝑎 𝑛−𝑚
15 13 15−3 12 1
Ej: 2 : 2 = 2 =2 =4

10
Potencia de otra potencia: cuando un número está elevado a un exponente y éste a su vez a otra, se mantiene la base y
se multiplican los exponentes.

[(𝑎)𝑛 ]𝑚 = 𝑎 𝑛×𝑚
3
1 2 1 1 1
Ej: [( ) ] = ( )2×3 = ( )6 =
3 3 3 729

Propiedad distributiva: la potenciación es distributiva con respecto a la multiplicación y división, y nunca con la suma y
resta.

(𝑎 × 𝑏)𝑛 = 𝑎 𝑛 × 𝑏𝑛

(𝑎 ÷ 𝑏)𝑛 = 𝑎 𝑛 ÷ 𝑏𝑛

Ej:

Si se aplica NO SE APLICA

1 1 2 12 12 1 1 2 12 12
( . ) = . ( + ) ≠ +
3 2 3 2 3 2 3 2
1 2 1 1 2+3 2 1 1
( ) = . ( ) ≠ +
6 9 4 6 9 4
1 1 5 2 4+9
= ( ) ≠
36 36 6 36
25 13
Aquí vemos que de ambos lados del igual nos da ≠
36 36
el mismo resultado
Aquí nos da resultado distintos, por consecuencia
queda demostrado que no es distributiva con
respecto a la suma o resta

Números Racionales (ℚ): Radicación

La radicación es la operación inversa a la potenciación. Y consiste en que, dados dos números llamados radiando e
índice, hallar un tercero llamado raíz. Tal que elevado al índice sea igual al radicando.
𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒
√𝑅𝑎𝑑𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 = 𝑅𝑎í𝑧 ⟺ (𝑅𝑎í𝑧)𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 = 𝑅𝑎𝑑𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜

3 1 1 1 3 1
√ = ⟺( ) =
27 3 3 27

Propiedades de Radicación

1) Raíz de otra raíz: si tengo una raíz de raíz se multiplican los índices.
𝑛 𝑚 𝑛.𝑚
√ √𝑎 = √𝑎

3
1 3.2 1 6 1 1
√√ = √ =√ =
64 64 64 2

11
2) Distributiva: al igual que en la potenciación solo es aplicable con la multiplicación y división. NUNCA CON LA SUMA
Y LA RESTA.
𝒏 𝒏
√𝒂. 𝒃 = 𝒏√𝒂 . √𝒃
Ejemplo

1 1 1 1
√ . = √ .√
9 4 9 4

1 1 1
√ = .
36 3 2
1 1
√ =6 VERDADERO
36

Ahora vamos a ver porque no se aplica con la suma

1 1 1 1
√ + =√ +√
9 4 9 4

4+9 1 1
√ = +
36 3 2
13 5
√ ≠6 FALSO
36

3) Asociativa: Es la propiedad inversa a la distributiva, y cumple con los mismos requisitos, solo es aplicable con la
multiplicación y división. NUNCA CON LA SUMA Y LA RESTA.
𝒏 𝒏 𝒏
√𝒂 . √𝒃 = √𝒂. 𝒃
Ejemplo

1 1 1 1 1 1
√ .√ = √ . = √ =
3 3 3 3 9 3

Actividades

1) Calculen las siguientes potencias.

5 2 9 −1 g. (−2)−2 =
a. (3) = d. d. (− 5) =
h. 3−3 =
1 7 7 −2
b. (− 2) = e. (− 4) = 8 −4
i. (− 5) =
2 4 7 3
c. (− 3) = f. (− 4) =

12
2) Resolver aplicando propiedades de potenciación.
5 5 2 5 −5 3 −5 3 3 3 −4
2
a. (− 6) ∗ (− 6) ∗ (− 6) = d. [(2) (2) (2) ] =
−1
9 7 9 −5 −3
b. (5) : ⌈(5) ⌉ = 1 4 1 −3 1 −2 1
e. [(3) ∗ (3) ] : [( ) ∗ (3)] =
3
2
2 −10 2 −4 4 7 4 5 3 −2
c. (− 7) ∶ [(− 7) ] = f. (− 3) ∶ (− 3) ∗ (− 4) =

3) Resolver aplicando propiedades de radicación.

6
25 3 4 81 256
a. √( 3 ) = d. √625 : 16
=

4 3 6 12
3 64 49 1
b. √ √729 = e. √ √(121) ∗ (2) =

3 125 1000
c. √− ∗ = 5
27 343 f. √√1 : √1 =
3 3

4) Resolver los siguientes cálculos combinados con potencia y raíz.

1 4 4 121 1 2 5 −1 9 1 49 1
a. (− 3) : 27 + √ 64 ∗ 2 − 4 = h. ∗ (− 2) + 25 : 5 − √25 ∗ (− 7) + 2 =
5

14 9 −1 3 7 3 2 3 −2
b. : (− ) + √1 − 8 − 5 = i. √(1) + 3 − (2 − 3) : (3) + 15 =
4
45 7 5 5 3 7

3 1 9 1 3 −1 4 −2 21 4 81
c. √ ∗ (−54) ∶ + ( + ) − 70 = j. (−2: 5) − 25 ∗ 3−1 − √625 =
16 8 2 4

1 4 4 121 1 8 4 49 7 2 −2
d. (− 3) : 27 + √ 64 ∗ 2 − 4 = k. − 5 ∗ √16 + 2 − 4 − (− 3) =

14 9 −1 3 7 3 2 7 2 5 2 1 −3 2 2
e. : (− ) + √1 − 8 − 5 = l. ( 3 ) : ( 3 ) + √9 ∗ ( 2 ) : (7) =
45 7

1 9 1 3 −1 3 3 2
f.
3
√ ∗ (−54) ∶ + ( + ) − 70 = m. (5 − 10) ∗ 1, 1̂ − √0,52 + 0,6 ∗ 0,4 =
16 8 2 4

g. (3 ∗ 0,7 − 1,6)2 − √0,81 + 0,05 = n. √0,9 − 0,32 − 0,42 : √0,04 + (0,3 − 1)2 =

Notación Científica
La notación científica es una forma de escribir números muy grandes o muy pequeños. Se utiliza para poder
expresarlos de una manera abreviada y para operar con mayor facilidad.
Un número está escrito en notación científica cuando está expresado como el producto entre una potencia de 10 y
un número mayor o igual que 1 y menor que 10.
𝒂 ∗ 𝟏𝟎𝒏 ∧ 𝟏 ≤ 𝒂 < 𝟏𝟎 ∧ 𝒏 ∈ ℤ
13
 a. 5000 = 5 ∗ 1000 = 5 ∗ 103 Potencias de 10
2 1
b. 0,02 = 100 = 2 ∗ 100 = 2 ∗ 10−2 𝟏𝟎 = 𝟏𝟎𝟏

c. 270000 = 2,7 ∗ 100000 = 2,7 ∗ 105 𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎𝟐

18 1 𝟏𝟎𝟎𝟎 = 𝟏𝟎𝟑
d. 0,0000018 = = 1,8 ∗ = 1,8 ∗ 10−6
10000000 1000000
𝟏
e. 453000000 = 4,53 ∗ 100000000 = 4,53 ∗ 108 = 𝟏𝟎−𝟏
𝟏𝟎
728 1
f. 0,00000000728 = 100000000000 = 7,28 ∗ 1000000000 = 7,28 ∗ 10−9 𝟏
= 𝟏𝟎−𝟐
𝟏𝟎𝟎
𝟏
= 𝟏𝟎−𝟑
𝟏𝟎𝟎𝟎
Actividades

1) Unir cada número con su notación científica.

2) Escribir los siguientes números sin notación científica.

a. 7 ∗ 105 = f. 3,78 ∗ 10−8 =
b. 9 ∗ 10−6 = g. 1,6 ∗ 109 =
c. 5,4 ∗ 10 = 7 h. 5,6 ∗ 10−4 =
d. 7,3 ∗ 10 = −5 i. 9,8 ∗ 10−10 =
e. 4,12 ∗ 1010 = j. 2,78 ∗ 10−12 =

3) Escribir los siguientes números utilizando notación científica.

a. 90.000 = f. 0,000000000623 =
b. 0,00003 = g. 34,57 =
c. 24.000.000 = h. 1.234.000.000 =
d. 0,00000065 = i. 0,00026 =
e. 84.100.000.000 = j. 34.200.000 =

14
4) Resolver utilizando y expresando el resultado en notación científica.
a. 800.000 ∗ 40.000 = 3.200∗120
f. =
500∗0,04
b. 0,000006 ∶ 2000 = 150.000∗0,0000004
g. =
0,004 80.000
c. =
0,5 0,00000024∗0,0002
h. =
0,0002∗0,003 0,000016
d. =
0,05 360.000.000∗0,000005
i. =
5.000∗135.000 0,006∗200
e. =
3000∗1200 400.000∗630.000.000
j. =
9.000.000∗0,0007

Porcentaje
𝑩
El A% de una cantidad B, es tomar A de las 100 partes en que se divide B, o sea: 𝑨 ∗ 100
15
Ej: el 15% de 180 es: 180 ∗ 100 = 180 ∗ 0,15 = 27

Actividades

1) Expresar como producto y calcular

a. El 8% de 250. f. El 108% de 750.
b. El 15% de 160. g. El 20% de 3050.
c. El 35% de 280. h. El 12% de 690.
d. El 48% de 350. i. El 57% de 2236.
e. El 72% de 600. j. El 27% 1094.

2) Unir cada porcentaje con su resultado

3) Planteen y respondan
a. En un grupo de 500 alumnos, 80 leyeron El Quijote. ¿Qué porcentaje no leyó?
b. De los 800 alumnos de la escuela, el 60% se fue de viaje de estudios. ¿Cuántos alumnos no fueron de viaje?
c. En un club que tiene 200 socios el 40% practica natación y 70 practican futbol, ¿Cuántos socios practican
vóley?
d. Se compra un celular con un recargo del 8% y se lo abona en 9 cuotas de $21.000. ¿Cuál es el precio del
celular?
e. El precio de una computadora que se abonó en $ 521.000 con un descuento del 11% por pagar de contado.
f. El precio sin IVA (21%) de una impresora es de $190.000. Si se compra en 3 cuotas iguales sin recargo, pero
con IVA incluido, ¿cuál es el valor de la cuota?
g. Un quiosquero compra 5 cajas de 48 alfajores cada una a $6.000. Si le recarga un 40% al costo de cada
alfajor, ¿cuál es su ganancia por vender los alfajores?
h. ¿Cuál es el importe a pagar por una tostadora de $34.000 con un recargo del 4%?

15
 i. Al precio de un medicamento, se le realiza un descuento del 30% y al nuevo precio otro descuento del 20%.
Si pago $2.000. ¿Cuánto era el precio sin descuento?
j. Al costo de fábrica de una estufa, se le recarga el IVA y un 25% de ganancia. Si se vende a $24000, ¿cuál es el
costo de fábrica de la estufa?

Tema: Ecuación en Q

Una ecuación es una relación de igualdad, en la cual hay, por lo menos, un elemento desconocido llamado incógnita. Esta
operación se divide en dos términos que los separa el signo igual (=), para realizar pasajes de un término al otro se
transforma la operación afectada al número por su inversa.

• Si un elemento está sumando en un miembro pasa al otro restando y viceversa.

• Si un elemento está multiplicando en un miembro pasa al otro dividiendo y viceversa.
• Si un elemento está elevado a una potencia en un miembro pasa al otro en forma de raíz y viceversa.
Para nombrar a la incógnita, se emplea un símbolo cualquiera; en general se usan letras.
Resolver la ecuación es averiguar el valor de la o las incógnitas.
Las soluciones de una ecuación son los números que, cuando sustituyen a las letras, hacen que la igualdad sea verdadera.
Este procedimiento se llama verificación o comprobación. Con los valores hallados para la incógnita, se forma un conjunto
llamado conjunto solución.
1 1 1 2
𝑤+ − 𝑤 =2+𝑤−
2 10 4 5
1 1 2 1
𝑤− 𝑤−𝑤 = 2− −
2 4 5 10
3 15
− 𝑤=
4 10
3 3
𝑤= : (− )
2 4
𝑤 = −2
Verificación
Vamos a reemplazar el valor de la incógnita en la ecuación original, es decir, donde aparezca “w” vamos a poner “−2”.
1 1 1 2
𝑤+ − 𝑤 =2+𝑤−
2 10 4 5
1 1 1 2
∗ (−2) + − ∗ (−2) = 2 + (−2) −
2 10 4 5
1 1 2
−1 + + =2−2−
10 2 5
4 2
− =−
10 5
2 2
− =−
5 5
Al darnos el mismo resultado de ambos miembros, quiere decir que la solución es verdadera.

16
Actividades

1) Resolver las siguientes ecuaciones.

1 1 1
a. 𝑥 + 3 = 1 f. 𝑥+4 = 5
2 7 8
b. + 𝑥=9 g. 2, 5̂𝑥 = 5 + 3
3
1 1 1 3
c. 𝑥 − 4 = − 2 h. 0,14̂𝑥 = 90 − 10
3 1
d. −3𝑥 = − 5 i. 3,2𝑥 − 2 = 4
2 3 3 7
e. 𝑥 − 5 = 10 j. 1,5𝑥 + 4 = − 20

2) Resolver las siguientes ecuaciones con más de una incógnita.

1 5
a. 𝑥 + 3 𝑥 = 1 f. 1,5𝑥 − 0, 3̂𝑥 = 6
2 7
b. 𝑥 − 5 𝑥 = 10 g. 0,5𝑥 − 2 = 1 − 0,25𝑥
1 9 h. 1, 4̂𝑥 − 4 = 2, 3̂𝑥 + 4
c. − 4 𝑥 − 2𝑥 = 16
2
1 1 i. 1,5𝑥 − 3 = 0, 3̂𝑥 − 5
d. 𝑥 −𝑥 =
2 4 1 1
1
j. 𝑥 + 19 = 10 + 2 𝑥
5
e. 0, 3̂𝑥 + = 1 − 1, 3̂𝑥
3

Ecuación con propiedad distributiva

La propiedad distributiva con respecto a la suma y resta, se presenta cuando multiplicamos o dividimos un escalar con
un paréntesis (puede ser también un corchete o llave) de factores que se están sumando o restando.

Esta propiedad se usa muy común mente en operaciones como ecuaciones, inecuaciones, demostración de cuadrados o
cubos de binomios, etc.

A continuación, veamos un ejemplo de resolución en una ecuación.

1 1 1
. (𝑥 + 2) = Multiplico el tanto con la “x” como con el 2
4 8 4
1 1 1 1 1 1
𝑥 +2=8 Como la “x” tiene valor “1” da como resultado “4x” y 4 por 2 es 2
4
1 1 1 1
𝑥 =8−2 Paso restando el 2 al segundo miembro
4
1 3 1 1 3
4
𝑥 = −4 Resto el 8 con el 2 y mi resultado es − 4
3 1 1
𝑥 = −4:4 Paso dividiendo el 4 que multiplica a la “x”

𝑥 = −3

17
Actividades

1) Resolver las siguientes ecuaciones aplicando propiedad distributiva.

1 1 7 5 1
a. ∗ (𝑥 + 2) = 30 g. (𝑥 − 1, 3̂): 2 = 6 + 3 ∗ (2 − 2,5𝑥)
3
1 37 3𝑥+8−𝑥 5𝑥−11+2𝑥−3
b. 2, 3̂ ∗ (0, 5̂𝑥 + 9 ) = 18 − 0,5 h. 6
+ 7
= 2𝑥 − 7
3 5 1 5 1 7 8 7 5 1 3 1 1 5
c. ∗ (6 𝑥 + 2) − 0,75 = (2 + 6) ∗ 𝑥 − 3 : 3 i. + 12 ∗ (5 𝑥 − 2) = 2 ∗ (4 + 6 𝑥)
2 8

3 2 3 14
d. 𝑥 − 0, 7̂ = 7 ∗ (2 𝑥 + ) 1 1 −1 3 9 3 7
4 3 j. ∗ (6𝑥 − 1, 3̂) − (1,25 − √(4) ) = (2) ∶ (2)
4
1 2 10
e. ∗ (2𝑥 − 2, 6̂) = ∗ (𝑥 + ) 5
4 5 3 k. (2𝑥 + ) ∶ 0,25 − 2𝑥 − 7,20 = 8 + 𝑥
2
3+𝑥 1 3
f. = 2 ∗ (2 − 𝑥) + 4 𝑥 − √−27 3 1 9
2
l. (𝑥 − 2) : (− 2) = 0,3 ∗ (3, 9̂ − 5𝑥) − 5

Ecuaciones con potenciación y radicación

Para resolver ecuaciones en las cuales la incógnita está afectada por un exponente o raíz, se deben tener en cuenta los
siguientes casos:

Potenciación en x Radicación en x
27
𝑥3 = 4 1
8 √2𝑥 − = −1
2
3 27
𝑥=√ 1
8 2𝑥 − = (−1)4
2
3 1
𝑥= 2𝑥 = 1 +
2 2
3
𝑥 = :2
2
3
𝑥=
4

1) Resuelve las siguientes ecuaciones con potenciación y radicación.

1 5 6 2
a. + 12 ∗ (𝑥 2 + 25) = 3 f.
3 2 1
(√2𝑥 + 3) ∗ 3 = −0, 7̂ + 5 ∗ 0,2
2
1 6 3 1 5
b. − ∗ ( √𝑥 − ) = 2𝑥−2 𝑥−1
2 7 4 3 14 g. = 2𝑥+2
4𝑥−1
1 3 1
c. (𝑥 + 2) = − 8 1 1 17
h. √4 𝑥 + 4 + 3 ∗ 7 = 5 − 12
1
d. √𝑥 + 6 = (−1)−2 + 0,5 ∗ (3 − √16)

18
 1 2 1
e. (2𝑥 2 − 2) ∗ 9 − 1 = √2 − 0, 2̂ + 3 i.
𝑥 2 1 5
√2 + 5 ∗ (4 + 3) = 4 + 3 ∗ (5 + 1) + 15
2 7

𝑥3 3 −2 30 25
j. − (0,4 − 2 ∗ 5) = −8 − √4
2

Del lenguaje coloquial al simbólico

Para poder lograr plantear una situación problemática es necesario traducir aquellos datos del lenguaje ordinario o
coloquial al lenguaje simbólico.

Lenguaje Coloquial Lenguaje Simbólico

Un número 𝑥
El doble de un número 2𝑥
El triple de un número 3𝑥
1
La mitad de un número 𝑥
2

2
𝑥
Las dos terceras partes de un número 3

El siguiente de un número 𝑥+1

El anterior de un número 𝑥−1
El cuadrado de un número 𝑥2
La suma de tres números consecutivos 𝑥 + (𝑥 + 1) + (𝑥 + 2)
La suma de tres números consecutivos pares 2𝑥 + 2 ∗ (𝑥 + 1) + 2 ∗ (𝑥 + 2)
La suma de tres números consecutivos impares 2𝑥 + 1 + 2 ∗ (𝑥 + 1) + 1 + 2 ∗ (𝑥 + 2) + 1
1
∗ (𝑥 − 1)
La tercera parte del anterior de un número 3

1 1
El triple de la mitad de un número más un cuarto 3∗ 𝑥+
2 4

El producto del siguiente de un número y el

(𝑥 + 1) ∗ (𝑥 − 1)2
cuadrado del anterior del mismo número

Actividades

1) Plantea y resuelve los siguientes problemas.

a. Calcular el número tal que: la diferencia entre sus cuatro quintas partes y sus dos terceras partes sea igual a dos.
b. Las dos terceras partes de un número es igual a los tres cuartos de su antecesor ¿Cuál es el número?
21
c. ¿Cuántas veces tengo que sumar 99 así mismo para llegar a siete?

d. El triple de un número menos diez es igual a la mitad de dicho número ¿Qué número es?
e. Si a la novena parte de un número, le resto dos quintos y obtengo la novena parte de cinco ¿De qué número se
trata?
f. La suma entre la mitad de un número aumentado en uno y los tres quintos del mismo es igual a diecinueve
quintos ¿Cuál es el número?

19
g. La cuarta parte de la diferencia entre un número y ocho tercios es igual a la tercera parte de diez disminuido en
uno coma veinticinco ¿De qué número se trata?
h. El doble de la diferencia entre un número y 0, 3̂ es igual a la suma entre el triple del número y la mitad del
mismo aumentado en cuatro unidades ¿Cuál es el número?
i. Entre Santiago, Thiago y Nahuel juntaron ciento cuarenta figuritas. Santiago juntó el doble de figuritas que
Nahuel, y Thiago junto las cinco terceras partes de lo que junto Nahuel ¿Cuántas figuritas junto cada uno?
j. Las edades de Iván, Teo y Sofía suman ciento veintiséis años. Se sabe que Iván tiene catorce años más que Teo y
la edad que tiene Sofía es la mitad de la que tiene Teo e Iván juntos ¿Cuántos años tiene cada uno?
k. Jazmín compró una bicicleta y entregó de seña la cuarta parte del total. Al retirarla, pagó en efectivo las dos
quintas partes del resto y los $540 restantes las pagará en cuotas ¿Cuál es el precio de la bicicleta?
l. Una persona gasta la sexta parte de su sueldo y luego las tres cuartas partes del resto. Si aún le quedan $375
¿Cuál es su sueldo?
m. Una persona gasta $50 y luego los cinco sextos de lo que le queda. Si aún tiene $30 ¿Cuánto dinero tenía?
n. Se pintan de rojo los tres séptimos de un poste, y luego los cinco sextos del resto. Si aún quedan dos metros sin
pintar ¿Cuál es la altura del poste?
o. Se recorren cinco octavos de un camino y luego los cuatro novenos del resto. Si aún quedan cincuenta km por
recorrer ¿Cuál es la longitud del camino?
p. De un tanque lleno de agua, se utilizan las cinco novenas partes y luego las cuatro quinceavas partes. Si aún
quedan cincuenta y seis litros ¿Cuántos litros tiene el tanque?
q. Lara viajó a Mendoza, San Juan y la Rioja. Los días que estuvo en San Juan representan las cinco cuartas partes
de los días que estuvo en Mendoza y los días que estuvo en La Rioja representan la tercera parte de los días que
estuvo en San Juan. Si el viaje duró treinta y dos días ¿Cuántos días estuvo en cada ciudad?

20