INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
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Área: MATEMÁTICAS Grado: PRIMERO
Nombre del estudiante: Nombre del docente:
Fecha de recibido: Fecha de entrega:
Situación problema: La merienda del monstruo “comeletras”
Metas de aprendizaje:
1. Contar o repetir los números naturales en orden ascendente comenzando por un número dado.
2. Contar colecciones reales o dibujadas:
a. Coordinar el gesto (con los dedos, por ejemplo) y el número
correspondiente (palabra); reconocer el uso de un número como
cardinal y su conservación en diferentes agrupaciones.
b. Contar partiendo de un número dado.
c. Contar una colección agrupando o reagrupando.
3. Leer y escribir números naturales.
4. Representar los números naturales de distintas maneras o asociar un número con un conjunto de
objetos.
Hacer énfasis en su agrupación usando material concreto o dibujos.
Metas asociadas al pensamiento aleatorio
5. Acompañar las orientaciones con la ayuda de un diagrama de barras o uno de pictogramas.
INTRODUCCIÓN
Esta guía va a estar muy divertida, pues tenemos un monstruo muy comelón, ya podrás imaginar las
travesuras que puede hacer. En tu cartilla de matemáticas está situación se denomina “La merienda del
monstruo comeletras” te voy a contar de que se trata esta situación, debes estar muy pendiente de la
información dada.
Recuerda compartir tus evidencias y si presentas alguna duda o dificultad no dudes en comunicarte
conmigo al WhatsApp _________ en la fecha indicada o antes.
Nos vamos a divertir mucho en esta nueva tarea a desarrollar, vas a ver que no es difícil, si trabajas paso a
paso.
PALABRAS CLAVES:
Contar: es determinar cuántos elementos hay, es decir, encontrar la cantidad (expresada como un
número).
Conjunto: es una colección de elementos con alguna característica común.
Diagrama: es un gráfico que se utiliza para representar información.
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QUÉ VOY APRENDER
● Cuéntame qué sabes de monstruos. Con ayuda de tus padres puedes escribir algo que
conozcas o pienses sobre ellos.
● También puedes dibujar un monstruo, ¿cómo te lo imaginas? Toma tu cuaderno y realiza
el dibujo de un bello monstruo.
● Compártelo con tus compañeros vía WhatsApp.
● Ahora cuéntanos, ya conoces tus compañeros de clase, recuerdas el nombre de alguno de
ellos, puedes ir anotarlos en tu cuaderno.
A continuación, te voy a presentar un monstruo muy especial, que por
goloso se enfermó.
Conoce su historia y la tarea que debemos realizar para que este monstruo
Comeletras pueda estar mejor. En tu libro de matemáticas página 57
encontraras la situación problema a resolver, luego de desarrollar los cuatro centros de
aprendizaje.
Esta mañana el Monstruo «Comeletras» está hambriento. Aún después de haber desayunado,
sigue con hambre. Ha entrado en nuestro salón y se ha divertido comiéndose todas las vocales de
los nombres de los compañeros de nuestra clase.
Luego de este festín, el Monstruo «Comeletras» está enfermo. Tiene que ir al hospital. El médico
tiene que saber exactamente el número de vocales que ha comido, para así poder darle el
medicamento correcto.
⮚ Tu tarea consiste en encontrar el número de vocales que se ha comido el
Monstruo «Comeletras».
⮚ Tienes también que encontrar la cantidad de cada una de las vocales que se ha
comido en toda la clase presentando un diagrama
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Ahora, ¡a trabajar! ¡Tenemos que salvar al Monstruo «Comeletras»!
Lo primero que debes hacer es buscar el significado de las palabras que no conoces, por ejemplo:
merienda, hambriento, festín. Mira que otras palabras son desconocidas para ti.
Una vez tengas claro estas palabras puedes volver a escuchar el audio o leer nuevamente la
situación a resolver.
Responde en tu cuaderno
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1. ¿Cuál es el problema?
2. ¿Cuál es la tarea a realizar?
3. ¿Cuántos compañeros de clase tienes? Haz la lista de ellos, empieza con los que conoces y
ve averiguando el nombre de los otros.
Recuerda que la primera letra del nombre de personas se escribe en mayúscula.
4. ¿Cuál será el nombre de tus compañeros que tiene más vocales?
Envía un audio contando con tus propias palabras cual es el problema a resolver y que debes
hacer.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
A continuación, está el esquema de la situación problema, observa bien si allí está toda la
información que necesitas y las tareas a desarrollar.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Ya tenemos una lista de tareas que debemos realizar, te invito a que respondas las siguientes
preguntas en tu cuaderno:
1. ¿qué datos son importantes y qué se debe tener en cuenta?
Por ejemplo: puedes empezar por saber cuántas vocales tiene tu nombre
✔ En tu salón de clase hay alguien que se llame Milena, miremos como dejo el monstruo esta
palabra M__ l__ n ___
✔ Que vocales hacen falta en este nombre
✔ Cuantas vocales se comió el monstruo en esta palabra.
Continuemos…
Completa el siguiente cuadro.
¿Qué materiales necesitarás para dar solución al
problema?
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¿Qué es lo primero que debes hacer para
comenzar tu trabajo?
Evidencia # 1: Comparte al WhatsApp una fotografía del paso a paso que realizaste para dar
respuesta a la situación problema y de tú respuesta.
Evidencia # 2: Espera mi llamada, me contaras detalle a detalle qué actividades hiciste para llegar
a tú solución.
Evidencia # 3: Representa la solución que diste al problema en la página # 58 de tu cartilla.
¿QUÉ APRENDÍ?
Evidencia # 4: Responde las siguientes preguntas y envía las respuestas en una fotografía de tu
cuaderno o en un audio por WhatsApp:
1. ¿Qué fue lo que te causó mayor dificultad al resolver las tareas de esta guía?
2. ¿Por qué crees que fue difícil?
3. ¿Qué tarea disfrutaste más? ¿Por qué?
4. Ahora, con ayuda de tus papitos o acompañante, lee las siguientes afirmaciones, luego,
marca con una X según corresponda.
META DE APRENDIZAJE Logrado No Logrado En proceso
Puedo contar lo números en orden ascendente a
partir de un numero dado
Puedo contar a partir de un numero dado
Puedo contar una colección agrupando o
reagrupando.
Leo y escribo números naturales
¡FELICITACIONES TERMINASTE LA SITUACIÓN PROBLEMA DEL MONSTRUO
COMELETRAS ¡
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