Escuela 4-175 “Dr.
Eduardo Jorge Chahla” – Dirección General de Escuelas
Capilla de Nieve y Félix Suárez – Bermejo – Guaymallén – Tel. 0261-4212127
[email protected] PLANIFICACION ANUAL 2023
Curso: 4to AÑO 1ra y 2da división Carga horaria: 4 HS SEMANALES
Docente: ROBLES, NOELIA Ciclo Lectivo: 2023
Espacio Curricular: QUIMICA Área: CIENCIAS NATURALES
Proyecto Interdisciplinar: CONOCER ES PREVENIR
Acuerdos Institucionales: Acuerdos de Área
-Los estudiantes deben entregar la totalidad de
1-Las Resoluciones 558-DGE-19 y 1850-DGE-22 establecen el desarrollo de propuestas trabajos prácticos realizados trabajos prácticos
interdisciplinarias, proyectos de Aprendizaje y Servicio solidario, Proyecto para quinto año de realizados. Independientes si están o no
Escuela Orientada. aprobados.
2-Se deberá elaborar el P.C.I. (Proyecto Curricular Institucional) con dos formas de integración -Los tiempos de presentación de las actividades
de saberes por cada año del nivel secundario; de 1° a 4° Año en escuelas orientadas, NO deben exceder la semana de atraso.
considerando la integración del siguiente modo: -Se tendrá en cuenta la buena predisposición para
-Dos o más proyectos integrados anuales por cada año del secundario, que integren como la realización de actividades fuera del aula.
mínimo 3 espacios curriculares por cada proyecto , uno de los cuales deberá incluir “aprendizaje (Salidas-proyectos)
en servicio”. -Se rendirán al menos 2 exámenes escritos.
-Integración de los aprendizajes por espacio curricular -Se realizarán actividades en laboratorio.
3-Elaboración de un Proyecto para 5° Año con las siguientes características: -El cumplimiento, la responsabilidad y el respeto a
- Evaluación por proyecto que involucre a todos los espacios curriculares las normas de convivencia se considerarán como
- Utilización de diversos formatos pedagógicos con variados instrumentos de evaluación. una nota a cargar directamente en el GEM.
4-Para la elaboración de los proyectos tener en cuenta etapas y componentes de un Proyecto -Al finalizar el cursado, los estudiantes deberán
(bibliografía Jornadas Febrero) presentar la carpeta completa, con las
5-Armar cuadernillos de auto-aprendizaje por espacio curricular con los AP de cada y curso correcciones indicadas en las actividades.
subirlos al drive escolar. -Los estudiantes deberán presentar una asistente
6-Aplicación de calendario mensual de fluidez lectora por curso en todos los espacios a clases mayor al 80%.
curriculares. -Los estudiantes deberán disponer del material de
estudio necesario.
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EJES/BLOQUES APRENDIZAJES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
TEMATICOS ACREDITABLES (Actividades propuestas, recursos etc) EVALUACION FORMATIVA
(DCP) (Priorizados-DCP Y (Criterios e instrumentos de evaluación
MEMO 41 ) y Ponderación)
EQUILIBRIO EN LAS Reconocer el origen, la Mediante el trabajo individual o colaborativo de los Análisis de situaciones en las que se evidencien los
REACCIONES QUIMICAS historia y la importancia de la alumnos el docente guiará para que se realice: procesos químicos.
Química Orgánica. -Comunicación oral y escrita con vocabulario adecuado.
Clasificación de los - Lecturas comprensivas y escrituras dirigidas. -Recolección y procesamiento de información.
compuestos orgánicos de -Resolución de problemas y comunicación de resultados
acuerdo a os grupos - Utilización de TIC. Uso de un drive donde descargan -Entrega de tareas y correcciones diarias.
funcionales (alcanos, cuadernillo. - Evaluación escrita y oral
alquenos, alquinos, - Participación y colaboración en el proyecto escolar.
alcoholes, cetonas,
- Explicación de los temas en forma oral.
aldehídos, ácidos
carboxílicos).
Formulación y nomenclatura - Trabajos prácticos individuales y grupales
de los compuestos orgánicos.
- Proyecto interdisciplinario anual.
PROCESOS DE LA Identificación del origen, Mediante el trabajo individual o colaborativo de los Análisis de situaciones en las que se evidencien los
INDUSTRIA QUÍMICA formación y localización alumnos el docente guiará para que se realice: procesos químicos.
LOCAL O REGIONAL regional del petróleo. -Comunicación oral y escrita con vocabulario adecuado.
Caracterización del - Lecturas comprensivas y escrituras dirigidas. -Recolección y procesamiento de información.
refinamiento, obtención y -Resolución de problemas y comunicación de resultados
almacenamiento de diversos - Utilización de TIC. Uso de un drive donde descargan -Entrega de tareas y correcciones diarias.
productos a partir del crudo cuadernillo. - Evaluación escrita y oral
- Participación y colaboración en el proyecto escolar.
- Explicación de los temas en forma oral.
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- Trabajos prácticos individuales y grupales
- Proyecto interdisciplinario anual.
QUÍMICA DEL Análisis del impacto social y Mediante el trabajo individual o colaborativo de los Análisis de situaciones en las que se evidencien los
MEDIOAMBIENTE ambiental que puede alumnos el docente guiará para que se realice: procesos químicos.
generar la industria del -Comunicación oral y escrita con vocabulario adecuado.
petróleo. - Lecturas comprensivas y escrituras dirigidas. -Recolección y procesamiento de información.
Diferenciación de los -Resolución de problemas y comunicación de resultados
fundamentos químicos de la - Utilización de TIC. Uso de un drive donde descargan -Entrega de tareas y correcciones diarias.
atmosfera para comprender cuadernillo. - Evaluación escrita y oral
los mecanismos de - Participación y colaboración en el proyecto escolar.
transformación y reacción de
- Explicación de los temas en forma oral.
las sustancias químicas
(efecto invernadero,
calentamiento global, lluvia - Trabajos prácticos individuales y grupales
acida, fuentes de
contaminación por SOX y - Proyecto interdisciplinario anual.
NOX)
NUEVOS MATERIALES: SUS Distinción de los principales Mediante el trabajo individual o colaborativo de los Análisis de situaciones en las que se evidencien los
PROPIEDADES Y USOS elementos que componen el alumnos el docente guiará para que se realice: procesos químicos.
aire e identificación de la -Comunicación oral y escrita con vocabulario adecuado.
contaminación exterior y en - Lecturas comprensivas y escrituras dirigidas. -Recolección y procesamiento de información.
interiores (NO2, CO, humo de -Resolución de problemas y comunicación de resultados
tabaco, entre otros) La - Utilización de TIC. Uso de un drive donde descargan -Entrega de tareas y correcciones diarias.
incidencia del tabaco en la cuadernillo. - Evaluación escrita y oral
salud. - Participación y colaboración en el proyecto escolar.
Clasificación de
- Explicación de los temas en forma oral.
contaminantes más
frecuentes (detergentes,
plaguicidas, metales - Trabajos prácticos individuales y grupales
pesados, fertilizantes, etc)
evaluación de su peligrosidad - Proyecto interdisciplinario anual.
e impacto en el medio
ambiente.
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PROGRAMA DE 2023
Espacio Curricular: QUIMICA
Curso: 4to AÑO 1ra y 2da DIVISION
Profesor: ROBLES, NOELIA
APRENDIZAJES ACREDITABLES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN BIBLIOGRAFIA
(Priorizados/DCP)
-Reconocer el origen, la historia y la importancia de la Química Análisis de situaciones en las que se evidencien los
Orgánica. procesos químicos. Cuadernillo elaborado por la profesora
-Clasificación de los compuestos orgánicos de acuerdo con os -Comunicación oral y escrita con vocabulario
grupos funcionales (alcanos, alquenos, alquinos, alcoholes, adecuado. Química 5. Mautino
cetonas, aldehídos, ácidos carboxílicos). -Recolección y procesamiento de información.
-Formulación y nomenclatura de los compuestos orgánicos -Resolución de problemas y comunicación de Química del petróleo y del gas
-Identificación del origen, formación y localización regional del resultados Editorial Mir Moscu
petróleo. -Entrega de tareas y correcciones diarias.
-Caracterización del refinamiento, obtención y - Evaluación escrita y oral
almacenamiento de diversos productos a partir del crudo - Participación y colaboración en el proyecto escolar.
-Análisis del impacto social y ambiental que puede generar la
industria del petróleo.
-Diferenciación de los fundamentos químicos de la atmosfera
para comprender los mecanismos de transformación y
reacción de las sustancias químicas (efecto invernadero,
calentamiento global, lluvia acida, fuentes de contaminación
por SOX y NOX)
-Distinción de los principales elementos que componen el aire
e identificación de la contaminación exterior y en interiores
(NO2, CO, humo de tabaco, entre otros) La incidencia del
tabaco en la salud.
-Clasificación de contaminantes más frecuentes (detergentes,
plaguicidas, metales pesados, fertilizantes, etc) evaluación de
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Capilla de Nieve y Félix Suárez – Bermejo – Guaymallén – Tel. 0261-4212127
[email protected]su peligrosidad e impacto en el medio ambiente.
