CENTRO EDUCATIVO:

DOCENTE:

GRADO:
1ERO NIVEL PRIMARIO

ÁREA:
FORMACIÓN INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA

TIEMPO DE EJECUCIÓN

AÑO ESCOLAR 2023-2024

PLAN ANUAL
 PLANIFICACIÓN ANUAL
Centro Educativo: Docente: Grado: Tiempo Asignado:
1ro Nivel Primario
Competencias Comunicativa Pensamiento Lógico, Creativo y Ética y Ciudadana; Desarrollo
Fundamentales: Crítico; Resolución de Personal y Espiritual; Ambiental
Problemas; Científica y y de la Salud
Tecnológica
Competencia Específica del Interpreta la vida de Jesús de Desarrolla y aplica normas de Interpreta que su cuerpo, el de los
Ciclo: Nazaret como regalo de Dios a la convivencia en el juego, el trato a demás y la naturaleza son regalos
humanidad, con el propósito de los demás, el uso de las del amor de Dios, a fin de
reflejar en sus acciones y en sus tecnologías y el cuidado del desarrollar acciones que
relaciones familiares y escolares entorno familiar y social, en la favorezcan su cuidado y
los valores cristianos y morales búsqueda del bien de sí mismo y protección, con curiosidad,
de la cultura dominicana, el de los demás, con respeto, valoración y gratitud.
tomando en cuenta el buen responsabilidad, respeto y aprecio
ejemplo de las personas que le a partir de las enseñanzas de
rodean. Jesús de Nazaret.

Competencias Específicas del Define los valores del nacimiento Identifica normas de convivencia Reconoce la naturaleza, su cuerpo
Grado: de Jesús de Nazaret con la en su familia, la escuela y la y el de los demás como criatura
finalidad de cultivarlos en las comunidad, a fin de aplicarlas en de Dios con la finalidad de
celebraciones de la Navidad y en el juego con los demás y en el valorarlos y cuidarlos tomando en
sus relaciones con los demás, a uso de las tecnologías, tomando cuenta su dimensión espiritual.
partir del texto bíblico y de las en cuenta las enseñanzas de Jesús
buenas enseñanzas de sus de Nazaret.
familiares.
Ejes Transversales: Salud y Bienestar: Representación de normas que favorecen la buena convivencia en la escuela, la
familia y la comunidad.

Dramatización de acciones que favorecen la buena convivencia en la escuela, la familia y otros ambientes
socioculturales.

Desarrollo Sostenible: Interpretación de canciones sobre la creación.

Participación en equipos de trabajo para realizar acciones de cuidado de la creación.

Explicación oral sobre el cuidado y respeto de la naturaleza por ser parte de ella.

Desarrollo Personal y Profesional: Identificación y descripción de posibles situaciones de violencia,

abuso, peligro físico, sexual, psicológico y emocional en su familia, en la escuela y en su comunidad.

Alfabetización Imprescindible: Reconstrucción de algunas escenas relativas a la vida, la pasión, muerte

y resurrección de Jesús mediante expresiones plásticas, dramáticas y musicales.

Identificación de símbolos relacionados con la resurrección de Jesús.

Áreas Articuladas: F.I.H.R

Estrategia de enseñanza y de Estrategias de recuperación de experiencias previas

aprendizaje: Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados
Estrategias de descubrimiento e indagación
Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno.
Estrategias de socialización centradas en actividades grupales.
Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento
Situación de aprendizaje:
Se siente la emoción y el ensuciamos en el 1er grado de la Esc. Católica Padre Daniel, esto debido a que a
los niños se les ha indicado que van a crear un mural o representación artística que celebre el nacimiento
de Jesús y la belleza de la naturaleza como creación de Dios, destacando la importancia del respeto y las
normas de convivencia en la escuela y la familia durante la temporada navideña.
Previo a la creación del mural los estudiantes se reúnen en un ambiente acogedor, y se les introduce el
tema de la Navidad como el nacimiento de Jesús y la importancia del respeto, amor y cuidado por la
naturaleza. Se les muestra imágenes sencillas que representan la creación y se fomenta la reflexión sobre
cómo cuidar y respetar lo que Dios ha creado. Los niños asumen el rol de aprendices activos, explorando y
expresando sus ideas a través del arte y la interacción.
Luego de estudiar y conocer sobre los temas anteriores, los estudiantes, guiados por su maestra, crean el
mural colectivo que representa el nacimiento de Jesús y la naturaleza como creación de Dios. Utilizan
elementos naturales recolectados (hojas, ramas, flores secas, etc.) y materiales simples como cartulinas,
pinturas no tóxicas y pegamento para elaborar la representación artística. Durante el proceso, se refuerzan
las normas de convivencia y el respeto mutuo entre los niños. El mural se exhibe en el salón de clases o en
un área común de la comunidad para compartir el mensaje de amor, respeto y cuidado por la creación de
Dios durante la temporada navideña.
UNIDAD #1
 Contenidos: Criterios de evaluación: Indicadores de logro:
Conceptos: Procedimientos: Actitudes y Valores:
Nacimiento de Jesús. Recreación por medio Reconocimiento de Expresión espontánea, autónoma Argumenta sobre la celebración
de dibujos, narración los valores del y libre de sus conocimientos sobre de la navidad a partir de textos
Sentido religioso de o gestos del texto nacimiento de Jesús. el significado de la celebración de bíblicos y la experiencia vivida
la Navidad. bíblico del la navidad y de los valores que en su familia.
nacimiento de Jesús Gratitud a Dios por encierra el nacimiento de Jesús de
Celebraciones en la (Lucas 2: 1-20). enviar a su Hijo Jesús Nazaret en sus relaciones Explica los valores del
Navidad. como regalo. familiares y sociales. nacimiento de Jesús y los
Descripción de compara con los vividos en la
Costumbres en la diferentes momentos Respeto por las Identificación de manera familia, escuela y comunidad.
época de navidad. del relato del diferentes maneras en entusiasta, alegre y creativa al
nacimiento de Jesús, que las personas estilo de Jesús de Nazaret de Comenta sobre las festividades
visita de los pastores celebran la Navidad. normas sencillas para la religiosas que se realizan en su
y adoración de los convivencia en el juego. familia, la escuela y la
reyes (Mateo 2: 1- Alegría y esperanza comunidad en el tiempo de
12). por las fiestas Reconocimiento y enunciación navidad y los valores presentes
navideñas. oral y escrita de normas de en ellas.
Construcción y convivencia utilizadas en el trato a
exposición de un Admiración del los demás con la finalidad de Muestra claridad en
pesebre con recursos comportamiento de resolver situaciones conflictivas explicaciones sencillas sobre las
del medio. los personajes que en sus relaciones interpersonales. normas de convivencia en la
están presentes en el familia, la escuela, la comunidad
Construcción de un nacimiento de Jesús. Utilización responsable y y sigue las reglas establecidas en
mural artístico donde - Agradecimiento a entusiasta de la tecnología el juego.
se presenten las Dios por la tomando como referencia normas
diferentes formas de celebración de la de convivencia para propiciar su Señala prácticas beneficiosas
celebrar la navidad navidad en familia. ´ bienestar y fortalecimiento de las para mejorar la convivencia con
desde el ámbito relaciones familiares, escolares y los demás y hacer buen uso de las
social y religioso. Solidaridad con los sociales. tecnologías.
 demás.
Identificación y Expresión de respeto y Expresa normas de convivencias
dibujo de los Disfrute de las agradecimiento por su cuerpo y tomando como referencia la vida
diferentes símbolos celebraciones como criatura de Dios. de Jesús de Nazaret.
de la Navidad. navideñas. Identificación y valoración de las
cualidades de los demás con Argumenta sobre la importancia
Presentación de empatía y respeto. y utilidad de las partes de su
diferentes valores cuerpo, la naturaleza y las cosas
sobre el nacimiento Expresión espontánea y libre de la que le rodean.
de Jesús a partir de creación de la naturaleza como
textos bíblicos. regalos del amor de Dios que hay Se involucra y colabora en
que cuidar y valorar. actividades para cuidar la
Socialización sobre la naturaleza creada por Dios y el
manera en que su cuidado de su cuerpo.
familia celebra la
Navidad. Identifica y comenta situaciones
de violencia, abuso, peligro
Identificación de las físico, sexual, psicológico y
costumbres y valores emocional en su familia, en la
familiares, escolares escuela y en su comunidad.
y comunitarias en el
tiempo de navidad.

Construcción de
manualidades
religiosas alusivas a
la navidad tomando
como bases
materiales
reciclables.
Organización de una
fiesta navideña y
exposición de las
producciones
artísticas.

Participación en
actividades de
solidaridad
organizadas por su
maestro o maestra,
para beneficiar a
niños y niñas en
tiempo de Navidad.
 Actividades Evaluación Técnicas e Medios y recursos:
(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación) instrumentos:
Nacimiento de Jesús. Observación directa: los niños Materiales de manualidades:
durante las actividades. Papel, cartulina, tijeras,
Charla breve sobre la historia de María y José, su pegamento, lápices de colores,
viaje a Belén y la llegada del bebé Jesús. Diálogo y preguntas sencillas y crayones, pinturas, pinceles,
breves: durante las actividades papel de seda, algodón, ramas,
Actividad de juego de roles donde los niños para evaluar la comprensión de los piñas, etc.
representen diferentes partes de la historia (María, niños.
José, ángeles, pastores, animales de la granja). Elementos naturales: Recursos
Producción artística: Se evaluará del entorno rural como hojas
Realización de manualidad sencilla, como crear un las producciones artísticas de los secas, ramas, piedras, tierra, yute,
pesebre con materiales simples (papel, cartón, palitos niños, como dibujos, manualidades entre otros que puedan utilizarse
de helado, algodón, etc.). y el mural artístico. en manualidades o decoraciones.

Colocar la figura del bebé Jesús en el pesebre y hablar Reacciones emocionales: Observa Música y canciones navideñas:
sobre su significado. las reacciones emocionales de los o instrumentos musicales simples
niños durante las actividades. como panderetas, maracas o
Conversación sobre el significado del nacimiento de ¿Muestran alegría, emoción o campanas.
Jesús, hablando sobre el amor, la paz y la esperanza curiosidad? ¿Expresan interés en
que trae consigo. los temas religiosos? Libros ilustrados: Libros con
imágenes sobre la historia del
Jugar a juegos cooperativos que fomenten la Autoevaluación: Mediante nacimiento de Jesús o cuentos
solidaridad y la colaboración entre los niños, como dibujos, colores o emoticonos navideños adaptados para su
armar un rompecabezas gigante entre todos o realizar simples para que los niños edad.
una actividad de construcción conjunta. autoevalúen su nivel de
comprensión o satisfacción con las
Hablar sobre la importancia de trabajar juntos y actividades.
ayudarse mutuamente, relacionando estas ideas con el
mensaje de Jesús de amor y solidaridad.
Recordar la historia del nacimiento de Jesús y lo que Autoevaluación y coevaluación:
han aprendido. para que los estudiantes evalúen su
propio desempeño y el de sus
Preparar una pequeña representación teatral o compañeros.
dramatización del nacimiento de Jesús utilizando los
personajes y elementos creados en las clases Portafolios de arte: donde
anteriores. guarden sus trabajos de formación
a lo largo de las semanas.
Celebrar una pequeña fiesta donde los niños
compartan comida sencilla y realicen actividades Registro anecdótico: de
festivas como cantar villancicos o realizar una danza observaciones durante las
sencilla. actividades, comportamientos y
logros individuales de cada niño.
Sentido religioso de la Navidad.
Listas de verificación o rúbricas.
Introducción al sentido religioso de la Navidad

Conversación sobre lo que los niños conocen acerca

de la Navidad y sus significados.

Comentar brevemente sobre el significado religioso y

la celebración del nacimiento de Jesús.

Actividad de arte en la que los niños dibujen o pinten

su interpretación del nacimiento de Jesús, utilizando
colores y materiales variados.

Mostrar y compartir los dibujos entre los niños,

destacando las similitudes y diferencias en sus
representaciones.
Hablar sobre cómo cada uno percibe esta historia de
manera única y especial.

Retomar la historia del nacimiento de Jesús y hablar

sobre los valores asociados, como el amor, la
generosidad y la compasión.

Realización de una actividad cooperativa, como

armar un mural grande que represente los valores de
la Navidad.

Cada niño va a decorar una parte del mural con

imágenes o palabras que representen esos valores.

Reflexionar sobre los valores representados en el

mural y cómo pueden aplicarlos en su vida diaria.

Destacar la importancia de actuar con amor y bondad

hacia los demás.

Conversar sobre las tradiciones navideñas que

conocen los niños, como el árbol de Navidad, las
luces, las tarjetas, etc.

Explicar brevemente los orígenes de algunas de estas

tradiciones.

Realizar una manualidad simple relacionada con una

de las tradiciones, como hacer una tarjeta navideña o
decorar adornos para el árbol con materiales rústicos.
Compartir las manualidades entre los niños y hablar
sobre cómo estas tradiciones pueden recordarles el
verdadero significado de la Navidad.

Repasar lo aprendido sobre el sentido religioso y los

valores de la Navidad.

Celebraciones en la Navidad.

Breve charla sobre las diferentes formas en que se

celebra la Navidad en el mundo. Mostrar imágenes o
fotos que representen distintas tradiciones navideñas.

Organización de una actividad de arte donde los niños

elaboren banderas o pancartas que representen
distintas celebraciones navideñas alrededor del
mundo. Pueden dibujar símbolos, personas o escenas
típicas de estas festividades.

Compartir y exhibir las banderas creadas por los

niños, discutiendo sobre las similitudes y diferencias
entre las celebraciones.

Realizar actividad práctica, como decorar galletas o

hacer adornos navideños con elementos naturales
como piñas, ramas, yute, etc.

Permitir que los niños compartan sus creaciones y

hablar sobre el significado de las tradiciones locales.
Reflexionar sobre lo que más disfrutan de estas
costumbres.

Introducción de la música típica de la Navidad y su

importancia en las festividades.

Escuchar canciones navideñas tradicionales y animar

a los niños a identificar los instrumentos utilizados.

Enseñar pasos sencillos de bailes navideños

tradicionales o crear coreografías simples al ritmo de
canciones festivas.

Bailar y disfrutar juntos las canciones aprendidas.

Fomentar un ambiente festivo y alegre mientras se

mueven al ritmo de la música.

Costumbres en la época de navidad.

Conversación sobre lo que los niños conocen acerca

de la Navidad y las costumbres que tienen en sus
familias.

Crear un árbol de Navidad comunitario utilizando

materiales rústicos como ramas secas o papel
reciclado.

Cada niño puede hacer un adorno sencillo para

colocarlo en el árbol.

Colocar los adornos en el árbol y hablar sobre la

importancia del árbol de Navidad y cómo es una
costumbre que se celebra en muchos lugares del
mundo.

Revisar lo aprendido sobre el árbol de Navidad y las

costumbres relacionadas.

Preguntar a los niños sobre otras decoraciones típicas

que conozcan.

Realizar una manualidad para crear decoraciones

navideñas simples, como guirnaldas de papel,
farolitos o figuras de nieve utilizando algodón.

Colocar las decoraciones en el salón o en un área

designada para Navidad.

Discutir sobre cómo estas decoraciones pueden

alegrar y crear un ambiente festivo.

Hablar sobre los alimentos tradicionales que se

consumen en Navidad. Preguntar a los niños sobre los
platos especiales que disfrutan en esta época.

Preparar juntos una receta sencilla de un postre o

merienda típica navideña, como galletas, buñuelos, o
cualquier alimento tradicional de la región.
Compartir los alimentos preparados entre los niños y
hablar sobre el significado de compartir alimentos
especiales durante la Navidad.

Conversar sobre la costumbre de intercambiar regalos

en Navidad. Preguntar a los niños sobre regalos que
les gustaría recibir o regalar.

Organizar un intercambio de regalos simple entre los

niños. Cada niño puede hacer un pequeño regalo
casero o un dibujo para otro compañero.

Realizar el intercambio de regalos y observar la

alegría de dar y recibir.

Hablar sobre cómo estos gestos de cariño y

generosidad son parte importante de la Navidad.
UNIDAD #2
 Contenidos: Criterios de evaluación: Indicadores de logro:
Conceptos: Procedimientos: Actitudes y Valores:
Normas de Socialización de Respeto por las Expresión espontánea, autónoma Argumenta sobre la celebración
convivencia. normas que ayudan al normas de y libre de sus conocimientos sobre de la navidad a partir de textos
bienestar personal, convivencia. el significado de la celebración de bíblicos y la experiencia vivida
Convivencia escolar familiar y la navidad y de los valores que en su familia.
y familiar. sociocultural. Admiración por las encierra el nacimiento de Jesús de
personas que son Nazaret en sus relaciones Explica los valores del
Las normas en el Identificación de respetuosas en el familiares y sociales. nacimiento de Jesús y los
juego. normas que favorecen trato hacia los demás. compara con los vividos en la
el bien personal, Identificación de manera familia, escuela y comunidad.
Normas en el uso de familiar y social en Disfrute de juegos entusiasta, alegre y creativa al
las tecnologías. relatos de textos grupales respetando estilo de Jesús de Nazaret de Comenta sobre las festividades
bíblicos. las normas normas sencillas para la religiosas que se realizan en su
Enseñanzas de Jesús establecidas. convivencia en el juego. familia, la escuela y la
de Nazaret sobre las Dramatización de comunidad en el tiempo de
normas de acciones que Respeto de las Reconocimiento y enunciación navidad y los valores presentes
convivencia. favorecen la buena normas establecidas oral y escrita de normas de en ellas.
convivencia en la en el uso de las convivencia utilizadas en el trato a
escuela, la familia y tecnologías y en el los demás con la finalidad de Muestra claridad en
otros ambientes juego. resolver situaciones conflictivas explicaciones sencillas sobre las
socioculturales. en sus relaciones interpersonales. normas de convivencia en la
Curiosidad por las familia, la escuela, la comunidad
Realización de juegos enseñanzas de Jesús Utilización responsable y y sigue las reglas establecidas en
individuales y en relación a la entusiasta de la tecnología el juego.
grupales que convivencia tomando como referencia normas
necesitan el armónica. de convivencia para propiciar su Señala prácticas beneficiosas
establecimiento de bienestar y fortalecimiento de las para mejorar la convivencia con
normas claras. Agradecimiento a relaciones familiares, escolares y los demás y hacer buen uso de las
Dios por las normas sociales. tecnologías.
Elaboración de que favorecen el bien
objetos tecnológicos personal, familiar y Expresión de respeto y Expresa normas de convivencias
sencillos con social. agradecimiento por su cuerpo y tomando como referencia la vida
materiales reciclables como criatura de Dios. de Jesús de Nazaret.
del entorno. Identificación y valoración de las
cualidades de los demás con Argumenta sobre la importancia
Creación de proyecto empatía y respeto. y utilidad de las partes de su
para el fomento del cuerpo, la naturaleza y las cosas
uso respetuoso de las Expresión espontánea y libre de la que le rodean.
tecnologías en el creación de la naturaleza como
juego, la escuela, la regalos del amor de Dios que hay Se involucra y colabora en
familia y la que cuidar y valorar. actividades para cuidar la
comunidad. naturaleza creada por Dios y el
cuidado de su cuerpo.
Socialización de
normas de Identifica y comenta situaciones
convivencia a partir de violencia, abuso, peligro
de las enseñanzas de físico, sexual, psicológico y
Jesús de Nazaret. emocional en su familia, en la
escuela y en su comunidad.
Comparación de las
normas establecidas
en la familia, la
escuela y la
comunidad con las
enseñanzas de Jesús
de Nazaret en
relación a las
relaciones armónicas
entre las personas.
 Organización de
espacio festivo en
que se expongan los
aprendizajes
desarrollados y se
agradezca a Dios por
las normas que
favorecen las
relaciones
armoniosas en los
diferentes contextos.

Organización de una
celebración con sus
juegos favoritos.

Actividades Evaluación Técnicas e Medios y recursos:

(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación) instrumentos:
Normas de convivencia. Observación directa: los niños Cartulinas, lápices de colores,
durante las actividades. papel, tijeras, pegamento,
Juego de roles: Representación de situaciones marcadores, pinturas, plastilina,
cotidianas donde se muestren conflictos y cómo se Diálogo y preguntas sencillas y entre otros.
resuelven. breves: durante las actividades
para evaluar la comprensión de los Elementos del entorno rural:
Charla: Conversación sobre lo que significa niños. hojas, piedras, ramas o semillas.
"convivir" y por qué son importantes las normas en la
convivencia. Producción artística: Se evaluará Juegos y juguetes simples:
las producciones artísticas de los Balones, aros, cuerdas para saltar,
Arte con pictogramas: Dibujar pictogramas sencillos niños, como dibujos, manualidades bloques de construcción, entre
que representen acciones correctas e incorrectas en la y el mural artístico. otros.
convivencia.
Reacciones emocionales: Observa Libros ilustrados y cuentos
Juego de emparejamiento: Cartas con dibujos que las reacciones emocionales de los cortos: Que transmitan valores y
representen acciones positivas y negativas para que niños durante las actividades. principios sobre convivencia,
los niños las emparejen. ¿Muestran alegría, emoción o respeto y amor.
curiosidad? ¿Expresan interés en
Conversación grupal: Compartir lo aprendido, los temas religiosos?
resaltando la importancia de las normas para una
convivencia feliz. Autoevaluación: Mediante
dibujos, colores o emoticonos
Creación de un mural: Colocar los pictogramas en un simples para que los niños
mural como recordatorio visual de las normas de autoevalúen su nivel de
convivencia. comprensión o satisfacción con las
actividades.
Juego de adivinanzas: Adivinanzas sobre acciones
que representen buenas conductas.
Canción o poesía: Cantar una canción o recitar una Autoevaluación y coevaluación:
poesía sobre valores y convivencia. para que los estudiantes evalúen su
propio desempeño y el de sus
Juego cooperativo: Juegos en equipo que requieran compañeros.
cooperación y respeto hacia los demás.
Portafolios de arte: donde
Arte colaborativo: Pintar un gran cartel con huellas de guarden sus trabajos de formación
manos como símbolo de compromiso con las normas a lo largo de las semanas.
de convivencia.
Registro anecdótico: de
Reflexión grupal: Preguntas sobre cómo se sintieron observaciones durante las
al trabajar en equipo y cómo aplicar las normas en su actividades, comportamientos y
día a día. logros individuales de cada niño.

Entrega de "Certificados de Convivencia": Entregar a Listas de verificación o rúbricas.

cada niño un pequeño diploma como reconocimiento
por su compromiso con las normas.

Visita a la comunidad: Paseo por el entorno para

identificar lugares donde se aplican normas de
convivencia.

Recopilación gráfica: Dibujar o tomar fotos de

ejemplos de buenas prácticas de convivencia en el
entorno.

Dramatización: Representar situaciones reales donde

se apliquen normas de convivencia encontradas en la
comunidad.

Actividad práctica: Plantar flores o limpiar un área

comunitaria como acción colaborativa.

Charla final: Compartir experiencias de la visita y

cómo las normas se aplican en la comunidad.

Convivencia escolar y familiar.

Círculo de conversación: Compartir experiencias

sobre la escuela y la familia, resaltando momentos
agradables y dificultades.

Juego de asociación: Asociar imágenes que

representen actividades en la escuela y en la familia.

Creación de álbumes: Dibujar o pegar imágenes que

representen momentos felices en la escuela y en la
familia.

Dramatización: Representar situaciones cotidianas en

la escuela y en casa, enfatizando la importancia de la
convivencia.

Charla reflexiva: Conversación sobre cómo se sienten

en la escuela y en casa, identificando similitudes y
diferencias en la convivencia.

Creación de un mural: Colocar las imágenes en un

mural que represente la convivencia escolar y
familiar.
Juego de roles: Representar escenas que muestren
valores como el respeto, la cooperación y la
responsabilidad en la escuela y en la familia.

Cuento o historia: Narrar un cuento que destaque la

importancia de los valores en ambos entornos.

Manualidades: Crear un collage con palabras o

imágenes que representen valores importantes para la
convivencia.

Juego de identificación: Identificar comportamientos

adecuados e inadecuados en la escuela y en la familia
a través de tarjetas ilustrativas.

Discusión grupal: Hablar sobre cómo aplicar los

valores aprendidos en la vida diaria.

Cartel de valores: Colgar el collage con los valores en

un lugar visible para recordar su importancia.

Actividad de grupo: Juegos cooperativos que

promuevan la comunicación y la colaboración entre
los niños.

Dibujo libre: Dibujar cómo se imaginan una escuela y

una familia ideales basadas en la convivencia.

Elaboración de compromisos: Cada niño crea un

pequeño compromiso para mejorar la convivencia en
la escuela y en casa.

Dramatización creativa: Representar situaciones

donde se apliquen los compromisos establecidos.

Presentación de compromisos: Compartir los

compromisos con el grupo y comprometerse a
cumplirlos.

Carta a la familia: Escribir o dibujar una carta a sus

familias contando lo aprendido sobre la convivencia.

Las normas en el juego.

Juego de presentación: Círculo para que los niños se

presenten y compartan su juego favorito.

Charla sobre normas: Conversación sobre lo que son

las normas y por qué son importantes para jugar.

Juego cooperativo: Realizar un juego sencillo donde

se introduzcan normas básicas de cooperación y
respeto.

Creación de carteles: Dibujar o colorear carteles con

imágenes que representen las reglas de un juego.

Discusión grupal: Compartir experiencias del juego y

resaltar la importancia de seguir las reglas para que
todos se diviertan.
Colocación de carteles: Pegar los carteles con las
normas en un lugar visible para recordarlas.

Juego de memoria: Recordar las normas aprendidas

en a través de juegos de memoria.

Canción o poesía sobre normas: Cantar una canción o

recitar una poesía que enfatice la importancia de
seguir las reglas en el juego.

Rotación de juegos: Practicar diferentes juegos

clásicos y aplicar las normas aprendidas en cada uno.

Elaboración de reglas: Dejar que los niños propongan

reglas para un juego nuevo y discutir su importancia.

Debate grupal: Hablar sobre cómo se sintieron al

seguir y crear reglas para los juegos.

Elaboración de un "Libro de Reglas": Crear un

pequeño libro con las reglas de los juegos más
populares.

Juego de expresión: Pedir a los niños que describan

un juego que les gustaría inventar y qué reglas
tendría.

Dibujo de un juego nuevo: Dibujar cómo se vería ese

juego y las normas que se aplicarían.
Creación y juego del nuevo juego: Ayudar a los niños
a materializar su juego y jugarlo en grupo, aplicando
las normas establecidas.

Reflexión sobre la experiencia: Preguntar cómo se

sintieron al jugar un juego que ellos mismos idearon y
reglamentaron.

Presentación de juegos: Compartir los juegos creados

con el grupo y explicar las reglas.

Celebración del aprendizaje: Organizar una pequeña

fiesta de juegos donde se apliquen las normas
aprendidas.

Enseñanzas de Jesús de Nazaret sobre las normas

de convivencia.

Charla sobre el amor: Conversación sobre cómo

mostrar amor y cuidado por los demás, los animales y
la naturaleza.

Cuento o historia: Narración de historias cortas que

ilustren actos de amor y compasión.

Arte con mensajes de amor: Dibujar o pintar

imágenes que representen acciones amorosas hacia
otros seres vivos.
Juego de roles: Representar situaciones donde se
demuestre compasión y cuidado por los demás.
Reflexión grupal: Hablar sobre cómo se sienten al
mostrar amor y compasión hacia los demás.

Compromiso de amor: Comprometerse a realizar una

acción amorosa hacia alguien cada día.

Charla sobre el perdón: Conversación sobre la

importancia de perdonar y ser tolerantes cuando
alguien comete errores.

Juego de empatía: Juego de roles donde se practique

ponerse en el lugar del otro.

Cartas de perdón: Escribir o dibujar cartas de disculpa

y perdón entre compañeros de clase.

Actividad colaborativa: Trabajar en equipo para

resolver conflictos de manera pacífica y encontrar
soluciones juntos.

Círculo de discusión: Hablar sobre la importancia del

perdón y la tolerancia en la convivencia diaria.

Compromiso de tolerancia: Comprometerse a ser más

comprensivos y tolerantes con los demás.

Charla sobre el respeto: Conversación sobre cómo

mostrar respeto por los mayores, los compañeros y el
entorno.

Actividad de reconocimiento: Identificar y elogiar las

buenas acciones de los compañeros.

Manualidades de bondad: Crear tarjetas o dibujos con

mensajes positivos para regalar a alguien especial.

Juego de valores: Juego de identificación de acciones

respetuosas y bondadosas.

Discusión grupal: Compartir cómo se sintieron al

recibir elogios y al elogiar a otros por sus acciones
positivas.

Compromiso de respeto: Comprometerse a mostrar

respeto y bondad hacia todos.

UNIDAD #3
 Contenidos: Criterios de evaluación: Indicadores de logro:
Conceptos: Procedimientos: Actitudes y Valores:
Dios es creador, todo Identificación de las Admiración y Expresión espontánea, autónoma Argumenta sobre la celebración
lo hizo bueno. cosas presentes en su gratitud a Dios por y libre de sus conocimientos sobre de la navidad a partir de textos
entorno natural todo lo bueno que el significado de la celebración de bíblicos y la experiencia vivida
La naturaleza es creadas por Dios. recibe de la la navidad y de los valores que en su familia.
creación de Dios. naturaleza. encierra el nacimiento de Jesús de
Dramatización de Nazaret en sus relaciones Explica los valores del
Somos parte de la textos bíblicos y otros Alegría al contemplar familiares y sociales. nacimiento de Jesús y los
naturaleza. textos sobre la en la naturaleza la compara con los vividos en la
creación (Génesis 1, presencia amorosa y Identificación de manera familia, escuela y comunidad.
Utilidad de las 31 y Génesis 2, 21- bondadosa de Dios. entusiasta, alegre y creativa al
partes del cuerpo y 24). estilo de Jesús de Nazaret de Comenta sobre las festividades
su cuidado. Rechazo de acciones normas sencillas para la religiosas que se realizan en su
Reconstrucción del que agreden o convivencia en el juego. familia, la escuela y la
El cuerpo humano relato de la creación a contaminan la comunidad en el tiempo de
tesoro y regalo de través de imágenes e naturaleza creada por Reconocimiento y enunciación navidad y los valores presentes
Dios. ilustraciones. Dios. oral y escrita de normas de en ellas.
convivencia utilizadas en el trato a
Situaciones de riesgo Distinción de las Valoración y los demás con la finalidad de Muestra claridad en
en la niñez. cosas creadas por aceptación de su resolver situaciones conflictivas explicaciones sencillas sobre las
Dios y las hechas por cuerpo. en sus relaciones interpersonales. normas de convivencia en la
las personas a través familia, la escuela, la comunidad
de observación de Cuidado y defensa de Utilización responsable y y sigue las reglas establecidas en
láminas, lectura de su integridad física. entusiasta de la tecnología el juego.
cuentos, relatos tomando como referencia normas
bíblicos y otros Agradecimiento a de convivencia para propiciar su Señala prácticas beneficiosas
textos. Dios por su cuerpo. bienestar y fortalecimiento de las para mejorar la convivencia con
Dibujo e relaciones familiares, escolares y los demás y hacer buen uso de las
interpretación de sociales. tecnologías.
canciones sobre
elementos de la Expresión de respeto y Expresa normas de convivencias
naturaleza que exigen agradecimiento por su cuerpo y tomando como referencia la vida
respeto y protección. como criatura de Dios. de Jesús de Nazaret.
Identificación y valoración de las
Realización de cualidades de los demás con Argumenta sobre la importancia
proyectos para empatía y respeto. y utilidad de las partes de su
realizar acciones de cuerpo, la naturaleza y las cosas
cuidado de la Expresión espontánea y libre de la que le rodean.
creación. creación de la naturaleza como
regalos del amor de Dios que hay Se involucra y colabora en
Descripción de las que cuidar y valorar. actividades para cuidar la
partes del cuerpo naturaleza creada por Dios y el
humano, su utilidad y cuidado de su cuerpo.
las formas de
cuidarlo. Identifica y comenta situaciones
de violencia, abuso, peligro
Identificación y físico, sexual, psicológico y
descripción de emocional en su familia, en la
posibles situaciones escuela y en su comunidad.
de violencia, abuso,
peligro físico, sexual,
psicológico y
emocional en su
familia, en la escuela
y en su comunidad.

Interpretación de
canciones, poesías y
dramatizacioness
sobre el valor del
cuerpo humano como
tesoro y regalo de
Dios.

Realización de una
feria en que se
expongan los
 aprendizajes
desarrollados sobre el
valor del cuerpo
humano, la naturaleza
y de agradecimiento a
Dios por el regalo del
cuerpo humano.

Actividades Evaluación Técnicas e Medios y recursos:

(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación) instrumentos:
Dios es creador, todo lo hizo bueno. Observación directa: los niños Materiales educativos: Libros,
durante las actividades. imágenes, tarjetas ilustrativas.
Círculo de bienvenida: Forman un círculo y
comparten algo que les guste de la naturaleza (el sol, Diálogo y preguntas sencillas y Materiales para manualidades:
los árboles, los animales, etc.). breves: durante las actividades Papel, cartulina, pinturas,
para evaluar la comprensión de los colores, tijeras, pegamento,
Manualidad: Crear animales con materiales reciclados niños. materiales reciclados, como
(como cartón, botellas plásticas, tapones, etc.). botellas de plástico o cartón.
Producción artística: Se evaluará
Conversación sobre sobre cómo Dios creó a los las producciones artísticas de los Música y canciones: Canciones
animales y cómo son buenos para el mundo. niños, como dibujos, manualidades infantiles relacionadas con los
y el mural artístico. temas tratados.
Juego al aire libre: "Buscando colores". Se le va a
pedir que recojan objetos de colores diferentes que Reacciones emocionales: Observa Juegos didácticos:
encuentren en la naturaleza (hojas, piedras, flores) y las reacciones emocionales de los Rompecabezas, juegos de
formen un arcoíris en el suelo. niños durante las actividades. asociación, juegos de roles, y
¿Muestran alegría, emoción o otros recursos lúdicos.
Canto o canción relacionada con la creación y la curiosidad? ¿Expresan interés en
naturaleza. los temas religiosos? Elementos visuales: Pizarras,
carteles, gráficos, diagramas o
Observación de la naturaleza: se les pide a los niños Autoevaluación: Mediante cualquier material visual.
que observen detenidamente y compartan algo que dibujos, colores o emoticonos
encuentren hermoso. simples para que los niños
autoevalúen su nivel de
Pintura con elementos naturales: Se van a recolectar comprensión o satisfacción con las
hojas, ramitas, flores y usen esos elementos como actividades.
pinceles para pintar sobre un papel grande.

Conversación sobre la diversidad de la creación de Autoevaluación y coevaluación:

Dios mientras crean su obra de arte. para que los estudiantes evalúen su
propio desempeño y el de sus
Juego de roles: "El jardín de Dios". Los niños compañeros.
representan diferentes partes de la naturaleza (flores,
árboles, animales) y actúan como si estuvieran en un Portafolios de arte: donde
jardín, mostrando cómo todos son importantes en la guarden sus trabajos de formación
creación de Dios. a lo largo de las semanas.
Momento de reflexión: Se sientan juntos y comparten Registro anecdótico: de
qué aprendieron sobre cómo Dios hizo todas las cosas observaciones durante las
buenas y por qué es importante cuidar la naturaleza. actividades, comportamientos y
logros individuales de cada niño.
La naturaleza es creación de Dios.
Listas de verificación o rúbricas.
Juego de adivinanzas: Se describe un animal o planta
sin nombrarlo para que los niños intenten adivinar de
qué se trata.

Paseo de observación: Están en el patio de la escuea,

se le pide a los niños que busquen cosas que muestren
cómo la naturaleza es una creación de Dios (hojas,
flores, nidos de pájaros, etc.).

Actividad artística: Hacer una colcha o mural de la

naturaleza. Los niños dibujan, pintan o pegan
imágenes de cosas que encuentren en la naturaleza.

Juego de roles: "Guardianes de la naturaleza". Los

niños simulan ser guardianes de un jardín mágico y
discuten cómo pueden cuidar y proteger la naturaleza.

Narración de una historia sobre cómo Dios creó el

mundo y la naturaleza.

Manualidad con materiales naturales: Crear un móvil

con ramitas, hojas y otros elementos recolectados.

Se hará un diseño que represente la belleza de la

naturaleza como creación de Dios.

Juego de búsqueda: "Encontrando tesoros". Se

esconden pequeños objetos naturales y se guía a los
niños para que los busquen, destacando la diversidad
y belleza de la naturaleza.

Momento de reflexión: Sentados juntos, se comparte

qué cosas especiales encontraron en la naturaleza y
cómo se sienten al saber que es una creación de Dios.

Somos parte de la naturaleza.

Charla reflexiva: Pregunta a los niños qué piensan

sobre cómo ellos se relacionan con la naturaleza y por
qué creen que son parte de ella.

Actividad de plantación: Se ayuda a los niños a

sembrar semillas en macetas pequeñas.

Hablamos sobre cómo cuidarlas y observarlas crecer,

siendo una forma de ser parte activa de la naturaleza.

Juego cooperativo: "El ciclo de la naturaleza". Los

niños forman un círculo y representan diferentes
elementos naturales (sol, lluvia, plantas, etc.) y
trabajan juntos para mostrar cómo interactúan en el
ciclo de la naturaleza.
Realización de ejercicios de respiración al aire libre,
conectándose con el entorno y sintiendo cómo son
parte de la naturaleza.

Caminata de observación: Saldremos a caminar y se

va a pedir a los niños que encuentren algo en la
naturaleza que les haga sentir que son parte de ella.

Manualidad creativa: Crear máscaras de animales con

materiales naturales como hojas, ramitas y barro (si es
posible).

Los niños van a representar un animal que los haga

sentir conectados con la naturaleza.

Juego de imitación: "Sonidos de la naturaleza". Se les

indica a los niños que imiten sonidos de animales o
elementos naturales mientras los demás adivinan de
qué se trata.

Juego de adivinanzas: Pregunta a los niños qué parte

del cuerpo usamos para oler, escuchar, ver, etc. Deja
que adivinen y expliquen cómo usan esas partes del
cuerpo.

Actividad física: Realizar ejercicios sencillos que

pongan en práctica diferentes partes del cuerpo
(saltar, caminar en puntas de pie, hacer flexiones
sencillas, etc.).
Manualidad creativa: Dibujar contornos del cuerpo
humano y pedir a los niños que coloreen las partes del
cuerpo y las etiqueten (ojos, boca, manos, etc.).

Canto o baile: Realizar una canción o baile que

involucre movimientos que destacan el uso de
diferentes partes del cuerpo.

Charla sobre la importancia del cuidado del cuerpo:

Hablar sobre cómo cuidamos nuestras manos, pies,
dientes, etc., y por qué es importante mantenerlas
limpias y saludables.

Juego de roles: "El doctor o la doctora": Los niños

van a jugar a ser doctores y cuidar de muñecos o
peluches, vendando partes "lastimadas" o lavando sus
"manos".

Actividad práctica: Crear un mural grande del cuerpo

humano y pedir a los niños que coloquen pegatinas o
dibujen alimentos saludables cerca de las partes del
cuerpo que ayudan a mantenernos fuertes y
saludables (vitaminas para los ojos, calcio para los
huesos, etc.).

El cuerpo humano tesoro y regalo de Dios.

Círculo de agradecimiento: se invita a los niños a

compartir algo que les gusta de sus cuerpos y por qué
están agradecidos por ello.

Juego educativo: "Descubre tus sentidos". Se prepara

una serie de actividades donde los niños usen sus
sentidos para identificar objetos (vendar los ojos y
adivinar objetos por el tacto, oler y adivinar olores
familiares, etc.).

Manualidad creativa: Crear collages o dibujos de las

partes favoritas del cuerpo humano y explicar por qué
son especiales como regalo de Dios.

Historia o cuento: Se lee o cuenta una historia que

resalte la idea de que el cuerpo humano es un regalo
especial de Dios.

Actividad de expresión: van a dibujar o pintar cómo

se sienten al pensar en su cuerpo como un regalo
divino.

Juego al aire libre: "El recorrido del cuerpo". Crear

una serie de estaciones con actividades físicas que
destaquen el uso y cuidado de diferentes partes del
cuerpo (saltar, correr, estirarse, etc.).
Gratitud en acción: Se le pide a los niños que
compartan algo que harán para cuidar y apreciar su
cuerpo como regalo de Dios (beber agua, comer
saludablemente, descansar bien, etc.).

Situaciones de riesgo en la niñez.

Conversación abierta: Inicia una charla sobre lo que
significa estar seguro y cómo pueden sentirse los
niños cuando están en situaciones inseguras.

Juego de roles: "Identificando situaciones seguras y

peligrosas". Se pide a los niños que actúen situaciones
cotidianas y discutan si son seguras o riesgosas. Por
ejemplo, cruzar la calle sin mirar o jugar cerca del
fuego.

Manualidad interactiva: Crear un semáforo gigante

donde los niños coloquen pegatinas o dibujen
situaciones "verdes" (seguras), "amarillas"
(precaución) y "rojas" (peligrosas).

Canción o poesía: Se enseña una canción o poesía

sobre la seguridad y cómo protegerse.

Historia ilustrada: Crear una historia sencilla con

imágenes que representen situaciones de riesgo. Se
Anima a los niños a identificar qué hace el personaje
para mantenerse seguro.

Juego de asociación: "Encuentra la solución". Se

plantea situaciones y permite que los niños propongan
soluciones para mantenerse seguros (pedir ayuda a un
adulto, alejarse de una zona peligrosa, etc.).

Compromiso de seguridad: Se invita a los niños a

hacer una promesa para mantenerse seguros y ayudar
a otros en situaciones de riesgo.