Caso Práctico: Apoyo a una Persona con Discapacidad Intelectual
Antecedentes del Caso:
María es una joven de 22 años con discapacidad intelectual leve. Tiene dificultades
para comprender conceptos abstractos, aprender nuevas habilidades y expresar sus
emociones de manera clara. Sin embargo, posee un gran interés en la jardinería y
muestra habilidades destacadas en esta área.
Descripción del Caso:
María vive con sus padres y ha completado la educación secundaria en un centro de
educación especial. Durante su tiempo libre, disfruta cuidando el jardín de su casa y
ha demostrado habilidades para el cultivo de diversas plantas. Sus padres están
preocupados por su futuro una vez que termine la escuela, ya que desean que
María lleve una vida independiente y satisfactoria.
Plan
Carmen Santana (100041604)
Paso 1: Evaluación Integral:
Paso 2: Establecimiento de Objetivos:
Merian I. Tavarez Abreu (100045809)
Paso 3: Diseño de Actividades y Recursos:
Paso 4: Implementación del Plan:
Saneira Nicelox (100062963)
Paso 5: Monitoreo:
Paso 6: Colaboración y Comunicación:
Caso Práctico: Apoyo a un Estudiante con Altas Capacidades
Antecedentes del Caso:
Juan es un estudiante de 12 años que ha sido identificado como dotado y talentoso
con altas capacidades intelectuales. Desde una edad temprana, ha demostrado un
nivel excepcional de curiosidad, creatividad y habilidades cognitivas avanzadas. A
pesar de su inteligencia sobresaliente, enfrenta desafíos en el entorno escolar
debido a la falta de programas educativos adaptados a sus necesidades
específicas.
Descripción del Caso:
Juan asiste a una escuela regular donde se encuentra insatisfecho con el ritmo y la
profundidad del contenido académico. Se aburre fácilmente en clase y a menudo
muestra signos de desmotivación. A pesar de tener altas capacidades, su
rendimiento académico se ve afectado negativamente por la falta de desafíos y
oportunidades para desarrollar plenamente su potencial.
Plan
Franchesca Luis Peguero (100032086)
Paso 1: Evaluación Integral:
Paso 2: Establecimiento de Objetivos:
José Bienvenido Romero Torres (100041302)
Paso 3: Diseño de Actividades y Recursos:
Paso 4: Implementación del PDI:
María de los Santos (100046785)
Paso 5: Monitoreo:
Paso 6: Colaboración y Comunicación:
Programa de Desarrollo Individualizado (PDI) innovador para el manejo de las
Necesidades de Apoyo Educativo según lo asignado por el facilitador.
Incorporar en el plan el uso de las TIC
reflexión final de la experiencia en general que incluya una valoración sobre lo
aprendido a partir de las siguientes preguntas (este acápite debe ser redactado
individualmente, cada integrante debe incluir su propia reflexión personal).
1. ¿Qué aprendiste sobre la atención de la diversidad a través de la experiencia de
realizar un PDI?
2. ¿Cómo crees que los conocimientos sobre los PDI pueden contribuir en la atención de
la diversidad presente en el aula?
3. ¿Qué aspectos del PDI te resultaron más interesantes o relevantes? ¿Por qué?
4. ¿Qué estrategias o técnicas específicas descubriste durante la elaboración del PDI que
podrían ser útiles para el desarrollo de tu profesión?
