Secretaria de Educación Pública

Escuela Primaria “https://materialeducativo.org/

Zona Escolar: 01 Sector: 01 Ciclo Escolar 2023 – 2024
Fase: 4 Grado: 3° Grupo: “A”
Prof. JME

Fecha de inicio: 08 de abril de 2024 Fecha de cierre: 08 de abril de 2024

Campo Formativo Saberes y pensamiento científico
Ejes articuladores

Pensamiento crítico
Proyecto Eclipse Solar Total Escenario Aula
Proporcionar a los alumnos de primaria una comprensión básica del fenómeno natural del eclipse solar total, así como promover
Propósito su interés en la astronomía y fomentar el desarrollo de habilidades de observación, investigación y trabajo en equipo.
Metodología Aprendizaje basado en indagación. Enfoque STEAM
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol
para todos los seres vivos, a partir de representar las
relaciones que establecen para su alimentación y
protección.
Relaciones entre los factores
Reconoce y describe las condiciones en las que se
físicos y biológicos que conforman
encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde
los ecosistemas y favorecen la
vive; y argumenta acerca del impacto de dichas
preservación de la vida.
condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Saberes y pensamiento científico Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol
en las expresiones culturales de diversas personas y
grupos.
Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en
Organización e interpretación de
tablas de frecuencias o pictogramas para responder
datos.
preguntas de su interés.
Identifica características y funciones de los textos
discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres
Comprensión y producción de
vivos y objetos, así como de la programación y/o
textos discontinuos para organizar
calendarización de actividades.
actividades y ordenar información.
Lenguajes Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar
actividades e información.
 Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la
preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas
locales.
Cuidado de los ecosistemas para Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y
su regeneración, preservación preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de
responsable y sustentable. que las personas actuemos con responsabilidad y
Ética, naturaleza y sociedades
colaboración, disminuyendo el deterioro de los
ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de
la vida y el bienestar de la comunidad.
DESARROLLO DEL PROYECTO Recursos didácticos
Iniciar la clase con una breve introducción sobre los eclipses solares, explicando qué son y cómo ocurren. Cuaderno del alumno.
Comentar con los alumnos si ¿Alguna vez has mirado al cielo y has visto el sol? Seguro que sí. ¿Pero sabías Recursos audiovisuales
que a veces, durante el día, el sol parece desaparecer por un ratito? ¡Eso es un eclipse solar! como proyector y laptop.

Anexo “El eclipse”

Pero, ¿cómo ocurre esto? Bueno, primero, debes saber que la Tierra, donde vivimos, está siempre dando
vueltas alrededor del sol. Y la Luna, nuestro amiguito brillante en el cielo nocturno, también da vueltas Anexo “Crucigrama Sobre
alrededor de la Tierra. El Eclipse”

Cuando el sol, la Tierra y la Luna están alineados de una manera especial, algo mágico sucede. La Luna se Anexo “Sopa de Letras
Sobre el Eclipse”
coloca justo en medio del sol y la Tierra, tapando así al sol. ¡Y eso es lo que llamamos un eclipse solar!
Anexo: “Interactivo Sobre
Durante un eclipse solar, la Luna bloquea la luz del sol, haciendo que se oscurezca un poco en algunos El Eclipse”
Sesión 1

lugares de la Tierra. ¿Te imaginas cómo sería si el día se volviera un poquito más oscuro de repente?
Inicio

Pero aquí está la parte más interesante: no todos los eclipses solares son iguales. A veces, la Luna bloquea
solo una parte del sol, y otras veces, bloquea el sol completamente. Cuando el sol se tapa por completo,
eso se llama un eclipse solar total. Es como si el sol se escondiera detrás de la Luna por un ratito.

¡Es asombroso, verdad! Los eclipses solares son eventos muy especiales que nos recuerdan lo increíble y
misterioso que puede ser el universo.

Recuerda, nunca mires directamente al sol, incluso durante un eclipse. ¡Siempre usa protección especial
como lentes especiales para eclipses o haz una caja para ver el eclipse de forma segura!

¡Espero que te haya gustado aprender sobre los eclipses solares, niños! Si tienes más preguntas, ¡no
dudes en hacerlas!
 Proyectar a los alumnos videos o recursos visuales para ilustrar el fenómeno del eclipse solar:
1. https://www.youtube.com/watch?v=LORLGccN93Y
2. https://www.youtube.com/watch?v=vE1MuMk8Z0g
3. https://www.youtube.com/watch?v=zEQH00ao8nw

Del video #1 responder en grupo las siguientes preguntas:

¿Qué fenómeno natural ocurre cuando el sol, la tierra y la luna se alinean según el video?
¿Cuáles son los dos tipos de eclipses que se pueden observar desde la tierra, según la explicación del
video?
¿Cómo se produce un eclipse solar según la descripción del video?
¿Por qué es importante proteger los ojos con gafas especiales durante un eclipse solar, de acuerdo con el
video?
¿Qué efecto visual produce un eclipse lunar en la luna, según lo mencionado en el video?
Desarrollo

Del video #2 contestar en grupo las siguientes cuestiones:

¿Qué fenómeno astronómico se explica en el video y por qué es tan sorprendente?
¿Cuáles son los riesgos de mirar directamente un eclipse solar y qué precauciones se deben tomar?
¿Por qué es importante utilizar lentes especiales o telescopios equipados al observar un eclipse solar?
¿Cuál es la recomendación del video si no se dispone de los medios adecuados para observar el eclipse de
manera segura?
¿Por qué se menciona que los eclipses solares son fenómenos poco comunes y cuánto tiempo puede
pasar entre uno y otro?

Del video #3 comentar con los alumnos y alumnas:

¿Cómo explican los Fixis el fenómeno del eclipse solar?
¿Cuál es la diferencia entre insectos y arácnidos según lo discutido en el episodio?
¿Cómo resuelven los Fixis el problema del inodoro averiado?
¿Qué solución ingeniosa utilizan los Fixis para evitar ser envenenados por un repelente de insectos?
¿Qué anécdota se relata sobre la apertura de un chocolate con juguete sorpresa y cómo se resuelve el
problema resultante?
 En el pizarrón escribir sobre lo que los estudiantes saben o han aprendido acerca de los eclipses solares.
Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias personales, si las tienen, sobre observaciones de
eclipses solares anteriores o cualquier conocimiento adquirido previamente.

Organizar a los alumnos en pequeñas comunidades y proporcionarles los materiales para elaborar un
diagrama o dibujo de las fases del eclipse solar total.
Apoyarse en el anexo “El eclipse solar total”
Realizar una actividad de observación del movimiento de la sombra usando una lámpara y objetos a
Cierre

diferentes distancias para simular el eclipse.

Realizar la siguiente actividad del anexo, “Crucigrama del eclipse”

Proponer a los estudiantes que creen un mural o presentación digital que resuma lo aprendido sobre los
eclipses solares.
Incluir elementos visuales y textuales para representar las fases del eclipse y su impacto en la sociedad.

Realizar de manera individual el anexo “sopa de letras sobre el eclipse”.

Para finalizar realizar el interactivo sobre el “Eclipse”

Producto del proyecto

Diagrama o dibujo de las fases del eclipse solar total.
Evidencias de aprendizaje Aspectos a evaluar
Comprender qué es un eclipse solar total y cómo se produce. Evaluar la participación de los alumnos durante la clase, su capacidad
Identificar las fases del eclipse solar total. para trabajar en equipo y su comprensión del tema.
Desarrollar habilidades de observación y registro. Revisar los diagramas o dibujos elaborados por los grupos para
verificar la precisión en la representación de las fases del eclipse solar
total.
Adecuaciones curriculares y observaciones

Nombre del profesor(a) Director(a) de la escuela

____________________________ ________________________________
Prof. JME Prof. JME
Anexo
01
Anexo
01
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Materiales Educativos https://chat.whatsapp.com/KzSXWScrV4B06x2UNkYYZp
Primer Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/JfgY19xH8es61OkZSdX4bP
Segundo Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/KVjTT12Qu8s5qjcZyceDzR
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