INDICE

Introducción………………………………………………………………………………. 3
Investigación de Acción Participativa (IAP)…………………………………………… 4
¿Qué se entiende por IAP?..................................................................................... 4
Origen de la investigación de acción participativa (IAP)…………………………….. 4
Tipos de investigación de acción participativa (IAP)………………………………… 5
Características de la investigación
de acción participativa (IAP)…………………………………………………………… 5
Actividades Principales de la investigación
de acción participativa (IAP)…………………………………………………………… 7
Estrategias de la investigación de acción participativa (IAP)………………………. 8
Elementos de la investigación de acción participativa (IAP)……………………….. 9
Importancia de la investigación de acción participativa (IAP)……………………… 9
Sistematización…………………………………………………………………………. 10
¿Cómo conseguir la sistematización?................................................................... 10
Tipos de sistematización………………………………………………………………. 10
Características de la sistematización………………………………………………… 11
Propósito de la sistematización………………………………………………………. 11
Importancia de la sistematización……………………………………………………. 12
Conclusión……………………………………………………………………………… 13
Bibliografía……………………………………………………………………………… 14
 INTROCUCCION

El presente documento contiene información sobre la investigación de acción

participativa (IAP), así como lo ¿qué se entiende por IAP?, seguido del origen,

haciendo mención de los tipos de IAP. Mencionando sus características más

importantes al igual que actividades principales y sus estrategias, también se habla

de algunos elementos de la IAP junto a su importancia. También tenemos la definición

de la sistematización y como conseguirla, junto a los tipos y características de esta;

del mismo modo el propósito y la importancia, y para finalizar con una pequeña

definición de lo que es ordenamiento y jerarquización.

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 Investigación de Acción Participativa (IAP)

La investigación de acción participativa (IAP) es un enfoque de investigación

en comunidades que enfatizan la participación y la acción. También podríamos decir

que es, un método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en

un análisis crítico con la participación de los grupos involucrados, que se orientan a

estimular la practica transformadora y el cambio social.

¿Qué se entiende por IAP?

La investigación de acción participativa (IAP) ha sido conceptualizada como un

“proceso”, por el cual los integrantes de un grupo o comunidad, colectan y analizan

información, y actúan sobre un determinado problema con el propósito de buscarle

una solución, de esa forma promover la transformación política-social en la

comunidad.

Origen de la investigación de acción participativa (IAP)

La IAP se origina a partir del trabajo pionero de Kurt Lewin (1946) y el Instituto

Tavistock en los años 1940, la IAP es una tradición de auto-experimentación colectiva

apoyada en el razonamiento evidencial, la determinación de los hechos y el

aprendizaje, que está bien documentada. Todas las formulaciones de IAP tienen en

común la idea de que la investigación y la acción deben ser hechas 'con' personas y

no 'en' o 'para' personas. (Brock and Pettit, 2007; Chevalier and Buckles, 2008, 2013;

Heron, 1995; Kindon et al., 2007; Reason, 1995; Reason and Bradbury, 2008; Swantz,

2008; Whyte, 1991).

En conjunto ellos constituyen una alternativa robusta a la negación del

positivismo de la acción humana, una que promueva el conocimiento a un

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entendimiento crítico, orientado a la acción de la historia social (como en gran parte

de la economía política). La investigación basada en principios de la IAP tiene sentido

del mundo a través de esfuerzos colectivos para transformarlo, al contrario de

simplemente observar y estudiar el comportamiento humano y opiniones de la

población acerca de la realidad, con la esperanza de que cambios significativos

eventualmente surgirán.

Tipos de investigación de acción participativa (IAP)

En los tipos de Investigación de Acción Participativa (IAP), tenemos los

siguientes:

 IAP Juvenil: es el enfoque para el desarrollo comunitario el cual se da entre

jóvenes y adultos, donde los jóvenes toman la iniciativa de crear o encontrar

una solución a un determinado problema que esté presente en la comunidad.

 IAP de Profesorado: es una manera para que los educadores puedan

entender, evaluar, y mejorar sus propias prácticas.

 IAP Basada en la Comunidad: es un enfoque codirigido por miembros de una

comunidad e investigadores académicos, los cuales presentan un proyecto en

el cual especifican una solución a un determinado problema en la

comunicación.

Características de la investigación de acción participativa (IAP)

Así como cualquier tipo de investigación, la de tipo científico tiene sus propias

particularidades que la hacen propia. En este apartado te mostramos las 8

características de la investigación científica.

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 Es sistemática: tiene como principal requisito la sistematización de todos sus

procesos, lo cual le aporta rigurosidad a sus resultados. Esto quiere decir que las

observaciones y pasos a seguir no son azarosos, sino que, por el contrario, tienen

un fundamento y objetivos concretos.

 Es empírica: todos los resultados que arroje una investigación de tipo científico

deben poder contrastarse con la realidad. Además, deben de poder observarse

en cualquier ámbito real y concreto, dando lugar a la medición de los resultados.

De esta forma es posible poner a prueba la hipótesis de la investigación y así

poder afirmar, negar o complementar, según sea el caso.

 Es racional: otra de sus características se desprende de su lógica y racionalidad,

donde deben resaltarse los aspectos objetivos por sobre los subjetivos.

 Debe ser reproducible: todos los resultados arrojados por este tipo de

indagación deben poder ser reproducidos bajo las mismas condiciones por otro

investigador. Esta cualidad da cuenta de la sistematización de los procesos, los

cuales al estar ordenados permiten su reproducción.

 Abarca problemas cotidianos: recordemos que la investigación científica se

confecciona a partir de hipótesis que deben ser contrastadas en el desarrollo del

proceso investigativo. Estas hipótesis deben generarse a partir de problemáticas

y situaciones palpables en la vida cotidiana.

 Es objetiva: la indagación científica es objetiva, esto quiere decir que no se

concentra en las posturas del investigador, sino que hace hincapié en los hechos

de la forma más pura posible. Esto quiere decir que los resultados producidos

deben poder ser asimilados por personas con diferentes ideas y posturas. El

conocimiento surgido a partir de la investigación debe ser objetivo y universal.

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 Es provisional: está sujeta a los avances científicos que se producen de manera

constante, por lo tanto, ninguna investigación científica será eterna.

 Debe ser original: cada investigación debe tener como objetivo el descubrimiento

de nuevos conocimientos.

Esta característica tiene que ver con la resolución de problemas que supone el

tipo de investigación científica. Gracias a ella es posible encontrar respuestas para

mejorar la calidad de vida en diferentes ámbitos, convirtiéndose en su objeto de

estudio.

Actividades Principales de la investigación de acción participativa (IAP)

Hay tres actividades centrales en la IAP, las cuales son:

 Investigar: esto se refiere al papel activo que los participantes juegan

en el documentar la historia de su experiencia, analizando de forma

sistemática las condiciones actuales y los posibles problemas o

necesidades que puede tener la comunidad, los participantes deberán

determinar las prioridades y organizar grupos de acción para planear en

forma sistemática las soluciones de los problemas.

 Educación: el propósito es enseñar a la población de la comunidad a

descubrir su propio potencial para actuar, la educación también incluye

el entrenamiento de los líderes en como dirigir reuniones y grupos de

acción.

 Acción: los participantes implementan soluciones prácticas, usando sus

propios recursos o en solidaridad con otros grupos o gremios.

Estas actividades están interrelacionadas y forman parte de un ciclo dinámico.

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 Estrategias de la investigación de acción participativa (IAP)

Las estrategias de la IAP para democratizar el conocimiento y fundamentarlo

en necesidades reales de la comunidad representa un esfuerzo genuino para

sobrellevar la ineficacia y el elitismo de la escolarización convencional y la ciencia, y

los efectos negativos de las fuerzas del mercado y la industria en el lugar de trabajo,

la vida comunitaria y medios de vida sostenibles. Estos principios y la evolución en

desarrollo de la IAP han tenido un legado duradero en los campos que van desde la

resolución de problemas en lugares de trabajo hasta desarrollo comunitario y medios

de vida sostenibles, educación, salud pública, investigación en materia de asuntos

feminista y compromiso cívico.

Es importante notar que estas contribuciones son sujeto de muchas tensiones

y debates en problemas clave tales como el rol de "la psicología clínica", "el

pensamiento crítico social" y las preocupaciones pragmáticas del "pensamiento

organizativo" en la teoría y práctica de la IAP. Las etiquetas utilizadas para definir

cada enfoque (IAP, IAP crítica, investigación aplicada, psicosociología, análisis socio

técnico, etc.), reflejan estas tensiones y apuntan a mayores diferencias que pudieran

sopesar las similitudes. Mientras que un denominador común, la combinación de

"participación", "acción" e investigación refleja la frágil unidad de tradiciones cuya

diversidad de contextos ideológicos y organizativos los mantuvo separados y en gran

parte ignorantes unos de otros por varias décadas (Brown and Tandon, 1983; Brown,

1993).

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 Elementos de la investigación de acción participativa (IAP)

Es investigación porque:

1. Es un conjunto de procedimientos técnicos que buscan adquirir conocimientos

que sean útiles para la población.

Es acción porque:

1. Genera procesos de actuación de los investigadores y la población, los cuales

participan dentro del programa, la organización, la movilización,

sensibilización, y concientización.

2. Permite que la población adquiera conocimiento más sistemático y profundo

dentro del programa o proceso.

3. Permite la recuperación de historias de experiencias populares y recursos que

permitan mejorar la situación de la población.

Es participativa porque:

1. Supone una colaboración entre el investigador y la población involucrada.

2. Esta relación puede lograr un enriquecimiento en las vivencias de las personas

involucradas y la vinculación de los conocimientos teóricos y metodológicos de

la investigación.

3. Las vivencias de experiencias expresan sabiduría popular que ayudan a los

investigadores a comprender los problemas estudiados.

Importancia de la investigación de acción participativa (IAP)

Al igual que otros enfoques participativos la IAP proporciona a las comunidades

el desarrollo de un método para analizar y comprender mejor la realidad de la

población, es decir, la evaluación de sus problemas, necesidades, capacidades y

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recursos, esto les permitirá a los investigadores planificar las acciones que se deberán

tomar para mejorar o transformar dicha comunidad.

Es un proceso que combina la teoría y la praxis y que posibilita el aprendizaje,

la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su emprendimiento, el

refuerzo y la ampliación de su movilización colectiva.

Sistematización

Se denomina sistematización al proceso por el cual se pretende ordenar una

serie de elemento, pasos, etapas, entre otros., con el fin de otorgar jerarquías a los

diferentes elementos.

¿Cómo conseguir la sistematización?

Independientemente del marco en el que nos situemos, la sistematización tiene

prácticamente las mismas bases: estudiar a fondo los elementos involucrados en el

proceso a sistematizar; ubicarlos en una estructura jerarquizada y ordenada; trazar

un camino con los diferentes objetivos que deseamos alcanzar; proponer una

estrategia adecuada.

Tipos de sistematización

 La sistematización de seguimiento: que acompaña a los proyectos desde su

inicio, durante el proceso hasta su finalización.

 La sistematización retrospectiva: Se enfoca en la recuperación e

interpretación de una experiencia pasada.

 La sistematización de experiencias en proceso: Se caracteriza porque la

experiencia se inició, pero aún no concluye su proceso, sin embargo, ya cuenta

con resultados iniciales.

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 Características de la sistematización

Entre las características más importantes de la sistematización están las

siguientes:

 Ordena y reconstruye una o varias experiencias para explicitar o descubrir la

lógica del proceso vivido y factores que han intervenido durante el proceso.

 Produce un primer nivel de conceptualización desde la practica concreta que

posibilita su compresión y apunta a transcenderla.

 Permite tomar distancia de lo que se ha vivido.

 Es un factor que posibilita y construye a la autoformación permanente.

 Interpreta de forma crítica una o varias experiencias y las hace comunicables.

Propósito de la sistematización

El proceso debe ser entendido bajo la lógica de la gestión de conocimientos, la

sistematización quiere compartir con otras prácticas similares, las enseñanzas y

aprendizajes surgidos de la experiencia y aportar a la reflexión teórica y la

construcción de teorías, conocimientos construidos de prácticas sociales concretas.

 Generar conocimiento a partir de la experiencia.

 Obtener lecciones para dialogar con otras experiencias.

 Compartir, aprender y mejorar los procesos.

 Está centrada en procesos más complejos.

Importancia de la sistematización

El proceso de sistematización permite organizar la información previamente

recogida para facilitar su análisis por parte del equipo de investigación y demás

interesados. Es indispensable sistematizar la información porque:

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  Evita pasar por alto información relevante.

 Facilita el análisis de la información.

 Facilita la comunicación entre miembros del equipo de investigación y permite

la integración de personas al equipo de trabajo.

 Favorece la transparencia de la investigación.

 Permite generar consensos entre todas las partes interesadas.

Ordenamiento y jerarquización

En el lenguaje coloquial se entiende a la sistematización como el registro, el

ordenamiento y la jerarquización de elementos. El dueño de una pequeña empresa

que realiza un organigrama para determinar y delimitar las responsabilidades de cada

empleado y la cadena de mando, por ejemplo, está recurriendo a la sistematización.

Lo mismo puede afirmarse del estudiante que debe leer tres libros para un

examen y crea una ficha con los principales conceptos de cada uno. Gracias a esta

sistematización, favorece el estudio y el aprendizaje.

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 CONCLUSIÓN

Para concluir, podemos decir que, la IAP es un método el cual involucra a

una población o comunidad y los investigadores, donde estos deberán analizar y

solucionar un determinado problema en dicha comunidad, obteniendo un aprendizaje

el cual servirá para explicar de forma sistematizada u organizada las experiencias en

las distintas partes de la investigación que se realizó en la comunidad.

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