Dirección General de Cultura y Educación
Región V- Distrito Ezeiza.
E.P. N° 24 “ Dr. René G. Favaloro”
Ciclo Lectivo 20223
PROPÓSITO COMUNICATIVO: Sigan la lectura del cuento por parte LECTOR: Compartir la lectura en voz alta. Leer y releer con
de la docente. Anticipen y formulen hipótesis sobre la lectura a diversos propósitos.
partir de diferentes informaciones (ilustraciones, paratextos, etc)
Participen de los intercambios expresando lo que produjo la
lectura.
PROPÓSITO DIDÁCTICO: Escribir palabras conocidas y significativas ESCRITOR: Reconocerse como ORADOR: Participar con los 1
para ellos. escritores. Revisar la escritura. otros.
INTERVENCIONES Guía la actividad a través de la lectura del cuento. En el momento que la docente lee el cuento muestra las imágenes del mismo.
DEL DOCENTE
Situaciones de La docente lee el cuento: Pipino el pingüino, El monstruo y las Islas Malvinas.
enseñanza
Actividad N° 1: Autor: Claudio Javier Garbolino
Conmemoramos
el día del
veterano y los
caídos en la
guerra de
Malvinas
Luego de la lectura, la docente pregunta:
¿Qué animalito es echado de su hogar? ¿quiénes estaban con él?
¿Dónde vivía?
¿Quién viene a sacarlo?
¿Cómo se llama el personaje del cuento?
Conversamos acerca de las formas posibles de resolución de conflictos. Trabajar el valor del diálogo, de la escucha,
de la participación, el respeto por lo ajeno, etc.
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Hacemos memoria……
¿QUIÉNES AYUDAN A PIPINO?
PRIMERO: _______________________
SEGUNDO: ______________________
Escribimos en el cuaderno: 2
OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y ESCRIBIMOS LO QUE SUCEDE (a través del dictado a la docente):
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PROPÓSITO COMUNICATIVO: Utilicen palabras conocidas como LECTOR: Leer y releer con diversos propósitos.
referente para leer otras nuevas.
PROPÓSITO DIDÁCTICO: Escribir palabras conocidas, significativas ESCRITOR: Reconocerse como ORADOR: Interactuar con otros
y frecuentes para ellos. Utilizar un repertorio de escrituras escritores. Revisar la escritura. para recuperar lo aprendido.
estables para crear otras nuevas. 3
INTERVENCIONES Guiar la actividad por medio de diferentes imágenes posibilitando el intercambio entre pares.
DEL DOCENTE
Problematizar lo que saben y promover que avancen en sus conocimientos.
Situaciones de Retomamos el cuento trabajado la clase anterior. Los niños por turnos renarrarán la historia y el docente escribe al dictado en el
enseñanza
Actividad N°2 : pizarrón.
CONFECCIONA UNA LISTA SOBRE LOS ANIMALES QUE APARECEN EN EL
CUENTO:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
ENCIERRA LA PRIMERA LETRA DE CADA NOMBRE. LUEGO UNE CON FLECHA CADA DIBUJO CON EL NOMBRE:
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PROPÓSITO COMUNICATIVO: Sensibilizar sobre la importancia de la prevención de LECTOR: Leer y releer con diversos propósitos.
la violencia.
PROPÓSITO DIDÁCTICO: Fomentar la creatividad y contribuir a ESCRITOR: Reconocerse como ORADOR: Interactuar con otros
desarrollar la capacidad de expresión plástica. escritores. Revisar la escritura. para recuperar lo aprendido.
INTERVENCIONES Guiar la actividad por medio de una imagen.
DEL DOCENTE
Problematizar lo que saben y promover que avancen en sus conocimientos.
Situaciones de A través del cuento pudimos observar diferentes posturas de los personajes:
enseñanza
Actividad N°3 : La reacción de Pipino y la del monstruo frente a un conflicto.
CONVIVENCIA: LA Para ello será necesario la utilización de la expresión plástica que nos ayuda a acercamos a la reflexión sobre la violencia, la necesidad
PAZ
de prevenirla y las consecuencias, a veces irreparables, de los conflictos armados.
Se entrega a los niños una fotocopia sobre una aldea:
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Se los invita a los alumnos a completarla, dibujando aquellas cosas que harían más próspera y armónica la aldea: personas trabajando,
animales, flores, cultivos…
Llega la guerra: Ahora les pedimos que representen la llegada de la guerra a la aldea.
(Habrá niños que no deseen ensuciar su dibujo, en este momento conviene insistirles en que den rienda suelta a la destrucción)
Incendios, derrumbes, cosechas arrasadas, animales robados o muertos, víctimas entre la población…
Ahora les pedimos que solucionen los problemas que la guerra ha causado. Pueden dibujar encima, borrar o transformar el dibujo para
tratar de eliminar la huella del conflicto violento.
Reflexionamos:
¿Hay algunos problemas que ha causado la violencia que no tienen solución?
¿Crees que lo que ha pasado en nuestra aldea ocurre en el mundo?
¿Qué podemos hacer respecto a los conflictos que nos afectan personalmente? ¿Podemos prevenirlos?
