Las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) son un conjunto de
herramientas que permiten buscar información, transformarla en
conocimiento y compartirla con otros. En el ámbito educativo, el uso de las TIC
aporta diversos beneficios, ya que ayuda a que los estudiantes desarrollen la
autonomía, la colaboración y el liderazgo, entre otras habilidades. A la vez, las
TIC presentan desafíos para el docente, quien, para implementarlas en el aula,
deberá realizar algunos cambios en su práctica, por ejemplo, acomodar su rol
asimilándolo al de un tutor o guía, entre otros.
Debido al gran desafío que suponen, las TIC, al igual que el desarrollo docente,
deben integrarse a la práctica pedagógica por etapas. En otras palabras, hay
que incorporarlas de manera progresiva al ejercicio de la docencia.
Para entender mejor lo anterior, es necesario repasar brevemente cuáles son,
a modo general, las etapas del desarrollo docente:
1. Formación de futuros docentes: preparación del profesor para hacer
clases.
2. Inducción: apoyo de los pares u otros miembros de la comunidad
educativa con el objetivo de enseñarle al docente a enfrentar las
complejidades del trabajo cuando comienza a impartir clases.
3. Capacitación de docentes en actividad: formación profesional que
reciben los docentes graduados y en ejercicio.
Existen distintos enfoques acerca del desarrollo docente, pero el que está en
plena sintonía con las tres etapas descritas es aquel que incorpora las TIC para
que el profesor las aprenda a usar de manera progresiva. Es importante,
entonces, que el profesor vaya, de a poco, aplicando diversas estrategias
relacionadas con las TIC y descubriendo cuáles le resultan más efectivas para
sus cursos. En este contexto, será de vital importancia que toda la comunidad
educativa, no solo los profesores, se capaciten en ellas, ya que de esa manera
su uso se institucionaliza, lo que ayuda a que se tengan buenos resultados. La
creación de comunidades de aprendizaje o de equipos colaborativos para
resolver problemas mediante las TIC son buenos ejemplos de lo que se puede
hacer para preparar a todos en el uso de estas nuevas herramientas.
Como ya hemos dicho, la inclusión de las TIC en el aula supone un gran desafío
para los docentes. Tanto así que hay quienes señalan que este cambio está
generando un nuevo paradigma en el que la cadena de traspaso de
conocimiento se modifica: ya no es el profesor el encargado de que el alumno
aprenda, es el propio aprendiz el protagonista en la construcción de su
conocimiento. Este cambio que deja atrás el modelo tradicional para crear uno
nuevo se conoce como “educación disruptiva”. En este nuevo contexto, el
aprendizaje es “personalizado” y para llevarlo a cabo son muy útiles las
tecnologías (como el e-learning o la web 2.0).
La gamificación del aula
¿Has escuchado hablar de la gamificación? Esta corresponde al proceso que
permite integrar estrategias de juego al aula como elemento educativo. Por
ejemplo, hay quienes señalan que el videojuego Minecraft es una excelente
manera de enseñar a los alumnos a enfrentar desafíos y solucionar problemas,
además de que les permite trabajar colaborativamente. Minecraft es un juego
de construcción en el que se presenta un mundo abierto, por lo tanto, son los
propios usuarios los responsables del rumbo que esta toma. En la plataforma
los personajes tienen que sobrevivir en un entorno de recursos limitados que
deben gestionar con creatividad para satisfacer sus necesidades (alimentación,
vivienda, entre otras) y solucionar sus problemas. Es, en este sentido, un juego
que se asemeja a cualquier proyecto o emprendimiento que se quiera realizar
en la vida real: requiere resolver desafíos y utilizar la creatividad para
conseguir recursos y crear nuevas herramientas.
Fuente: Tu Clase Tu País
Ejemplo de actividad didáctica
Leé y analiza la estrategia que te presentamos a continuación. Por medio de
esta actividad, los estudiantes podrán utilizar las TIC para desarrollar un
trabajo en grupo y compartir información.
No es lo mismo "estar en la escuela" que "estar en el aula aprendiendo", lo
mismo sucede con el uso de las TIC y su integración al aula, no es lo mismo
usarlas que usarlas con el propósito de integrarlas a los objetivos curriculares
transversales.
¿Cómo podemos lograr esto?
Te explicaremos tres niveles en los que podés llegar a integrarlas:
Para reducir la brecha digital en el uso de las TIC, lo primero es estar en
disposición de descubrir las potencialidades de las mismas, es dar los primeros
pasos en su conocimiento y su uso, no implica el logro de un objetivo vinculado
al uso educativo, sino conocerlas y saber de qué se tratan. Esta práctica está
más centrada en las TIC y en su uso.
Fuente: Tu Clase Tu País
El segundo nivel es el que implica el uso de las TIC para conocerlas y usarlas
en diversas tareas, pero sin un propósito curricular claro, no penetran en la
construcción del aprender y no son usadas para apoyar una necesidad
intencional de aprender. Esto implica que los participantes de las aulas de
clase tienen una cultura informática y por lo tanto el uso de ellas es para tareas
administrativas, preparar las clases, revisar software educativo, etcétera. Si
bien son usadas en el aula de clases para apoyar actividades educativas, en
este nivel las TIC no son el centro de la clase.
Y el tercer y último nivel, es el de integración curricular para un fin educativo
específico con el propósito explícito en el aprender. Es aprender un objetivo de
aprendizaje con el apoyo en el uso de la tecnología específica. Por ejemplo, es
cuando la profesora Marcela Momberg utiliza la estrategia metodológica
emergente de aprendizaje significativo que es aprender desde aquello que
hace diferente cada niña y niño desde sus propias motivaciones conectando la
educación tradicional a un aprendizaje más innovador, creativo y lúdico
apoyada en el uso de distintos recursos de la tecnología. Integrar el currículo
de las TIC implica la incorporación y la articulación pedagógica de las TIC en el
aula. En este nivel, la clase está enfocada en el objetivo de aprendizaje y no en
el uso de recurso tecnológico. Es la integración transversal de las TIC al
currículo.
De las tecnologías que se utilizan en el ámbito educativo, los blogs son una de
las más usadas debido a su fácil acceso y a las diversas posibilidades que
presentan. Un blog es un sitio web en el que su autor o autores pueden
compartir contenidos (principalmente textos, pero también videos, fotografías,
enlaces y otros) y comentarlos. Esta manera de entregar la información genera
que autores y lectores interactúen: el autor propone los contenidos y los
lectores manifiestan su opinión, y eventualmente se generan debates en torno
a los temas presentados. Es por esto que los blogs, en el ámbito educativo, son
una excelente forma de promover la autonomía en los estudiantes y de darles
a entender que ellos son los protagonistas de su propio proceso de
aprendizaje.
Pero los blogs no son solo bitácoras o diarios de autor, ya que también pueden
usarse como plataforma para enviar y realizar tareas, como espacio para que
los alumnos se expresen, como instancia de recopilación de material de apoyo
de los contenidos vistos en clases, como cuaderno de trabajo colaborativo,
entre muchos otros usos.
En el siguiente texto encontrarás los beneficios de utilizar blogs en las clases,
las distintas maneras de hacerlos y los pasos que se deben seguir para crear
una cuenta en línea que te permita crear tu propio blog.
