UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL

Carrera

Psicología Clínica

Asignatura

Psicología del Desarrollo Infanto-

Juvenil

Docente

Psi. Cli. Luis Miguel Ormaza. Mgs

Estudiante

Lucía Elizabeth Torres

del PSICOLOGÍA
DESARROLLO
INFANTO-JUVENIL
¿QUÉ ES?

La psicología del desarrollo es una rama

de la psicología que estudia los cambios
conductuales y psicológicos de las
personas, durante el periodo que se
extiende desde su concepción hasta su
muerte, y en todo tipo de ambientes,
tratando de describirlos y explicarlos en
relación con el propio sujeto, así como en
relación con las diferencias que existen
entre ellos; a fin de poder llegar a
predecir los comportamientos y, como
dirían los teóricos del ciclo vital.

OBJETIVOS
DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN PREDICCIÓN MODIFICACIÓN DEL
COMPORTAMIENTO
Permite establecer
Trata de hacer Consiste en
normas o Hace referencia a un pronóstico intervenir para
promedios para el las causas del sobre el lograr un desarrollo
comportamiento a comportamiento. desarrollo óptimo de los niños.
diversas edades.
posterior.
 Desarrollo físico

¿QUÉ ESTUDIA LA Hace referencia a los cambios en estatura, peso,

desarrollo del cerebro, capacidad sensorial,
PSICOLOGÍA DEL habilidades motrices y salud. Estos cambios influyen
en el intelecto y en la personalidad. Por ejemplo, casi
DESARROLLO? todo lo que un niño aprende, lo hace a través de sus
sentidos y su capacidad para moverse. En la infancia, el
desarrollo físico y mental suelen ir unidos. En la
adolescencia, los cambios físicos y hormonales,
influirán en el desarrollo del autoconcepto.

Desarrollo cognitivo

Hace referencia a las habilidades mentales, como

memoria, aprendizaje, razonamiento y pensamiento.
Los cambios en estas capacidades están relacionados
con los aspectos emocional y motor. Por ejemplo, la
ansiedad por separación (el miedo a que la madre no
vuelva cuando se va) es posible debido al aumento de
la memoria de un bebé. Si el bebé no pudiera
recordar el pasado ni anticipar el futuro, no sentiría
esa ansiedad.

Desarrollo social y de la personalidad

Hace referencia a la manera personal del ver el

mundo, el sentido de sí mismo, las emociones y la
forma de relacionarse con los demás. Los cambios a
este nivel, afectan los aspectos cognitivo y físico

La división del ciclo vital en etapas es un

constructo social: un concepto o práctica,
ETAPAS pero que en realidad es una invención de
una cultura o sociedad particular. No hay un
DEL momento objetivo definitivo en que un niño
CICLO se haga adulto ni en que un joven se
VITAL convierta en viejo. En realidad, hasta el
concepto de niñez puede verse como un
constructo social.
 PRINCIPALES DESARROLLOS EN LAS OCHO
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

DESARROLLO FÍSICO
DESARROLLO
Se produce la concepción, La DESARROLLO
COGNOSCITVO
dotación genética interactúa con las PSICOSOCIAL
influencias ambientales, Se forman Se desarrollan las
El feto responde a
PRENATAL las estructuras y órganos básicos del capacidades de
la voz de la madre
cuerpo; comienza el crecimiento aprender, recordar y
y siente
acelerado del cerebro. Ocurre el responder a la
preferencia por
mayor crecimiento físico de la vida, estimulación
ella.
Gran vulnerabilidad a las influencias sensorial.
ambientales

Al nacer, operan en diversa medida Capacidades de aprender y Apego a padres y

todos los sentidos y sistemas del recordar incluso en las primeras otros.
cuerpo. semanas.
Se desarrolla la
INFANCIA Incrementa la complejidad del Hacia el final del segundo año se autoconciencia.
cerebro, que es muy sensible a las desarrolla la capacidad de usar
símbolos y de resolver Autonomía.
influencias ambientales.
problemas. Aumenta el
Rápido crecimiento físico y desarrollo
Comprensión y uso del lenguaje. interés en otros
de las destrezas motrices
niños.

Razonamiento egocéntrico, autoconcepto y la

El crecimiento es constante
pero aumenta la comprensión comprensión de
Reduce el apetito y son del punto de vista de los emociones se hacen más
comunes los problemas de demás. complejos; la autoestima
NIÑEZ sueño. es global.
Inmadurez cognoscitiva
TEMPRANA Aparece la lateralidad; mejora la Aumentan la
Se consolida la memoria y el
coordinación motora gruesa y independencia, iniciativa
lenguaje
fina y la fuerza. y el autocontrol.
Inteligencia predecible
 El crecimiento se hace más Disminuye el egocentrismo. El autoconcepto se
lento. Los niños comienzan a pensar hace más complejo
e influye en la
NIÑEZ Aumentan la fuerza y las en forma lógica, pero
autoestima. Los
capacidades deportivas. concreta. Se incrementan las
MEDIA habilidades de memoria y compañeros
Son comunes las lenguaje. Avances adquieren una
enfermedades respiratorias. cognoscitivos. importancia central

Crecimiento físico y otros Capacidad del pensamiento Búsqueda de

cambios son rápidos y abstracto y el razonamiento identidad,
ADOLESCEN profundos. Madurez científico. incluyendo la
reproductiva. Principales riesgos sexual, es un
CIA de salud se deben a problemas Persiste la inmadurez del objetivo central. Las
de conducta, como trastornos pensamiento en algunas relaciones con los
alimentarios y drogadicción. actitudes. padres son buenas.

Los rasgos y estilos

La condición física alcanza su El pensamiento y los juicios de personalidad se
ADULTEZ máximo nivel y luego disminuye morales adquieren mayor estabilizan, aunque
ligeramente. Las elecciones de complejidad. Se llevan a cabo
TEMPRANA estilo de vida influyen en la elecciones educativas y
se generan cambios
de personalidad. Casi
salud. laborales, a veces después de todos se casan y
una etapa de exploración. muchos tienen hijos.

Puede iniciarse un deterioro Habilidades mentales llegan a su Prosigue el

ADULTEZ lento de las capacidades máximo; se eleva la competencia desarrollo del
sensoriales, de la salud, el y capacidad práctica para sentido de identidad;
MEDIA vigor y la resistencia. resolver problemas. Algunos se produce la
Menopausia en las mujeres. alcanzan el éxito profesional y su transición de la
poder de generar ganancias está mitad de la vida. La
en la cúspide partida de los hijos
La mayoría de las personas deja el nido vacío
son sanas y activas, Casi todas las personas
están mentalmente El retiro, cuando ocurre,
ADULTEZ disminuyen la salud y las
alertas. Algunas áreas de la abre nuevas opciones
capacidades físicas. La
TARDÍA disminución de los tiempos inteligencia y la memoria para aprovechar el
de reacción afecta algunos se deterioran, la mayoría tiempo. Desarrollan
aspectos del funcionamiento. de personas encuentra la estrategias para enfrentar
forma de compensarlas. pérdidas personales y la
inminencia de la muerte.
 INFLUENCIAS EN EL
DESARROLLO

Estudiosos del desarrollo consideran los

procesos universales por los que pasan todos
los seres humanos normales, pero también
deben tener en cuenta las diferencias
individuales en las características, influencias
y resultados del desarrollo.

Las personas varían por su sexo, estatura,

peso y complexión; salud y nivel de energía;
en inteligencia; y en temperamento,
personalidad y reacciones emocionales.
También su contexto de vida es diferente.

HERENCIA, MEDIO
AMBIENTE Y MADURACIÓN

La maduración está referida a los

procesos de crecimiento físico,
asimismo en diversas literaturas
médicas se puede generalizar que la
maduración es todos aquellos procesos
que están condicionados
especialmente por el crecimiento y por
aquellas modificaciones del sistema
nervioso y en glándulas de secreción
endógenas (Mori, 2008).

Algunas influencias sobre el

desarrollo se originan
fundamentalmente con la
herencia: rasgos o características
innatos heredados de los
progenitores. Otras influencias
proceden del medio ambiente.
 INFLUENCIA DE LA MADUREZ

Cuando los niños crecen y se

Se vinculan con la maduración del
convierten en adolescentes y luego en
Cambios característicos de la infancia organismo y el cerebro: el
adultos, las diferencias individuales de
y la niñez temprana, como la desenvolvimiento de la secuencia
características innatas y experiencias
capacidad de caminar y hablar... natural de cambios físicos y de
de vida adquieren un papel más
patrones conductuales.
importante.

Para entender el desarrollo, es

necesario examinar las características
heredadas que dan a cada persona un
Durante toda la vida la maduración
inicio especial en la vida. También es
influye en ciertos procesos biológicos,
preciso considerar los diversos
como el desarrollo cerebral.
factores medioambientales o
brindados por la experiencia que
influyen en el desarrollo.

CONTEXTOS DEL DESARROLLO

FAMILIA

Es una unidad doméstica formada

por uno o dos padres y sus hijos, sean
biológicos, adoptados o hijastros.
Históricamente, la familia nuclear de
padre y madre fue la dominante en
sociedades occidentales, pero hoy ha
adoptado características diferentes.

POSICIÓN SOCIOECONÓMICA Y
VECINDARIO

Se basa en el ingreso familiar y en los

niveles educativos y ocupacionales de
los adultos. La pobreza, sobre todo si
es duradera, es perjudicial para el
bienestar físico, cognoscitivo y
psicosocial de los niños y su familia.
 CULTURA, RAZA, ETNIA

La cultura se refiere a la forma de vida total de

una sociedad o grupo, con sus costumbres,
tradiciones, leyes, ideas, valores, idioma y
productos materiales, desde las herramientas
hasta las obras de arte, así como a todas las
conductas y actitudes que son aprendidas,
compartidas y transmitidas entre los
miembros de un grupo social. La cultura
cambia de manera constante.

FORMACIÓN DE UNA NUEVA

VIDA

CONCEPCIÓN DE UNA La fertilización, o concepción, es el proceso por el cual

se combinan el espermatozoide y el óvulo (los gametos,
NUEVA VIDA
es decir, las células sexuales masculina y femenina) y
forman una sola célula llamada cigoto, que a
CÓMO OCURRE LA
continuación se divide una y otra vez por división
FERTILIZACIÓN celular hasta producir todas las células que forman a un
bebé.

CAUSAS DE LOS PARTOS MÚLTIPLES

La segunda manera ocurre cuando un
Ocurren de dos maneras. La más común único óvulo fertilizado se divide en dos.
sucede cuando el organismo de la madre Los bebés que proceden de esta división
libera dos óvulos en breve tiempo (o, a celular son gemelos monocigóticos
veces, un óvulo único se divide antes de la (mono- significa “uno”), llamados
fertilización) y luego los dos son fertilizados. gemelos idénticos
En este caso, los bebés son gemelos
dicigóticos.
 EL CÓDIGO GENÉTICO

La base de la herencia es un compuesto

químico llamado ácido
desoxirribonucleico (ADN). La estructura
de la doble hélice de una molécula de
ADN se asemeja a una larga escalera de
caracol, cuyos peldaños están formados
por pares de unidades químicas llamadas
bases.

En el momento de la concepción, los 23 cromosomas

del espermatozoide y los 23 del óvulo forman 23 pares,
¿QUÉ DETERMINA EL de los que 22 son autosomas, es decir, cromosomas que
SEXO? no se relacionan con la expresión sexual. El vigésimo
tercer par es de cromosomas sexuales, uno del padre y
otro de la madre, que determinan el sexo del bebé.

PATRONES DE TRANSMISIÓN
GENÉTICA

Un rasgo hereditario (en este caso,

el color verde) puede ser recesivo,
es decir, lo transmite un organismo
que no lo expresa o manifiesta.
 HERENCIA DOMINANTE Y RECESIVA

¿Tiene usted hoyuelos? Si es así,

heredó esta característica por herencia
dominante. Si sus padres tienen
hoyuelos, pero usted no, se trata de
herencia recesiva. ¿Cómo operan estas
dos formas de herencia?

Los genes que pueden producir la

expresión alternativa de un rasgo se
llaman alelos. Toda persona recibe un par
de alelos de una característica dada, uno
de cada progenitor. Cuando los dos alelos
son iguales, la persona es homocigota con
respecto a la característica; cuando son
diferentes, la persona es heterocigota.

En los rasgos influyen, las mutaciones, que son alteraciones permanentes del material
genético. En un estudio en que se compararon genomas de cuatro grupos raciales y étnicos se
comprobó que el color de piel más claro, de blancos y asiáticos, es resultado de mutaciones
menores.

EPIGÉNESIS: INFLUENCIA MEDIOAMBIENTAL

EN LA EXPRESIÓN GENÉTICA

La mayoría de los científicos pensaba que

los genes que hereda un niño se asentaban
firmemente durante el desarrollo fetal,
aunque la experiencia podría medicar su
efecto en la conducta (Ormaza., s.f.).

Se acumulan pruebas de que la expresión

de los genes está controlada por un tercer
componente, un mecanismo que rige el
funcionamiento de los genes sin alterar la En otras palabras, el ambiente
estructura del ADN. Este fenómeno se puede influir en cuándo y qué
conoce como epigénesis o epigenética. genes se activan y se desactivan.
 ANOMALÍAS GENÉTICAS Y
CROMOSÓMICAS

Los bebés nacidos con defectos congénitos

graves corren más riesgos de morir al nacer,
poco después o durante la infancia o la niñez.

Los defectos más frecuentes son labio

leporino o paladar hendido, seguido del
síndrome de Down. Otras malformaciones
graves se relacionan con los ojos, rostro,
boca, el sistema circulatorio, el
musculoesquelético o el aparato digestivo

DEFECTOS POR HERENCIA

DOMINANTE O RECESIVA

Casi siempre, los genes normales dominan

sobre los que portan rasgos anormales, pero Si un gen dominante resulta mortal a una
en ocasiones la situación se invierte. Cuando edad temprana, es probable que el niño
uno de los progenitores tiene un gen anormal afectado muera antes de reproducirse.
dominante y uno normal recesivo y el otro Por consiguiente, ese gen no sería
padre tiene dos genes normales recesivos, transmitido a la siguiente generación y
cada hijo tiene 50% de probabilidades de pronto desaparecería de la población.
heredar el gen anormal dominante.
 ANOMALÍAS
CROMOSÓMICAS

Las anomalías cromosómicas

ocurren por errores en la
división celular, lo que da
por resultado que sobre o
que falte un cromosoma.

Otras anomalías
cromosómicas se producen en
los autosomas durante la
división celular. El síndrome
de Down, el más común, suma
alrededor de 40% de todos los
casos de retraso mental de
moderado a grave.

EL ESTUDIO DE LA HERENCIA
Y EL MEDIO AMBIENTE

Un método para estudiar la Medición de la heredabilidad

herencia y el medio ambiente
es cuantitativo: trata de medir La heredabilidad es un cálculo
cuánto influyen la herencia y el estadístico de la aportación que hace la
medio ambiente en rasgos herencia a las diferencias individuales en
particulares. rasgos complejos dentro de una
población dada.
 INTERACCIONES DE GENOTIPO Y
MEDIO AMBIENTE

La interacción entre medio ambiente Un niño nacido con un temperamento difícil puede
y genotipo por lo general se refiere a desarrollar problemas de ajuste en una familia y adaptarse
los efectos de condiciones bien en otra, dependiendo en gran medida del manejo de
ambientales similares en individuos los padres. Por consiguiente, es la interacción de factores
genéticamente diferentes. hereditarios y ambientales, y no sólo uno u otro, lo que
produce ciertos resultados.

¿POR QUÉ LOS HERMANOS SON TAN

DIFERENTES? EL AMBIENTE NO COMPARTIDO

Aunque dos niños de la misma familia

guarden un parecido sorprendente, pueden
tener grandes diferencias de inteligencia y,
sobre todo, de personalidad (Plomin, 1989).
Esto se debe a las diferencias genéticas, que
implican que los niños necesitan estímulos
distintos o responden de manera diferente
a un ambiente doméstico similar.

Estos efectos ambientales no compartidos son el

resultado del ambiente único en el que crece cada niño
de una familia. Los niños de una familia tienen un
ambiente compartido (el hogar en el que viven, la gente
con la que viven y las actividades comunes de la
familia), pero, también, incluso si son gemelos, tienen
experiencias que no comparten sus hermanos.
 La influencia genética, que es la causa
INTELIGENCIA principal de la estabilidad del desempeño
cognoscitivo, aumenta con la edad, lo que
es probable que sea resultado de la
selección del nicho.

El ambiente familiar compartido influye de

manera dominante en los pequeños, pero
casi no lo hace en los adolescentes. El
ambiente no compartido influye durante
toda la vida y es la causa principal de los
cambios en el rendimiento cognoscitivo.

La inteligencia es un rasgo poligénico, es decir, es influido por

los efectos aditivos de una gran cantidad de genes que operan
juntos. También depende en parte del tamaño y estructura
del cerebro, que reciben una fuerte influencia genética.

PERSONALIDAD Y
PSICOPATOLOGÍA
TEMPERAMENTO
Científicos han identificado
genes relacionados directamente El temperamento es un
con aspectos concretos de la aspecto de la personalidad, la
personalidad, como un rasgo manera característica que
llamado neuroticismo, que tiene una persona de abordar
podría contribuir a la depresión y y reaccionar ante las
la ansiedad situaciones que se le
presentan. Es básicamente
innato y es constante al paso
de los años, aunque puede
La heredabilidad de los rasgos de responder a experiencias
personalidad sería de 40 a 50%, y especiales o manejo de los
hay pocas pruebas de una padres.
influencia ambiental compartida.
 ESQUIZOFRENIA
Es un trastorno neurológico que se caracteriza por la
pérdida de contacto con la realidad, alucinaciones y
delirios, pérdida del pensamiento lógico y coherente, y
emocionalidad inapropiada. Los cálculos de
heredabilidad son de hasta 85%. Sin embargo, los
gemelos monocigóticos no siempre son concordantes en
esquizofrenia, quizá por obra de la epigénesis. En las
investigaciones se ha identificado un amplio rango de
mutaciones genéticas, algunas de éstas podrían
aumentar la susceptibilidad a la esquizofrenia.

La esquizofrenia puede provenir de

diversos daños de la vida fetal;
exposición a influenza (gripe) o la pérdida
de un pariente cercano de la madre en el
primer trimestre de embarazo, o a
rubéola e infecciones respiratorias de la
madre en el segundo y tercer trimestres.

CONSUMO DE DROGAS

Prácticamente todo lo que toma una

mujer embarazada llega al útero. Las
drogas pueden cruzar la placenta, tal
como el oxígeno, el dióxido de carbono
y el agua. La vulnerabilidad es mayor en
los primeros meses de gestación,
cuando el desarrollo es más acelerado.

Entre las medicinas que pueden ser dañinas

durante el embarazo se destacan el antibiótico
tetraciclina, ciertos barbitúricos, opiáceos y
otros depresores del sistema nervioso central;
varias hormonas, entre ellas el dietilestilbestrol
y los andrógenos; ciertos anticancerígenos,
como el metotrexato, y Acutane, una medicina
que se receta para el acné grave.
 ALCOHOL
La exposición prenatal al alcohol es la
causa más común de retraso mental y la
principal causa prevenible de defectos de
nacimiento en Estados Unidos. El
síndrome de alcoholismo fetal (SAF) se
caracteriza por una combinación de
retraso del crecimiento, malformaciones
del rostro y el cuerpo y trastornos del
sistema nervioso central. Se calcula que el

NICOTINA síndrome de alcoholismo fetal y otras

condiciones relacionadas con el alcohol,
menos graves, ocurren en casi uno de 100
nacimientos.

El tabaquismo materno se ha señalado

como el factor que más incide en el bajo
peso al nacer en los países
desarrollados. Las mujeres que fuman
durante el embarazo tienen una y
media veces más probabilidades que las
no fumadoras de tener bebés de bajo
peso (que pesan menos de 2.5 kilos al
nacer). Incluso fumar poco (menos de
cinco cigarros al día) se relaciona con un
riesgo mayor de bajo peso al nacer.

CAFEÍNA

¿La cafeína que consume una mujer embarazada

en café, té, refrescos de cola o chocolate causa
problemas al feto? La mayoría de los resultados
son contradictorios. Parece claro que la cafeína
no es teratogénica para los bebés humanos

En un estudio controlado de1 063 mujeres

embarazadas, las que tomaban más de dos
tazas de café, o cinco latas de refresco con
cafeína al día, corrieron dos veces más riesgos
de aborto que las que no consumían cafeína.
Cuatro o más tazas de café al día durante el
embarazo aumentan de manera notable el
riesgo de muerte súbita en la infancia.
 MARIGUANA, COCAÍNA Y
METANFETAMINAS
Algunas pruebas indican que el consumo
excesivo puede causar defectos congénitos,
bajo peso al nacer, síntomas de abstinencia
(mucho llanto y temblores) y mayor riesgo de
sufrir trastornos de atención y problemas de
aprendizaje a lo largo de la vida.

El consumo de cocaína durante el

embarazo se ha relacionado con aborto
espontáneo, crecimiento demorado,
trabajo de parto prematuro, bajo peso al
nacer, microcefalia, defectos congénitos y
deterioro del desarrollo neurológico En un
estudio de 1 618 infantes, se descubrió
que 84 habían sido expuestos a
metanfetaminas.

ENFERMEDADES
DE LA MADRE

Los dos progenitores deben tratar El síndrome de inmunodeficiencia

de prevenir todas las infecciones: adquirida (sida) es causada por el
resfriados comunes, gripe, virus de la inmunodeficiencia humana
infecciones de vías urinarias o (VIH) que debilita el funcionamiento
vaginales, así como enfermedades del sistema inmune. Si una mujer
de transmisión sexual. Si la madre embarazada lleva el virus en la sangre,
contrae una infección, debe tratarla puede contagiarlo por transmisión
de inmediato. perinatal o, por la leche.
 ANSIEDAD Y ESTRÉS
MATERNAL

Informes de estrés y ansiedad

Es normal sentir alguna ansiedad durante el embarazo se han
y tensión durante el embarazo, asociado con un temperamento más
lo cual no necesariamente activo e irritable en los recién
aumenta los riesgos de nacidos. La depresión puede tener
complicaciones del parto, como efectos negativos similares en el
sí lo hace el bajo peso al nacer. desarrollo.

En un estudio realizado, los hijos

de madres que estuvieron
deprimidas durante el embarazo
mostraron niveles elevados de
conductas violentas y antisociales
en la adolescencia.

EDAD DE LA MADRE

Aunque la mayor parte de los riesgos para la

salud del niño no son mucho mayores que
para los hijos de mujeres más jóvenes, la
posibilidad de aborto o de parir un
mortinato aumentan junto con la edad de la
madre. En realidad, el riesgo de aborto llega
a 90% en mujeres de 45 años en adelante

Las madres adolescentes tienen más hijos

prematuros o de bajo peso, quizá porque el
organismo de las muchachas, que todavía
está en crecimiento, consume nutrientes
vitales que necesitaría el feto (Fraser,
Brockert y Ward, 1995; Martin, Hamilton et
al., 2007). Estos recién nacidos corren más
riesgos de morir en el primer mes, tener
discapacidades o problemas de salud.
 NACIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO
EN LOS PRIMEROS TRES AÑOS

Existen indicaciones de que, al

Algunos estudios muestran que los menos en el caso de los embarazos
partos planeados para ocurrir en casa, saludables y los partos planeados
con la posibilidad de un traslado rápido para ocurrir en casa, el riesgo de
al hospital en caso de necesidad, que se presenten problemas en el
pueden ser tan seguros como los que parto de hecho puede ser menor
tienen lugar en el hospital en el caso que en un hospital.
de los alumbramientos de bajo riesgo
atendidos por parteras o enfermeras
certificadas.

EL PROCESO DEL
NACIMIENTO

El trabajo de parto es un buen término

para denominar el proceso de nacimiento,
un acontecimiento difícil para la madre y el
bebé. Lo que incita el trabajo de parto es
una sucesión de cambios uterinos,
cervicales y otros, llamado parición, que
generalmente comienza unas dos semanas
antes del parto

Las contracciones uterinas que expulsan al

feto comienzan, hacia los 266 días de la
concepción, con rigidez del útero. En
ocasiones, una mujer puede sentir
contracciones falsas. n comparación con las
contracciones de Braxton-Hicks, que son
leves e irregulares, las verdaderas
contracciones del trabajo de parto son más
frecuentes, rítmicas y dolorosas, y
aumentan su frecuencia y su intensidad.
 ETAPAS DEL
PARTO
El trabajo de parto tiene lugar en tres En la segunda etapa, que por lo regular
etapas superpuestas. La primera etapa, dura una o dos horas, las contracciones
que es la más larga, en la madre se hacen más fuertes y frecuentes. Esta
primeriza dura de 12 a 14 horas. En etapa tiene su punto de partida cuando
esta etapa, las contracciones uterinas, la cabeza del bebé comienza a pasar
constantes y cada vez más frecuentes, por el cuello del útero al canal vaginal y
hacen que el cuello uterino se dilate (se termina cuando sale completamente
ensanche) en preparación del parto. del cuerpo de la madre.

En la tercera etapa, que dura de 10

a 60 minutos, la madre expulsa la
placenta y el resto del cordón
umbilical.

PARTO VAGINAL O CESÁREA

El método usual, que ya hemos La operación se recomienda Se debe practicar una cesárea
descrito, es el parto vaginal. La cuando el trabajo de parto cuando el feto se presenta de nalgas
cesárea es una alternativa que avanza con demasiada lentitud, (con los pies o el trasero por
consiste en sacar al bebé del cuando parece que el feto está delante), atravesado (en sentido
útero a través de una incisión en problemas o cuando la madre transversal en el útero) o si la
en el abdomen de la madre. tiene una hemorragia vaginal. cabeza es demasiado grande para
pasar por la pelvis de la madre.
 EL RECIÉN
NACIDO

Los recién nacidos tienen

TALLA Y ASPECTO
características distintivas, como
Un neonato (o recién nacido) cabeza grande (un cuarto de toda
promedio, en USA, mide unos 50 su estatura) y barbilla hundida (que
centímetros y pesa 3.5 kilos. Al nacer, facilita la lactancia). Al principio, la
95% de los bebés a término pesan cabeza del neonato se ve grande y
entre 2.5 y 4.5 kilos y miden entre 45 y deforme, debido al acomodamiento
55 centímetros. Los niños son un poco que genera el paso por la pelvis de
más largos y pesan más que las niñas, la madre.

Muchos neonatos tienen la piel rosada; es

tan delgada que apenas cubre los
capilares por los que fluye la sangre.
Durante los primeros días, algunos
neonatos tienen mucho vello porque no
se ha caído parte del lanugo, el
enmarañado pelo prenatal.

Antes de nacer, las funciones de

SISTEMAS circulación, respiración, nutrición,
CORPORALES eliminación de residuos y regulación
de la temperatura se realizan a través
del organismo de la madre. Luego del
nacimiento, los sistemas y aparatos del
bebé deben funcionar por su cuenta.

El feto y la madre tienen

sistemas circulatorios separados
y latido cardiaco diferente; la
sangre del feto se limpia en el
cordón umbilical, que lleva la
sangre usada a la placenta y
devuelve un aporte filtrado.
 EVALUACIÓN MÉDICA
Y CONDUCTUAL

La escala de Apgar Transcurridos

uno a cinco minutos tras el parto,
se valora a los bebés con la escala
de Apgar (tabla 4-1). Debe su
nombre a quien la ideó, la doctora
Virginia Apgar (1953)

VALORACIÓN DEL La escala de Brazelton La escala de valoración del

comportamiento neonatal de Brazelton (Brazelton
ESTADO NEUROLÓGICO Neonatal Behavioral Assessment Scale, NBAS) sirve
para que padres, médicos e investigadores valoren
las respuestas de los neonatos a su entorno físico y
social, para identificar la fortaleza y posibles
vulnerabilidades del funcionamiento neurológico y
pronosticar el desarrollo futuro.

evalúa la organización motriz evidenciada en

conductas como el grado de actividad y la
habilidad de llevarse una mano a la boca;
reflejos y cambios de estado, como irritabilidad,
excitabilidad y habilidad de apaciguarse
después de momentos de irritabilidad; atención
y capacidades interactivas, como se ve en el
estado general de alerta y reacción a los
estímulos visuales y auditivos
 ESTADOS DE ALERTA

Los bebés tienen un reloj interno que

regula sus ciclos diarios de hambre,
sueño y eliminación y quizá sus estados
de ánimo. Estos ciclos periódicos de
vigilia, sueño y actividad, que rigen los
estados de alerta de un bebé, o sea su
grado de alertamiento parecen ser
innatos y muy individuales.

Casi todos los bebés duermen alrededor

de 75% de su tiempo —hasta 18 horas
al día, pero se despiertan para comer
cada tres a cuatro horas, incluso de
noche. El sueño del recién nacido oscila
entre el sueño tranquilo (regular) y el
sueño activo (irregular).

partir del primer mes, los periodos de

sueño nocturno se alargan de manera
paulatina, a medida que los niños están
más alertas durante el día y necesitan
de menos horas de sueño en general.

POSMADUREZ Los bebés posmaduros son largos y

esbeltos, porque siguieron creciendo
en el vientre, pero no tuvieron
suficiente aporte de sangre hacia el
final de la gestación

Como los posmaduros corren

riesgos de daño cerebral e
incluso muerte, en ocasiones
los médicos inducen trabajo de
parto o practican una cesárea.
 MORTINATO

El mortinato, la muerte de un feto a partir de

la vigésima semana de gestación, es una
trágica unión de contrarios: nacimiento y
muerte. En ocasiones, la muerte fetal se
diagnostica prenatal mente; en otros casos la
muerte del bebé se descubre durante el parto

El mortinato, la muerte de un feto a partir de

la vigésima semana de gestación, es una
trágica unión de contrarios: nacimiento y
muerte. En ocasiones, la muerte fetal se
diagnostica prenatal mente; en otros casos la
muerte del bebé se descubre durante el
parto.

SÍNDROME DE MUERTE
INFANTIL SÚBITA

El síndrome de muerte infantil súbita

(SMIS), denominado también muerte de
cuna, se refiere a la muerte repentina de
un infante de menos de un año por una
causa que no puede explicarse, aun
después de una investigación exhaustiva
con autopsia incluida.

El SMIS es resultado de una combinación de

factores. Una alteración biológica previa
puede hacer que, en el periodo crítico,
algunos bebés sean más vulnerables a
ciertas experiencias desencadenantes, como
la exposición prenatal a humo, que es un
factor de riesgo conocido.
 EL ENCÉFALO Y
CONDUCTAS REFLEJAS

¿Por qué los recién nacidos

responden a un pezón? ¿Qué les dice
que empiecen los movimientos de
succión para controlar los líquidos
que toman? Se trata de funciones del
sistema nervioso central —el
encéfalo y la médula espinal

¿Por qué los recién nacidos responden

a un pezón? ¿Qué les dice que
empiecen los movimientos

de succión para controlar los líquidos

que toman? Se trata de funciones del
sistema nervioso central —el encéfalo
y la médula espinal (que está formada
por el conglomerado de nervios que
PRIMEROS
recorren la columna REFLEJOS

Cuando se parpadea ante la luz brillante, los

párpados actúan de manera involuntaria.
Esta respuesta automática e innata a la
estimulación se llama conducta refleja y
está controlada por los centros inferiores
del encéfalo que gobiernan otros procesos
involuntarios, como la respiración y la
frecuencia cardiaca.

Se calcula que los infantes humanos

tienen 27 reflejos principales, muchos
presentes durante el nacimiento o poco
después. Los reflejos primitivos , como el
de succión, búsqueda del pezón y de
Moro (una respuesta a sobresaltos o la
posibilidad de caer), se relacionan con
necesidades instintivas de supervivencia
y protección del niño o sustentan el
vínculo original con quien lo cuida.
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