Proyecto: “conociendo a Lucila Machado”
Fundamentación:
El arte es un lenguaje fundamental para los niños del Nivel Inicial debido a que mediante el mismo expresan sus
diversas emociones y sensaciones, incluso las que se encuentran más profundas dentro de su ser. La imaginación y
la creatividad son fundamentales en todo este proceso. En el Nivel Inicial se debe tener conciencia de la importancia
que el arte juega en el desarrollo del niño. Por eso mismo, se deberá brindarles a los niños: experiencias de
manifestación gráfica; diferentes materiales para experimentar; posibilidades para observar y analizar obras de
diferentes artistas plásticos, como así también se deberá estimular su creatividad y su imaginación para así poder
potenciar este lenguaje. En esta secuencia, se propone que los niños puedan conocer a Lucila Manchado, una artista
plástica contemporánea suya y de su misma nacionalidad. Las obras de Lucila Manchado son muy interesantes para
trabajar en este nivel debido a que en ellas podemos observar su carácter alegre y lúdico.
Educación visual
*Propósitos:
● Proporcionar un repertorio amplio y diverso de imágenes en diferentes soportes, formatos y géneros para educar la
mirada y enriquecer las posibilidades expresivas de niñas y niños. Esto implica generar un ambiente en el que
circulen imágenes variadas: fotográficas, pictóricas, publicitarias, audiovisuales, digitales, tridimensionales.
*Contenidos:
● Reconocimiento de los elementos del lenguaje visual: formas, colores, texturas y su utilización en producciones
plástico-visuales bidimensionales y tridimensionales.
● Apreciación de imágenes, objetos artísticos, videos y animaciones desde una perspectiva de género, intercultural y
ambiental.
PROPUESTAS
DIDACTICAS TIEMPO ESPACIO RECURSOS AGRUPAMIENTO
S S
La docente le 20 MINUTOS APROX. SALA Imagen / video Grupal
presentara a una 2 A 3 VECES POR
nueva artista plástica SEMANA
Argentina Lucila
Manchado y les
contara una breve
reseña de su vida.
Les presentara varias 20 MINUTOS APROX. SALA Imagen de obra/ afiche/ fibron Grupal
obras de la artista las 2 A 3 VECES POR
cuales se realizarán SEMANA
observaciones y se
toma registro de las
mismas.
La docente hará 20 MINUTOS APROX. SALA Obra/ pinceles/papel/ colores Individual
hincapié en una de las 2 A 3 VECES POR
obras, SEMANA
reflexionaremos sobre
la misma y haremos
observación de los
colores. Y luego
invitara a realizar su
propia apreciación
artística.
La docente tomara 20 MINUTOS APROX. SALA Temperas/ hoja/ Individual
nuevamente la obra y 2 A 3 VECES POR hisopos/carton
resaltara sus colores e SEMANA
invitara a los niños a
explorar los colores y
sus mezclas
La docente les 20 MINUTOS APROX. SALA Hoja/ pincel fino/ tinta china/ Individual
abastecerá una de 2 A 3 VECES POR agua/
las obras la cual SEMANA
reflexionaremos sobre
la misma y haremos
observación de las
figuras y el mensaje
que la artista nos
quiere dar. Y luego la
docente los invitara a
realizar su propia
apreciación artística.
La docente les dará a 20 MINUTOS APROX. SALA Hojas de colores/ plasticola/ Individual
los niños diversos 2 A 3 VECES POR fibras/
materiales para SEMANA
realizar una nueva
composición artística,
relacionada a las
obras de Lucila
Manchado
20 MINUTOS APROX. SALA Afiche/ pasteles/ hoja blanca/ Grupal
Realizaremos una 2 A 3 VECES POR lápiz
cartelera para SEMANA
informar a las familias
de la nueva artista.
20 MINUTOS APROX. SALA Afiche/ temperas/ tinta china/ Grupal
La docente les 2 A 3 VECES POR pasteles/lápiz
propondrá realizar en SEMANA
grupos pequeños de
6 niños una obra
gigante, que transmite
un mensaje con los
clore y figuras ya
trabajadas.
Evaluación:
Las actitudes frente a la observación de imágenes. El impacto de la apreciación y disfrute de imágenes y de
obras artísticas en los intereses y preferencias de niños y niñas.
Los avances en las posibilidades expresivas, tanto a nivel individual como grupal, usando elementos y
herramientas del lenguaje visual.
