UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

Año 2021

AREA CURRICULAR: Ciencias Clínicas

UNIDAD DIDÁCTICA: Cirugía General

Nuevo Código: 1301402

__________________________ Vo. Bo.____________________________

Dr. Axel Godínez Dra. Jenny Orozco
Cirujano Coordinador Hospitalario
 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Unidad Didáctica: Cirugía General

Nivel: Formación Especifica

Área Curricular: Ciencias Clínicas
Año de la carrera: Cuarto año

1.2 Carga académica

Horas teoría Horas práctica 696 Total de horas
288 984
Créditos teóricos 18 Créditos prácticos Total de créditos
22 40

1.3 Días y horario de trabajo:

Lunes a Viernes de 7:00 a 16:00,
Turnos de lunes a viernes de 16:00 a 10:00 Sábados , domingos y días festivos de 8:00 a 24:00

1.4 Docentes

Nombres y apellidos Contacto/correo

Coordinador Hospitalario: Dra. Jenny Orozco

1. Dr. AXEL GODINEZ

2
 2. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2.1 Propósito:
Formar integralmente al estudiante en el área hospitalaria, para diagnosticar la patología más frecuente, formular planes terapéuticos, educacionales y preventivos en el campo
de la cirugía general; manteniendo valores éticos hacia los pacientes, familiares, y personal de salud, así como con sus compañeros y docentes; desarrollando las competencias
necesarias para el nivel de formación específica, en el área Curricular de Ciencias Clínicas.
2.2 Relación con otras unidades didácticas en cuanto a los conocimientos previos que se requieren.

La unidad didáctica de Cirugía General está relacionado con las Unidades Didácticas de Inmunidad y Microbiología, Semiología, Patología y Farmacología de tercer año de la
carrera, con las unidades del eje curricular de Clínicas: Anatomía, Fisiología, Bioética y de Investigación así como las Unidades Didácticas de Medicina Interna y Medicina
Familiar en el cuarto año de la carrera, teniendo también relación consecuente con las prácticas médicas y quirúrgicas que se realizan en Traumatología, Pediatría, Ginecología
- Obstetricia en el quinto año de la carrera y con el Ejercicio Profesional Supervisado Hospitalario.

3. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA

3.1 Competencias Genéricas

3.2.1 Pone en práctica principios y medidas de bioética atendiendo normas respectivas.
3.2.2 Atiende normas de bioseguridad en la institución donde realiza su práctica.
3.2.3 Utiliza herramientas tecnológicas y de redes virtuales para facilitar su autoaprendizaje.
3.2.4 Establece relaciones interpersonales adecuadas con el paciente, familia y personal de salud en el ambiente hospitalario.
3.2.5 Participa en equipo de forma cooperativa en las actividades de enseñanza aprendizaje.
3.3 Competencias Específicas
3.3.1 Atiende integralmente al paciente con diferentes patologías quirúrgicas traumáticas y no traumáticas, atendiendo protocolos hospitalarios.
3.3.2 Analiza críticamente artículos y publicaciones científicas para el manejo de situaciones clínicas en su práctica quirúrgica.
3.3.3 Argumenta los aspectos legales del ejercicio de la práctica quirúrgica.

3
 4. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA
4.1.1 PRINCIPIOS QUIRÚRGICOS.
Competencia: Argumenta los aspectos legales del ejercicio de la práctica quirúrgica.
Atiende normas de bioseguridad en la institución donde realiza su práctica.
Atiende integralmente al paciente con diferentes patologías quirúrgicas traumáticas y no traumáticas, atendiendo protocolos hospitalarios.
Sub-competencia: [Link] Desarrolla los principios descritos en el código de salud, conoce y domina los criterios de elaboración de protocolos clínicos de atención.
[Link] Macro y microcontenidos 5.1.2 Saberes 5.1.3 Actividades 5.1.4 Tiempo 5.1.5 Evidencias de
Presenciales A distancia Aula A aprendizaje
distancia
1- Marco Legal de la Procedimentales. Apertura. 2 8
Práctica Atiende las normas internas y de la Presentación de Desempeño:
Quirúrgica. Facultad de Ciencias Médicas en la saberes Evaluación Argumenta el
Constitución. práctica. diagnóstica. marco legal del
Código Deontológico. Introducción de tema. Utilización de foro, blog, ejercicio de la
Conceptuales. Guía de estudio previo. chat. cirugía.
Código de Trabajo. Discusión de experiencias
Explica las diferentes leyes que Diario de experiencias.
Código de Salud. definen los servicios de salud de previas. Producto.
Ley de Servicio Civil. Guatemala. Mapa conceptual
Ley de Desarrollo Vincula las leyes en el ejercicio de la Desarrollo: del marco legal de
Social. profesión Discusión de la práctica
pequeños grupos, quirúrgica.
Acuerdos de Paz. Elaboración de mapa
Actitudinales. Presentaciones orales de Prueba objetiva.
Metas del Milenio. conceptual del marco legal
1. Trabaja en forma ordenada y los estudiantes. Consultas
del ejercicio de la práctica
sistemática. a internet.
Reglamento quirúrgica.
2. Participa colaborativamente
interno Culminación:
con su grupo de trabajo. Actitudinal.
hospitalario. Demostraciones.
3. Manifiesta interés en Cumple con los
Reglamento Facultad Elaboración de mapa
Ciencias cumplimiento de normativos normativos
de atención de pacientes. conceptual establecidos.
Médicas.
Guías de práctica clínica. 4. Atiende al paciente con
responsabilidad.
Historia Clínica.
5. Respeta las normas de la
Consentimiento Facultad de Ciencias Médicas
y de las institución.
informado.
Record Operatorio.

4
Sub-competencia: 4.1.1.2Atiende normas de bioseguridad en los servicios de la institución donde realiza su práctica.
2- Bioseguridad. Procedimentales. a- Previene Apertura. 2 horas 4 horas.
a- Riesgo del personal enfermedades mediante Presentación de Desempeño:
de salud. b- vacunación (hepatitis B, Influenza, saberes Evaluación Realiza la práctica
Vacunación preventiva. ATT). diagnóstica. con las medidas de
b- Realiza el lavado de manos de Introducción de tema. Utilización de foro, blog, bioseguridad
Guía de estudio previo.

c- Medidas de acuerdo a la normativa internacional. Discusión de experiencias chat. establecidas.

Bioseguridad. c- Emplea medidas de protección previas. Diario de experiencias.
laboral: anteojos, batas, Producto.
guantes. Desarrollo: Mapa conceptual
Discusión de del riesgo laboral
Conceptuales pequeños grupos, en personal de
1- Conoce las normas de Presentaciones orales de Elaboración de mapa salud.
bioseguridad. los estudiantes. Consultas conceptual Resuelve guía de
2- Describe las enfermedades de a internet. estudio.
riesgo del personal de salud. Prueba objetiva.
3- Explica medidas de prevención de Culminación: Prueba objetiva.
riesgo laboral. Demostraciones.
4- Maneja la disposición final de Elaboración de mapa Actitudinal.
desechos bio infecciosos de sala conceptual Cumple con el
de operaciones de forma segura. esquema de
vacunación
Actitudinales preventivo de
1. Utiliza el uniforme y bata personal de salud
requerido para la práctica para disminuir el
quirúrgica. riesgo laboral.
2. Cumple medidas de
prevención con vacunas. 3. Emplea las
Cumple normativo de medidas de
Manejo de desechos bioseguridad
hospitalarios en área verde.
4. Trabaja en forma ordenada y
sistemática.
5. Participa colaborativamente
con su grupo de trabajo.
6. Manifiesta responsabilidad en
5
 sus funciones dentro de la inst
Sub-competencia: 4.1.1.3Atiende normas de área verde de la institución donde realiza su práctica.
3-Comportamiento en Sala de Procedimentales Apertura. 2 horas 4 horas.
Operaciones. a. Utilizar el vestuario de área Presentación de
A- Distribución de un verde: camisa, pantalón, gorro, saberes Evaluación
quirófano. mascarilla y botas de forma diagnóstica. Desempeño:
a. Distribución de correcta. Introducción de tema. Utilización de foro, blog, Se desplaza en las
área verde. b. Uso correcto de vestuario Guía de estudio previo. chat. diferentes áreas
b. Vestuario de quirúrgico a utilizar en cirugías: Discusión de experiencias Diario de experiencias. de sala de
Bata, guantes, lentes protectores. previas.

6
 ingreso. c. Realizar el lavado operaciones al
c. Vestuario quirúrgico de manos de acuerdo Desarrollo: realizar la práctica
quirúrgico. a la normativa internacional. Simulación. quirúrgica.
d. Definición d. Utiliza medidas de Discusión de
de área protección laboral: anteojos, pequeños grupos, Elaboración de mapa
estéril. batas, botas, guantes Presentaciones orales de conceptual
quirúrgicos. los estudiantes. Consultas Elaboración de modelo de
B- Mobiliario, máquinas e. Realiza la disposición a internet. sala de operaciones.
y equipo en sala de final de desechos de forma Visitas en servicios de
operaciones. correcta. f. Respeta las normas cirugía, Emergencia y Producto. Plano
de bioseguridad. turnos. de sala de
C- Normas de operaciones
bioseguridad en sala Conceptuales Culminación: definiendo
de operaciones. 1- comprende las normas de Demostraciones. situación de
comportamiento en Sala de Elaboración de mapa mobiliario.
D- Manejo de desechos Operaciones en las diferentes conceptual Prueba
hospitalarios en área áreas. objetiva.
verde. 2- Identifica las áreas de
distribución de un quirófano.
3- Describe el mobiliario, máquinas
y equipo en sala de operaciones.
4- Determina el vestuario de
vestuario de área verde y de
quirófano.
5- Justifica las normas de
bioseguridad. Actitudinal.
6- Organiza la disposición final de Se viste con la ropa
desechos bio infecciosos de sala apropiada para
de operaciones de forma segura. ingreso a quirófano
y la ropa quirúrgica
Actitudinales. al asistir
1- Utiliza la ropa adecuada en procedimiento
sala de operaciones. quirúrgico
2- Cumple normativo de Manejo
de desechos hospitalarios en
área verde.
3- Trabaja en forma ordenada y
sistemática.

7
 5- Manifiesta responsabilidad
en sus funciones dentro del
quirófano.

Sub-competencia: [Link] Maneja el equipo quirúrgico utilizado en actividades de cirugía menor y mayor.
4. Instrumental quirúrgico. Procedimentales Apertura. Utilización de foro, blog, 2horas 4 horas Desempeño:
a- Equipo de 1. Habilidad y destreza en el uso de Evaluación diagnóstica. chat. Clasificar e
cirugía Menor. equipo quirúrgico. Introducción de tema. Diario de experiencias. identificar el
b- Equipo quirúrgico de 2. Habilidad y destreza en el manejo Discusión de experiencias instrumental
cirugía mayor. de: previas. quirúrgico.
a. instrumentos cortantes: Videos/películas. Habilidad y destreza
bisturí, tijera recta, en el manejo del
Desarrollo: instrumental.
b. pinzas de disección,
c. pinzas hemostáticas: Simulación sobre el uso del
Kelly curva y recta, instrumental
d. separadores de uso quirúrgico en pequeños
frecuente: faradeauf, grupos, Elaboración de
volkman, diver, walfor, Presentaciones orales de catálogo del
los estudiantes. Producto.
instrumental
Consultas a internet. Elabora un
Conceptuales quirúrgico.
Prácticas clínicas. catálogo del
3. Describe el Instrumental
Trabajo de campo. Visitas instrumental
quirúrgico.
en servicios de cirugía, quirúrgico.
4. Compara el instrumental Prueba objetiva.
Emergencia
quirúrgico de equipo de cirugía
y turnos.
Menor y mayor.
Diario de experiencias.
Culminación:
Actitudinales
Demostraciones.
5. Utiliza el equipo de forma correcta.
Elaboración de mapa
6. Cumple normativo de Manejo de Actitudinal.
conceptual
desechos hospitalarios en área Responsabilidad en
verde. el manejo del
7. Trabaja en forma ordenada y equipo quirúrgico.
sistemática.
8. Participa colaborativamente con su
grupo de trabajo.
9. Manifiesta responsabilidad en el

8
 manejo de equipo.

Sub-competencia: [Link] Ejecuta la técnica de colocación de sondas y drenajes con principios de asepsia, antisepsia y medidas de bio-seguridad.
Procedimentales Apertura. Utilización de foro, blog, 2 horas 4 horas
- Ejecuta la técnica correcta de Presentación de saberes chat. Desempeño:
5- Sondas, drenajes a- Sondas la colocación de sondas Evaluación diagnóstica. Diario de experiencias. Manipula las
gastrointestinales. b- gastrointestinales y Introducción al tema diferentes sondas
Sondas urológicas. urológicas. con casos, anécdotas, de uso frecuente.
c- Drenaje quirúrgico: - Manejo de diferentes película, Maneja los
catéteres. drenajes de forma
abierto y cerrado.
Desarrollo: correcta.
Conceptuales Discusión de
pequeños grupos, Producto. Elabora
- Identifica las diferentes
Simulaciones del uso y un mapa
sondas gastrointestinales y
colocación de sondas. conceptual de
urológicas. Elaboración de mapa
Presentaciones orales de sondas y
- Diferencia los drenajes conceptual
los estudiantes. drenajes.
abiertos y cerrados.
Consultas a internet. Prueba objetiva.
Actitudinales Prácticas clínicas.
Trabajo de campo. Visitas
1. Integra equipos de trabajo de
en servicios de cirugía,
atención del paciente con
Emergencia y turnos.
problemas quirúrgicos.
Actitudinal.
2. Trabaja en forma ordenada y
Diario de experiencias. Asume
sistemática.
Culminación: responsabilidad en
3. Participa colaborativamente con su
Demostraciones. el manejo de
grupo de trabajo.
Elaboración de mapa sondas y drenajes.
4. Manifiesta interés en atención de
conceptual de drenajes.
pacientes.
5. Atiende al paciente con
responsabilidad.
6. Aplica valores éticos en la atención
de pacientes.
Sub-competencia: [Link] Ejecuta suturas de heridas y procedimientos quirúrgicos menores con material de sutura y técnica correcta.

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 Procedimentales Apertura. 2 horas 4 horas. Desempeño:
- Elige el material de sutura de Presentación de saberes Utilización de foro, blog, Manipula los
6- Suturas y técnica. acuerdo a las características. Evaluación diagnóstica. chat. diferentes
- Manipula el material de sutura Introducción al tema Diario de experiencias. materiales de
A- suturas correctamente. con casos, anécdotas, sutura de uso
- Realiza con técnica correcta las película, frecuente. Realiza
a. Suturas naturales. suturas. la técnica de sutura
b. Suturas sintéticas. Conceptuales Desarrollo: adecuada de
Simulaciones de sutura.
c. Sutura absorbible y no - Describe las características de las acuerdo a la
absorbible. diferentes suturas. Discusión de pequeños clasificación de

d. Mecánica. - grupos, herida.

adecuada de
Presentaciones acuerdo
orales a de
la
B- Técnica de sutura. herida.
los estudiantes. Elaboración de mapa Producto. Elabora
- Consultas a internet. conceptual. un mapa
suturas en clínicas.
Prácticas las heridas de Flujograma. conceptual de
acuerdo a su
Trabajo de campo. Visitas Registro de casos de materiales de
clasificación.
en servicios de cirugía, sutura a presentar en sutura s y técnica
Emergencia actividades estudiantiles. de sutura. Prueba
Actitudinales y turnos. objetiva. Registro
1. Integra equipos de trabajo de Diario de experiencias. de suturas con
atención del paciente con Culminación: ilustración
problemas quirúrgicos. Demostraciones. (actividades
2. Trabaja en forma ordenada y Elaboración de mapa estudiantiles).
sistemática. conceptual de suturas-
3. Participa colaborativamente con su Actitudinal.
grupo de trabajo. Asume
4. Manifiesta interés en atención de responsabilidad en
pacientes. el manejo de
5. Atiende al paciente con materiales de
responsabilidad. sutura.
Compromiso en la
6. Aplica valores éticos en la atención
disposición final
de pacientes.
de desechos punzo
cortantes y
contaminados.
Sub-competencia: 4.1.1.7Analiza cambios líquidos y electrolitos en el paciente quirúrgico.

10
7- Líquidos y electrolitos en Procedimentales: Apertura. Utilización de foro, blog, 2 horas 6 horas Desempeño:
cirugía. - Calcula los Presentación de saberes chat. Calcula los
- Líquidos corporales. requerimientos de líquidos Evaluación diagnóstica. Diario de experiencias. requerimientos de
- Cambios en los líquidos corporales. Introducción al tema líquidos y
corporales. - Calcula la corrección de con casos, anécdotas, electrolitos en el
- Control de volumen. los electrolitos. película, paciente
- Cambios de - Interpreta los exámenes quirúrgico.
concentración. de laboratorio de las Desarrollo: Interpreta
concentraciones de electrolitos. Simulaciones de casos. resultados de
- Equilibrio ácido-básico.
Discusión de laboratorio de
- Tratamiento con líquidos y electrolitos y gases
Conceptuales pequeños grupos,
electrolitos. arteriales.
- Analiza los líquidos Presentaciones orales de Elaboración de mapa
- Anomalías de los Evalúa el control de
corporales y sus los estudiantes.
electrolitos en pacientes conceptual ingesta y excreta
compartimientos. - Determina los Consultas a internet.
quirúrgicos específicos.
cambios de

- concentración de los electrolitos. - Prácticas clínicas. para el cálculo de

Clasifica las anomalías ácido base. - Trabajo de campo. Visitas soluciones.
determina los requerimientos de en servicios de cirugía,
líquidos en el paciente Emergencia y turnos. Producto.
quirúrgico. Diario de experiencias.
- Identifica las anomalías de los Culminación: Elabora un mapa
electrolitos en el paciente con Demostraciones. conceptual de
trastorno neurológico, Elaboración de mapa los cambios de
desnutrido, con insuficiencia conceptual de drenajes. volumen,
renal y cáncer. concentración y
composición del
Actitudinales: paciente
1. Integra equipos de trabajo de quirúrgico.
atención del paciente con Prueba objetiva.
problemas quirúrgicos.
2. Trabaja en forma ordenada y Actitudinal.
sistemática. Asume
3. Participa colaborativamente con su responsabilidad en
grupo de trabajo. el manejo de
4. Manifiesta interés en atención de materiales de
pacientes. sutura.
5. Atiende al paciente con Compromiso en la
disposición final
11
 responsabilidad. de desechos punzo
6. Aplica valores éticos en la atención cortantes y
de pacientes. contaminados.
Sub- competencia: [Link] Identifica las heridas quirúrgicas aplicando los conocimientos de anatomía.
8- Incisiones quirúrgicas. Procedimentales: Apertura. Utilización de foro, blog, 2 horas 6 horas. Desempeño:
a. cuello - reconoce las cicatrices de Presentación de saberes chat. Registra en el
b. tórax cirugía previa en el examen físico de Evaluación diagnóstica. Diario de experiencias. examen físico las
c. abdomen. los pacientes. Introducción al tema diferentes
- describe la anatomía de las con casos, anécdotas, cicatrices
diferentes heridas quirúrgicas de película, quirúrgicas que
los procedimientos que participa.. presenta un
Desarrollo: paciente.
Conceptuales Discusión de pequeños Explica los planos
- Identifica las estructuras grupos, anatómicos de las
anatómicas en Presentaciones orales de Registro de incisiones
la realización de las incisiones los estudiantes. Ilustraciones de las quirúrgicas de
Consultas a internet. cuello, tórax y
diferentes incisiones en
cirugía.

quirúrgicas de las diferentes áreas Prácticas clínicas. Elaboración de mapa abdomen.

topográficas. - Explica la indicación Trabajo de campo. Visitas conceptual de incisiones
de la incisión quirúrgica. en servicios de cirugía, quirúrgicas por regiones. Producto.
Emergencia Redacción de record
Actitudinales y turnos. operatorio (actividades Elabora un mapa
1. Integra equipos de trabajo de Diario de experiencias. estudiantiles). conceptual de
atención del paciente con Culminación: las incisiones
problemas quirúrgicos. Demostraciones. quirúrgicas de
2. Trabaja en forma ordenada y Elaboración de mapa cuello, tórax y
sistemática. conceptual abdomen.
3. Participa colaborativamente con su incisiones Prueba objetiva.
grupo de trabajo. quirúrgicas. Redacción de
4. Manifiesta interés en atención de record operatorio
pacientes. (actividades
5. Atiende al paciente con estudiantiles).
responsabilidad.
Actitudinal.
6. Aplica valores éticos en la atención
de pacientes.

12
 Integra equipos de
atención
trabajando de
forma ordenada.

Sub-competencia: [Link] Comprende el proceso de cicatrización en los diferentes tipos de heridas.

9- Cicatrización y clasificación de Procedimentales. Apertura. Utilización de foro, blog, 2 horas 8 horas. Desempeño:
heridas. - Aplica la técnica de lavado de Evaluación diagnóstica. chat. Clasifica las heridas
1- Clasificación de heridas y heridas. Introducción de tema. Diario de experiencias. relacionando el
tratamiento. - Manejo de heridas de acuerdo a Guía de estudio previo. agente causal y las
- Clasificación de heridas clasificación, cicatrización y Discusión de experiencias características de
por grado de curación. previas. la misma.
contaminación. Conferencia de profesor
- Clasificación de heridas Conceptuales invitado. Registro e ilustraciones de Maneja las heridas
por agente causal. - Clasifica heridas de acuerdo al Videos/películas. diferentes tipos de para favorecer el
agente causal que las produce. heridas. Presentación en proceso de
2- Proceso de cicatrización. - Clasifica heridas por grado de Desarrollo: actividades estudiantiles. cicatrización.
Fases de cicatrización. contaminación. Discusión de Elaboración de mapa
pequeños grupos, conceptual. Producto.
- Maneja heridas de acuerdo a
clasificación y cicatrización. Presentaciones orales de Registro de manejo de
los estudiantes. heridas y suturas. Elabora un mapa
- Explica en proceso de
Consultas a internet. conceptual de las
cicatrización.

13
 - Reconoce las fases del proceso de Prácticas clínicas. heridas.
cicatrización. Trabajo de campo. Visitas Elabora mapa
- Describe los diferentes cierres de en servicios de cirugía, conceptual del
herida de acuerdo a la Emergencia y turnos. proceso de
contaminación. Visitas en servicios de cicatrización.
cirugía, Emergencia y Prueba objetiva.
Actitudinales turnos. Manejo de heridas
1. Integra equipos de trabajo de Diario de experiencias. (actividades
atención del paciente con Culminación: estudiantiles).
problemas quirúrgicos. Demostraciones.
2. Trabaja en forma ordenada y Elaboración de mapa Actitudinal.
sistemática. conceptual de heridas
3. Participa colaborativamente Integra equipos de
con su grupo de trabajo. atención
4. Manifiesta interés en atención trabajando de
de pacientes. forma ordenada.
5. Atiende al paciente con
responsabilidad.
6. Aplica valores éticos en la
atención de pacientes.
Sub-competencia: 4.1.10 Argumentan los protocolos de evaluación peri- operatorio y de anestesia en la atención de los pacientes quirúrgicos.
10- Cuidados peri-operatorios. Procedimentales Apertura. 2 horas 8 horas. Desempeño:
- Evaluación preoperatoria. - Examina al paciente quirúrgico de Presentación de Clasifica al paciente
- Criterios de riesgos A.S.A urgencia y no urgencia. saberes Evaluación quirúrgico por
- Cuidados - Interpreta la lista de seguridad del diagnóstica. riesgos.
transoperatorios. paciente. Introducción de tema. Utilización de foro, blog,
- Cuidados post - Clasifica al paciente de acuerdo a Guía de estudio previo. chat. Maneja lista de
operatorios. los riesgos. Discusión de experiencias Diario de experiencias. seguridad del
previas. paciente
- Lista OMS para Seguridad
Conceptuales. quirúrgico.
de paciente. (check list)
- Identifica el paciente con riesgo Desarrollo:
quirúrgico . Discusión de Determina las
- reconoce los grados de riesgo pequeños grupos, posibles
Elaboración de mapa
quirúrgico. Presentaciones orales de complicaciones
conceptual.
- Define las indicaciones de los estudiantes. Consultas relacionando riesgo
Registro de casos con
precaución de a internet. del paciente y
evaluación pre, trans y
acuerdo al riesgo. cirugía realizada.
post operatorio a
- Explica la importancia de los Culminación: presentar en actividades
14
 controles Demostraciones. estudiantiles. Producto.
Elaboración de mapa
conceptual

perioperatorios. Elabora un mapa

- Analiza lista de seguridad del conceptual de los
paciente quirúrgico riesgos quirúrgicos.
(check list.). Prueba objetiva.
Registro de casos
Actitudinales con evaluación pre,
1. Integra equipos de trabajo de trans y post
atención del paciente con operatorio a
problemas quirúrgicos. presentar en
actividades
2. Trabaja en forma ordenada y
estudiantiles.
sistemática.
Actitudinal.
3. Participa colaborativamente con su
grupo de trabajo.
Integra equipos de
4. Manifiesta interés en atención de
atención
pacientes.
trabajando de
5. Atiende al paciente con forma ordenada.
responsabilidad.
6. Aplica valores éticos en la atención
de pacientes.
Sub-competencia: [Link] Argumentan los protocolos de reanimación cardio pulmonar y manejo del shock en la atención de los pacientes quirúrgicos
11- Reanimación Procedimentales Apertura. Utilización de foro, blog, 2 8 horas. Desempeño:
Cardiopulmonar del paciente - Examina al paciente con fallo Presentación de chat. horas. Aplica
quirúrgico. a- Fisiología. cardiopulmonar y/o estado de saberes Evaluación Diario de experiencias. maniobras de
b- Reanimación. choque y redacta historia diagnóstica. Simulación de reanimación
a. Vías aéreas. clínica. Introducción de tema. reanimación cardiopulmonar.
b. Respiración. - Asegura vías aéreas con Guía de estudio previo. cardiopulmonar. Clasifica el shock
maniobras fisiológicas y no Discusión de experiencias del paciente
c. Cardíaca.
invasivas. previas. quirúrgico.
d. Exposición.
- Controla signos vitales,
c- Medicamentos en Desarrollo: Maneja la terapia
oximetría y a través de
reanimación Discusión de transfusional de
monitor.
cardiopulmonar. pequeños grupos, forma segura.
- Realiza accesos venoso
periférico. Presentaciones orales de
12- Shock
15
1. Tipos de Shock a- - Demuestra los pasos de los estudiantes. Consultas Elaboración de Producto.
Neurogénico. b- reanimación cardiopulmonar. a internet. mapa conceptual de
hipo-volémico. - Coloca catéteres: sonda Visitas en servicios de reanimación Elabora un mapa
c- Síndrome de secreción nasogástrica y de Foley. cirugía, Emergencia y cardiopulmonar. conceptual de la
- Estima ingesta y excreta del turnos. reanimación cardio-
inadecuada de hormona
paciente en shock y post Elaboración de cartografía pulmonar. Elabora
antidiurética.
reanimación cardiopulmunar. conceptual de shock. cartografía
Culminación: conceptual del

2. fisiología de shock. Conceptuale Demostraciones. shock del

3- Manejo de s Elaboración de mapa paciente
cristaloides y 1. Identi conceptual. quirúrgico.
terapia transfusional fica el Prueba
Manejo de paciente en objetiva.
cristaloides y fallo
terapia transfusional Cardio-
pulmonar. Actitudinal.
2. Explic
a los cambios Integra equipos
fisiológicos de atención
del trabajando de
paciente con forma
fallo cardio- ordenada.
pulmonar.
3. Defin
e las
indicaciones
de
reanimación Cardio-pulmonar.
4. Explic
a los pasos
de la
reanimación
Cardio-
pulmonar.
5. Anali
za los
medicament

16
 os utilizados
en
reanimación
cardio-
pulmonar.
6. Defin
e el estado
de Shock en
los
pacientes
quirúrgicos.
7. Descr
ibe los
cambios
fisiológicos
de shock.
8. Clasifi
ca los
diferentes
shocks.
9. Categ
oriza el shock
de acuerdo a
signos y
síntomas.
10. Anali
za la terapia
transfusional
y uso de
cristaloides
en shock.

Actitudinales
1. Integra equipos de trabajo de atención del paciente con fallo cardiopulmonar y
en shock.
2. Trabaja en forma ordenada y sistemática.
3. Participa colaborativamente con su grupo de trabajo.
4. Manifiesta interés en atención de pacientes.
5. Atiende al paciente con responsabilidad.
17
5.1.6 Recursos de apoyo y bibliográficos:
Principios de Cirugía de Schwartz Novena Edición. Patología quirúrgica de Sabiston Última Edición, Internet, Revistas científicas relacionadas con cirugía.
4.1.2. ENFERMEDAD TRAUMÁTICA.
Competencia de U.D.: Atiende integralmente al paciente con diferentes patologías quirúrgicas traumáticas.
Sub-competencia: [Link] Integra equipo de atención del paciente poli-traumatizado atendiendo protocolos hospitalarios.
[Link] Macro y microcontenidos 5.1.2 Saberes 5.1.3 Actividades 5.1.4 Tiempo 5.1.5 Evidencias de
Presenciales A distancia Aula A aprendizaje
distancia

18
1- Paciente Poli Procedimentales. Apertura. 16 32 horas Desempeño:
traumatizado. - Evaluación diagnóstica. horas Clasifica al paciente
2- Trauma venoclisis
Introducción
- utiliza
de técnicas
tema. de traumatizado.
craneoencefálico y raqui- acceso
Guía dede estudio
vías previo.
aéreas. Establece
medular. 3- Trauma Facial 4- - Discusión de prioridades del
Trauma del Cuello. con técnicas previas.
experiencias paciente
Correctas en el paciente con Videos/películas. Utilización de foro, traumatizado.
5- Trauma de tórax (Herida
trauma. blog, chat. Relaciona los signos
penetrante, no penetrante,
- Desarrollo: y síntomas de las
perforante, trans- Diario de
rayos x simple,
Discusión y con medio
de pequeños lesiones del
mediastínicas, fracturas experiencias.
degrupos,
contraste; paciente
costales, lesiones del
ultrasonido tomografía, Presentaciones orales de traumatizado.
espacio pleural, lesión
Resonancia los estudiantes. Determina
pulmonar, lesión del
Magnética Nuclear, Consultas a internet. manejo y
mediastino, traumatismo
angioresonancia magnética, Prácticas clínicas. tratamiento en la
toraco-abdominal).
Doppler en el paciente Trabajo emergencia acorde
6- Trauma de de campo.
traumatizado. a la patología
abdomen Visitas en servicios de
- cirugía, Emergencia y traumática
(trauma hepático, esplénico,
deturnos.
las lesiones en forma
pancreático, duodenal, del Elaboración de mapa
correcta.
Diario de experiencias. Producto.
intestino delgado y grueso,
Culminación: conceptual de cada
vías urinarias; diagnóstico y
Conceptuales Demostraciones. patología traumática. Elabora un mapa
tratamiento)
- Elaboración de mapa conceptual de cada
7- Lesiones vasculares.
delconceptual
individuo poli traumatizado. patología
8- Quemaduras. traumática.
-
traumatizado aplicando las Visitas en servicio.
escalas de trauma. Presentación de
- caso
de clínicopatológico.
Prueba objetiva.
las lesiones
Elaboración de
-
videos, fotos.
específicos en lesiones de
cráneo, columna, facial, cuello,
Actitudinal.
tórax, abdomen, vasculares,
quemaduras.
-
atención traumatológica

19
 quirúrgica. Integra equipos de
- Describe la atención pre, atención trabajando
intra y post-hospitalaria del de forma ordenada.
paciente traumatizado.
Presenta los casos
interesante donde
Actitudinales participe como
1. Integra equipos de trabajo de equipo de trauma,
atención del paciente videos, fotos
politraumatizado.
2. Trabaja en forma ordenada y
sistemática.
3. Participa colaborativamente con
su grupo de trabajo.
4. Manifiesta interés en atención de
pacientes.
5. Atiende al paciente con
responsabilidad.
6. Aplica valores éticos en la
atención de pacientes.
5.1.6 Recursos de apoyo y bibliográficos:
Principios de Cirugía de Schwartz Novena Edición. Patología quirúrgica de Sabiston Última Edición, Internet, Revistas científicas relacionadas con cirugía.

20
 4.1.3. ENFERMEDADES QUIRÚRGICAS NO TRAUMÁTICA.
Competencia: Atiende integralmente al paciente con diferentes patologías quirúrgicas no traumáticas, atendiendo protocolos hospitalarios.

Sub-competencia: [Link] Integra equipo de atención del paciente con patología quirúrgica de urgencia atendiendo protocolos hospitalarios.

[Link] Macro y 5.1.2 Saberes 5.1.3 Actividades 5.1.4 Tiempo 5.1.5 Evidencias
microcontenidos Presenciales A distancia Aula A de aprendizaje
distancia
Procedimentales. Apertura. 16 32 horas. Desempeño
1. - Utiliza protocolos de atención. Evaluación diagnóstica. horas
- Clasifica al
gastrointestinal - Redacta solicitud de exámenes Introducción de tema.
paciente con
2. argumentando su fundamento: Guía de estudio previo.
enfermedad
3. ultrasonido, tomografía, Discusión de
quirúrgica
Aguda. Resonancia Magnética Nuclear, experiencias previas.
aguda no
5. Pancreatitis. angioresonancia magnética, Conferencia de profesor
traumática.
Doppler, endoscopía digestiva. invitado.
6. Colecistitis, litiasis biliar y Relaciona los

21
7. vías biliares Pie - Videos/películas. signos y síntomas
8. diabético ayuda imagenología: del paciente de la
Trombosis y embolia rayos x simple, y con medio de Desarrollo: patología
arterial contraste. quirúrgica.
Discusión de pequeños
Determina manejo
- grupos,
Presentaciones
correctamente las orales de y tratamiento
Utilización de foro,
los estudiantes.
ayudas diagnósticas blog, chat. acorde a la
Consultasya internet.
solicitadas Diario de patología.
disponibles.
Prácticas clínicas. experiencias. Producto.
Trabajo de campo. Elabora un mapa
Conceptuales Visitas en servicios de conceptual de
- cirugía, Emergencia y cada patología.
turnos. patologías
diferentes Visitas en servicio.
quirúrgicas de Diario de experiencias. Elaboración de Presentación de
urgencia. mapa conceptual caso
- Culminación: clínicopatológico.
factores
Presentación de caso y Prueba objetiva.
epidemiológicos
manejo de casos de las
basado Elaboración de
diferentes
en patologías.
evidencia. videos, fotos.
- Demostraciones. Actitudinal.
principales síntomas
Elaboración de ymapa
signos que se Presenta casos y
conceptual
presentan en cada una en grupo
de las enfermedades. presentara los
- casos interesantes
diagnósticas para cada Demuestra su
patología. capacidad de
- trabajo en equipo
diagnóstico diferencial en los diferentes
adecuado. servicios y en
- trabajos donde
terapéutico inicial de participe:
elaboración de
patología que requiere tratamiento videos, fotos.
quirúrgico. Historias clínicas.

Actitudinales:
1. Integra equipos de trabajo de atención del
paciente con problemas quirúrgicos de
22
 urgencia no traumáticos.
2. Trabaja en forma ordenada y sistemática.
3. Participa colaborativamente con su grupo
de trabajo.
4. Manifiesta interés en atención de
pacientes.
5. Atiende al paciente con responsabilidad.
6. Aplica valores éticos en la atención de
pacientes.

Sub-competencia: [Link] Integra equipo de atención del paciente con patología quirúrgica atendiendo protocolos hospitalarios.

23
9. Enfermedad Procedimentales. Apertura. 20 40 horas. Desempeño
hemorroidal, fístulas - Evaluación diagnóstica. horas
- Clasifica al
anales. Introducción de tema.
atención.
paciente con
10. Hernias de la pared - Guía de estudio previo. enfermedad
abdominal, inguinal y Discusiónargumentando
exámenes de su quirúrgica aguda
femoral. experiencias
fundamento: previas.
no traumática.
11. Insuficiencia venosa ultrasonido,tomografía, Conferencia de profesor
Relaciona los
12. Lesiones benignas y Resonancia Magnética invitado.
signos y síntomas
Nuclear, angio- Videos/películas.
13. Cáncer de mama del paciente de la
resonancia magnética,
14. Cáncer de tiroides. patología
Doppler, endoscopía Desarrollo:
15. Trastornos de la motilidad quirúrgica.
digestiva. Discusión de pequeños
y cáncer de esófago. Determina
- grupos,
16. Cáncer gástrico. manejo y
imagenología:
Presentacionesrayos x simple,
orales de y
17. Cáncer de colon, recto y Utilización de foro, blog, tratamiento
con medio de contraste.
los estudiantes.
ano. chat. acorde a la
- Consultas a internet.
18. Litiasis y cáncer del tracto Diario de experiencias. patología.
lasPrácticas
ayudas diagnósticas
clínicas.
genito-urinario. Producto.
solicitadas
Trabajo y disponibles.
de campo.
Visitas en servicios de Elabora un
Conceptuales cirugía, Emergencia y mapa conceptual
- turnos. de cada
Diario de experiencias. Elaboración de mapa patología.
patologías Quirúrgicas.
- conceptual Elaboración de
epidemiológicos
Culminación: de las videos, fotos.
diferentes
Presentación patologías.
de caso y Prueba objetiva.
- manejo de casos basado
síntomas y Actitudinal.
en evidencia.
signos que se presentan en Presenta casos y
Demostraciones.
cada una de las enfermedades. en grupo
Elaboración de mapa
- presentara los
conceptual
diagnósticas para cada casos
patología. interesantes
- Demuestra su
diferencial capacidad de
adecuado. trabajo en equipo
- en los diferentes
inicial con enfermedad servicios y en
quirúrgica. trabajos donde
participe:

24
 elaboración de

videos, fotos.
Actitudinales
Historias clínicas.
1- Integra equipos de trabajo de
atención del paciente con
problemas quirúrgicos no
traumáticos. 2- Trabaja en
forma ordenada y
sistemática.
3-
colaborativamente con su
grupo de trabajo.
4-
atención de pacientes.
5-
responsabilidad.
6-
atención de
pacientes.
Sub-competencia: [Link] Integra equipo de atención del paciente pediátrico con patología quirúrgica atendiendo protocolos hospitalarios.
19- Malformaciones Procedimentales. Apertura. 18 36 horas. Desempeño
neurológicas: o - Utiliza protocolos de Evaluación diagnóstica. horas
- Clasifica al
hidrocefalia, o atención. Introducción de tema.
paciente con
anencefalia, o - Redacta solicitud de Guía de estudio previo.
enfermedad
exámenes argumentando su Discusión de quirúrgica aguda
mielomeningocele. 20- fundamento: experiencias previas. no traumática.
Atresia de esófago. 21- ultrasonido, tomografía, Conferencia de profesor Relaciona los
Atresia duodenal e Resonancia Magnética invitado. signos y síntomas
intestinal. Nuclear, angio- Videos/películas. del paciente de la
22- Ano resonancia magnética, patología
imperforado. 23- Doppler, endoscopía Desarrollo: quirúrgica.
Onfalocele y digestiva. Discusión de pequeños Determina
gastrosquisis. - Interpreta con ayuda grupos, manejo y
24- Hipertrofia congénita de imagenología: rayos x Presentaciones orales de tratamiento
simple, y con medio de los estudiantes. Utilización de foro, blog,
píloro. acorde a la
contraste. Consultas a internet. chat.
25- Divertículo de Meckel. patología.
Diario de experiencias.
26- Invaginación intestinal. - Interpreta correctamente las Prácticas clínicas.

25
27- Anomalía genito-urinaria: ayudas diagnósticas Trabajo de campo. Producto.
o testículo no solicitadas y disponibles. Visitas en servicios de Elabora un mapa
descendido. o cirugía, Emergencia y conceptual de
fimosis, para fimosis. o Conceptuales turnos. cada patología.
- Define las diferentes Diario de experiencias. Elaboración de mapa
epi e
patologías Quirúrgicas. conceptual

26
 hipospadias - Prueba objetiva.
epidemiológicos
Culminación: de las elaboración de
diferentes
Presentaciónpatologías.
de caso y videos, fotos
- manejo de casos basado
síntomas
en y evidencia.
signos que se presentan en cada Demostraciones. Actitudinal.
una de las enfermedades.
Elaboración de mapa Presenta casos y
-
conceptual en grupo
diagnósticas para cada
presentara los
patología.
casos interesantes
-
Demuestra su
diferencial
capacidad de
adecuado.
trabajo en equipo
-
en los diferentes
inicial con enfermedad
servicios y en
quirúrgica.
trabajos donde
participe:
Actitudinales; elaboración de
1- Integra equipos de trabajo videos, fotos.
de atención del paciente
pediátrico con problemas Historias clínicas.
quirúrgicos.
2- Trabaja en forma ordenada
y sistemática.
3- Participa colaborativamente
con su grupo de trabajo.
4- Manifiesta interés en
atención de pacientes.
5- Atiende al paciente con
responsabilidad.
6- Aplica valores éticos en la
atención de pacientes.

5.1.6 Recursos de apoyo y bibliográficos:

Principios de Cirugía de Schwartz Novena Edición. Patología quirúrgica de Sabiston Última Edición, Internet, Revistas científicas relacionadas con cirugía.

27
 4.1.4. BIOÉTICA.
Competencia: 4.1.4. Pone en práctica principios y valores de bioética atendiendo normas.
Subcompetencia. [Link] Practica principios de bioética en la atención de los pacientes de cirugía atendiendo los normativos específicos.
[Link] Macro y microcontenidos 5.1.2 Saberes 5.1.3 Actividades 5.1.4 Tiempo 5.1.5 Evidencias
Presenciales A distancia Aula A de aprendizaje
distancia
Apertura. 16 16 horas Desempeño
1. Principios y valores en la práctica Procedimentales: Evaluación diagnóstica. horas Relaciona los
Médica. Introducción de tema. principios y
Vincula los principios en la
Confidencialidad. Guía de estudio previo. valores en la
práctica médica.
Veracidad. Discusión de práctica clínica en
Practica los principios y valores en experiencias previas. la atención del
Dilemas éticos. Conferencia de profesor paciente
el ejercicio de la cirugía.
Eutanasia invitado. quirúrgico.
Conceptuales:
Explica los principios y valores en Videos/películas.
Producto.
la práctica médica. Elabora un mapa
Argumenta casos donde existe el Desarrollo:
conceptual de los
dilema ético. Discusión de pequeños principios y
Explica los valores aplicados a grupos,
Utilización de valores de la
eutanasia. Presentaciones orales
foro, blog, chat. práctica médica.
de los estudiantes.
Diario de Prueba objetiva.
Actitudinales: Consultas a internet.
experiencias. elaboración de
Integra equipos de trabajo de Prácticas clínicas.
videos, fotos
atención del paciente Trabajo de campo.
Actitudinal.
enfermedad quirúrgica terminal. Diario de experiencias.
Culminación: Demuestra su
Colaboración, Demostraciones. capacidad de
Elaboración de trabajo en
responsabilidad, interés, Elaboración de mapa
trabajo en equipo, mapa equipo en los
conceptual de principios
puntualidad, limpieza, orden, conceptual. diferentes
y valores en el ejercicio
disciplina. servicios y en
de la cirugía.
trabajos donde
participa.
Vincula los
principios en la
práctica

28
 médica.
5.1.6 Recursos de apoyo y bibliográficos:
Principios de Cirugía de Schwartz Novena Edición. Patología quirúrgica de Sabiston Última Edición, Internet, Revistas científicas relacionadas con
cirugía. Introducción a la bioética.

4.1.5. INVESTIGACIÓN.
Competencia de la Unidad Didáctica: Analiza críticamente artículos y publicaciones científicas para el manejo de situaciones clínicas en su práctica.
[Link] Sub-competencia: Redacta la pregunta clínica que es susceptible de respuesta, que oriente la búsqueda de información.
[Link] Macro-contenidos y [Link] Saberes [Link] Actividades [Link] Tiempo [Link] Evidencias de
micro-contenidos Presenciales A distancia Aula A distancia aprendizaje
1. Portales de información de Procedimentales: Apertura: 1. Búsqueda Desempeño: Habilidad
Medicina Basada en 1. Utiliza 1. Presentación de individual de 44 30 del estudiante para la
Evidencia. estrategias de saberes internet de búsqueda de información en
búsqueda de 2. Evaluación Tipos de diseño internet. Producto: Pregunta
2. Pregunta PICO información. diagnóstica. de investigación. formulada
Paciente 2. Maneja portales 3. Estandarización de 2. Blog. Conocimiento: Prueba objetiva
Intervención de información saberes. 3. Wiki Actitud: Participación y
clínica 4. Glosario proactividad.
Comparación
actualizada. Desarrollo
Resultado (Outcome)
1. Exposición oral
Conceptuales: dinamizada sobre
3. Palabras clave 1. Describe los elementos y
elementos de una redacción de
4. Tipos de diseño Descriptivos pregunta clínica. pregunta clínica
Analíticos 2. Formula la 2. Búsqueda en internet
Experimentales pregunta clínica. guiada
3. Identifica las 3. Discusión de grupo:
palabras clave Formulación de la
dentro de la pregunta de
pregunta clínica. investigación.
4. Selecciona el 4. Puesta en común del
diseño del estudio trabajo realizado.
a analizar. 5. Trabajo en grupo de
cuadro comparativo
Actitudinales de tipos de diseño de
1. Manifiesta interés investigación.
y aprecia la
29
 información Culminación
científica. 1. Presentación de
pregunta clínica.

[Link]. Sub-competencia: Lleva a cabo una lectura comprensiva del texto utilizando una guía de análisis.
[Link] Macro-contenidos y [Link] Saberes [Link] Actividades [Link] Tiempo
micro-contenidos Presenciales A distancia Aula A distancia

30
 Procedimentales: Apertura 1. Búsqueda individual
1. Medicina Basada en la 1. Utiliza la guía clínica para 1. Presentación de saberes. en internet Tipos de
Evidencia evaluar artículos científicos. 2. Evaluación diagnóstica. diseño de
2. Guía Clínica CBEM 2. Determina el nivel de 3. Estandarización de investigación.
Oxford evidencia y grado de saberes. 2. Blog.
Revisión sistemática recomendación utilizando la Desarrollo 3. Wiki
tabla. 1. Exposición oral 4. Glosario
Diagnóstico
dinamizada sobre las
Pronóstico Conceptuales: guías de análisis.
Terapia y Ensayos 1. Interpreta los niveles de 2. Búsqueda en internet
clínicos evidencia y grados de guiada.
2. Validez, pertinencia, recomendación. 3. Discusión de grupo:
importancia y aplicabilidad 2. Relaciona los niveles de evidencia Análisis de un artículo
del estudio clínico. y grados de recomendación. científico
3. Tipos de estudio. 3. Da respuesta a la pregunta 4. Puesta en común del
planteada trabajo realizado.
4. Toma la decisión clínica con base 5. Trabajo en grupo acerca
la evidencia. de la toma de decisiones
clínicas. Culminación
Actitudinales 1. Presentación de la guía
1. Trabaja en forma ordenada y clínica resuelta.
sistemática.
2. Participa colaborativamente con
su grupo de trabajo.
3. Integra equipos de trabajo de
atención del paciente con
problemas quirúrgicos de
urgencia no traumáticos.
4. Trabaja en forma ordenada y
sistemática.
5. Participa colaborativamente con
su grupo de trabajo.
6. Manifiesta interés en atención de
pacientes.
7. Atiende al paciente con
responsabilidad.
8. Relaciona valores éticos en la
atención de pacientes.
31
4.4.2 Recursos de apoyo bibliográficos:
1. University of Oxford. Critical Appraisal Tools. [en línea], [accesado 2 sept. 2014].[ Disponible en: [Link] ]
2. Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos. Pubmed. [en línea], [accesado 6sept. 2014]. [ Disponible en: [Link]
3. Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos. [en línea], [accesado 6sept. 2014].[ Disponible en: [Link] ]
4. Programa de Acceso a la Investigación en Salud (HINARI). Organización Mundial de la Salud. [en línea], [accesado 6sept. 2014]. [ Disponible en:
[Link]
5. Biblioteca Virtual en Salud (LILACS). Oficina Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud. [en línea], [accesado 6sept. 2014]. [ Disponible en
[Link]
6. Jama Evidence. McGraw-Hill Global Education Holdings. [en línea], [accesado 6sept. 2014].[ Disponible en: [Link]
7. Biblioteca Virtual en Salud. Oficina Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud. [en línea], [accesado 6sept. 2014]. [ Disponible en
[Link]
8. National Institute for Health Research. England. British Medical Journals Group. [en línea], [accesado 6sept. 2014]. [ Disponible en [Link]
9. The New England Journal of Medicine. [en línea], [accesado 6sept. 2014]. [ Disponible en: [Link]
10. RiegelmanRK, HirshRP, Cómo estudiar un estudio y probar una prueba. Washington, D.C. :OPS/OMS; 1992. (Publicación Científica No 531)
11. Dawson B, TrappRG. Bioestadística médica, 3ª ed. México, D.F.: El Manual Moderno; 2002. P. 448.
12. SalkindNJ. Métodos de investigación. 3ª ed. México, D.F.: Prentice Hall;1997.
13. [Link], Conceptos básicos en estadística,Temas: Guías de prácticas clínicas, [en línea]. La Coruña: [Link]; [accesado 6 sept. 2014]. Disponible en

[Link]

14. American College of Physicians. ACP Ethics Manual. [en línea] 6th. ed. 2012; [accesado 6 nov. 2012]. [Disponible en

[Link] ]

15. United Nations University. Guidelines for the development of research proposals following a structured, holistic Approach for a Research Proposal (SHARP). [en

línea] Ney York: [Link]; [accesado 6 nov. 2012]. [Disponible en [Link]

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

32
 5.1 Competencia 5.2 Evidencias de aprendizaje 5.3 Criterios 5.4 5.5 5.6 Nota
Instrumento Porcentaje cuantitativ
a
Zona 80 % (80 puntos)
4.1 Conocimiento:
SERVICIOS Presentación de pacientes en Se refiere a los datos, hechos
En la sala de emergencia y servicios de visita de servicio. específicos, conceptos, principios y
encamamiento quirúrgico, con el apoyo de Argumentación de procedimientos que el estudiante
Médicos Residentes, Médicos Jefes, diagnóstico de pacientes. expresa durante el desarrollo de
discusiones de grupo, casos clínicos, actividades. Incluye el grado de
protocolos o guías de manejo de emergencia, conocimiento de los pacientes a su
el/la estudiante analiza los factores cargo e información actualizada de
epidemiológicos e identifica síntomas y
las afecciones que lo aquejan. 6
signos de las diferentes patologías, su
puntos.
clasificación, diagnóstico e integra equipos
de atención del paciente; elabora un registro Integración de equipos de Desempeño.
de pacientes atendidos y redacta relatos de trabajo. Capacidad que el estudiante
las vivencias en los servicios de Asistencia en procedimientos demuestra para la obtención e
encamamiento. quirúrgicos menores y interpretación de información, su
En la sala de emergencia y servicios de mayores: en sala de aplicación a la atención a pacientes
encamamiento quirúrgico, con el apoyo de operaciones y en los y la ejecución de procedimientos y
Médicos Residentes, Médicos Jefes, diferentes servicios. técnicas; en la ejecución del
discusiones de grupo, casos clínicos, Realización de Curaciones, interrogatorio clínico, examen
protocolos o guías de manejo de emergencia, Suturas, colocación de físico, argumentación durante las
el/la estudiante analiza los factores sonda. Interpretación de visitas, presentaciones de casos ,
epidemiológicos e identifica síntomas y resultados de ayuda indicación e interpretación de
signos de las diferentes patologías diagnóstica: laboratorios y pruebas de laboratorio,
quirúrgicas en pediatría, su clasificación, por imágenes. procedimientos y otros.
6 puntos 20% 20
diagnóstico y prevención; e integra equipos
de atención del paciente; elabora un registro Hoja de PUNTOS
de pacientes atendidos y redacta relatos de evaluación
Historia clínica. Producto.
las vivencias en los servicios de pediatría. de Servicios.
Elaboración de casuística de Elaboración de Historia clínica.
servicio. Reporte escritos de casos.
Elaboración de casuísticas de
servicio.
6 puntos.
Integración de equipos de Actitudes.
trabajo. Incorporación permanente al

33
 Respeto en las relaciones comportamiento del estudiante de

interpersonales. conductas que le permiten un

Aplicación de principios mejor desempeño profesional
de bioética a su quehacer como: puntualidad, respeto a
profesional. los compañeros, pacientes,
familias,
personal médico y paramédico y de
servicio; iniciativa, interés,
cumplimiento de normas y
procedimientos institucionales.
Aplicación de principios éticos.
2 puntos.
4.2 Conocimiento: 10% 10
TURNOS Presentación de pacientes en Se refiere a los datos, hechos PUNTOS
En la sala de Emergencia y sala de visita de servicio. específicos, conceptos, principios y
operaciones con el apoyo de clases Argumentación de procedimientos que el estudiante
magistrales , discusiones de grupo, diagnóstico de pacientes. expresa durante el desarrollo de
simulaciones y protocolos o guías de manejo actividades. Incluye el grado de
Las/los estudiantes analizan los factores conocimiento de los pacientes a su
epidemiológicos de los diferentes tipos de cargo e información actualizada de
lesiones, su clasificación y diagnóstico e las afecciones que lo aquejan.
integra equipos de trabajo en el manejo del 2 puntos.
paciente traumatizado; elabora un registro Integración de equipos de Desempeño.
de pacientes atendidos y redacta relatos de urgencia. Capacidad que el estudiante
las vivencias en urgencias. Asistencia en procedimientos demuestra para la obtención e
En la sala de emergencia y servicios de quirúrgicos mayores: en sala interpretación de información, su
encamamiento quirúrgico, con el apoyo de de operaciones y en el cuarto aplicación a la atención a pacientes
Médicos Residentes, Médicos Jefes, de shock. y la ejecución de procedimientos y
discusiones de grupo, casos clínicos, Realización de técnicas; en la ejecución del
protocolos o guías de manejo de emergencia, Curaciones, Suturas, interrogatorio clínico, examen
el/la estudiante analiza la semiología y colocación de sondas. físico, argumentación durante las
factores epidemiológicos de las diferentes Interpretación de resultados visitas, presentaciones de casos ,
patologías quirúrgicas no traumáticas, de ayuda diagnóstica: indicación e interpretación de
interpreta las ayudas diagnósticas para laboratorios y por pruebas de laboratorio,
establecer diagnóstico y su terapéutica e procedimientos y otros.
imágenes. Hoja de
integra equipos de atención del paciente; 4 puntos. evaluación
elabora un registro de pacientes atendidos y
Historia clínica. Producto. de Turnos.
redacta relatos de las vivencias en urgencias.
34
 Elaboración de casuística de Elaboración de Historia clínica.
servicio. Reporte escritos de casos.
Elaboración de casuísticas de
servicio.
2 puntos.

Integración de equipos de Actitudes.

trabajo. Incorporación permanente al
Respeto en las relaciones comportamiento del estudiante de
interpersonales. conductas que le permiten un
Aplicación de principios mejor desempeño profesional
de bioética a su quehacer como: puntualidad, respeto a los
profesional. compañeros, pacientes, familias,
personal médico y paramédico y de
servicio; iniciativa, interés,
cumplimiento de normas y
procedimientos institucionales.
Aplicación de principios éticos.
2 puntos.
4.3 REGISTRO PERSONAL DE INTERROGATORIO. 10% 5 PUNTOS
HISTORIA CLÍNICA HISTORIAS CLÍNICAS. Completo, si tiene congruencia
Las/los estudiantes relacionan y analizan los DESARROLLO DE PROBLEMAS y lógica en su seguimiento;
factores epidemiológicos de los diferentes utiliza datos del perfil social y
enfermedades quirúrgicas de urgencia antecedentes de manera
traumática y no traumática, tipos de adecuada.
lesiones, su clasificación y diagnóstico. Incluye: datos generales, Motivo de
consulta, historia de la
enfermedad, Perfil social,
Antecedentes y revisión
por sistemas.
3 puntos.
EXAMEN FÍSICO
Registro de signos vitales,
descripción del estado del
paciente. Describe los hallazgos
positivos de la región o
regiones afectadas de manera
adecuada. Describe y utiliza la
35
 técnica semiológica
correctamente. 2 puntos
LISTADO Y DESARROLLO DE
PROBLEMAS.
Muestra criterio para ordenar los
problemas, presenta desarrollo de
cada problema, hace análisis de
cada uno, efectúa plan terapéutico

de acuerdo con el diagnóstico,

realiza plan educacional.
3 puntos.
CONOCIMIENTO SOBRE LOS
PROBLEMAS.
Base teórica de la patología y
terapéutica.
2 puntos.
4.4 Redacción de Record Parte identificación. 15% 20
ACTIVIDADES ESTUDIANTILES Operatorio Datos generales paciente. PUNTOS
Los y las estudiantes vinculan los principios Indicación quirúrgica.
quirúrgicos, para la promoción de la salud, Procedimiento quirúrgico
diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de planeado.
las enfermedades quirúrgicas Personal que interviene.
Las/los estudiantes argumentan los principios Datos generales de procedimiento HOJA DE
legales del ejercicio de la profesión médica efectuado (inicio, fin de operación, ACTIVIDADE
nacionales, bioética, bio-seguridad con anestesia, recuento compresas e S ESTUDIAN-
normas nacionales e internacionales, instrumental) TILES.
protocolos de evaluación peri- operatorio y Descripción del
de anestesia, en la atención de los pacientes procedimiento. (esquemas o
en los servicios de emergencia, fotos) 3 PUNTOS.
encamamiento y consulta externa de los
Registro de suturas. Historia clínica de paciente.
diferentes hospitales escuela.
En su práctica hospitalaria por el Clasificación de herida.
Departamento de Cirugía General, con los Selección de material de sutura.
conocimientos de bioética adquiridos, las y Técnica de sutura.
los estudiantes ponen en práctica los Profilaxis antitetánica.
principios y valores éticos en sus relaciones Plan educacional. 3
con: pacientes, compañeros, médicos PUNTOS

36
internos, residentes, personal médico y no Registro de curaciones Historia clínica de paciente.
médico. Clasificación de herida.
Selección de antisépticos,
EXAMENES CORTOS DE CLASE material y equipo de curación.
Técnica de curación. Plan
educacional.
3 PUNTOS.
Realización de evaluación Historia clínica de paciente y
peri-operatorias. cirugía planeada.
Clasificación de riesgo quirúrgico.
Preparación pre operatoria
Cuidados trans operatorios.
Cuidados post operatorios.
Plan educacional.
3 puntos.
Aplicación de principios de Actitudes.
bioética. Incorporación permanente al
comportamiento del estudiante de
conductas que le permiten un
mejor desempeño profesional
como: puntualidad, respeto a los
compañeros, pacientes, familias,
personal médico y paramédico y de
servicio; iniciativa, interés,
cumplimiento de normas y
procedimientos institucionales.
3 puntos.

4.5 Realización de pruebas Pruebas objetivas. Exámenes 15% 20 PUNTOS

EXAMENES PARCIALES objetivas Total Selección múltiple. parciales.
4 pruebas Apareamiento. Total 4
Desarrollo de tema.
5 puntos cada una.
4-6 Registro de artículos con Guías de 10% 5 PUNTOS
INVESTIGACIÓN. lectura crítica realizada evaluación

37
 Evaluación final Examen final Pruebas objetivas. Único 20% 20 PUNTOS
Selección múltiple.
Apareamiento.
Desarrollo de tema
NOTA DE PROMOCIÓN 100% 100
PUNTOS.

6.1 Competencia 6.2 Evidencias de aprendizaje 6.3 Criterios 6.4 Instrumento 6.5 Porcentaje 6.6 Nota cuantitativa
5.1
Argumenta los aspectos legales
del ejercicio de la práctica
quirúrgica.

5.2
Atiende
normas de bioseguridad en la
institución donde realiza su
práctica.

5.3
Atiende integralmente al
paciente con diferentes
patologías quirúrgicas
traumáticas y no traumáticas,

38
atendiendo protocolos
hospitalarios.

5.4
Pone en práctica principios y
medidas de bioética
atendiendo normas respectivas.

Analiza críticamente artículos y Desempeño: Habilidad

publicaciones científicas para el del estudiante para la
manejo de situaciones clínicas búsqueda de información en
en su práctica. internet. Producto: Pregunta
formulada
Conocimiento: Prueba objetiva
Actitud: Participación y
proactividad.

7- Rotación y organización de
EstudianteS

39
 8- Cronograma de actividades
Semana Actividad de aprendizaje Fecha Observaciones
PRINCIPIOS QUIRÚRGICOS.
1 1. Historia clínica
a. Entrevista
b. Examen físico
c. Presentación de pacientes y su historia clínica
d. Manejo del expediente clínico
2. Bioseguridad.
3. Comportamiento en Sala de Operaciones.
4. Instrumental quirúrgico.
Equipo de cirugía
2 5. Sondas, drenajes
a. Sondas gastrointestinales.
b. Sondas urológicas.
c. Drenaje quirúrgico: abierto y cerrado.
6. Suturas y técnica.

40
3 7. Líquidos y electrolitos en cirugía.
8. Incisiones quirúrgicas.
9. Cicatrización, Clasificación de heridas y tratamiento.

4 10. Cuidados peri operatorios.

11. Reanimación Cardio-pulmonar.
Shock hipo-volémico.
Manejo de cristaloides y terapia transfusional
PRIMER EXAMEN PARCIAL 30/6/21

ENFERMEDAD TRAUMÁTICA.
TERCERA UNIDAD

5 13- Paciente poli traumatizado.

14- Trauma craneoencefálico y
15- Raqui-medular.
16- 15- Trauma Facial
17- 16- Trauma del Cuello.

6 17- Trauma de tórax

(Herida penetrante, no penetrante, perforante, trans- mediastínicas,
fracturas costales, lesiones del espacio pleural,
Lesión pulmonar, lesión del mediastino, traumatismo toraco-abdominal).

7 18- Trauma de abdomen

-Trauma hepático,
-Esplénico,
- Pancreático,
-Trauma Duodenal,

41
 .

8
-Trauma del intestino delgado y grueso,
- Trauma vías Urinarias; Diagnóstico y tratamiento)
19- Lesiones vasculares
TERCER EXAMEN PARCIAL

ENFERMEDADES QUIRÚRGICAS
SEGUNDO PARCIAL

9 20- Quemaduras.
21- Pie diabético
22- Hemorragia gastrointestinal
Trombosis y embolia
arterial.

10 24- Obstrucción
intestinal
25- Abdomen agudo
26- Apendicitis Aguda.
27- Pancreatitis.
11 28- Vesícula y vías biliares
29- Enfermedad hemorroidal, fístulas anales.
30- Hernias de la pared abdominal, inguinal y femoral.

42
12 31- Insuficiencia venosa
32- Litiasis y cáncer del tracto genito-urinario.
33- Lesiones benignas y cáncer de mama.
34- Cáncer de tiroides.

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

CUARTA UNIDAD

13 34- Trastornos de la motilidad y cáncer de esófago.

35- Cáncer gástrico.
Cáncer de colon, recto y ano.
ENFERMEDADES QUIRÚRGICAS EN PEDIATRÍA.
14 38- Malformaciones neurológicas:
a. hidrocefali
a,
b. anencefalia
,
c. mielo-
meningocele. 39- Atresia
de esófago.
40- Atresia duodenal e intestinal.
15 41- Ano imperforado.
42- Onfalocele y gastrosquisis.
43- Hipertrofia congénita de píloro.
44- Divertículo de Meckel.

16 45- Invaginación intestinal.

46- Anomalía genito-urinaria:
43
 a. testículo no descendido.
b. fimosis, para fimosis.
c. epi e hipospadias
CUARTO EXAMEN PARCIAL

INVESTIGACIÓN.
L 5. Portales de información de Medicina Basada en Evidencia.
O 6. Pregunta PICO
N 7. Palabras clave
G 8. Tipos de diseño
I
1. Medicina Basada en la Evidencia
T
2. Guía Clínica CBEM Oxford
U
4. Validez, pertinencia, importancia y aplicabilidad del estudio clínico.
D
5. Tipos de estudio.
I
N
A
L

BIOÉTICA

1. Principios y valores en la
práctica Médica.
Confidencialidad.
Veracidad.
Dilemas éticos.
Eutanasia
EXAMEN FINAL

44