COMPENDIO ACADÉMICO DE:

BIOLOGÍA 4
SECUNDARIA
 ÍNDICE BIOlOGÍA 4 AÑO

TEMA 1 Ser vivo 5

TEMA 2 Bioelemento y biomolécula inorgánica 11

TEMA 3 Glúcidos 17

TEMA 4 Lípidos 23

TEMA 5 Proteínas 30

TEMA 6 Ácido nucleico 35

TEMA 7 Replicación del ADN 41

TEMA 8 Transcripción y traducción del ADN 46

TEMA 9 Célula 52

TEMA 10 Citología 57

TEMA 11 Citoplasma 63

TEMA 12 Fotosíntesis 69

TEMA 13 Respiración aérobica 75

TEMA 14 Respiración celular 81

TEMA 15 Mitosis 88

TEMA 16 Meiosis y gametogenesis 95

TEMA 17 Genética mendeliana I 101

 ÍNDICE BIOLOGÍA 4 AÑO

TEMA 18 Genética mendeliana II 105

TEMA 19 Genética postmendeliana 109

TEMA 20 Citogenética 116

TEMA 21 Embriología 122

TEMA 22 Función de reproducción humana 130

TEMA 23 Función de digestión humana 136

TEMA 24 Función de respiración humana 143

TEMA 25 Función de circulación humana 149

TEMA 26 Función de excreción humana 155

TEMA 27 Función endocrina humana 160

TEMA 28 Sistema nervioso central 168

1
TEMA 01
Ser vivo
Ser Vivo
I. DEFINICIÓN
Es una porción de materia animada que cumple
funciones vitales.
¿Sabías
que?
II. CARACTERÍSTICAS El prime
r ser
1. Reproducción. vivo en la
Tierra
vivió hac
2. Metabolismo. e 4000
millones
3. Irritabilidad. años y le
de
dieron
4. Movimiento. el nomb
re de
5.
5. Organización compleja. LUCA.
6. Crecimiento.
7. Evolución.
2. METABOLISMO:
Reacciones químicas que ocurren en los seres con
la finalidad de intercambiar materia y energía con
el ambiente. Se divide en:
A. ANABOLISMO
a)
a. Sintetiza moléculas complejas a partir de
moléculas simples.
b)
b. Reacción endergónica ya que absorbe
energía - ATP.
Ejemplos: fotosíntesis y replicación del ADN.
B. CATABOLISMO:
a)
a. Degrada moléculas complejas a molécu-
las simples.
b)
b. Reacción excergónica ya que libera ener-
[Link]ÓN gía - ATP.
1. REPRODUCCIÓN: Ejemplos: procesos de la respiración celular.
Proceso autodirigido hacía la formación de nue-
vos descendientes idénticos o semejantes a sus 3. IRRITABILIDAD:
progenitores, garantizándose la supervivencia y Cuando el estímulo proviene del ambiente o un
la perpetuación de las especies. Se divide en: organismo y es temporal, en donde el ser vivo
A. REPRODUCCIÓN ASEXUAL produce respuestas específicas.
a) Participa un solo progenitor.
a. Ejemplos: animales escapando del fuego por el
b) No participan los dos gametos sexuales.
b. olor a humo.
c)
c. No hay variabilidad genética.
Ejemplos: partenogénesis y bipartición. 4. MOVIMIENTO:
Todos los seres vivos pueden moverse incluyendo
B. REPRODUCCIÓN SEXUAL a las plantas. Se divide en:
a. Participan dos progenitores.
a) A. TAXIA:
b)
b. Participan los dos gametos sexuales. Movimiento con desplazamiento propio de ani-
c)
c. Hay variabilidad genética. males, bacterias y protozoarios ante un estímulo.
Ejemplos: en anfibios y seres humanos. Ejemplos: quimiotaxia positiva y fototaxia.

Biología / 4TO. Año

4.° AÑO - I BIMESTRE 347
5
BIOLOGÍA 1
 SER VIVO

b) SUBNIVEL HISTOLÓGICO
b. HISTOLÓGICO O TISU-
LAR: formado
formadopor
por un
un grupo de
decélulas
células
parecidas que cumplen funciones comu-
nes. Ejemplos: tejidos nerviosos y tejidos
musculares.
c. SUBNIVEL
c) SUBNIVEL ORGANICO:
ORGÁNICO: formado por
un conjunto de tejidos. Ejemplos: corazón
y pulmón
d. SUBNIVEL SISTEMÁTICO O APARA-
d)
B. TROPISMO: TO: formado porpor un conjunto dede órga-
óga-
Movimiento con dirección propio de vegeta- nos. Ejemplos: sistema óseo y aparato de
les ante un estímulo. Ejemplos: hidrotropis- coordinación.
mo negativo y geotropismo. e) SUBNIVEL
e. SUBNIVEL INDIVIDUAL: formado por
C. NASTIA: el conjunto de sistemas y aparatos. Ejem-
Movimiento sin dirección ante un estímulo plos: salamandra y tiburón.
en las plantas. Ejemplos: tigmonastias.
C. NIVEL ECOLÓGICO:
5. ORGANIZACIÓN COMPLEJA: Con vida propia.
Dentro del cual tenemos los siguientes niveles y a) SUBNIVEL
a. SUBNIVEL POBLACIÓN: formado por
subniveles de la materia viviente: el conjunto de individuos de una misma es-
A. NIVEL QUÍMICO: pecie. Ejemplos: cardúmenes y bandadas.
Sin vida por sí misma. b)
b. SUBNIVEL COMUNIDAD:
COMUNIDAD: formado
a) SUBNIVEL SUBATÓMICO: parte in-
a. por el conjunto de poblaciones. Ejemplos:
tima del átomo formada por protones, manadas.
electrones y neutrones.
b) SUBNIVEL ATÓMICO: formado apro-
b.
ximadamente por 27 elementos de la ta-
bla periódica. Ejemplos: H y N.
c)
c. SUBNIVEL MOLECULAR:
MOLECULAR: formado
por la combinación de dos o más átomos.
Ejemplos el dióxido de carbono y el agua.

6. CRECIMIENTO:
Incremento en el volumen,
d) SUBNIVEL MACROMOLÉCULA: for- biomasa celular en unicelu-
d.
lares o en el aumento del nú-
mado por la combinación de dos o más mo-
mero de células de su cuerpo
léculas. Ejemplos: la glucosa y las proteínas.
e) SUBNIVEL SUPRAMOLÉCULA: for- pluricelulares. Ejemplos: bac- ¿Sabías que?
e.
terias y humanos. Algunos reptiles
mado por la combinación de dos o más
no dejan de crecer,
macromoléculas. Ejemplos: virus y mito- 7. EVOLUCIÓN: mientras más viejo
condrias. Son los cambios graduales en más grande , un
B. NIVEL BIOLÓGICO: los seres vivos por la adaptación ejemplo son las
Con vida por sí misma. Anacondas.
ante estímulos permanentes en
a) SUBNIVEL
a. CELULAR: formado por el
SUBNIVEL CELULAR: el tiempo. Cabe aclarar que de no pasar esto la especie
conjunto de supramoléculas estructuran- y por consiguiente la población se extingue. Ejem-
do así una unidad anatómica, fisiológica plos: la microevolución de las cucarachas frente a
y genética de todos los seres vivos. Ejem- sus venenos químicos y la evolución de los pingüi-
plos: la neurona y el miocito. nos de un ambiente aéreo a un hábitat marino.

1Biología
BIOLOGÍA
/ 4 Año
TO.
348 4.° AÑO - I BIMESTRE

6
[Link] 348 30/12/2019 [Link] p.m.
 SER VIVO

Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO

1. No forma parte del campo se- 3. Es un típico ejemplo de irrita- 5. Identifica al ser vivo unicelular:
mántico de los seres vivos: bilidad: a)
a) champiñón.
a) bacteria. b) eritrocito. a) cólera. b) eritrocito. b)
b) renacuajo.
c) oxígeno. d) piel. c) evolución. d) inercia. c)
c) agua.
e) corazón. e) trabajo. d)
d) levadura.
e) corazón.
e)
2. El metabolismo se divide en 4. Es una forma de reproducción:
catabolismo y _____ a) movimiento. Advertencia pre
a) crecimiento. b) nastia.
b) anabolismo. c) irritación. Advertencia pre
Los virus no son considerados seres
c) oxígeno. d) asexual. vivos, ya que están en el subnivel
d) agua. e) estéril. supramolecular de la materia.
e) reproducción. Además se encuentran en el reino
informal acytota (acelular).
NIVEL INTERMEDIO
Observa el siguiente cuadro y responde:
Porcentajes de elementos comunes
Elementos
Ser humano Corteza terrestre Universo
Oxígeno 64,00 47,00 0.60
Carbono 18,50 0.03 0.02
Hidrógeno 9,50 0.14 91.00
Nitrógeno 3.30 Traza 0.04
Fósforo 1,00 0.07 Traza
Hierro Traza 5.00 Traza
Helio Traza Traza 9.06

6. ¿Con cuál de los subniveles de la materia viva podemos relacionar el contenido del cuadro?
____________________________________________________________________________________

7. ¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad en Claudi y en Silvia?

____________________________________________________________________________________

8. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRAZA en el cuadro?

____________________________________________________________________________________

9. ¿Qué elemento químico deduces que es el más abundante en una medusa?

____________________________________________________________________________________

10. ¿Cuáles
What areson
thelos átomos
most más
scarce escasos
atoms en universe?
in the el universo?
____________________________________________________________________________________

11. ¿Cuánto resulta la sumatoria de los porcentajes de oxígeno y fósforo en la corteza terrestre?
____________________________________________________________________________________

12. ¿Cuánto es la diferencia de los porcentajes del N y P en el ser humano?

____________________________________________________________________________________

4.° AÑO - I BIMESTRE 349 BIOLOGÍA 1

Biología / 4TO. Año

[Link] 349 7 30/12/2019 [Link] p.m.

 SER VIVO

NIVEL AVANZADO

13. Es conocido que el agua es el solvente universal. 14. Al estudiar alrededor de 40 tribus primitivas que
Las propiedades que le confiere esta denomina- consumían menos de 3 g sal/día, se observó que
ción están relacionadas con su naturaleza dipo- sus miembros tenían una presión arterial estable
lar y con el ordenamiento molecular. Es así, por a lo largo de su vida. Por otro lado, en poblaciones
ejemplo, que una de las funciones del agua en la japonesas con una ingesta promedio de 27 g sal/
sangre es transportar el calor y los gases prove- día, se detectó que estas tenían riesgo hipertensi-
nientes de las reacciones químicas en los diferen- vo alto y accidentes cerebrovasculares frecuentes.
tes órganos del cuerpo humano. Es característi- Esto nos permite afirmar que
co en la molécula de agua presentar un tipo de a) existe relación inversa entre consumo de sal e
enlace químico que a su vez se relaciona con la hipertensión.
capacidad de cambiar de estado físico (gaseoso, b) existe relación directa entre consumo de sal e
líquido y sólido) y de retener o liberar calor. hipertensión.
¿Cuál es el tipo de enlace químico que presenta c) no existe una relación entre consumo de sal e
esta molécula? hipertensión.
UNMSM 2017 – I d) las poblaciones asiáticas tienen presión arte-
a) Peptídico.
a) rial elevada.
b) Puente de hidrógeno.
b) e) la presión arterial elevada no tiene efectos so-
c) Covalente coordinado.
c) bre el riñón.
d)Covalente polar.
d)
e)
e) Electrostático. 15. El conjunto de reacciones químicas necesarias
para mantener la vida se denomina
UNMSM 2018 – II
a) crecimiento. b) fotosíntesis.
c) metabolismo. d) hemostasis.
e) quimiósmosis.

1Biología
BIOLOGÍA
/ 4 Año
TO.
350 4.° AÑO - I BIMESTRE

8
[Link] 350 30/12/2019 [Link] p.m.
 Ser vivo
Tarea
Tarea Ser vivo
Tarea
NIVEL BÁSICO
COLEGIOS c) destruir oxígeno
NIVEL BÁSICO Ser vivo c) des
d) gen
Autoevaluación d) generar agua
Tarea
1. No forma parte NIVEL BÁSICO
del proceso del metabolismo:
1. c)
No forma parte
e) destruir
reproducir oxígeno del proceso del metabolismo:
sustancias
e) repr
a) irritación b) digestión
1. No
Tarea
a) irritación
forma parte del
b) digestión
proceso del metabolismo:
d) generar agua
c) reproducir
anabolismosustancias d) excreción 3. Es la e
c) anabolismoNIVEL BÁSICO d) excreción 3. e)
Es
c) la energía
destruir liberada en el catabolismo:
oxígeno
Ser vivo
a)
a) irritación b) digestión e) fotosíntesis a) cóle
e) fotosíntesis d) cólera
a) generar agua
NIVEL BÁSICO 3. c) b) ATP
1. c)c) anabolismo
No forma parte d) excreción
del proceso del metabolismo: 2.
Es
b)
e)
El
la energía
destruir
ATP
reproducir
catabolismo
liberada
oxígeno en el catabolismo:
sustancias
se caracteriza por ___________. c) AD
2. e)e) fotosíntesis
El
a) catabolismo
irritación se caracteriza por ___________.
b) digestión a)
d) cólera
c) generar
ADN agua
1. No forma energía
parte del proceso a)
b) liberar
ATP energía d) AR
a)
c) liberar
anabolismo d) del metabolismo:
excreción 3. e)
d)
Es
b)
reproducir
ARN
la energía
ser anabolismo
sustancias
liberada en el catabolismo: e) tod
2. Ela)
b) catabolismo
e) irritación
ser anabolismo
fotosíntesis se caracteriza por ___________.
b) digestión c)
a) ADN
e) todas
cólerason correctas
a) liberar
a) energía 3. Es
d)
c) anabolismo d) excreción b) ARN
la energía liberada en el catabolismo:
ATP NIVEL INTERMEDIO
b)
b)
e) ser anabolismo
fotosíntesis
2. El catabolismo se caracteriza por ___________. NIVEL INTERMEDIO e)
c) ADN son correctas
a) todas
cólera
c)
a) destruir oxígeno
liberar energía b)
d) ATP
ARN
2. El catabolismo se caracteriza por ___________. Observa
c) el siguiente cuadro y responde:
Observa el
b) generar
d) siguiente
agua
ser anabolismo cuadro y responde: NIVEL e) ADN
INTERMEDIO todas son correctas
olismo: a) reproducir
e) liberar energía sustancias d) ARN Porcentajes de el
Porcentajes de elementos
Elementos comunes
b) serelanabolismo
Observa siguiente
Elementos cuadro y responde: NIVEL INTERMEDIO e) todas son correctas Ser humano Corteza
Ser humano Corteza terrestre Universo
3. Es la energía liberada en el catabolismo: Porcentajes deOxígeno
elementos comunes 64,00 47
Oxígeno Elementos 64,00
NIVEL INTERMEDIO 47,00 0,60
a) cólera
Observa el siguiente cuadro y responde:
Ser 18,50
humano Carbono
Corteza terrestre Universo 18,50 0
b) Carbono
ATP 0,03
Hidrógeno
0,02
Oxígeno cuadro y responde:64,00 Porcentajes de 47,00
elementos comunes 91,00 0,60 9,50 0
_______. c) Hidrógeno
Observa ADN el siguiente
Elementos 9,50 0,14
Nitrógeno 3.30 Tr
Carbono Ser18,50
humano Corteza0,03terrestre 0,02
Universo
d) Nitrógeno
ARN 3.30 Traza
Porcentajes deFósforo
elementos comunes 0,04
Hidrógeno
Oxígeno
e) Fósforo Elementos
todas son correctas 9,50
64,00
1,00 0,14
47,00
0,07 0,60 1,00
91,00
Traza
0
Ser humano Corteza
Hierroterrestre Universo
Nitrógeno
Carbono
Hierro 3.30
18,50
1,00 Traza
0,03
5,00 0,02 1,00
0,04
Traza
5
Oxígeno 64,00 47,00
Helio 0,60 Traza Tr
NIVEL INTERMEDIO Fósforo
Hidrógeno
Helio 1,00
9,50
Traza 0,07
0,14
Traza Traza
91,00
9,06
Carbono 18,50 0,03 0,02
Hierro
Nitrógeno 1,00
3.30 5,00
Traza Traza
0,04
Hidrógeno 9,50 4. ¿Con 0,14
cuál de los niveles de la91,00 materia viva pode- _____
4. ¿Con Helio
Fósforo
cuál de los niveles de la materia Traza
1,00
viva pode- Traza
0,07 9,06
Traza
_______________________________________
Nitrógeno 3.30 mos Traza
relacionar el contenido 0,04cuadro?
del _____
PorcentajesmosHierro
de elementos
relacionar comunes
el contenido del cuadro?1,00 5,00 Traza
_______________________________________
Fósforo 1,00 0,07 Traza
_______________________________________ _____
mano [Link]
¿Con
Helio cuál de los niveles deUniverso
la materia
_______________________________________
terrestre viva pode-
Traza _______________________________________
Traza 9,06
mosHierro
relacionar el contenido del 1,00
cuadro? _______________________________________
5,00 Traza
_______________________________________
00 _______________________________________
47,00 0,60
Helio
_______________________________________ Traza 7. Traza 9,06que es el menos 7. ¿Qué e
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué elemento químico deduces
50 4. ¿Con0,03 cuál de los niveles de la0,02 materia viva pode- _______________________________________ impor
_______________________________________
mos 0,14
relacionar el contenido del cuadro? importante en el ser humano?
_______________________________________
50 91,00 5. ¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad _____
4.
4. _______________________________________
5. ¿Con
¿Cuál cuál
será deel los niveles
átomo de la en
presente
_______________________________________materia
mayorviva pode- 7. _______________________________________
cantidad ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
_______________________________________
30 mos Traza 0,04 en el Homo sapiens sapiens?
importante en el ser humano? _____
en elrelacionar
Homo sapiens el contenido
sapiens? del cuadro?
_______________________________________ _______________________________________
00 ¿Cuál 0,07será el átomo presenteTraza
5. _______________________________________ _______________________________________
en mayor cantidad 7. _______________________________________ _____
_______________________________________ ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
_______________________________________
00 en el5,00
Homo sapiens sapiens? Traza
_______________________________________ _______________________________________
importante en el ser humano?
za Traza 9,06
_______________________________________
5. ¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad 7.
8.
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué
¿Cuáles elemento
son los químico
átomos másdeduces quede
escasos
_______________________________________ menos 8. ¿Cuále
eslael corteza
_______________________________________ importante en el ser humano? terrest
en el Homo sapiens sapiens? terrestre?
_______________________________________
6. ¿Cuáles
¿Qué significado crees que
mástiene la palabra TRA- _____
viva pode- 5. _______________________________________
¿Cuál será el átomo presente
6. _______________________________________
¿Qué significado crees en la
que tiene mayor TRA- 8. _______________________________________
cantidad
palabra son los átomos escasos
_______________________________________ de la corteza
ZA en el cuadro? _____
? ZAelenHomo
en sapiens sapiens?
el cuadro?
_______________________________________ terrestre?
_______________________________________
________ 6. _______________________________________
¿Qué significado crees que tiene la palabra TRA- 8. _______________________________________
_______________________________________ ¿Cuáles son los átomos más escasos de la corteza
________ ZA en el cuadro?
_______________________________________ _______________________________________
4.° terrestre?
________ 7. 4.° _______________________________________
Año - Ielemento
6. ¿Qué BImestre químico
significado
importante
ZA en el cuadro?
deduces
crees que
en el ser humano?
que
tiene la es el menos
palabra
Año - I Bson
TRA- 1 8. ¿Cuáles
Imestre
los átomos más escasosBIOLOGÍA
_______________________________________
terrestre?
_______________________________________
1
de la corteza 1

6. ¿Qué significado crees que tiene

r cantidad 4.° _______________________________________
Año - I BImestre
ZA en el cuadro?
_______________________________________
la palabra TRA- 1 _______________________________________
_______________________________________
BIOLOGÍA 1
________ 4.° _______________________________________
________
Año - I BImestre 1 BIOLOGÍA 1
________ 8. 4.° ¿Cuáles son los átomos más escasos de la corteza 1
Año - I BImestre
terrestre?
BIOLOGÍA 1
abra TRA- _______________________________________
_______________________________________

1 BIOLOGÍA 1
Biología / 4TO. Año

9
umano _______________________________________
mos
Cortezarelacionar
terrestre el contenidoUniverso
del cuadro? _______________________________________
mano Corteza terrestre Universo
_______________________________________
_______________________________________ 7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
_______________________________________
4,00 47,00 0,60
00 47,00
_______________________________________ 0,60 importante en el ser humano?
8,50 0,03 0,02
50 5. ¿Cuál será
0,03 el átomo presente
_______________________________________ en
0,02 mayor cantidad _______________________________________
7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
,50 0,14 sapiens sapiens? 91,00
Homo
en el0,14 _______________________________________
50 91,00 importante en el ser humano?
.30 5. ¿Cuál Traza
_______________________________________
será el átomo presente0,04 0,04
en mayor cantidad _______________________________________
_______________________________________
30 Traza
,00 0,07Tarea
_______________________________________
Homo
en el0,07 sapiens sapiens? Traza Traza _______________________________________
00
,00 _______________________________________
5,00
_______________________________________ Traza 8. ¿Cuáles son los átomos más escasos de la corteza
_______________________________________
00 5,00 Traza terrestre?
raza Traza
_______________________________________ 9,06
za 1.
6. ¿Qué Traza
significado crees que 9,06la palabra TRA-
tiene
_______________________________________ 3. 8. _______________________________________
¿Cuáles son los átomos más escasos de la corteza
ZA en el cuadro? _______________________________________
terrestre?
viva pode- _______________________________________ COLEGIOS
viva
o? pode- 6. _______________________________________
¿Qué significado crees que tiene
_______________________________________ la palabra TRA- _______________________________________
?_________ _______________________________________
ZA en el cuadro? _______________________________________ NIVEL AVANZADO
_______________________________________
________
_________ 4.° _______________________________________
A ño - I BImestre 1
________ 2.7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos Ha regresado una expedición interestelar que ha tomado muestras
BIOLOGÍA 1
_________
________ 7.
or cantidad
4.° ¿Qué elemento químico deduces que es el menos Al analizar las muestras recolectadas, se
Aimportante
ño - I BImestreen el ser humano?
importante en el ser humano?
_______________________________________
1 BIOLOGÍA 1
encuentran los siguientes

r cantidad _______________________________________ Elementos

_______________________________________ N
_______________________________________
_______________________________________ SER VIVO
_________
________ _______________________________________ P
_________ COLEGIOS
________ O
_________ 8. ¿Cuáles son los átomos más escasos de la corteza
________ 8. ¿Cuáles son los átomos más escasos de NIVEL
la AVANZADO
corteza C
terrestre?
terrestre?
_______________________________________ S
labra TRA- SER VIVO
abra TRA- Ha regresado una expedición interestelar que ha tomado muestras de suelo de una serie deFelugares visitados.
_______________________________________
_______________________________________
Al analizar las muestras recolectadas, se encuentran
_______________________________________ los siguientes resultados:
COLEGIOS
Zn
Elementos NIVEL AVANZADO % I
1
1 Ha regresado una expedición interestelar
N BIOLOGÍA
P
BIOLOGÍA 11 2,53 As
que ha tomado muestras de suelo de una serie de lugares visitados.
Al analizar las muestras recolectadas, se encuentran los siguientes resultados:
2,62 Otros
O 5,84 TOTAL
Elementos
C %
2,34
N S 2,53
20,10
9. Los resultados hacen suponer que la muestra pro- I. Pre
P
Fe 2,62
0,1
viene de un lugar que sería _________________. nét
O
Zn 5,84
0,09 (UNSM 2016-I) II. Cua
CI 2,34 solamente, con la especie humana
0,088
a) muy favorable, cris
S
As b) propicio 20,10
para
42,53 desarrollar todo tipo de vida III. Se r
Fe
Otros c) muy favorable,0,1 solo, con especies vegetales
20.162 mát
Zn
TOTAL d) incapaz de sustentar
0,09
97 la vida como la conocemos IV. Pres
I e) muy rico en
0,088atmósfera con oxígeno libre nism
a) VFF
As 42,53
9. Los resultados hacen suponer que la muestra pro- 5.
4. 10. I.
EnPresentan
relación a ADN o ARN como
las características de material
los virus, ge-
se- b) FVF
Otros
viene de un lugar que sería _________________. ñale nético. 20.162
la secuencia correcta de V (verdadero) o F c) VFV
TOTAL (UNSM 2016-I) II. Cuando
(falso) se97
respectoencuentran dentro de una
de las proposiciones quecélula,
[Link] d) FVV
a) muy favorable, solamente, con la especie humana cristalizan. (UNSM 2018-I) e) VV
b) propicio para desarrollar todo tipo
9. Los resultados hacen suponer que la muestra pro- de vida III. Se reproducen empleando los
I.I. Presentan ADN o ARN como material ge- sistemas enzi-
c) muy favorable, solo, con especies
viene de un lugar que sería _________________. vegetales máticos de las células.
nético.
d) incapaz de sustentar la vida como
d) la conocemos
(UNSM 2016-I) IV.
II. Presentan
II. Cuando se especificidad celulardepara
encuentran dentro una su meca-
célula, se
e) muy rico en atmósfera con oxígeno
a) muy favorable, solamente, con la especie humana libre nismo de
[Link]ón.
b) propicio para desarrollar todo tipo de vida a) Se
III.
III. VFFVreproducen empleando los sistemas enzi-
10. c)
Enmuyrelación a las solo,
favorable, características
con especies de vegetales
los virus, se- b) máticos
FVFV de las células.
ñale
d) la secuencia
incapaz correcta
de sustentar de como
la vida V (verdadero)
la conocemosoF c) Presentan
IV.
IV. VFVV especificidad celular para su meca-
(falso) respecto de las proposiciones
e) muy rico en atmósfera con oxígeno libre que siguen. d) FVVF de infección.
nismo
(UNSM 2018-I) e) VFFV
a)
a) VVFF
10. En relación a las características de los virus, se- b) FVFV
ñale la secuencia correcta de V (verdadero) o F c) VFVV
(falso) respecto de las proposiciones que siguen. d) FVVF
(UNSM 2018-I) e) VVFF

Biología / 4TO. Año

10
2-3
TEMA 02
Bioelemento y biomolécula
BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA
inorgánica INORGÁNICA
I. BIOELEMENTOS
La materia está formada, fundamentalmente, por elementos químicos y son aproximadamente 27 de ellos
los que se encuentran en los organismos vivientes, por lo que son llamados bioelementos; los cuales debido
a su abundancia se clasifican en:

1. BIOLELEMENTOS PRIMARIOS U ORGANÓGENOS:

96% de la materia orgánica. Son:
Carbono………………………………………C
Hidrógeno……………………………………H
Oxígeno………………………………………O
Nitrógeno…………………………………….N
COMPLEMENTARIOS: azufre S y fósforo P, presentes en un 3%.

2. BIOELEMENTOS SECUNDARIOS U OLIGOELEMENTOS:

Constituyen aproximadamente entre el 0.1% y el 4% de la materia orgánica, son esenciales para la vida,
pues cada uno de ellos cumple funciones muy importantes. En este grupo encontramos a los macrocons-
tituyentes (0.9%) y a los microconstituyentes, algunos de ellos se denominan elementos TRAZA pues se
encuentran en cantidades menores a 0.1%.
A. MACROCONSTITUYENTES: 0.9%.
Magnesio……………………………….. Mg =
Calcio……………………………………
Potasio…………………………………..
Ca
K
+
O = H
+

+
O
Cloro……………………………………. Cl
Sodio……………………………………. Na
H H +

H
B. MICROCONSTITUYENTES: 0.1%.
Manganeso……………………………... Mn
Cobalto…………………………………. Si Enlace de Hidrógeno
Fluor…………………………………….. F atracción adhesiva
Yodo…………………………………….. I
Hierro…………………………………… Fe
Zinc……………………………………… Zn
Cobre…………………………………… Cu
Boro……………………………………… B
Selenio…………………………………. Se
Cromo…………………………………… V
Molibdeno……………………………… Mo

BIOELEMENTO FUNCIÓN
Se encuentra en dos aminoácidos (histidina y metionina), presentes en todas las proteínas;
Azufre (S)
también en algunas sustancias como la coenzima A.
Forma parte de los nucleótidos, compuestos que forman los ácidos nucleicos. Forman parte de
Fósforo (P) coenzimas y otras moléculas como fosfolípidos, sustancias fundamentales de las membranas
[Link]én forma parte de los fosfatos, sales minerales abundantes en los seres vivos.

Biología / 4TO. Año

4.° Año - I BImestre 351
11
BIOLOGÍA 2-3
 BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA
INORGÁNICA

BIOELEMENTO FUNCIÓN

Forma parte de la molécula de clorofila. En forma iónica actúa como catalizador, junto
Magnesio (Mg)
con las enzimas, en muchas reacciones químicas del organismo.
Forma parte de los carbonatos de calcio de estructuras esqueléticas (huevos y dientes).
Calcio (Ca) En forma iónica en la contracción muscular, coagulante sanguínea y transmisión del
impulso nervioso.
Catión abundante en el medio extracelular. Necesario para la conducción nerviosa y la
Sodio (Na)
contracción muscular. Interviene en la regulación hídrica.

Catión más abundante en el interior de las células. Necesario para la conducción

Potasio (K)
nerviosa y la contracción muscular. Interviene en la regulación de la presión osmótica.

Anión más frecuente en el medio extracelular. Necesario para mantener el balance en la

Cloro (Cl)
sangre y fluido intersticial. Componente primordial del ácido estomacal.
Fundamental para la síntesis de clorofila. Catalizador en reacciones químicas y formando
Hierro (Fe) parte de citocromos que intervienen en la respiración celular, y en la hemoglobina que
interviene de oxígeno.
Manganeso (Mn) Interviene en la fotólisis del agua, durante el proceso de fotosíntesis de las plantas.

Necesario para la síntesis de la tiroxina (hormona que interviene en el metabolismo).

Yodo (I)
Su carencia produce bocio.

Flúor (F) Forma parte del esmalte dentario y de los huesos.

Forma parte de la vitamina B12 (cianocobalamina), necesaria para la síntesis de

Cobalto (Co)
hemoglobina. Su carencia produce anemia perniciosa.

Proporciona resistencia al tejido conjuntivo. Induce tejidos vegetales, como en las

Silicio (Si)
gramíneas. Principal componente de las plumas de las aves.

Cromo (Cr) Interviene, junto a la insulina, en la regulación de glucosa en la sangre.

Actúa como catalizador en muchas reacciones del organismo (cofactor). Acelera la

Zinc (Zn)
mitosis celular.

Actúa sobres neurotransmisores y la permeabilidad celular. En dosis adecuadas puede

Litio (Li)
prevenir estados depresivos.

Forma parte de la enzina vegetal que actuán en la reducción de los nitratos por parte
Molibdeno(MO)
de las plantas

II. BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS

Son aquellos que no poseen enlaces carbono – carbono (C – C) y sus componentes se unen por enlaces ió-
nicos y en algunos casos covalentes biomoleculares inorgánicos con el agua, ácidos, bases, sales minerales
y gases.

2-3 BIOLOGÍA 352 4.° Año - I BImestre

Biología / 4TO. Año

[Link] 352 12 30/12/2019 [Link] p.m.

 BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA
BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA
INORGÁNICA
INORGÁNICA

1. AGUA:
1. Interactúa
AGUA: con otras moléculas y está presente en elevadas cantidades en los seres vivos (75% en el ser humano).
Interactúa
A. con otras moléculas y está presente en elevadas cantidades en los seres vivos (75% en el ser humano).
CARACTERÍSTICAS
A. a.
CARACTERÍSTICAS +
Elevado calor específico. +
a. Alto
b. Elevado calor
punto de específico.
ebullición. H Polo
b. Alto punto
c. [Link] ebullición. H Polo
positivo
c. Bipolaridad.
d. Alta tensión superficial. positivo
105°
d. pH
e. Altaneutro
tensión superficial.
(7.0). 105° Ángulo de
e. pH neutro
B. FUNCIONES (7.0). Ángulo
104.5°de
B. a.
FUNCIONES
Termorregulador. 104.5°
a. Solvente
Termorregulador. -
b.
b. Solvente
c. Actúa
universal.
universal.
como buffer.
-
c. Actúa como buffer. H
2. ÁCIDOS Y BASES: Polo - H
2. donde
ÁCIDOS Y BASES:
se especifica: Polo
negativo -
donde
A se especifica:
ÁCIDO: negativo
A Aquella
ÁCIDO:sustancia cuyo pH es menor a 7, que en solución acuosa libera H• (protones o hidrogenio-
Aquella
nes). sustanciapuede
La acidosis cuyo darse
pH espormenor a 7, que
defectos en solución
metabólicos, acuosa ylibera
el hambre H• (protones
la diarrea o hidrogenio-
que producen pérdida
nes). La acidosis puede darse por defectos metabólicos, el hambre y la diarrea que
de bicarbonatos o defectos respiratorios. Por ejemplo, un estado de acidosis conocido es la RESACA producen pérdida
de bicarbonatos o defectos respiratorios. Por ejemplo,
después de haber ingerido alcohol en grandes cantidades. un estado de acidosis conocido es la RESACA
después de haber ingerido alcohol en grandes cantidades.
B. BASE:
B. Es
BASE:
la sustancia cuyo pH es mayor a 7, que en solución acuosa libera OH- (iones hidroxilos). Por ejem-
Es lalasustancia
plo, alcalosis cuyo pH es mayor
es producida a 7, queseveros
por vómitos en solución
o poracuosa
excesivalibera OH- (iones
eliminación hidroxilos).
de CO Por ejem-
. Una situación así
2
plo, la alcalosis es producida por vómitos severos
es observable en hipoxia, como el mal de altura o soroche. o por excesiva eliminación de CO 2
. Una situación así
es observable en hipoxia,
AMORTIGUADORES O BUFFERS: como el mal de altura o soroche.
AMORTIGUADORES
existen O BUFFERS:
para mantener la homeostasis impidiendo los cambios bruscos de acidez o alcalinidad. Los más conoci-
existen para mantener la
dos son los de la sangre: ionhomeostasis
bicarbonatoimpidiendo los cambios
(HCO3), fosfato (HPObruscos de acidez o (Hb).
) y hemoglobina alcalinidad. Los más conoci-
4
dos son los de la sangre: ion bicarbonato (HCO3), fosfato (HPO4) y hemoglobina (Hb).
basicidad creciente (H+ <OH-) acidez creciente (H+ <OH-)
basicidad creciente (H+ <OH-) acidez creciente (H+ <OH-)
(H(H
Neutral
+ + <OH
Neutral
<OH-) -)

3. SALES MINERALES:
3. Se
SALES MINERALES:
encuentra en bajísimas concentraciones, pero constantes, porque una ligera variación produce enferme-
Se encuentra
dades en bajísimas concentraciones, pero constantes, porque una ligera variación produce enferme-
o la muerte.
dades
A. o la muerte.
FUNCIONES
A. a.
FUNCIONES
Invertebrados: conchuelas o caparazones: CaCO . 3
a. Vertebrados:
b. Invertebrados: conchuelas oen
hidroxiapatita caparazones:
los huesos: CaCO
Ca10(PO .
3 4)6(OH)2
b. Impulso
c. Vertebrados: hidroxiapatita
nervioso: iones K y [Link] huesos: Ca10(PO4)6(OH)2
c. Contracción
d. Impulso nervioso: iones
muscular K y Na. ion Ca.
y cardíaca:
d. Contracción muscular y cardíaca: ion Ca.
B. GASES:
B. Su
GASES:
importancia radica en su capacidad de difundirse en la atmósfera y de comprimirse fácilmente. Esto
Su importancia
faculta radicaconstante
el intercambio en su capacidad de difundirse
o reciclaje en la atmósfera
entre los organismos y de comprimirse
autótrofos fácilmente.
y heterótrofos. Esto
Por ejemplo,
faculta elalintercambio
tenemos CO2, O2, Nconstante
y O . o reciclaje entre los organismos autótrofos y heterótrofos. Por ejemplo,
2 3
tenemos al CO2, O2, N2 y O3.

Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO
NIVEL BÁSICO
1. No forma parte de los bioele- 2. No es un bioelemento secundario: 3. Es un bioelemento presente en
1. mentos
No forma parte de los bioele- 2. a)
primarios: Is
Nonot a secondary
es un
Na. b) Mg. bioelement.
bioelemento secundario:
c) O. 3. los
Es un bioelemento
huesos y dientes:presente en
mentos
a) C primarios:
b) H. c) O. a) Na. b)
b)
d) Mn. e) Ca. Mg. c)
c) O. los huesos
a) Fe. b)y dientes:
Co. c) Ca.
a) N.
d) C b) H.
e) Mg. c) O. d) Mn. e) Ca. a) Fe. b) [Link]. c) Ca.
d) N. e)
d) N. e) Mg. d) N. e) S.

4.° Año - I BImestre

4.° Año - I BImestre
353
353
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
2-3
2-3
Biología / 4TO. Año

[Link] 353
13 30/12/2019 [Link] p.m.
[Link] 353 30/12/2019 [Link] p.m.
 BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA
INORGÁNICA

4. El jugo de limón es un/una 5. Identifica al gas:

a) base. b) alcalino. a) Fe
a) b)
b) Ca. c)
c) H2O.
c)
c) agua. d) sustancia neutra. d) CO2. e)
e) Na.
e) ácido.
NIVEL INTERMEDIO
Observa el siguiente cuadro y responde:
Porcentajes de elementos comunes
Elementos
Ser humano Corteza terrestre Universo
Oxígeno 64,00 47,00 0.60
Carbono 18,50 0.03 0.02
Hidrógeno 9,50 0.14 91.00
Nitrógeno 3.30 Traza 0.04
Fósforo 1,00 0.07 Traza
Hierro Traza 5.00 Traza
Helio Traza Traza 9.06
6. Escribe los símbolos químicos del helio y fósforo:
____________________________________________________________________________________
7. Escribe los símbolos químicos del hierro y carbono:
____________________________________________________________________________________
8. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRAZA en el cuadro?
____________________________________________________________________________________
9. ¿Qué elemento químico deduces que es el más abundante en un hidrozoo o hidra?
____________________________________________________________________________________
10. ¿Cuáles son los elementos químicos menos presentes en el universo?
____________________________________________________________________________________
11. ¿Cuánto resulta la sumatoria de los porcentajes de Fe y He en la corteza terrestre?
____________________________________________________________________________________
12. ¿Cuánto es la diferencia de los porcentajes del N y P en Manuel y Almendra?
____________________________________________________________________________________
NIVEL AVANZADO o liberar calor. ¿Cuál es el tipo 15. Compuestos que contribuyen
13. Es conocido que el agua es el de enlace químico que presen- a mantener el equilibrio os-
solvente universal. Las propie- ta esta molécula? mótico entre la materia vivien-
dades que le confiere esta de- UNMSM 2017 – I te y su en- torno o medio.
nominación están relacionadas a) peptídico. a) Carbohidratos.
con su naturaleza dipolar y con b) puente de hidrógeno. b)
b) Proteínas.
el ordenamiento molecular. Es c) covalente coordinado. c) Lípidos.
así, por ejemplo, que una de las d) covalente polar. d)
d) Sales minerales.
funciones del agua en la sangre e) electrostático. e) Grasas.
es transportar el calor y los gases
provenientes de las reacciones
química en los diferentes ór- 14. Son sustancias que mantienen
ganos del cuerpo humano. Es constante o en equilibrio el pH:
característico en la molécula de a) Lípidos o grasas.
agua presentar un tipo de enlace b) Iones o electrolitos.
químico que a su vez se relacio- c) Almidones o azúcares.
na con la capacidad de cam- d) Tampones o buffers.
biar de estado físico (gaseoso, e) Glúcidos o carbohidratos.
líquido y sólido) y de retener

2-3
Biología / 4 BIOLOGÍA
Año
TO. 354 4.° Año - I BImestre

14
[Link] 354 30/12/2019 [Link] p.m.
 Tarea
Bioelemento
Tarea
inorgánica
y biomolécula
Tarea
NIVEL BÁSICO
inorgánica
COLEGIOS
a) liberar energía
b) la tensión superficial
NIVEL BÁSICO a) libe
1. Es una propiedad del agua: c) la termorregulación b) la te
Autoevaluación
a) irritación b) digestión 1. d)
Es la
unavelocidad
propiedad del agua: c) la te
Bioelemento
Tarea
Tarea y biomolécula
c) anabolismoNIVEL BÁSICO
e) fotosíntesis
d) capilaridad a) reproducir
e)
b)
liberar
irritación
c) la
energía
sustancias b) digestión
tensión superficial d) capilaridad
anabolismo
d) la v
e) repr

inorgánica
1. Es una propiedad del agua:
a) irritación
2. Un barco flotaNIVEL
en el mar
c) anabolismoNIVEL BÁSICO
c)
agua.
b)
por
BÁSICO
d)
digestión
_____________
d) capilaridad
del
3. Es
c)
d)
a)
la
el
la
termorregulación
gas
COvelocidad
a) liberar
a)
e)
2. d)
Un
2
liberar
reproducir
O barco
más
e) fotosíntesis útil

energía
flota
para
energíab) ATP
sustancias
ene)el
e) N
los

mar
animales:

por
c) NO
_____________ del
3. Es el g
a) CO
b) la 2tensión superficial
e)
e) fotosíntesis b) la tensión superficial
agua. d) O2
1. Es una propiedad del agua: c) la termorregulación
1. Es una propiedad del agua: 3. c)
Es la
el termorregulación
gas más útil para los animales:
a) irritación b) digestión NIVEL INTERMEDIO d) la velocidad
a)
Unirritación
2. c) barco flota en el mar b) pordigestión
_____________ del d)
a) la
COvelocidad b) ATP c) NO
anabolismo d) capilaridad e) reproducir
2 sustancias NIVEL INTERMEDIO
c) anabolismo
agua. d) capilaridad e)
d) reproducir
O sustancias
e) N
e) fotosíntesis
Observa el siguiente cuadro y responde: 2
e) fotosíntesis
a) liberar energía 3. Es el gas
Observa más útilcuadro
el siguiente para losy animales:
responde:
3.
PorcentajesEsdeelelementos
gas más útil para los animales:
comunes
2. b)
Unlabarco
b) flota
Elementos
tensión en el mar por _____________
superficial NIVELdelINTERMEDIOa) CO2 b) ATP c) NO
2. Un barco flota en el mar por _____________ Ser humano del a) CO2terrestre b) ATP Universo
Corteza c) NO Porcentajes de el
agua.
c) la termorregulación d) O2 Elementos e) N
agua. d) O2 e) N
d) Oxígeno
Observa el siguiente cuadro y responde:64,00
la velocidad 47,00 0,60Ser humano Corteza
Carbono
e) reproducir sustancias 18,50 Oxígeno
0,03 0,02 64,00 47
NIVELPorcentajes
INTERMEDIO de elementos comunes
Hidrógeno
Elementos NIVEL
9,50 INTERMEDIO Carbono
0,14 91,00 18,50 0,
Ser humano Corteza terrestre Universo
3. Es
Observa el gas
Nitrógenomás útil para los animales:
el siguiente cuadro y responde: 3.30 Hidrógeno
Traza 0,04 9,50 0,
______ del Observa COel2 siguiente b)
Oxígeno
a) Fósforo cuadro
ATPy responde: c) 64,00
NO
1,00
47,00
Nitrógeno
0,07
0,60
Traza 3.30 Tr
Carbono
d) Hierro
O2 Elementos e) N 18,50 Porcentajes de 0,03
elementos comunes 0,02
Traza Porcentajes deFósforo
elementos
5,00 comunes Traza 1,00 0,
Elementos
Hidrógeno 9,50
Ser Traza
humano Corteza 0,14
terrestre 91,00
Universo
Helio Ser humano Hierro
CortezaTrazaterrestre 9,06 Traza
Universo 5,
NIVEL INTERMEDIO Nitrógeno
Oxígeno 3.30
64,00 Traza
47,00 0,04
0,60
Oxígeno 64,00 Helio
47,00 0,60 Traza Tr
Fósforo
Carbono 1,00
18,50 0,07
0,03 Traza
0,02
4. ¿En Carbono
cuál de los subniveles de la materia 18,50viviente, 0,03
_______________________________________ 0,02
Hierro
Hidrógeno Traza
9,50 5,00
0,14 Traza
91,00
Hidrógeno
se Helio
encuentra el contenido del cuadro? 9,50 0,14
4. _______________________________________
¿En Traza
cuál de los subniveles de9,06 91,00
la materia viviente, _____
Nitrógeno Traza
3.30 0,04
Nitrógeno
_______________________________________
Porcentajes de elementos comunes 3.30 se Traza
_______________________________________
encuentra el contenido del 0,04
cuadro? _____
Fósforo
_______________________________________ 1,00 0,07 Traza
mano Fósforo
Corteza terrestre Universo 1,00 0,07
_______________________________________Traza _____
4. ¿En Hierro
cuál de los subniveles de
_______________________________________la Trazaviviente, 7. _______________________________________
materia ¿Qué 5,00
elemento químico Trazaque es el menos
deduces
00 Hierro
47,00 0,60 Traza 5,00 Traza
se Helio
encuentra el contenido del cuadro?
Helio
Traza Traza en las mujeres? 9,06
_______________________________________
importante 7. ¿Qué e
50 0,03 0,02 Traza Traza 9,06
5. _______________________________________
¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad _______________________________________ impor
50 0,14 91,00
_______________________________________
en Santiago
4. ¿En Traza y Pablito? _______________________________________
cuál de los subniveles de la materia viviente, 5. _______________________________________
¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad _____
30 ¿En cuál de los subniveles de0,04
4. _______________________________________ la materia viviente, 7. ¿Qué_______________________________________
en elemento
Santiago y químico
Pablito? deduces que es el menos _____
00 se encuentra
0,07 el contenido del cuadro? _______________________________________
se encuentra el contenido delTraza
cuadro?
_______________________________________ 8. _______________________________________
importante
¿Cuáles son en las
los mujeres?
átomos más
_______________________________________ escasos del planeta
_______________________________________ _______________________________________
za _______________________________________
5. ¿Cuál 5,00
será el átomo presenteTraza
_______________________________________en mayor cantidad _______________________________________ 8. ¿Cuále
_______________________________________
Tierra?
_______________________________________
_______________________________________
en Santiago
Traza y Pablito?
za 9,06
_______________________________________ 7. _______________________________________
¿Qué elemento químico deduces que es el menos Tierra
¿Qué significado crees que tiene la palabra TRA- 7. _______________________________________
_______________________________________
6. _______________________________________ ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
importante en las mujeres? _____
_______________________________________
ZA en el cuadro? 8.
6. importante
¿Cuáles son en lasátomos
los mujeres?
más
_______________________________________
¿Qué significado crees que escasos
tiene la del
palabraplaneta
TRA- _____
a viviente, 5. ¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad
5. _______________________________________
¿Cuál será el átomo presente en mayor cantidad
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Tierra?
en Santiago y Pablito? ZA en el cuadro?
_______________________________________ _____
_______________________________________
en Santiago y Pablito? _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________ 6. _______________________________________
________ 4.°
_______________________________________
¿Qué
Año - Isignificado
BImestre crees que tiene la palabra TRA- 3 8. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ZA en el cuadro?
_______________________________________ 4.°
¿Cuáles son los átomos más escasos
8. _______________________________________
Tierra?
A - I B
BIOLOGÍA
¿Cuáles son los átomos más escasos del planeta 2-3
del planeta
3
________ 7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
_______________________________________ ño
Tierra? Imestre
importante en las mujeres? _______________________________________
_______________________________________
r cantidad 6. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRA-
6. _______________________________________
_______________________________________
¿Qué significado crees que tiene la palabra TRA-
4.° _______________________________________
Año en
ZA - I el
BImestre
cuadro?
ZA en el cuadro? 3
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BIOLOGÍA 2-3
________
________ 8. ¿Cuáles son los átomos más escasos del planeta
________ 4.° Tierra?
Año - I BImestre
_______________________________________ 3
4.° Año - I BImestre 3 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 2-3
2-3
abra TRA- _______________________________________
_______________________________________

3 BIOLOGÍA 2-3
Biología / 4TO. Año

15
 Porcentajes de
de elementos
elementos comunes
Porcentajes_______________________________________
comunes
mano
mano Corteza
Corteza terrestre
terrestre Universo
Universo
_______________________________________ 7. ¿Qué elemento químico deduces que es el menos
00
00 47,00
47,00 0,60
0,60 importante en las mujeres?
50
50 5. ¿Cuál0,03será el átomo presente0,02
0,03 0,02
en mayor cantidad _______________________________________
50
50 0,14
en Santiago
0,14 y Pablito? 91,00
91,00 _______________________________________
30
30 Traza Tarea 0,04
_______________________________________
Traza 0,04
00
00 _______________________________________
0,07
0,07 Traza
Traza 8. ¿Cuáles son los átomos más escasos del planeta
za _______________________________________
5,00 Traza Tierra?
za 5,00 Traza
za Traza 9,06 _______________________________________
za 1. Traza 9,06
6. ¿Qué significado crees que tiene la palabra TRA- _______________________________________
ZA en el cuadro? _______________________________________
aa viviente,
viviente, _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________ 4.° _______________________________________
________
________
________
_______________________________________
Año - I BImestre 3 BIOLOGÍA 2-3
________ 2.
________ 7.
7. ¿Qué
¿Qué elemento
elemento químico
químico deduces
deduces que
que es
es el
el menos
menos
importante en las mujeres?
importante en las mujeres?
rr cantidad
cantidad _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________
________
________ 3.
________ 8. ¿Cuáles
8. ¿Cuáles son
son los
los átomos
átomos más
más escasos
escasos del
del planeta
planeta
________
________ Tierra?
Tierra?
_______________________________________
_______________________________________ BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA
abra
abra TRA-
TRA- _______________________________________
_______________________________________ INORGÁNICA
_______________________________________
_______________________________________ COLEGIOS

NIVEL AVANZADO 10. El agua posee una elevada capacidad calorífica lo

que le permite _______________________.
33 4.
9. Una de las características másBIOLOGÍA
BIOLOGÍA 2-3
importantes del (UNALM 2018-I)
agua es: a) ser buen disolvente
a) muy denso
a) b) ser termorregulador
b) muy viscoso c) su tensión superficial
c) alcalino
c) BIOELEMENTO Y BIOMOLÉCULA d) ser disolvente de compuestos apolare
d) ácido INORGÁNICA e) la capilaridad
COLEGIOS e) solvente universal
e)
5.
10. El agua posee una elevada capacidad calorífica lo
que le permite _______________________.
tantes del (UNALM 2018-I)
a) ser buen disolvente
b) ser termorregulador
c) su tensión superficial
d) ser disolvente de compuestos apolare
e) la capilaridad

Biología / 4TO. Año

16
4
TEMA 03
Glúcidos
Glúcido
I. DEFINICIÓN sis (formación de glucógeno). Por ejemplos:
Llamado también carbohidrato, hidrato de car- A. GLUCÓGENO
GLUCÓGENO:: reserva energética en animales.
bono o azúcar. Es una biomolécula orgánica ter- B. ALMIDÓN: reserva energética en plantas.
B.
naria ya que presenta en su estructura carbono,
hidrógeno y oxígeno (C, H, O) pero algunos con- 4. FARMACOLÓGICA:
FARMACOLÓGICA: hay algunos antibióticos
tienen nitrógeno y azufre (N y S). Además, pre- como la estreptomicina que son glucósidos. La
sentan otros radicales tales como cetona (-CO-) o estreptomicina es producida por algunas bacte-
aldehído (-CHO). rias del género Streptomyces.

5. DIETÉTICA: el consumo de muchas ensaladas

5.
genera una fuente importante y abundante de
fibra vegetal. La fibra vegetal tiene celulosa, al
ser este azúcar indigerible por nuestro sistema
digestivo su consumo en grandes cantidades no
aumenta nuestro peso y, de esta manera evita, que
las personas tengan obesidad. La fibra vegetal va
ha formar parte de las heces fecales, favorecien-
do la defecación. Se recomienda que las personas
II. IMPORTANCIA BIOLÓGICA con hemorroides consuman mucha fibra vegetal
1. FUENTE DE ENERGÍA: la energía diaria que para poder defecar con mayor facilidad.
gastan los seres vivos, proviene generalmente de
los glúcidos, en especial de la glucosa. Estos al
catabolizarse, liberan energía (4.1 Kcal/gr) para
cualquier trabajo celular.

2. ESTRUCTURAL: algunos grandes glúcidos, los

polisacáridos, constituyen parte de la composi-
ción química de diversas estructuras de sostén o
soporte de algunos organismos, por ejemplo:
A. Ácido ribonucleico (RNA): ribosa.
B. Ácido desoxirribonucleíco (DNA): desoxirri-
bosa. [Link] GLUCOSÍDICO
C. Huesos y cartílagos: condroitina. Resulta de la reacción de los grupos –OH de dos
D. Pared celular de bacterias: peptidoglucano. monosacáridos, en el proceso se pierde una mo-
E. Pared celular de hongos y exoesqueleto de los lécula de agua. Existen dos tipos de enlace gluco-
invertebrados: quitina. sídico, el alfa y el beta.
F.
F. Pared celular de vegetales y algunas algas, tam-
bién en la túnica de urocordados: celulosa. IV. CLASIFICACIÓN:
1. MONOSACÁRIDO U OSA:
1. OSA: son los azúcares
3. ALMACÉN: La glucosa puede llegar a almace-
3. más simples y la UNIDAD FUNDAMENTAL de
narse tanto en plantas (tallos, raíz u hojas) como los glúcidos que existen, de sabor dulce y solubles
en animales (hígado y músculos). A este proceso en agua y se pueden diferenciar de acuerdo al nú-
se le conoce como glucogénesis y gluconeogéne- mero de átomos de carbonos que contienen:

Biología / 4TO. Año

4.° Año - I BImestre 355
17
BIOLOGÍA 4
 GLÚCIDO

Por su A. GLUCOSA (azúcar de la sangre) más abun-

N° de Aldosa Cetosa dante en el cuerpo de los seres vivos, princi-
grupo
“C” (-CHO-) (-CO-) pal fuente de energía para el sistema viviente
funcional
y es considerada una aldohexosa.
Triosa Gliceral - Dihidroxia -
3 B. GALACTOSA (azúcar de la leche): aldohe-
C3H6O3 dehido cetona
xosa formada por las glándulas mamarias a
Tetrosa partir de la glucosa.
4 Eritrosa Eritrulosa
C4H8O4
Pentosa Ribosa Ribulosa C. FRUCTUOSA (azúcar de la fruta): cetohexo-
C.
5 sa cuya polimerización origina la inulina.
C5H10O5 Arabinosa Xilulosa
Hexosa Glucosa D. RIBOSA: aldopentosa característica del RNA
6 Fructosa
C6H12O6 Galactosa (ácido ribonucleico). Es un componente de
Heptosa los ribosomas que se sintetizan en el ciclo oxi-
7 –––– Heptulosa dativo de las pentosas fosfato.
C7H14O6
2.
2. OLIGOSACÁRIDOS:
OLIGOSACÁRIDOS: son azúcares que se forman por polimerización de pocos monosacáridos, los que se
unen mediante enlace glucosídico. Tenemos a:
A.
A. DISACÁRIDO: está formado por la unión de dos monosacáridos mediante el enlace GLUCOSÍDICO.
Entre los más sobresalientes tenemos:
a. SACAROSA: llamada azúcar de la caña, betarraga y frutos; azúcar de mesa. Es el de mayor consu-
a)
mo. Está formada por la unión de:
GLUCOSA + FRUCTUOSA (Glu – Fru) enlace alfa 1,2
b. LACTOSA: es el azúcar de la leche (glándulas mamarias de mamíferos) y constituye la principal
b)
fuente de carbono y energía para el lactante. Está formada por la unión de:
GLUCOSA + GALACTOSA (Glu – Gal) enlace beta 1,4
c. MALTOSA:
c) MALTOSA: es el azúcar de la malta. Presente en la germinación de los cereales como el trigo, ce-
bada y avena. Formada por la unión de:
GLUCOSA + GLUCOSA (Glu – Glu) enlace alfa 1,4
d. CELOBIOSA: presente como unidad conformadora de la celulosa en la pared celular.
d)
GLUCOSA + GLUCOSA (Glu – Glu) enlace beta 1,4
e. TREALOSA: azúcar principal de la hemolinfa de los insectos.
e)
GLUCOSA + GLUCOSA (Glu – Fru) enlace alfa 1,1
3.
3. POLISACÁRIDO: es compuesto formado por la unión de muchos monosacáridos mediante enlaces glu-
cosídicos. Se clasifican en:
A. HOMOPOLISACÁRIDO: formado por monosacáridos iguales.
HOMOPOLISACÁRIDO SIMPLE:
 HOMOPOLISACÁRIDO SIMPLE: tenemos:
a. ALMIDÓN: constituye la reserva energética de los vegetales (tallos, raíces y frutos verdes).
Está formado por unidades de glucosa unidas por enlace alfa 1,4 en el caso de la amilosa y
enlace alfa 1,6 en el caso de la amilopectina.

b. GLUCÓGENO: constituye la reserva energética en bacterias, hongos y animales. Abunda en

el hígado y los músculos. Está formada por la unión de glucosas mediante enlaces glucosídicos
alfa 1,4 y alfa 1,6.

4BiologíaBIOLOGÍA
/ 4 Año
TO.
356 4.° Año - I BImestre

18
[Link] 356 30/12/2019 [Link] p.m.
 GLÚCIDO
GLÚCIDO
c. CELULOSA: es el polisacárido más abundante en la naturaleza. Se encuentra en las paredes ce-
c. lulares de plantas
CELULOSA: es elypolisacárido
algas. Está formada por la unión
más abundante en la de glucosas Se
naturaleza. mediante el enlace
encuentra en las glucosídico
paredes ce-
beta 1,4. No se puede hidrolizar por las enzimas de un organismo animal, pero sí por algunas
lulares de plantas y algas. Está formada por la unión de glucosas mediante el enlace glucosídico
bacterias y hongos.
beta 1,4. No se puede hidrolizar por las enzimas de un organismo animal, pero sí por algunas
bacterias y hongos.

c.
d. INULINA: polisacárido de reserva en algunos vegetales, como el yacón y la alcachofa que está
d. constituido por residuos de
INULINA: polisacárido de reserva
fructuosa.
en algunos vegetales, como el yacón y la alcachofa que está
constituido por residuos de fructuosa.
 HOMOPOLISACÁRIDO DERIVADO DERIVADO:
 a. QUITINA:
HOMOPOLISACÁRIDOeste polisacárido
DERIVADO se encuentra en el exoesqueleto de los artrópodos. En la pared
a. QUITINA: este polisacárido se unidad
celular de los hongos, siendo su estructural
encuentra el N-Acetilglucosamina
en el exoesqueleto unidasEn
de los artrópodos. porla enlace
pared
glucosídico beta 1,4. Es una molécula resistente y dura.
celular de los hongos, siendo su unidad estructural el N-Acetilglucosamina unidas por enlace
b. PECTINA:
glucosídico importante
beta 1,4. Es constituyente
una molécula en la paredy dura.
resistente celular de las plantas y algas que favorece la
b. unión de lasimportante
PECTINA: células paraconstituyente
la constitución ende
la los tejidos.
pared celular de las plantas y algas que favorece la
unión de las células para la constitución de los tejidos.
 HETEROPOLISACÁRIDO:
HETEROPOLISACÁRI DO: formados por diferentes monosacáridos. Así tenemos:
 a. HETEROPOLISACÁRIDO
HETEROPOLISACÁRI DO: formados SIMPLE: por diferentes monosacáridos. Así tenemos:
HEMICELULOSA: importante
HETEROPOLISACÁRIDO
a.  componente de la pared celular de las plantas (pared primaria).
SIMPLE:
b. HETEROPOLISACÁRIDO
 HEMICELULOSA: importante DERIVADO:
componente de la pared celular de las plantas (pared primaria).
SULFATO DE QUERATANO:
b. HETEROPOLISACÁRIDO DERIVADO:
 importante en la sustancia intercelular del tejido conectivo.
HEPARINA: importante
 SULFATO DE QUERATANO: importante
 como anticoagulanteen lasanguíneo.
sustancia intercelular del tejido conectivo.
 SULFATO
 HEPARINA: DEimportante
CONDROITINA O CONDROITIN
como anticoagulante SULFATO: importante en la sustancia
sanguíneo.
intercelular del tejido cartilaginoso.
 SULFATO DE CONDROITINA O CONDROITIN SULFATO: importante en la sustancia
 ÁCIDO HIALURÓNICO:
intercelular componente principal de la sustancia basal del tejido conectivo,
del tejido cartilaginoso.
humor vítreo, líquido sinovial
 ÁCIDO HIALURÓNICO: componente y el cordónprincipal
[Link] la sustancia basal del tejido conectivo,
humor vítreo, líquido sinovial y el cordón umbilical.
Verificando el aprendizaje
Verificando
Verificando el aprendizaje
el aprendizaje
NIVEL BÁSICO 4. Es la unidad básica de los azúcares:
1. Los glúcidos sonNIVEL BÁSICO orgánicas tercia-
biomoléculas 4. a)
Es monosacárido.
la unidad básica de los azúcares:
rias b) disacárido.
a) monosacárido.
1. Los ya que presentan:
glúcidos son biomoléculas orgánicas tercia-
a) C, H, O, presentan:
N. b) H, O, N. c) O, N, C. c) trisacárido.
b) disacárido.
rias ya que
d) C, H, O. e) H, Na,
a) C, H, O, N. b) H, O, N.
a) N, O. c) O, N, C.
c) d)
c) polisacárido.
trisacárido.
d) C, H, O.
d) e) H, Na, N, O.
e) e)
d) glucógeno.
d) polisacárido.
2. El azúcar de la leche es la e) glucógeno.
2. a)
El glucosa. b) maltosa.
azúcar de la leche es la c) fructuosa. 5. Identifica el enlace de los monosacáridos:
d) agua.
a) glucosa. e) lactosa.
b) maltosa.
b) c) fructuosa.
c) 5. a) é[Link] el enlace de los monosacáridos:
Identifi
d) agua. e) lactosa.
e) b) peptídico.
a) éster.
3. Es un monosacárido: c) agua.
b) peptídico.
3. a)
Es maltosa. b) sacarosa.
un monosacárido: c) agua. d)
c) glucosídico.
agua.
d) fructuosa.
a) maltosa. e)
b) todos.
b) sacarosa. c) agua.
c) e)
d) fosfodiéster.
d) glucosídico.
d) fructuosa. e) todos.
e) e) fosfodiéster.

4.° Año - I BImestre 357 BIOLOGÍA 4

4.° Año - I BImestre 357 BIOLOGÍA
Biología 4
/ 4TO. Año

[Link] 357
19 30/12/2019 [Link] p.m.

[Link] 357 30/12/2019 [Link] p.m.

 GLÚCIDO

NIVEL INTERMEDIO

Observa la figura y responde:

6. ¿Cuál es el glúcido presente en la pared celular de la planta?

1.
___________________________________________________________________________________

7.
2. What
¿Cuál is
esthe
el azúcar
reservedesugar
reserva presente
present envegetable?
in the el vegetal?
___________________________________________________________________________________

3. ¿Qué polisacárido está presente en el conejito?

8.
___________________________________________________________________________________

4.
9. ¿Qué órgano es el que se observa en el animal?
___________________________________________________________________________________

10.
5. ¿Cuál es la unidad fundamental del polisacárido hallado en el órgano del conejo?
___________________________________________________________________________________

6. ¿Si en vez de una planta fuera un hongo qué glúcido estaría en su pared celular?
11.
___________________________________________________________________________________

7. ¿Si fuera el hígado de un ser humano y no el de un conejito, nombra el azúcar que estaría presente en dicho
12.
órgano?
___________________________________________________________________________________

4 BIOLOGÍA 358 4.° Año - I BImestre

Biología / 4TO. Año

[Link] 358
20 30/12/2019 [Link] p.m.
 GLÚCIDO

NIVEL AVANZADO

13. El siguiente disacárido lo encontramos en _______________________________________________

Sacarosa: Glucosa α (1 → 4 ) fructuosa

14. El disacárido debajo lo encontramos en _________________________________________________

UNMSM: 2017 – I

Lactosa: Galactosa β (1 → 4 ) glucosa

15. El disacárido de la parte inferior lo encontramos en _________________________________________

UNALM: 2016 – I

Maltosa: Glucosa β (1 → 4 ) glucosa

4.° Año - I BImestre 359 BIOLOGÍA 4

Biología / 4 Año
TO.

[Link] 359 21 30/12/2019 [Link] p.m.

 COLEGIOS
Glúcido
Glúcido
Tarea
Tarea Autoevaluación Glúcido
NIVEL BÁSICO 2. El azúcar de la caña es la (el) _________.
NIVEL BÁSICO a) energía
2. El b) sacarosa
azúcar de la caña c) oxígeno
es la (el) _________.
Tarea
1. La parte externa de una araña se denomina:
a)
d) agua
a) energía
a) e) maltosa
b) sacarosa c) oxígeno
c)
1. La esqueleto
parte externa de una araña se denomina: d) agua e)
e) maltosa
b) exoesqueleto
b) 3. Es un artrópodo que presenta quitina en el exoes-
a) esqueleto
c) abdomen NIVEL BÁSICO
c) 2. El azúcar de la caña es la (el) _________.
queleto.
b) exoesqueleto 3. Es un artrópodo que presenta quitina en el exoes-
d) quelícero
d) a)
a) energía
palta b)
b) sacarosa
miriápodo c) c) oxígeno
hongo
c) abdomen queleto.
1. La parte externa de una araña se denomina:
e) tela d)
d) agua
calamar e)
e) maltosa
pulpo
d) quelícero a)
a) palta b) miriápodo c) c) hongo
a) esqueleto
e) tela d)
d) calamar e)
e) pulpo
b) exoesqueleto 3. Es un artrópodo que presenta quitina en el exoes-
c) abdomen NIVEL INTERMEDIO queleto.
d) quelícero a) palta b) miriápodo c) hongo
NIVEL INTERMEDIO
e) telael siguiente cuadro y completa los cinco espacios punteados:
Observa d) calamar e) pulpo
Tarea cuadro y completa los cinco espacios punteados:
Observa el siguiente Aldosa Cetosa
N° de “C” Por su grupo funcional
NIVEL INTERMEDIO (-CHO-)
Aldosa (-CO-)
Cetosa
N° de “C” Por su grupo
Triosafuncional
.................. (-CHO-)
Gliceral- dehido (-CO-)cetona
Dihidroxia-
1. Observa
Observa el siguiente
el siguiente cuadro
cuadro yC
y completa H
completa
Triosa
3 O
los
6 3 los
cinco cinco espacios
espacios punteados: punteados:
.................. ..................
C3H6O3 Gliceral- dehido Dihidroxia- cetona
4 Aldosa
Eritrosa Cetosa
Eritrulosa
N° de “C” Por su ..................
grupo
C4H8Ofuncional
4 (-CHO-) (-CO-)
4 Pentosa
C H O Eritrosa Eritrulosa
Triosa
4 8 4 Ribosa Ribulosa
..................
.................. Gliceral- dehido Dihidroxia-
CC 53H
H10
Pentosa O
6O35
Arabinosa
Ribosa Xilulosacetona
Ribulosa
.................. CHexosa
5H10O5
.................. ..................
Arabinosa Xilulosa
46 CC H O Eritrosa
Galactosa
Fructuosa
Eritrulosa
64H8O4
Hexosa12 6 ..................
6 CHeptosa
H O Fructuosa
Pentosa
6 12 6 Galactosa
Ribosa Ribulosa
..................
.................. C H14O O6 Ninguna Heptulosa
C 75H
Heptosa10 5 Arabinosa Xilulosa
.................. CHexosa Ninguna Heptulosa
7H14O6 ..................
6 C6H12O6 Fructuosa
NIVEL AVANZADO 2. Son Galactosa
azúcares de reserva energética:
Heptosa (UNALM 2018-I)
NIVEL AVANZADO
.................. 2. Son azúcares de reserva energética:
Ninguna Heptulosa
1. Son azúcares que actúan comoCfuente 7H14Ode 6 energía I. almidón (UNALM 2018-I)
azúcares que actúan como(UNALM
inmediata:
1. Son fuente de 2018-I)
energía II. quitina
I. almidón
a) maltosa y celulosa
inmediata: (UNALM 2018-I)
quitina yyNIVEL
b) maltosa almidón AVANZADO 3. [Link]
2. II.
Son glucógeno
azúcares de reserva energética:
a) celulosa a) glucógeno
Solo I b) Solo(UNALM
II
c) glucosa y glucógeno
b) quitina y almidón III. 2018-I)
1. Son
2. azúcares
d) glucosa que
fructosayyglucógeno actúan
sacarosa como fuente de energía c)
I.I. Solo
a) almidón
Solo I III d) Solo I
b) Solo II y III
c)
inmediata:
e) glucosa y ribosa (UNALM 2018-I) e)
II. Solo
c) quitina
Solo III I y II d) Solo I y III
d) fructosa y sacarosa II.
a) maltosa y celulosa III.
e) glucosa y ribosa e) Solo
[Link]ógenoI y II
b) quitina y almidón
c) glucosa y glucógeno a)
a) Solo I b) Solo II
b)
d) fructosa y sacarosa c)
c) Solo III d) Solo I y III
d)
Añoglucosa
4.° e) y ribosa
- I BImestre 5 e)
e) Solo I y II BIOLOGÍA 4
4.° Año - I BImestre 5 BIOLOGÍA 4
4.° Año - I BImestre 5 BIOLOGÍA 4

Biología / 4TO. Año

22
 5
TEMA 04
Lípidos
Lípido
I. DEFINICIÓN
Biomoléculas o macromolécula orgánica ternaria formada básicamente por carbono, hidrógeno y oxígeno
(C, H, O). Además, pueden contener también fósforo y nitrógeno (P y N). Generalmente conocidos como
grasas, aceites o cebos.

II. CARACTERÍSTICA
1. Insoluble o poco soluble en agua.
2. Soluble en disolvente orgánico, como éter, cloroformo y benceno.

III. IMPORTANCIA

ELECTROAISLANTE
FUNCIÓN DE LOS LÍPIDOS Los lípidos alrededor de los axones de las neuronas
(VAINA DE MIELINA) favorecen la transmisión rápida
del impulso nervioso
PROTECCIÓN SNC: oligodendrocito. SNP: células de schwann.
Las grasas están ubicadas alrededor de
órganos delicados de tal manera que
la protegen (amortiguamiento) de los REGULADORA
daños físicos. Protegen la superficie de -Actúan como hormonas sexuales
organismos vegetales y animales (las Testosterona Estrógenos
ceras). -Constituyen las vitaminas
liposolubles A, D, E, K son de
estructura lipídica

TERMOAISLANTE
En los animales endotérmicos como Ácido
Pentanoperhidrofrenantreno
los mamíferos, los lípidos son
almacenados debajo de la piel y así
ayudan a retener el calor del cuerpo

ENERGETICA REGULADORA
Almacenan en sus enlaces gran Los fosfolípidos y el colesterol
cantidad de energía a largo plazo forman parte de la membrana
9.1 kcal/gr célular. Aproximadamente
antipático determinan la
estructura de la membrana.
Membrana Célular
Célular

IV. ESTRUCTURA
1. ALCOHOL: cadena hidrocarbonada que posee como grupo funcional a los oxidrilos (-OH). Se encuen-
1.
tran a:
A. GLICEROL: alcohol más común en los lípidos, llamado también propanotriol o glicerina. Presenta 3
A)
carbonos.
B. ESFINGOSINA: de los esfingolípidos: esfingofosfolípidos y glucolípidos (cerebrósidos y gangliósi-
B)
dos). Presentan 18 carbonos.
C) DOLICOL:
C. DOLICOL: se ha determinado su presencia de este compuesto en las levaduras y animales vertebrados.
D)
D. MIRICILO: alcohol de la cera de las abejas. Presenta 30 átomos de carbono.

Biología / 4TO. Año

5 BIOLOGÍA 360
23
4.° Año - I BImestre
 LÍPIDO

2. ÁCIDO
ACIDO GRASO: Generalmente los ácidos grasos CLASIFICACIÓN
son los constituyentes principales de los lípidos y 1. LÍPIDO
LÍPIDO SAPONTIFICABLE
SAPONIFICABLE: : presentan ácidos
están formados por una larga cadena hidrocarbo- grasos en su composición y dan origen al jabón.
nada y un grupo carboxilo terminal (- COOH). Comprende a:
Tenemos: A. LÍPIDO SIMPLE: biomoléculas constituidas
A. ÁCIDO GRASO SATURADO:SATURADO: si la cadena por un alcohol y ácidos grasos mediante enla-
hidrocarbonada solo presenta enlaces simples ces éster. Tenemos:
(C-C). Constituyen los lípidos sólidos como sebos, 1) GLICÉRIDO
1) GLICÉRIDO O O ACILGLICÉRIDO:
ACILGLICÉRIDO:
mantecas y mantequillas. Generalmente dañinos formados por un alcohol glicerol y 1 a 3
en exceso. Ejemplos: ácido láurico (12 C), mirís- ácidos grasos unidos por enlace éster. Son
tico (14 C), palmítico (16 C) y esteárico (18 C). moléculas no polares que al no disolverse en
B. ÁCIDO GRASOGRASO INSATURADO:
INSATURADO: constitu- agua son llamadas grasas. Las grasas pueden
yen lípidos líquidos como los aceites. Están ser sólidas, semisólidas o líquidas. El sebo de
en las plantas superiores fanerógamas, y en ganado vacuno es un ejemplo de grasa sóli-
los animales que viven a bajas temperaturas. da, la margarina es una grasa semisólida,
Generalmente no son dañinos en el consumo. mientras que los aceites vegetales de oli-
Ejemplos: ácido oleico (18 C), linoleico (18 C) vo de algodón y maíz son grasas líquidas.
y araquidónico (20 C). Tipo de glicérido:
 MONOGLICÉRIDO: presente en
digestión de lípidos y en síntesis de
triglicéridos.
 DIGLICÉRIDO:
DIGLICÉRIDO: presente en digestión
de lípidos y en síntesis de triglicéridos.
 TRIGLICÉRIDO: compuesto más efi-
ciente en almacenamiento energético.

RECUERDA:

NOTA:
NOTA: SÍNTESIS DE GLICÉRIDO: en los vertebrados se
ÁCIDO GRASO ESCENCIAL: el ácido linoleico y realiza a nivel de la mucosa intestinal. Las reacciones
el ácido linolénico son ácidos grasos abundantes en se conocen como la vía monoacilglicerol. Luego se
plantas, pero que no pueden ser sintetizados por los formará un diglicérido y después un triglicérido
mamíferos. Por lo tanto, necesitan incorporarlos en según se incorporen más ácidos grasos.
su dieta alimenticia y por eso se les llama esenciales.

V. ENLACE ÉSTER 2) CÉRIDO: lípidos simples constituidos

El ácido graso se une a un alcohol mediante un por un alcohol de elevado peso molecu-
enlace covalente denominado éster, liberando una lar monohidroxílico y un ácido graso sa-
molécula de agua en el proceso conocido como es- turado. Comúnmente llamados CERAS.
terificación. Tenemos:
O  PALMITATO DE MIRICILO: en pa-
|| nales de abejas.
RCOOH + ROH ⇒ R – C – OR + H2O  LANOLINA: cera de la lana.
 CUTINA: cera vegetal sobre las ho-
OBSERVACIÓN: jas, tallos y frutos.
TRIGLICÉRIDO: sean sólidos o aceites, se forman  SUBERINA: cera vegetal secretada
por esterificación del alcohol glicerol con tres ácidos por el aparato de Golgi de las célu-
grasos saturados o insaturados. Por ser una reacción las vivas del tejido suberoso o corcho
de condensación, el proceso libera tres moléculas de (pared celular) de la corteza de los ta-
agua. llos leñosos.

4.° Año - I BImestre

Biología / 4TO. Año
361 BIOLOGÍA 5
24
[Link] 361 30/12/2019 [Link] p.m.
 LÍPIDO

 CEREBRÓSIDO
CEREBRÓSIDO: : glucoesfingolípido
abundante en el cerebro.
 GANGLIÓSIDO:
GANGLIÓSIDO: participa como re-
ceptor de partícula viral.

B. LÍPIDO COMPLEJO: biomolécula consti-

tuida por un alcohol, ácidos grasos y otros
grupos químicos. Se dividen en: 2.
2. LÍPIDO NO NO SAPONIFICABLE
SAPONIFICABLE:: es el que no
1) FOSFOLÍPIDO :
1) FOSFOLÍPIDO: formado por ácidos posee ácido graso en su composición. También
grasos, un alcohol, ácido fosfórico y otras puede llamarse lípido derivado. Encontramos a:
moléculas generalmente nitrogenadas. A. ESTEROIDE: lípido derivado de la estruc-
Son moléculas anfipáticas: la cabeza hi- tura del CICLOPENTANOPERHIDROFE-
drofílica está constituida por ácido fosfó- NANTRENO (hidrocarburo saturado tetra-
rico y una molécula nitrogenada, mientras cíclico, es decir de 4 anillos). Presenta:
que la cola hidrofóbica por dos ácidos gra- 11.. COLESTEROL:
COLESTEROL: principal esteroide por-
sos y un alcohol que puede ser el glicerol o que participa como precursor de todos
la esfingosina. Resultan importantes como los demás esteroides. Está presente en
componentes de las membranas membranas celulares animales. Es sin-
tetizado en el hígado a parir de ácidos
biológi-cas o celulares. Y podemos
grasos naturales. La carne, el queso y las
encontrar a:
yemas de huevos contienen altas concen-
GLICEROFOSFOLÍPIDO:como las
traciones de colesterol. Algunos indivi-
licitinas o fosfatidilcolinas útiles como duos cumulan colesterol en las paredes
neurotrasmisores. de sus arterias, enfermedad conocida
CARDIOLIPINA: importante en la
CARDIOLIPINA: como ATEROSCLEROSIS. En este mal
se reduce el flujo sanguíneo y ocasiona
membrana interna mitocondrial.
rigidez arterial; de esta manera, puede
Lla-mada cardiolipina porque fue
obstruir totalmente los vasos coronarios
descu-bierta en el músculo cardiaco,
y cerebrales. Así pueden formar coágulos
donde abundan las mitocondrias.
y ocasionar la muerte.
 PLASMALÓGENO: constituyen Participa como precursor de:
has-ta el 10% de los fosfolípidos de los a.
a) CALCIFEROL O VITAMINA D: que
músculos y el encéfalo. actúa a nivel del intestino delgado esti-
 LISOFOSFOLÍPIDO: aquí está mulando la absorción de calcio que va a
la ESFINGOMIELINA presente en formar parte de los huesos. Se trata de un
el tejido nervioso y encéfalo. La CERA- importante factor de crecimiento.
MIDA presente en las células del pelo. b)
b. HORMONA
2) GLUCOLÍPIDO: lípido constituido por
2)  ESTRÓGENO: como la estrona y el
un ácido graso, un alcohol animado lla- estradiol son hormonas feminizantes.
mado esfingosina y un carbohidrato. Son La conducta femenina es regulada
abundantes en membranas de las células por estas.
animales y protozoos, donde forman el  PROGESTERONA: prepara al
GLUCOCALIX. Abundan en el tejido útero para la concepción (implantación
nervioso. Tenemos a: del embrión).

5 BIOLOGÍA 362 4.° Año - I BImestre

Biología / 4TO. Año

25
[Link] 362 30/12/2019 [Link] p.m.
 LÍPIDO
LÍPIDO

 TESTOSTERONA
 TESTOSTERONA Y Y LA
LA ANDROSTE
ANDROSTE C.
C. PROSTAGLANDINA
PROSTAGLANDINA (PG):
PROSTAGLANDINA (PG):
(PG): queque en
en los
los ma-
ma-
RONA: son hormonas masculinizantes.
RONA: son hormonas masculinizantes. míferos
míferos se se encuentra
encuentra en en elel pulmón,
pulmón, muco-
muco-
CORTISOL: sa
sa gastrointestinal,
gastrointestinal, bazo,
bazo, glándula
glándula tiroides,
tiroides,
CORTISOL: hormona
 CORTISOL:
 hormona antiinflamatoria.
antiinflamatoria.
ALDOSTERONA: riñón,
riñón, líquido amniótico yy secreciones
líquido amniótico secreciones del del
 ALDOSTERONA: antidiurética
 ALDOSTERONA: antidiurética
endometrio;
endometrio; fueronfueron denominadas
denominadas así así por
por
que estimula
que estimula la
la reabsorción
reabsorción de
de agua
agua en
en el
el sueco
sueco Van
Van Euler,
Euler, quien
quien demostró
demostró que que ex-
ex-
el
el riñon.
riñon. tractos
tractos de semen inducían la contracción de
de semen inducían la contracción de
músculos
músculos lisos.
lisos. Van
Van Euler
Euler sugirió
sugirió que
que estas
estas
 Á
ÁCIDO BILIAR::: estimula
CIDO BILIAR
 ÁCIDO BILIAR estimula la
la muda
muda en
en
moléculas
moléculas se se formaban
formaban en en lala próstata;
próstata; sin
sin
los
insectos
insectos yy crustaceos.
los crustaceos. embargo,
embargo, en en 11 959,
959, Eliasson
Eliasson demostró
demostró que que
c)
ÁCIDO
ÁCIDO CÓLICO
c) CÓLICO YY
CÓLICO Y DESOXICÓLI-
DESOXICÓLI-
DESOXICÓLI- provienen
provienen principalmente
principalmente de de lala vesícula
vesícula se-
se-
CO:
CO: participan
participan en en la
la emulsificación
emulsificación minal. Se dividen en:
minal. Se dividen en:
de
de las
las grasas.
grasas. Se Se producen
producen en en el
el pa-
pa- 1. PROSTAGLANDINA
PROSTAGLANDINA A (PGA): inhibe
1. PROSTAGLANDINA
1. inhibe lala
rénquima
rénquima hepático
hepático yy se se almacenan
almacenan en en secreción
secreción de de ácido
ácido clorhídrico
clorhídrico estomacal
estomacal
la vesícula biliar.
la vesícula biliar. (efecto
(efecto espasmógeno).
espasmógeno).
B. ISOPRENOIDE
B. ISOPRENOIDE O O TERPENO:
TERPENO: se se divide
divide en:
en: 2. PROSTAGLANDINA
PROSTAGLANDINA E
2. PROSTAGLANDINA
2. E (PGE):
(PGE): disminu-
disminu-
1.
1. MONOTERPENO:
MONOTERPENO: se se encuentra
encuentra en en esen-
esen- ye
ye respuesta
respuesta inmune
inmune durante
durante condiciones
condiciones
cias
cias vegetales
vegetales dándoles
dándoles olorolor yy sabor
sabor yy son
son patológicas,
patológicas, es es potente
potente broncodilatador
broncodilatador
conocidos
conocidos como mentilo de la menta,
como mentilo de la menta, elel (bronquios y capilares sanguíneos).
(bronquios y capilares sanguíneos).
pineno
pineno de de lala trementina,
trementina, el el alcanfor
alcanfor del del PROSTAGLANDINA
3. PROSTAGLANDINA FF (PGF):
3. PROSTAGLANDINA (PGF):
(PGF): en en me-
me-
alcanforero,
alcanforero, el el limoneno
limoneno del del limón
limón yy el el dicina
dicina sese usa
usa como
como anticonceptivos,
anticonceptivos, parapara
geraniol del geranio.
geraniol del geranio. facilitar
facilitar el
el parto,
parto, provocar
provocar abortos
abortos yy para
para
2.
2. DITERPENO:
DITERPENO: donde
2. DITERPENO: donde está
está el
el fi
fitol,
tol, alcohol
alcohol la cicatrización de úlceras gástricas.
la cicatrización de úlceras gástricas.
presente
presente en la clorofila y también es
en la clorofi la y también es precur-
precur-
sor
sor de
de lala síntesis
síntesis del
del retinol
retinol oo vitamina
vitamina A. A. D. VITAMINA
D. VITAMINA LIPOSOLUBLE:
LIPOSOLUBLE: donde
VITAMINALIPOSOLUBLE: donde están:
están:
3.
3. TETRATERPENO: representados por los
3. TETRATERPENO:
TETRATERPENO: representados por los 1.1. RETINOL
RETINOLOO
1. RETINOL VITAMINA
VITAMIN[Link]
OVITAMINA A: derivada
derivada de de
carotenoides
carotenoides que que sonson pigmentos
pigmentos donde donde beta caróteno e indispensable para la sínte-
beta caróteno e indispensable para la sínte-
estacan
estacan el el caroteno
caroteno de de color
color anaranjado,
anaranjado, sis
sis de
de pigmentos
pigmentos visuales
visuales de
de los
los animales.
animales.
xantofi
xantofila la de
de color
color amarillo
amarillo yy licopeno
licopeno de de 2.
2. TOCOFEROL
TOCOFEROLOO
2. TOCOFEROL VITAMINA
VITAMINA E:
OVITAMINA E:evita
E: evita la
la pe-
pe-
color rojo.
color rojo. roxidación
roxidación de
de ácidos
ácidos grasos
grasos insaturados.
insaturados.
4.
4. POLITERPENO:
POLITERPENO: el
POLITERPENO: el más
más conocido
conocido es es el
el 3.3. MENADIONA
MENADIONAOO
3. MENADIONA VATAMINA
VATAMINAK:K:
OVATAMINA K: indis-
indis-
caucho (Hevea brazilensis),
caucho (Hevea brazilensis), que resulta que resulta pensable
pensable como factor estimulante de
como factor estimulante de la
la
de
de amplio
amplio uso uso enen la
la industria
industria de de calzado
calzado yy síntesis
síntesis de
de algunos
algunos factores
factores de
de coagula-
coagula-
automovilística.
automovilística. ción
ción sanguínea.
sanguínea.

Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO 4.
4. Es
Es una
una forma
forma de
de hormona
hormona femenina:
femenina:
a) ecdisona.
a) ecdisona. b)
b) cortisol.
cortisol. c) testosterona.
c)
c) testosterona.
1.
1. No
No forma
forma parte
parte del
del campo
campo semántico
semántico de
de los
los lípidos:
lípidos: d)
d) progesterona. e)
progesterona. e)
e) geraniol.
geraniol.
a) monosacárido.
a) monosacárido. b) manteca.
b) manteca.
c)
c) grasa.
grasa. d)
d)
d) sebo.
sebo. 5.
5. Identifi
Identifica
ca al
al enlace
enlace de
de los
los lípidos:
lípidos:
e)
e) aceite.
aceite. a) glucosídico. b) éster.
a) glucosídico. b) éster. c) peptídico.
c)
c) peptídico.
2.
2. Es
Es una
una hormona
hormona esteroidea:
esteroidea: d)
d) fosfodiéster.
fosfodiéster. e) e) azúcar.
e) azúcar.
a)
a) vitamina A.
vitamina A. b)
b) vitamina
vitamina D. c) vitamina
D. c)
c) vitamina E.
E.
d)
d) vitamina
vitamina K. e)
K. e) testosterona.
testosterona.

3.
3. Es
Es un
un típico
típico ejemplo
ejemplo de
de vitamina
vitamina liposoluble:
liposoluble:
a)
a) vitamina B. b) vitamina C.
vitamina B. b) vitamina c) terpenos.
C. c)
c) terpenos.
d)
d) grasa.
grasa. e) vitamina
e) vitamina D.
D.

4.° AAño
ño -- II B
4.°Biología BImestre
Imestre
/ 4TO. Año
363 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 5
26
[Link]
[Link] 363
363 30/12/2019
30/12/2019 [Link]
[Link] p.m.
p.m.
 LÍPIDO

NIVEL INTERMEDIO
Lee el siguiente caso y responde:
EL PERFILLIPÍDICO
EL PERFIL LIPÍDICO
Es un grupo de exámenes que se ordenan en conjunto para determinar el riesgo de enfermedades cardíacas de
origen coronario que pueda tener un individuo. Estos exámenes, generalmente, miden triglicéridos, colesterol
y glucosa. Los triglicéridos son la forma principal de las grasas que circulan en el torrente sanguíneo. La
mayoría de las grasas de tu cuerpo tienen esta forma. Los triglicéridos se derivan de dos fuentes: de la comida
ingerida, principalmente azúcar, productos derivados de los derivados de los animales y grasas saturadas y del
hígado en sí mismo. El colesterol es también grasa, principalmente producida por tu hígado y por las comidas
ingeridas, que en el torrente sanguíneo son transportadas por distintas proteínas, plasmáticas, por lo que se les
denomina, según el transportador (si es de alta o baja densidad) de tres formas: VLDL, LDL y HDL.
Los niveles de glucosa (azúcar) en la sangre, generalmente, también se miden en un perfil lipídico, debido a su
estrecha relación con la producción de nuevos triglicéridos en las vías de síntesis en el hígado.

1.
6. ¿Qué miden los exámenes para determinar el riesgo de enfermedades cardíacas?
___________________________________________________________________________________

7. ¿Qué es el VLDL?
2.
___________________________________________________________________________________

3.
8. Explica el LDL:
___________________________________________________________________________________

9. ¿Qué entiendes por HDL?

4.
___________________________________________________________________________________

5. Nombra la importancia de un triglicérido:

10.
___________________________________________________________________________________

6. Nombra
11. Name three
tressynonyms
sinónimosofdethe glucose:
glucosa:
___________________________________________________________________________________

7. ¿Qué comprendes sobre el perfil lipídico en el ser humano?

12.
___________________________________________________________________________________

NIVEL AVANZADO

1.
13. UNMSM 2018 – I 14. ¿Qué hormona esteroidea estimula la muda en
Los picaflores son aves especializadas en alimen- crustáceos?
tarse del néctar de las flores, el cual tiene una a) Androsterona. b)
b) Ecdisona.
alta concentración de carbohidratos. Algunas c) Almidón. d)
d) Lípidos.
especies de picaflores, como Archilochus colu- e) Proteínas.
bris, migran distancias de hasta dos mil kilóme-
15. UNMSM 2016 – II
tros cada año. Antes de la migración, estas aves
La dieta nutricional de Juan se compone general-
duplican su peso, consumiendo mucho néctar
mente de carbohidratos, lípidos, proteínas, vita-
floral y almacenando la energía de la manera
minas y minerales. Si, por un problema de salud,
más eficiente.
a Juan se le retira quirúrgicamente la vesícula
¿Qué tipo de molécula almacenan para afrontar
biliar, el médico le restringirá en la dieta, sobre
la larga y agotadora actividad migratoria?
a) Glucosa b) Glucógeno. c) c) Almidón. todo, el consumo de
a) arroz blanco. b)
b) mantequilla.
d)
d) Lípidos e) Proteínas. c) verduras. d)
d) carne de pescado.
e) frutas.

5 BIOLOGÍA 364 4.° Año - I BImestre

Biología / 4TO. Año

[Link] 364 27 30/12/2019 [Link] p.m.

 Lípido
Lípido
Lípido
Tarea
Tarea
Tarea Autoevaluación
NIVEL BÁSICO 2. El enlace propio de los lípidos, es:
NIVEL BÁSICO 2. El enlace propio de los lípidos,
a) energía es:
b) peptídico
NIVEL BÁSICO 2. Ela) enlace
energía propio de los lípidos,
b) es:
peptídico
1. Función del lípido que permite soportar el frio: c) oxígeno d) agua
1. Función del lípido que permite soportar el frio: a)
c) energía
oxígeno b)
d) peptídico
agua
a) termoaislante e) éster d)
1. Función del lípido que permite soportar el frio: c) oxígeno
e) éster agua
a) termoaislante e) éster
b) termoaislante
a) protección e)
b) protección 3. Es la energía almacenada en los mamíferos:
c) protección
b) electroaislante 3. Es la energía almacenadab)enmonosacárido
a) triglicérido los mamíferos:
c) electroaislante
d) reguladora 3. Es
a) la energía
triglicérido almacenada en
b) los mamíferos:
monosacárido
c)
d) electroaislante
reguladora c) maltosa d) ARN
a)
c) triglicérido b) monosacárido
e) fotosíntesis
d) e) maltosa
sal d) ARN
e) reguladora
fotosíntesis c)
e) maltosa
sal d) ARN
e) fotosíntesis e) sal
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO
Lee el siguiente caso y responde:
Lee el siguiente caso y responde:
Lee el siguiente caso y responde:
EL COLESTEROL
EL
EL COLESTEROL
COLESTEROL
Es
EL un grupo de exámenes que se ordenan en conjunto para determinar el riesgo de enfermedades cardíacas
COLESTEROL
Es un grupo de exámenes
de origen coronario que puedaque se ordenan
tener en conjunto
un individuo. Estospara determinar
exámenes, el riesgo de
generalmente, enfermedades
miden cardíacas
triglicéridos, coles-
Es
de un grupo
origen de exámenes que se ordenan en conjunto para determinar el riesgo de
coronario que pueda tener un individuo. Estos exámenes, generalmente, miden triglicéridos, coles- enfermedades cardíacas
terol y glucosa.
de origen
terol coronario que pueda tener un individuo. Estos exámenes, generalmente, miden triglicéridos, coles-
y glucosa.
Los triglicéridos son la forma principal de las grasas que circulan en el torrente sanguíneo. La mayoría de las gra-
terol
Los y glucosa. son la forma principal de las grasas que circulan en el torrente sanguíneo. La mayoría de las gra-
triglicéridos
sas de tu cuerpo tienen esta forma. Los triglicéridos se derivan de dos fuentes: de la comida ingerida, principal-
Los
sas triglicéridos
de tu cuerpo son la forma
tienen esta principal
forma. de
Loslos las grasas que
triglicéridos circulandeendos
se los
derivan el torrente
fuentes: sanguíneo.
de la comida La ingerida,
mayoría de las gra-
mente azúcar, productos derivados de derivados de animales, y grasas saturadas, y del hígado enprincipal-
sí mismo.
sas de
mente tu cuerpo tienen
azúcar,esproductos esta forma.
derivados Los triglicéridos
de los derivados se derivan
de los animales,de dos fuentes:
y grasas de la
saturadas,comida ingerida,
y del hígado principal-
en síque
mismo.
El colesterol también grasa, principalmente producida por tu hígado, y por las comidas ingeridas, en el
mente
El azúcar,esproductos
colesterol también derivados
grasa, de los derivados
principalmente de los animales,
producida por tu y grasas
hígado, y saturadas,
por las y del hígado
comidas en síque
ingeridas, mismo.
en el
torrente sanguíneo son transportadas por distintas proteínas plasmáticas, por lo que se les denomina, según el
El colesterol
torrente es también
sanguíneo grasa, principalmente producida por plasmáticas,
tu hígado, y lasque
comidas
se les ingeridas,
denomina,que en el
transportador (si esson transportadas
de alta por distintas
o baja densidad), de tresproteínas
formas: VLDL, LDL ypor [Link] según
torrente sanguíneo
transportador (si esson transportadas
de(azúcar)
alta o baja por distintas
de tresproteínas plasmáticas, ypor lo que se les denomina, según el
Los niveles de glucosa endensidad), formas:también
la sangre, generalmente, VLDL, LDL
se miden [Link] un perfil lipídico, debido a su
transportador
Los niveles (si es
de glucosa de alta o baja densidad), de tres formas: VLDL, LDL y HDL.
estrecha relación con la(azúcar) en lade
producción sangre,
nuevosgeneralmente,
triglicéridostambién
en las vías se de
miden en un
síntesis en perfil lipídico, debido a su
el hígado.
Los niveles
estrecha de glucosa
relación con la(azúcar) en la de
producción sangre,
nuevos generalmente,
triglicéridostambién
en las vías se miden en un
de síntesis enperfil lipídico, debido a su
el hígado.
estrecha relación con la producción de nuevos triglicéridos en las vías de síntesis en el hígado.
Cuerpo o
Cuerpo
soma o Dendritas
soma o
Cuerpo Dendritas
soma Dendritas

LÍPIDO
COLEGIOS

4. ¿Qué miden los exámenes para determinar el _____

riesgo de enfermedades cardíacas? _____
Axón
_______________________________________
Axón
_______________________________________
Axón
LÍPIDO
_______________________________________
COLEGIOS

5
5
4. ¿Qué miden los exámenes para determinar el 6 5.
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 6
¿Qué es el VLDL? 4.° Año - I BImestre
_______________________________________
4.° Año - I BImestre
9. Son líp
respec
5 riesgo de enfermedades cardíacas?
BIOLOGÍA
_______________________________________
6
_______________________________________
_______________________________________
4.° Año - I BImestre
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________ a) sale
NIVEL AVANZADO
_______________________________________ b) trigl
6. Explica el LDL: c) sale
9. Son lípidos con funciones digestiva y estructural,
5. ¿Qué es el VLDL? _______________________________________ d) cole
respectivamente:
_______________________________________
_______________________________________ e) fosfo
_______________________________________ (UNALM 2018-I)
_______________________________________
_______________________________________ a) sales biliares, colesterol
10. Las ho
7. b) triglicérido,
¿Qué entiendescutícula
por HDL?
mica, p
6. Biología
Explica / 4el
TO. LDL:
Año _______________________________________
c) sales biliares, estrógeno
_______________________________________ _______________________________________
d) colesterol, testosterona
_______________________________________ 28 _______________________________________ a) lípid
e) fosfolípido, ergosterol
_______________________________________ b) lípid
8. Nombra la importancia de un triglicérido: c) isop
 _______________________________________
_______________________________________ NIVEL AVANZADO
_______________________________________
9. Son lípidos con funciones digestiva y estructural,
5. ¿Qué es el VLDL?
respectivamente:
_______________________________________
Tarea
_______________________________________ (UNALM 2018-I)
_______________________________________ a) sales biliares, colesterol
b) triglicérido, cutícula
6. Explica el LDL:
1. c) sales biliares, estrógeno
_______________________________________ d) colesterol, testosterona
_______________________________________ e) fosfolípido, ergosterol
_______________________________________
10. Las hormonas sexuales, según su naturaleza quí-
2.
7. ¿Qué entiendes por HDL?
mica, pertenecen al grupo de:
_______________________________________
(UNALM 2018-I)
_______________________________________
_______________________________________ a) lípidos simples
b) lípidos complejos
8. Nombra
3.
COLEGIOS la importancia de un triglicérido: c) isoprenoides
rminar el _______________________________________
_______________________________________ d) esteroides
COLEGIOS _______________________________________ e) triacilglicéridos
_______________________________________
rminar el
________ _______________________________________
________ _______________________________________
NIVEL AVANZADO
________
________
4. Son lípidos NIVEL
9. AVANZADO
con funciones digestiva y estructural,
________
respectivamente:
________
9. Son lípidos con funciones digestiva (UNALMy estructural,
2018-I)
________
respectivamente:
a) sales biliares, colesterol
________
________ b) triglicérido, cutícula (UNALM 2018-I)
________ a)
c) sales
sales biliares,
biliares, colesterol
estrógeno
________ b)
d) triglicérido,
d) cutícula
colesterol, testosterona
________ c)
e) sales biliares,ergosterol
fosfolípido, estrógeno
________ d) colesterol, testosterona
________ 10.
5. e)
Lasfosfolípido,
hormonas ergosterol
sexuales, según su naturaleza quí-
________
mica, pertenecen al grupo de:
________ 10. Las hormonas sexuales, según su naturaleza quí-
(UNALM 2018-I)
________ mica, pertenecen al grupo de:
________ a) lípidos simples
b) lípidos complejos (UNALM 2018-I)
________
________
do: a) lípidos simples
c) isoprenoides
________ b)
d) lípidos complejos
esteroides
do:
________ c) isoprenoides
e) triacilglicéridos
________ d) esteroides
________ e) triacilglicéridos

4.° Año - I BImestre 7 BIOLOGÍA 5

Biología / 4TO. Año

29
6
TEMA 05
Proteína
Proteína
I. DEFINICIÓN
Biomolécula o macromolécula orgánica cuaternaria formada básicamente por carbono, hidrógeno, oxíge-
no y nitrógeno (C, H, O, N). Además, puede contener también azufre, fósforo y hierro (S, P y Fe). Alguna
puede asociarse con otra molécula orgánica e inorgánica.

II. IMPORTANCIA
1.
1. ENZIMÁTICA:
ENZIMÁTICA: o catalítica que permiten que las reacciones bioquímicas se realicen en fracciones de
segundo. Por ejemplo, las catalasas, peroxidasas, hidrolasas, hexoquinasa, RNA polimerasa, etc.
2.
2. RESERVA:
RESERVA: o almacén como la albúmina, gliadina, lactoalbúmina, caseína, ovoalbúmina, etc.
3.
3. TRANSPORTE:
TRANSPORTE: encargadas de la movilización de oxígeno, cobre, hierro y lípidos tales como hemog-
lobina, lipoproteína, mioglobina, hemocianina, etc.
4.
4. CONTRACCIÓN:
CONTRACCIÓN: o mecánica como las proteínas actina, miosina y tropomiosina de las fibras musculares.
5.
5. PROTECCIÓN:
PROTECCIÓN: defensa o inmunológicas como los anticuerpos, fibrinógenos y trombina.
6. TOXINA:
TOXINA: o venenos presentes en algunos ofidios, gosipina en semilla del algodón.
7. HORMONAL:
HORMONAL: o reguladora de las actividades celulares, donde tenemos a la insulina, glucagón, GH, etc.
8. ESTRUCTURAL:
ESTRUCTURAL: forman estructuras externas como cuernos, escamas, piel, tendones, ligamentos y
cartílagos como son la queratina, histona, el colágeno y fibroina de la tela de araña.
9. HOMEOSTÁTICA:
HOMEOSTÁTICA: que mantiene en equilibrio el funcionamiento del organismo, por ejemplo, las
ciclinas que controlan el desarrollo de la mitosis.
10. PIGMENTO:
PIGMENTO: o color como la clorofila, ficobilina y melanina presente en la piel.

[Link]
AMINOÁCIDO(Aa):
AMINOÁCIDO (Aa): es la unidad fundamental de la proteína, es decir, el monómero o molécula orgánica
pequeña constituida por una cadena hidrocarbonada que en uno de sus extremos presenta un radical básico
nitrogenado o amino (-NH2), en el otro un grupo ácido carboxilo (-COOH) y un grupo R (radical). Debido a la
presencia de radicales amino y carboxilo se le considera molécula anfótera, es decir, ácido y base a la vez.
GRUPO
CARBOXILO
GRUPO H O
AMINO
H N2 C C

R OH

La cadena lateral es distinta en cada aminoácido y

determina sus propiedades químicas y biológicas.
Los aminoácidos en los seres vivos adoptan carga eléctrica, esto depende del pH del medio en el cual se
encuentran. Cuando están ionizados se les llama ZWITTERIONES. AMINOÁCIDO ESCENCIAL: clasi-
ficado así desde el punto de vista nutricional y es el que se requiere en nuestra nutrición ya que nuestras
células son incapaces de sintetizarlos. Son abundantes en la carne, leche y clara de huevo. Una dieta 100 %
vegetariana carece de algunos aminoácidos esenciales y conlleva a cuadros de anemia.
Biología / 4TO. Año

4.° Año - I BImestre 365

30
BIOLOGÍA 6
 PROTEÍNA

C. RAMDÓM
RAMDÓN COLI COLI O
OALALAZAR:
AZAR: los seg-
Esenciales No esenciales
mentos se disponen sin adoptar una for-
Isoleucina Alanina ma definida.
Leucina Tirosina
Lisina Aspartato
Metionina Cisteína 3. ESTRUCTURA TERCIARIA:
TERCIARIA: ocurre cuando
Fenilalanina Glutamato se atraen distintas regiones de estructuras se-
Treonina Glutamina cundarias.
Triptófano Glicina Donde se encuentran los siguientes enlaces:
Valina Prolina a)
a) FUERZA DÉBIL: puente de hidrógeno,
Histidina Serina puente salino, interacción hidrofóbica, fuer-
Arginina Asparagina za de Van der Waals – fuerza ion dipolo.
b) FUERZA FUERTE: puente disulfuro.
IV. ENLACE PEPTÍDICO
Une a los aminoácidos de forma covalente. Es
muy estable hasta ser el único que se mantiene, 4. ESTRUCTURA
ESTRUCTURA CUATERNARIA
CUATERNARIA:: formada
cuando las proteínas se desnaturalizan. Ocurre por la unión de dos o más estructuras tercia-
por la acción entre dos aminoácidos a través de rias. Las proteínas con estructura cuaternaria
sus radicales químicos, el radical amino (- NH2) son llamadas oligoméricas y cada uno de sus
de un aminoácido reacciona con el radical car- componentes de estructura terciaria, protó-
boxilo (- COOH) de otro aminoácido ocasionan- meros (unidos por puentes de hidrógeno). El
do la unión entre carbono y nitrógeno. En el pro- ejemplo más conocido es la hemoglobina.
ceso se libera una molécula de agua. Este enlace
es catalizado por la enzima peptidil transferasa. [Link]ÓN
B. SEGÚN SU ESTRUCTURA:
1.
NOTA:
NOTA: A. FIBROSA: solo tiene estructura secunda-
 PÉPTIDO: molécula de dos o más aminoá- ria. Es elástica y flexible. Tenemos:
cidos. Ejemplo, dipéptido con dos a)
a) COLÁGENO: forma sustancia inter-
aminoáci-dos y un enlace peptídico. celular.
 INSULINA: aminoácido más pequeño b) QUERATINA: en pelos, uñas, pezu-
con solo 51 aminoácidos. ñas y cuernos.
c) ELASTINA: paredes de vasos sanguí-
V. NIVELES DE ESTRUCTURA PROTEÍCA neos.
[Link]
ESTRUCTURAPRIMARIA:
PRIMARIA: lineal, es la se- d) FIBROINA: en la seda del gusano y
cuencia de aminoácidos de la cadena polipep- tela de araña.
tídico. Ejemplo insulina. e)
e) FIBRINA: en coágulos sanguíneos.
[Link]
ESTRUCTURASECUNDARIA
SECUNDARIA:: se debe
a la formación de puentes de hidróge- B. GLOBULAR: muestra dos o más tipos de
no entre restos de amino y carboxilo de estructura secundaria. Encontramos:
residuos de aminoácidos no adyacentes a) ENZIMA: acelera reacción química.
en la cadena. Hay 3 tipos:
b) INTERFERÓN: defensa antiviral.
A. ALFA HELICE: aminoácidos dis- c) HISTONA: componente de la croma-
puestos alrededor de un eje imagi- tina.
nario como la queratina (cabello). d) TUBULINA: en cilio, flagelo y cen-
B.
B. BETA HOJA PLEGADA: la cadena triolo.
polipeptídica se dispone formando e)
e) SEROALBÚMINA: proteína de trans-
pliegues ligeramente extendidos, porte de esteroides, ácidos grasos y
como la fibroina presente en la tela minerales.
de araña.

6 BIOLOGÍA 366 4.° Año - ITO. BImestre

Biología / 4 Año

31
[Link] 366 30/12/2019 [Link] p.m.
 PROTEÍNA
PROTEÍNA

HO O
ESTRUCTURA PRIMARIA f) HEMOGLOBINA: transporta gases
A
HO C O
ESTRUCTURA PRIMARIA f) HEMOGLOBINA: transporta gases
A
C (O2, CO Y CO2).
M (O2, CO Y CO2).
M
I
H
H N H
H

NI N 2. SEGÚN SU COMPOSICIÓN
ON 2. SEGÚN SU COMPOSICIÓN
O SIMPLE: formada únicamente por ami-
A. SIMPLE:
A A. SIMPLE: formada únicamente por ami-
CA noácido (Aa). Aquí tenemos la tubulina,
noácido (Aa). Aquí tenemos la tubulina,
IC albúmina y queratina.
albúmina y queratina.
DI B. CONJUGADA:
B CONJUGADA: formada por aminoácido
OD B CONJUGADA: formada por aminoácido
O y un Grupo Prostético, que se caracteriza
S H
y un Grupo Prostético, que se caracteriza
S C
C NH por no ser aminoácido. De acuerdo con
C
por no ser aminoácido. De acuerdo con
su grupo prostético puede ser:
C NC
H HO
H O H O H
H HN O C C
su grupo prostético puede ser:
a) HEMOPROTEÍNA (Grupo Hem): hemog-
H O H O H N C C
C
N C N C N N OC
a) HEMOPROTEÍNA (Grupo Hem): hemog-
C C C
C N C N C N C N C N C N C C
H O
lobina, citocromo, mioglobina y miosina.
C C C C O
C N C C N C C C
H O
lobina, citocromo, mioglobina y miosina.
O H C O H C O H
C
N C H
O H O H O
H O H O H O
C
N C C N
b) GLUCOPROTEÍNA (Glúcidos): mucina
H C O C H C O C H C O O
C N C
b) GLUCOPROTEÍNA (Glúcidos): mucina
C
N C
C H
C
C
N C
C H
C
C
N C
C H H
O C (lubrica célula epitelial), interferón y an-
C
N C
H
C N C
H
C N C
H H N C
(lubrica célula epitelial), interferón y an-
N C C N C
ticuerpos.
O H O H O
O
ticuerpos.
O H O H O C
C N C
HO O

c) FOSFOPROTEÍNA (Fosfato): caseína en

C
BETA PLEGADA C N HO
H

BETA PLEGADA C N
C
C N H
c) FOSFOPROTEÍNA (Fosfato): caseína en
O C
C N leche y vitelina en huevo.
O O
leche y vitelina en huevo.
d) METALOPROTEÍNA (Metal): hemoglo-
O
HELICE ALFA
HELICE ALFA d) METALOPROTEÍNA (Metal): hemoglo-
bina y hemocianina.
bina y hemocianina.
ESTRUCTURA
ESTRUCTURA
TERCLARIA
TERCLARIA

ESTRUCTURA
ESTRUCTURA
CUATERNARIA
CUATERNARIA

Verificando el
el aprendizaje
Verificando
Verificando el aprendizaje
aprendizaje
NIVEL BÁSICO 3. Es un típico ejemplo de proteína hormonal:
NIVEL BÁSICO 3. a)
Eslipasa.
un típico ejemplo de proteína
b) vitamina hormonal:
C. c) glúcido.
1. No forma parte del campo semántico de las pro- a) lipasa.
d) insulina. b) vitamina
e) lípido. C. c) glúcido.
1. teínas:
No forma parte del campo semántico de las pro- d) insulina. e) lípido.
teínas:
a) elastina. b) colágeno.
a) queratina.
elastina. b) aminoácido.
colágeno. 4. Es la unidad de la proteína:
c) d) 4. a)
Estriptófano.
la unidad de lab)proteína:
cortisol. c) testosterona.
c) queratina. d) aminoácido. a) triptófano. b) polisacárido.
cortisol. c) testosterona.
e) disacárido. d) aminoácido. e)
e) disacárido. d)
d) aminoácido. e)
e) polisacárido.
2. Es la proteína que da color a la piel: 5. Identifica al enlace de las proteínas:
2. a)
Escolágeno.
la proteína que da color
b) amelanina.
la piel: 5. a)
Identifi ca al enlace de lasb)proteínas:
a) colágeno. b) melanina. a) glucosídico. b) éster.
c) vitamina E. d) insulina. a)
c) glucosídico.
peptídico. d) éster.
c) vitamina E.
e) lisina.
d) insulina. c)
c) peptídico. d) fosfodiéster.
fosfodiéster.
e) lisina. e) azúcar.
e) azúcar.

4.° Año - I BImestre

4.°Biología
Año - I/ [Link]
Año
367
367
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA 66
32
[Link] 367 30/12/2019 [Link] p.m.
[Link] 367 30/12/2019 [Link] p.m.
 PROTEÍNA

NIVEL INTERMEDIO
Lee el siguiente caso y responde:
FUNCIÓN ENZIMÁTICA
FUNCIÓN ENZIMÁTICA ENEN
ELEL CUERPO
CUERPO
El metabolismo es un conjunto de procesos bioquímicos que ocurren en las células de un ser vivo. Las
células disponen de moléculas especializadas denominadas enzimas, cuya función es acelerar las reacciones
bioquímicas en magnitudes que permitan la vida. El sustrato es la molécula sobre la que actúa la enzima. A la
energía necesaria para transformar un sustrato en producto se le llama energía de activación. Y el tiempo que
se invierte en este cambio es el tiempo de reacción.
El proceso de la reacción enzimática se puede resumir de la siguiente manera: la enzima reconoce a la molécula
que debe transformarse (sustrato), reflejando su especificidad ya que no se une con otra. Acoplamiento o unión
entre la enzima y el sustrato. La región específica de la enzima, que reacciona con el sustrato se conoce como
sitio activo o sitio catalítico. La enzima unida al sustrato se conoce como complejo enzima – sustrato. Según
el modelo llave – cerradura (Fisher) la enzima encaja perfectamente con el sustrato predeterminadamente;
según el modelo de encaje – inducido la enzima se acomoda a la forma del sustrato. En la acción catalítica
el sustrato es transformado en producto y liberado. La enzima permanece igual y mantiene la capacidad de
actuar sobre otro sustrato. Ello le permite actuar eficientemente en bajas cantidades. El nombre que toma una
enzima depende del sustrato sobre el cual actúa, agregándole el sufijo ASA, así tenemos: úrea – ureasa, celulosa
– celulasa, fosfolípido – fosfolipasa, almidón – amilasa, ceramida – ceramidasa, colágeno – colagenasa, etc.
1. ¿Qué
6. What es
is el
themetabolismo?
metabolism?
___________________________________________________________________________________
7.
2. ¿Qué es una enzima?
___________________________________________________________________________________

3. Explica un sustrato:
8.
___________________________________________________________________________________
9.
4. ¿Qué entiendes por energía de activación
___________________________________________________________________________________
10.
5. Nombra tres ejemplos de sustratos:
___________________________________________________________________________________
11.
6. Nombra tres enzimas:
___________________________________________________________________________________

7. ¿Qué comprendes por especificidad de una enzima?

12.
___________________________________________________________________________________

NIVEL AVANZADO
1. ¿Cómo se llaman las proteínas protectoras en la
13. c) Colágeno.
sangre de los vertebrados que se forman en res- d) Fibroína.
puesta a antígenos (proteínas foráneas)? e) Queratina.
UNALM: 2018 - I
a) Albúminas. b) Globinas. 15.
3. Indique qué proteína realiza función de trans-
c) Queratinas. d) Hormonas. porte.
e) Anticuerpos. UNALM: 2018 - I
a) Hemoglobina.
2. La piel, las uñas, las plumas y las pezuñas están
14. b) Tubulina.
compuestas por proteínas estructurales conoci- c) Vimentina.
das como: UNALM: 2018 - I d) Queratina.
a) Mucoproteínas. e) Histona.
b) Elastinas.
b)

6 BIOLOGÍA 368 4.° Año - ITO. BImestre

Biología / 4 Año

33
[Link] 368 30/12/2019 [Link] p.m.
 6Tarea
COLEGIOS
COLEGIOS
Proteína
Tarea NIVEL BÁSICO c) oxígeno
Autoevaluación
COLEGIOS
1. No forma parte del grupo de las proteínas:
d) actina
e)
c) ceramida Proteína
a) lisina
c) lípido
1. No
NIVEL BÁSICO

forma parte del grupo

b) colágeno
d)deelastina
las proteínas: 3.
3. e)
oxígeno
d) actina
Es ceramida
la unidad de las proteínas:
Proteína
COLEGIOS
e) lisina
a) aminoácido
Tarea
c) lípido
b)
d) Proteína
b) colágeno
d) elastina
a) cólera
b) ATP
3. Es la unidad de las proteínas:
2. e) Tarea
Es aminoácido
la proteína del color de la piel: c) cólera
a) aminoácido
a) queratina d) miosina
b) oxígeno
ATP
NIVEL BÁSICO c)
b) melanina
2. Es la proteína del color de la piel:
a) queratina
1. No
NIVEL BÁSICO Proteína
forma parte del grupo de las proteínas:
e) aminoácido
c)
d)
c)
e)
d)
ácido graso
actina
oxígeno
d)ceramida
miosina
actina
b) melanina NIVEL e)
INTERMEDIO ácido graso
1. a)
Nolisina
forma parte del grupo b)decolágeno
las proteínas: e) ceramida
c) lípido
c)
a) oxígeno
lisina d)
b) elastina
colágeno 3. Es la unidad de las proteínas:
En el
d)
e) cuadro
actina
aminoácido completa los cinco espacios enNIVEL blanco:INTERMEDIO
c) lípido d) elastina 3. a)
Escólera
la unidad de las proteínas:
nas: e) ceramida
e) aminoácido b) ATP
a) cólera
Esenciales No esenciales
En el
2. Escuadro
la proteínacompleta los cinco
del color espacios en blanco:
de la piel: c)
Leucina b) aminoácido
ATP Alanina
3. c)
2. Esoxígeno
a)
Es la proteína
la unidad de
queratina dellascolor
proteínas:
de Esenciales
la piel: d)
c) miosina
aminoácido
Lis....................(imínico) NoTirosina
esenciales
a)
d)
b) cólera
actina
melanina
a) queratina e)
d) ácido
miosina graso
nas: b) ceramida
e) ATP Tarea Leucina
Isoleucina Alanina
Aspartato
b) melanina Lis....................(imínico) e) ácido graso Tirosina
c) aminoácido Treonina NIVEL INTERMEDIO Cis....................(sulfurado)
3. Es
d) la
miosina
unidad de las proteínas: Isoleucina
Trip.................... Aspartato
Glutamato
NIVEL INTERMEDIO
e)
a) ácido
cólera graso
En el cuadro completa los cinco Treonina
Histidina espacios(básico)
en blanco: Cis....................(sulfurado)
Glutamina
b) ATP Trip....................
Valina Glutamato simple)
Gli....................(más
1.
EnEn el cuadro
el cuadro
c) aminoácido
completa
completa losEsenciales
los cinco cinco
espacios espacios en blanco:
en blanco: No esenciales
NIVEL INTERMEDIO Histidina
Arginina (básico) Glutamina
Prolina (imínico)
d) miosina Leucina
Esenciales NoAlanina
esencialessimple)
Valina
Met....................(sulfurado) Gli....................(más
Serina
n blanco: e) ácido graso Lis....................(imínico)
Leucina Tirosina
Alanina
Arginina
Fenilalanina(básico) Prolina (imínico)
Asparagina
Isoleucina
Lis....................(imínico) Aspartato
Tirosina
Met....................(sulfurado) Serina
NIVEL INTERMEDIO No esenciales Treonina
Isoleucina Cis....................(sulfurado)
Aspartato
Alanina
NIVEL AVANZADO Fenilalanina Asparagina
d) puenteGlutamato
de hidrógeno
Trip....................
Treonina Cis....................(sulfurado)
nico)
n blanco: Tirosina e) fosfodiéster
Histidina (básico) Glutamina
1. Enlace característico
Aspartato
NIVEL AVANZADOdeTrip....................
la estructura primaria de Glutamato
d) puente de hidrógeno
las No
proteínas: esenciales Histidina Valina (básico) Gli....................(más
2. e) Glutamina
Nofosfodiéster
es proteína estructural:simple)
Cis....................(sulfurado)
Alanina
1. Enlace característico Arginina Valina (básico)
(UNALM 2018-I) Prolina (imínico)
Gli....................(más simple) (UNALM 2018-I)
. Glutamato de la estructura primaria de
nico) a)
laséster Tirosina Met....................(sulfurado) a) elastina
2. No Serina b) colágeno
o) Glutamina Arginina (básico)
proteínas: esProlina
proteína (imínico)
estructural:
b) peptídico AspartatoMet....................(sulfurado)
Fenilalanina
(UNALM 2018-I) c) fibroína Asparagina
Serina d) albumina
(UNALM 2018-I)
Gli....................(más simple)
c)
a) disulfuro
éster
Cis....................(sulfurado) e)
a) queratina
elastina b) colágeno
o) Prolina (imínico) Fenilalanina
b) peptídico
Asparagina
urado)
Glutamato
NIVEL AVANZADO
Serina d) puente de hidrógeno d) albumina
c) fibroína
o) c) disulfuroGlutamina e) queratina
e)
NIVEL AVANZADO
Asparagina d) fosfodiéster
puente de hidrógeno
2.
1. Enlace característicosimple)
Gli....................(más de la estructura primaria de e) fosfodiéster
o)) 1. las proteínas:
Enlace Prolina (imínico)de la estructura primaria de 2. No es proteína estructural:
característico
d) puente de hidrógeno (UNALM 2018-I) 2. No es proteína estructural: (UNALM 2018-I)
6
rado)
urado) las proteínas: Serina
e) BIOLOGÍA
a) fosfodiéster
éster (UNALM 2018-I) 8 a) elastina b) 4.° Año - I2018-I)
colágeno
(UNALM BImestre
rimaria de Asparagina
b) peptídico
a) éster c) fibroína
a) elastina d) albumina
b) colágeno
M 2018-I)
2. c)
b)
d)
6
NoBIOLOGÍA
es proteína estructural:
disulfuro
peptídico
puente de hidrógeno (UNALM 2018-I)
8 e) c) queratina
fibroína 4.° Año - I BImestre
d) albumina
c) disulfuro e) queratina
a) fosfodiéster
e) elastina b) colágeno
rimaria de c) fibroína d) albumina
2.
3. No es proteína estructural:
e) queratina
M 2018-I) (UNALM 2018-I)

6
a) elastina
BIOLOGÍA
c) fibroína
b) colágeno
d) albumina
8 4.° Año - I BImestre
6
e) BIOLOGÍA
queratina 8 4.° Año - I BImestre

8 4.° Año - I BImestre

Biología / 4TO. Año

34
8 4.° Año - I BImestre
7-8
TEMA 06
Ácido nucleico
Ácido Nucleíco
I. DEFINICIÓN
Biomolécula o macromolécula orgánica pentanaria formada básicamente por carbono, hidrógeno, oxíge-
no, nitrógeno y fósforo (C, H, O, N y P).

II. IMPORTANCIA
Constituyen del 5 al 15% del peso en seco de todas las células. Fueron descubiertos en 1868 por Miescher
en glóbulos blancos de secreción purulenta; posteriormente los aislaron por primera vez en el núcleo
celular, donde se descubrió su carácter ácido. Ya en 1953, Watson y Crik logran determinar su estructura
molecular.

III. ESTRUCTURA MOLECULAR

Formado por una o dos cadenas de miles de nucleótidos; por este motivo adquieren un elevado peso mo-
lecular. Los nucleótidos permanecen unidos por enlace fosfodiéster.
NUCLEÓTIDO: es el monómero o unidad del ácido nucleíco. Está compuesto por:
1. GRUPO
GRUPO FOSFATO
FOSFATO O OÁCI-
ÁCI-
DO
DOFOSFÓRICO(H
FOSFÓRICO (H33PO PO44))
Citosina C Citosina C
Es la molécula responsable NH 2
NH
Bases 2

del carácter ácido de los N nitrigenadas N

ácidos nucleícos. N O
N O
H H

2. AZÚCAR PENTOSA:
2. Guanina G Guanina G
O O
los nucleótidos de RNA NH NH
N
tienen pentosa llamada ri- N
NH2 N
NH2
N N
bosa (aldopentosa), mien- H
Par de bases
N
H
tras que los nucleótidos de Adenina A
Adenina A
H2N
DNA presentan la pentosa N
H 2N
N
denominada desoxirribosa N N
(desoxiazúcar que se for- N
H
N
N N
H
ma por desoxigenación del U
Uracilo Timina I
grupo hidroxilo que está O O
unido al carbono dos. NH H 3C
NH
N O Columnas de
O
H azúcar-fosfato N
3. BASE ORGÁNICA NI- H

TROGENADA: biomo- Bases Bases

del ARN del ADN
léculas de carácter básico ARN ADN
debido a los grupos amino Ácido ribunocléico Ácido desoxirribonucleico
(NH2+).
Se clasifican en:
A. PURINA:
PURINA: o púrica formada por dos anillos. La adenina (A) y la guanina (G) son bases purinas. L a
adenina está presente en el DNA y en el RNA. Constituye al ATP (Adenosina trifosfato), al NADP
(Nicotinamida adenina difosfato) y FAD+ (Flavin adenina dinucleótido).
B. PIRIMIDINA:
PIRIMIDINA: o pirimidínica formada por solo un anillo. Por ejemplo, la citosina (C) presente en el DNA
y RNA, la timina (T) base exclusiva del DNA y el uracilo (U) base orgánica exclusiva del RNA.

Biología / 4TO. Año

4.° Año - I BImestre 369
35
BIOLOGÍA 7-8
 ÁCIDO NUCLEÍCO

BASE ORGÁNICA NITROGE-

Purínicas Pirimidínicas
AG C T U
NADA ISOALOXAZÍNICA:
derivada del benceno como la
flavina presente en el FAD (Fla- Base
vin adenina dinucleótido).
5 nitrogenada
P O
Ácido 4 Azúcar
pentosa
1
fosfórico 3 2

Fosfato + Nucleósido
Nucleótido

IV. ENLACE FOSFODIÉSTER

Es el enlace característico del ácido nucleíco y resulta de la reacción entre el ácido fosfórico de un nucleó-
tido con el grupo oxidrilo de la pentosa de otro nucleótido, este proceso permite la liberación de una mo-
lécula de agua. El enlace se establece entre carbono 3´ y el carbono 5´, de dos desoxirribosas adyacentes.

V. FUNCIÓN DE NUCLEÓTIDO
1. ESTRUCTURAL: los nucleótidos constituyen a los ácidos nucleícos; a su vez son los monómeros o
sillares del DNA y del RNA (macromoléculas informativas).
2. MENSAJEROS
MENSAJEROS QUÍMICOS:
QUÍMICOS: el AMPc (cíclico) es un nucleótido que se forma a partir de la hidrólisis
del ATP. El AMPc no solo integra no solo integra la regulación de la glucogenólisis (degradación del
glucógeno) y glucogenogénesis (síntesis de glucógeno), también representa el segundo mensajero por
el cual actúan numerosas hormonas.
3. ENERGÉTICA:
ENERGÉTICA: el ADP (Adenosin difosfato) es el precursor del ATP que contiene un grupo fosfato
(- P) de alta energía. Si bien puede aceptar un fosfato de alta energía y formar ATP, todo depende de la pre-
sencia de enzimas adecuadas. El ATP (Adenosin trifosfato) contiene dos enlaces (- P – P) de alta energía. Se
forma dentro de la célula en la matriz citoplasmática por un proceso llamado fosforilación oxidativa.
4. COENZIMÁTICA: participa en reacción de óxido - reducción.
NUCLEÓTIDOS
NOMBRE ABREVIADO PROCESO
Adenosin trifosfato ATP Metabolismo celular
Citidina trifosfato CTP Biosíntesis de lípidos
Uridina trifosfato UTP Biosíntesis de carbohidratos
Guanosina trifosfato GTP Síntesis proteíca
Timidina trifosfato TTP Sintesis de ácidos nucleícos
Adenosina monofosfato cíclico AMPc Acelera catabolismo de lípidos
Guanosina monofosfato cíclico GMPc Disminuye catabolismo de glúcidos

VI. CLASIFICACIÓN DE LOS ÁCIDO NUCLEÍCO

1. ÁCIDO
1. ÁCIDODESOXIRRIBONUCLEÍCO
DESOXIRRIBONUCLEÍCO (ADN): (ADN): la estructura del DNA como se conoce en la actualidad,
fue planteada por James Watson y Francis Crick. Reconocida como modelo de la Doble Hélice; por

7-8 BIOLOGÍA
Biología / 4 Año
TO.
370 4.° Año - I BImestre

36
[Link] 370 30/12/2019 [Link] p.m.
 ÁCIDO NUCLEÍCO

consiguiente, el DNA está constituido por dos cadenas de polidesoxirribonucleótidos antiparalelas,

complementarias y helicoidaes. Según la Ley de Erwin Chargaff en 1 940 se descubrió que, en el DNA,
el porcentaje de adenina era igual al de guanina y que el de citosina era igual al de timina, por lo que
propuso que A + G = T + C. Ahí podemos notar:
A. CADENA DE DE POLIDESOXIRRIBONU-
POLIDESOXIRRIBONU-
CLEÓTIDOS:
CLEÓTIDOS: formada por desoxirribonu-
NH2
cleótidos constituidos por desoxirribosa,
ácido fosfórico y una base nitrogenada (A, N
N
G, C, T). En la cadena desoxirribonucleó-
tida, se encuentra los enlaces fosfodiéster CH
que le otorgan una gran estabilidad. HC
O N N
B. CADENA ANTIPARALELA:
ANTIPARALELA: se dice esto
porque las cadenas tienen dirección opues-
tas, de manera que, en cada extremo de la O P O CH2 O
molécula de DNA, una cadena expone un
carbono 5´ y la otra un carbono 3´.
O H H
C. CADENA
CADENA COMPLEMENTARIA:
COMPLEMENTARIA: se man- H H
tiene unida mediante enlaces puentes de
hidrógeno, estos se establecen entre las ba-
ses nitrogenadas de las dos cadenas.: C
OH OH
G (tres enlaces) y A = T (dos enlaces). Las
purinas se aparean solo con Pirimidinas, no se encuentran purinas apareadas con purinas, ni piri-
midinas con otras pirimidinas.
D. CADENA
CADENA DIFERENTE:
DIFERENTE: las cadenas de DNA no son iguales; si una cadena tiene secuencia A - T –
G – C, la secuencia de la otra cadena será T – A – C – G.
E. CADENA HELICOIDAL:
HELICOIDAL: por el cual el DNA es doble hélice. La enzima que cataliza la espiraliza-
ción de las cadenas es la topoisomerasa.

CLASE DE DNA
ADNB (más abundante en célula viva), DNAA (en un medio más rico en minerales y menos
hidratado), y DNAZ (presenta giro hacia la izquierda).

LUPUS ERITEMATOSO SISTÉMICO:

enfermedad del ser humano por cuya causa los pacientes producen anticuerpos contra su
propio DNA.

2. ÁCIDO
ÁCIDORIBONUCLEÍCO
RIBONUCLEÍCO(RNA): (RNA): el RNA está constituido por una cadena de polirribonucleótidos que
presenta un extremo 5´ y otro 3´. Son los ribonucleótidos aquellos que forman al polirribonucleótido y,
además, se encuentran constituidos por ribosa, ácido fosfórico y una base nitrogenada (A, G, C, U). Los
ribonucleótidos se encuentran unidos por enlaces fosfodiéster. Se distingue los siguientes tipos:
a) RNAhn (Heterogéneo nuclear): se elabora a partir de una cadena molde de DNA, en el interior del
núcleo y es el precursor del RNAm, RNAr y RNAr.
b) RNAm (Mensajero): molécula lineal que sale del núcleo hacia los ribosomas con la información para
que estos sinteticen proteínas.
c) RNAt (Transferencia): cuya función es transportar y adaptar aminoácidos durante la síntesis de proteí-
nas. De estructura en forma de “L”, semejante a una hoja de trébol.
d) RNAr (Ribosómico o ribosomal): constituye el 65% del ribosoma. En la subunidad menor de los ribo-
somas, hay solo una molécula de RNAr, mientras que, en la subunidad mayor, son de dos moléculas de
RNAr.

4.° Año - I BImestre 371 BIOLOGÍA 7-8

Biología / 4TO. Año

[Link] 371
37 30/12/2019 [Link] p.m.
 ÁCIDO NUCLEÍCO

Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO
Completa el cuadro:

Biomoléculas características ADN ARN

1. Número de cadenas 2 ____________________
polinucleótidos
2. Bases nitrogenadas ____________________ ____________________

3. Pentosa ____________________ Ribosa

4. Citoplasma: Virus
Ubicación Mitocondria, cloroplasto y ________
Cloroplasto
Contiene el programa genético de los
5. Función ____________________
seres vivos
Replicación del DNA o
6. Origen Trascripción
autoduplicación.

NIVEL INTERMEDIO

Lee el siguiente caso y responde:

DOGMA DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR
En el cuerpo humano hay una renovación permanente de
células ya sea por crecimiento en niños, mantenimiento
RIBOSA DESOXIRRIBOSA
en adultos o por regeneración celular ante alguna lesión o 5 5
herida, pero ¿cómo ocurre esta renovación? ¿qué tiene que HOCH 2 O OH HOCH 2 O OH
hacer la célula para continuar existiendo? Es mediante
una serie de procesos bioquímicos a nivel molecular 4C C1 4C C1
que la célula va a asegurar su permanencia genética H H H H
en el tiempo, y a este proceso general se le conoce H H H H
como dogma central de la biología que consta de los C3 C2 C3 C2
siguientes pasos: Duplicación o replicación del DNA
(citosol o citoplasma en procariotas y núcleo celular en OH OH OH H
eucariotas), donde a partir de una molécula de DNA se
En el RNA En el DNA
origina otra molécula de DNA; transcripción (citosol
en procariontes y núcleo en eucariontes), donde a partir de una molécula de DNA se origina una molécula
de RNAm y traducción (ribosoma en célula prokaria y eukaria), donde a partir de una molécula de RNAm se
produce o sintetiza la proteína respectiva.

1.
7. ¿Qué es el citosol?
___________________________________________________________________________________

2.
8. ¿Qué es una célula prokaria?
___________________________________________________________________________________

9.
3. Explica
Explain la
theduplicación
duplicationdeofDNA:
the DNA:
___________________________________________________________________________________

7-8 BIOLOGÍA 372 4.° Año - I BImestre

Biología / 4TO. Año

[Link] 372
38 30/12/2019 [Link] p.m.
 ÁCIDO NUCLEÍCO

10. ¿Qué entiendes por traducción:

4.
___________________________________________________________________________________

11.
5. Nombra las etapas del dogma biológico:
___________________________________________________________________________________

6. Nombra tres células eucariontes:

12.
___________________________________________________________________________________

7. ¿Qué comprendes por transcripción?

13.
___________________________________________________________________________________

NIVEL AVANZADO
14.
1. UNALM 2018 – I c) 3´CCGGGUCAU 5´
Los siguientes tripletes en el ARNm codifican d)
d) 5´GGCCCAGTA 3´
para AUG = Met, UAC = Tir, GCA = Gli, de ma- e) 5´CCGGGUCUA 3´
nera consecutiva, entonces la secuencia de bases
respectivas en el ADN será: 16.
3. UNALM 2018 – I
a)
a) TACATGCGT b)
b) TACAACGGT Indique cuál secuencia de bases de ADN comple-
c)
c) TACATCGGT d)
d) TACTATCCT menta a esta secuencia de bases de ADN:
e)
e) TACAATGCT 5’-ATG-CCA-CTG-CTG-ATT-3’
a)
a) 3’-GAC-TTG-TAC-GAC-GAA-5’
15.
2. UNALM 2018 – I b)
b) 3’-TAC-GGU-CAC-GAC-TAA-5’
Dada la siguiente cadena antimolde: 5`GGCC- c) 3’-TAC-GGT-GAC-GAC-TAA-5’
CAGTA 3` ¿Cuál es la secuencia del ARNt? d)
d) 5’-TAC-GGT-GAC-GAC-TAA-3’
a)
a) 3´CCGGGTCAT 5´ e) 5’-UAC-GGU-GAC-GAC-UAA-3’
b) 5´ GGCCCAGUA 3´

4.° Año - I BImestre 373 BIOLOGÍA 7-8

Biología / 4TO. Año

39
[Link] 373 30/12/2019 [Link] p.m.
 Ácido nucleico
Ácido nucleico
Ácido nucleico
Tarea
Tarea Autoevaluación
COLEGIOS
Tarea NIVEL BÁSICO c) ARN
NIVEL BÁSICO
NIVEL BÁSICO c) ARN
d) ARN
c) UTP
1.
1. Es el ácido ribonucleico:
NIVEL BÁSICO d)
d)
c) UTP
e) ARN
ADN
UTP
1. a)
1.
1. c)
Es ATP
Es
a)
a)
el ácido
el
ATP Ácido nucleico
ribonucleico:b) ADP
ácido ribonucleico:
el ácido ribonucleico: d)
ADN
Es ATP b) ADP
b) ADP
ARN 3. e)
e)
e) ADN
ADN
d) UTP
Es ADN
el enlace propio de los ácidos nucleicos:
c)
e)
c) ADN
AMP
a) ADN
ATP d)
d) ARN
b) ARN
ADP 3.
3. Es
a) el enlace propio
peptídico
3. Es el enlace propio dede los
los ácidos
ácidos nucleicos:
nucleicos:
e)
e) AMP
c) AMP
ADN d) ARN 3. Es a)
a) peptídico
b) peptídico
éster
el enlace propio de los ácidos nucleicos:
2. e)Es AMP
el ácido desoxirribonucleico: b)
c)
b) éster
glucosídico
éster
a) peptídico
2. Es
2. Es el ácido
a) ADP
el ácido desoxirribonucleico:
desoxirribonucleico: c) glucosídico
d) éster
c)
b) fosfodiéster
glucosídico
2. Esa)
b) ADP
GTP
a) ADP
el ácido desoxirribonucleico: d)
e)
c) fosfodiéster
todos
d) glucosídico
fosfodiéster
b)
b)
a) GTP
c) GTP
ARN
ADP e) todos
e) fosfodiéster
d) todos
d) UTP
b) GTP NIVEL INTERMEDIO e) todos
e) ADN Tarea NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO
Observa el siguiente cuadro y completa losNIVEL cinco espacios
INTERMEDIO faltantes:
3. Es
Observa el enlace
el propio
siguiente de
cuadrolos
y ácidos nucleicos:
completa los cinco espacios
Observa el siguiente cuadro y completa los cinco espacios faltantes: faltantes:
a) peptídico Nucleótidos
1. Observa
Observa el siguiente
el siguiente cuadro
cuadro y completa
y completa los cincolosNucleótidos
cinco espacios
espacios faltantes:faltantes:
b) éster Nombre Nucleótidos
Abreviado Proceso
c) glucosídicoNombre
Nombre
Adenosín trifosfato Abreviado
Nucleótidos
Abreviado
ATP Proceso
Proceso
.......................................
d) fosfodiéster
Adenosín
Adenosín trifosfato
Nombre
trifosfato ATP
Abreviado
ATP .......................................
Proceso
.......................................
Citidina trifosfato ................................. Biosíntesis de lípidos
e) todos Citidina
Adenosín trifosfato
trifosfato .................................
ATP Biosíntesis de lípidos
.......................................
Citidina trifosfato
Uridina trifosfato .................................
................................. Biosíntesis de
Biosíntesis de carbohidratos lípidos
Uridina trifosfato
Citidina
Uridina
Guanosina trifosfato
trifosfato .................................
.................................
GTP Biosíntesis
Biosíntesis
Biosíntesis de carbohidratos
de carbohidratos
de lípidos
.......................................
NIVEL INTERMEDIO
Guanosina
Uridina
Guanosina trifosfato
trifosfato
trifosfato
Timidina trifosfato GTP
.................................
GTP
TTP .......................................
Biosíntesis
Síntesis de de carbohidratos
.......................................
ácidos nucleícos
s cinco espacios faltantes:
Timidina
Guanosina
Timidina
Adenosina trifosfato
trifosfatocíclico
trifosfato
monofosfato TTP
GTP
TTP
................................. Síntesis de
de ácidos
ácidos nucleícos
.......................................
Síntesis
Acelera catabolismo nucleícos
de lípidos
Adenosina
Adenosina
NucleótidosGuanosina monofosfato
Timidina
monofosfato
monofosfato cíclico
trifosfatocíclico
cíclico .................................
TTP
.................................
GMP Acelera
Síntesis catabolismo
de ácidos
Disminuye catabolismo delípidos
Acelera catabolismo de lípidos
nucleícos
de glúcidos
C
Guanosina
Adenosina monofosfato
Abreviado Guanosina cíclico
monofosfatoProceso
cíclico GMP
.................................
GMPCC Disminuye catabolismode
Acelera catabolismo
Disminuye catabolismo delípidos
de glúcidos
glúcidos
ATP Guanosina NIVEL
monofosfato cíclico
.......................................
AVANZADO GMPC Disminuye catabolismo de glúcidos
d) ACTCGTACT
................................. NIVEL
NIVEL AVANZADO
Biosíntesis
AVANZADO de lípidos d)
d) ACTCGTACT
e) ACTCGTACT
ACUGCAUGA
1. Si
................................. una cadena de
NIVEL DNA tiene
AVANZADO
Biosíntesis la secuencia ACTG-
de carbohidratos e)
e) ACUGCAUGA
ACUGCAUGA
d) ACTCGTACT
1. Si
2.
1. Si una cadena
CATGA,
una cadena de
¿cuál de DNA
será
DNA tiene la
la secuencia
tiene la secuencia
secuencia ACTG-
de la otra cadena?
ACTG- 2. EnACUGCAUGA
e) la estructura el ARN, la ribosa no se une con:
GTP CATGA, ¿cuál .......................................
será la secuencia de
(UNALMla otra cadena?
2018-I) 2. En la estructura el
el ARN,
ARN, la
la ribosa
ribosa no se
(UNALMse une
une con:
2018-I)
1. Si CATGA, ¿cuál de
una cadena será
DNA la secuencia de la otra cadena?
tiene la secuencia ACTG- 2. En la estructura no con:
TTP CATGA, ¿cuálSíntesis de ácidos(UNALM
será la secuencia nucleícos
(UNALM
de 2018-I)
2018-I)
la otra cadena? 2. a) adenina
En la estructura el ARN, b) (UNALM
citosina
(UNALM
la ribosa 2018-I)
2018-I)
no se une con:
a) ACTGCATGA
................................. Acelera catabolismo (UNALM
de lípidos 2018-I) a)
a) adenina
c) adenina
uracilo b)
b) citosina
d) citosina
guanina
(UNALM 2018-I)
a)
b) ACTGCATGA
a) TGACGTACT
ACTGCATGA c)
c)
a) uracilo
e) adenina
timina
uracilo d)
d) guanina
b) guanina
citosina
GMPC b) TGACGTACT Disminuye catabolismo de glúcidos e) uracilo
timina
c) TGACGTACT
b)
a) TGAGCAACT
ACTGCATGA e)
c) timina d) guanina
c)
c) TGAGCAACT
c)
b) TGAGCAACT
TGACGTACT e) timina
d) ACTCGTACT
c) TGAGCAACT
e) ACUGCAUGA
cia ACTG-
tra cadena? 3. 2. En la estructura el ARN, la ribosa no se une con:
LM 2018-I) 4.° Año - I BImestre
4.° Aa) -
4.° Añoadenina
ño I B
- I BImestre
Imestre b)
(UNALM 2018-I) 9
citosina 99
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
7-8
7-8
4.° Ac)ñouracilo
- I BImestre
e) timina
d) guanina 9 BIOLOGÍA 7-8

9
Biología / 4TO. Año
BIOLOGÍA 7-8
40
TEMA 07
Replicación del ADN

Biología / 4TO. Año

41
Biología / 4TO. Año

42
 Verificando el aprendizaje

What’s the meaning of ATP and CTP?

A.

6.
7.

B.
C.

8. 10.

9. 11.

Biología / 4TO. Año

43
 REPLICACIÓN DEL DNA
COLEGIOS

NIVEL AVANZADO a) El nucleoplasma.

b) Los golgisomas.
c) Los ribosomas.
12. En el ARN, las bases pirimidínicas son ............
d) Los centrosomas.
y .................. e) El flujo de información genética.
UNALM 2018 - I
a) b)
a) Uracilo - guanina. b) Citosina - guanina.
c) Adenina - timina. d)
c) d) Uracilo - citosina. 15. En el ADN las bases purinas son ___
e) Guanina - adenina.
e)
a) uracillo - guanina b) citosina - guanina
c) adenina -timina d) uracito - citosina
e) guanina - adenina
13. Compuesto formado por la unión de una base
purina o pirimidina con un azúcar:
UNALM 2018 - I
a) Dinucleótido.
a) b) Nucleósido.
b)
c) Nucleótido.
c) d) Ácido nucleico.
d)
e)
e) Nucleótido cíclico.
El DNA es una doble cadena antiparalela
REPLICACIÓN DEL DNA
de nucleótidos, que se enrollan en hélice,
COLEGIOS REPLICACIÓN
14. El ARN cumple función estructural en: DEL DNA idea planteada en 1953 por James Watson
COLEGIOS
UNALM 2018 - I y Francis Crick.
a) El nucleoplasma.
a)
a)
b)El
Losnucleoplasma.
golgisomas.
b)
b)
c) Los
Los golgisomas.
ribosomas.
............ c)
c)
d) Los
Los ribosomas.
centrosomas.
d)
............
d) Los centrosomas.
e) El flujo de información genética.
e) El flujo de información genética.
M 2018 - I
e)
2018 - I
guanina.
guanina. 15. En el ADN las bases purinas son ___
itosina.
15. En el ADN -las
a) uracillo bases purinas
guanina son __
b) citosina _
- guanina
a) b)
tosina.
a) uracillo - guanina
c) adenina -timina b) citosina - guanina
d) uracito - citosina
c)
c)
e) adenina
guanina -timina
- adenina d) d) uracito - citosina
una base e) guanina - adenina
e)
una base
M 2018 - I PUEDES IR LEYENDO
o.2018 - I
M
.
eico.
eico. El DNA es una doble cadena antiparalela
El
deDNA es una doble
nucleótidos, que secadena antiparalela
enrollan en hélice,
de nucleótidos, que se enrollan en hélice,
idea planteada en 1953 por James Watson
2018 - I idea planteada en 1953 Crick.
y Francis por James Watson
2018 - I y Francis Crick.

n BIOLOGÍA
Biología / 4TO. Año • 44
4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE
 Replicación del DNA
1. Se conoce como ácido desoxirribonucleico:
a) ADN. b) ARN. c) GTP.
5. La imp
ADN e
Tarea d) UTP. e) ATP.

Tarea NIVEL BÁSICO

2. Es denominado ácido ribonucleico: a) Dar
Autoevaluación a) DNA. NIVEL b) AVANZADO
ARN. c) ATP. b) Tran
d) H2O. e) CO2. hija
1. Se conoce como ácidoBÁSICO
NIVEL desoxirribonucleico: NIVEL AVANZADO
5. La importancia fundamental de la replicación del c) Fac
a) ADN. b) ARN. c) GTP. 3. La replicación de ADN también se llama:
ADN es: crip
1. d)
Se UTP. e) ATP.
conoce como ácido desoxirribonucleico:
5. a)
LaCatabolismo.
importancia fundamental b) Anabolismo.
deUNALM
la replicación
2018 del
–I d) For
a) ADN. b) ARN. c) GTP.
c) c) Duplicación. d) Degradación.
ADN es:
a) Desintegración.
Dar inicio al proceso de la fotosíntesis.
2. d)
Es UTP.
denominado ácido ribonucleico:
e) ATP.
e) e) e) Ori
a) DNA. b) ARN. c) ATP. b) Transferir información genética UNALM a las2018 –I
células
d) H2O.
2. Es e) CO2.
denominado ácido ribonucleico: a) hijas.
Dar inicio al proceso
NIVEL de la fotosíntesis.
INTERMEDIO 6. En la _
a)
a) DNA. b)
b) ARN. c)c) ATP. b) Facilitar
c) Transferirel información genética
siguiente evento comoa eslaslacélulas
trans- de la d
3. d)
La replicación dee)
d)H2O. ADN
e) también se llama:
CO2. hijas.
4. Observa el
cripción. siguiente cuadro y define brevemente cadena
a) Catabolismo. b) Anabolismo. en
c) relacióncadenas
Facilitar aellasiguiente
duplicación del como
evento ADN: es la trans-
d) Formar polipeptídicas. proces
c) Duplicación.
3. La d) Degradación.
replicación de ADN también se llama: cripción.
e) Originar los fragmentos de Okazaki. lécula
e) Desintegración.
a) Catabolismo. b) Anabolismo.
d) Formar cadenas polipeptídicas. una nu
Tarea
c) Duplicación. d) Degradación. PROCESO
NIVEL INTERMEDIO
e) Desintegración. e)SEMIDISCONTINUO
6. En Originar los fragmentoscada
la _______________, de Okazaki.
una de las cadenas
de la doble hélice sirve de molde para sintetizar la a) Tran
PROCESO
4. Observa elNIVEL
1. siguiente cuadro y define brevemente
INTERMEDIO 3. SEMICONSERVATIVO Es
6. cadena
En la complementaria.
_______________, común
cada una dedenominar el
las cadenas b) Rep
en relación a la duplicación del ADN: proceso replicación
de la doble _________,
hélice sirve de molde porque cada mo-
para sintetizar la c) Tran
4. Observa el siguiente cuadro y define brevemente lécula
cadenade PROCESO
_________ posee
complementaria. Es una
comúncadena antigua ely
denominar d) Rep
en relación a la duplicación
PROCESO del ADN:
COLEGIOS una BIDIRECCIONAL
nueva.
proceso replicación _________, porque cada mo-
e) Rep
SEMIDISCONTINUO lécula de _________ posee unaUNALM cadena antigua
2018 – Iy
DUPLICACIÓN DE
PROCESO una nueva.
a) Transcripción
PROCESO DNA / bidireccionall / ARN
SEMIDISCONTINUO b) Replicación / semiconservativa UNALM
/ ADN2018 – I
SEMICONSERVATIVO
a) Transcripción
Transcripción // genética
bidireccionall
/ ARN/ ARN
Replicación del DNA
PROCESO
PROCESO
SEMICONSERVATIVO
BIDIRECCIONAL
c)
b)
PROTEÍNA
Replicación // antiparalela
d) Replicación semiconservativa
/ ADN/ ADN
c) Replicación
e) Transcripción / genética / ARN/ ADN
/ semidiscontinua
PROCESO d) Replicación / antiparalela / ADN
DUPLICACIÓN DE
BIDIRECCIONAL
DNA e) Replicación / semidiscontinua / ADN
DUPLICACIÓN DE
DNA
PROTEÍNA
NIVEL AVANZADO
PROTEÍNA
eico: 2.
5. La importancia fundamental de la replicación del 4.° Año - II BImestre 1
TP.
ADN es:
UNALM 2018 – I
a)
a) Dar inicio al proceso de la fotosíntesis.
TP. b) Transferir información genética a las células
b)
hijas.

ma:
c)
4.° c)
AñoFacilitar el siguiente evento como es la trans- 1
- II BImestre
cripción.
BIOLOGÍA 1
o.
ón.
Ad)ñoFormar
4.° d) - II BImestre
cadenas polipeptídicas.
e) Originar los fragmentos de Okazaki.
1 BIOLOGÍA 1
e)

6. En la _______________, cada una de las cadenas

de la doble hélice sirve de molde para sintetizar la
revemente cadena complementaria. Es común denominar el
proceso replicación _________, porque cada mo-
lécula de _________ posee una cadena antigua y
una nueva.
UNALM 2018 – I
a) Transcripción / bidireccionall / ARN Biología / 4TO. Año
b) Replicación / semiconservativa / ADN
c) Transcripción / genética / ARN 45
d) Replicación / antiparalela / ADN
TEMA 08
Transcripción y traducción
del ADN

Biología / 4TO. Año

46
 Pil¡..;er
COLEGIOS
TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN
DEL DNA

1.2 Elongación: Se produce la adición de los nucleósidos trifosfatados (ATP, CTP, GTP, y UTP) con bases
nitrogenadas complementarias a la del molde del DNA por parte de la RNA - polimerasa, adicionará una
cadena complementaria de GCGAU.
1.3 Terminación: El término de la transcripción se marca en una región de la hebra molde del DNA, rica en
guanina (G) y citosina (C), reconocidas por la RNA- polimerasa (se le adiciona una proteína de reconoci­
miento). Luego el RNA se repara del DNA, debido a que las interacciones entre adenina (A) y uracilo (U)
(A = U) son muy inestables.
1.4 Maduración: El RNA obtenido es el RNAhn (heterogéneo), una copia fiel de DNA en bases complemen­
tarias. Se procede a extraer secuencias no codificantes, que se denominan intrones, y se deja solo aquellas
que sí codifican información útil, conocidas como exones, el producto final es el RNAm (mensajero).
Región promotora
Holoenzima

La ARN polimerasa La ARN _polimerasa

busca en la doble hélice se une af promotor

La ARN polimerasa
abre la doble hélice

Núcleo central

5' ARN 3'

Se inicia la transcripción

ARN-m

'1
Cadena \_ �
Polipeptídic�
completa

DATO PRE

Un codón está formado por un triplete de

'
bases orgánicas nitrogenadas.

•
Subunidad
ARN-t
En células procariotas el codón de inicio
509 libre es la formilmetionina.
El RNAm lleva el codón, el RNAt lleva el
-Subunidad
CGC UAG
RF,

309 libre

•
anticodón.

111 BIOLOGÍA 4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE

Biología / 4TO. Año

47
 Verificando el aprendizaje

What’s the meaning of RNAm and GTP?

Biología / 4TO. Año

48
 TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN
DEL DNA
COLEGIOS

NIVEL INTERMEDIO
CÓDIGO GENÉTICO
Han sido descifrados los 64 codones. Sesenta y un tripletes corresponden a aminoácidos particulares, mientras
que tres son clave para la terminación de la cadena. El código es muy degenerado. Dicho en otras palabras,
muchos aminoácidos (Aa) están codificados por más de un triplete. Solamente el triptófano y la metionina
están codificados por un solo triplete. Los otros 18 aminoácidos vienen codificados por dos o más tripletes. De
hecho, la Leucina, Arginina y Serina son especificadas por seis codones cada una. El número de codones para
un aminoácido determinado está correlacionado con su frecuencia de aparición en las proteínas.
Recordar que en procariotas el codón de inicio es la formil metionina (AUG)

uuu ucu
uuc
Fenilalania(Phe) Serina (Ser) UAU Tirosina (T UGU Cisteína (C s)
Fenilalania Serina UAC Tirosina UGC Cisteína
Leucina UCA Serina UAA Alto UGA Alto

cuu ccu
UUG Leucina (Leu) UCG Serina UAG Alto

cuc
Leucina (Leu) Prolina (Pro) CAU Histidina (His)
Leucina CCC Prolina CAC Histidina
CUA Leucina CCA Prolina CAA Glutamina (Glu)
CUG Leucina CCG Prolina CAG CGG Ar inina
AUU Isoleucina (lle) ACU Treonina (1hr) AAU AGU Serina (Ser)
AUC Isoleucina ACC Treonina AAC AGC Serina
AUA Isoleucina ACA Treonina AAA AGA Ar inina (Ar )
AUG Metionina (Met) ACG Treonina AAG Lisina AGG Ar inina
GUU Valina (Val) GCU Alanina (Ala) GAU Ácido GGU Glicina (Gl )
GUC Valina GCC Alanina GAC Ácido GGC Glicina
GUA Valina GCA Alanina GAA Ácido ico (Glu) GGA Glicina
GUG Valina GCG Alanina GAG Ácido GGG Glicina

Después de leer y analizar el cuadro responde las 7 preguntas:

6. ¿Qué significa Aa?

7. ¿Qué aminoácidos son la Met y la Ala?

8. ¿Cuál es el codón de inicio en células procarióticas?

9.. ¿Qué significa UGA?

10. ¿Cuál es el codón de inicio en células eucarióticas?

R BIOLOGÍA
•49
4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE
Biología / 4TO. Año
 TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN
DEL DNA
2
Pélfuer COLEGIOS

11. Enumera los tres codones de alto: c)

Transcripción y t
c) Transcripción, traducción, replicación.
d) Replicación, traducción, transcripción.
d)
e) Transcripción, replicación, traducción.
e)

14. El codón de inicio, el primer Aa y uno de los co­

Tarea
9.
dones sin sentido, son respectivamente:
UNALM 2018 - I
a) AUG, cisteína; UAC.
12.. ¿Cuántos codones presenta el código genético?
a) NIVEL BÁSICO 4. ¿Es el
b) UAC; metionina; ATG.
b)
c) _____

2
1. c)
Luego
TAC;defenilalanina;
la replicación sigue la:
UAA.
d) AUG; metionina; UGA. _____
a) Irritación.
d) b) Transcripción.
e) CGA; alanina; UAG.
c) Degradación.
e) d) Duplicación. _____
e) Fotosíntesis.
15. El término ANTICODÓN es aplicable a:
10. _____
2. Después de la transcripción continúa
COLEGIOS
UNMSM la:2 018 - I
a) Un segmento de ARNt 5. ¿Es el
a) Duplicación.
a) complementario del co­
b) Tensión superficial.
dón del ARNm.
_____
NIVEL AVANZADO
b)
c) Una
b) Termorregulación.
secuencia del ARNt que interactúa con el
13. d)codón
Velocidad.
del ARNr. _____
c) Un aminoácido presente en el ARNt.
8. La ARN polimerasa, los fragmentos de Okasaki,

Transcripción y traducción del DNA

e) Traducción. _____
c)
d) Las combinaciones de tripletes de bases de
codones sin sentido; son eventos o estructuras
d)
_____
que corresponden respectivamente a:
3. LaADN.
organela que produce proteínas es la/el:
e) Una secuencia de tripletes de bases nitrogena­
UNALM 2018 - I
a) Replicación, transcripción, traducción. a) Mitocondria. b) Ribosoma.

2
e)
6. ¿Qué m
a)
b) Traducción, replicación, transcripción. c) das
Vacuola. d) Núcleo.
Tarea
del ARNm.
dón?
b)
e) Citoplasma.
_____
Autoevaluación
NIVEL BÁSICO NIVEL
4. ¿Es el codón INTERMEDIO
de inicio? _____

1. Luego de la replicación sigue la: Observa COLEGIOS

_______________________________________
el siguiente cuadro y responde a las _____
a) Irritación.
a) b) Transcripción.
b) preguntas:
_______________________________________ _____
c) Degradación.
c) d) Duplicación. _______________________________________
TÉRMINOS 7. ¿Cuál
e) Fotosíntesis.
e)
_______________________________________
Transcripción y traducción del DNA
COLEGIOS
2. Después de la transcripción
a) Duplicación.
continúa la: UAA
5. ¿Es el proceso de formación de proteínas?
_____
_____
b)
b) Tensión superficial. _______________________________________ _____
c) Termorregulación. ARNt
Tarea
d) Velocidad. _______________________________________ _____

cripción y traducción del DNA

e) Traducción. _______________________________________
Traducción
_______________________________________
8. ¿Qué m
NIVEL BÁSICO 4. ¿Es el codón de inicio?
3. La organela que produce proteínas es la/el: _____
a) Mitocondria. b) Ribosoma.
b) _______________________________________
1. Luego de la replicación sigue la: [Link]
¿Qué molécula es responsable de llevar el antico- _____
c) Vacuola. d) Núcleo.
a) Irritación. b) Transcripción. _______________________________________
dón?
e) Citoplasma. _____
c) Degradación. d) Duplicación. _______________________________________
e) ARNm _____
4. ¿EsFotosíntesis.
el codón de inicio?
NIVEL INTERMEDIO _______________________________________
_______________________________________
2. Después de la transcripción continúa la:
Observa el siguiente cuadro y responde a las 5. _______________________________________
a) Duplicación. ¿Es el proceso de formación de proteínas?
_______________________________________
ón.
n.
preguntas:
b) Tensión superficial.
_______________________________________
c) Termorregulación.
2 _______________________________________
BIOLOGÍA
_______________________________________ 2
TÉRMINOS 7. _______________________________________
¿Cuál es el codón de término?
d) Velocidad.
_______________________________________
e) Traducción. _______________________________________

R
a: UAA
5. ¿Es el proceso de formación de proteínas?
_______________________________________
3.º AÑO
4. - 11 BIMESTRE
La organela que produce proteínas es la/el: BIOLOGÍA
_______________________________________
a)
ARNt Mitocondria.
Biología / 4 TO.
Año b) Ribosoma. _______________________________________
6. ¿Qué molécula es responsable de llevar el antico-
_______________________________________
c) Vacuola. d) Núcleo. _______________________________________
dón?
e) Citoplasma.
_______________________________________ 50
Traducción _______________________________________
_______________________________________ 8. ¿Qué molécula lleva los codones?
a:
5. ¿Es el proceso de formación de proteínas?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Tarea
_______________________________________
a/el:
1.
6. ¿Qué molécula es responsable de llevar el antico-
dón?
_______________________________________
_______________________________________
nde a las _______________________________________
_______________________________________

7. ¿Cuál es el codón de término?

2.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

8. ¿¿Qué
3. Qué molécula lleva los codones?
_______________________________________
_______________________________________
TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN
DEL DNA
_______________________________________
COLEGIOS
_______________________________________
NIVEL AVANZADO d) Genes.
e) Fragmentos de Okazaki.
4.
9. En una cadena de la burbuja de replicación, la
síntesis es continua y se le denomina cadena ade- 10. El codón de inicio, el primer Aa y uno de los co-
2 4.° Año - II BImestre
lantada; pero en la otra la síntesis es discontinua y dones sin sentido, son respectivamente:
se le denomina cadena atrasada. ¿Cómo se llaman UNALM 2018 – I
los segmentos de ADN que se van sintetizando en
a) AUG, cisteína; UAC.
la cadena atrasada?
b) UAC; metionina; ATG.
UNALM 2018 – I
a)
a) Codones. c) TAC; fenilalanina; UAA.
b) Exones. d) AUG; metionina; UGA.
COLEGIOS c)
Intrones. e) CGA; alanina; UAG.
d) Genes.
e) Fragmentos de Okazaki.
icación, la
adena ade- 10.5. El codón de inicio, el primer Aa y uno de los co-
continua y dones sin sentido, son respectivamente:
o se llaman UNALM 2018 – I
tizando en a) AUG, cisteína; UAC.
b) UAC; metionina; ATG.
M 2018 – I
c) TAC; fenilalanina; UAA.
d) AUG; metionina; UGA.
e) CGA; alanina; UAG.

Biología / 4TO. Año

51
TEMA 09
Célula

1.

2.
3.
4.

5.

6.

7.

8.

Biología / 4TO. Año

52
a.

b.

c.

a.

b.

a. TRANSPORTE PASIVO:

Biología / 4TO. Año

53
 Pil¡..;er
COLEGIOS
CÉLULA

• ÓSMOSIS:
ÓSMOSIS: difusión de agua (Hp).
• DIÁLISIS:
DIÁLISIS: difusión de solutos (Cl-, K+ , Na+, etc.).
• DIFUSIÓN:
DIFUSIÓN: de gases (C0 2 , 0 2 , etc.).
• DIFUSIÓN
DIFUSIÓN SIMPLE:
SIMPLE: pasa una sustancia a favor de la gradiente y puede ser por poro fijo o
traslocador.
• DIFUSIÓN
DIFUSIÓN FACILITADA:
FACILITADA: también se da por un translocador que mediará en la entrada de
glucosa en las células intersticiales. La afinidad del translocador por la glucosa depende de la
concentración del Na+.
CÉLULA
SOLUCIÓN AGUA ANIMALES VEGETALES

GANA ,.,,
ISOTÓNICA ªIGUALES NADA NADA
PIERD

HIPERTÓNICA PIERDE CRENACIÓN PLASMOLISIS

TURGENCIA
HIPOTÓNICA GANA PLASMOSIS (LISIS)
(HINCHA)

TRANSPORTE ACTIVO:
b. TRANSPORTE
b. ACTIVO: se gasta energía en forma de ATP, se da en contra de la gradiente de
concentración (generalmente iones), como la bomba de sodio y potasio, la bomba de calcio (en el
músculo) y la bomba de ioduro (en la glándula tiroides). Podemos notar:
• MEDIANTE
MEDIANTE BOMBAS:
BOMBAS: se transporta en contra de la gradiente de concentración (generalmen­
te iones), como la bomba de sodio y potasio, la bomba de calcio (en el músculo) y la bomba de
ioduro (en la glándula tiroides).
• MEDIANTE
MEDIANTE MASAS:
MASAS: es un transporte activo que ocurre cuando se transportan sustancias,
cuyas masas son muy grandes y no pueden pasar por el poro de la proteína integral de la mem­
brana. De acuerdo con la dirección de transporte son:
ENDOCITOSIS: la sustancia ingresa a la célula, y de acuerdo con el estado de la sustancia son:
fagocitosis (ingresa sustancia sólida, como polvo, bacterias, etc.). Pinocitosis (ingresan sustancias
líquidas, como, aceite, etc.).
EXOCITOSIS: la sustancia sale de la célula, como desechos y tenemos: secreción (sudor y lágri­
mas). Exceción (micción y heces fecales).

DATO PRE

• ARQUEO BACTERIAS: en su pared pseudopeptidoglucano o pseudomureína.

• BACTERIAS: en su pared peptidoglucano o mureína.
• ALGAS: en su pared celulosa o sílice.
• HONGOS: en su pared quitina.
• VEGETALES: en su pared hemicelulosa y celulosa.

IJ BIOLOGÍA
Biología / 4TO. Año • 54
4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE
CÉLULA Pañí'er COLEGIOS

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO
11. Alga
l. The fatherdeoflacytology
El padre citologíais:es:
a)
a) Darwin. b)
b) Linneo. c) Pasteur.
c)
d)
d) Hooke. e)
e) Nicholson.
12. Protozoario
2. Es la unidad de todo ser vivo:
a)
a) Tejido. b)
b) Órgano. c) Célula.
c)
d) Agua. e) Sistema.
e)
NIVEL AVANZADO
3. Es un componente de la pared celular vegetal:
a)
a) Mureína. 13. ¿Qué estructura celular bacteriana contiene ge­
b)
b) Pseudomureína. nes, además del cromosoma?
c) Pseudopeptidoglucano. UNALM: 2018 - l
d) Fructuosa. a) Mesosoma.
a) b) Nucleoide.
b)
e) Celulosa. c) Pared celular.
c) d) Ríbosomas.
d)
e) Plásmido.
e)
4. El ATP en términos sencillos significa:
a)
a) Monosacárido. b) Energía.
b) 14. La captura celular de una partícula a través de la
c)
c) Trisacárido. d) Agua.
d) fagocitosis es una forma de:
e)
e) Glucógeno. UNALM: 2018 - l
a)
a) Simple difusión. b)
b) Endocitosis.
5. Ciencia que estudia a todas las células: c) Exocitosis. d) Difusión facilitada.
d)
a)
a) Citología. b) Genética.
b) e) Pinocitosis.
c)
c) Taxonomía. d) Zoología.
d)
e)
e) Botánica. 15. La difusión simple:
UNALM: 2018- l
NIVEL INTERMEDIO a) Es el paso de moléculas por una membrana
a)
desde mayor a menor concentración.
b)
b) Necesita de vesículas.
Observa la figura y completa los siete espacios: c) Necesita proteínas transportadoras.
c)
CÉLULA PARED d)
d) Se relaciona con Golgi.
e) Es un tipo de transporte activo.
e)
6. Eubacteria

7. Arqueobacteria
8% ¿SABÍAS QUE..?

8. Vegetal
VIRUS: no
VIRUS: noson
son considerados
considerados seres
seres
vivos porque no tienen la capacidad
vivos porque no tienen la capacidad
9. Animal dereproducirse
de reproducirse yytampoco
tampoco hacen
hacen
metabolismo. Además,
metabolismo. Además, seseencuentran
encuentran en en
elel nivel
nivel químico
químico de
de la materia,
materia ,siendo
siendosolo
solo
10. Fungi complejossupramoleculares.
complejos supramoleculares.

4. º AÑO - 11 BIMESTRE
• 55
BIOLOGÍA
Biología / 4 Año
TO.
IJ
 3-4 Tarea
COLEGIOS
COLEGIOS

COLEGIOS
Célula
Célula
Célula
Célula
Tarea Autoevaluación
NIVEL BÁSICO
Célula Célula
3. En la pared celular de las bacterias encontramos
la/el:
Tarea
Tarea NIVEL
1. En la pared celular COLEGIOS
BÁSICO
de los hongos está presente la/ 3.
3. a)
EnQuitina.
la pared celular de las bacterias encontramos
el: la/el:
b) Celulosa.
1. En la pared celular de losb)
a) Celulosa. hongos está presente la/
Exoesqueleto. a) Quitina.
Tarea
el:
c) Mureína. NIVEL NIVEL BÁSICOd)
BÁSICO Quelícero.
c) Mureína.
3. b)
En la pared celular de las bacterias encontramos
3. En
d) Celulosa.
la pared celular de las bacterias encontramos
Cloroplasto.
a)
e) Celulosa.
Quitina. b) Exoesqueleto. la/el:
Célula
c) Centriolo.
Mureína.
la/el:
e)
1. c)
EnMureína.
la pared celular de losd) hongos está presente la/
Quelícero. a) Quitina.
1. En la pared celular
NIVELde los hongos
BÁSICO está presente la/ d)
3. a) Cloroplasto.
EnQuitina.
la pared celular de las bacterias encontramos
3. el:
En
2. el:
e) la pared
EnQuitina. celular de las bacterias encontramos
la pared celular de las plantas se encuentra la/ b) Celulosa.
a) Celulosa. b) Exoesqueleto. e) Celulosa.
la/el:
e)
b) [Link] INTERMEDIO
la/el:
el: c) Mureína.
1. a)
EnCelulosa.
c) la pared celular de losb)
Mureína.
Exoesqueleto.
hongos
d)plantas está presente la/
Quelícero. a) Mureína.
c) Quitina.
resente la/ 2. c)
En
a) Quitina.
la pared celular de lasd)
Energía.
Mureína. b) se encuentra la/
Celulosa.
Quelícero. d) Cloroplasto.
el:
e) Oxígeno.
Quitina. 4. d)
Observa elNIVEL
b) Cloroplasto.
Celulosa. INTERMEDIO
siguiente cuadro y completa los 5 es-
b)
el:
c)
e) Celulosa.
a) Quitina.
Celulosa. d)
b) Peptidoglicano.
Exoesqueleto. e) Centriolo.
to. c) Centriolo.
e) Mureína.
pacios en blanco:
a)
e)
c)
c) Energía.
Quitina.
Mureína.
Mureína. b)
d) Celulosa.
Quelícero.
2. c)
EnOxígeno.
la pared celular de las plantas se encuentra la/ 4. Observa
d) Cloroplasto.
el siguiente cuadro y completa los 5 es-
d)
2. En
e) la pared celular de lasd)
Cloroplasto.
Quitina. Peptidoglicano.
plantas se encuentra la/ pacios
NIVEL INTERMEDIO
en blanco:
el:
3. el:
En
e) la pared celular de las bacterias encontramos e) [Link] INTERMEDIO
e) Quitina.
Centriolo.
a) Energía.
la/el: PROCESO b) Celulosa. EXPLICACIÓN
2. a)
En Energía.
la pared
c) Quitina.
Oxígeno. celular de lasb)
Tarea Celulosa.
d)plantas se encuentra la/
Peptidoglicano. 4. Observa el siguiente cuadro y completa los 5 es-
cuentra
resente la/ a)
c) Oxígeno. d) Peptidoglicano. 4. Observa elNIVEL INTERMEDIO
siguiente cuadro y completa los 5 es-
el: NIVEL
PROCESO
e)Endocitosis
Quitina. INTERMEDIO pacios en blanco:
EXPLICACIÓN
b)
e) Celulosa. pacios en blanco:
a) Quitina.
Energía. b) Celulosa.
to. c)
c) Mureína.
Oxígeno. 4. Observa el siguiente cuadro y completa los 5 es-
ano.
1.
4. Observa
Endocitosisel siguiente cuadroPeptidoglicano.
d) y completa los 5 es-
d) Cloroplasto. pacios en blanco:
e) Quitina.
Transporte
pacios PROCESO
activo
enPROCESO
blanco: EXPLICACIÓN
e) Centriolo. EXPLICACIÓN
Transporte
Endocitosisactivo
cuentra la/ Endocitosis
Fagocitosis PROCESO EXPLICACIÓN
NIVEL INTERMEDIO
EXPLICACIÓN
Endocitosisactivo
Transporte
Fagocitosis
ano. 4. Observa el siguiente
Transporte
Transporte pasivo cuadro y completa los 5 es-
activo
pacios en blanco:
Transporte pasivo
Fagocitosis
Transporte activo
Fagocitosis
Pinocitosis
EXPLICACIÓN
Fagocitosis pasivo
Pinocitosis
Transporte
Transporte pasivo
NIVEL AVANZADO d) Ocurre crenación.
Transporte pasivo
Pinocitosis e) No hay flujo neto de agua.
5. Se dice queNIVEL
Pinocitosis AVANZADO
una célula vegetal está en un medio d) Ocurre crenación.
isotónico cuando: 6. e) No
La hay flujo
captura netodedeuna
celular agua.
partícula a través de la
5. SePinocitosis
dice que una célula vegetalUNALM
está en un
2018medio
–I fagocitosis es una forma de:
NIVEL AVANZADO 6. d) Ocurre
La crenación.
capturacrenación. UNALM
celular de una partícula 2018de– la
a través I
isotónico NIVEL
cuando: AVANZADO
a) Sale agua de la célula. d) Ocurre
e)
a) No hay
fagocitosis
Simple flujo
es neto
una
difusión. de agua.
forma de:
b) Endocitosis.
UNALM 2018 – I e) No hay flujo neto de agua.
5. b)
Se Ocurre
dice queplasmólisis.
una célula vegetal está en un medio c) UNALM 2018 – I
5.
2. c)
Se dice
a) Ocurre que
Sale agua NIVEL
una AVANZADO
célula
de la célula.
turgencia. vegetal está en un medio 6. 3. d) Exocitosis.
La Ocurre
captura crenación.
celular de
d) Difusion
una partícula a
facilitada.
través de la
d) Ocurre cuando:
isotónico crenación. a) Simple
isotónico
b) Ocurre cuando:
plasmólisis. 6. e)
La haydifusión.
e) Pinocitosis.
captura
No
fagocitosis
celular
flujo
es neto
una
dede
una
forma
b)partícula
agua.
de:
Endocitosis.
a través de la
e) No hay flujo neto de agua. UNALM 2018 – I c) Exocitosis.
fagocitosis d) Difusion facilitada.
es una forma de:
5. c)
SeOcurre
dice que una célula vegetalUNALM
turgencia. 2018
está en un –I
medio UNALM 2018 – I
un medio a) Sale agua de la célula. 6. e) Pinocitosis.
LaSimple
capturadifusión. UNALM
celular de unab)partícula 2018de– Ila
a través
isotónico cuando:
M 2018 – I
3-4
6. a)
La
b)
Sale agua
captura
fagocitosis
c) Ocurre
de la célula.
celular
BIOLOGÍA
b) Ocurre de una partícula a través de la 4
plasmólisis.
es una forma de: UNALM 2018 – I
Ocurre plasmólisis.
turgencia.
a)
a) Simple difusión.
fagocitosis es
c) Exocitosis.
c) Exocitosis.
una forma b)
de:
Endocitosis.
4.° Año - II BImestre
Endocitosis.
d) Difusion facilitada.
d) Difusion
UNALM facilitada.
2018 – I
3-4
a) Ocurre
c)
d)
b)
SaleBIOLOGÍA
agua
Ocurre
a) Simple
de la célula.
turgencia.
plasmólisis.
Ocurre difusión.
crenación.
UNALM 2018 – I 4
b) Endocitosis.
e) Pinocitosis.
e) Pinocitosis.
a) Simple difusión.
c) Exocitosis.
4.° A
b) Endocitosis.
ño - II BImestre
d) Difusion facilitada.
e)
c)
c) Exocitosis.
Ocurre
No turgencia.
hay flujo d) Difusion facilitada.
neto de agua.
un medio 3-4
3-4 BIOLOGÍA
e) Pinocitosis.
BIOLOGÍA
6. La captura celular de una partícula a través de la
4
4
e) Pinocitosis.
4.° Año - II BImestre
4.° Año - II BImestre

M 2018 – I
4 3-4
fagocitosis es una forma de:
BIOLOGÍA
UNALM
4.° Año - 2018 –I 4
II BImestre
4.° Año - II BImestre
a) Simple difusión. b) Endocitosis.
c) Exocitosis. d) Difusion facilitada.
e) Pinocitosis.
Biología / 4TO. Año

4 4.° Año - II BImestre 56

TEMA 10
Citología
I. Historia Ejemplos: cianobacterias, algas, vegetales,
Z Robert Hooke, padre de la citologí[Link]ó cé- algunas bacterias y la babosa marina Elysia
lulas muertas en corcho (celdas) en 1665. chlorotica (adulto)
Z Leewenhoeck: observó células vivas (animalícu- B. Células heterótrofas:
los). Son aquellas que consumen los alimentos
Z Dujardin: descubrió el citoplasma. sintetizados por las autótrofas. Ejemplo: la
Z Robert Brown: descubrió el núcleo en 1831. mayoría de las bacterias, protozoarios, hon-
Z Schleiden y Schwann: propusieron la teoría celu- gos y animales.
lar en 1838 y 1839. C. Mixotrofas:
Z Virchow: dijo en 1859: «Omni céllula et céllula Son aquellas que, de acuerdo con la circuns-
(toda célula proviene de otra célula)». tancia de su entorno, realizan la síntesis o
Z Jonathan Singer y Garth Nicholson (1972) pro- consumo de alimentos. Ejemplos: euglena,
ponen el modelo de mosaico fluido para la mem- plantas carnívoras.
brana celular 2. De acuerdo con su evolución:
Z Jens Skou: recibió el premio Nobel (1997) por
descubrir la bomba de sodio-potasio en la década A. Célula procariota
de los cincuenta. También llamada procito (procarionte), no
presenta carioteca (membrana nuclear) y
II. Definición solo se presenta en bacterias, cianobacterias,
La célula es la mínima unidad anatómica, fisioló- micoplasmas y arqueobacterias. Cuya pared
gica, genética de los seres vivos. celular contiene peptidoglucano, además de
poseer mesosomas para la respiración celular
III. Clasificación y ribosoma 70S.
1. De acuerdo con su nutrición: B. Célula eucariota
También llamada eucito, es la celula típica de
A. Células autótrofas: los organismos pluricelulares y de algunos
Son aquellas que son capaces de sintetizar su unicelulares. Como consecuencia de su eleva-
propio alimento a partir de fuentes inorgáni- do grado de diferenciación, posee gran nu-
cas como el CO2. mero de estructuras y orgánulos.

PROCARIÓTICAS EUCARIÓTICAS
Z Son las primeras células que aparecieron. Z Provienen de algunas células procarióticas que evo-
Z No presentan carioteca y su ADN está en lucionaron.
el citoplasma. Z Presentan carioteca y su ADN está fundamental-
Z ADN circular y desnudo(sin histonas) mente dentro del núcleo.
Z Presentan como orgánulo solo a riboso- Z ADN alargado con histonas.
mas (70s). Z Presentan a todas las organelas, incluyendo a los ri-
bosomas.
Z Miden menos de 10 µm y cuando se jun-
Z Miden más de 10 µm y cuando se juntan forman
tan forman colonias. tejidos.
Z Se encuentra en los dominios: Z Estas células hasta ahora existen:
Dominio Bacteria
REINO PROTISTA: REINO PLANTAE
Z Bacterias
Z Algas Z Vegetales
Z Cianobacterias
Z Protozoarios REINO ANIMALIA
Dominio Archaea REINO FUNGI Z Animales
Z Arqueobacterias Z Hongos

Biología / 4TO. Año

57
 1. Envoltura celular
IV. Partes de una célula eucariota Glucocálix
Envoltura de la célula animal, tiene como compo-
nentes a oligosacáridos, sus funciones son:
Célula eucariota
Y Receptor de señales químicas
Y Reconocimiento celular y adhesión celular
En plantas
Pared celular
Envoltura
Envoltura de la célula vegetal, su componente quí-
⇒ Pared celular
mico principal es la celulosa, sus funciones son:
Membrana Y Brinda protección, rigidez y forma a la célula
En animales celular vegetal

⇒ Glucocálix 2. Membrana citoplasmática

Núcleo Es una asociación supramolecular glicolipopro-
teica, que forma una doble capa que envuelve al
citoplasma. Es permeable y selectiva, tiene una
Citoplasma representación esquemática según el modelo de
mosaico fluido de Singer y Nicholson (1972)

SER VIVO COMPOSICIÓN

Bacterias Peptidoglucano
Algas Celulosa / sílice
Hongos Quitina
Vegetales Hemicelulosa, celulosa

Biología / 4TO. Año

58
A. Estructura de la membrana: B. Fisiología de membrana:
Y COMPARTIMENTALIZACIÓN
Z LÍPIDOS (40%)
Separa los medios intra y extracelular mante-
Y FOSFOLÍPIDOS: Forman la bicapa lipídica en
las membranas. niendo una composición diferente para ambas.
Y COLESTEROL: Solo en la membrana de la cé- Y CONTROLA EL TRANSPORTE DE SUS-
lula animal, cuya función es regular la fluidez TANCIAS
de la membrana. Que deben ingresar o salir de la célula.
Y GLUCOLÍPIDO: Formado por glúcidos y lípi-
dos, se encuentra en la monocapa externa de
C. Transporte de sustancias:
la membrana.
Las células se relacionan con su medio, del que
Z PROTEÍNAS (52%) toman los nutrientes, agua y al que eliminan de-
Y PROTEÍNAS PERIFÉRICAS: Hidrosolubles,
sechos y otros productos. La membrana celular
tomando contacto solo con las cabezas polares
de la monocapa externa o interna de la mem- participa en los procesos de intercambio de ma-
brana. Por ejemplo: espectrina, la banda 4, 1, teriales, a veces sin gasto de energía (ATP), por
etc. procesos llamados transportes pasivos; otras veces
Y PROTEÍNAS INTEGRALES: Poseen porcio- gastando energía (ATP), mediante los procesos
nes hidrosolubles en contacto con la parte po- llamados transportes activos.
lar de la membrana y porciones liposolubles
en contacto con la parte no polar de ella. Algu-
nas pueden ocupar todo el espesor de la mem- 1. Transporte pasivo:
brana, por ejemplo: glucoforina, banda 3, etc. No se gasta energía en forma de ATP y se da por
Y GLUCOPROTEÍNAS: Formado por glúcidos difusión (paso de sustancias de mayor a menor
y proteínas integrales. concentración).
Z GLÚCIDOS (8%) Tipos de difusión:
Y Solo se encuentran en la monocapa externa de
1. ÓSMOSIS: difusión de agua (H2O)
la membrana, unidos a lípidos (glucolípidos)
2. DIÁLISIS: difusión de solutos (Cl-, K+,
y proteínas (glucoproteína), constituyendo la
parte más importante del glucocálix. Na+,…)
3. DIFUSIÓN: difusión de gases (CO2, O2, etc.)

Molécula transportada

Espacio
extracelular
Gradiente electroquímico

Citosol
ATP ADP+Pi

Canal Permeasa
iónico Bomba
Difusión simple Difusión facilitada

TRANSPORTE PASIVO TRANSPORTE ACTIVO

Biología / 4TO. Año

59
 TRANSPORTE EN MASA

Biología / 4TO. Año

60
 Verificando el aprendizaje

1. Son conceptos de células:

1. Es la unidad anatómica, fisiológica y genética 7. La célula procariota y bacteria, respiran gracias:
2. Es la unidad fundamental de todo ser vivo a) A los ribosomas
3. Es la unidad básica de la vida b) A la pared celular
4. Es la mínima porción de la materia viva inde- c) A su ADN circular
pendiente que tiene la propiedad de la vida
d) A su mesosoma lateral
a) 1; 2 y 4 c) 2; 3 y 4 e) 1, 2, 3, 4
b) 1; 2 y 3 d) 2 y 4 e) A su flagelo

2. La membrana plasmática presenta: 8. Indica el organismo que consideras pluricelular:

1. Proteínas periféricas a) Levadura
2. Dos capas de fosfolípidos b) Bacteria
3. Proteínas integrales
c) Champiñón
4. El modelo de mosaico fluido
a) 1; 2 y 4 c) 1; 2 y 3 e) 1; 2; 3 y 4 d) Cianofita
b) 2; 3 y 4 d) 2 y 4 e) a y b

3. Una células procariota es: 9. Una de las siguientes células es de tipo eucariota:
a) Un protozoo a) Protozoario
b) Un hongo unicelular b) Arquebacteria
c) Una rodofita
c) Bacteria
d) Una ci anofita
e) Un hematíe d) Cianobacteria
e) Todas son eucariotas
4. La separación de moléculas de diferentes tama-
ños, utilizando una membrana semipermeable, se 10. Un ejemplo de ser vivo unicelular es:
realiza por un fenómeno de _______. a) Virus
a) diálisis
b) Prion
b) turgencia
c) transporte activo c) Hidra
d) fagocitosis d) Levadura
e) ósmosis e) Bacteriófago

5. El movimiento de moléculas a través de la mem-

brana plasmática que requiere de energía es:
a) Ósmosis
b) Diálisis
c) Transporte activo
d) Difusión
e) Transporte pasivo
6. Con relación a la ósmosis, señala la proposición
falsa:
a) Ocurre en células eucariotas y procariotas.
b) Requiere de energía en forma de ATP
c) Es un movimiento espontáneo del agua
d) Requiere de una membrana semipermeable
e) Es necesario para un gradiente de concentración

Biología / 4TO. Año

61
 Tarea

1. En 1855 Rudolph Virchow amplió la teoría celular 7. Son proyecciones largas de la célula que intervie-
afirmando lo siguiente: nen en la locomoción celular:
a) Flagelos
Rpta.: _______________________ b) Pared celular
c) Membrana celular
2. ¿Cuál de las siguientes estructuras está presente en
células procariotas y eucariotas? d) Cilios
a) Cloroplasto e) Centríolos
b) Membrana plasmática
c) Cromatina 8. El alga Euglena, de acuerdo con su nutrición, se le
d) Envoltura celular denomina:
e) Mitocondrias a) Heterótrofa
b) Heliótrofa
3. La pared celular de una célula procariota se carac-
teriza por contener: c) Litótrofa
d) Mixótrofa
Rpta.: __________________ e) Quimiótrofa

4. The adhesion and cell recognition is due to the 9. Es un tipo de célula macroscópica:
presence of ______________.
a) Linfocito
Rpta.: ________________ b) Hematíe
c) Espermatozoide
5. Dentro del núcleo celular existe en un cuerpo gra- d) Miocito
nular que contiene ARN y proteínas: e) Yema de huevo
a) Carioplasma d) Cromosomas
b) Carioteca e) Nucléolo 10. Las uniones intercelulares que permiten comuni-
c) Cromatina caciones intercitoplasmáticas son:
a) Plasmodesmo
6. Estructuras u organela celular que contiene enzi-
mas que desdoblan materiales ingeridos: b) Desmosomas
a) Peroxisomas d) Ribosomas c) Uniones de herradura
b) Mitocondria e) Lisosomas d) b y c
c) Cloroplasto e) Pinacocito

Biología / 4TO. Año

62
TEMA 11
Citoplasma

1.1

1.2

1.3
1.4

1.5

A. En eucarionte :

B. En procarionte:

C. En organela:

Biología / 4TO. Año

63
 A. Centriolo:
B. Ásteres:
C. Material pricentriolar:

A. En planta:

B. Contráctil o pulsátil:

A. Fotosintético:

Biología / 4TO. Año

64
B. No fotosintético:

A. Retículo endoplasmático rugoso o granular

(R.E.R):

B. Retículo endoplasmático lizo(R.E.L):

Biología / 4TO. Año

65
 A. Golgisoma en algas:
B. Golgisoma en plantas:

Verificando el aprendizaje

a) b)
c) d)
e)

a) b)
c) d)
e)

a) b)
c) d)
e)

a) b)
c) d)
e)

a) b)
c) d)
e)

What is the core?

NÚCLEO

Biología / 4TO. Año

66
 8. Explica qué es heterocromatina.

CITOPLASMA
COLEGIOS

7. ¿Qué es una histona?

NIVEL AVANZADO

13. Se detectó la presencia de vacuolas contráctiles, lo

cual está en relación con:
9. ¿Qué entiendes por cariolinfa?
12. ¿Qué entiendes por precursoresUNALM:
ribosómicos?
2018 - I
a) Bacterias.
a) b) Células de algas.
b)
c) Protozoarios.
c) d)
d) Archaes.
e) Células de hongos.
e)
8. Explica qué es heterocromatina.
14. Contiene RNA y proteínas:
UNALM: 2018 - I
a)
a) Ribosoma. b)
b) Enzima.
c)
c) Pared celular. d)
d) Fosfolípido.
10. Nombra tres ejemplos de cromosomas. e)
e) Pili.
NIVEL AVANZADO
15. ¿Cuál es la organela que caracteriza a una célula
Se detectó
13. con la actividad
una alta presencia digestiva?
de vacuolas contráctiles, lo
cual está en relación con: UNALM: 2018 - I
a) Mitocondria.
9. ¿Qué entiendes por cariolinfa?
a) UNALM: 2018 - I
b)
a) Bacterias.
b) REL. b) Células de algas.
c) Lisosoma.
11. Nombra las partes del núcleo.
c) Protozoarios. d) Archaes.
d)
e) RER.
d) Células de hongos.
e)
e) Cloroplasto.
14. Contiene RNA y proteínas:
UNALM: 2018 - I
a) Ribosoma. b) Enzima.
c) Pared celular. d) Fosfolípido.
10. Nombra tres ejemplos de cromosomas. e) Pili.

15. ¿Cuál es la organela que caracteriza a una célula

con una alta actividad digestiva?
UNALM: 2018 - I
a) Mitocondria.
11. Nombra las partes del núcleo. b) REL.
c) Lisosoma.
CITOPLASMA d) RER.

•
COLEGIOS e) Cloroplasto.

11 BIOLOGÍA 4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE

12. ¿Qué entiendes por precursores ribosómicos?

11 BIOLOGÍA
NIVEL AVANZADO

•
13. Se detectó la presencia de vacuolas contráctiles, lo
cual está en relación con:
UNALM: 2018 - I
67
4. 0 AÑO - 11 BIMESTRE
Biología / 4TO. Año

a) Bacterias. b) Células de algas.

c) Protozoarios. d) Archaes.
 5 Tarea
COLEGIOS
COLEGIOS
Citoplasma
COLEGIOS

Tarea Autoevaluación Citoplasma

NIVEL BÁSICO

NIVEL
1. Se conoce también como
Citoplasma
BÁSICO
citosol:
a) Célula.
3. Es
3.
Citoplasma
3. Es la unidad de los seres vivos:

la unidad de los seres vivos:

b) ATP.
Tarea
a) Célula.
a) b) Colágeno.
b) a)
c) Célula.
Aminoácido.
c) Citoplasma.
1. Se
c) conoce también comod) citosol:
Núcleo. b) ATP.
d) Peroxisoma.
Tarea
e)
a)
e) Célula.
Aminoácido. b) Colágeno. c)
e) Aminoácido.
Tejido.
c) [Link] BÁSICO d) Núcleo. 3. d)
Es Peroxisoma.
la unidad de los seres vivos:
2. e) Aminoácido.
Permite el movimiento al espermatozoide: a) Tejido.
e) Célula. NIVEL INTERMEDIO
1.
3. Se conoce
a) Queratina.
Es la unidad deNIVEL
también BÁSICO
como
los seres citosol:
b)
vivos:
b) Melanina.
3. b)
Es ATP.
la unidad de los seres vivos:
a) Célula. b) Colágeno. a) Célula.
c)
a) Flagelo.
Célula.
2. Permite el movimiento ald)espermatozoide:
Citoesqueleto. 4. c)
EnAminoácido.
NIVELescribe
el diagrama, INTERMEDIO
las funciones de las si-
1. c)
Se Citoplasma.
b) conoce también comod)citosol:
ATP. Núcleo. b) Peroxisoma.
d) ATP.
a)
e) Queratina.
Cilio. b) Melanina. guientes organelas:
a) Aminoácido.
e) Célula.
Aminoácido. b) Colágeno. c) Tejido.
e) Aminoácido.
c) Flagelo. d) Citoesqueleto. 4. En el diagrama, escribe las funciones de las si-
c) Citoplasma.
d) Cilio.
Peroxisoma. d) Núcleo. d) Peroxisoma.
e) Ribosoma guientes organelas:
e) Aminoácido.
2. Permite
e) [Link] movimiento al espermatozoide: e) Tejido. NIVEL INTERMEDIO
a) Queratina.
Tarea b) Melanina. Ribosoma
ide: 2. c)
Permite el movimiento al
Flagelo. NIVEL INTERMEDIOd)espermatozoide:
Citoesqueleto. NIVELescribe
4. En el diagrama, INTERMEDIO
las funciones de las si-
a) Queratina.
e) Cilio. b) Melanina. guientes organelas:
eto. 1. c) Flagelo.
4. En el diagrama, escribe d) funciones de las si- 4. En el diagrama, escribe las funciones de las si-
lasCitoesqueleto.
e) Cilio. organelas:
guientes Ribosoma guientes organelas:
Casquete polar Centriolo Mitocondria
Ribosoma Ribosoma
Casquete polar Centriolo Mitocondria

Casquete polar Centriolo Mitocondria

Vacuola
Centriolo Casquete polar Mitocondria Centriolo Mitocondria
Vacuola

NIVEL AVANZADO 6. Estructura bacteriana de la membrana celular que

Vacuola aumenta su superficie. Sirve de punto de unión al
5. Las siguientes NIVEL AVANZADO
estructuras celulares son compo- 6. DNA bacteriano
Estructura y se relaciona
bacteriana con la respiración:
de la membrana celular que
nentes comunes de las células vegetales y anima- Vacuola aumenta su superficie. Sirve de UNALM
punto de 2018
unión–alI
Vacuola
5. Las
les, excepto:
siguientes estructuras celulares son compo- DNA bacteriano
a) Mesosoma. y se relaciona con la respiración:
nentes comunes de las células vegetalesUNALM y2018 –I
anima- UNALM 2018 – I
a) La
les, NIVEL AVANZADO
mitocondria.
excepto: 6. b) Ribosoma.
Estructura bacteriana de la membrana celular que
a)
c) Mesosoma.
Cápsula.
b) El aparato de Golgi. UNALM 2018 – I aumenta su superficie. Sirve de punto de unión al
b) Ribosoma.
5. Estructura
2.
6. LasLa
c)
a) Elsiguientes NIVEL
centriolo.
mitocondria.
bacteriana AVANZADO
estructuras celulares son
de la membrana que 3.
compo-
celular 6. Estructura
DNA bacteriana
bacteriano
d) Nucleoide. de la membrana
y se relaciona celular que
con la respiración:
nentes
d) El
aumenta comunes
retículo
b) aparato de las células
endoplasmático. vegetales y anima-
de Golgi. Sirve de punto de unión al
su superficie. aumenta
c) su superficie. Sirve de UNALM
Cápsula. punto de 2018
unión–alI
e) Fimbria.
n compo- 5. DNA LasEl
les,
e)
c) La siguientes
bacterianoestructuras
excepto:
vacuola.
centriolo. celulares
y se relaciona con la son compo-
respiración: DNA
d) bacteriano
a) Nucleoide.
Mesosoma.
y se relaciona con la respiración:
s y anima- nentes comunes de las células
d) El retículo endoplasmático. UNALM vegetales
UNALM 2018y anima-
–I UNALM 2018 – I
les,
a) excepto: 2018 – I e) Fimbria.
b) Ribosoma.
mitocondria.
e) La vacuola. a) Mesosoma.
M 2018 – I 4.° b)
a) Mesosoma.
AñoEl- aparato
c)
II BImestrede Golgi.
a) Ribosoma.
b) Lacentriolo.
El mitocondria.
UNALM 2018 – I
5 c) Cápsula.
b)
b) Ribosoma.
d) Nucleoide.
BIOLOGÍA 5
c)
b)
4.° d)
c) aparato
II BImestrede
El- retículo
AñoCápsula.
c) La
e) El centriolo.
vacuola.
d) Nucleoide.
Golgi.
endoplasmático. 5
c) Cápsula.
e) Fimbria.
d) Nucleoide.
BIOLOGÍA 5
d) El retículo endoplasmático. e) Fimbria.
e)
e) Fimbria.
La vacuola.
4.° Año - II BImestre 5 BIOLOGÍA 5
5 4.° Año - II BImestre BIOLOGÍA 5 5 BIOLOGÍA 5

Biología / 4TO. Año

68
TEMA 12
Fotosíntesis

1. Libera oxígeno:

2. Libera agua:

3. Reduce el CO2:

4. Regenera la capa de ozono:

5. Produce nutrientes :

Biología / 4TO. Año

69
 1. LUZ:

2. PIGMENTOS:

3. AGUA:

4. ENZIMA:

5. CARBONO:

1. Luminosa:

[Link] de la clorofila:

[Link]ólisis del agua:

[Link]ón y transporte de electrones:

Biología / 4TO. Año

70
 1.4. Fotofosforilación:

2. Oscura o quimiosintética:

2.1. Activación de la ribulosa:

2.2. Fijación del CO2:

2.3. Reducción de fosfoglicerato:

Biología / 4TO. Año

71
 2.4.Síntesis de glúcidos y regeneración de ribulosa difosfato:

Verificando el aprendizaje

a) b)
c) d)
e)

a) b) c)
d) e)

a) b) c)
d) e)

a) b)
c) d)
e) What do you understand for ADP?

a) b)
c) d)
e)

FOTOSÍNTESIS SIN CLOROFILA

Biología / 4TO. Año

72
 FOTOSÍNTESIS (C-3) porATP?
9. ¿Qué entiendes
PélfuerCOLEGIOS NIVEL AVANZADO
8. Explica qué es una halobacteria.
13. Los seres
12. ¿Qué vivos quepor
comprendes pueden
aguasutilizar la energía que
salitrosas?
se produce por oxidación de compuestos inorgá­
nicos son:
UNALM 2018 - I
a) Las bacterias.
a) b) Los hongos.
b)
10. Nombra la importancia de un pigmento fotosin­ c) Los animales.
c) d) Las plantas.
d)
tético. e) Los protozoarios.
e)

9. ¿Qué entiendes porATP? 14. La molécula de la fase luminosa que presenta alta
energía y contiene fosfato es:
NIVEL AVANZADO
B. El co 2 •
UNALM 2 018 - I
A. ElNADH2 •
A. B.
C. ElATP.
13. Los
C. seres vivos que pueden D. La
D. utilizar la energía que
glucosa.
E.
se produce por
E. La ribulosa. oxidación de compuestos inorgá­
nicos son:
11. Nombra dos pigmentos fotosintéticos. UNALM 2018
15. El pigmento responsable de la fotosíntesis está -lo­I
a) Las bacterias.
calizado en: b) Los hongos.
10. Nombra la importancia de un pigmento fotosin­ c) Los animales. d) LasUNALM
plantas. 2018 - I
tético. a)
e) Los protozoarios.
a) La matriz mitocondrial.
b) El citoplasma.
b)
c) El
La
14. c) molécula
estromadedellacloroplasto.
fase luminosa que presenta alta
d) La membrana tilacoide
energía
d) y contiene fosfato es:
del cloroplasto.
e) La cresta mitocondrial.
B. El co 2 •
e) UNALM 2 018 - I
A. ElNADH2 •
C. ElATP. D. La glucosa.
E. La ribulosa.

11. Nombra dos pigmentos fotosintéticos. 15. El pigmento responsable de la fotosíntesis está lo­
calizado en:
UNALM 2018 - I
a) La matriz mitocondrial.

Pélfuer
b) El citoplasma.
c) El estroma del cloroplasto.
d) La membrana tilacoide del cloroplasto.
e) La cresta mitocondrial.
COLEGIOS

12. ¿Qué comprendes por aguas salitrosas?

4. º AÑO - 11 BIMESTRE BIOLOGÍA-

NIVEL AVANZADO

13. Los seres vivos que pueden utilizar la energía que

se produce por oxidación de compuestos inorgá­
nicos son:
4. º AÑO - 11 BIMESTRE UNALM 2018 - I BIOLOGÍA-
a) Las bacterias. b) Los hongos. Biología / 4TO. Año
to fotosin­ c) Los animales. d) Las plantas.
e) Los protozoarios.
73
14. La molécula de la fase luminosa que presenta alta
 Fotosíntesis (C-3) _____
_____

66
_____
Tarea _____
Autoevaluación
NIVEL BÁSICO 6. Explica la importancia del sol en la fotosíntesis:
COLEGIOS
_______________________________________
COLEGIOS
1. Fórmula química de la glucosa:
1. 4. ¿Qué órgano de la planta
4. está presente? 9. Enzim
a)
a) CHO. b) C6H12O6. c) c) C3H6O3. _______________________________________ CO2:
d)
d) CO2. e) H2O.
COLEGIOS
_______________________________________
_______________________________________ a) Cat
2. La organela fotosintética de la planta es el/la:
2.
a)
a) Cloroplasto. b)
b) Peroxisoma.
Fotosíntesis
Fotosíntesis (C-3)
(C-3)
_______________________________________ c) Hex
e) Fru

Fotosíntesis (C-3)
c)
c) Oxígeno. d)
d) Agua. 5. ¿Qué
5.
7. ¿Qué función principal
entiendes tiene el órgano en cuestión?
por clorofila?
e)
e) Luz. 10. ¿Cuán
_______________________________________
Tarea _______________________________________ forma
3. Tarea
3. El bioelemento presente en la molécula de cloro- _______________________________________
_______________________________________
fila: a) 4
Tarea
a)
a) O2. b) H2BÁSICO
NIVEL O. c)
c) Fe. 6. _______________________________________
Explica la importancia del sol en la fotosíntesis:
_______________________________________ d) 7
d)
d) ARN. NIVEL
e) Mg. BÁSICO 6. Explica la importancia del sol en la fotosíntesis:
_______________________________________
_______________________________________
1. Fórmula química de la glucosa: _______________________________________
1. Fórmula NIVELlaBÁSICO 6. Explica la importancia del sol en la fotosíntesis:
a) CHO. química NIVELb)de glucosa:
a)
d)
Observa
CHO.
CO . b)
e)
INTERMEDIO
C6H
C
H 6 H
12O6.
O.
12
c) C3H6O3.
O6. c) C3H6O3. 6
8.
_______________________________________
BIOLOGÍA
_______________________________________
¿Cómo se llaman los poros ubicados en la hoja?
_______________________________________
6
COla2. siguiente
químicae)imagen y responde:
2
1. d)
Fórmula deHla22O.
glucosa: _______________________________________
a) CHO. b) C6H12O6. c) C3H6O3. _______________________________________
_______________________________________
2. La organela fotosintética de la planta es el/la: _______________________________________
d)
2. La CO .
organela e) [Link] la planta es el/la:
fotosintética
a) Cloroplasto.
2 b) Peroxisoma. _______________________________________
_______________________________________
a)
c) Cloroplasto.
Oxígeno. COLEGIOS
b)
d) Peroxisoma.
Agua.
2. c)
La Oxígeno.
organela fotosintéticad) de Agua.
la planta es el/la: 7. _______________________________________
¿Qué entiendes por clorofila?
e) Luz. 7. ¿Qué entiendes por clorofila?
a) Cloroplasto.
e) Luz. b) Peroxisoma.
_______________________________________
_______________________________________
c) Oxígeno. d) Agua.
3. El bioelemento presente en la molécula de cloro- 7. _______________________________________
¿Qué entiendes por clorofila?
e)
3. El Luz. _______________________________________
fila:bioelemento presente en la molécula de cloro-
fila:
a) O2.
3. El
a) ARN.
d) O 2.
Fotosíntesis (C-3)
bioelemento
b) H2O.
presente
e)
c) Fe.
[Link] la molécula
b) Mg. c) Fe. de cloro-
_______________________________________
NIVEL AVANZADO
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. ¿Qué
fila:
d) ARN. órgano de la planta
e) Mg. está presente? 9. Enzima que une a la ribulosa difosfato con el
_______________________________________
a) O2. b) H2O.
_______________________________________ c) Fe. CO :
_______________________________________
_______________________________________
2
NIVEL INTERMEDIO
Tarea
d) ARN. NIVELe)INTERMEDIO Mg. UNALM 2018 – I
_______________________________________
Observa la siguiente imagen y responde: 8. a)
¿Cómo se llaman
Catalasa. los poros ubicados
Rubisco. en
_______________________________________
b) ubicados la hoja?
Observa la siguiente imagen y responde: 8. ¿Cómo se llaman los poros en la hoja?
NIVEL INTERMEDIO
_______________________________________ c) Hexoquinasa. d) Endonucleasa.
_______________________________________
1.
6. Explica la importancia delysol en la fotosíntesis: 3. _______________________________________
e) Fructasa.
8. ¿Cómo se llaman los poros ubicados en la hoja?
Observa la siguiente imagen responde: _______________________________________
5. ¿Qué función principal tiene el órgano en cuestión? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
10. ¿Cuántas vueltas debe dar el ciclo de Calvin para
_______________________________________ _______________________________________
H6O3. _______________________________________ formar una glucosa?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
UNALM 2018 – I
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
a) 4 b) 5 c) 6
_______________________________________
s el/la: _______________________________________ d) 7 NIVELe) AVANZADO
8
_______________________________________
a. NIVEL AVANZADO
4. ¿Qué órgano de la planta está presente? 9. Enzima que une a la ribulosa difosfato con el
2.
4.
7. ¿Qué órgano
entiendes de por
la planta está presente?
clorofila? 4.
9. CO queNIVEL
une a AVANZADO
6
Enzima la ribulosa difosfato con el
BIOLOGÍA
_______________________________________ 6 2: 4.° Año - II BImestre
CO : UNALM 2018 – I
4. _______________________________________
2
¿Qué órgano de la planta está presente?
_______________________________________ 9. Enzima que une a la ribulosa difosfato2018
UNALM con–elI
a de cloro- a) Catalasa. b) Rubisco.
_______________________________________ CO2:
a)
_______________________________________
_______________________________________ c) Catalasa.
Hexoquinasa. b) Endonucleasa.
d) Rubisco.
c) d) UNALM 2018 – I
. _______________________________________
_______________________________________ e) Hexoquinasa.
Fructasa. d) Endonucleasa.
a) Catalasa.
e) Fructasa. b) Rubisco.
5. ¿Qué función principal tiene el órgano en cuestión? c) Hexoquinasa. d) Endonucleasa.
_______________________________________
5. ¿Qué función principal tiene el órgano en cuestión? 5. 10. ¿Cuántas vueltas debe dar el ciclo de Calvin para
_______________________________________ 10. e) Fructasa.
¿Cuántas
formar unavueltas debe dar el ciclo de Calvin para
glucosa?
_______________________________________
5. ¿Qué función principal tiene el órgano en cuestión? formar una glucosa?
8. _______________________________________
¿Cómo se llaman los poros ubicados en la hoja? UNALM 2018 – I
_______________________________________ 10. ¿Cuántas vueltas b)debe dar el cicloc)de6Calvin
UNALM 2018para
–I
_______________________________________ a) 4 b) 5 c)
_______________________________________
_______________________________________ formar
a) 4 una glucosa?
b) 5 c) 6
_______________________________________ d) 7 e) 8
e)
_______________________________________ d) 7 e) 8 UNALM 2018 – I
_______________________________________ a) 4 b) 5 c) 6
_______________________________________
Biología / 4TO. Año
d) 7 e) 8
66 _______________________________________
BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
_______________________________________
6
6
74
4.° Año - II BImestre
4.° Año - II BImestre
TEMA 13
Respiración aérobica

I. DEFINICIÓN: A. Glucólisis: (citosólica)

Proceso realizado por los organismos aeróbicos,
es decir, utilizan oxígeno molecular (O2) duran- Hay que considerar que el organismo para reali-
te su metabolismo, obteniendo energía (Eº) para zar esta etapa, inicialmente se abastece de alimen-
satisfacer sus requerimientos energéticos en cada tos, fundamentalmente de glúcidos (disacáridos o
actividad que realice el organismo. Se lleva a cabo polisacáridos), los cuales son hidrolizados a mo-
en el citosol y la mitocondria.
nosacáridos, a nivel del tubo digestivo, mediante
una batería de enzimas.
II. ETAPAS :
Posteriormente, serán absorbidos y transporta-
En la respiración AERÓBICA, se cumple en tres
dos por la sangre para llegar a cada una de las
etapas:
cé[Link] GLUCOSA, ya en citoplasma, será
A) GLUCÓLISIS (citosólica)
B) CICLO DE KREBS (mitocondria) transformada en condiciones anaeróbicas (GLU-
C) CADENA RESPIRATORIA (mitocondria) CÓLISIS), en piruvatos.

B. CICLO DE KREBS (Ciclo del ácido cítrico o de los ácidos tricarboxílicos)

Consiste en una serie de reacciones cíclicas que ocurre en la matriz mitocondrial, iniciándose con el ingre-
so del piruvato a través de la membrana mitocondrial, deshidrogenándose (pierde H), luego se descarboxi-
la (pierde CO2) y se asocia con la coenzima A (Co-A), para quedar como acetil coenzima A.

CH3 CH3

C = O + CoA – SH + NAD+ C = O + Co2 + NADH2

C S – CoA
O O

Piruvato Acetil – CoA

Biología / 4TO. Año

75
 Bajo esta condición ingresa al circuito de reacciones, uniéndose con el oxalacetato (OA), para retornar
nuevamente a esta molécula, tras 8 reacciones previas, en las cuales se pierde CO2 y se libera 8H+. También
existe la síntesis de energía: guanosina trifosfato (GTP).

C. CADENA RESPIRATORIA:
Está formada por una serie de transportadores de electrones (e), situados en la cara interna de las crestas
mitocondriales, cuya finalidad es transferir e- procedentes de la oxidación del piruvato, hasta llegar al oxí-
geno molecular (O2), para luego formar moléculas de agua.
Los transportadores de «e-», que intervienen en esta cadena respiratoria, son las enzimas deshidrogenasas
asociadas a la coenzima NAD+, a la coenzima FAD+, coenzima Q o ubiquinona y los citocromos (b, c, a).
Todo esta acoplado a la síntesis
Toda cadena respiratoria que comience por el NAD+ conlleva a sintetizar 3 moléculas de ATP, pero si
empezara por el FAD+, se consiguen solo 2 moléculas de ATP. (El rendimiento energético del NADP+
es semejante al producido por el NAD+.)

ADVERTENCIA

Y Los productos de la fermentación de las proteínas y aminoácidos suelen ser orgánicos y malolientes, como el
indol y la cadaverina, que dan el olor a los cadáveres.
Y Los mitocondrias poseen los ribosomas más pequeños del tipo 55 S.
Y A las mitocondrias se les conocía con el nombre de condriomitos.

Biología / 4TO. Año

76
A. CADENA TRANSPORTADORA ELECTRÓNICA
Estructura proteíca que se encuentra en la cresta mitocondrial, cuya función es transferir los electrones de
las moléculas reducidas (NADH2 y FADH2) hacia el oxígeno, que al unirse con el hidrógeno forma una
molécula de agua.
Está formado por 4 complejos enzimáticos que son:

Complejo I : NADH2 a Ubiquinona (UQ)

También llamado complejo NADH2 deshidrogenasa, es un enorme complejo de flavoproteína, que contie-
ne más de 25 cadenas polipeptídicas. La totalidad del complejo está incrustada en la membrana mitocon-
drial interna y este está orientado de modo que su sitio de fijación de NADH2 mira hacia la matriz para
poder interaccionar con el NADH2 producido por cualquiera de las diversas deshidrogenasas de la matriz.

El flujo de electrones a través del Complejo I a la Ubiquinona y al Complejo III va acompañado del mo-
vimiento de protones desde la matriz mitocondrial al lado exterior (citosólico) de la membrana mitocon-
drial interna (espacio intermembrana).

Complejo II : Succinato a ubiquinona (UQ)

Denominado también succinato deshidrogenasa, es la única enzima del ciclo del ácido cítrico ligada a la
membrana; aunque más pequeño y más sencillo que el Complejo I, conteniendo proteínas con una FAD
unido covalentemente y un centro Fe-S.
El glicerol liberado en la degradación de los triacilgliceroles se fosforila convirtiéndose seguidamente en
dihidroxiacetona fosfato por la glicerol – 3 – fosfato deshidrogenasa, esta enzima es una flavoproteína
localizada en la cara externa de la membrana mitocondrial interna y, al igual que la succinato deshi-
drogenasa y la acetil-CoA deshidrogenasa, canaliza electrones hacia la cadena respiratoria reduciendo la
ubiquinona. Más adelante se describe el importante papel de la glicerol – 3 – fosfato deshidrogenasa como
lanzadera de equivalentes de reducción desde el NADH2 citosólico a la matriz mitocondrial.

Complejo III : Ubiquinona a citocromo C u oxidorreductasa

Contiene citocromo b, citocromo C1 y una proteína ferro sulfurada. Funciona como una bomba de proto-
nes; debido a la orientación asimétrica del complejo, los protones producidos cuando se oxida el UQH2 a
UQ se liberan al espacio intermembrana, produciendo una diferencia de concentración de protones trans-
membrana, es decir, un gradiente de protones. Este gradiente de protones es importante para la síntesis
mitocondrial de ATP.
Complejo IV : Reducción del O2
También llamado Citocromo oxidasa, contiene citocromos «a». El flujo de electrones desde el citocromo
C al O2 a través del Complejo IV produce un movimiento neto de protones desde la matriz al espacio
intermembrana; el Complejo IV funciona como una bomba de protones que contribuye a la fuerza pro-
tón-motriz.

Estos complejos proteicos, que forman la cadena transportadora electrónica, se relacionan en la cresta
mitocondrial de la siguiente manera:

B. FOSFORILACIÓN OXIDATIVA
Es un proceso acoplado al transporte de electrones, en la que se sintetiza ATP a partir de ADP y Pi (fosfato
inorgánico) con gasto de energía catalizada por la enzima ATPasa en la cresta mitocondrial.
La energía electroquímica inherente en esta diferencia de concentración de protones y de separación de
carga, la fuerza protón-motriz, representa una conservación de parte de la energía de oxidación. La fuerza
protón-motriz se utiliza posteriormente para impulsar la síntesis de ATP catalizada por la proteína F1, a
medida que los protones fluyen pasivamente de nuevo hacia la matriz a través de los poros de protones,
formados por la proteína Fo.

Biología / 4TO. Año

77
 Verificando el aprendizaje

Z Completa el esquema sobre la respiración celular.

Reacciones Vía ________________

citosólicas GLUCÓLISIS
La ______________
La respiración celular tiene es la principal fuente
una fase citosólica de energía para los
y otra ___________________ seres vivos.
(a nivel de la matriz y a nivel
de la membrana interna). GLUCOSA
AMINOÁCIDOS ___________________

2 ATP

___________ B-OXIDACIÓN
________ 2 __________
________
Membrana
interna

___________
Reacciones
mitocondriales
Ciclo de Dióxido de
______ carbono

2 ATP
2H
Organela doble
membrana: Agua
________________

32 ATP
a
34 ATP

Los seres vivos re- La mayor cantidad de

quieren energía para ATP se forma en la ___________
realizar sus actividades. Dicha energía cadena respiratoria por Aceptor final
la obtienen a partir de un proceso de un proceso llamado de protones y
oxidación de los nutrientes denomi- _________________ electrones
nado _________________________

Biología / 4TO. Año

78
 Autoevaluación

1. Sobre la respiración celular, marca la alternativa 6. El ciclo de Krebs se inicia con la unión de acetil
falsa: CoA con ________ para formar ________.
a) En eucariontes, el ciclo de Krebs se da en las a) succinato – succinil CoA
crestas mitocondriales. b) oxalacetato – citrato
b) Requiere de oxígeno en la vía anaeróbica. c) malato – citrato
c) En la fosforilación oxidativa se produce ATP. d) citrato – isocitrato
d) a y b. e) fumarato – malato
e) a y c.
7. Sabemos que en la respiración aeróbica se forman
2. Señale V o F respecto a la respiración celular. ____ ATP a partir de 2 piruvatos.
( ) Es una reacción exergónica. a) 38
( ) Se realiza en el citosol y mitocondrias cuan- b) 15
do requiere O2. c) 3
( ) Sintetiza moléculas complejas. d) 18
( ) Lo realizan tanto procariontes como euca- e) 30
riontes.
a) V, V, F, V 8. La fermentación alcohólica es un proceso que lo
b) V, V, V, F realizan las levaduras, las cuales son empleadas en
c) V, V, V, V las industrias de la cerveza, ron, whisky; este pro-
d) V, F, V, F ceso se realiza a nivel de(l) (la) ______.
e) F, V, F, V a) cloroplasto
b) cresta mitocondrial
3. Respecto a la respiración celular aeróbica, señala c) membrana interna mitocondrial
la alternativa correcta. d) matriz mitocondrial
a) Propio de los organismos menos evolucionados e) citosol
como algas pequeñas, protozoarios y hongos.
b) No utiliza O2. 9. Señala qué representa la siguiente ecuación:
c) Es poco energética: una molécula de glucosa 1 glucosa + 2 NAD+ + 2 ADP+ +
dos ATP. 2 Pi2 Piruvato + 2NADH2 + 2 ATP
d) Tiene procesos sencillos como glucólisis y fer- a) Fermentación alcohólica
mentación. b) Fermentación láctica
e) a y d. c) Fosforilación oxidativa
d) Glucólisis
4. La hexoquinasa, glucosa fosfato isomerasa, 6-fos- e) Cadena respiratoria
fofructoquinasa, gliceraldehído - 3 - fosfato deshi-
drogenasa, fructosa difosfato aldolasa y fosfoglice- 10. Toda cadena respiratoria que comience por el
ro mutasa, son enzimas que participan en ____. NAD+ conlleva a sintetizar _____ de ATP; pero si
a) Fotosíntesis empezara por el FAD+ se consiguen solo _____ de
b) Ciclo de Krebs ATP.
c) Glucólisis a) 5 moléculas – 3 moléculas
d) Cadena respiratoria b) 2 moléculas – 3 moléculas
e) Formación de ATP c) 1 molécula – 2 moléculas
d) 3 moléculas – 2 moléculas
5. El ciclo de Krebs no origina: e) 3 moléculas – 5 moléculas
a) CO2
b) FADH2
c) Ácido cítrico
d) NADH2
e) H2O

Biología / 4TO. Año

79
 Tarea

1. En la glicólisis aeróbica, la glucosa es de- 7. Sobre la respiración celular marca la alternativa

gradada hasta ___________________ y falsa:
_________________ . a) En eucariontes, el ciclo de Krebs se da en las
crestas mitocondriales.
2. ¿Cuántos ATP se produce en la glicólisis aeróbi- b) Requiere de oxígeno en la vía anaeróbica.
ca? c) En la fosforilación oxidativa se produce ATP.
a) 35 c) 37 e) N.A. d) a y b
b) 34 d) 38 e) a y c
3. Marca V o F.
• La glucólisis se realiza en el citoplasma de la 8. La hexoquinasa, glucosa fosfato isomerasa, 6-fos-
célula. ( ) fofructoquinasa, gliceraldehído - 3 - fosfato des-
• La glucólisis (ruptura de una Glucosa) genera: hidrogenasa, fructosa difosfato aldolasa y fosfo-
2 ácidos pirúvicos + 2 ATPs + 2 NADH2. glicero mutasa, son enzimas que participan en
( ) ______.
• El ciclo de Krebs se realiza únicamente en la a) fotosíntesis
matriz mitocondrial. ( ) b) ciclo de Krebs
• La importancia y/o la finalidad de la respira- c) glucólisis
ción celular es la obtención de energía. ( ) d) cadena respiratoria
e) formación de ATP
4. Completa:
La respiración celular es un proceso 9. The Krebs cycle does not origin:
__________________ porque degrada biomolé- a) CO2
culas orgánicas y ____________ porque libera b) FADH2
energía. c) Citric acid
a) anabólico – exergónico d) NADH2
b) catabólico – endergónico e) H2O
c) de lisis – moléculas
d) catabólico – Exergonico 10. El ciclo de Krebs se inicia con la unión de acetil
e) a y c CoA con ______ para formar ____.
a) succinato – succinil CoA
5. Al realizar ejercicio continuo, los músculos no b) oxalacetato – citrato
disponen rápidamente de O2, por lo que las cé- c) malato – citrato
lulas musculares realizan ________, formándose d) citrato – isocitrato
________. e) fumarato – malato
a) respiración aeróbica – oxígeno
b) fermentación – etanol y CO2
c) glucólisis – oxígeno
d) glucólisis – ácido láctico
e) fermentación – ácido láctico

6. ¿Cuántos ATP se obtienen de la etapa citosólica?

a) 2 c) 4 e) N.A.
b) 3 d) 5

Biología / 4TO. Año

80
TEMA 14
Respiración celular

1. Proceso catabólico:

2. Proceso exergónico:

1.1 Primera:
ADVERTENCIA PRE

Célula procariota: la respiración se realiza en

1.2. Segunda: el citosol y en la membrana citoplasmática,
donde existen invaginaciones conocidas
como mesosomas laterales o respiratorios.
Célula eucariota: la respiración se realiza
en el citosol y en organelos bimembranosos,
llamados mitocondrias y antiguamente
llamados condriomitos.

1.3. Tercera:

Biología / 4TO. Año

81
1.4. Cuarta:

Biología / 4TO. Año

82
 ¿SABÍAS QUE...?

En los protozooz flageelados mastigóforos

existenuna mitocondria gigante llamada
cinettoplasto.

Biología / 4TO. Año

83
Biología / 4TO. Año

84
 Verificando el aprendizaje

Explain, what is the glucose?

CICLO DE CORI

Biología / 4TO. Año

85
 RESPIRACIÓN CELULAR PélfuerCOLEGIOS

NIVEL AVANZADO a) ATP.

B. Piruvato.
13. En el ciclo de Krebs, por cada NAD + H + que in­
c) ADP.
d) Lactato.
gresa a la cadena transportadora de electrones se
e) CO z yHp.
forman ....... ATP, y por cada FADH2 se forman
.......ATP.
15. Por cada 2C del acetil CoA, que entra en una
UNALM 2018 - I
a) 1- 1
a) b)
b) 3-2 c)
c) 2-2
vuelta del ciclo de Krebs, se generan:
d)
d)2-3 e)
e) 4-2
UNALM 2018 - I
a) 4CO z , 6NADH + H , 2FADHz , 2ATP.
+

Pélfuer
14. En los organismos aerobios, como el hombre, la b)2CO z , 3NADH + H+ , lFADHz , 1 GTP.
energía se obtiene mediante la transformación c) CO z , NADH + H+ , FADHz , GTP.
oxidativa de nutrientes hasta formar d)2CO z , 3NADH + H+ , 1FADH2 , IADP.
COLEGIOS UNALM 2018 - I e) 3NADH + H+ , IFADH2 •

a) ATP.
a)
b)
B. Piruvato.
c) ADP.
c)
H + que in­ d)
d) Lactato.
e) CO z yHp.
ectrones se
e)
se forman
15. Por cada 2C del acetil CoA, que entra en una
M 2018 - I
vuelta del ciclo de Krebs, se generan:
-2
UNALM 2018 - I
a)
a) 4CO z , 6NADH + H , 2FADHz , 2ATP.
+

hombre, la b)
b)2CO z , 3NADH + H+ , lFADHz , 1 GTP.
formación c) CO z , NADH + H+ , FADHz , GTP.
c)
d)
d)2CO z , 3NADH + H+ , 1FADH2 , IADP.
M 2018 - I e) 3NADH + H+ , IFADH2 •
e)

4. º AÑO - 11 BIMESTRE
Biología / 4TO. Año
BIOLOGÍA E
86
 7-8 Tarea
COLEGIOS
Respiración celular
Respiración celular
COLEGIOS
COLEGIOS

Tarea Autoevaluación Respiración celular

Respiración celular
NIVEL BÁSICO
Respiración celular
3. El fin de la respiración celular es liberar:
a) Azúcar.
3. c)
b) Energía.
NIVEL en
1. Es la energía química BÁSICO
la respiración celular: El Glucosa.
fin de la respiración celular es liberar:
Tarea
a) ATP. b) DNA. c)
c) ADN. a)
e) HAzúcar.
d) Fósforo.
b) Energía.
1. d)
EsAgua.
la energía química en la respiración celular:
e) ARN. 2O.
e)
Tarea
a) ATP. b) DNA. c) ADN.
c) Glucosa.
e)
d) Fósforo.
NIVEL BÁSICO H
3. El fin O.
2 de la respiración
NIVEL celular es liberar:
INTERMEDIO
d) Agua.
2. Es la organela de e) ARN.
la respiración celular:
a) Nucleolo. NIVEL BÁSICO b) Vacuola.
b) a) Azúcar. b) Energía.
1.
3. c) Es la
El ARN.
fin energía química
de la respiración en la
celularrespiración
escelular:
liberar: celular: 3. El fin de la respiración
NIVEL celular
INTERMEDIO es liberar:
2. Es la organela de la respiración
d) Mitocondria.
d) c) Glucosa.
4. Completa las 5 reacciones d) Fósforo.
deEnergía.
la fase aeróbica de la
a) ATP.
a) ADN.
Azúcar. b) DNA.b) Vacuola. c)
Energía. ADN. a) Azúcar. b)
1. e)Es Nucleolo. e) H2O. celular:
respiración
d)la energía química
Agua. en la respiración
e) ARN. celular: c) Glucosa.
celular: c) ARN.
Glucosa.
a) ATP. b) DNA. d) Mitocondria.
Fósforo.
c) ADN. 4. Completa las 5 reaccionesd)deFósforo.
la fase aeróbica de la
DN. e) ADN. e) H O.
respiración celular: INTERMEDIO
EsH la2O. NIVEL
2
2. d) Agua. organela dee)la ARN.
respiración celular:
a) [Link] b) Vacuola. REACCIÓN
2. Es la
c) [Link]
NIVELde la respiración
INTERMEDIO celular:
d) Mitocondria. NIVEL INTERMEDIO
4. Completa las 5 reacciones de la fase aeróbica de la
a) REACCIÓN
e)Nucleolo.
ADN. b) Vacuola. respiración celular:
a. c) ARN. d) Mitocondria.
4. Completa las 5 reacciones de la fase aeróbica de la
1. 4. Completa las 5 reacciones de la fase aeróbica de la
e) ADN.
respiración celular: respiración celular:
REACCIÓN

REACCIÓN REACCIÓN

NIVEL AVANZADO 6. Es una enzima de la membrana mitocondrial in-

terna que cataliza la fosforilación del ATP, a partir
5. Los eritrocitos NIVEL AVANZADO
convierten el ácido pirúvico en: 6. deEs ADP
una enzima
y Pi: de la membrana mitocondrial in-
terna que cataliza la fosforilación del ATP,2018
UNALMA a partir
–I
5. Los eritrocitos convierten elUNALM ácido pirúvico
2018 –en:
I de ADP
a) ADPasa.y Pi:
a) Ácido acético. UNALMA 2018 –in-
I
NIVEL AVANZADO 6. b)EsCitocromo
una enzimaoxidasa.
de la membrana mitocondrial
b) Etanol. UNALM 2018 – I a) ADPasa.
c)terna
ATPasa.
que cataliza la fosforilación del ATP, a partir
a) Ácido láctico.
c) acético. 3. b) Citocromo
2.
6.5. d)
Es Los
una enzimaNIVEL
eritrocitos AVANZADO
convierten
de el ácido
[Link] pirúvico en:
mitocondrial in- 6. Es una
d)deNADH Pi: oxidasa.
ADPenzima de la membrana mitocondrial in-
ydeshidrogenasa.
b) Acetil
Etanol. coenzima terna que cataliza la fosforilación del ATP,2018
a partir
terna queláctico.
cataliza la fosforilación del ATP, a partir c) Citocromo
e) ATPasa. reductasa. UNALMA –I
5. dec)
e) Ácido
Acetato.
LosADP
eritrocitos convierten el ácido pirúvico en: de ADP y Pi:
vico en: 2. d) Acetilycoenzima
Pi: UNALM 2018 – I d) NADH
a) [Link].
A.
a) Ácido acético. UNALMA 2018 – I e)b)Citocromo
Citocromoreductasa.
oxidasa. UNALMA 2018 – I
e) Acetato. UNALM 2018 – I
b)ADPasa.
Etanol.
7-8
018 – I a)
c)ADPasa.
4.° a)
Aa) - II BImestre
ñoÁcido
c) Ácido acético.
láctico. 7 ATPasa. BIOLOGÍA
b) Citocromo oxidasa. b)
d)Citocromo
NADH oxidasa.
deshidrogenasa.
b)
d)Etanol.
7-8
Acetil coenzima A. c)
4.° c)Ac) - II BImestre
ñoATPasa.
Ácido láctico. 7 e)ATPasa.
Citocromo reductasa. BIOLOGÍA
a) Acetato.
e) d) NADH deshidrogenasa.
d)d)NADH deshidrogenasa.
Acetil coenzima A.
b) e) Citocromo reductasa.
e)
c)e) Citocromo
Acetato. reductasa.
4.°d)Año - II BImestre
e)
7 BIOLOGÍA 7-8
7 4.° Año - II BImestre BIOLOGÍA7-8 7 BIOLOGÍA 7-8

Biología / 4TO. Año

87
TEMA 15
Mitosis

1.
2.
3.

4.
5.

1.
2.
3.

Biología / 4TO. Año

88
1.1.
1.2.
1.3.
1.4
1.5.

unido

nuclear

Biología / 4TO. Año

89
Biología / 4TO. Año

90
 envoltura

Anillo

Biología / 4TO. Año

91
MITOSIS PélfuerCOLEGIOS

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO de la bacteria, en la zona intermedia a los dos

mesosomas, crece en su interior, mientras se
deposita peptidoglucano progresivamente,
l. ¿Es la primera fase de la mitosis?
a) Profase.
a) b) Metafase.
b)
esto permite constituir un tabique que final­
c)
c) Anafase. d)
d) Telofase.
mente separa la masa citoplasmática en dos
e) Intercinesis. células hijas.
II.
e)
11. Ciclo eucariótico: una célula en crecimiento pasa
por un ciclo celular que comprende dos etapas
2. ¿La última fase de la mitosis es la ...?
a) Profase.
a) b) Metafase.
b)
fundamentales: la interfase y la división. En la in­
c) Anafase. d) Telofase.
terfase se da el incremento del material genético y
c) d)
e) Intercinesis.
del volumen celular. En la división, este material
e)
se reparte en células hijas. Participan de este ciclo
celular los organismos unicelulares de manera in­
3. ¿Las etapas que pasa una célula durante su vida se
dividual, las células de los órganos en crecimiento
llaman?
a) Ciclo celular.
a) b) Metafase.
b)
y regeneración, así como toda la célula de carácter
c) Anafase celular.
c) d) Telofase.
d)
embrionario de los organismos pluricelulares.
e) Intercinesis celular.
e)
6.. ¿A qué se llama célula procariota?:
4. ¿Periodo donde se produce ATP?
a) G 1 •
a) b) G0 •
b) c)
c) S.
d)
d) G2 • e)
e) G3 •

5. ¿Periodo donde ocurre la síntesis de ADN?

a) G 1 •
a) b) G0 •
b) c)
c) S. 7. El significado de DNA es:
d)
d) G2 • e) G3 •
e)

NIVEL INTERMEDIO

Lee atentamente el siguiente caso y responde:

8. ¿Qué entiendes por peptidoglucano?
CICLO CELULAR PROCARIÓTICO yY
EUCARIÓTICO
CICLO CELULAR PROCARIÓTICO
EUCARIÓTICO
I.
l. Ciclo procariótico: se ha llevado a cabo princi­
palmente en bacterias ( dura aproximadamente
30 minutos), sin embargo, ocurre de manera se­
mejante en cianofitas y arqueobacterias. Podemos 9.. Name two
Nombra eukaryotic
dos cells:
células eucariotas:
encontrar dos etapas:
a.
a. El incremento del volumen celular y duplica­
ción del material genético: donde aumente el
grosor de su pared celular y crecen las mem­
branas celulares, principalmente el volumen
10. ¿Cuánto dura aproximadamente el ciclo proca­
citoplasmático. Aumenta el número de ribo­
riota?
somas y elaboran enzimas. Su DNA circular
se duplica por la DNA polimerasa. Se forma
un nuevo mesosoma.
b.

•
b. Fisión binaria amitótica: luego la bacteria ini­
cia su división y la membrana citoplasmática

4. º AÑO - 111 BIMESTRE BIOLOGÍA D

Biología / 4TO. Año

92
 MITOSIS
COLEGIOS

11. ¿Qué tipo de célula es una cianofita? d) Anafase.

e) Telofase.

2. Los cromosomas dobles se hacen visibles en la ...

de la mitosis y las cromátides hermanas se sepa­
ran durante la ...:
12.. ¿Qué entiendes por amitosis? UNALM 2018 - l
a) Profase - telofase.
b) Metafase - anafase.
c) Anafase - telofase.
d) Metafase - telofase.
e) Profase - metafase.

NIVEL AVANZADO 3. ¿Qué tipo de cromosomas presenta una célula en

metafase mitótica?
13.
l. La formación del huso acromático ocurre a nivel UNALM 2018 - l
de la: a) Cromosomas simples.
UNALM 2018 - l b) Cromosomas simples homólogos.
a) Interfase.
a) MITOSIS c) Cromosomas dobles con dos cromátides.
b)
b) Profase. d) Cromosomas dobles con una cromátide.
COLEGIOS
c) Metafase.
c) e) Cromosomas dobles con entrecruzamiento.
d)
d) Anafase.
e) Telofase.
e)

14.
2. Los cromosomas
VETE LEYENDO:dobles se hacen visibles en la ...
de la mitosis y las cromátides hermanas se sepa­
En durante
ran el CICLOlaCELULAR
...: encontramos dos procesos de división o reproducción celular, la MITOSIS en células
no gaméticas y la MEIOSIS en células gaméticas.
UNALM 2018 - l
a)
a)EnProfase
la MITOSIS, participa la organela llamada CENTROSOMA en la célula animal, pero en la célula vegetal
- telofase.
b)
b)participa
Metafase el CASQUETE
- anafase. POLAR.
c)
c) Anafase - telofase.
d)
d) Metafase - telofase.
e)
e) Profase - metafase.

15.
3. ¿Qué tipo de cromosomas presenta una célula en
metafase mitótica?
rre a nivel UNALM 2018 - l
a)
a) Cromosomas simples.
M 2018 - l b)
b) Cromosomas simples homólogos.
c) Cromosomas dobles con dos cromátides.
c)
d)
d) Cromosomas dobles con una cromátide.
e) Cromosomas dobles con entrecruzamiento.
e)

s procesos de división o reproducción celular, la MITOSIS en células

méticas.

•
mada CENTROSOMA en la célula animal, pero en la célula vegetal

n BIOLOGÍA 4. 0 AÑO - 111 BIMESTRE

Biología / 4TO. Año

93
 1. La neurona se encuentra en periodo: Mitosis 1. Se obs
a) G1. b) G0. c) S.
d) G2. e) G3. la célu

Tarea Tarea
2. El miocito se encuentra en el periodo: a) Se e
Autoevaluación a) G1. b) G0. c) S. b) Inic
NIVEL BÁSICO d) G2. NIVELe)
NIVELG .
AVANZADO
3BÁSICO tica.
COLEGIOS 3. La c) Tran
1.
1. La neurona se encuentra en periodo: 1. La replicación
neurona se del ADN ocurre
encuentra en el periodo:
en periodo:
1. SeGobserva
a) . el doble
b)
b) de .cadenas del
G c) ADN, cuando 1. d)
SeHaobs
a) G1. b)
b) G0. c) S.
c) a) G11. b) G00. c) S.
S.
la
d) célula: e) G la do
céluu
d) G2. e)
e) G3. d)GG22.. e)
e) G33..
UNALM 2018 – I e) Inic
NIVEL INTERMEDIO
2.
a) G1.
d) G2.
b) G0.
b)
e) G3.
e)
Mitosis
2. El miocito se encuentra en el periodo:
c) S.
c)
2. a)
El Se
a)
Observa
miocito
G .
b) Inicia
1
se encuentra
encuentra

G2. el siguiente
d) tica.
b) G
e) G
.
en el periodo:
en el proceso

cuadro
.
de glucólisis.
c) S. o meió-
el evento de la0 división mitótica
y completa los 5
a) Se e
b) Inic
2. Respec
espacios vacíos:
3
deltica
AD
3. La replicación del ADN ocurre en el periodo: 3. c)
LaTranscribe
replicacióngenes beneficiosos.
del ADN ocurre en el periodo: la
c)corr
Tra
a) G1. b) G0. c) S. d)
a) Ha
G1. culminadob)el G
División proceso
0.
de división,
c) S. inician- d) Ha
d) G2. Vegetal
Tarea e) G3. d) do
G .
Celular
2 un nuevo proceso
e) G 3. inmediatamente. dopu
a) El
NIVELINTERMEDIO
AVANZADO e) Inicia el periodo S. e) gun
Inic
NIVEL NIVEL INTERMEDIO
b) El p
Cariocinesis en S
Observa
1.
1. el siguiente
Se observa cuadro
el doble de cadenasy del
completa los 5
ADN, cuando 2.
3. Respecto
Observa
Observa elel asiguiente
la síntesis
siguiente de proteínas
cuadro
cuadro y la duplicación
y completa
y completalos espa-
los 5 2. Respe
espacios vacíos:
la célula: delvacíos:
cios
espaciosADN, responde cuál de las siguientes frases es
vacíos: c)
delAm
AD
la correcta: la La
d) corrp
UNALM 2018 – I
División División UNALM 2018 – I gun
a) Se encuentra en el proceso de glucólisis.
Vegetal Vegetal
Celular Citocinesis
a)Celular
El primer proceso ocurre en G1 y G2, y el se- e)
a) La
El p
b)
b) Inicia el evento de la división mitótica o meió-
gundo en la etapa S. en
gunl
tica.
c) Transcribe genes beneficiosos. b) El primer proceso ocurre en G1 y el segundo b) El p
eriodo: Cariocinesis Cariocinesis
en S. en S
d)
d) Ha culminado el proceso de división, inician-
c) Ambos procesos ocurren en toda la interfase. c) Am
do un nuevo proceso inmediatamente.
d) La primera ocurre en toda la interfase y la se- d) La p
e) Inicia el periodo S.
gunda en la etapa S. gun
Citocinesis Citocinesis
e) La primera ocurre en la interfase y la segunda e) La p
eta los 5 2.
2. Respecto a la síntesis de proteínas y la duplicación en la mitosis. en l
del ADN, responde cuál de las siguientes frases es
la correcta:
UNALM 2018 – I
getal 4.° Año - III BImestre 1
a) El primer proceso ocurre en G1 y G2, y el se-
gundo en la etapa S.
b)
b) El primer proceso ocurre en G1 y el segundo
en S.
c) Ambos procesos ocurren en toda la interfase.
d)
d) La primera ocurre en toda la interfase y la se-
gunda en la etapa S.
e) La primera ocurre en la interfase y la segunda 1 4.° Año - III BImestre
4.° Año - III BImestre BIOLOGÍA 1 1
en la mitosis.

Biología / 4TO. Año

1 BIOLOGÍA 1 94
TEMA 16
Meiosis y gametogenesis

1.
2.

3.

4.

1.1.1. LEPTONEMA O LEPTOTENO

1.1.2. ZIGONEMA O ZIGOTENO

1.1.3. PAQUINEMA O PAQUITENO

Biología / 4TO. Año

95
 1.1.4. DIPLONEMA O DIPLOTENO

1.1.5. DIACINESIS

Biología / 4TO. Año

96
Verificando el aprendizaje

Biología / 4TO. Año

97
 MEIOSIS
COLEGIOS

Name two
4. Nombra sexual
dos cells.
células sexuales:

5. ¿Qué significa gametogénesis?:

NIVEL INTERMEDIO

Después de leer y analizar el cuadro, responde las 7 preguntas:

MEIOSIS

6.
l. La primera etapa de la división es .........................................
7.
2. La segunda etapa de la división es ...........................................
8.
3. Los cromosomas homólogos se unen en el..................... y forman quiasmas, en estos sitios se efectúa
el intercambio genético entre los cromosomas.
9.
4. .................. elementos celulares (gametos o esporas) producidos por el ciclo.
10.
5. El contenido genético es ..............................a las esporas producidas.
11.
6. El número de cromosomas de los productos meióticos es la.................................. de los cromoso­
mas de la célula madre.
12.
7. Los productos meióticos siempre son células de tipo.......................................(n).

I.l. Metafase l.
II.
NIVEL AVANZADO
11. Telofase l.
13.
l. ¿Cuál es la carga cromosómica de una célula que III.
[Link] 11.
inicia la meiosis? a)
a) Solo l. b)
b) Solo 11. c)
c) Solo 111.
UNALM 2018 - l d)
d) Solo I y 11. e) I, 11 y III.
e)
a)
a) 2n. b)
b) 2(2n). c)
c) n.
d)
d) 2(n). e) 3n.
e) 15.
3. La disyunción de los cromosomas homólogos se
realiza durante:
14.
2. ¿En cuál de las siguientes etapas se pueden obser­ UNMSM 2018 - l
a)
a) Metafase l. b)b) Anafase l. c)

•
var cromosomas dobles? c) Profase 11.
UNALM 2018 - l d)
d) Anafase 11. e)e) Telofase 11.

R BIOLOGÍA
Biología / 4TO. Año
4. 0 AÑO - 111 BIMESTRE

98
GAMETOGÉNESIS VEGETAL
Microsporogénesis

Megasporogénesis

Biología / 4TO. Año

99
 GAMETOGÉNESIS VEGETAL Meiosis 4. ¿Cuál
MICROSPOROGÉNESIS _____
Tarea
Tarea
Meiosis
Se realiza en el estambre, a nivel de los sacos polínicos _____

2
(microsporangios) de la antera, quienes contienen las
NIVEL BÁSICO células madres
división del polen.
del núcleo medianteCadatres
unamitosis
de estas realiza 5. ¿Cuál
sucesivas
Autoevaluación la meiosis y forma cuatro células haploides,
formando un saco embrionario plurinucleado que llamadas
_____
Tarea
1. Una célula haploide NIVELseBÁSICO expresa como: microsporas,
división
contiene
formando
del dentro mediante
núcleo
la ovocélula
por ymitosis unformando
saco
de
(n),las cuales
treselmitosis
2 sinérgidas núcleo se divide
sucesivas
(n), 3 antípodas
al grano deplurinucleado
embrionario polen que consta que _____
a) 3n. b) 4n. c) 5n. (n) 2 núcleos polares fusionados (2n).
1. Unad) n. célula haploide e) 2n. se expresa como: de una célula vegetativa y una célula generatriz.
contiene la ovocélula (n), 2 sinérgidas (n), 3 antípodas Esta
a) 3n.
a) b) 4n.
b)
NIVEL BÁSICO c) c) 5n. última
(n) sedeldivide
y 2 núcleos
división pormediante
polares
núcleo mitosisCOLEGIOS
fusionados formando
mitosisdos
tres (2n). células
sucesivas
2. d) d) n. célula diploide
Una e) se
e) [Link] también como: espermáticas
formando (anterozoides
un saco se
1. ¿El anterozoide embrionarioo gametos
conoce como…? masculinos).
plurinucleado que
1. Unaa) n. célula haploideb) [Link] expresa como: c) 3n. Cada grano
contiene la de polen(n),
ovocélula tiene2 una capa externa
sinérgidas aserrada 1. El com
(n), 3 antípodas
_______________________________________
llamada exina polares
y otra
2. a) Una 3n.
d) 4n. célula diploidee) [Link]
b) se
4n. también
c) [Link]: 1.
(n) y¿El anterozoide
2 núcleos se interna
conoce
fusionadosllamada
(2n).intina, ambas
como…?
a) n. COLEGIOS c) 3n. _______________________________________
contienen dos células: una con núcleo vegetativo y a) Lep
b) 2n.
Meiosis
d) e) _______________________________________
3. d) La 4n.
meiosis uno see) e)conoce
5n. como: otra con dos núcleos espermáticos. d) Cigo
2. _______________________________________
Es el proceso
MEGASPOROGÉNESIS de formación de esporas…
2. Una célula diploide
a) Mitosis. b) se conoce también
Amitosis. como:
c) Ecuacional. 1. ¿El anterozoide se conoce como…?
3. a) La
d) [Link] uno seb)
Reduccional. e)conoce
2n. como: c) 3n.
Diferencial. Se realiza en el pistilo, en el ovario a nivel del óvulo 2. Las ov
_______________________________________
2. _______________________________________
Es el proceso de formación de esporas…
a) 4n.
d)
Tarea
Mitosis.
d) [Link])
b) 5n.
e)

3. La meiosis uno se conoce como:

Diferencial.
e)INTERMEDIO Meiosis
Amitosis. c) Ecuacional. (megasporangio)
de los
meiosis
3. ¿Qué
que contiene las células madres
_______________________________________
_______________________________________
sacos embrionarios. Una de estas realiza la
ysignifica
forma cuatro
célula células haploides llamadas
_______________________________________
n?
a) Dos
c) Un c
NIVEL b)INTERMEDIO 2. Es el proceso de formación de esporas…
megasporas, tres degeneran, la que queda realiza la e) 46 c
Leea)elMitosis.
siguiente caso Amitosis.
y respondec)las Ecuacional.
siguientes _______________________________________
d)
preguntas:Reduccional. NIVEL
e) BÁSICO
Diferencial. _______________________________________
división del núcleo
3. ¿Qué significa célula n?mediante tres mitosis sucesivas
Lee el siguiente caso y responde las siguientes _______________________________________
formando un saco embrionario plurinucleado que
_______________________________________
preguntas:
1.
a) 3n.
GAMETOGÉNESIS
Una célula NIVEL
haploide
GAMETOGÉNESIS INTERMEDIO
b) 4n.
se expresa VEGETAL
como:
VEGETAL
c) 5n.
2
contiene
4. y¿Qué
(n)
3. ¿Cuál
la ovocélula (n), 2 sinérgidas (n), 3 antípodas 2
BIOLOGÍA
_______________________________________
es el gameto
2 núcleos polares
significa célulafemenino
fusionados
n? de(2n).
la flor?
división del
MICROSPOROGÉNESIS
Lee núcleocaso
GAMETOGÉNESIS
d)[Link] mediante
e) 2n. y respondetres
VEGETALmitosis sucesivas
las siguientes _______________________________________
formando 4. _______________________________________
¿Cuál es el gameto femenino de la flor?
Se realiza enunel estambre,
preguntas: saco embrionarioa nivel deplurinucleado
los sacos polínicos que
_______________________________________
contiene
2. Una la ovocélula
MICROSPOROGÉNESIS
célula diploide(n), se 2 sinérgidas
conoce (n),
también
(microsporangios) de la antera, quienes contienen las 3 antípodas
como: _______________________________________
1. ¿El anterozoide se conoce como…?
4.
. (n)
Se ya)2n.
realiza
células núcleos
en polares
GAMETOGÉNESIS
madres b) fusionados
el estambre,
del polen. a nivel
2n. de
CadaVEGETAL
una(2n).
losc)desacos
3n. polínicos
estas realiza 5. _______________________________________
¿Cuál es
es el
el gameto
gameto femenino
masculinode
delalaflor?
planta?
(microsporangios)
d) 4n. dee)la antera,
5n. quienes
la meiosis y forma cuatro células haploides, llamadas contienen las 4. ¿Cuál
células madres
MICROSPOROGÉNESIS del polen. Cada una de estas realiza _______________________________________
_______________________________________
microsporas, dentro de las cuales el núcleo se divide 5. ¿Cuál es el gameto masculino de la planta?
como: 1.
la
3.
Se ¿El
pormeiosis
realiza
La anterozoide
y forma
en
meiosis
mitosis se conoce
unocuatro
el estambre,
formando alagrano
nivelcomo…?
células de
como: haploides,
de los sacosque
polen llamadas
polínicos
consta _______________________________________
_______________________________________
las 5. 2.
. microsporas, _______________________________________
Es el proceso de formación de esporas…
de una célula dentro
(microsporangios)
a) Mitosis. de
deb)
vegetativa las
y unacuales
la Amitosis.
antera,
_______________________________________ el núcleo
quienes
célula c) se divide
contienen
Ecuacional.
generatriz. Esta
por
células
última mitosis
d) madres formando
Reduccional.
se divide [Link].
e)mitosis grano de
unapolen
Cadaformando que células
de estas
dos consta 5.
realiza _______________________________________
NIVELmasculino
AVANZADO
_______________________________________ ¿Cuál es el gameto de la planta?
de
la una célula
meiosis
espermáticas vegetativa
y forma cuatroy células
(anterozoides una célula generatriz.
haploides,
o gametos Esta
llamadas
masculinos). _______________________________________
_______________________________________
última
Cada
2.
se
microsporas,
Esgrano
divide
de polen
el proceso
por
NIVEL
dentro de mitosis
INTERMEDIO
las formando
cuales
tiene una capa
de formación
el núcleo
de esporas…
dosse células
divide
externa aserrada 1. El complejoNIVEL AVANZADO
sinaptonémico se forma durante:
uacional. espermáticas
por mitosis (anterozoides
formando al granoo
llamada exina y otra interna llamada intina, gametos
de polen masculinos).
que consta
ambas 3. _______________________________________
¿Qué significa célula n? UNALM 2018 – I
Cada
Lee
de una grano
el de Tarea
_______________________________________
siguiente
célula polen tiene
caso
vegetativa y
y una capa
responde
una célula
contienen dos células: una con núcleo vegetativo externa
las Estay 1.
aserrada
siguientes
generatriz. El
a) Leptonema b) Paquinemaforma
complejo sinaptonémico se durante:
c) Diplonema
_______________________________________
llamada
preguntas:
última exina
consedosdivide y otra interna
porespermáticos.
núcleos llamada
mitosis formando dos células
otra_______________________________________ intina, ambas d) Cigonema NIVEL AVANZADO
e) DiacinesisUNALM 2018 – I
contienen
espermáticas dos células:
(anterozoides una ocon núcleo masculinos).
gametos vegetativo y _______________________________________
a) Leptonema b) Paquinema c) Diplonema
MEGASPOROGÉNESIS
d) Cigonema ene)humanos
Diacinesis
1.
otra
3.
Cada con
¿Qué dos
grano núcleos
GAMETOGÉNESIS
de polen
significa espermáticos.
tiene
célula n? una VEGETAL
capa
Se realiza en el pistilo, en el ovario a nivel del externa óvulo 1.
aserrada 4.
2.
4.
El
Lascomplejo
ovogonias sinaptonémico se forma durante:
contienen:
¿Cuál es el gameto femenino UNALM
de la flor?2018
siguientes llamada exina
MEGASPOROGÉNESIS y otra interna
_______________________________________
(megasporangio) llamada
que contiene las células madres intina, ambas UNALM 2018––II
MICROSPOROGÉNESIS
contienen
Se
de realiza
los dosel
en
sacos células:
pistilo,
embrionarios. unaelcon
en ovario
Una núcleo
dea estas vegetativo
nivel del óvulo
realiza y 2.
la LasLeptonema
a) ovogonias
Dos cuerpos en humanos
b)
b)
polares. b) contienen:
Paquinema c) Diplonema
_______________________________________
23 cromosomas.
_______________________________________ UNALM
otra
Se con
realiza dos
en
(megasporangio) núcleos
el
meiosis y forma cuatro espermáticos.
estambre, a
que contiene nivel de los sacos polínicos
las célulasllamadas
células haploides madres d)
c) Cigonema
Un corpúsculoe) e) Diacinesis
polar. d) Dos núcleos.2018 – I
_______________________________________
(microsporangios)
de los sacos
MEGASPOROGÉNESIS
megasporas, de la antera,
embrionarios.
tres degeneran, Una
la quienes
quede contienen
estas
queda realiza las
la a) Dos cuerpos
e) 46 [Link]. b) 23 cromosomas.
2.
4. ¿Cuál es el gameto femenino de lade flor? 2. c) Un corpúsculo
en polar. d) contienen:
Dos
células
meiosis
Se madres
realizay en forma del polen.
cuatro
el pistilo, Cada
encélulas
el ovario una
haploides estas
a nivel del óvulo 5.
realiza
llamadas 5. Las ovogonias
¿Cuál es el gameto humanos
masculino denúcleos.
la planta?
la _______________________________________
meiosis y forma
megasporas,
(megasporangio) cuatro
tres degeneran,
que células
contiene la quehaploides,
las queda llamadas
célulasrealiza
madres la e) 46 cromosomas. UNALM 2018 – I
s polínicos _______________________________________
ntienen las 2
microsporas,
de
por BIOLOGÍA
mitosis
dentro de las cuales
_______________________________________
los sacos embrionarios.
formando al
Una de
grano
meiosis y forma cuatro células haploides llamadas de
el núcleo
polen que
se divide
estas realiza la
consta 2
a)
c)
Dos cuerpos polares. b)
Un corpúsculo polar. d)
b) 23 cromosomas.
4.° Año - III BImestre
_______________________________________
d) Dos núcleos.
tas realiza
, llamadas 2
de una
3.
5. ¿Cuál
megasporas,célula
BIOLOGÍA vegetativa
es eltres
gameto y unalacélula
masculino
degeneran,
última se divide por mitosis formando dos células
_______________________________________
que lageneratriz.
de queda planta?
realizaEsta
la 2 e) 46 cromosomas.
NIVEL AVANZADO
4.° Año - III BImestre
o se divide espermáticas (anterozoides o gametos masculinos).

2
que consta Cada _______________________________________
grano de polen tiene una capa externa aserrada 1. El complejo sinaptonémico se forma durante:
llamada exina y otra interna llamada intina, ambas 2
atriz. Esta BIOLOGÍA 4.° Año - III BImestre
UNALM 2018 – I
os células contienen dos NIVEL células: AVANZADO
una con núcleo vegetativo y a) Leptonema b) Paquinema c) Diplonema
asculinos). otra con dos núcleos espermáticos. d) Cigonema e) Diacinesis
a aserrada 1. El complejo sinaptonémico se forma durante:
MEGASPOROGÉNESIS
na, ambas Se realiza en el pistilo, en el ovario UNALM a nivel2018 –I
del óvulo 2. Las ovogonias en humanos contienen:
getativo y a) Leptonema b) Paquinema
(megasporangio) que contiene las células madres c) Diplonema UNALM 2018 – I
de losd) Cigonema e) Diacinesis
sacos embrionarios. Una de estas realiza la a) Dos cuerpos polares. b) 23 cromosomas.
meiosis y forma cuatro células haploides llamadas c) Un corpúsculo polar. d) Dos núcleos.
del óvulo 2. Las ovogonias
megasporas, en humanoslacontienen:
tres degeneran, que queda realiza la e) 46 cromosomas.
as madres Biología / 4TO. Año UNALM 2018 – I
realiza la a) Dos cuerpos polares. b) 23 cromosomas.
llamadas
realiza la 2 c) Un corpúsculo polar. d) Dos núcleos.
e)BIOLOGÍA
46 cromosomas.
100
2 4.° Año - III BImestre
TEMA 17
Genética mendeliana I

Biología / 4TO. Año

101
 PRINCIPIOS DE MENDEL

1. PRIMERA LEY DE MONOHÍBRIDOS:

2. SEGUNDA LEY DE SEGREGACIÓN.-

¿SABÍAS QUE...?

GEN: Mendel lo llamó factores de la herencia, en tanto Benzer lo llamó cistrón.

CROMATINA: es la estructura larga y filamentosa formada por ADN y proteínas.
CROMOSOMAS: es el resultado de la duplicación y condensación de la cromatina duran-
te la interfase y están formados por proteínas y ADN, por lo tanto los cromosomas contie-
nen a los genes.V
HERENCIA: está definida como la interacción del gen más el medioambiente.
ALELOMORFOS O ALELOS : par de genes, uno paterno y otro materno, ubicados en
cromosomas homólogos. Ocupan el mismo locus. Son responsables de un mismo carácter
o rasgo.

Biología / 4TO. Año

102
 GENÉTICA MENDELIANA
COLEGIOS

Verificando el aprendizaje

.. 6. The set of genes of a life

de being
un serisvivo
it called
.
NIVEL BÁSICO El conjunto de genes se denomina

.
:. 7.
Aplica tu aprendizaje y completa los 5 espacios
Es la estructura filamentosa formada por DNA y
GENOTIPO proteínas:
Frecuencia Probabilidad % a)
a) Herencia. b)
b) Homocigoto.
c)
c) Heterocigoto. d)
d) Cromatina.
e)
Homocigote
1/4 e) Núcleo.
dominante AA
Heterocigote Aa 1/2
NIVEL AVANZADO
Homocigote
1/4
8.
recesivo aa
l. En F2 la proporción fenotípica 3:1 es característi­
ca de:
FENOTIPO
UNALM 2018 - I
Frecuencia Probabilidad % a)
a) La segunda ley de Mendel.
b)
b) La dominancia incompleta
Semilla lisa 75 c) La primera ley de Mendel
c)
d)
d) Los alelos múltiples
Semilla rugosa 25 e)
e) La herencia incompleta

NIVEL INTERMEDIO 9.
2. En los limones, la cáscara verde es dominante
sobre la cáscara amarilla. Si cruzamos una planta
l. La expresión genotípica influenciada por el medio heterocigote con una planta de limones amarillos
ambiente se denomina -------- y obtenemos 60 limones, ¿cuantos serán de cásca­
ra verde?
UNALM 2018 - I
a) b) c) 25
2. Representa:Progenitores y Generación filial 3.
a) b) c) F2 yF 1 • a) 15 b) 20 c)
d) e)
a)F 1 yF2 • b)P3 yF3 • c)
d)
d)F 3 yP. e) P yF3 •
e)
d)30 e) 60

3. Se le denomina genotipo recesivo cuando 10.

3. En el tomate, el fruto redondo es dominante al
a)
a) su par de alelos son iguales. fruto alargado, si se cruzan dos plantas de dife­
b)
b) puede ser AA, BB. rente carácter y homocigotas, ¿cuál es el posible
c)
c) puede ser aa y bb. fenotipo de los descendientes?
d) UNALM 2018 - I
a) b) 50 % largo
d) son todas las anteriores.
e)
a) 100 % largo b)
c) d) 75 % redondo
e) es ninguna.
c) 100 % redondo d)
e)
e) 25 % redondo
4. Los ojos verdes, cabello castaño, nariz recta... son
ejemplos de
a)
RECUERDA
a) genotipo.
b)
b) fenotipo.
c)
JUAN GREGORIO
GREGORIO MENDEL
c) hombres rubios.
d) JUAN MENDEL
Realizó sus estudios y pruebasde
Realizó sus estudios y pruebas degenética
d) mujeres rubias.
e)
e) es ninguna de las anteriores. genética
en la planta conocida como arveja,
en la planta conocida como arveja,alverja,-
5. Unidad básica de la herencia: chicharochícharo
alverja, o guisante, cuyo nombre
o guisante, cuyocientífico
nombre
a) b) Loci. c) Gen. es Pisun sativum.

•
a) Locus. b) c)
d)
científico es Pisum sativum.
d) Genética. e) ADN.
e)

mi BIOLOGÍA 4. 0 AÑO - 111 BIMESTRE

Biología / 4TO. Año

103
 3-4 FENOTIPO
Genética mendeliana
Frecuencia

Genética mendeliana
Semilla lisa
Probabilidad %
75
HERENC
gen más e
ALELOM
paterno y
Tarea Semilla rugosa 25
homólog
Autoevaluación responsab
Tarea
NIVEL BÁSICO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL AVANZADO Ge
1. Aplica tu aprendizaje y completa los espacios 2. Se le denomina genotipo dominante cuando:
1. 1. De los
NIVEL
Aplica tu aprendizaje BÁSICOlos 5 espacios
y completa NIVEL AVANZADO qué en
a) Su par
SABÍAS de alelos son iguales.
QUE:
GENOTIPO
Aplica tu aprendizaje y completa los
Frecuencia 5 espacios %
Probabilidad
Tarea
b) Puede ser AA, BB.
GEN:
c) Mendel
c) Puede ser aalo llamó
y bb. factores de la herencia, en
______
GENOTIPO SABÍAS QUE:
tanto
d) Son todas lasloanteriores.
que Benzer llamó cistrón. ______
Homocigote
1/4 GEN: Mendel lo llamó factores de la herencia, en
dominante AA Frecuencia Probabilidad % e) Ninguna deNIVEL
CROMATINA: BÁSICO
las anteriores. ______
tanto que Benzereslolallamó estructura
cistró[Link] y filamentosa
Homocigote formada por ADN y proteínas.
1/4 ______
Heterocigote
dominante AA Aa 1/2 2.
Aplica
3. Lostu
CROMATINA: aprendizaje
pies grandes, y completa
es lalengua los 5y filamentosa
larga,larga
estructura cabello espacios
cano... son
CROMOSOMAS:
GENOTIPO
ejemplos de: es el resultado de la duplicación SABÍAS
formada por ADN y proteínas. 2. En el t
Homocigote
Heterocigote Aa 1/2 COLEGIOS y condensación
a) Genotipo. deFrecuenciala cromatinab) Fenotipo.
b) durante
Probabilidadla interfase
% GEN: Me
1/4 fruto a
recesivo aa CROMOSOMAS:
y c)
están formados
Hombres rubios. espor d) Mujeres
el resultado
proteínas
d) dey laADN,
duplicación
rubias. por lo tanto que
Homocigote
ytanto,
condensación rente c
Homocigote dedelas
los cromosomas
e) Ninguna la anteriores.
cromatina
1/4contienendurante la interfase
a los genes.
1/4 dominante AA fenotip
CROMA
recesivo aa
FENOTIPO y están formados por proteínas y ADN, por lo
HERENCIA:
[Link],
Los los está definida
cromosomas
cromosomas como
contienen
se originan alalos
a partirinteracción
de la/el: del
genes. formada
Genética mendeliana
FENOTIPO
Semilla lisa
Frecuencia

Frecuencia
Probabilidad %
75
Probabilidad %
Heterocigote
gen más
HERENCIA:
ALELOMORFOS
Homocigote
el
a) Herencia.
Aa
medioambiente.
está
1/2
definida
c) Heterocigoto. O ALELOS:
b) Homocigoto.
como
d) la interacción del
Cromatina.
par de genes, uno
a) 100
CROMO
c) 100
y conden
gene)más el medioambiente. 1/4 e) 25 %
Núcleo.
paterno
recesivo y otro
aa materno, ubicados en cromosomas y están f
Semilla
Semillarugosa
lisa 25
75
ALELOMORFOS
homólogos. Ocupan O ALELOS: el mismo par [Link], uno
Son tanto, los
Semilla rugosa paterno
FENOTIPO y
responsables otro dematerno,
un mismo ubicados
carácter en o cromosomas
rasgo.
NIVEL INTERMEDIO 25 homólogos.
4.° Ocupan el mismo locus. Son 3
Año - III BImestre HERENC
Tarea Frecuencia Probabilidad % gen más
responsables de un mismo carácter o rasgo.
1. Se le denomina NIVEL
NIVEL AVANZADO
INTERMEDIO
genotipo dominante cuando: 1. Semilla
De los lisa
conceptos ubicados en la parte 75 superior,
a) Su par de alelos son iguales. qué entiendes por cromosomas homólogos: ALELOM
pacios [Link]
De losrugosa
conceptos ubicados en la parte paterno y
1. Seb) le
SABÍAS
denomina
Puede ser AA,
QUE:
genotipo
BB. dominante cuando: _______________________________________ 25 superior,
a)
c) Su par de
Puede seralelos
aa y [Link] iguales. qué entiendes por cromosomas homólogos: homólog
ilidad % GEN:
b) Mendel
d)Puede
Son ser lo
todas lasllamó
AA, BB. factores de la herencia, en
anteriores. _______________________________________ responsa
_______________________________________
NIVEL INTERMEDIO
tanto
c) que
e) Puede
NingunaBenzer
ser de lo
aa las llamó
y bb. cistrón.
anteriores. _______________________________________
d) Son todas las anteriores. _______________________________________
CROMATINA: es la estructura larga y filamentosa 1. Se le denomina genotipo dominante cuando:
_______________________________________ 1. De los
2. e)LosNinguna de las anteriores.
pies grandes, lengua larga, cabello cano... son _______________________________________
a) Su par de alelos son iguales. qué en
formada por ADN y proteínas.
ejemplos de: b)
[Link]:
Los pies grandes,eslengua larga, cabello cano... son EnPuede ser AA, el BB.
2. _______________________________________
el tomate, fruto redondo es dominante al _____
a) Genotipo. b) Fenotipo.
el resultado de la duplicación c) Puede ser aa ysibb.
ejemplos de: rubios. fruto alargado, se cruzan dos plantas de dife-
c) Hombres
y condensación de la cromatina d) Mujeres
duranterubias.
la interfase d) Son todas las anteriores. _____
2. En el tomate,
rente carácter ely homocigotas,
fruto redondo¿cuál es dominante
es el posibleal
y a)
e) Genotipo.
Ninguna
están de laspor
formados b) Fenotipo.
anteriores.
proteínas y ADN, por lo e) Ninguna
fruto de de
alargado,
fenotipo loslassi anteriores.
se cruzan dos plantas de dife-
descendientes? _____
c) Hombres rubios.
tanto, los cromosomas contienen d) Mujeres
a losrubias.
genes. rente carácter y (UNALM homocigotas, 2 018¿cuál– I –esEDITADA)
el posible
3. e)LosNinguna de las se
cromosomas anteriores.
originan a partir de la/el: 2. fenotipo
Los pies%grandes, lengua larga, cabello
_____
HERENCIA: a) 100 de los descendientes?
largo. b) 50 % [Link]... son
a) [Link]á definida como la interacción del
b) Homocigoto.
ilidad % gen más el medioambiente. ejemplos
c) 100 % de: redondo. (UNALMd)2 018 IUNMSM
75 %–redondo.
– EDITADA) 2018
3. Los cromosomas se originan
c) Heterocigoto. a partir de la/el:
d) Cromatina. 2. En el
a) Genotipo.
e) 100
25 %%redondo.
largo. b) Fenotipo.
50 % largo.
75 a)
e) Herencia.
Núcleo. b) Homocigoto. fruto a
ALELOMORFOS O ALELOS: par de genes, uno Hombres
c) 100 rubios.
% redondo. Mujeres
d) 75 % [Link].
c) Heterocigoto. d) Cromatina. rente c
paterno y otro materno, ubicados en cromosomas Ninguna
e) 25 % [Link] las anteriores.
25 e) Núcleo. fenotip
homólogos. Ocupan el mismo locus. Son
4.° Año - III BImestre
responsables de un mismo carácter o rasgo. 3 3. Los cromosomas se originan a partir
a) Herencia. b)
BIOLOGÍA
de la/el:
b) Homocigoto.
3-4 a) 100

uando:
4.° Año - III BImestre
1. De los conceptos ubicados en la parte superior,
3 c) Heterocigoto.
e) Núcleo.
BIOLOGÍA
d) Cromatina. 3-4 c) 100
e) 25 %
qué entiendes por cromosomas homólogos:
_______________________________________
_______________________________________ 4.° Año - III BImestre 3
_______________________________________
_______________________________________
cano... son
2. Biología
En el/ tomate,
4TO. Año el fruto redondo es dominante al
fruto alargado, si se cruzan dos plantas de dife-
bias.
rente carácter y homocigotas, ¿cuál es el posible104
fenotipo de los descendientes?
TEMA 18
Genética mendeliana II

GENÉTICA:
PADRE DE LA GENÉTICA:
ARVEJA:
LEYES DE MENDEL:

PASO 1:

Biología / 4TO. Año

105
PASO 2:

Biología / 4TO. Año

106
 COLEGIOS

GENÉTICA 11 Pélfuer
COLEGIOS

Verificando el aprendizaje
NIVEL BÁSICO UNALM 2018 - l
a) [Link] b) [Link] c) [Link]
l. ¿Cómo se llama la planra con la que trabajó Men­ d) 3:1 e) [Link]
del y cual es su nombre científico?
NIVEL BÁSICO 5.
2. Al cruzar: AaBbxAaBb, halla UNALM la probabilidad
2018 -ge­
l
notípica
a) [Link] AABb: b) [Link] c) [Link]
d) 3:1 e) [Link] UNMSM
UNALM 20182018
-l
l. ¿Cómo se llama la planra con la que trabajó Men­
del y cual es su nombre científico? a) 1/4
a) b) 1/8
b) c)
c) 3/4
d)
d) 5/16
2. Al cruzar: AaBbx e)AaBb,
e) 1/16 halla la probabilidad ge­
2. ¿Qués es Dihibrismo? notípica de AABb:
UNALM 2018 - l
a) 1/4 lisa o rugosab) 1/8
Semilla c) 3/4
d) 5/16 e) 1/16
2. ¿Qués es Dihibrismo?
Semilla lisa o rugosa
3. ¿Cómo se llama la primera ley de Mendel? Semilla lisa o rugosa
Floración axial o terminal
Pétalos púrpuras o blancos

Semilla lisa o rugosa

3. ¿Cómo se llama la primera ley de Mendel?
Vaina hinchada o hendida Floración axial o terminal

¿)�
Pétalos púrpuras o blancos
NIVEL INTERMEDIO
aina inmadura verde o amarilla Tallo largo o corto
AABBxaabb Vaina hinchada o hendida

NIVEL INTERMEDIO 6. ¿)�

4. Ciencias de la Salud.
aina inmadura verde o amarilla Tallo UNMSM
largo
UNMSM o corto
2016-2018
l.
AABBxaabb En ciertas plantas, la forma discoide del fruto es
un carácter dominante con respecto a la forma
esférica, ydeellacolor
4. Ciencias [Link] de la cáscara es domi­
nante con respecto al verde. SiUNMSM se cruzan plantas
2016- l.
dihíbridas y se obtiene 320 descendientes,
En ciertas plantas, la forma discoide del fruto es¿cuán­
tas carácter
un blancas dominante
discoides, blancas esféricas,
con respecto a la verdes
forma
G: __________ esférica, y el color blanco de la cáscara esobtener,
discoides y verdes esféricas se esperan domi­
respectivamente?
nante con respecto al verde. Si se cruzan plantas
F: ________ a) 160, 60, y60,
a) se40.

Pélfuer
dihíbridas obtiene 320 descendientes, ¿cuán­
b)
b)
tas80, 80, 80, discoides,
blancas 80. blancas esféricas, verdes
c) 180, 60,y60,
NIVEL AVANZADO
G: __________ c)
discoides 20. esféricas se esperan obtener,
verdes
l. Del cruce de dos individuos dihíbridos d)
respectivamente?
d) 200, 50, 50, 20.
F: _______ _ se obtiene
COLEGIOSuna proporción fenotípica de: e) 160,
a)
e) 60, 60,
240, 40, 20, 40.
20.
NIVEL AVANZADO b) 80, 80, 80, 80.
c) 180, 60, 60, 20.
4.
l. Del cruce de dos individuos dihíbridos se obtiene d) 200, 50, 50, 20.

•
una proporción fenotípica de: e) 240, 40, 20, 20.
UNMSM
UNALM 20182018
-l
a) [Link] b) [Link] c)

11
a) b) c) [Link]
d) e) [Link]
4. º 111 BIOLOGÍA
d) 3:1 e)
AÑO - BIMESTRE
abajó Men­

•
2. Al cruzar: AaBbxAaBb, halla la probabilidad ge­

11
notípica de AABb:

4. º AÑO - 111 BIMESTRE b) 1/8 BIOLOGÍA

UNALM 2018 - l
a) 1/4 c) 3/4 Biología / 4TO. Año
d) 5/16 e) 1/16
107
 Genética II
2. El padre de la genética se conoce como:

Tarea _______________________________________
_______________________________________
Tarea NIVEL BÁSICO _______________________________________ En el gráfi
Autoevaluación AABB x aabb del cruce r
1. Escribe dos nombres
NIVEL BÁSICO
de la planta que trabajó _______________________________________
Gametos: ___________ x _____________
Mendel. AABB x aabb ________
1.
1. Escribe dos nombres de la planta que trabajó 3. Escribe
3. dos ejemplos
Gametos: ___________de heterocigotos.
x _____________ ________
_______________________________________
Mendel.
_______________________________________ ________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ En el pr
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ fenotipo d
2. El padre de la genética se conoce como:
_______________________________________ G: ______________________ ________
F: ______________________
NIVEL INTERMEDIO ________
2. _______________________________________
2. El
Thepadre genéticaisCOLEGIOS
deoflagenetics
father seknown
conoceas:como: G: ______________________
_______________________________________
COLEGIOS En el cuadro NIVEL ¿cuáles
F: anterior, son los ocho gametos ________
AVANZADO
______________________
_______________________________________
resultantes? ________
_______________________________________
_______________________________________ En el gráfico anterior,
NIVEL describe
AVANZADOcómo es el genotipo
del cruce respectivo.
Genética II
_______________________________________
_______________________________________ En el gráfico anterior, describe cómo es el genotipo
__________________________________________
3. Escribe Genética II
dos ejemplos de heterocigotos.
_______________________________________
del cruce respectivo.
__________________________________________
__________________________________________
3. _______________________________________
Escribe dos ejemplos de heterocigotos. __________________________________________
__________________________________________
Tarea
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
1. En_______________________________________
el cuadro anterior ¿cuáles son los ocho gametos
_______________________________________
resultantes? AABB x aabb
5
3.
En EnelelBIOLOGÍA
cruce
problema
problemaanterior,
en cuestión
también
anterior,
fenotipo del cruce en cuestión.
el fenotipo
describe
__________________________________________ del el 4
también
_______________________________________
_______________________________________
ue trabajó Gametos: ___________ x _____________ En el problema anterior, describe también el
__________________________________________
AABB x aabb fenotipo del cruce en cuestión.
ue trabajó _______________________________________
Gametos:NIVEL INTERMEDIO
___________ x _____________ __________________________________________
________ __________________________________________
En el cuadro anterior, ¿cuáles son los ocho gametos
NIVEL INTERMEDIO __________________________________________
__________________________________________
________ resultantes? __________________________________________
En el cuadro anterior, ¿cuáles son los ocho gametos __________________________________________
________
resultantes? __________________________________________
________
________ G: ______________________
:
: F: ______________________
G:
________
F: ______________________
________ NIVEL AVANZADO

________ 5
2.
EnEn
del
BIOLOGÍA
el el
gráfico
cruce
NIVEL AVANZADO
gráficoanterior,
anterior,
respectivo.
describecómo
describe cómoes genotipo 4
eselelgenotipo 4.° Año - III BImestre

________
5
del cruce respectivo.
BIOLOGÍAanterior, describe cómo es el genotipo 4
En el gráfico
__________________________________________
del cruce respectivo.
4.° Año - III BImestre
________
__________________________________________
________ __________________________________________
________ __________________________________________
________ __________________________________________
En el problema anterior, describe también el
________ fenotipo del cruce en cuestión.
En el problema anterior, describe también el
__________________________________________
fenotipo del cruce en cuestión.
________
__________________________________________
Biología / 4TO. Año
o gametos __________________________________________

o gametos __________________________________________ 108

__________________________________________
TEMA 19
Genética postmendeliana

Biología / 4TO. Año

109
Biología / 4TO. Año

110
HIPERTRICOSIS AURICULAR:

Biología / 4TO. Año

111
GENÉTICA POSTMENDELIANA Pélfuer COLEGIOS

Verificando el aprendizaje

NIVEL BÁSICO 1. Es el donante universal:

a) Grupo A.
a) b)
b) Grupo B. c) Grupo C.
e)
d)
d) Grupo AB. e) e) Grupo O.
AntígenoA
2. Es el receptor universal:
a) Grupo A.
a) b) Grupo B.
b) c) Grupo C.
e)
d) Grupo AB. e)
d) e) Grupo O.

3. Es la falta de coagulación sanguínea:

a) Hemofilia. b)
a) b) Sangre. c) Gen.
e)
d) Daltonismo. e)
Tipo sanguíneoA Tipo sanguíneo B
d) e) Mendel.

AntígenoAB Sin antígenos 4. Es la incapacidad para ver los colores:

a) Hemofilia. b)
a) b) Sangre. c) Gen.
e)
d) Daltonismo. e)
d) e) Mendel.

5. Es la ciencia que estudia los genes:

a) Gen.
a) b)
b) Mendel.
Tipo sanguíneoAB Tipo sanguíneo O c)
e) Cromosoma. d) Genética.
d)
e) Cistrón.
e)
NIVEL INTERMEDIO

Lee el siguiente caso y responde:

HERENCIA
HERENCIA INFLUIDA
INFLUIDA POR EL SEXO
POR EL SEXO
Es aquella que se expresa tanto en varones como en mujeres. La calvicie prematura, por ejemplo, es notoria y
frecuente en varones (dominante) y rara (recesiva) en las mujeres. Ahora el gen de la calvicie es autosómico
dominante (presente en los cromosomas autosómicos y no en los cromosomas sexuales). La calvicie además
está relacionada con las concentraciones de la testosterona.
GENOTIPO MUJER VARÓN

Homocigote

ce
dominante

Heterocigote
Ce

Homocigote
recesivo
ce

4. º AÑO - 111 BIMESTRE

Biología / 4TO. Año
BIOLOGÍA m
112
 GENÉTICA POSTMENDELIANA
COLEGIOS

6. ¿Qué entiendes por autosoma?

12. Denota un homocigote dominante:

7. ¿Qué es la testosterona?

NIVEL AVANZADO

13.
l. Los hijos del primer matrimonio de Juan son del
grupo sanguíneo A; los de su segundo matrimo­
8. Explica qué es un heterocigote:
nio, Ay b) ¿Cuáles serán los grupos sanguíneos
de su primera y segunda esposa, respectivamen­
te?
UNMSM 2017 - 11
a) A, B, O.
a) b) O, A, AB. c)
b) c) A, O, B.
d)
d) O, A, B. e)
e) AB, O, B.

9. ¿Qué entiendes por homocigote? 14. Un hombre con visión normal se casa con una
2.
mujer daltónica. El porcentaje de probabilidad de
tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
de:
UNMSM 2016 - I
a) 0y50.
a) b) 0ylO0.
b) c) 50y 0.
c)
d)
d) 100y O. e)
e) 100y50.

Name a recessive
10. Nombra characteristic:
una característica recesiva: 15.
3. En un establo compartido de un zoológico, se en­
cierra a varias especies de equinos, entre yeguas
y caballos (que poseen 64 cromosomas), cebras
africanas (44 cromosomas) y burros (62 cromo­
somas). Al cabo de un año, nacen mulas que pre­
sentan 63 cromosomas. ¿De qué cruce provienen
estas mulas?
UNMSM 2016 - I
11. Denota un homocigote recesivo:
a) Mulay mula.
a) b) Cebrayyegua.
b)
c) Mulay cebra.
c) d)
d) Cebray burro.
e) Burro yyegua.
e)

VETE LEYENDO
t HEMOFILIA TIPO A: es la deficiencia en el factor de coagulación VIII sanguíneo.
t HEMOFILIA TIPO B: es la deficiencia en el factor de coagulación IX sanguíneo.

m BIOLOGÍA 4. 0 AÑO - 111 BIMESTRE

Biología / 4TO. Año

113
 Genética postmendeliana
Tarea
Tarea
Autoevaluación NIVEL BÁSICO
NIVEL BÁSICO
Completa el siguiente cuadro:
1. completaelelsiguiente
Completa cuadro : cuadro:
GRUPO SANGUÍNEO GENOTIPOS
GRUPO SANGUÍNEO GENOTIPOS
A IAIA (Homocigoto)
A IAIA (Homocigoto)

B IBIB (Homocigoto)
B IBIB (Homocigoto)

AB IAIB (Heterocigoto)
AB IAIB (Heterocigoto)

O II (Homocigoto)
O II (Homocigoto)

NIVEL INTERMEDIO
NIVEL INTERMEDIO
2. Observaelelsiguiente
Observa siguientecuadro
cuadroyyresponde:
responde:
Observa el siguiente cuadro y responde:
GENOTIPO FENOTIPO
GENOTIPO FENOTIPO
XDXD
XDXD

XDXd
XDXd

XdXd
XdXd

XDY
XDY GENÉTICA POSTMENDELIANA
COLEGIOS
XdY
NIVEL AVANZADO
XdY ¿Qué anticuerpos (Ac) contra antígenos de su-
perficie de glóbulos rojos encontramos en la san-
3.
1. Un tipo de herencia autosómica recesiva es el gre del padre, de la madre y del hijo?
albinismo. Si consideramos todas las combina- UNMSM 2017 - I: Ciencias de la Salud.
4.° ciones BImestre en los humanos, el número de 5
Año - IIIposibles a) Padre Ac A, madre Ac B, hijo AcBIOLOGÍA
O. 6
Año - III BImestre que genera el 25 % de los descen- 5
4.° combinaciones
dientes con fenotipo recesivo es:
b) Padre Ac O, madre Ac O, hijo AcBIOLOGÍA
AB. 6
c) Padre Ac O, madre Ac O, hijo Ac O.
UNMSM 2016 2010 – II: Ciencias de la Salud. d) Padre Ac B, madre Ac A, hijo Ac AB.
a) 5. e) Padre Ac A, madre Ac B, hijo Ac AB.
b) 4.
c) 2.
3. Un hombre con visión normal se casa con una
d) 3.
mujer daltónica. El porcentaje de probabilidad de
e) 1.
tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
de:
2. Los alelos IA, IB e i determinan la presencia de
glucoproteínas antigénicas específicas en la su- UNMSM 2012 – I (Ciencias de la Salud).
perficie de los glóbulos rojos, lo cual determina a) 0 y 50.
los diferentes
Biología / 4TO. Año grupos sanguíneos. Un hombre de b) 0 y 100.
grupo sanguíneo A se casa con una mujer de gru- c) 50 y 0.
po sanguíneo B y tienen un hijo con grupo san-114 d) 100 y 0.
guíneo O. e) 100 y 50.
 1. Un tipo de herencia autosómica recesiva es el b) Padre
gre Ac O,de
del padre, madre Ac O,
la madre hijohijo?
y del Ac AB.
dientes con fenotipo recesivo es: c) Padre UNMSM
Ac O, madre Ac O, hijo Ac O.
albinismo. Si consideramos todas las combina- 2017 - I: Ciencias de la Salud.
UNMSM 2010 – II: Ciencias de la Salud. d) Padre
Padre Ac
Ac A,
B, madre
ciones posibles en los humanos, el número de a) madre Ac
Ac A, hijo Ac
B, hijo Ac O.
AB.
a) 5. e) Padre
Padre Ac
Ac O,
A, madre
combinaciones que genera el 25 % de los descen-
b) 4. b) madre Ac
Ac B,
O, hijo
hijo Ac
Ac AB.
AB.
dientes con fenotipo recesivo es: c) Padre Ac O, madre Ac O, hijo Ac O.
c) 2.
UNMSM 2010 – II: Ciencias de la Salud. 3. d)
UnPadre
hombre con
Ac B, visión
madre Acnormal se casa
A, hijo Ac AB. con una
d) 3.
a) 5. Tarea mujer daltónica. El porcentaje de probabilidad de
e) 1. e) Padre Ac A, madre Ac B, hijo Ac AB.
b) 4. tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
c) 2. de:
2. Los alelos IA, IB e i determinan la presencia de
1. 3. Un hombre con visión normal se casa con una
2.
d) 3. UNMSM El 2012 – I (Ciencias de la Salud).
glucoproteínas antigénicas específicas en la su- mujer daltónica. porcentaje de probabilidad de
e) 1. a) 0 y 50.
perficie de los glóbulos rojos, lo cual determina tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
los diferentes grupos sanguíneos. Un hombre de b)
de:0 y 100.
2. Los alelos IA, IB e i determinan la presencia de c) 50 y UNMSM
0.
grupo sanguíneo A se casa con una mujer de gru-
glucoproteínas antigénicas específicas en la su- 2012 – I (CienciasUNMSM 2016
de la Salud).
po sanguíneo B y tienen GENÉTICA
un hijoPOSTMENDELIANA
con grupo san- d) 100 y
a) 0 y 50.0.
perficie de los glóbulos rojos, lo cual determina
guíneo O.
COLEGIOS los diferentes grupos sanguíneos. Un hombre de
e) 100
b) y 50.
0 y 100.
grupo anticuerpos
¿Qué sanguíneo A(Ac)
se casa con una
contra mujer de
antígenos degru-
su- c) 50 y 0.
po sanguíneo
perficie B y tienen
de glóbulos rojos un hijo con grupo
encontramos en la san- d) 100 y 0.
siva es el guíneo
gre O.
del padre, de la madre y del hijo? e) 100 y 50.
combina- UNMSM 2017 - I: Ciencias UNMSM 2017
de la Salud.
úmero de a) Padre Ac A, madre Ac B, hijo Ac O.
os descen- b) Padre Ac O, madre Ac O, hijo Ac AB.
c) Padre Ac O, madre Ac O, hijo Ac O.
e la Salud. d) Padre Ac B, madre Ac A, hijo Ac AB.
e) Padre Ac A, madre Ac B, hijo Ac AB.

3. Un hombre con visión normal se casa con una

mujer daltónica. El porcentaje de probabilidad de
tener hijo e hija daltónicos es, respectivamente,
de:
esencia de
en la su- UNMSM 2012 – I (Ciencias de la Salud).
determina a) 0 y 50.
hombre de b) 0 y 100.
er de gru- c) 50 y 0.
rupo san- d) 100 y 0.
e) 100 y 50.

6 BIOLOGÍA 6 4.° Año - III BImestre

6 BIOLOGÍA 6 4.° Año - III BImestre

Biología / 4TO. Año

115
TEMA 20 Pamer COLEGIOS

Citogenética
Citouenética
l. DEFINICIÓN
Es la ciencia que estudia a los cromosomas: estructura, función
y comportamiento. La citogenética humana estudia el cariotipo
(número y característica de los cromosomas) de la especie humana.

11. ANTECEDENTES
Los cromosomas son observados por primera vez en células vegetales
por Karl Wilhelm von Nageli en 1842.

[Link]ÓN
Es el cambio en el material genético de una célula, el cual puede ser
heredable. Se origina al azar y es importante para los seres vivos, ya
que posibilita la evolución. También puede ser originada por:

l. Agentes mutagénico (mutágeno):

Aquí encontramos:
1.1. Físico
Rayos X, gamma, ultravioleta, radiaciones electromagnéticas e ionizantes.
1.2. Química
Mostaza nitrogenada, bromuro de etidio y formaldehido.

2. Tipo de mutación
Encontramos:
2.1. Mutación puntual
Se producen a nivel del DNA (en los genes). Estas son
mutaciones en las cuales un par de bases reemplaza a
ADVERTENCIA PRE
---------
otra, se clasifican en:
2.1.1. Transición SINDROME : es
SÍNDROME: es un
un conjunto
conjunto de
de síntomas
síntomas
Sucede que la pirimidina o purina es substituida por yy signos clínicos que
signos clínicos que puede
puede presentar
presentar
otra: citosina por timina o adenina por guanina. un individuo,
un individuo, originado
originado por
por mutaciones
mutaciones
2.1.2. Transversión
cromosómicas durante
cromosómicas durante la
la mitosis
mitosis y,y,sobre
sobre
En las cuales una pirimidina es reemplazada por una
purina o viceversa. Citosina o timina por adenina todo,en la meiosis.
todo, en la meiosis.
o guanina, o bien adenina o guanina por citosina o
timina.

[Link]ón cromosómica
Se produce a nivel de los cromosomas, afectando la estructura y produciendo así anomalías en la especie.

2.3. Mutación genómica

•
Aquella que afecta al número de cromosomas en la especie, originando síndromes cromosómicos.

Biología / 4TO. Año

4. º AÑO - 111 BIMESTRE
116
BIOLOGÍA E
ANEUPLOIDÍA SOMÁTICA:

a.
b.
c.
d.

a.
b.
c.
d.
e.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

a.
b.

c.
d.

DELECCIÓN:
DUPLICACIÓN:
INVERSIÓN:
TRASLOCACIÓN:

Biología / 4TO. Año

117
 ANEUPLOIDÍA SEXUAL:

a.
b.
c.
d.
e.
f.

a.
b.
c.
d.
e.

a.
b.
c.

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Biología / 4TO. Año

118
 Verificando el aprendizaje

NÚMEROS CROMOSÓMICOS

How many chromosomes has the butterfly?

Biología / 4TO. Año

119
 Autoevaluación

CITO
1. GENÉTICAlos espacios en el cuadro :
Completa Pélfuer COLEGIOS

CITO GENÉTICA
CITOGENÉTICA
Trisomía 18
47, XX,+ .....

47, XY,+ .....

Pélfuer
Pélfuer
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Orejas de lobo o de fauno, pelvis estrecha

. . . . COLEGIOS
.COLEGIOS
. . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
principal signo de esta trisomía, pies
convexos (bastón de alpinista).

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ....
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
47,
47, XX,+ ..... Orejas de loboojos
Microcefalia, o de muy
fauno, pelvis estrecha
pequeños o muy
47, XX,+ 13
XX,+ ..... Orejas de lobo o de fauno, pelvis fusionar
estrecha
Trisomía
Trisomía 18
....... principal
unidos que signo de esta
incluso trisomía,
se pueden pies
Trisomía 18
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . convexos
principal
en signo de
(bastón de esta
uno, polidactilia. trisomía, pies
alpinista).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . convexos (bastón de alpinista).
47,
47, XY,
XX,++ .....
13
47, XY,+ .....

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .¿De. . . . . quéMicrocefalia,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47, XX,+ 13 ojos muy pequeños o muy
NIVEL AVANZADO 47, XX,+ 13 cruce provienen
Microcefalia, ojos estas
muy mulas? o muy
pequeños
Trisomía ....... unidos que incluso se pueden fusionar
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . b)
. . . . ..
Trisomía ....... a) Mula y mula.
unidos que incluso se pueden fusionar
en uno, polidactilia.
13 tiene .un . . . .cue­
. . . . . . . . . . . . . . . . . Cebra
. . . eny uno,
47, XX,+ 13 yegua.
l. Isabel es una niña de dos años que
47, XX,+ polidactilia.
c) Mula y cebra.
llo muy corto, ojos achinados y no emite ninguna
d) Cebra y burro.
palabra, porNIVEL lo que AVANZADO
su madre la ha llevado a con­ ¿De qué cruce provienen estas mulas?
e)
¿De Burro y yegua.
quéycruce
sulta médica. NIVEL
Entre AVANZADO
otras pruebas, el especialista a) Mula [Link] estas mulas?
le ha solicitado un estudio de contenido de cro­ b) a) Cebra
Mula yy [Link].
l. Isabel es una niña de dos años que tiene un cue­ 3. Si b) la
Cebrameiosis
y no se produce correctamente, ocurre
yegua.
l. llo mosomas
Isabel de las células somáticas de Isabel. c) Mula y cebra.
muyescorto, una niña de dos años
ojos achinados queemite
y no tieneninguna
un cue­ una
c) Cebra mala distribución
Mula yy cebra. de los cromosomas, don­
UNMSM
llo muy corto, 2 O 17 - l. Ciencias Jurídicas y Sociales. d) burro.
palabra, por lo ojos
que achinados
su madre lay no emite
ha llevado ninguna
a con­ de
d)Burro el óvulo
Cebrayy yegua.y el
burro. espermatozoide pueden terminar
Este
palabra, estudio
por se denomina:
loEntre
que su madre la ha llevado a con­ e)
sulta médica. otras pruebas, el especialista con
e) Burro demasiados
y [Link] o con una cantidad
a)
lesulta Cariotipo.
ha médica. Entre
solicitado otras pruebas,
un estudio el especialista
de contenido de cro­ insuficiente de cromosomas, lo que se denomina
b)
le ha
mosomas [Link] un estudio
de las células de contenido
somáticas de Isabel. de cro­ 3. Si la meiosis no se produce correctamente, ocurre
aberración cromosómica numérica. En la fertili­
3. una Si la mala meiosis no se produce correctamente,
cromosomas,ocurre
UNMSMmosomas22017
c) Pedigrí. de
O 17las- células somáticas
l. Ciencias de Isabel.
Jurídicas y Sociales. zación, el
distribución
nuevo
de los
individuo puede tener
don­
un don­
cro­

Pélfuer
d) Cariograma. de una el mala
óvulo distribución
y el de
espermatozoidelos cromosomas,
pueden terminar
UNMSM 2 O
Este estudio se denomina:17 - l. Ciencias Jurídicas y Sociales. mosoma adicional (lo que se denomina trisomía)
de eldemasiados
óvulo y el espermatozoide pueden terminar
a)
e)
Este Gonosoma.
estudio se denomina: con cromosomas o con una cantidad
a) Cariotipo. ocon tener un
demasiadoscromosoma
cromosomasen falta
o (lo
con que
una se llama
cantidad
b)a) Cariotipo. insuficiente de cromosomas, lo que se denomina
b) Genoma. monosomía).
insuficientecromosómica ¿En qué
de cromosomas,etapa de la meiosis,
lo que se I o 11,
Endenomina
c) Pedigrí.
2. c) En
b) un
Genoma. establo compartido de un zoológico, se en­ aberración numérica. la fertili­
podría ocurrir esta mala disyunción de los cro­
COLEGIOScierra a varias especies de equinos, entre yeguas aberración
zación, cromosómica
el nuevo individuonumérica.
puede tenerEn launfertili­
cro­
d)c) Pedigrí.
d) Cariograma. mosomas?
zación, eladicional
mosoma nuevo individuo
(lo que se puede
denominatenertrisomía)
un cro­
e)
yd)caballos
Cariograma. (que poseen 64 cromosomas), cebras 2018 - I
UNMSMtrisomía)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .africanas
. . .Gonosoma.
. . . Orejas oa)tener un cromosoma en falta (lo que se llama
e) Gonosoma. mosoma adicional (lo que se denomina
e) (44 cromosomas) y burros
de lobo o de fauno, pelvis(62 cromo­
estrecha a) Anafase.
b)
o tener
monosomía). un cromosoma
¿En qué etapa en falta
de la(lo que se Illama
meiosis, o 11,
somas).principal Al cabo designo un año,
de nacen
esta mulas
trisomía, que piespre­ b) Metafase.
c)
2. En un establo compartido de un zoológico, se en­ monosomía).
podría ocurrir ¿En qué
esta etapa
mala de la
disyunción meiosis,
de losI cro­
o 11,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . cierra
. UNMSM
. . . . . . a varias
2. sentan
En un 63 cromosomas.
establo
convexos compartido
(bastón de
de un zoológico,
alpinista). se en­ c) Profase.
d)
especies de equinos, entre yeguas podría ocurrir esta mala disyunción de los cro­
mosomas?
2 016especies
- l. Ingeniería, Humanidades y d) Telofase.
ycierra a varias de equinos, entre yeguas
e)
caballos (que poseen 64 cromosomas), cebras mosomas? UNMSM 2018 - I
Ciencias Jurídicas y Sociales. e) Citocinesis .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .africanas
. . . . . . Microcefalia,
y caballos(44
africanas (que poseen 64 cromosomas),
cromosomas) y burros (62 cromo­ cebras a) Anafase. UNMSM 2018 - I
(44 ojos muy
cromosomas) y pequeños
burros (62 ocromo­
muy
somas). Al cabo de un año, nacen mulas que pre­ a) Anafase.
b) Metafase.
somas).63 unidoscaboque
Alcromosomas.
de unincluso se pueden
año, nacen mulasfusionar
que pre­
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .sentan
. . . . . . 63
sentan c) b) Profase.
Metafase.
22016
encromosomas.
uno, polidactilia.
UNMSM 016 - l. Ingeniería, Humanidades y c) Profase.
d) Telofase.
UNMSM 2 016 - l. Ingeniería,
Ciencias Humanidades
Jurídicas y Sociales.y d) Telofase.
e) Citocinesis.
Ciencias Jurídicas y Sociales. e) Citocinesis.
¿De qué cruce provienen estas mulas?
a)
a) Mula y mula.
b)
b) Cebra y yegua.
ne un cue­ c)
c) Mula y cebra.
d)
te ninguna
d) Cebra y burro.
e)
ado a con­
e) Burro y yegua.
especialista
do de cro­
3. Si la meiosis no se produce correctamente, ocurre
sabel.
una mala distribución de los cromosomas, don­
Biología
de el /óvulo 4TO. Añoy el espermatozoide pueden terminar
y Sociales.
con demasiados cromosomas o con una cantidad
insuficiente de cromosomas, lo que se denomina120
aberración cromosómica numérica. En la fertili­
 Citogenética
Tarea Tarea
Analiza el cuadro y responde correctamente las siguientes preguntas:

TIPO DE MUTACIÓN CARIOTIPO SÍNDROME CARACTERÍSTICAS

BÁSICO

47, XX, +21 Mujer Down

Rasgos faciales orientales con boca
entreabierta.
Trisomía… Manos cortas y rechonchas, hipotonía
muscular, presenta línea simiesca.
47, XY, +…… Varón Down

INTERMEDIO

47, XX, +…… …………………….

Orejas de lobo o de fauno, pelvis
Trisomía 18 estrecha principal signo de esta
trisomía, pies convexos (bastón de
alpinista).
47, XY, +…... …………………….

AVANZADO

47, XX, + …… …………………….

Trisomía… ......................................................

47, XX, + 13 Varón Patau

4.° Año - III BImestre 7 BIOLOGÍA 7-8

Biología / 4TO. Año

121
TEMA 21
Embriología
ESTADIOS DEL DESARROLLO
El desarrollo es un proceso contínuo que comienza desde el estadio de cigote hasta terminar con la muerte del
individuo.
Son inherentes a este proceso el crecimiento y la diferenciación celular, fenómenos simultáneos que convierten
al cigote en una célula única.
1. División: el desarrollo prenatal se divide en tres etapas
Z Período pre embrionario: Desde la fecundación hasta la tercera semana de gestación
Z Período embrionario: Desde la cuarta hasta la octava semana de gestación
Z Período fetal: Desde la novena semana hasta el nacimiento

A. Período pre embrionario:

Se divide en 3 semanas:
1. Primera semana:
Aquí tenemos los siguientes periodos
Y Fecundación
Se realiza en la porción más dilatada de la ampolla de la trompa de Falopio.
Activación y capacitación. El espermatozoide empieza su capacitación al mezclarse con las secreciones
genitales. El acrosoma sufre una reacción enzimática y libera hialuronidasa y acrosina siendo apto para
la fecundación. Cuando un esperma-
tozoide atraviesa la corona radiada
y la zona pelúcida(capa vitelina), se
funden las membranas del óvulo y
del espermatozoide. En cuanto pene-
tra un espermatozoide, la membrana
del ovocito se torna impenetrable y la
zona pelúcida modifica su estructu-
ra.
Fusión de los Pronúcleos (anfimixia)
La cabeza del espermatozoide au-
menta de tamaño y llega a igualar el
tamaño del núcleo del óvulo. El ma-
terial genético se junta y cuando esto
sucede se produce la fecundación.
Y Segmentación
Dura siete días seguido el óvulo progresa por la trompa de Falopio gracias a los movimientos peristál-
ticos de la trompa y los cilios que le permiten el desplazamiento. Un trastorno en la movilidad puede
generar un embarazo extrauterino.
El día siete el huevo se tiene que terminar de implantar, para esto tiene que llegar hasta la cavidad ute-
rina. Hasta entonces se nutre de la leche tubárica.
L Implantación
El día cinco o seis posfecundaciónaprox, el blastocisto se fija dentro del epitelio endometrial. La
blástula, al implantarse, busca los vasos y se mete en la mucosa uterina (anidación). En cuanto
se fija en este epitelio, rápidamente comienza a proliferar el trofoblasto.

Biología / 4TO. Año

122
 2. Segunda semana:
Formación del disco bilaminar constituido por el ectodermo y el endodermo. El octavo día se producen
cambios en el embrioblasto.
1) Se forma el disco embrionario:
a) Ectodermo, formado por células cilíndricas altas, que diferenciarán la cavidad amniótica.
b) Endodermo, formado por células cuboidales adyacentes, debajo del ectodermo. Diferenciarán
la cavidad vitelina primaria.
2) Del endodermo migrarán el treceavo día células que forman una membrana exocelómica o de
Heuser que constituirá la cavidad vitelina definitiva. Los restos del saco vitelino primario se dis-
gregará, quedando el quiste exocelómico.
3) El blastocele pasará a llamarse cavidad exocelómica. Mientras se dan estos cambios en el embrio-
blasto, en el sincitiotrofoblasto comienzan a formarse lagunas interconectadas (lagunas trofoblás-
ticas). Las células se introducen cada vez más en el estroma y se produce la erosión de los capilares
maternos, estos se hallan congestionados y dilatados, recibiendo el nombre de sinusoides. Se co-
munican las lagunas y sinusoides, luego ocurrirá la Formación del mesodermo extraembrionario.

3. Tercera semana:
Formación del disco trilaminar constituido por el ectodermo, el mesodermo y el endodermo. Aparece
la tercera hoja blastodérmica, el mesodermo intraembrionario. Se da en la tercera semana. Comienza
el treceavo día posfecundación. En la porción media del disco embrionario se engruesan células del ecto-
dermo (nudo de Hensen) y se prolonga linealmente formando una línea de epiblastos que se conoce como
surco o línea primitiva, a partir de la cual surgirán células mesoblásticas que quedarán entre el ectodermo
y el endodermo, constituyendo el mesodermo intraembrionario. Los mesoblastos no se situarán en dos
zonas donde el ectodermo y el endodermo están soldados, estas zonas son las futuras membrana buco-
faríngea y membrana anal o cloacal. Se pueden distinguir dos zonas, una porción cefálica (más ancha)
y una porción caudal. El nudo de Hensen progresará en dirección cefálica y constituirá la notocorda, que es un
cordón nervioso
B. Período embrionario
En la cuarta semana, el embrión es ya visible sin microscopio. Mide más de dos milímetros y está incluido
en la cavidad amniótica que le rodea por completo, a excepción del lugar ocupado por el punto que lo une
a la placenta, llamado cordón umbilical, originado a partir del saco vitelino.

Biología / 4TO. Año

123
C. PERÍODO FETAL
Este período (que va desde las nueve semanas hasta el nacimiento) se caracteriza por un intenso crecimien-
to y por cambios marcados en las relaciones que guardan los diferentes segmentos del cuerpo del feto.
El predominio inicial de la cabeza pierde importancia conforme el desarrollo del tronco se convierte en un
factor fundamental en el crecimiento inicial del feto. Más adelante, un desarrollo relativamente mayor de
las extremidades cambia las proporciones de las diferentes regiones del cuerpo.
Durante la primera parte del período fetal todo el cuerpo está desprovisto de vello y es muy delgado ya que
no tiene depósitos de grasa. Hacia la mitad del embarazo, los contornos de la cabeza y la cara se parecen ya
a los del recién nacido y el abdomen se comienza a abultar.
Es solo a partir de la semana veintisiete que se deposita grasa por debajo de la piel, lo que hace que los con-
tornos del cuerpo se redondeen. La cabeza es casi la mitad de la longitud del feto. El cuello está flexionado
hacia adelante en un ángulo de cerca de 30 grados. Los genitales externos están presentes, pero aún no están
diferenciados.
Nueve semanas.- El cuello se desarrolla y el mentón se separa del pecho. El cuello está flexionado hacia
adelante en un ángulo de 22 grados. Los párpados se encuentran y se fusionan. Los genitales externos comienzan
a mostrar diferencias según el género del bebé. Se producen los primeros movimientos musculares.
Diez semanas.- La flexión del cuello es de cerca de 15 grados. Los genitales externos ya están diferenciados
según el género. Aparecen las uñas. Los párpados siguen fusionados. Se forman los primordios de los dien-
tes permanentes. Los dientes caducos («de leche») están en una etapa precoz del desarrollo.

Once semanas.- La flexión del cuello es de 8 grados. Comienza a desarrollarse el puente de la nariz.
Los riñones comienzan a segregar orina que pasa por el sistema urinario del feto hacia el líquido amniótico.

Biología / 4TO. Año

124

Doce semanas.- El feto tiene casi 7.5 cm de longitud y pesa entre 14 y 28 gramos. El cuello está casi erguido
y bien definido. La oreja está comenzando a formarse y se ha desplazado hasta ocupar su posición definitiva
en la cabeza. Comienza a verse que el feto traga líquido amniótico. El feto puede responder a la estimula-
ción de su piel.
Cuatro meses.- La piel es delgada, traslúcida, pueden verse los vasos sanguíneos debajo de ella.
La nariz está casi completamente formada. El bebé comienza a chuparse el pulgar. Los ojos se han desplazado
hacia la parte frontal de la cara. Las piernas son más largas que los brazos. Aparece un fino vello en el cuero cabe-
lludo (lanugo). Las uñas de la mano están bien formadas y las de los pies están comenzando a formarse. Aparecen
los pliegues en la piel de las palmas y las plantas. La madre puede percibir los movimientos del bebé. El peso es
de 200 g y la talla de 25 cm. El latido cardiaco puede ser oído con un estetoscopio.

Cinco meses.- Aparecen las huellas digitales en manos y pies. Comienza a depositarse una película grasosa
sobre la piel (vernix caseosa). El abdomen comienza a verse más abultado. Se desarrollan los párpados y
las cejas. El vello fino (lanugo) cubre la mayor parte del cuerpo. Los testículos del bebé varón comienzan a
descender hacia la bolsa (escroto). El bebé ha adquirido nuevas habilidades, como reaccionar ante la música
y los sonidos fuertes, es decir, ya puede oír. Percibe con claridad los sonidos internos de la madre, su voz y
las de las personas que están cerca. Alcanza a percibir algunos sonidos del entorno. Ya tiene la capacidad de
almacenar información en la memoria y la de reaccionar ante los estímulos. Su capacidad para sentir con la
piel aumenta.

Seis meses.- La piel se ve arrugada y roja. Se oscurecen los vellos del lanugo. Comienza a producirse una
sustancia en el pulmón (surfactante) que es definitiva para la supervivencia en el medio externo.

Biología / 4TO. Año

125
 Siete meses.- El feto tiene casi 40 cm de longitud y pesa cerca de 1,8 kg. Los órganos internos están más
completamente desarrollados. El cuerpo se ensancha. Los párpados comienzan a abrirse, y las pestañas están
bien desarrolladas. Todo el aparato visual está completamente desarrollado. El bebé puede ver. Los huesos están
bien desarrollados pero aún son blandos y flexibles. Los cabellos comienzan a alargarse (más largos que el
lanugo).

Ocho meses.- La piel es rosada y lisa. Los ojos muestran ya el reflejo de las pupilas cuando son estimu-
lados por la luz. Las uñas han alcanzado la punta de los dedos. Los testículos entran en el escroto. Ter-
mina el proceso de maduración del pulmón, con la producción de surfactante suficiente para soportar
la vida extrauterina. Aparece la capacidad de succión efectiva. El sistema nervioso está preparado para
funcionar a través de una compleja red de células interconectadas que envían señales.
Nueve meses.- El feto tiene casi 48 cm de longitud y pesa cerca de 2,7 kg. Las uñas de los pies han alcan-
zado la punta de los dedos. El cabello es más denso y largo. La mayor parte del lanugo que cubre el cuer-
po se ha desprendido. La piel está cubierta de vérnix caseoso. El punto de unión del cordón umbilical
está en el centro del abdomen. Hay cerca de un litro de líquido amniótico. La placenta pesa cerca de 500
gramos. Las uñas de las manos se extienden más allá de las puntas de los dedos. Los botones mamarios
son prominentes y pueden segregar una sustancia similar a la leche («leche de brujas»). La piel pierde
la apariencia arrugada, ahora es más suave y lisa. Los ojos tienen un color gris azulado. Normalmente
cambian de color después del nacimiento.

DERIVADOS DE LAS HOJAS GERMINATIVAS

1. Ectodermo: SNC, SNP, epitelio sensorial del oído, nariz y ojo, epidermis, hipófisis, glándulas mamarias y
sudoríparas, esmalte de los dientes y médula suprarrenal.
2. Endodermo: Revestimiento epitelial del tubo digestivo, del aparato respiratorio y de la vejiga, tiroides, pán-
creas, hígado y paratiroides.
3. Mesodermo: Tejido muscular, (cartílago, huesos) tejido conjuntivo, riñones, gónadas y sus conductos, bazo
y corteza suprarrenal, aparato cardiovascular.

Biología / 4TO. Año

126
PARTO
El período de gestación dura 40 semanas en promedio (de 38 a 42 semanas) desde la fecha de la fecundación.
El parto es el proceso por el cual, el feto, la placenta y las membranas fetales son expulsadas del aparato
reproductor de la mujer. El trabajo de parto se inicia con contracciones rítmicas y fuertes del miometrio.
La liberación de oxitocina por la neurohipófisis incrementa la potencia y la duración de estas contracciones
uterinas.
El trabajo de parto se divide en tres períodos:
Z Período de dilatación: Desde que hay signos de dilatación progresiva del cuello uterino, hasta la dilata-
ción cervical completa (10 cm).
Z Período de expulsión: Comienza con la dilatación completa y termina con el nacimiento.
Z Período de alumbramiento: En el cual se expulsan la placenta y las membranas fetales, alrededor de
veinte minutos después del nacimiento.

LACTANCIA:
Los estrógenos y progesterona secretados por la placenta contribuyen al desarrollo de la glándula mamaria,
este proceso es también estimulado por el aumento de los niveles de prolactina que se observan durante el
embarazo. La secreción de leche puede iniciarse tan tempranamente como a los cinco meses de gestación, pero
la mayor secreción se produce después del parto, por acción fundamentalmente de la prolactina y oxitocina.

Verificando el aprendizaje

1. Ovulación: 3. Blástula
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

2. Gonadotropina coriónica: 4. Mórula

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Biología / 4TO. Año

127
 Autoevaluación

1. Science who study the develop of the human be- 6. Son espacios membranosos donde se encuentran
ing from the conception to his born: dos o más suturas craneales en el feto.
a) Histology d) Cytology a) Fontanela
b) Anatomy e) Pediatry b) Glabela
c) Embryology c) Celoma
d) Tórax
2. La _______ es la unión o fusión de gametos (óvu- e) Ectodermo
lo y espermatozoide) que da origen al cigoto.
a) fecundación 7. El disco Trilaminar aparece a partir de la _____
b) coito mientras que el período embrionario inicia _____.
c) blástula a) tercera semana – cuarta semana
b) tercera semana – quinta semana
d) cigoto
c) segunda semana – quinta semana
e) mórula
d) segunda emana – cuarta semana
e) quinta semana – sexta semana
3. El ectodermo da origen a:
a) Dermis de la piel 8. El peso normal de un recién nacido varia entre:
b) Nervios y tejido nervioso a) 1000 g – 2000 g
c) Epitelio de nariz, boca y ano b) 2000 g – 2500 g
d) Epidermis de la piel c) 2500 g – 3500 g
e) Epitelio del tubo digestivo, tráquea y pulmones d) 1500 g – 2500 g
e) 2000 g – 3000 g
4. Señale la(s) relacion(es) correcta(s):
a) Menarquia: primera mestruación 9. Un celoma es:
b) Parto: Expulsión del feto del útero a) Una membrana embrionaria
c) Ciclo ovárico: Maduración de los folículos b) Una cavidad corporal
d) Alumbramiento: Expulsión de la placenta y c) Un periodo embrionario
membranas fetales d) Un órgano fetal
e) Todas. e) La unión de gametos

5. El sistema nervioso tiene su origen en: 10. El periodo fetal se inicia en:
a) Ectodermo a La segunda semana
b) Endodermo b) La quinta semana
c) Mesodermo c) La octava semana
d) Celoma d) La novena semana
e) Mórula e) La decimoctava semana

Biología / 4TO. Año

128
 Tarea

1. Define 6. El incremento de las contracciones se debe a la ac-

• Saco vitelino: ción de una hormona denominada:
_____________________________________ a) Prolactina d) Estrógeno
• Implantación: b) Oxitocina e) Testosterona
_____________________________________ c) Ganadotropina
• Trofoblasto:
_____________________________________ 7. El último periodo del parto se denomina:
a) Dilatación d) Placentación
2. El sitio más común de implantación en el embara- b) Expulsión e) Segmentación
zo normal es: c) Alumbramiento
a) La ampula
b) Fondo uterino 8. El peso normal de un neonato varia entre:
c) Cuello uterino a) 1000 g – 2000 g d) 1500 g – 2500 g
d) Fosa iliaca b) 2000 g – 2500 g e) 2000 g – 3000 g
e) Fondo de saco de Douglas c) 2500 g – 3500 g

3. El periodo fetal se inicia en:

a) La segunda semana d) La novena semana
b) La quinta semana e) La octava semana 9. ¿Qué es el celoma?
c) La decimoctava semana a) Una membrana embrionaria
b) Una cavidad corporal
4. La fecundación tiene lugar en: c) Un periodo embrionario
a) La vagina d) Un órgano fetal
b) El útero e) La unión de gametos
c) Ovario
d) Trompa de Falopio 10. El mesodermo da origen a:
e) Placenta a) Aparato digestivo
b) Aparato respiratorio
c) Músculos
5. Del ectoderno se origina: d) Cerebro
a) Intestino d) Estómago e) Cerebelo
b) Cerebro e) Músculo
c) Riñón

Biología / 4TO. Año

129
TEMA 22
Función de reproducción
humana

a. TÚBULO SEMINÍFERO:

b. INTERSTICIO:

Biología / 4TO. Año

130
2.1.
2.2.

2.3.

3.1

3.2.

3.3.

¿SABÍAS QUE...?

SEMEN: Es una mezcla de fuidos (espermatozoides más secreciones de las glándulas ane-
xas).Su color es blanco. Su pH 7,35-7,50 alcalino.
El número normal de espermatozoides por mililitro es de 50 a100 [Link] ser inferior
la cantidad de gametos , existe la posibilidad de que el varón sea estéril.
CRIPTORQUÍDEA: Es el trastorno que se produce cuando los testículos no descienden.

Biología / 4TO. Año

131
1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

2.1.

2.2.

2.2.1.

2.2.2.
2.2.3.

Biología / 4TO. Año

132
2.3.
ADVERTENCIA PRE
ANDROPAUSIA : o menopausia mas-
culina , proceso por el cual las capaci-
dades sexuales del hombre disminuyen
2.4. con la edad, como resultado de bajos
niveles de testosterona en el organismo.

GLÁNDULA DE SKENNE:
GLÁNDULA DE BARTHOLÍN:

Verificando el aprendizaje

Biología / 4TO. Año

133
1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Biología / 4TO. Año

134
 Función de reproducción humana
Tarea
Función de reproducción humana
Autoevaluación
Tarea BÁSICO

1. Place
Coloca lasparts
the partes correspondientes
corresponding a cada
to each número
number.
BÁSICO
1.
1. ____________________________________________________ 3
1. Coloca las partes correspondientes a cada número 2
2. ____________________________________________________
2.
4
1. ____________________________________________________
3.
3. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
4.
4. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________ 6
5.
5. ____________________________________________________ 5 1
4. ____________________________________________________
6.
6. ____________________________________________________
5. ____________________________________________________
INTERMEDIO Y AVANZADO
6. ____________________________________________________
Observa atentamente el cuadro y completa los espacios vacíos:
Tarea INTERMEDIO Y AVANZADO

1. Observa
Observa atentamente
atentamente el cuadro
el cuadro y completa
y completa los espacios
los espacios vacíos:
vacíos: GLÁNDULA DE
GLÁNDULA VESÍCULA SEMINAL PRÓSTATA COWPER
(BULBOURETRAL)
GLÁNDULA DE
GLÁNDULA
Número VESÍCULA2 SEMINAL PRÓSTATA COWPER
2
(BULBOURETRAL)
Debajo de la vejiga y por Por detrás de la uretra
ocalización
Número 2 detrás de la sínfisis púbica. membranosa.
2

Desembocadura Conducto eyaculador. Debajo de la

Uretra vejiga y por
prostática. PorUretra
detrásesponjosa.
de la uretra
ocalización
detrás de la sínfisis púbica. membranosa.

Desembocadura Conducto eyaculador. Uretra prostática. Uretra esponjosa.

Secreta parte del líquido
Función seminal, el cual contiene
fructosa y prostaglandinas.
Secreta parte del líquido
Función seminal, el cual contiene
fructosa y prostaglandinas.

4.° Año - IV BImestre 1 BIOLOGÍA 1

4.° Año - IV BImestre 1 BIOLOGÍA 1

Biología / 4TO. Año

135
TEMA 23
Función de digestión humana

1.
2.

3.

Biología / 4TO. Año

136
 Biología / 4TO. Año

137
 RECUERDA
LA FARINGE: se subdivide en tres
porciones : nasofaringe o rinofaringe,
bucofaringe u orofaringe y laringofaringe
o hipofaringe.

LAS CARIES DENTALES: Son ocasio-

nadas por una infección bacterial, debido
a una deficiente higiene personal.
Es considerada un problema de índole
mundial.

¿SABÍAS QUE ....?

GLÁNDULAS ANEXAS
HÍGADO: produce la bilis , que se almacena en la vesísula biliar.
PÁNCREAS: produce el jugo pancreático.
SALIVALES: son las sublinguales, submaxilares y parótidas.

Biología / 4TO. Año

138
 Verificando el aprendizaje

d.

a) b)
c) d)
e)

a) b) c)
d) e)

a) b) c)
d) e)

2017

a) b) c)
d) e) 6.

a)
b)
c) 7.
d)
e)

8.
LOS DIENTES

9. Name two types of teeth:

a.
b. 10.

c.

Biología / 4TO. Año

139
11.

a)
b)
c)
d)
e)

12.

2017
a)
b)
c)
d)
e)

Biología / 4TO. Año

140
 Función de digestión humana
Función de digestión humana
Tarea
Tarea
Tarea Autoevaluación
BÁSICO BÁSICO 3.
3. El
El proceso
proceso que
que consiste
consiste en
en la
la degradación
degradación de
de los
los
alimentos,
alimentos, por medio de transformaciones de
por medio de transformaciones de
1. BÁSICO 3. El proceso que consiste enseladenomina:
degradación de los
1. El
El quimo
quimo se se forma
forma en:
en: 3. tipo
tipo mecánico
mecánico yy químico,
químico, se denomina:
a) alimentos,
UNMSM por medio de transformaciones dey
A. La boca.
A. La boca. UNMSM 2013 2013 –– II:
II: Ingeniería,
Ingeniería, Humanidades
Humanidades y
1. b)
El
B. quimo se forma en: tipo mecánico y químico,
Cienciasse Jurídicas
denomina:y Sociales.
B. La
La faringe.
faringe. Ciencias Jurídicas y Sociales.
A.
c)
C. La boca. UNMSM 2013 2017 – II: Ingeniería, Humanidades y
C. El
El esófago.
esófago. a)
a) Absorción.
Absorción.
B.
D. La faringe.
D. El estómago.
d) El estómago. b)
b) Filtración.
Filtración. Ciencias Jurídicas y Sociales.
C.
e)
E. El esófago. delgado.
intestino a) Excreción.
c)
a) Absorción.
E. El intestino delgado. c) Excreción.
D. El estómago. b) Asimilación.
d) Filtración.
d) Asimilación.
2. E. El intestino delgado. c) Excreción.
2. Indica
2. Indica lala secuencia
secuencia correcta:
correcta: e)
e) Digestión.
d) Digestión.
a)
a) Faringe,
Faringe, laringe,
laringe, estómago,
estómago, intestino.
intestino. d) Asimilación.
2. b)
Indica la secuencia correcta: e) Digestión.
INTERMEDIO
b) Faringe,
Faringe, esófago,
esófago, estómago,
estómago, intestino.
intestino. e) INTERMEDIO Y Y AVANZADO
AVANZADO
a)
c) Faringe, laringe,
c) Laringe, esófago, estómago,
estómago, intestino.
intestino.
Laringe, esófago, estómago, intestino.
b) Faringe, yeyuno,
esófago, estómago, intestino. Observa INTERMEDIO Y AVANZADO
d)
d) Faringe, yeyuno, estómago, intestino. Observa elel gráfico
gráfico con
con atención
atención yy responde
responde
c) Laringe, duodeno,
e) esófago, estómago,
esófago, intestino.
estómago. correctamente:
e) Laringe, duodeno, esófago, estómago. correctamente:
d) Faringe, yeyuno, estómago, intestino. Observa el gráfico con atención y responde
e) Laringe, duodeno, esófago, estómago. correctamente:
Observa el gráfico con atención y responde correctamente

Parótidas
Parótidas Lengua
Lengua
cavidad
cavidad oral
oral
Parótidas
Parótidas
Faringe Lengua
Submaxilares
Faringe
cavidad oral Submaxilares yy
Lengua
cavidad oral
epiglotis
epiglotis sublinguales
sublinguales
Faringe
Faringe
esófago Submaxilares yy
esófago Submaxilares
epiglotis
epiglotis sublinguales
sublinguales
Tráquea
Tráquea
esófago
esófago Pulmonar
Pulmonar
Tráquea
Tráquea
diafragma
diafragma
Pulmonar
Estómago
Pulmonar
Estómago
hígado
diafragma
hígado
diafragma Páncreas
Páncreas
Estómago
Estómago
hígado Cólon
hígado
Duodeno
Duodeno Cólon tranverso
tranverso
Páncreas
Páncreas
I.D. FUNCIÓN DE DIGESTIÓN HUMANA
I.D. Yeyuno
Yeyuno
cólon
Duodeno Cólon
Cólon tranverso
tranverso
Duodeno
cólon I.D.
I.D.
COLEGIOS
ascendente
I.D.
I.D.
ascendente Ileon
Yeyuno
1. ¿A qué se llamaYeyuno
Ileon
recto? 5. ¿Qué s
cólon
cólon I.D.
I.D.
I.D.
I.D.
ascendente
ascendente
apéndice _______________________________________
Ileon
Ileon _____
apéndice I.D.
recto
I.D.
recto
_______________________________________ _____
apéndice
apéndice
_______________________________________
recto
recto _____
_______________________________________ _____
FUNCIÓN DE DIGESTIÓN HUMANA
_______________________________________ _____
2 BIOLOGÍA
BIOLOGÍA
1. ¿A qué se llama recto?
4.
COLEGIOS
22
5.
2. ¿Qué
5. significa
Los dientes apendicitis?
se encuentra en:
4.°
4.° AAño - IV BImestre
ño - IV BImestre
6. ¿Qué e
2 BIOLOGÍA
_______________________________________
2 4.° Año
ño - IV BImestre
_______________________________________ Imestre
_____
_______________________________________ _______________________________________ _____
_______________________________________ _______________________________________ _____
_______________________________________ _______________________________________ _____
_______________________________________ _______________________________________ _____

2. Los dientes se encuentra en: 6.

3. ¿Qué
¿Quéentiendes
entiendespor
porepiglotis?
colon? 7. ¿Qué s
_______________________________________ _______________________________________ _____
Biología / 4 Año
TO.

_______________________________________ _______________________________________ _____

_______________________________________141 _______________________________________ _____
_______________________________________ _______________________________________ _____
 _______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
Tarea _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

1.
3. ¿Qué entiendes por epiglotis? 7. ¿Qué significa parótidas?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

2.
4. Nombra dos partes del intestino delgado:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
COLEGIOS

5. ¿Qué significa apendicitis?

3.
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________

6. ¿Qué entiendes por colon?

4.
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________
4.° Año - IV BImestre
7. ¿Qué significa parótidas?
5. 3 BIOLOGÍA 2
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________
________ _______________________________________

do:
________
________
________
________ Biología / 4TO. Año
________
142
TEMA 24
Función de respiración
humana

Biología / 4TO. Año

143
Biología / 4TO. Año

144
¿SABÍAS QUE....?

CÉLULA DEL PULMÓN

NEUMOCITO I: célula que se encarga de realizar el intercambio gaseoso o hematosis.
NEUMOSITO II: célula que se encarga de realizar el cambio gaseosos o hematosis.
MACRÓFAGO ALVEOLAR : tiene la función de eliminar el polvo o humo tóxicos.

Verificando el aprendizaje

Is the main muscle of breathing:

a) Tissue b) Nose
c) Cell d) Diaphragm
e) System
a) b)
c) d)
e) a) b)
c) d)
e)

Biología / 4TO. Año

145
4.

a)

b)

c)

d)

e)

5.

2018
a)
b)
c)
d)
e)

Biología / 4TO. Año

146
 Función de respiración humana
Tarea
Autoevaluación
BÁSICO
1. En el gráfico señala mediante flechas las fosas nasales, la tráquea, la faringe y los pulmones.
En el gráfico señala mediante flechas las fosas nasales, la tráquea, la faringe y los pulmones.

2. Observa las figuras y explica las funciones de la epiglotis, laringe y esófago (escribir la explicación
INTERMEDIO
a un lado del nombre de cada estructura):
Observa la figura y explica las funciones de la epiglotis, laringe y esófago (escribir la explicación a un lado
del nombre de cada estructura):

3 BIOLOGÍA 4 4.° Año - IV BImestre

Biología / 4TO. Año

147
 FUNCIÓN DE RESPIRACIÓN
HUMANA
Tarea COLEGIOS

AVANZADO EXPLICA LAS SIGUIENTES ESTRUCTURAS

1. El ingreso de aire a los pulmones depende de la 1. LOBULILLO PULMONAR:

diferencia de presión atmosférica (Pa) que
se produce en los pulmones con respecto al me- _______________________________________
dio externo. Una persona accidentada no respira _______________________________________
de forma adecuada, por lo que requiere un venti-
lador mecánico. _______________________________________
¿Qué función reemplaza este ventilador? _______________________________________
UNMSM 2017 – I. Ciencias de la Salud.
a) Ingreso de aire por relajación de los músculos _______________________________________
pectorales y diafragma.
2. TBC:
b) Ingreso de aire a los pulmones por una PA me-
nor en los pulmones. _______________________________________
c) Ingreso de aire por una PA mayor en los pul-
_______________________________________
mones y en el corazón.
d) Salida de aire de los pulmones por una PA me- _______________________________________
nor en los pulmones.
_______________________________________
e) Salida de aire por contracción de los músculos
COLEGIOS pectorales y diafragma. _______________________________________
EXPLICA LAS
EXPLICA LASSIGUIENTES
SIGUIENTESESTRUCTURAS
ESTRUCTURAS
ende de la 2. LOBULILLO PULMONAR:
1.
que
cto al me- _______________________________________
no respira _______________________________________
e un venti-
_______________________________________
r? _______________________________________
e la Salud.
músculos _______________________________________

3. TBC:
2.
na PA me-
_______________________________________
n los pul-
_______________________________________

na PA me- _______________________________________
_______________________________________
músculos
_______________________________________

Biología / 4TO. Año

4.° Año - IV BImestre 5 BIOLOGÍA 3
148
TEMA 25
Función de circulación
humana

Biología / 4TO. Año

149
 ¿SABÍAS QUE....?

El corazón humano late más de 10 000

veces al día .

Biología / 4TO. Año

150
 Biología / 4TO. Año

151
Biología / 4TO. Año

152
 Verificando el aprendizaje

a)
b)
c)
d)
e)
6.

a) 2016
b) a) b)
c) c) d)
d) e)
e)
7.

2016
a) b)
c) d)
e)

Biología / 4TO. Año

153
 Función de circulación humana
4-5
nción de circulación humana
Tarea
Autoevaluación
BÁSICO
COLEGIOS

4-5
1. Complete the parts of the picture:
BÁSICO
Completa las partes en el dibujo:

Función de circulación humana

INTERMEDIO

Tarea
1. En la especie humana, el latido del corazón es
controlado por el nódulo…
UNMSM 2O13 – I. Ciencias de la Salud.
A. auricular.
C. mitral.
B. ventricular.
D. sinusal.
BÁSICO Función de c
E. sigmoideo.
Completa las partes en el dibujo:

2. En la circulación sanguínea humana, la fuerza

ejercida por la sangre contra las paredes de los
Tarea
vasos, como producto de la contracción cardiaca,
es denominada… BÁSICO
2. Completa las partes del dibujo:
UNMSM 2012 – II. Ciencias de la Salud.
INTERMEDIO
A. presión arterial. B. pulso arterial. Completa las partes en el dibujo:
C. presión
1. En sistólica.
la especie humana, [Link]
presión
deldiastólica.
corazón es 1. Los glóbulos blancos se dividen en: _________
E. presión periférica.
controlado por el nódulo…
orazón es 2. Son responsables de la coagulación: _________
UNMSM 2O13 – I. Ciencias de la Salud.
A. auricular. AVANZADO B. ventricular. 3. Son funciones de la sangre: ________________
e la Salud.
C. mitral. D. sinusal.
Completa las partes en el dibujo:
E. sigmoideo. 4. Las cavidades del corazón son: ______________

2. En la circulación sanguínea humana, la fuerza

la fuerza 4ejercida por la sangre contra las paredes de los 6
BIOLOGÍA
INTERMEDIO
vasos, como producto de la contracción cardiaca,
4.° Año - IV BImestre
des de los
es denominada…
n cardiaca, 1. En la especie humana, el Ciencias
latido deldecorazón es
UNMSM 2012 – II. la Salud.
controlado por el
A. presión arterial. nódulo…B. pulso arterial.
e la Salud. UNMSM 2O13 –[Link]ón
Ciencias de la Salud.
C. presión sistólica. diastólica. 1. Los glóbulos blancos se dividen en: _________
al. [Link]ón
auricular. B. ventricular.
E. periférica.
stólica. 1.
C. Los glóbulos
mitral. Tareablancos [Link]
[Link]: _________ 2. Son responsables de la coagulación: _________
E. sigmoideo. AVANZADO INTERMEDIO
2. Son responsables de la coagulación: _________ 3. Son funciones de la sangre: ________________
2. EnSon
1. 3.
Completala las
circulación
funciones ensanguínea
partes de la
elsangre: humana, la fuerza 2.
dibujo:________________ 1. [Link]
lacavidades
especie humana,
del corazónel son:
latido del corazón es
______________
ejercida por la sangre contra las paredes de los controlado por el nódulo…
4. Las cavidades
vasos, del corazón
como producto de lason: ______________
contracción cardiaca, UNMSM 2O13 2017 – I. Ciencias de la Salud.

4 esBIOLOGÍA
denominada…
UNMSM 2012 2017 – II. Ciencias de la Salud.
6
a) auricular.
A.
c)
C. mitral.
b)
B. ventricular.
d)
4.° Año - IV BImestre
D. sinusal.
6 a) presión arterial.
A. b) 4.°arterial.
B. pulso Año - IV BImestre e) sigmoideo.
E.
c) presión sistólica.
C. d)
D. presión diastólica. 1. Los glóbulos blancos se dividen en: _________
e) presión periférica.
E. 2. En la circulación sanguínea humana, la fuerza
2. Son responsables
ejercida de lacontra
por la sangre coagulación: _________
las paredes de los
AVANZADO vasos, como producto de la contracción cardiaca,
3. Son funciones de la sangre: ________________
es denominada…
Completa las partes en el dibujo: UNMSMdel
4. Las cavidades 2012 – [Link]:
corazón Ciencias de la Salud.
______________
A. presión arterial. B. pulso arterial.
C. presión sistólica. D. presión diastólica. 1. Los
4Biología / 4
BIOLOGÍA
TO.
Año
6 E. presión periférica. 4.° Año - IV BImestre
2. Son
AVANZADO 3. Son
154
Completa las partes en el dibujo: 4. Las
TEMA 26
Función de excreción
humana

Biología / 4TO. Año

155
Biología / 4TO. Año

156
 ¿SABÍAS QUE ....?

VEJIGA: Es un órgano extraordinario en

nuestro cuerpo, ya que cumple la función
de almacenar la orina no solo en pocas
cantidades, sino que puede llegar a soportar
cantidades hasta tres litros, en caso de emer-
gencia, esto se debe a que la vejiga presenta
un tejido polimorfo que cambia de forma
adaptándose a las necesidades del cuerpo.

Verificando el aprendizaje

a) b) c)
d) e)
a) b) c)
d) e)

5. What function does the urinary system perform?

a) b) c)
d) e)

a) b) c)
d) e)

Biología / 4TO. Año

157
6.

7.

8.

9.

66
10.

a) b) c) d)
COLEGIOS
COLEGIOS
e)
UNMSM 2017

RECUERDA
Función de excreción humana
Que el término científico correcto para referirse al producto líquido excretado del inte-
Función de excreción humana
rior de la vejiga al exterior del cuerpo es ORINA. No se le debe llamar : Pipi. Pila. Meado.
Pichi. Achique . Pis. Orín.
Tarea
Tarea
Autoevaluación BÁSICO

1. ¿Qué función cumple la uretra masculina? BÁSICO

_______________________________________________________________________________
1. ¿Qué función cumple la uretra masculina?
_______________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________
¿Cuánto mide la uretra femenina?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Cuánto mide la uretra femenina?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
INTERMEDIO

3. En los seres vivos, un desecho metabólico INTERMEDIO

1. tóxico que debe ser inmediatamente eliminado o convertido a
una forma menos dañina es…
1. En los seres vivos, un desecho metabólico tóxico que debe ser inmediatamente
2016 –eliminado
UNMSM 2013 o convertido
II. Ciencias de la Salud.a
una forma
a) la úrea. menos dañina es…
b) el ácido úrico.
c) el potasio. d) el amoníaco. UNMSM 2013 – II. Ciencias de la Salud.
a)
e) la
el úrea.
agua. b) el ácido úrico.
c) el potasio. d) el amoníaco.
e) el agua.
Observa la imagen y explica la función del uréter y del riñón:
Observa la imagen y explica la función del uréter y del riñón:
Biología / 4 Año
TO.

158
1. En los seres vivos, un desecho metabólico tóxico que debe ser inmediatamente eliminado o convertido a
una forma menos dañina es…
UNMSM 2013 – II. Ciencias de la Salud.
a) la úrea. b) el ácido úrico.
c) el potasio. d) el amoníaco.
e) el agua. Tarea

Observa la imagen y explica la función del uréter y del riñón:

FUNCIÓN DE EXCRECIÓN HUMANA

COLEGIOS
FUNCIÓN DE EXCRECIÓN HUMANA
COLEGIOS
2. ¿Qué función cumple la uretra masculina?
2. ¿Qué función cumple la uretra masculina?
_______________________________________________________________________________
FUNCIÓN DE EXCRECIÓN HUMANA
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
COLEGIOS
FUNCIÓN DE EXCRECIÓN HUMANA
_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué función cumple la uretra masculina?
3. ¿Cuánto mide la uretra femenina? COLEGIOS
3. ¿Cuánto mide la uretra femenina?
2. _______________________________________________________________________________
1. ¿Qué función cumple la uretra masculina?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Año - IV BImestre 7
4.°_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
BIOLOGÍA 6
2.
3. ¿Cuánto mide la uretra femenina? AVANZADO
_______________________________________________________________________________
AVANZADO
_______________________________________________________________________________
Escribe el nombre
3. ¿Cuánto midecorrespondiente a cada flechita y explica su función:
la uretra femenina?
Escribe el nombre correspondiente a cada flechita y explica su función:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
AVANZADO

AVANZADO
Escribe el nombre correspondiente a cada flechita y explica su función:

Escribe el nombre correspondiente a cada flechita y explica su función:

Biología / 4TO. Año

159
TEMA 27
Función endocrina humana

1.

2.
3.

4.

5.
6.

1.
2.

3.

1. HIPOTÁLAMO:

Biología / 4TO. Año

160
1.1. HORMONA OXITOCINA:

1.2. HORMONA TANTIDIURÉTICA

(ADH)O VASOPRESINA:

1.3. LIBERADORA (RH):

1.3.1.

1.3.2.

1.3.3.

1.3.4.

1.4. INHIBIDORA (IH):

1.4.1.

1.4.2.

1.4.3.
2. HIPÓFISIS O PITUITARIA:

2.1. LÓBULO ANTERIOR O ADENOHIPÓFISIS:

2.1.1. HORMONA DE CRECIMIENTO (GH), SOMATOTROFINA O SOMATOTROPINA (STH):

2.1.2. HORMONA ESTIMULADORA DE LA TIROIDES (TSH), TIROTROFINA O TIROTROPINA:

2.1.3. HORMONA ADRENOCORTICOTROFINA O ADRENOCORTICOTROPINA (ACTH):

2.1.4. HORMONA LUTEOTRÓFICA O PRO-

LACTINA (LTH):

2.1.5. HORMONA LUTEHINIZANTE (LH):

Biología / 4TO. Año

161
2.1.6. HORMONA FOLICULOESTIMULANTE (FSH):

2.2. LÓBULO POSTERIOR O NEUROHIPÓFISIS:

3. GLÁNDULA TIROIDES:

3.1. HORMONA TRIYODOTIRONINA (T3) Y TETRAYODOTIRONINA O TIROXINA (T4):

3.2. HORMONA CALCITONINA:

4. GLÁNULA PARATIROIDES:

5. GLÁNDULA SUPRARRE-
NAL:

5.1. CORTEZA SUPRARRENAL:

5.2. MÉDULA SUPRARRENAL:

DATO PRE
SÍNDROME DE CUSHING: existe un exceso de cortisol. Mientras que en el mal de
ADDISON hay una disminución.
APARATO DE COORDINACIÓN: el sistema endocrino siempre trabaja junto al sistema
nervioso.
DIABETES MELLITUS: tipo I , es llamada insulino dependiente y la tipo II , es denomi-
nada no insulino dependiente.

Biología / 4TO. Año

162
6. PÁNCREAS ENDOCRINO:

6.1. CÉLULA A (ALFA):

6.2. CÉLULA B (BETA):
6.3. CÉLULA D (DELTA):

GLUCAGÓN:

INSULINA:

Biología / 4TO. Año

163
 Verificando el aprendizaje

TESTÍCULOS Y OVARIOS - GLÁNDULAS MIXTAS

Biología / 4TO. Año

164
 7.

6.
2016
a)
b)
c)
d)
e)

8.

a)

b)
c)

d) a)
b)
e) c)
d)
e)

Biología / 4TO. Año

165
 Función endocrina humana
Tarea
Autoevaluación
NIVEL BÁSICO

Observa atentamente el gráfico y responde:

1. El ovario endocrino produce la hormona llamada:

1.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

FUNCIÓN ENDOCRINA HUMANA

4.° Año - IV BImestre

COLEGIOS
9
2. El testículo endocrino produce la hormona llamada:
BIOLOGÍA 7
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

INTERMEDIO

Completa las funciones de las hormonas en el cuadro:

HORMONA FUNCIÓN
Biología / 4TO. Año

TIROXINA
166
2. _______________________________________________________________________________
El testículo endocrino produce la hormona llamada:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
INTERMEDIO

3. Complete
Completa lasthe chart with
funciones dethe
las hormones en elINTERMEDIO
hormonasfunctions:
cuadro:
Completa las funciones de las hormonas en el cuadro:
HORMONA FUNCIÓN
HORMONA FUNCIÓN
TIROXINA
TIROXINA
GH
GH
FOLICULOESTIMULANTE
FOLICULOESTIMULANTE
GLUCAGÓN
GLUCAGÓN
PARATOHORMONA
PARATOHORMONA
AVANZADO
Tarea AVANZADO
1. La retroalimentación o feedback es el mecanismo mediante el cual se regula la producción y liberación de
una hormona. Si se detectan bajos niveles de una hormona, inmediatamente se produce un estímulo para
1.1. elevar
La retroalimentación
su concentración. o feedback
Cuando es el mecanismo
alcanza un nivel mediante el cual
de equilibrio, se regula la producción
el incremento y liberación
s e detiene. Si la hormonade
una hormona. Si se detectan bajos niveles de una hormona, inmediatamente
supera este nivel, se activa la inhibición para que los niveles de la hormona bajen. se produce un estímulo para
elevar
Este su concentración.
conocimiento permiteCuando
explicaralcanza un nivel de equilibrio, el incremento s e detiene. Si la hormona
el gigantismo…
supera este nivel, se activaUNMSM
la inhibición2017 – II:que
para los niveles
Ingeniería, de la hormona
Humanidades bajen. Jurídicas y Sociales.
y Ciencias
Este conocimiento permite explicar el gigantismo…
a) por la liberación constante de la somatotropina.
b) como consecuencia de laUNMSM liberación 2017 – II: Ingeniería, Humanidades y Ciencias Jurídicas y Sociales.
de TSH.
a) porellaexceso
c) por liberación constante
de calcio debido de alalasomatotropina.
parathormona.
b) como consecuencia de la liberación
d) como un feedback negativo de la hormona de TSH. tiroxina.
c) por el exceso de calcio debido a la parathormona.
e) por el aumento de glucosa causada por el glucagón.
d) como un feedback negativo de la hormona tiroxina.
e) por el aumento
2. Hormona secretadadepor
glucosa causada
la placenta que poreseldestacada
glucagó[Link] la orina de la mujer y sirve como indicador del
embarazo.
2.
2. Hormona secretada por la placenta que es destacada en la orina de la mujer
UNMSM 2013y–sirve como indicador
I: Ciencias del
de la Salud.
embarazo.
a) Luteinizante.
b) Gonadotropina coriónica. UNMSM 20172013 – I: Ciencias de la Salud.
a) Luteinizante.
c) Progesterona.
b)Folículo
d) Gonadotropina coriónica.
estimulante.
c) Progesterona.
e) Estrógeno.
d) Folículo estimulante.
e) Estrógeno.

7 BIOLOGÍA 10 4.° Año - IV BImestre

7 BIOLOGÍA 10 4.° Año - IV BImestre

Biología / 4TO. Año

167
TEMA 28
Sistema nervioso central
Es un conjunto de órganos constituidos por el tejido nervioso, que relaciona al organismo con el medio ambiente
y además controla el funcionamiento de los órganos internos.

DIVISIÓN
Es como sigue:

Hemisferios cerebrales
A.1.1 Cerebro Tálamo
S Diencéfalo
Hipotálamo
I
S 1. SISTEMA Archi
T NERVIOSO A.1 Encéfalo A.1.2 Cerebro Paleo
E CENTRAL Neo
1. SISTEMA
M (SNC) • Mesencéfalo
NERVIOSO DE
A A.1.3 Tronco • Protuberancia anular
RELACIÓN
encefálico • Bulbo raquídeo
N a.2 Médulo espinal
E 2. SISTEMA
R NERVIOSO • Nervios craneales: 23 pares
V PERIFÉRICO • Nervios espinales: 31 pares
I (SNP)
O
S 2. SISTEMA
O NERVIOSO A) Sistema Nervioso Simpático
AUTÓNOMO B) Sistema Nervioso Parasimpático
O VEGETATIVO

FUNCIONES
Z El hombre, a través del sistema nervioso, percibe los estímulos del medio ambiente, para luego poder adap-
tarse a él.
Z Control de las funciones de los órganos internos a través del sistema nervioso autónomo o vegetativo.

ESTRUCTURA
Z Sustancia gris: constituida por la agrupación de cuerpos o somas neuronales en el sistema nervioso central
(SNC).
Z Sustancia blanca: constituida por la reunión de fibras nerviosas en el sistema nervioso central (SNC).
Z Ganglio: constituido por la agrupación de cuerpos neuronales en el sistema nervioso periférico (SNP).
Z Nervio: constituido por la reunión de fibras nerviosas en el sistema nervioso periférico (SNP).

Biología / 4TO. Año

168
Encéfalo
Cerebro (Entre 1100 y 1400 gramos)
Z Morfología Externa
Tiene forma ovoide, consta de dos hemisferios separados por la cisura longitudinal o interhemisférica, en
la cual se ubica la hoz del cerebro. Los hemisferios están unidos por un tracto grueso de fibras comisurales,
el cuerpo calloso. La superficie del cerebro tiene un gran número de repliegues llamados circunvoluciones
o giros, los cuales están separados por surcos (superficiales) y cisuras (profundas); las cisuras separan entre
sí a los lóbulos.

Y Cisuras: Y Lóbulos:
● Central o de Rolando ● Frontal
● Lateral o de Silvio ● Parietal
● Parieto - occipital ● Occipital
● Temporal

Z Morfología Interna
Y Sustancia Gris:
● Corteza cerebral: Recubre la superficie externa del cerebro. Tiene un espesor de 1,5 a 4,5 mm, y
una superficie aproximada de 2200 cm2.
● Diencéfalo:
L Tálamo.- Son dos núcleos voluminosos de sustancia gris situados a cada lado del tercer ventrí-
culo. Es estación obligada de las vías sensoriales, excepto la vía olfatoria.
L Hipotálamo.- Conjunto de núcleos grises ubicados por debajo de los tálamos. Controla funcio-
nes como la ingestión de sólidos y líquidos, la temperatura corporal, la presión sanguínea, y el
funcionamiento de la glándula hipófisis.
L Ganglios Basales.- Son masas de sustancia gris situadas en cada hemisferio cerebral. Intervie-
nen en el control de la actividad motora. Son el Núcleo Caudado y el Núcleo Lenticular (consta
del potamen y el globuspallidus).

Biología / 4TO. Año

169
 Y Sustancia Blanca:
● Fibras de Asociación: Comunican entre sí diferentes zonas de la corteza de un hemisferio.
● Fibras Comisurales: Van de la corteza de un hemisferio a otro.
● Fibras de Proyección: Conectan el encéfalo con otras regiones del SNC, pueden ser ascendentes o
descendentes.

Cerebelo
Z Morfología Externa.- Forma de mariposa una porción central llamada vermis y 2 hemisferios. Se une al
tronco cerebral mediante los pedúnculos cerebelosos.
Z Morfología Interna.- La sustancia gris se dispone periféricamente constituyendo la corteza cerebelosa y
centralmente formando los núcleos cerebelosos. La sustancia blanca tiene una distribución arborescente
(«Árbol de la Vida»)
Z Funciones:
Y Coordina los movimientos posturales (involuntarios).
Y Coordina los movimientos voluntarios, finos y rápidos.
Y Contribuye a mantener el equilibrio.
Y Tono muscular.

Biología / 4TO. Año

170
Tronco cerebral.
Z Morfología Externa
Y Mesencéfalo: Se encuentra entre el diencéfalo y la protuberancia. En su cara anterior presenta los pe-
dúnculos cerebrales y la emergencia del III par craneal. En su cara posterior presenta los tubérculos
cuadrigéminos y la emergencia del IV par craneal (único para de emergencia posterior).
Y Protuberancia: Se ubica entre el bulbo y el mesencéfalo. Conecta el tronco cerebral con el cerebelo a
través de los pedúnculos cerebelosos. Externamente presenta, en sus caras anterior, los rodetes pirami-
dales y la emergencia del V par craneal. Los pares VI, VII y VIII emergen del surco bulboprotuberan-
cial. Su cara posterior forma parte del piso del cuarto ventrículo.
Y Bulbo: Se encuentra entre la médula y la protuberancia. En su cara anterior encontramos las pirámides,
las olivas bulbares y la decusación de las pirámides, también la emergencia de los pares IX, X, XI y XII.
Su cara posterior completa el piso del cuarto ventrículos

Z Morfología Interna
Y Sustancia Blanca: Constituida por fascículos ascendentes (sensitivos), descendientes (motores) y pro-
pios (de asociación)
Y Sustancia Gris: Núcleos de los pares craneales, núcleos propios y formación reticular.

Biología / 4TO. Año

171
Médula espinal
Estructura cilíndrica que ocupa el conducto raquídeo. Se extiende desde la primera vértebra cervical (C1),
hasta la primera o segunda vértebras lumbares (L1 - L2).
Z Morfología Externa.
De ella parten 31 pares de nervios espinales. Presenta un engrosamiento cervical y otro lumbar. La porción
terminal recibe el nombre de cono medular.

Z Morfología Interna.-
Y Sustancia Blanca: Está dividida en cordones, dos anteriores, dos posteriores y dos laterales.
Y Sustancia Gris: Ubicada centralmente, toma forma de «H» presenta ramas denominadas astas o cuernos.
● Anteriores → Motoras
● Posteriores → Sensitivas
● Laterales → Vegetativas

Biología / 4TO. Año

172
 Verificando el aprendizaje

1. La sustancia gris se ubica en la corteza de: 7. El control de las funciones de ingestión, tempera-
a) Protuberancia y médula tura corporal, presión sanguínea, impulso sexual,
b) Bulbo y cerebro etc. es regulado por:
c) Médula y bulbo a) el hipotálamo
d) Protuberancia y cerebelo b) el cerebelo
e) Cerebro y cerebelo c) el bulbo
d) el tálamo
2. No es función del sistema simpático: e) la protuberancia
a) Elevar la presión arterial
b) Estimular la sudoración 8. Sobre el sistema nervioso de los invertebrados, re-
c) Reducir la secreción salival
lacione y marque la secuencia correcta:
d) Retardar el ritmo cardiaco
I. Gusanos ( ) Cordones nerviosos planos
e) Dilatar la pupila
fusionado
3. En el/la ________ se encuentra el centro modera- II. Anélidos ( ) Aparición de sistema bilateral
dor de la respiración. [Link]éreos ( ) Efectores no asociados a
a) médula espinal receptores
b) cerebelo [Link]íferos ( ) Ganglios cerebroideos
c) bulbo taquídeo V. Artrópodos ( ) Red nerviosa de protoneuronas
d) cerebro a) I - V - IV - II - III
e) corteza cerebral b) V - I - II - IV - III
c) V - IV - I - II - III
4. En general, el simpático ________, mientras que d) V - II - I - IV - III
el parasimpático ________ el funcionamiento de e) V - I - IV - II - III
los órganos.
a) contrae – dilata 9. An essential characteristic of any nervous system:
b) retarda – acelera a) Coordination
c) cubre – protege b) Stability
d) disminuye – eleva c) Irritability
e) excita – inhibe d) Versatility
e) Variability
5. La transmisión del impulso nervioso a través de
las neuronas es:
10. Si accidentalmente sufrimos una leve quemadura
a) bipolar
en un brazo, el estímulo es llevado por los nervios
b) multidireccional
sensitivos a _________ y el acto de alejarlo del ca-
c) bidireccional
lor se lleva a cabo a través de _________.
d) tridireccional
e) unidireccional a) una vía aferente - sinapsis
b) una zona de sensibilidad - efectores
6. Una lesión en ________ causa atonía muscular. c) un cordón motor - sensores
a) el bulbo raquídeo d) el tálamo d) la médula espinal - efectores
b) el cerebelo e) la protuberancia e) un músculo - neuronas autónomas
c) el bulbo

Biología / 4TO. Año

173
 Tarea

1. La lesión del centro respiratorio es especialmente 5. La traducción de los pensamientos en lenguaje se

grave y puede llevar a la muerte. Este centro vital efectúa en el área motora del lenguaje, también
se localiza en llamada área.
a) la protuberancia anular a) de asociación auditiva
b) de asociación visual
b) el mesencéfalo
c) de Wernicke
c) el diencéfalo d) de Broca
d) el tálamo e) auditiva primaria
e) el bulbo raquídeo
6. Un paciente tiene aumento excesivo de la sed, tan-
to así que toma hasta 20 litros de agua diariamente
2. Las actividades especializadas, por ejemplo jugar
y orina otros 20 litros aproximadamente. ¿Dondé
al tenis o al voleibol, son buenos ejemplos de la
está la lesión?
contribución del __________ al movimiento.
a) Tálamo
a) mesencéfalo d) tálamo b) Hipotálamo
b) diencéfalo e) hipotálamo c) Corteza cerebral
c) cerebelo d) Médula espinal
e) Cerebelo
3. Los hemisferios cerebrales están conectados por
7. Participa en el control del lado derecho del cuerpo
un gran haz de fibras transversales llamado:
además es más importante para el lenguaje habla-
a) hoz del cerebro do y escrito
b) pedúnculos cerebrales a) cerebelo
c) hoz del cerebelo b) hemisferio izquierdo
d) cuerpo callosos c) cuerpo calloso
d) tálamo
e) pedúnculos cerebelosos e) hipotálamo

4. Las funciones integradoras más complejas, como

la memoria, las emociones, el razonamiento, la 8. El área de entendimiento del lenguaje llamada
voluntad, el juicio y la inteligencia son procesadas también área de __________ se encuentra en el
en áreas lóbulo __________.
a) sensitivas a) wernicke – occipital
b) broca – temporal
b) motoras
c) wernicke – temporal
c) del lenguaje d) broca – frontal
d) de asociación e) wernicke – frontal
e) somato sensorial

Biología / 4TO. Año

174