SECUENCIA: MAYO
“UN MES DE
NOVELA”
PLANIFICACIÓN: Secuencia Didáctica
FUNDAMENTACIÓN
La presente secuencia se realiza en base a los contenidos propuestos en el Diseño Curricular
para la Educación Primaria (2018), respetando en este proceso el derecho de aprender de
nuestros niños y niñas, acompañando así a todos los alumnos que requieran profundizar y/o
enriquecer sus desempeños.
RESPONSABLES: Maestros, Bibliotecarios, Equipo de Orientación Educacional, Profesores de
Inglés, Artística y Educación Física, Equipo de Conducción y Maestra secretaria.
ALUMNOS DESTINADOS AL FORTALECIMIENTO DE LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS
4° A
*CARREÑO MARIA PAZ
*GIMENEZ NAHUEL
*MEDINA KATRINA
*NUÑEZ MARISOL
*RODRIGUEZ BAUTISTA
*LESCANO BRANDON
*QUIROZ JANO
*REYNOSO ALEXIS
*REYES YASMIN
4° B
*ABRALDE LAZARO
*CALVEYRA MORENA
*GAMARRA THIAN
*GONZALEZ LUDMILA
*LEIVA ANGEL
*MEDINA IAN
*OLIVERA JESABEL
*ORBEZ MELINA
*ROMERO ANGELES
MES: Abril – Secuencia
AÑO: 2023
DOCENTES: CASTAÑO PAMELA- CASCO CELESTE
DESTINATARIOS: 4° A Y B
ÁREA: Prácticas del Lenguaje (transversal a todas las áreas – ver Planificación Anual)
PROYECTO LITERARIO: Proyecto “El gato con botas”
OBJETIVOS:
Seguir la lectura de quien lee en voz alta Conocer los criterios de selección de los textos a
compartir (por autor, por tema, por género, etc.) y poder anticipar itinerarios de lectura.
Usar la oralidad para expresar ideas, experiencias y sentimientos adoptando una actitud
respetuosa ante los aportes de otros.
Ejerzan las prácticas de lectura, escritura y oralidad propias del ámbito de la literatura con
autonomía.
.
PROPÓSITO DIDÁCTICO (1): Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los
niños y niñas en el mundo de los lectores y cultura escrita
ÁREA: Matemática
OBJETIVOS:
Leer, escribir, ordenar y comparar números hasta el orden de los diez mil, extendiendo las
regularidades de la serie oral y escrita.
Analizar distintos algoritmos de suma y resta, utilizándolos progresivamente en la resolución de
problemas.
PROPÓSITO DIDÁCTICO: Presentar situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura,
escritura y orden de los números naturales, extendiendo las regularidades de la serie numérica
sin límite.
BLOQUE: Números naturales
CONTENIDOS
CONCEPTOS:
Números hasta el orden de los diez mil
MODOS DE CONOCER:
Leer, escribir, ordenar y comparar los números hasta el orden de los diez mil.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
Proponer problemas que les permitan a los estudiantes explorar las regularidades de la serie
numérica oral y escrita para leer y escribir números convencionalmente.
INDICADORES DE AVANCE:
*Resuelven problemas
ÁREA: Ciencias Naturales
OBJETIVOS:
Reconocer las propiedades de los materiales y su interacción con diversos materiales.
¿¿¿Reconocer la posibilidad de reciclar algunos materiales para el cuidado del medio
ambiente???
PROPÓSITO DIDÁCTICO
Acercar a los alumnos a un saber sistemático sobre el mundo de los materiales.
BLOQUE: MATERIALES
CONCEPTOS: PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
Los materiales y el calor
La conducción del calor como una
propiedad de los materiales. Buenos
y malos conductores del calor.
MODOS DE CONOCER:
Formular anticipaciones y preguntas sobre las características de algunos materiales.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
Para iniciar el recorrido didáctico, el docente presentara situaciones problemáticas de las cuales
se desprenderán preguntas investigables.
INDICADORES DE AVANCE:
Utiliza las propiedades de las familias como criterio de clasificación en familias.
ÁREA: Ciencias Sociales
Los pueblos originarios americanos en el siglo XV. Mayas, aztecas e incas y sus modos de
transformar la naturaleza para producir alimentos. Semejanzas y diferencias con relación a
tributos, trabajos, trabajadores, herramientas y técnicas utilizadas. Características de la
estratificación social, distribución de tareas y funciones en campesinos, esclavos y nobles.
Diversidad cultural de los pueblos originarios en el pasado y en el presente.
EFEMÉRIDES DEL MES.
OBJETIVOS.
Identificación y reconocimiento de los diferentes pueblos originarios en el siglo XV.
MOMENTO 1
PRÀCTICAS DEL LENGUAJE
*Se presentará la imagen de la tapa de la novela “UN CUENTO DE AMOR EN MAYO” de Silvia Schujer.
Se preguntará sobre lo que observan, anticipaciones sobre lo que se trata, quienes serán los personajes,
escenario etc.
Todo lo que dirán los alumnos se registrara en un afiche, que quedara en el aula.
*Explicación por parte de la docente sobre el género literario novela y presentación del libro.
*Lectura por parte de la docente del Capítulo I novela
*Luego de la lectura.
*Armamos glosario de palabras de otra época.
1- ¿Qué personajes intervienen en este capítulo? ¿cómo lo describen? Dibuja
OBSERVACIONES:
MOMENTO Nº 2
CIENCIAS NATURALES
Analizamos la frase de amor “Los polos opuestos se atraen”
*Que materiales conocen que atraen a otros materiales.
*Se entregarán libros de Ciencias Naturales de diferentes editoriales donde ellos buscarán información en
grupo sobre los materiales y el magnetismo, entre todos se armará un texto informativo.
ACTIVIDAD.
Jugando con imanes
Se separarán dos grupos uno con cada seño, donde irán con imanes en un tiempo de 15 minutos
registrando que elementos atraen los imanes, en todos los lugares de la escuela, el equipo que más
elementos consiga anotar será el ganador.
OBSERVACIONES:
Momento Nº 3
Practicas del Lenguaje
Escucharan el capítulo ll de la novela “Un cuento de amor en mayo”
*Escribimos en el glosario las palabras encerradas en el capítulo ll
*Completa
A clara no le gustaba ……………………………………………………………………………………
A clara le gustaba……………………………………………………………………………………………..
Matemática
*Lee piensa y responde
Si Clara nació en el año 1.799, ¿en el 2023 cuantos años tendría?
Practicamos restas
OBSERVACIONES:
Momento 4
Practicas del Lenguaje
Lectura del capítulo 3 y 4 de la novela
Escribimos en el glosario
Actividad de comprensión
OBSERVACIONES:
MATEMÀTICA
UN JUEGO DE OTRA ÈPOCA
EXPLORAMOS Y RESOLVEMOS ENTRE TODOS CON EL JUEGO DEL SAPO PÀGINA 10 DEL LIBRO
“YO MATIAS”
OBSERVACIONES:
MOMENTO 5
CIENCIAS SOCIALES
LA CONQUITA ESPAÑOLA DE AMERICA
CONVERSAMOS SOBRE EL CONTEXTO HISTORICO EN QUE TRANSCURRE LA NOVELA “UN CUENTO DE AMOR EN
MAYO” Y DIFERENCIAS CON LA EPOCA ACTUAL.
*OBSERVAMOS LA SIGUIENTE IMAGEN Y RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS
*NOS INFORMAMOS, COMPARAMOS Y NOS UBICAMOS EN EL MAPA (planisferio)
MATEMÀTICAS
*ARMAMOS UNA LINEA DE TIEMPO SALTANDO DESDE EL 1400 HASTA 1810 SALTANDO DE 100 EN 100 ALLI
UBICAREMOS 1.492 LLEGADA DE COLON AMERICA Y 1810 REVOLUCION DE MAYO.
*TRABAJAREMOS CON LA RECTA NUMERICA EN LA PAGINA 15 DEL LIBRO ACTIVIDAD 1.
OBSERVACIONES:
MOMENTO 6
MATEMÀTICAS
*SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA RECTA NUMERICA ACTIVIDAD 2 DEL LIBRO PAGINA 15
PRACTICAS DEL LENGUAJE
*CONVERSAMOS ACERCA DE LA SEMANA DE MAYO
*LEEMOS LOS CAPITULOS 5 Y 6 DE LA NOVELA “UN CUENTO DE AMOR EN MAYO”
*ESCRIBIMOS ENTRE TODOS CON DICTADO AL DOCENTE LAS PARTES MAS IMPORTANTES DE ESTE CAPITULO.
*ESCRIBE QUE MAS TE GUSTO A VOS DE ESTE CAPITULO, QUE CARA HICISTE AL ESCUCHAR.
OBSERVACIONES:
MOMENTO 7
CIENCIAS SOCIALES
EFEMERIDES
18 DE MAYO “DIA DE LA ESCARAPELA”
*ESCUCHAMOS UN AUDIO SOBRE EL DÌA DE LA ESCARAPELA.
*ESCRIBIMOS LO QUE ESCUCHAMOS EN EL AUDIO.
*ESCRIBE QUE ES PARA VOS LA ESCARAPELA, POR QUE ES IMPORTANTE Y CUANDO LA USAMOS.
*CON DIFERENTES MATERIALES REALIZAMOS UNA ESCARAPELA PARA CADA UNO.
*ARMA CON TU FAMILIA UNA ESCARAPELA CON DIFERENTES MATERIALES PARA ADORNAR LA ESCUELA.
OBSERVACIONES:
MOMENTO 8
PRACTICAS DEL LENGUAJE
LEEMOS EL CAPITULO 7 DE LA NOVELA “UN CUENTO DE AMOR EN MAYO”
¿QUE SECRETO TENIA CHICOMBU?
IMAGINA QUE PLAN TENIA CLARA
MATEMATICA
DISEÑANDO UN PLAN PARA RESOLVER MULTIPLICACIONES
*TRABAJAMOS CON LA PAGINA 57 DE LIBRO MULTIPLICACION CON NÙMEROS NATURALES
OBSERVACIONES:
MOMENTO 10
PRÀCTICAS DEL LENGUAJE
LEEMOS CAPITULOS 8,9 Y 10 DE LA NOVELA “UN CUENTO DE AMOR EN MAYO”
ESCRIBIMOS EN EL GLOSARIO DE OTRA ÈPOCA.
1- ¿COMO ERA EL PLAN DE CLARA?
2- ESCRIBIMOS LOS CANTITOS DE LOS CAPITULOS, LOS MEMORIZAMOS
3- DESCRIBIMOS Y DIBUJAMOS EL CABILDO
MATEMATICA
ASI COMO CLARA AYUDÒ A CHICOMBÙ, NOSOTROS NOS AYUDAMOS ENTRE TODOS A RESOLVER SITUACIONES
PROBLEMÀTICAS. (PAGINA 28)
OBSERVACIONES:
MOMENTO 11
CIENCIAS SOCIALES
EFEMERIDES
SEMANA DE MAYO
MIRAMOS UN VIDEO
*ESCRIBIMOS LO MAS IMPORTANTE DEL VIDEO
OBSERVACIONES:
MOMENTO 12
PRACTICAS DEL LENGUAJE
LEEMOS LOS CAPITULOS 11, 12 Y 13
*DRAMATIZAREMOS ESTOS CAPITULOS
¿QUE PERSONAJE TE GUSTO MAS REPRESENTAR?
¿QUE CAMBIARIAS DE ESTE PERSONAJE O QUE LE AGREGARIA?
MATEMÀTICAS
PARA REPRENTAR LA NOVELA NECESITAMOS FORMAR 2GRUPOS SI SOMOS 24 ALUMNOS ¿CUANTOS IRÀN EN CADA
GRUPO? ¿SOBRA ALGUNO?
OBSERVACIONES:
MOMENTO 13
CIENCIAS SOCIALES
AMERICA ANTES Y DESPUES DE LA LLEGADA DE COLON
*NOS INFORMAMOS….
LEEMOS, COMENTAMOS Y ESCRIBIMOS
MATEMATICAS
SEGUIMOS REPARTIENDO
OBSERVACIONES:
MOMENTO 14
PRACTICAS DEL LENGUAJE
LEEMOS LOS CAPITULOS RESTANTES DE LA NOVELA “UNCUENTO DE AMOR EN MAYO”
COMENTA
AHORA QUE LLEGAMOS AL FINAL ¿TE GUSTO LA NOVELA? ¿Qué PARTE TE GUSTO MAS? ¿Qué SENTIMIENTOS TE
GENERARON? ¿QUE ES EL AMOR Y DONDE LO ENCONTRAMOS?
