PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN MARCO

DEL CURRICULO NACIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DRE : Huancavelica
I.2. UGEL : Surcubamba
I.3. I.E. : 30973- Surcubamba
I.4. CICLO : III
I.5. GRADO : Segundo
I.6. SECCIONES : única
I.7. HORAS SEMANALES : 3 HORAS
I.8. DIRECTOR : CHAMORRO ALVAREZ, Abel
I.9. PROFESOR ED. FISICA : CORDOVA CHAVEZ, Juan Carlos

II. PRESENTACIÓN

La educación física se reconoce como un proceso formativo dirigido al desarrollo de capacidades y conocimientos sobre la motricidad. La visión holística que
considera las dimensiones humanas y garantiza su desarrollo integral, contribuyen en los estudiantes al logro de aprendizaje que valoren la actividad física
sistemática, desarrolla la adquisición de hábitos de higiene, nutrición, preservación y cuidado de la salud. Contribuyéndose con el medio para mejorar su calidad de
vida, controlando sus emociones y experimentando a través de juegos lúdicos.
En el segundo grado del III ciclo del nivel primario, los niños y niñas vuelven a las aulas, en donde pasan por la fase de automatización de sus preferencias en cuanto
a su lateralidad, por lo que se debe de promover el uso de ambas partes del cuerpo a fin de que el niño y niñas tengan recursos motricespara desenvolverse.
El área de educación física promueve el desarrollo de las tres competencias propuestas para una formación integral de los niños y niñas en razón que buscan
desarrollar sus dimensiones motrices, cognitivos, sociales, emocionales y afectivos asumiendo un rol protagónico la construcción de su Corporeidad.

Para el logro de la formación integral se promoverán actividades lúdicas y sociomotrices que incluyen juegos motores, juegos tradicionales, populares, autóctonos, en
diferentes contextos que estén relacionados y en beneficio a la vida diaria de los niños y niñas para los cual se tienen que desarrollar dinámicas grupales y trabajo
cooperativo permitiendo la prevención de inactividad para poder contar con niños y niñas activas y saludables.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÀCTICAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓ FÍSICA

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

UD 1

UD 2

UD 3

UD 4

UD 5

UD 6

UD 7

UD 8

UD 9
madre involucrándonos en el cuidado
Valoremos la labor sacrificada de la

Festejamos la navidad con alegría

costumbres agrícolas en el cultivo

Participamos en la fiesta de todos

Practicando la lectura cambiamos
Revaloremos nuestros costum. y
Salvemos nuestro planeta tierra

los santos valorando la siembra

practicando los valore morales

Alimentándonos bien seremos

tradiciones cuidando nuestro
COMPETENCIA/ CAPACIDAD /DESEMPEÑO

Revaloramos nuestras
del medio ambiente

del maíz y frejoles

sanos y fuertes
diagnostico

en familia
todos
 Explora de manera autónoma sus posibilidades de movimiento al
Se desenvuelve de manera autónoma a través de

realizar con seguridad y confianza habilidades motrices básicas,

mediante movimientos coordinados según sus intereses,
necesidades y posibilidades.
 Se orienta en el espacio y tiempo con relación a sí mismo y a
Se expresa corporalmente

otros puntos de referencia; reconoce sus posibilidades de x

equilibrio con diferentes bases de sustentación en acciones
Comprende su cuerpo

lúdicas.
 Resuelve situaciones motrices al utilizar su lenguaje corporal X
(gesto, contacto visual, actitud corporal, apariencia, etc.), verbal y x x
sonoro, que lo ayudan a sentirse seguro, confiado y aceptado.
su motricidad

 Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y

X
emociones en la práctica de actividades lúdicas con diferentes
  tipos de ritmos y música, a fin de expresarse corporalmente y
mediante el uso de diversos elementos.
 Explica la importancia de la activación corporal (calentamiento) y
mejoran su calidad de vida
higiene corporal y la salud

psicológica (atención, concentración y motivación) antes de la

Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
Asume una vida saludable

Incorpora prácticas que

actividad lúdica, e identifica los signos y síntomas relacionados

con el ritmo cardiaco, la respiración agitada y la sudoración, que
aparecen en el organismo al practicar actividades lúdicas.
x X X
 Diferencia los alimentos saludables y nutritivos que forman parte
de su dieta personal y familiar, y los momentos adecuados para
ingerirlos; explica la importancia de hidratarse; conoce las
posturas adecuadas en la práctica de actividad física y en la vida
cotidiana, que le permiten mayor seguridad.
 
  Incorpora prácticas de cuidado al asearse y vestirse; adopta
posturas adecuadas en la práctica de actividades lúdicas y en la x x
x
vida cotidiana, que le permiten la participación en el juego sin
afectar su desempeño.

 Regula su esfuerzo en la práctica de actividades lúdicas y X

reconoce la importancia del autocuidado para prevenir
enfermedades.

 Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y

Crea y aplica estrategias y tácticas

x X
pequeños grupos; acepta al oponente como compañero de juego
y llega a consensos sobre la manera de jugar.
habilidades sociomotrices.
Se relaciona utilizando sus
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices

 Muestra una actitud de respeto en la práctica de actividades

x x
lúdicas y evita juegos bruscos, amenazas o apodos; acepta la
participación de todos sus compañeros.
de juego

Resuelve de manera compartida situaciones producidas en los


diferentes tipos de juegos (tradicionales, autóctonos, etc.) y x X X

adecúa las reglas para la inclusión de sus pares y el entorno, con

el fin de lograr un desarrollo eficaz de la actividad.
 
ENFOQUE TRASVERSAL

UD 1

UD 2

UD 3

UD 4

UD 5

UD 6

UD 7

UD 8

UD 9
Intercultural x x x

Atención a la diversidad

Igualdad de género

Ambiental x x x x

De Derechos x

Búsqueda de la excelencia x x

Enfoque de Orientación al bien común x x

IV. DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO

II TRIMESTRE
I TRIMESTRE III TRIMESTRE

UD 1 UD 2 UD 3 UD UD 4 UD 5 UD 6 UD 7 UD 8 UD 9
2 SEM. Y 4 4 SEM 3 SEM
3 SEM. 4 SEM. 6 SEM. 5 SEM. D. 4 SEM. 5 SEM.
12/08/2019 04/11/2019 01/12/2019
11/03/2019 01/04/2019 02/05/2019 17/06/2019 01/09/2019 01/10/2019
al al al
al al al al al al
29/08/2019 30/11/2019 19/12/2019
30/03/2019 30/04/2019 15/06/2019 25/07/2019 29/09/2019 31/10/2019

V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ACTIVIDADES
METODOLOGICAS TECNICAS E RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ORIENTACIONES PEDAGÒGICAS
INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
☻ Aprendizaje Basado en ☺ Actividad lúdica  Situación significativa. @ Registro de  Fichas integrales
Problemas ☺ Actividades de  Generar interés observación. elaboradas.
☻ Enseñanza recíproca exploración  Aprender haciendo @ Lista de Cotejo  Materiales
☻ Realización de Proyectos ☺ Actividad de resolución de @ Rúbrica educativos/deporti
 Saberes previos
☻ Método de pequeños grupos problemas. vos.
 Construir el nuevo conocimiento
☻ Aprendizaje cooperativo ☺ Actividad de  Bibliografía
perfeccionamiento y  Aprender del error
sistematización.  Generar conflicto
☺ Actividades Cooperativas  Mediar el progreso
 Pensamiento complejo
VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
 La evaluación se centra en el desarrollo del desempeño de los estudiantes para los cuales se planteará evidencias de desempeño en la Unidad didáctica y las sesiones de aprendizaje.
 La evaluación se debe centrar en la valoración integral de los estudiantes sobre el desarrollo de las competencias, para realizar esta evaluación se redactan los desempeños priorizados por
bimestre/trimestre los mismos que en la evaluación se convierten y desglosan en Criterios de desempeño las cuales son constatados por las evidencias.
 La retroalimentación transversal es parte esencial en el proceso de evaluación y es necesario que se brinde de forma oportuna, considerando los desempeños a lograr así otorgándole un valor a lo
realizado por el estudiante
 Para realizar una evaluación holística y analítica se debe construir instrumentos de evaluación pertinentes al desarrollo del desempeño y competencia.
 Para conocer el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes, se realizará la evaluación de manera cualitativa y formativa teniendo en cuenta las descripciones cualitativas

VII. BIBLIOGRAFÍA
Para el docente Para el Estudiante

☺ Guía y programas de educación física Abedul ☻ Folletos

☺ Manual de educación física L.I. Penzulaeva ☻ Revistas
☺ Enciclopedia de los deportes ☻ Recortes
☺
☻ Periódicos
☻ Manual de educación física

Surcubamba, Marzo del 2019.

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CHAMORRO ALVAREZ, Abel CORDOVA CHAVEZ, Juan Carlos
(Director) (Profesor Educación Física)