EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE TALLERES DEPORTIVOS WIÑAQ

“FOMENTAMOS LA IDENTIDAD LOCAL Y REGIONAL MEDIANTE LA PRÁCTICA DEL

BASQUETBOL Y EL ATLETISMO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Ancash
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huaraz
1.3. Institución Educativa : “LA LIBERTAD”
1.4. Director : RODRIGUEZ MARTINES Carlos Andrés
 1.5. Ciclo : V
1.6. Fecha : Del 03 al 31 de octubre
1.7. Periodo de ejecución : 04 Semanas
1.8. Docente Responsable : PEJE ROSALES Manuel

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En nuestras I.E. Pedro Pablo Atusparia y La Libertad, se evidencia la falta de identidad deportivo y/o
cultural en relación al lugar donde viven o provienen, la poca tolerancia a la diversidad cultural
ocasionando dificultades en el entorno deportivo, por lo que es necesario conocer la ubicación
geográfica, costumbres, actividades deportivas y recreativas de su entorno local, regional y/o
nacional.
Con este fin se propone realizar actividades culturales basados en la práctica de los deportes de la
localidad, región o nacional. Planificando con estrategias de preparación deportiva, festival
deportivos y recreativos generando así la identidad, el respeto, la tolerancia, las costumbres y
tradiciones culturales diferentes culturas para una convivencia armoniosa.
Es por ello que plateamos los siguientes retos o desafíos:
En ese sentido es necesario conocer la reglamentación, las técnicas, estrategia del juego
predeportivo del básquet y el atletismo; y desarrollar su esquema corporal para una buena salud.

Así mismo continuar fomentando en los estudiantes valores como la socialización, la cooperación,
la ayuda mutua y sobre todo el respeto a las diferencias y limitaciones de los demás; como también
 que los estudiantes continúen adquiriendo un hábito deportivo en favor suyo y el de los demás.
Como también Conocer el valor nutritivo de los alimentos de nuestra región

III. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

IV. PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES.

 COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Se Desenvuelve de  Comprende su  Regula su tono muscular, postura y equilibrio
manera autónoma a cuerpo. teniendo como referencia la trayectoria de
través de su  Se expresa objetos y de otras personas, y sus propios
motricidad. corporalmente desplazamientos al realizar habilidades motrices
específicas en actividades lúdicas, recreativas,
pre deportivo y deportivo.
 Asume una vida  Comprende las  Realiza actividad física para mejorar sus
saludable. relaciones entre la capacidades condicionales (fuerza, resistencia y
actividad física, velocidad) controlando su frecuencia cardiaca y
alimentación, respiratoria antes, durante y después de la
postura e higiene actividad física. Realiza ejercicios y movimientos
personal y del específicos para la activación y relajación
ambiente, y la salud. explicando su utilidad e identificando la
 Incorpora prácticas intensidad del esfuerzo requerido.
que mejoran su
calidad de vida.
 Interactúa a través  Se relaciona  Plantea junto con sus pares soluciones
 de sus habilidades utilizando sus estratégicas incorporando elementos técnicos y
sociomotrices. habilidades socio tácticos, adecuándose a los cambios que se dan
motrices. en el entorno y las reglas de juego propuestas, y
 Crea y aplica evaluando el desempeño del grupo a través de
estrategias y tácticas posibles aciertos y dificultades que le sirvan
de juego. para ofrecer alternativas de solución y mejora
de sus desempeños en la práctica de los juegos
pre deportivos y deportivos.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES.

  Docente y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
Enfoque Ambiental ambiental de nuestra comunidad.
 Docente y estudiantes promueven estilos de vida en armonia con el
ambiente.
 El Docente conjuntamente con los estudiantes no hacen distinciones
Enfoque de igualdad de género
discriminatorias entre varones y mujeres.

VI. PRODUCCIÓN.

EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 Practican actividades de preparación física antes, Registro de asistencia
durante y después de las actividades deportivas
recreativas del basquetbol Y atletismo.
 Secuencia de ejercicios con seguridad en el desarrollo de
las disciplinas programadas.
 Participan en las prácticas de basquetbol y el atletismo
demostrando cooperación y compañerismo en el
desarrollo de juego.
 Practica hábitos de higiene de manera individual y
grupal, respetando el protocolo de bio seguridad.
 Demuestran sus habilidades y destrezas al participar en
las actividades pre y deportivas.
  Respetan las reglas de juego.

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 2: ACTIVIDAD 3: ACTIVIDAD 4:

Practicamos las técnicas Practicamos las Reforzamos los Reforzamos los
del basquetbol y el estrategias de juego. fundamentos técnicos fundamentos técnicos
atletismo.  En esta sesión las con las diferentes con las diferentes
 En esta sesión los estudiantes practican partes del cuerpo. partes del cuerpo.
estudiantes las pruebas de  En esta sesión  En esta sesión las
desarrollan la técnica velocidad de manera los estudiantes estudiantes
 de las etapas de individual y grupal. participan en grupos de ejecutan las pruebas
carrera, saltos y  En esta sesión los trabajo demostrando de velocidad y
lanzamientos (pelota) estudiantes, desarrollan las técnicas en los resistencia de corta
 En esta sesión los estrategias de juego saltos, lanzamientos, distancia, saltos y
estudiantes practican demostrando en partida baja y alta en lanzamientos de
el Dribling, práctica sus pruebas de velocidad manera individual,
lanzamientos, capacidades físicas. y/o resistencia. parejas y grupal.
entrada, posiciones  En esta sesión  En esta sesión los
de ataque y defensa los estudiantes estudiantes se
reforzaran los organizan por
 fundamentos técnicos equipos para para
del deporte colectivo participar en el
participando en los festival deportivo
driles de juego por programado,
grupos y/o equipos. propiciando sus
habilidades en el
desarrollo de los
juegos.
 Se propone un trabajo  Reconoce y practica  Se propone trabajos  Se Pone en práctica
en estaciones para actividades de manera grupales aplicando las las actividades
 ejercitar las individual, parejas y técnicas partida en las deportivas con sus
capacidades físicas y grupal. carreras de velocidad compañeros.
las habilidades  En esta sesión los y resistencia, como
motrices en los estudiantes también las técnicas
estudiantes. reconocerán y en los saltos y
 En esta sesión los practicarán el lanzamientos
estudiantes realizan atletismo y el (pelotas).
ejercicios en basquetbol mediante  Se realiza ejercicios de
estaciones. juegos predeportivos manera individual,
en conjunto. parejas y grupal
 aplicando los
fundamentos básicos
del básquetbol.
Huaraz, 03 de octubre del 2022

VIII. MATERIALES Y RECURSOS.

 Laptop
 Balones de balón mano
 Testimonios
 Pelotitas para lanzamientos
 Loza deportiva
 Conos y platos deportivos
 Bastones.

Silbato.
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TECNICO DEPORTVO:
Prof. Manuel PEJE ROSALES I.E
UGEL Huaraz-WIÑAQ