Título: Actividades para abordar de división
Espacio curricular: Matemática
Nivel: Primaria
Año/ciclo: 2º ciclo - 4º grado
Contenido: Sentidos de la división: de reparto y partición, análisis del resto materiales: Para
ello vas a necesitar tu cuaderno, un lápiz y una goma por si querés borrar. También puedes usar
lápices de colores
Breve descripción:
Esta propuesta presenta situaciones problemáticas para el estudio de la división como la forma
más económica de resolución, considerando problemas de proporcionalidad y organizaciones
rectangulares. Explorar los distintos sentidos de este conjunto de problemas multiplicativos
posibilita que los niños otorguen un significado a la división en situaciones para usar el conteo,
dibujos, cuadros de doble entrada, con el fin de avanzar relaciones y estrategias de resolución.
Te invitamos a resolver los siguientes problemas.
Actividad 1: Empaquetando Facturas
1) Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta que en cada bandeja se coloca la misma
cantidad de facturas:
Bandejas 3 7 9
Facturas 12 40
2) En una panadería se preparan 140 facturas por día. Se
hornean en bandejas con 8 facturas cada una.
¿Cuántas bandejas se necesitan en total para
preparar
todas las facturas?
Actividad 2: Cuentas en el supermercado
a) José tiene que colocar 84 latas de atún en 4 góndolas, en partes iguales. ¿Cuántas
latas pondrá en cada una?
b) Martín tiene que poner en 5 cajas 95 paquetes de galletitas, de manera que haya la
misma cantidad de paquetes en cada una. ¿Cuántos colocará en cada caja?
Actividad 3: La Fábrica de tornillos
Joaquín trabaja en una fábrica de Tornillos. Arma bolsas de 24
tornillos para vender a las ferreterías. Para saber cuántas bolsas va a llenar con 5120 tornillos,
hizo esta cuenta.
a) ¿Cuántas bolsas llena?
b) ¿Cuántos tornillos sobran?
c) Explique qué habrá pensado
Joaquín para empezar poniendo
100. ¿Podría haber puesto 200?
d) ¿Cómo se relacionan los números
que están debajo del divisor con los
que están debajo del dividendo?
e) El 8 del resto, ¿Son 8 bolsas?
Actividad 4: Dibujando con Mariela
Mariela tiene un cuaderno de dibujo con 75 páginas. Piensa hacer 3 dibujos por día,
ocupando una página distinta para cada dibujo.
¿Para cuántos días le alcanza el cuaderno?
Mostrá cómo lo calculaste
Actividad 5: Ordenando la biblioteca
Un vendedor coloca libros en estantes y quiere que en todos haya la misma cantidad.
Tiene 82 libros para 8 estantes.
¿Cuántos podrá poner en cada uno?
¿Le sobran?
¿Cuántos le faltarían para llenar otro estante?
Bibliografía consultada:
- Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Presidencia de la Nación. (2006) NAP “Serie
Cuadernos para el Aula, Matemática 4” Segundo Ciclo/ Nivel Primario.
- Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Presidencia de la Nación. (2007) “Aportes para
el seguimiento del aprendizaje en procesos de enseñanza” 4°, 5° y 6° años/ Educación Primaria. -
Broitman, C. (2010) “Matemática en 4”. Primaria. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ed.
Santillana.
