Colegio de Artes Claudio Arrau
COQUIMBO
GUÍA DE TRABAJO MATEMÁTICA
TERCERO BÁSICO B
OA 8. Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: • usando representaciones
concretas y pictóricas • expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales • usando la distributividad
como estrategia para construir las tablas hasta el 10 • aplicando los
resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos • resolviendo problemas que involucren las
tablas aprendidas hasta el 10.
OA 10. Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro
operaciones (no combinadas).
OA 9. Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10 por 10: • representando y
explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales con material concreto y pictórico. • creando y
resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación • expresando la división como una
sustracción repetida • describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación • aplicando los
resultados de las divisiones en el contexto de las tablas hasta 10 por 10, sin
realizar cálculos.
PRACTIQUEMOS LA SUMA REITERADA
1.- Resuelve y completa:
+ + = + =
3 veces 3 = 2 veces 5 =
3 x 3= 2 X 5=
+ = + =
veces = veces =
x = x =
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2.- Resuelve realizando la operación correspondiente y luego responde de
manera completa:
a) Luis tiene en cada bandeja 3 sándwich en cada bandeja como se muestra en
la imagen.
¿Cuántos sándwich tiene en total?
Operación Respuesta
b) Cada árbol tiene 5 manzanas.
¿Cuántas manzanas hay en total?
Operación Respuesta
c) Hay dos cajas de tomate y en cada una de ella caben 6 tomates.
¿Cuántos tomates hay en total?
Operación Respuesta
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3.- Multiplica el número de la parte superior de la tabla por el número de la
columna de la izquierda.
Tabla del 6 x Tabla del 4 x Tabla del 7 x
3 18 2 3
4 6 5
6 7 6
9 9 9
Tabla del 8 x Tabla del 9 x
2 3
5 4
6 8
7 9
DIVISIONES COMO REPARTICIONES Y AGRUPACIONES EN PARTES IGUALES
4.- Resuelve los siguientes problemas.
a) Marcela compró 35 papas y quiere repartirlas en partes iguales en 5 cajas:
¿Cuántas papas quedarán en cada caja?
¿Cómo lo hiciste?
Explica
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b) Matías compró en la feria 12 zanahorias iguales para sus 3 conejos y quiere darles la misma canti
¿Cuántas zanahoria le dará a cada conejo? 12 repartido en 3 es
5.- Dibuja y encierra para repartir en partes iguales. Luego completa.
Hay
en total. Hay en total.
Hay cajas. Hay cajas.
Hay en cada caja. Hay en cada caja.
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6.- Encierra en una línea de color para repartir en partes iguales.
a) 36 pelotas en 9 grupos: b) 21 manzanas en 7 grupos:
En cada grupo hay manzanas.
En cada grupo hay pelotas.
c) 18 helados en 2 grupos: d) 14 lápices en 7 grupos:
En cada grupo hay helados. En cada grupo hay lápices.
e) 18 abejas en 4 grupos: 20 dulces en 6 grupos:
En cada grupo hay dulces y sobran
En cada grupo hay abejas y
sobra abejas. dulces.
