PROYECTO

“SIMBOLOS PATRIOS”
1º B
 JARDIN DE NIÑOS SALVADOR NOVO
1º ”B
METODOLOGIA Aprendizaje basado en DURACIÒN DEL JUEVES 22 DE FEBRERO AL 1 DE MARZO
proyectos comunitarios DEL 2024
ACTIVIDADES *Fecha
COTIDIANAS *Pase de lista
*Activavcion fisica
“LOS SIMBOLOS PATRIOS”

+ En la comunidad en la que se encuentra el jardín de niños se carece de identidad cultural ya que existe una falta de reconocimiento y respeto
PROBLEMÁTICA a los símbolos patrios de nuestro país.
COMUNITARIA A ATENDER

Fomentar en los alumnos el reconocimiento y respeto a los símbolos patrios que nos dan identidad como país a través de la implementación de
OBJETIVO diversas actividades y el uso de diversos materiales.

CAMPOS FORMATIVO CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

Construcción de la identidad pertenencia a *Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y
una comunidad y país a partir del conmemoraciones de su comunidad en las que participa o ha participado.
ETICA, NATURALEZA Y conocimiento de su historia, sus *Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica
SOCIEDADES celebraciones, conmemoraciones
tradicionales y obras del patrimonio con sus propias palabras: reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
artístico y cultural.
Comunicación oral de necesidades,
emociones, gustos, ideas y saberes, a *Emplea palabras, gustos
LENGUAJES través de los diversos lenguajes desde una
perspectiva comunicativa.

*Pensamiento critico
EJES ARTICULADORES *Interculturalidad critica

MOMENTO 1: IDENTIFICACIÓN
  Invitar a los alumnos a presenciar con atención el homenaje que se llevara a cabo de manera institucional con motivo de la conmemoración del día de la bandera.
 Regresar al salón de clases y cuestionarles que fue lo que observaron, escuchar sus respuestas y anotarlas en el pizarrón.
 Posteriormente cuestionarles si ellos saben cómo es la bandera de nuestro país, escuchar sus respuestas motivando la participación de todos.
 Entregarles el rompecabezas de una bandera para que lo armen, y al concluirlo comentar entre todos características que lograron identificar en la bandera.
 Finalizar entregando a los alumnos una imagen alusiva al día de la bandera para que la decoren y la peguen en su cuaderno y al observarla recuerden que el tema de nuestro
proyecto tiene que ver con los símbolos patrios de nuestro país.

MOMENTO 2: RECUPERACIÓN

 Recuperar conocimientos previos de los alumnos en relación a los símbolos patrios mediante las siguientes actividades:
 Presentar a los alumnos imágenes de los tres símbolos patrios (en caso del himno nacional colocar la música para que lo puedan escuchar), mientras observan cada uno
cuestionarles lo siguiente:
o ¿Saben que es?
o ¿En dónde lo han visto o escuchado, en caso de himno nacional?
o ¿Qué representa?
o Entre otras que puedan surgir
 Colocar las imágenes en el pizarrón e ir escribiendo lo que los alumnos vayan comentando.
 Posteriormente entregar a cada alumno en imagen los tres símbolos patrios para que los coloreen y para que con apoyo de una actividad guiada les coloquen el nombre de acuerdo
a lo que ellos sepan o piensen.
 De igual forma recuperar conocimientos previos de los alumnos en relación a lo que ellos saben que se realiza en un homenaje, entregándoles imágenes de acciones correctas e
incorrectas para que las clasifiquen en su cuaderno.
 Compartir en colectivo sus clasificaciones, identificando que es correcto y que no al participar en una ceremonia cívica.

MOMENTOS 3 Y 4: PLANIFICACIÓN Y ACERCAMIENTO

 Plantear a los alumnos que durante los próximos días estaremos hablando y conociendo más sobre los símbolos patrios de nuestro país y que para ello realizaremos una serie de
actividades. Motivarlos para que ellos propongan a alguna actividad relacionada al tema, planteándoles la pregunta detonadora ¿Qué podemos hacer para saber más de los
símbolos patrios de nuestro país? en caso de que no logren compartir alguna, presentarles el siguiente listado de acciones:

 Actividad 1: “La historia de mi bandera”

 Actividad 2: “El escudo nacional”
 Actividad 3: “El himno nacional”

 Realizar el listado en un papel bond y colocarlo al frente para que cada que se realice una acción los alumnos marquen que ya fue realizada.
 Con la finalidad de que los alumnos no pierdan de vista la temática del proyecto invitarlos a que por equipos decoren la imagen de un símbolo patrio y colocarla
al frente a la vista de todos.
MOMENTO: 5 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN
Descripción de las actividades a realizar:

Actividad 1: “La historia de mi bandera”

 Previamente solicitar a los alumnos que en casa investiguen con apoyo de sus familiares los elementos que integran a la bandera y el significado de sus colores.
  Ya en el salón de clases invitar a los alumnos a que compartan con los demás los resultados de su investigación, anotando en el pizarrón lo que ellos digan, para retomarlo después.
 Continuar con la actividad presentando a los alumnos el cuento “Bandera de México”, después de observarlo platicar con sobre su contenido, apoyando el dialogo con preguntas
como las siguientes:
 ¿Qué utilizaban antes las personas como bandera?
 ¿Qué paso con la bandera sigue siendo la misma?
 ¿Cómo eran las anteriores?
 Entre otras que surjan.
 Mostrar a los alumnos imágenes de algunas de las banderas que ha tenido nuestro país a lo largo de la historia y platicar sobre lo que observan en cada una de ellas. Después
entregarles esas mismas imágenes para que ellos las ordenen en su cuaderno.
 Concluir la actividad identificando en colectivo el significado de los colores de la bandera actual.

Actividad 2: “El escudo nacional”

 Presentar a los alumnos el video “Leyenda del escudo nacional”, después de observarlo platicar sobre su contenido, apoyándose de preguntas como las siguientes:
 ¿Cuál fue la misión que el dios le encomendó a Tenoch?
 ¿Cuál era la señal para identificar ese lugar?
 ¿En dónde encontraron la señal?
 ¿Qué elementos integran el escudo nacional?
 ¿En dónde lo han visto?
 Entregar a los alumnos una imagen alusiva al video para que la decoren y comenten lo que sucedió en la historia.
 Posteriormente presentar una imagen del escudo nacional e identificar sus elementos primero de manera colectiva y después de manera individual para que cada alumno le coloque
ele nombre a los elementos mediante una actividad guiada.
 Concluir la actividad elaborando un escudo nacional de manera colectiva, para que a la hora de la salida los alumnos lo compartan con los padres de familia.
Actividad 3: “El himno nacional”
 Presentar a los alumnos el himno nacional para que lo escuchen. Después de escucharlo platicar con ellos sobre lo que representa y su significado.
 Invitarlos a que realicen un dibujo de algo que hayan escuchado en el himno nacional y lo compartan con sus compañeros.
 Colocar el himno nacional y practicarlo en varias ocasiones, después de ello solicitarles que identifiquen que emoción experimentaron al escucharlo.
 Concluir la actividad a la hora de la salida invitando a los padres de familia a que pasen al salón para que los alumnos les canten el himno.
MOMENTO 6: RECONOCIMIENTO

 Retomar la tabla de registro que se realizo en los mementos 3 y 4 e identificar que actividades ya realizamos y cuales faltan, plantear las preguntas siguientes:
 ¿Qué aprendimos sobre nuestra bandera?
 ¿Qué aprendimos sobre el escudo nacional?
 ¿Qué aprendimos sobre el himno nacional?
 Registrar en la tabla sus respuestas e identificar lo aprendido y lo que es necesario volver a retomar.

MOMENTO 7: CORRECCIÓN

 Después de las actividades realizadas cuestionar a los alumnos sobre que actividades podemos realizar para que las familias conozcan lo que nosotros
aprendimos en relación a los símbolos patrios, realizar un listado con la respuesta que los alumnos proporcionen, en caso de que no logren expresar ninguna idea
plantearles algunas propuestas para que ellos voten y seleccionen la que consideren mejor para compartir las actividades realizadas con los padres de familia.

MOMENTO 8: INTEGRACIÓN
  Invitar a los alumnos tomar sus cuadernos y revisar de manera colectiva las actividades realizadas a lo largo del proyecto y platicar sobre que hicimos en cada
una y que aprendieron.

MOMENTO 9: DIFUSIÓN
 Invitar a los alumnos a realizar una bandera con apoyo de materiales como platos de plástico, pintura y papel. Con ella los alumnos explicaran a sus familiares lo
que aprendieron de la bandera, se la llevaran a casa y explicaran a sus familiares lo que aprendieron.
 Solicitarles como evidencia una fotografía donde estén explicando su información, armar con las fotografías un mural para que los alumnos observen como sus
compañeros compartieron la información con sus familias.

MOMENTO 10 Y 11: CONSIDERACIONES Y AVANCES

 Dar seguimiento a las actividades a partir de la participación de los alumnos en cada uno de los homenajes que se realizan de manera institucional identificando
al terminar cada uno:
o ¿Qué actividades se realizaron?
o ¿Cómo participaron ellos?
 Mediante una lista de cotejo donde cada uno registre su participación:
 Formación
 Saludar a la bandera de manera correcta
 Cantar el himno

EVALUACIÓN
 Diario de la educadora
 Participación de los alumnos
 Productos del proyecto:

Elaboró [Link].

Profra. Alejandra Monroy Garcia Mtra. Yolanda Casillas Vargas

Docente de grupo Directora escolar