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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10
IDENTIFICAMOS LOS TIPOS DE EMOCIONES.
I. DATOS INFORMATIVOS
IEP MISIONAL GORETTI – FE Y ALEGRÍA 80
ÁREA DESARROLLO PERSONAL GRADO Y SECCIÓN 1ro B
ENFOQUE DEL
Desarrollo Personal FECHA 22 al 26 de mayo
ÁREA
UNIDAD DE
RECONOCEMOS NUESTRAS EMOCIONES Y PRACTICAMOS LA EMPATÍA.
APRENDIZAJE
Regina Rucoba Cainamari
DOCENTE
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES/APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Describe los tipos de emociones según sus
Construye su identidad Autorregula sus emociones.
diversas situaciones de vivencia.
PROPÓSITO DE
Los estudiantes identifican los tipos de emociones mediante un relato.
APRENDIZAJE
ENFOQUES
VALOR ACTITUDES
TRANSVERSALES
No hacen distinciones discriminatorias entre
ENFOQUE IGUALDAD Igualdad
varones y mujeres; todas y todos tienen las
DE GÉNERO
mismas oportunidades en el desarrollo de
las diferentes actividades.
III. PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS DIDÁCTICOS
MOMENTOS ACTIVIDADES DURACIÓN
INICIO Motivación La docente da la bienvenida la clase y propone los 20min
acuerdos de convivencia que serán escritas en la
Saberes previos
pizarra.
La docente pide 8 voluntarios para realizar la
Propósito representación de 4 emociones frente a clase. Se
entrega a cada pareja de estudiantes una tarjeta con la
emoción a representar.
Los estudiantes tienen que adivinar qué emoción están
representando sus compañeros.
La docente plantea preguntas para recoger los saberes
previos: ¿Fue fácil identificar las emociones, por qué?
¿Es importante las manifestaciones corporales para
dar a conocer una emoción? ¿Cuáles son las
emociones más comunes que podemos identificar?
Se presenta el conflicto cognitivo: ¿Es posible que
pueda existir en el mundo una persona sin emoción?
Se da a conocer el tema y el propósito. Se menciona y
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escribe en la pizarra los criterios de evaluación:
Identifica los tipos de emociones.
Redacta su relato según las pautas establecidas.
Diferencia entre emoción y sentimiento.
La docente realiza una breve explicación del tema a
tratar.
La docente distribuye la ficha informativa titulada:
Conozcamos más nuestras emociones.
La docente explica el trabajo que consistirá en
Construcción de
saberes redactar un relato personal sobre una emoción
DESARROLLO (expositivo/guía) personal. Para ello, tendrán en cuenta lo siguiente: les 45min
ocurrió el año pasado, sucedió en su entorno familiar,
Aplicación su relato presenta inicio, desarrollo, final.
Los estudiantes escriben su primer borrador y lo
presentan a la docente.
La docente realiza la retroalimentación.
Los estudiantes redactan la versión final de su relato.
TOMA DE DECISIONES
La docente conversa con sus estudiantes para tomar
decisiones
Conclusiones
Metacognición
CIERRE 15min
Meta cognición ¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿Cómo lo aplicarás en tu vida cotidiana?
IV. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIAS DESEMPEÑO
Describe los tipos de emociones
Construye su Relato personal
según sus diversas situaciones de Lista de cotejo
identidad
vivencia.
V. RECURSOS Y MATERIALES
RECURSOS MATERIALES
Ficha informativa, humanos. Plumones, lapicero, cuaderno,
DIRECTIVO/COORDINADOR DOCENTE DE AULA
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Rasgos en
Identifica los tipos
observación
Su relato presenta
inicio, desarrollo,
entorno familiar
de emociones
Sucedió en su
ASISTENCIA
final.
Estudiantes
SI NO SI NO SI NO
Ahuanari Salas Alex Michael
Amasifuen Shupingahua Renzo Jesus
Ari Flores Vanessa Tihare Valentina
Arirama Carihuasairo Aracely Marielith
Bonifaz Mozombite Angel Benjamin
Cainamari Yumbato Jeferson
Chasnamote Chilo Iker Gerard
Chota Carihuasairo Katerin Viviana
Chota Caritimari Jack
Chota Mendoza Daniel Isaac
Curitima Lomas Franco Daniel
Curitima Pisco Lidy Karelia
Estela Escobar Fackir Andre
Garcia Avidon Santiago Johao
Gonzales Murayari Gomer Gonzalo
Huansi Guerra Saulo
Huiñapi Maricahua Meliza
Lumba Angulo Karisa Isabel
Maricahua Arirama Kevin
Mozombite Cahuaza Jeimi
Murayari Yaricahua Willian
Murayari Arirama Leydi Jobita
Ojaicuro Tapullima Lita Ariana
Olortegui Tihuayro Adrian Eduardo
Pinedo Cainamari Llefri
Pinedo Saldaña Cristopher Jhoann
Proaño Gomez Joselin Nayelli
Reyes Canaquiri Camila
Sanchez Tapayuri Segundo Roberto
Shapiama Tapullima Alberto
Taricuarima Pastor Gadvin Antonio
Torres Murayari Flavio Paolo
Valencia Del Castillo Claider Andres
Vega Ruiz Harold Kadir
Yahuarcani Chota Jhon Eduar
Yahuarcani Tihuayro Maicol Jhosep
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Yuyarima Tapullima Segundo Welmer
Conozcamos más nuestras emociones
Las emociones pueden ser primarias, secundarias y sociales. A su vez, también pueden ser positivas (agradables),
negativas (desagradables) o neutras. Las emociones primarias son innatas, naturales y automáticas. Nos ayudan a evitar
el peligro, a tomar decisiones, a reaccionar inmediatamente frente a una amenaza, así como a comprender a las y los
demás. Están presentes en todas las personas y culturas y se reconocen en la expresión facial: alegría, tristeza, cólera,
miedo, sorpresa y asco.
Las emociones secundarias derivan de las primarias. Por ejemplo, el entusiasmo, el placer y la diversión son matices o
variantes de la alegría, que es la emoción primaria. Del miedo provienen la angustia, la preocupación, el horror y el
nerviosismo. Y de la tristeza, se derivan la pena, la soledad, el pesimismo, etc. Las emociones sociales son llamadas así
porque, para manifestarse, requieren de la presencia de otra persona. Son ejemplos de este tipo de emoción la
vergüenza, los celos, la indignación, la simpatía o la admiración.
Emociones y sentimientos, ¿cuál es la diferencia?
Acabamos de ver cómo las emociones constituyen estados afectivos breves, que se originan de manera automática e
inconsciente ante diversos estímulos y que van acompañadas de reacciones fisiológicas y pensamientos. Los
sentimientos, en cambio, se refieren a estados afectivos de larga duración que se viven internamente y en cuyo origen
intervienen los pensamientos. Por ejemplo, cuando una persona cercana nos hace un regalo, al comienzo sentimos la
emoción de la sorpresa y, si nos gusta, la emoción de la alegría. Cuando pasa el momento de la emoción, pensamos:
“¿Cómo sabía que era eso lo que me gustaba? Esa persona ha estado atenta y quiere verme feliz”. Después de una
interpretación y reflexión, ese afecto traerá sentimientos de gratitud, cariño o reciprocidad que persistirán algún tiempo
cuando pensemos en esa persona, aunque no la veamos.
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