1) Fabrizio
El Pensamiento crítico:
Antes de iniciar a hablar sobre el pensamiento crítico debemos conocer que es el
pensamiento, el concepto de pensamiento hace referencia a procesos mentales,
voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus ideas
acerca del entorno, los demás o él mismo. Es decir, los pensamientos son ideas,
recuerdos y creencias relacionados entre sí.
Una vez señalado que es el pensamiento podemos analizar que es el
pensamiento crítico. Este es la capacidad de analizar y evaluar la consistencia de
los razonamientos. El razonamiento critico no es un concepto nuevo ni mucho
menos, de hecho su origen se remonta a la antigua Grecia, Sócrates y su
mayéutica (consiste en cuestionar, tratando de encontrar una contradicción, para
llegar a un conocimientos real), Platón y su dialéctica (el discurso en el que se
contrapone una determinada concepción o tradición, entendida como tesis, y la
muestra de los problemas y contradicciones, entendida como antítesis), y
Aristóteles y su retórica (conjunto de reglas o principios que se refieren al arte de
hablar o escribir de forma elegante y con corrección con el fin de deleitar,
conmover o persuadir).
En definitiva el pensamiento crítico es la capacidad que tenemos para analizar la
información que recibimos, por ejemplo al escuchar a un profesor en clase, leer un
libro o ver videos en internet. Al igual que otras capacidades requiere practica para
dominarlo.
1) Fabrizio
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Enseñanza del pensamiento crítico:
Es un proceso mental que permite racionar y evaluar evidencia disponible,
respecto de un problema que se quiere resolver. Este proceso puede ser facilitado
desde la acción docente, potenciando así las capacidades de aprendizaje de
nuestros estudiantes.
Es importante enseñar esta habilidad desde temprana edad ya que es la base
para que los niños tomen decisiones propias durante su vida académica y
profesional, y gracias a esta habilidad los niños se vuelven más participativos y
analíticos
Tipos de pensamiento crítico:
1) Pensamiento convergente
La mente humana suele usar los parámetros ya conocidos para interpretar la
realidad. Se busca una lógica a partir de la cual comprender el funcionamiento del
foco de estudio. Este método es el pensamiento convergente.
El individuo recoge información de la realidad y busca interpretarla según los
parámetros que ya conoce. Este es el método de pensamiento más utilizado.
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2) Pensamiento divergente
El pensamiento divergente permite una interpretación creativa de la realidad.
Gracias a esta forma de pensar los estudiantes pueden encontrar nuevas fórmulas
para analizar un mismo problema.
El pensamiento divergente permite encontrar nuevas soluciones a un problema
que se está enquistando. En muchos casos el pensamiento divergente y
convergente se aplican de manera simultánea para lograr acotar la realidad.
3) Pensamiento lateral
A la hora de aplicar el pensamiento lateral se hace necesario utilizar un nuevo
patrón para hacerlo. Gracias a este nuevo algoritmo se puede interpretar la
realidad desde un nuevo punto de vista. Este tipo de pensamiento permite
acercarse a la realidad desde otro punto de vista, con la intención de encontrar
nuevas interpretaciones.
¿Cómo usarlo para la solución de un problema?
Se debe ser capaz de analizar con precisión el problema, separando la
información para determinar las prioridades en orden de importancia, de tal modo
de enmarcar cada problema en su contexto y poder responder a las siguientes
preguntas: ¿quién?, ¿qué?, ¿cuándo?, ¿Dónde? y ¿por qué?.
Se recomienda seguir los siguientes pasos:
➣ Identificar el problema y hacer las preguntas correctas.
➣ Analizar el problema y sus causas.
➣ Identificar y evaluar las consecuencias de las posibles soluciones.
➣ Seleccionar y planificar la solución.
➣ Implementar la solución.
➣ Evaluar si el problema fue resuelto.
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Existen muchas técnicas en la resolución de problemas. Algunos de los métodos
más usados son los siguientes:
Lluvia de ideas (brainstorming): es una técnica de grupo diseñada para generar
una gran cantidad de ideas individuales para la solución de un problema.
Pensamiento sistémico: es un enfoque integral a un problema. Generalmente se
basa en dos cuestionamientos básicos: ¿Cómo este problema afecta a toda la
organización? ¿Cuáles son las consecuencias de cada solución propuesta que
afecten a la organización?
Diagramas de causa y efecto: es una combinación de la lluvia de ideas con los
mapas conceptuales (diagramas de Fishbone e Ishikawa). Sus cuatro pasos más
importantes incluyen lo siguiente: (1) escribir una descripción detallada acerca del
problema a ser abordado, incluyendo la frecuencia de su ocurrencia, dónde ocurre
y las personas involucradas. (2) La identificación de los principales factores que
contribuyen al problema (pueden ser: los sistemas técnicos, proveedores,
individuales, externos, etc.) y trazarlos en un mapa conceptual para poder
identificar sus causas. (3) En la identificación de causas, por cada factor
identificado en el paso 2, se identifican sus causas expandiendo el mapa
conceptual. (4) Analizar el diagrama conceptual, discutirlo y determinar las
medidas que se podrían requerir tales como: visitas a terreno, encuestas, grupos
de discución e investigación adicional.
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Mapas mentales (Mind maps): usados para representar ideas, tareas o problemas
que se encuentran vinculados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra
clave o idea para ayudar a evitar aproximaciones jerarquizadas en la resolución de
problemas, efectuándose en forma relacional y conceptual. También se le
denomina estructura de árbol o mapa radial.
Diagramas de afinidad: en esta técnica las ideas son recogidas al azar por los
miembros del grupo sin ningún tipo de censura, luego se organizan en categorías
relacionadas. Puede ser usado para lo siguiente: organizar gran cantidad de
información en temas comunes, identificar nuevas conexiones entre las ideas y la
información disponible y determinar las causas profundas en la lluvia de ideas y
sus soluciones a un problema particular.
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