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id=53854

Auto-Orientación Profesional.

Caso práctico
Hoy es el primer día del curso en el Ciclo
Formativo en la modalidad a distancia.
Hacerlo a distancia te dará mucha flexibilidad
para poder realizarlo.

Tras las presentaciones de las personas que

participan en el módulo de Formación y
Orientación Laboral, más conocido como FOL,
Ministerio de Educación. (CC BY-NC-SA)
ha llegado el turno de preguntas. Estas son
algunas de las dudas que se han planteado:

Violeta: Me he apuntado con ganas a este ciclo porque las competencias que
se adquieren me parecen muy interesantes pero, ¿Qué es exactamente un
Ciclo Formativo?

Jaime: A mí lo que más me interesa es conseguir un trabajo estable. ¿Cuáles

son las salidas profesionales al terminar este ciclo?

Nuria: Me gustaría saber qué es exactamente lo que vamos a aprender, es

decir, ¿Qué competencias vamos a desarrollar con estos estudios?

Jaime: Yo también tengo la mirada puesta en el final del ciclo. Una vez
conseguido el título, ¿Cómo sabré cómo buscar ofertas de empleo? y
¿Cómo puedo saber si se trata de un puesto de trabajo que me vaya a
motivar?

Todas estas preguntas tienen que ver con la auto-orientación profesional y

les daremos respuesta a lo largo de esta unidad de trabajo.

¡Bienvenidas y bienvenidos!

Pericia, aptitud o idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto

determinado

La auto-orientación profesional es un proceso a través del cual nos dotamos de los

instrumentos y la información necesaria para elaborar alternativas profesionales.

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Una vez elaboradas las alternativas, las evaluamos y elegimos

aquella que consideremos mejor para el desarrollo de nuestra
carrera profesional.

INTEF (CC BY-NC-SA)

Autoevaluación

Pregunta

¿Qué es la auto-orientación profesional?

Respuestas

Un suceso de recopilación de información para elegir profesión.

La capacidad de elegir intuitivamente la mejor alternativa profesional.

Un proceso que culmina, pero no acaba, con la elección de una alternativa

profesional.

La capacidad para informarse de estudios y profesiones.

Retroalimentación

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Incorrecto.

Todas las personas hemos tomado diversas decisiones laborales,

acertar en ellas es siempre un reto que precisa de instrumentos
adecuados, la auto-orientación no sucede, siempre está sucediendo. La
auto-orientación es un proceso no un suceso.

Error. No se trata de una capacidad. Todas las personas hemos tomado

diversas decisiones laborales, acertar en ellas es siempre un reto que
precisa de instrumentos adecuados, la auto-orientación no sucede,
siempre está sucediendo. La auto-orientación es un proceso no un suceso.

Correcto. Todas las personas hemos tomado diversas decisiones

laborales, acertar en ellas es siempre un reto que precisa de instrumentos
adecuados, la auto-orientación no sucede, siempre está sucediendo. La
auto-orientación es un proceso no un suceso.

No es correcto.

Todas las personas hemos tomado diversas decisiones laborales,

acertar en ellas es siempre un reto que precisa de instrumentos
adecuados, la auto-orientación no sucede, siempre está sucediendo. La
auto-orientación es un proceso no un suceso.

Solución

1. Incorrecto
2. Incorrecto
3. Opción correcta
4. Incorrecto

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Ministerio de Educación y Formación Profesional (Dominio público)

Materiales formativos de FP Online propiedad del Ministerio de

Educación y Formación Profesional.

Aviso Legal

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1.- Qué es la Formación Profesional.

Caso práctico
Has decidido estudiar un ciclo formativo de
grado medio o de grado superior, pero ¿Sabes
cuáles son los objetivos de la formación
profesional? ¿Conoces los puestos de trabajo
que podrás desempeñar?

Comenzamos la unidad explicando brevemente

qué es la Formación Profesional y nos
Ministerio de Educación. (Uso Educativo NC) centraremos en las estructuras de los ciclos
formativos de grado medio o superior.

Violeta era la más interesada en este tema y ha vuelto a quedar claro. En

seguida se ha planteado estas preguntas: ¿Dónde se especifican,
legalmente, las características de este título? ¿Cuáles los elementos
básicos que lo identifican? ¿Qué módulos profesionales lo componen?

Pues bien, vamos a darlas respuesta.

Al finalizar la etapa de Educación Secundaria Obligatoria

(ESO) o un ciclo de Formación Profesional Básica, todo
estudiante debe escoger el itinerario formativo que le pueda
encaminar hacía tu futura profesión. Tu decisión no implica
cerrar puertas, sino has priorizado y optado por una
educación postobligatoria que mejor se adapta a tus
intereses.
Carlos Espejo Muriel (CC BY-NC-SA)
La educación postobligatoria proporciona una formación
general y también especializada y muy variada de acuerdo
con las ramas de conocimiento y familias profesionales existentes.

La Formación Profesional (FP) comprende todos aquellos estudios y aprendizajes

encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es
aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo
largo de toda la vida. Es un sistema formativo caracterizado por su vertiente práctica y
cercanía con las empresas.

Son muchos los aspectos positivos de la Formación Profesional. Por ejemplo, la duración de
los estudios es más corta que los universitarios y la incorporación laboral se puede realizar

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con mayor rapidez. La relación con el profesorado es muy especial, ya que la clase se
convierte en un equipo de trabajo desde el primer momento con clases principalmente
prácticas. Además, esta enseñanza ofrece la posibilidad de realizar prácticas en el extranjero,
así como la convalidación de títulos en Europa.

Si has decidido matricularte para estudiar el Ciclo Formativo de Grado Medio o Ciclo
Formativo de Grado Superior lleva aparejado unos requisitos de acceso que veremos
más adelante, pero debes conocer más aspectos de esta enseñanza que analizaremos en los
siguientes apartados.

Acción de integrar a un individuo en el mercado de trabajo.

Educación que se realiza finalizada la Educación Secundaria Obligatoria. Conmprende

Bachillerato, ciclos formativos de Formación profesional de grado medio, enseñanzas de
régimen especial de artes plásticas y diseño(grado medio) y enseñanzas de régimen especial
deportivas (de grado medio).

Autoevaluación

Pregunta

¿Tus estudios a qué tipo de enseñanza pertenecen?

Respuestas

Enseñanza postobligatoria superior..

Educación secundaria postobligatoria.

Educación superior.

Retroalimentación
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Incorrecto. Pertenecen a la educación secundaria postobligatoria.

Correcto. Educación que se realiza una vez finalizada la Educación

Secundaria Obligatoria.

No es la respuesta correcta.

Solución

1. Incorrecto
2. Opción correcta
3. Incorrecto

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1.1.- ¿Qué son los Ciclos

Formativos?.
Existen dos tipos de ciclos formativos de FP. Los cuales se dividen en dos niveles: los ciclos
de Grado Medio y los de Grado Superior que veremos con más detalle a continuación.

Lo primero que tienes que saber, es que los ciclos formativos de grado medio (CFGM) y
ciclos formativos de grado superior (CFGS) son estudios voluntarios y profesionalizadores
pertenecientes a la educación postobligatoria. Te permitirán adquirir competencias técnicas
necesarias para el desempeño efectivo de una profesión.

Respecto a su duración, la mayoría de los CFGM y CFGS tienen una duración de dos cursos
académicos y como todos los ciclos de Formación Profesional, se agrupan en familias
profesionales. Cada familia profesional engloba cualificaciones que requieren el
desempeño de competencias en un determinado campo profesional. Para conocer las
familias profesionales pincha en el siguiente enlace: https://www.todofp.es/que-estudiar
/ciclos.html

Los ciclos proporcionan conocimientos técnicos y capacidades de aplicación y comprensión

de procesos que los empresarios valoran, lo que conlleva una alta tasa de inserción de los
titulados. Los títulos de CFGS además te dan la posibilidad de acceso a continuar tus
estudios en la universidad o a los cursos de especialización de FP. Cada curso de
especialización tiene determinadas titulaciones concretas que le dan acceso, debes buscar
esa información en la descripción de cada uno de los cursos.

Todo ciclo formativo tiene un título aprobado por Real Decreto y publicado en el BOE. Cada
una de las Comunidades Autónomas del Estado ha de desarrollar el título a través de
currículos propios, que atiendan a las características de cada territorio, estos desarrollos
se pueden consultar en la página anterior, seleccionas el nivel, posteriormente la familia
profesional y título. Una vez aquí podemos ver mucha información referente al título,
pulsando sobre Currículos de las CCAA podemos ver toda la información de ese título en
concreto en la comunidad autonómica que hayas seleccionado.

Los elementos básicos que sirven de identificación a los

estudios son los siguientes:

1.- Denominación.
2.- Nivel.
3.- Duración.
4.- Familia Profesional.
5.- Referente europeo.
StockSnap (Licencia de Pixabay)
Es importante saber que el título tiene carácter oficial y es
válido en toda España. Quiere esto decir que los estudios,
aunque tengan diferencias entre las comunidades autónomas, otorgan un título que tiene

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reconocimiento y validez oficial en todo el estado.

Cada ciclo formativo consta de unas asignaturas, que en la formación profesional se llaman
módulos profesionales. Cada módulo o asignatura que tiene el ciclo se identifica con un
código y se desarrolla en el Anexo I del Real Decreto que aprueba el título.

Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus

posibilidades.

Conjunto de cualificaciones en las que se estructura el Catálogo Nacional de Cualificaciones

Profesionales, atendiendo a criterios de afinidad de la competencia profesional. La relación
de familias profesionales se establece en el Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por
el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y en el Real Decreto
1416/2005, de 25 de noviembre , que lo modifica.

Una cualificación profesional es el conjunto de competencias profesionales con significación

para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de
formación y a través de la experiencia laboral. Una competencia profesional es el conjunto de
conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad profesional, conforme a
las exigencias de la producción y el empleo.

Para saber más

Nos dice la Constitución que la Educación es un Derecho Fundamental, por eso
las leyes que desarrollan la Educación son muy importantes, y reciben el
nombre de orgánicas. La última modificación del sistema educativo se ha
realizado en 2020 a través de la siguiente normativa Ley Orgánica 3/2020, de
29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educación Puedes acceder y mirar los cambios que se implantarán en el
sistema educativo.

Ejercicio Resuelto
Imagina que estás estudiando el Ciclo Formativo de Grado Medio de Sistemas
Microinformáticos y Redes en Castilla la Mancha. Quieres saber los elementos
básicos de tu título, así como las competencias profesionales, personales y
sociales que vas a adquirir con tu ciclo.

¿Cómo busco a esta información?

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Retroalimentación

Los pasos que te indico a continuación te servirán para buscar

información de cualquier ciclo:

1.- Vamos a la web de TodoFP del Ministerio de Educación y

Formación Profesional.

2.- Una vez estés en la web, accede a Títulos de FP . Como

puedes observar en "qué estudiar", puedes buscar por familias, por
niveles o por certificados de profesionalidad. Yo te recomiendo que
busques o por familias o por niveles. Como estás estudiando un
grado medio, accede por niveles, pinchando luego en grado medio
. Como ves a la izquierda te salen las familias profesionales,
busca la de Informática, y verás el título de Técnico en Sistemas
Microinformáticos y Redes.
3.- Para saber la información que necesitas te recomiendo que
accedas:
3.1.- Al Real Decreto que regula tu título: podrás saber
podrás leer el perfil profesional, competencia general y
competencias profesionales, personales y sociales y módulos a
cursar, entre otra información.

3.2.- Al currículo del Ministerio para conocer los contenidos

de los módulos.
3.3.- Al currículo de tu Comunidad Autónoma, para ello pincha
en el mapa de España y a continuación a tu Comunidad,
podrás ver los criterios de evaluación por módulos, entre otra
información de interés (supongamos que estudias en Castilla la
Mancha ).

Recomendación
Si has realizado el ejercicio resuelto anterior y no corresponde con el título de
FP que estás estudiando, te recomiendo que hagas ese mismo ejercicio, pero
con tu ciclo formativo y tu comunidad.

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1.2.- Estructura de los Ciclos

Formativos.
¿Cómo se estructura mi ciclo formativo? ¿Dónde se
especifican, legalmente, las características de mi
título?

Antes de comenzar tus estudios tienes que conocer

aspectos académicos y profesionales sobre el ciclo que
has elegido.

A continuación, explicamos cómo se estructura un ciclo

formativo de grado medio y de grado superior veremos
Geralt (Licencia de Pixabay) conceptos básicos que oirás a lo largo de tu trayectoria
académica. Tendrás que acudir a la normativa que regula
tu ciclo formativo como anteriormente hemos visto para obtener la información.

Veamos el significado de los conceptos que se indican en la

estructura

Perfil profesional: Es un conjunto de capacidades y

competencias que identifican la formación de una persona
para asumir en condiciones óptimas las
responsabilidades propias del desarrollo de funciones y
tareas de una determinada profesión.
Competencia general: Es aquella que desarrollan todos
los módulos de un ciclo formativo. Es la global de un ciclo
y se relaciona con las principales tareas que el alumno Ministerio de Educación. Estructura de los
desempeñará en su futuro puesto de trabajo. ciclos formativos de grado medio/superior.
(Dominio público)

Competencias personales y sociales: Conjunto de

conocimientos y destrezas que permiten dar respuesta a los requerimientos del sector
productivo en el que se trabaja. Además, en alumno debe adquirir autonomía y
responsabilidad en sus tareas. De esta forma, la persona se forma para realizar tareas
de manera competente, lo cual favorece la empleabilidad y la cohesión social. La
adquisición de estas competencias, permiten al alumno realizar actividades propias de
su sector profesional.
Entorno profesional y puestos de trabajo relevantes: Se especifican las
ocupaciones y puestos más relevantes a ocupar en el futuro laboral. Se definen los
aspectos más relevantes de la realidad socioeconómica y las características
geográficas, socio-productivas y laborales propias del entorno de implantación del título.
Cualificaciones profesionales y unidades de competencia que se acreditan con el
título:
Cualificación profesional: Es el conjunto de competencias profesionales con
significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación

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modular u otros tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral.

Unidad de competencia: Cada cualificación profesional se componen de varias
unidades de competencia. La unidad de competencia es el agregado mínimo de
competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditación parcial.
Cada unidad de competencia lleva asociado un módulo formativo, donde se
describe la formación necesaria para adquirir esa unidad de competencia.
Se entiende por competencia profesional, el conjunto de conocimientos y capacidades
que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la
producción y el empleo.
Objetivos generales del ciclo: Fines a conseguir con la totalidad del ciclo formativo.
Módulos: Asignaturas o materias que integran el ciclo. Como se indica en el gráfico
existen módulos asociados a unidades de competencia del CNCP (Catálogo Nacional
de Cualificaciones Profesionales). El CNCP ordena las cualificaciones profesionales en
el mercado laboral y recoge la formación asociada a las mismas. Las cualificaciones
profesionales que integran el CNCP se ordenan por familias profesionales y por niveles
de cualificación profesional. Actualmente hay 26 familias profesionales y 5 niveles de
cualificación, de las cuales los tres primeros niveles se aplican a las cualificaciones
recogidas en el CNCP. Profundizaremos en el apartado 1.4 en este tema.

El módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora se imparte en segundo curso de ciclos y FOL

como bien sabes, en primer curso.

Todos los ciclos tienen el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) a desarrollar en
un centro de trabajo. Si deseas conocer más sobre el mismo entra en el siguiente
enlace: FCT

Reflexiona
¿Sabrías buscar las competencias profesionales, personales y sociales y la
competencia general de tu ciclo formativo? Es importante conocer las mismas
para que puedas definir si se ajustan a tus intereses profesionales.

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Para saber más

Hoy día se está implementando una nueva modalidad de formación,
denominada Formación Profesional Dual. Para conocer más sobre esta
modalidad formativa, accede al siguiente enlace

Autoevaluación
Completa los siguientes enunciados:
Con carácter general los ciclos formativos tienen una duración de .
El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la
actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo, se
denomina .
Enviar Habilitar JavaScript

Con carácter general los ciclos formativos tienen una duración de 2

años.
El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de
la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el
empleo, se denomina competencia profesional.

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1.3.- El nivel académico.

Al finalizar tus estudios obtendrás en título de Técnico
de la profesión correspondiente al ciclo cursado, con
validez en todo el Estado español. Dicha titulación te
permitirá el acceso al mundo laboral, a otros ciclos
formativos de grado medio o superior, al Bachillerato,
siempre que cumplas los requisitos de acceso
establecidos en cada caso.
Raquel Peral Bueno. Niveles académicos. (Dominio
Para acceder a bachillerato los requisitos serían: público)

Graduado en la ESO o equivalente.

Técnico de Formación Profesional o equivalente, según la especialidad.
Técnico de Artes Plásticas y Diseño (para el acceso a Bachillerato de Artes).

Tus estudios son de Formación Profesional, al finalizar un ciclo de grado medio adquirirás el
título de técnico que te habilitará para desempeñar los puestos de trabajo definidos en el
título que regula tu ciclo formativo. Si el ciclo es de grado superior adquirirás el título de
técnico superior.

Para acceder a un grado medio los requisitos serían:

Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (LOE/LOMCE)

Título de Formación Profesional Básico.
Haber superado una prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio
Título de Graduado en Educación Secundaria (LOGSE)
Título de Técnico Auxiliar.
Título de Técnico.
Título de Bachiller o Bachiller superior.
Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de reforma de las
enseñanzas medias.
Haber superado, de las enseñanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artísticos, el
tercer curso del plan de 1963 o el segundo de comunes experimental.
Haber superado los módulos obligatorios de un Programa de Cualificación
Profesional Inicial con anterioridad a la implantación del primer curso de los ciclos de
Formación Profesional Básica.
Haber superado el curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado
medio.
Acreditar tener un máximo de dos materias pendientes en el conjunto de los dos
primeros cursos del Bachillerato Unificado y Polivalente.

Para acceder a un grado superior los requisitos serían:

Estar en posesión del Título de Bachiller, o de un certificado acreditativo de haber

superado todas las materias del Bachillerato.
Estar en posesión del Título de Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).
Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.

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Estar en posesión de un Título de Técnico (Formación Profesional de Grado Medio).

Siempre que la demanda de plazas en ciclos
formativos de grado superior supere la oferta, las Administraciones educativas podrán
establecer procedimientos de admisión al centro docente, de acuerdo con las
condiciones que el Gobierno determine reglamentariamente.
Estar en posesión de un Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente
a efectos académicos.
Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria o equivalente.
Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior (se requiere
tener al menos 19 años en el año que se realiza la prueba o 18 para quienes poseen el
título de Técnico).
Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

Todos los ciclos formativos contemplan módulos de formación en centros de trabajo

(FCT), parte de tus estudios los van a realizar en una empresa, adquiriendo aprendizajes
teórico-prácticos imprescindibles para el desarrollo de la actividad laboral asociada al ciclo.

Módulos profesionales asociados a una determinada unidad de competencia

Módulos profesionales transversales
Módulo de formación en centros de trabajo
Y módulo de formación y orientación laboral

En la FP también se puede realizar parte de los estudios en el extranjero. El

programa Erasmus+ es el programa de movilidad que aúna diferentes
programas de movilidad en uno. Ha estado en funcionamiento durante el período
2014-2020.

Para saber más

Si quieres ver el sistema educativo completo de España puedes verlo en el
siguiente enlace: Sistema Educativo

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1.4.- El nivel profesional.

Y después de tanto estudiar y alcanzar unos estudios, ¿cuál es el
nivel profesional al que podré llegar?

En primer lugar, hay que saber que los Ciclos Formativos de

Formación de Profesional tienen como uno de sus objetivos el de
desarrollar la competencia general correspondiente a la
cualificación o cualificaciones objeto de los estudios realizados.

Desde un punto de vista formal, la cualificación es el conjunto de

TheDigitalArtist (Licencia de Pixabay)
competencias profesionales, personales y sociales que permiten
dar respuesta a ocupaciones y puestos de trabajo con valor en el mercado laboral, y que
pueden adquirirse a través de formación o por experiencia laboral.

Las cualificaciones profesionales son el referente de los títulos de la Formación Profesional,

de manera que al realizar éstos se obtiene el título y la acreditación profesional
correspondiente a las cualificaciones cursadas, así mismo, si se acredita la cualificación
profesional por otros cauces formativos, o a través de la experiencia, esta acreditación tendrá
validez y será convalidable al cursar los Ciclos Formativos.

Las cualificaciones profesionales vienen recogidas en el Catálogo Nacional de

Cualificaciones Profesionales (CNCP), que determina el Instituto Nacional de
Cualificaciones (INCUAL) a través de un proceso basado en el análisis del sistema
productivo. El CNCP está desarrollado en el seno de un sistema de equivalencias con la
Unión Europea.

Las Cualificaciones se clasifican en 5 niveles profesionales en función de la complejidad y

destreza en los conocimientos y capacidades de las competencias que se alcanzan.

El nivel 2 corresponde a los Técnicos y se define de la siguiente forma:

Competencia en un conjunto de actividades profesionales bien determinadas con

la capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias, relacionados con un
trabajo de ejecución que puede ser autónomo en el límite de dichas técnicas.
Requieren conocimientos de los fundamentos técnicos y científicos de la actividad
y capacidades de comprensión y aplicación del proceso.

Toda la construcción teórica sobre niveles profesionales, tiene su implementación en el

ámbito laboral, tanto en el sector público, como en el sector privado.

En el sector público la Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se

aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, fija la nueva
clasificación de los grupos de funcionarios.

El grupo A de funcionarios se queda para los Graduados Universitarios, el grupo B es el de

los Técnicos Superiores de la FP. El grupo C1 corresponde a los Técnicos de la FP y
para los Bachilleres y por último el grupo C2 se corresponde con los Titulados en ESO.

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Si el empleado público no es funcionario siendo contratado laboral, son los convenios

colectivos de personal laboral de las diferentes administraciones autonómicas o locales las
que concretan el grupo y nivel profesional en que se encuadran los y las Técnicos Superiores
en Gestión del Agua.

En el sector privado los convenios colectivos son los encargados de concretar el grupo y
el nivel profesional de los y las Técnicos. En otros temas se estudiará este aspecto en
profundidad.

Acuerdo vinculante entre los representantes de los trabajadores y los empresarios de un

sector o empresa determinados, que regula las condiciones laborales.

Para saber más

Accede a la página web del INCUAL para ver el CNCP.

Reflexiona
Si estoy realizando un ciclo formativo de grado medio obtendría una
cualificación de nivel 2, si es de grado superior sería de nivel 3, ¿Sabes que
implica un nivel 3?

Retroalimentación

Un nivel 3 conlleva que puedo desarrollar actividades profesionales que

requieren el dominio de diversas técnicas y pueden ser ejecutadas de
forma autónoma. Comportan responsabilidad de coordinación y
supervisión de trabajo técnico y especializado. Exige la compresión de
los fundamentos técnicos y científicos de dichas actividades y la
evaluación de los factores del proceso y de sus repercusiones
económicas.

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Autoevaluación

Pregunta

¿Qué es una cualificación?

Respuestas

Es el conjunto de competencias profesionales, personales y sociales que dan

respuesta a ocupaciones y puestos de trabajo.

Es los estudios que hacen falta para desempeñar un puesto de trabajo.

Es una nueva manera de llamar a las asignaturas.
Es el estudio del mercado de trabajo que hace el INCUAL.

Retroalimentación

Correcto. Las cualificaciones incluyen todas las capacidades y

conocimientos que un profesional tiene que tener para desempeñar un
puesto de trabajo de los que tienen vigencia en el mercado de trabajo
actual.

Incorrecto.

Las cualificaciones incluyen todas las capacidades y conocimientos que

un profesional tiene que tener para desempeñar un puesto de trabajo de
los que tienen vigencia en el mercado de trabajo actual.

No es la opción correcta.

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Las cualificaciones incluyen todas las capacidades y conocimientos que

un profesional tiene que tener para desempeñar un puesto de trabajo de
los que tienen vigencia en el mercado de trabajo actual.

No es correcto.

Las cualificaciones incluyen todas las capacidades y conocimientos que

un profesional tiene que tener para desempeñar un puesto de trabajo de
los que tienen vigencia en el mercado de trabajo actual.

Solución

1. Opción correcta
2. Incorrecto
3. Incorrecto
4. Incorrecto

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2.- Salidas profesionales.

Caso práctico
A continuación, vamos a responder a la
pregunta que hacía Jaime al comienzo de la
unidad y que es una de las que más se repiten
al comienzo de un Ciclo Formativo: ¿Cuáles
son las salidas profesionales cuando
finalizas un Ciclo Formativo de Grado
Medio o de Grado Superior?

Para poder buscar la respuesta y agudizar

Ministerio de Educación. (Uso Educativo NC.)
nuestros sentidos para la búsqueda de empleo,
es necesario que primero conozcamos el
sector en el que se encuadra el título de Técnico/Técnica o de Técnico/Técnica
Superior que estés estudiando. Pero da igual el ciclo que hubieras elegido,
siempre es necesario conocer el sector del título de los estudios que realices.

Una vez que conozcamos el sector, podremos saber y entender cuáles son los
puestos de trabajo relacionados con el ciclo a los que podemos optar.

Por cierto, ¿has pensado alguna vez que trabajar para otras personas, no es, la
única salida profesional que tenemos? Sigue atentamente este apartado para
saber de lo que estamos hablando.

La Formación Profesional prepara a los

alumnos y a las alumnas para la actividad en un
campo profesional y facilita su adaptación a las
modificaciones laborales que pueden producirse
a lo largo de su visa, así como contribuir a su
desarrollo personal, al ejercicio de una
geralt (Licencia de Pixabay)
ciudadanía democrática y al aprendizaje
permanente.

Como ves, la formación profesional tiene como objetivo la inserción en el mercado laboral.

Además de prepararte para trabajar, el ciclo te abre un abanico de posibilidades formativas.

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Si quieres trabajar, puedes trabajar por cuenta ajena, en la empresa pública o privada, o
puedes también crear tu propia empresa (autoempleo).

Por el contrario, si te planteas seguir estudiando existen diferentes posibilidades: optar por
otro ciclo de formación profesional de grado medio o superior, realizar cursos de formación
para el empleo, entre otras opciones.

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2.1.- Trabajar por cuenta ajena.

Tanto los ciclos de grado medio como los de grado superior
están pensados para facilitar un rápido acceso al mundo
laboral.

Existen en las empresas multitud de puestos de trabajo

adecuados para un técnico de FP o un técnico Superior de
FP, deberás buscarlos en las empresas del sector profesional
Osvaldo Luis Michelon Granda (CC BY-NC-SA)
que hayas estudiado en FP, si por ejemplo has estudiado
administrativo, deberás dirigirte a despachos y oficinas,
mientras que, si has estudiado turismo, deberás dirigirte a hoteles y centros turísticos.

Por ello, el primer paso es analizar el sector productivo del ciclo elegido y tener presente los
puestos de trabajo que puedes ejercer. Para ello, obtendrás información en la normativa que
regula tu título, además de otras fuentes de información como es Internet.

Para saber más

Para conocer las ocupaciones o puestos de trabajo más relevantes que podrás
ocupar accede a tu título. En la web todofp podrás encontrar todos los
títulos de los ciclos formativos de grado medio y superior.

Ejercicio Resuelto
Jaime, quiere saber los puestos que podrá desempeñar una vez finalizado su
Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestion Administrativa en Castilla y León.

Vamos a ayudarlo, para ello vamos a la web de todofp . Elegimos el tipo de

ciclo, en este caso es un grado medio. La familia profesional sería "
Administración y gestión" y el nombre concreto del título en este ejemplo es
"Gestión Administrativa".

Ahora buscamos el enlace "¿Cuáles son las salidas profesionales?" y ahí podrá

ver los puestos a desempeñar. Pulsa sobre el siguiente enlace y

comprueba que coinciden con estas:

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Jaime, estudia en Castilla y León. Ha seguido esos pasos y ha accedido a su

currículo.

Retroalimentación

Si has seguido los pasos, verás como en el apartado 2.2, y en concreto

en el punto 2.2.1 se relacionan los puestos u ocupaciones más
relevantes.

Si decides buscar trabajo por cuenta ajena, es decir, prestar servicios para otra persona a
cambio de una remuneración, será una decisión que tiene sus ventajas e inconvenientes:

VENTAJAS

1.- Trabajar por cuenta ajena te garantiza un salario estable: Recibirás

una cantidad de dinero por parte del empresario, ya sea de forma semanal,
mensual, diaria, por horas, etc.
2.- Estabilidad laboral: Si firmaste un contrato indefinido no deberías de
preocuparte por tener que buscar otro futuro empleo, mientras todo vaya
bien con la nueva empresa tendrás trabajo prácticamente asegurado.
3.- Comodidad y tranquilidad: No tendrás que luchar por encontrar
trabajos para realizar (como en el caso de un autónomo), simplemente
siendo empleado deberás ceñirte al trabajo que te ordenan e irte a casa
después de tu jornada laboral.
4.- Trabaja en equipo: Normalmente una empresa o negocio cuenta con
más gente trabajando, esto puede ser bueno o malo dependiendo de la
persona con la que te haya tocado currar…. aunque por lo general está bien
tener siempre una persona con la que ayudarse mutuamente para
desarrollar el trabajo.
5.- Tu seguridad social la paga la empresa / persona empresaria: Al
contrario que trabajar por cuenta propia, tu seguridad social la pagara la
empresa o en su defecto la persona empresaria, no deberás de preocuparte
por este detalle.
6.- Si te despiden tendrás derecho a Paro: La prestación por desempleo lo
habrás ido generando mientras trabajabas, de esta forma si te echan, no te
verás de la noche a la mañana si un dinero que llevarte a casa.
7.- Vacaciones y pagas extras: Según el convenio laboral en que estés
tendrás una cantidad de días de vacaciones al año estipuladas y como

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mínimo dos pagas extras.

8.- Derecho a ciertas prestaciones de la Seguridad y permisos: Si te
encuentras en una situación del tipo ponerse enfermo o sufrir un accidente,
descanso por nacimiento de hijo, etc., siempre que cumplas los requisitos,
tendrás derecho a una prestación. Así mismo, previo aviso y justificación,
podrás ausentarte del trabajo con derecho a remuneración, por los motivos
fijados en convenio colectivo o en tu contrato.

Que trabaja por su cuenta, que no es asalariado de una determinada empresa.

Reflexiona
Trabajar por cuenta ajena, también tiene sus desventajas, ¿sabrías decirme
alguna?

Retroalimentación

1.- Trabajar por cuenta ajena significará tener un sueldo fijo al

final de cada mes. No importa lo mucho que tu trabajo haya sido
realmente significativo para la empresa, tu sueldo seguirá siendo el
mismo con carácter general.
2.- Realizaras el trabajo que tu superior te ordene. Si no te gusta
debes de hacerlo igualmente pues es tu trabajo y es lo que tu
pagador quiere que hagas.
3.- Realizaras el trabajo con otros empleados y trabajadores. Es
posible que dentro de tu grupo de trabajo exista otro trabajador que
no te guste o no te lleves bien con él, que te recrimine, minusvalore
tu trabajo y que siempre quiera quedar por encima de tus ideas.
4.- Tienes un horario fijo que debes de respetar.
5.- A veces es necesario quedarse y trabajar fuera del horario
para terminar un trabajo.

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2.2.- El Autoempleo.
¿Imaginas no tener que buscar empleo? ¿Alguna vez
has tenido una idea novedosa que crees que sería útil
para la sociedad?

Una alternativa al trabajo por cuenta ajena es el

autoempleo, montar tu propia empresa, organizarte como
emprendedor o emprendedora. Hay que saber que esta
posibilidad está al alcance de toda aquella persona que se
lo proponga.
Kees de Vos (CC BY-SA)

Antes de continuar con el desarrollo de este apartado

debemos referirnos a que en el currículo de todas las titulaciones de FP hay un módulo
destinado específicamente al desarrollo de las ideas de autoempleo, es el módulo de
Empresa e Iniciativa Emprendedora, por lo que todo lo que en este apartado digamos, lo
verás ampliado y desarrollado cuando estudies el citado módulo.

Las posibilidades de crear una empresa en cualquier sector profesional presentan una serie
de particularidades que han de ser tenidas en cuenta si se quiere lograr un proyecto
empresarial viable.

El capital inicial tampoco supone un gran desembolso si sabemos gestionar bien los
condicionantes mínimos que nos exige la ley para establecernos. Es preciso que la
capacidad financiera del titular le permita hacer frente al 50% de su inversión en
equipos e instalaciones, y resulta preferible alquilar el local a comprarlo, el negocio no
consiste en conseguir plusvalías inmobiliarias. Las inversiones deben destinarse a
aplicaciones informáticas de diseño, elaboración de presupuestos y de facturación de
las órdenes de trabajo.
Existen ayudas técnicas y económicas de apoyo a la creación de empresas viables y,
sobre todo, orientadas a jóvenes.
Existe la posibilidad de incorporarse a un estudio o empresa ya en funcionamiento
como socio en un proceso de ampliación de servicios.
Existe financiación pública por medio de subvenciones al autoempleo, sobre todo
para jóvenes.
Respecto a la gestión, es conveniente no abarcarlo todo y concentrar esfuerzos y
recursos en los factores de éxito: servicio rápido y fiable, atención al cliente, control de
las horas facturadas.
En las operaciones críticas no debe descuidarse la formación del personal, la
programación y estandarización de trabajos, el mantenimiento de las instalaciones, las
inspecciones de calidad, orden y limpieza.

Las oportunidades son importantes, no obstante hay que valorar que no basta con que
existan buenas oportunidades para que un proyecto empresarial de autoempleo alcance el
éxito. Es necesario como se puede entender fácilmente, tener las actitudes los conocimientos
y las capacidades que requiere el trabajo autónomo, tales como iniciativa, capacidad de

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liderazgo, resistencia a la presión, conocimientos generales de gestión de empresa, mucha

capacidad de trabajo y capacidad de autoorganización y autocontrol.

¿Y tener dinero? Es evidente que cierto capital va a ser necesario, pero existen fórmulas que
hacen posible que sea más llevadero el coste individualmente, como es la constitución de
cooperativas o sociedades limitadas.

También se puede recurrir a la financiación ajena, que no es otra cosa que pedir el dinero a
un tercero, que puede ser una entidad financiera o particulares que nos presten el capital
necesario. Lógicamente tendremos que diseñar un proyecto que tenga viabilidad económica y
una proyección de sostenibilidad a medio y largo plazo. De igual modo se puede optar a
subvenciones al autoempleo que pueden ser una buena ayuda, especialmente al principio.

Para saber más

¿Tienes una idea? En esta página encontrarás toda la información y
herramientas necesarias para poner tu empresa en marcha. ¡Adelante!

Autoevaluación
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Pregunta 1

El trabajador por cuenta ajena se fija su jornada de trabajo y salario.

Retroalimentación

Falso

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Es el empresario quien establece la jornada y salario del trabajador de

acuerdo con lo establecido en el convenio colectivo.

Pregunta 2

El trabajador por cuenta ajena si es despedido tendrá derecho a cobrar el paro

(prestación por desempleo) si cumple los requisitos para ello.

Retroalimentación

Verdadero
Si el trabajador es despedido, es decir , es el empresario quien decide
extinguir su contrato, tiene derecho a paro siempre que hubiera
trabajado mínimo un año.

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2.3- Salidas profesionales en el

sector público.
En el ámbito del sector público también hay
muchas opciones de trabajo. El sector público es el
conjunto de organismos administrativos del Estado
que llevan diversas actividades según la política
expresada en las leyes. En la actualidad muchas
personas trabajan en los organismos autónomos,
instituciones y empresas públicas del sector
público.

Los trabajadores del sector público disfrutan de Universidad Pablo de Olavide (CC BY-NC-ND)
unos beneficios de los que no disfrutan los
trabajadores del sector privado:

Las principales ventajas que tiene trabajar en el sector público son:

Beneficios: los trabajadores pueden disfrutar de paquetes de beneficios que son

ofrecidos en el sector público como por ejemplo sanidad privada.
Vacaciones: por lo general el empleado del sector público puede disfrutar de más días
de descanso al año que en el sector privado.
Conciliación familiar: existen diversos beneficios para que los trabajadores puedan
disfrutar de una mayor conciliación entre la vida laboral y familiar.
Horarios: por lo general el horario de trabajo en el sector público se encuentra bien
establecido y existen menos trabajos los fines de semana que en el sector privado.
Estabilidad: se trata de una de las ventajas más importantes puesto que los
trabajadores del sector público disfrutan de mayor estabilidad que los del sector privado
al ser más difícil ser despedido.
Cambio de puesto: los empleados pueden cambiarse de puesto de trabajo dentro del
sector público y siguen manteniendo los mismos beneficios de los que venía disfrutando
como trienios, complementos, etc.

En algunas de las convocatorias de empleo público se exigirá exclusivamente estar en

posesión del Titulación de Técnico o de Técnico Superior de Formación Profesional en una
determinada familia profesional o un ciclo formativo; en otras, sin embargo, la titulación
exigida será la titulación de ESO o Formación Profesional en general, sin especificar una
determinada familia o ciclo.

Asimismo, podrás acceder a vacantes de empleo que se ajusten a tu titulación convocadas

en el seno de la Unión Europea.

Conjunto total de instituciones del Estado.

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Para saber más

En los siguientes enlaces puedes encontrar información sobre convocatorias a
oposiciones:

Convocatorias oposiciones temática

Empleo público

Para acceder a la información para trabajar para la Unión Europea: Trabajar

para la UE

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3.- La Carrera Profesional.

Caso práctico
Nuria sabe que finalizados sus estudios
deberá tomar decisiones, pero para poder
llevarlas a cabo, sabe que necesita tener un
conocimiento fiable de sí misma y de las
características que tiene que cumplir para
tener éxito en el mercado de trabajo. Sabe que
tiene que conocerse a sí misma y también
conocer el mercado laboral.

Alguien la dice que debería revisar su carrera

profesional. Pero a Nuria todo esto la suena a
chino. Debe empezar en centrarse en este Ministerio de Educación. (Uso Educativo nc.)

tema si quiere acertar con las decisiones que

va a tomar. Si se para a analizarse, conoce algunas de sus capacidades, pero
hay otras que ni siquiera se ha parado a pensar. Además, cree que el mercado
laboral ha cambiado mucho, ya no es cómo cuando ella trabajó hace tiempo.

¿Cuáles son las capacidades y aptitudes que tiene que alcanzar para tener
éxito? ¿Cómo defino lo que realmente quiero hacer?

Dar respuesta a estas preguntas es importante para profundizar en el

conocimiento personal y poder tomar las decisiones más acertadas en el futuro.

El concepto carrera profesional hace referencia a la

secuencia evolutiva de experiencias en el trabajo de una
persona a lo largo del tiempo (Arthur, Hall y Lawrence,
1989). Se trata, dicho de otra forma, de los diferentes
puestos de trabajo que vamos ocupando a lo largo de
nuestra vida laboral y que con el paso del tiempo van
evolucionando.

INTEF (CC BY-NC-SA) En los últimos 40 años ha cambiado totalmente la idea de

carrera profesional, muy atrás quedaron los tiempos en que
las personas solían pasar toda su vida desempeñando un
mismo puesto de trabajo y además en una misma empresa. Ahora las personas cambian de
empresa, cambian de tipo de empleo, se "recualifican", en definitiva evolucionan.

Esta situación de cambio muchas veces responde a condicionantes de tipo económico, pues

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los cambios en el sistema de producción se suceden a una gran velocidad, pero también
están los factores psicológicos. Las personas después de muchos años ejerciendo una
misma actividad, quieren cambiar para sentirse más satisfechos.

Por todo ello es importante que planifiquemos nuestro futuro

profesional, para tomar decisiones acertadas que nos lleven a
donde queremos ir, desde el punto de partida que supone tu
elección de estudiar un Ciclo Formativo de Formación
Profesional.

En el proceso de planificación de una carrera profesional

podemos utilizar algo tan sencillo como hacernos 4 preguntas:

¿Qué soy profesionalmente hablando?

¿Qué hay en el mercado de trabajo? Ministerio de Educación. (Dominio
público)
¿Qué busco en el mundo laboral?
¿Cómo busco lo que quiero alcanzar?

Autoevaluación

Pregunta 1

Sólo tienen carrera profesional las personas que han cursado estudios
universitarios.

Retroalimentación

Falso
Se tiende a pensar que sólo los universitarios tienen carrera, sin embargo
la carrera profesional la tenemos todos los que nos dedicamos a trabajar
gran parte de nuestra vida y vamos evolucionando, hacia la consecución
de diferentes objetivos profesionales.

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3.1.- Balance Personal. ¿Qué soy?.

¿Alguna vez te has parado a pensar qué eres? ¿Crees que es
importante contestar correctamente a esta pregunta para
saber cuáles son tus objetivos profesionales?

Para comenzar un proceso que concluya en la definición de

objetivo profesional coherente y motivador, hemos de realizar
un análisis de nuestras capacidades profesionales que es lo
que llamamos Balance Personal.
Luana Fischer Ferreira (CC BY-NC-SA)
En este análisis se pueden utilizar diferentes instrumentos.
Aquí vamos a proponer utilizar, un instrumento sencillo y
conocido, que es el currículum. Se trata de elaborar un Currículum, pero algo diferente al que
habitualmente utilizamos, le hemos puesto el nombre de Currículum Extenso o Currículum
en Bruto.

¿Cómo se hace este Currículum Extenso? Te proponemos realizarlo siguiendo estos pasos…

Se parte de una plantilla genérica de currículum, a la que añadimos algún apartado y

que desarrollamos detalladamente. Los aspectos que incluye son:
Datos Personales: Nombre y Apellidos, Dirección, Número de Teléfono y
Dirección de Correo Electrónico y especificar si se dispone de carnet de conducir.
Datos Académicos: aquí debemos comenzar desde el colegio, hasta el último
título o curso que hayamos realizada, especificando las fechas de inicio y
comienzo, el centro de enseñanza, y las calificaciones medias.
Formación Complementaria: Se trata de reseñar todo tipo de cursos, de
cualquier tipo que hayamos realizado, especificando fechas de realización,
duración y centro de enseñanza.
Idiomas: Especificaremos el nivel de idiomas que tengamos tanto hablado como
escrito.
Experiencia Profesional: detallaremos todos los trabajos remunerados que
hayamos realizado especificando la empresa, fechas de comienzo y finalización,
tipo de contrato, puesto de trabajo ocupado, jornada de trabajo y funciones.
Experiencia con contenido Profesional: detallaremos actividades que hayamos
realizado que pueden contener experiencias con valor profesional, como la
práctica de un deporte, la ayuda en un negocio familiar, la participación en
actividades asociativas o de voluntariado, etc.
Informática: se reseña nuestro nivel de manejo informático.
Actitudes y aptitudes positivas en relación al trabajo: Aspectos como
capacidad de sacrificio, ganas de trabajar, capacidad de aprendizaje, constancia.
Aquí se pueden utilizar tests de orientación profesional.
Aspectos a mejorar: debemos incluir aquellas actitudes y aptitudes que no las
tenemos suficientemente desarrolladas. Igualmente que en el punto anterior nos

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podemos valer de tests.

Para analizar nuestros aspectos positivos y negativos, de manera sencilla, podemos

cumplimentar esta tabla:

Aspectos positivos y negativos.

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

Una vez elaborada tu lista, pregúntate: ¿Los demás te ven también así? Es posible que
tengas una percepción equivocada, por ello pídele a 3 ó 4 compañeros con quien
trabajes habitualmente que escriban tus aspectos positivos y negativos, pero que se
mojen...y recuerda que se trata de conocernos mejor, así que escriban lo que escriban,
no debes molestarte.
Por último conviene recordar que al hacer el currículum extenso hay que tener en
cuenta que fundamentalmente tiene un valor de autoconocimiento, por lo que es
necesario, además de realizar una labor de recuerdo y recopilación minuciosa de
nuestro historial profesional, ser especialmente sinceros.

Para saber más

Para mejorar tu autoconocimiento, en el siguiente enlace puedes encontrar un
ejemplo para ver los rasgos positivos y negativos de una persona:

Recursos de autoayuda

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3.2.- El análisis del mercado de

trabajo. ¿Qué hay?.
Una vez realizada una valoración de nuestras capacidades
profesionales, y en función de ellas, tenemos que analizar
qué nos ofrece el mercado de trabajo en aquellas áreas en la
que tenemos posibilidades laborales. Para realizar este
análisis podemos seguir los siguientes pasos:

Consultar fuentes ya elaboradas entre las que

podemos citar:
La Encuesta de Población Activa, de Pilar Acero López (CC BY-NC-SA)

carácter trimestral y que es el mayor y más

riguroso análisis del Mercado de Trabajo que se realiza en nuestro país. Nos
puede servir para hacernos una idea general de la situación laboral, aunque se
trata de un análisis demasiado extenso. Para consultar sus datos es mejor
acceder a las notas de prensa que son un resumen de los mismos.
Estudios de Mercado Laboral de ámbito municipal. Muchos ayuntamientos
publican periódicamente los resultados de encuestas de la situación laboral de sus
municipios. Tienen la virtud de que nos sirven para conocer la realidad más
cercana.
Estudios sectoriales de mercado de trabajo, que analizan el mercado laboral
de un sector concreto, por ejemplo, el sector de la construcción.
Consultadas estas fuentes elaboradas, ya nos hemos podido hacer una idea
general. De la coyuntura actual podríamos saber que en construcción el empleo
está disminuyendo mucho, y que en servicios sociales está aguantando mejor.

Consultar fuentes de información directa. Las más usuales son:

Las ofertas de empleo que salen publicadas en las páginas Web de empleo.
Las ofertas de empleo público que publican los ayuntamientos, comunidades
autónomas, y estado central.
Las ofertas de empleo que salen publicadas en la prensa, especialmente, prensa
local.

Nuestra red de contactos personales a la que podemos movilizar

preguntando activamente sobre las posibilidades laborales de nuestras
áreas de interés. Las fuentes de información directa sobre el mercado
de trabajo son las que mejor nos van a servir para concretar de una
manera clara y comprensible las posibilidades de empleo que se
encuentran disponibles en nuestro entorno cercano.

Recopilar todos los datos obtenidos y valorarlos, y extraer conclusiones sobre la

situación del mercado laboral que nos interesa e influye directamente.

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La población activa de un país es la cantidad de personas que se han integrado al mercado

de trabajo. La población activa de un país (u otra entidad geográfica) está compuesta por
todos los habitantes en edad laboral que o bien trabaja en un empleo remunerado (población
ocupada) o bien se halla en plena búsqueda de empleo (población en paro).

Para saber más

El Instituto Nacional de Estadística, es la mayor fuente de datos que se elabora
en España, podemos encontrar todo tipo de estadísticas, entre ellas las
referidas a empleo de la encuesta de población activa. Entra en la página
pinchando sobre este enlace .

Autoevaluación

Pregunta

La fuente de datos de empleo más importante que se elabora en España

es...

Respuestas

Las estadísticas del INEM.

La Encuesta de Calidad de Vida en el Trabajo.

La Encuesta de Población Activa (EPA).

Las estadísticas de la Seguridad Social.

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Retroalimentación

No es la opción correcta. El INEM ofrece estadísticas sobre empleo,

contratos y prestaciones por desempleo.

Incorrecto. Obtiene información sobre las situaciones y actividades que se

producen en el entorno de trabajo y sobre las percepciones personales
que los trabajadores tienen de sus condiciones y relaciones laborales, así
como de la satisfacción con su trabajo

Correcto. La EPA es una encuesta trimestral que elabora el Instituto

Nacional de Estadística que ofrece una información detallada sobre la
marcha del mercado de trabajo en España.

No es correcto. Ofrecen información sobre trabajadores afiliados,

cotizantes, sobre la prestaciones de la Seguridad Social..

Solución

1. Incorrecto
2. Incorrecto
3. Opción correcta
4. Incorrecto

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3.3.- La definición de un objetivo

profesional ¿Qué busco?

Ahora que tenemos definido nuestro currículum extenso, podemos empezar a

pensar en qué tipo de trabajo nos gustaría trabajar. Puede parecer que con
esta información es suficiente para saber qué buscar, pero, ¿no crees nos hace
falta algo más de información?

Veamos si es así.

Ya sabemos lo que somos desde un punto de vista profesional,

para ello hemos desarrollado un currículo extenso, donde hemos
analizado nuestro recorrido laboral y valorado nuestras
capacidades. También hemos hecho el ejercicio de analizar el
mercado de trabajo en general, y en particular el que más nos
afecta. Ahora tenemos que definir un objetivo profesional concreto,
tenemos que definir qué buscamos.

Definir un objetivo profesional consiste en describir las

ocupaciones o puestos de trabajo en función de nuestras
capacidades e intereses y de la situación del mercado de trabajo.

El objetivo profesional ha de cumplir algunas características:

Pablo Garrido Pintado (CC BY-NC-
SA)
Ha de ser realista y alcanzable, si planteamos objetivos
demasiado ambiciosos, corremos el riesgo de
desmotivarnos.
Tiene que contener cierto grado de flexibilidad, de manera que no nos cierre
oportunidades, pero a la vez es necesaria una concreción suficiente para que nos sirva
de guía.
Ha de apoyarse en una secuencia temporal, que suele ser uno, tres y cinco años, es
decir consiste en determinar qué queremos alcanzar este año, dentro de 3 y dentro de
cinco. No conviene fijarse objetivos superiores a cinco años.
Ha de incluir un plan de acción concreto (este aspecto lo desarrollamos en el siguiente
apartado)

Definir un objetivo resulta una tarea difícil, pero el tomar una decisión y ser constante para
alcanzar una meta es una de las claves para mejorar y alcanzar el éxito profesional.

Para saber más

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A veces una persona, tras años de trabajar en una misma ocupación decide
cambiar su objetivo profesional, es una decisión difícil y que comporta sacrificio,
pero que puede resultar gratificante. En el enlace puedes ver los consejos de
un psicólogo argentino en relación al cambio de objetivo profesional:

https://www.youtube.com/embed/gMDw-
DsqJWw

Descripción textual del vídeo

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3.4.- El plan de Acción. ¿Cómo lo

busco?
Tenemos nuestro objetivo, ahora toca ponerse manos a la
obra. ¿Qué voy a hacer para alcanzarlo?

¿Cómo voy a buscar mi oportunidad?

Lógicamente tu plan de acción está condicionado a la

elección que ya has tomado de cursar un Ciclo Formativo de
FP y ha de ser coherente con esa elección. Sin embargo,
puedes hacer muchas más cosas, y puedes enfocar tus
INTEF (CC BY-NC-SA)
estudios de diferente manera, profundizando en los aspectos
que contribuyan mejor a los objetivos profesionales que te
hayas planteado.

El plan de acción puede apoyarse en los siguientes aspectos:

Identificar los ámbitos de mejora: Necesidades de formación especializada, necesidad

de mejora de capacidades personales, necesidad de ganar experiencia profesional
(capacidad de trabajar en equipo, autonomía en la toma de decisiones, capacidad de
mando etc.), necesidad de mejora en otros aspectos: idiomas, informática, carné de
conducir...
Definir actividades a realizar: En función de los ámbitos de mejora que te hayas
establecido, necesitas definir unas actividades a realizar. Es el momento de buscar el
curso que se adapta a lo que buscas, de buscar ese trabajo de fin de semana que te
puede hacer ganar experiencia, de mejorar en el manejo de herramientas informáticas,
de informarte sobre oportunidades de empleo...
Realizar una temporalización: Se trata de fijar una fecha de comienzo y de finalización
de las actividades que te has propuesto.

El plan de acción, al igual que los objetivos profesionales, tiene que ser concreto, pero a la
vez incluir un margen de flexibilidad. Un error frecuente es plantearse un exceso de
actividades, a las que no se puede atender convenientemente y se dejan a la mitad. Para
evitar estas situaciones hay que hacer un ejercicio de realismo con nuestras posibilidades y
ajustarse a ellas.

Recomendación
Erin Brockovich- Año 2 002-Dirección Steven Soderbengh, Reparto; Julia
Roberts, David Brisbin..

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Una mujer soltera y con tres hijos pequeños necesita encontrar trabajo
urgentemente. Acaba consiguiendo un empleo en un bufete de abogados
cuyo jefe decide darle una oportunidad. En este empleo, Erin descubre
casualmente una trama de corrupción para encubrir la contaminación del
agua que ha provocado una empresa y que está ocasionando terribles
enfermedades.

La película narra una historia de superación personal y de lucha por la justicia.

Nuria tras estudiar esta unidad lo tiene más claro que sus compañeros. Ha
analizado sus aspectos positivos y negativos. Es consciente que la falta cierta
autonomía a la hora de tomar decisiones, no la gusta el riesgo y carece de la
experiencia laboral en el sector para montar su propio negocio. Sabe que su
sector profesional "Electricidad y electrónica" está en continuo cambio, por lo que
es consciente de que tendrá que seguir formándose. Su objetivo profesional es
trabajar por cuenta ajena con el fin de adquirir la experiencia laboral que la
permita desempeñar las competencias adquiridas.

Sus compañeros aún tienen sus dudas..., en fin, lo que quieren es aprobar el
ciclo... y el módulo FOL... aún es pronto para tomar decisiones ¿estás de
acuerdo?

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