TEMA 5.
LA EVALUACIÓN Y LA TUTORÍA A TRAVÉS DE LAS TIC
1. La Evaluación
CONCEPTO: La evaluación debe ser considerada como una de los principios motores del
pensamiento crítico y que permite regular nuestras acciones y las de los demás. La evaluación nos
permite aprender, y se podría decir que no se alcanzaría un aprendizaje significativo si no se
produce una reflexión sobre la experiencia, y para que exista dicha reflexión, es necesario hacer
una evaluación.
EVALUACIÓN CATEGÓRICA Y CUALITATIVA: Es considerada la más amplia y rica para la docencia,
ya que puede producir cambios positivos en el proceso de enseñanza – aprendizaje. El volumen de
las evaluaciones y retroalimentaciones que se deberían producir en un aula es tan grande que se
hace imprescindible el uso de las herramientas TIC para poder evaluarlas y facilitarlas.
TIPOS DE EVALUACIÓN SEGÚN EL MOMENTO EN EL QUE SE LLEVE A CABO:
DIAGNÓSTICA - INICIAL FORMATIVA Y FORMADORA SUMATIVA
Al inicio del proceso. Al final del proceso.
Durante el proceso. Tiene
Tiene una función Tiene una función
una función REGULADORA
REGULADORA del CALIFICADORA del
del proceso de E-A
proceso de E-A proceso de E-A
2. PORTAFOLIOS Y EPORTAFOLIOS
CONCEPTO: El portafolio aporta información extensa sobre el aprendizaje del alumnado, refuerza
la evaluación continua y permite compartir resultados de aprendizaje. Es una herramienta
motivadora para el alumnado ya que potencia su autonomía y desarrolla su pensamiento crítico y
reflexivo.
Son producciones que están en constante actualización y evolución gracias a todos los actores
que lo componen : alumnado, profesorado y si cabe también la familia.
Se puede construir en diferentes plataformas y formatos ( a través de campus virtuales, redes
sociales, blogs, cuestionarios, vídeos, foros, etc.) a través de los cuales se ofrece la posibilidad
de crear, modificar, borrar y cambiar los permisos de visionado y edición, etc.
El alumnado debe ser quien seleccione la plataforma donde realizar su portafolio, ya que de
esta manera seda libertad a que busquen la tecnología que más se adapte a su nivel, y no se
vea esta estrategia metodológica como un obstáculo si no como un apoyo.
TEMA 5. LA EVALUACIÓN Y LA TUTORÍA A TRAVÉS DE LAS TIC
CARACTERÍSTICAS DEL PORTAFOLIO Y E-PORTAFOLIO:
Es una herramienta a disposición del alumnado para procesar su propio aprendizaje. Es un
instrumento que les permite recoger, organizar y documentar con ejemplos , así como valorar
su propio trabajo.
Una de las propiedades básicas es que el alumnado aprende avalorar por sí mismo su
aprendizaje, ya que debe comprender qué está haciendo, cómo y por qué.
Ofrece una visión más cualitativa del proceso y potencia mayoritariamente la autonomía de
quien lo crea.
El portafolio permite realizar una evaluación formativa o sumativa (Scriven,
1967) de las producciones en diferentes versiones que el alumnado decide ir
mostrando al profesorado o al resto de la clase, para que puedan ir dándole
una retroalimentación con comentarios y sugerencias conforme se va
avanzando en el trabajo de una forma colaborativa.
Esto podría dar lugar a un proceso interactivo, donde el alumnado pueda darle
tantas vueltas como necesite y donde irá perfeccionando su trabajo. Se puede
entender como un repositorio dinámico de evidencias, análisis y comunicación
que permite modificar, suprimir, o añadir producciones conforme a criterios
propios, consiguiendo así lo que llamamos la autorregulación del aprendizaje .
PORTAFOLIO COMO HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN DIGITAL. RECURSOS PARA SU ELABORACIÓN:
Todas las características resaltadas anteriormente se ven mejoradas si creamos un portafolio
digital porque:
1. Permite incrustar diferente contenido digital obtenido a través de internet.
2. Puedes compartirlo tanto con profesionales(docentes) o con el resto del alumnado.
3. Se pueden realizar actividades de aprendizaje cooperativo. Provocan mayor dinamismo,
difusión y rapidez.
4. Centra el aprendizaje en el alumnado y deja al profesorado en un segundo plano, que ejercerá
de guía y supervisión.
5. El proceso de evaluación de los e-portafolios se realizará a través de la autorregulación del
alumnado, la autoevaluación y la heteroevaluación.
Diapositiva 13 - Logos
TEMA 5. LA EVALUACIÓN Y LA TUTORÍA A TRAVÉS DE LAS TIC
FASES DE LA EVALUACIÓN CON LOS E-PORTAFOLIOS:
NEGOCIACIÓN Y DOCUMENTACIÓN COMUNICACIÓN
EVALUACIÓN
ocupa el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través proceso de retroalimentación
proceso de [Link] ([Link])
de la ella se evaluarán las producciones y evidencias entre pares y la persona docente,
y ev. final sobre lo aprendido. permite
subidas, y acordando que se espera de ellas. Se caracterizada por el diálogo y la
mejorar en el trabajo realizado y en
definen bien las tareas para que se puedan evaluar reflexión sobre lo recogido,
cómo estamos realmente adquiriendo el
de forma objetiva y para que el alumnado comience confrontando con las
aprendizaje.
a trabajar documentando sus avances. rúbricas objetivas.
LOS E - PORTAFOLIOS SE DAN EN 2 ENTORNOS DIFERENTES:
CERRADOS: Incluyen todas las herramientas en las mismas plataformas, como los sistemas de
gestión del aprendizaje; por ejemplo: Mahara o Moodle.
ABIERTOS: Aprovechan todas las oportunidades que ofrece internet, creando así espacios más
personalizados y propios del alumnado; como por ejemplo: Dropbox o Trello.
3. ENTORNO VIRTUAL DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (EVEA)
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE; Espacio educativo alojado en la web, un conjunto de
herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno
pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer documentos,
realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc.
CARACTERÍSTICAS:
Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías
digitales.
Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún
tipo de dispositivo con conexión a Internet.
CLAVES FUNDAMENTALES PARA CREAR UN EVEA:
1. ORIENTACIÓN: Gracias a símbolos, formas y objetos, palabras e iconos, o mensajes que dan
dirección, etc, ofrecemos sentido de situación.
2. ESTRUCTURA: Mediante jerarquía de elementos, índices, organización temporal, etc, damos la
visión global.
3. FAMILIARIAD: El color determinado para indicar el mismo significado, igual fondo para el
mismo evento, repetición de patrones, iconos de navegación en el mismo lugar, etc, conseguimos
dar consistencia a lo esperado.
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¿PARA QUÉ SIRVEN LOS EVEAS?
Los Entornos Virtuales de Enseñanza- Aprendizaje van más allá de simular un aula física. Son
herramientas muy completas que integran funciones de aulas virtuales y de Sistemas de Gestión
del Aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés: Learning Management System).
ALGUNAS DE ESTAS FUNCIONES SON:
Almacenar y distribuir información, como el índice de los contenidos del curso.
Crear materiales y contenido interactivo.
Funcionar como una red social gracias a la opción de crear perfiles, los chats y los foros de
discusión.
Tener una identidad gráfica propia, incluso con tecnología de realidad aumentada.
Convertir a los estudiantes en actores que crean el espacio virtual.
Ser útiles también para la educación presencial, porque fomentan la participación del alumno
y el trabajo cooperativo.
Integrar diversas pedagogías, como el Flipped Learning o la gamificación.
¿CUÁLES SON LOS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE MÁS ÚTILES?
1. MOODLE: Entorno de aprendizaje gratuito que permite a cualquier institución educativa poseer
un completo sistema de cursos online.
2. CHAMILO: Campus virtual de código libre que cualquier persona, institución o empresa puede
usar libremente y cuyo desarrollo está promovido por la Asociación Chamilo, institución sin
ánimo de lucro.
3. GOOGLE CLASSROOM: Aula virtual de Google, conectada a herramientas digitales como Google
Drive, Meet o Calendar.
4. EDMODO: Red educativa que permite la comunicación entre estudiantes y profesores en un
entorno cerrado y privado.
5. KHAN ACADEMY: Web gratuita con cursos de matemáticas, ciencias y economía que permiten
personalizar el aprendizaje.
6. SCHOOLGY: Entorno virtual de aprendizaje que tiene un plan gratuito, integra todas las
funciones de un LMS y, además, herramientas como Google Drive y Khan Academy.
7. NEO LMS: Entorno virtual de aprendizaje que permite crear y gestionar todo tipo de
actividades de aprendizaje y personalizar la interfaz con la identidad gráfica del centro
educativo.
8. TRELLO EDUCATION: Programa de colaboración entre profesores para organizar las clases y
planificar el curso.
9. CLASSDOJO: App gratuita que crea una comunidad entre profesores, alumnos y familias, y
gamifica el aprendizaje.
10. FLIPGRID: Aplicación fácil y gratuita que permite proponer actividades a las que los alumnos
responden con videos cortos de hasta cinco minutos.
