Escuela Básica Pueblo Seco
UTP PLANIFICACIÓN DE UNIDAD N°1
DUA 2024
ASIGNATURA: MATEMÁTICA CURSO: 1 ° B PROFESOR (A): LYLIAN MADELY DURÁN RODRÍGUEZ
NOMBRE DE LA UNIDAD: “EXPLOREMOS LA ISLA” TIEMPO: 36 horas DESDE: 01/04/24 HASTA: 19/05/24
PRINCIPIO DE COMPROMISO PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN
Consensuar acuerdos Lista de términos claves Monitoreo.
Contextualizar aprendizaje Apoyos visuales Observación directa
Promover la participación a través del juego Destacar elementos claves Lista de cotejo
Pausas activas Indicaciones explicitas Evaluación formativa
Retroalimentación orientada Utilización de imágenes, gráficos, videos Evaluación sumativa (prueba)
Juegos motivacionales: Videos Rúbrica
Identifico número Imágenes Prácticos
Leer laminas numéricas Ppt Escala de apreciación
Clasifico objetos Laminas numéricas
Sobres con números Cintas numéricas
Videos motivacionales Fichas numéricas
Canciones
HABILIDADES
Representar y comparar números, figuras geométricas, patrones repetitivos, utilizando material concreto y un lenguaje matemático inicial.
Estimar cantidades y relacionarlas con cantidades conocidas.
Comunicar procedimientos de descubrimiento, comparación y descripciones, utilizando un lenguaje claro.
INTERDISCIPLINARIEDAD CON OTRAS ASIGNATURAS
Ciencias Naturales
Lenguaje y Comunicación
Música
Artes Visuales
APRENDIZAJES TRANSVERSALES
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.
Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
APRENDIZAJES COMPLEMENTARIOS
OA1 - Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100.
OA2 - Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).
OA16 - Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos.
OA17 - Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas significativas.
OA3 - Leer números del 0 al 20 y representarlos de manera concreta, pictórica y simbólica.
1.- Observan los animales que están en la jaula y escuchan un cuento acerca de ellos. (Ciencias Naturales)
a.- Cuentan y registran de manera pictórica la cantidad de:
› monos
› patos
› loros
b.- Registran las cantidades de animales de manera simbólica y las leen a un compañero.
c .- Crean un cuento a partir de la lámina.
APRENDIZAJES BASALES INDICADORES DE EVALUACIÓN OBJETIVO DE LA CLASE, BREVE DESCRPCIÓN ACTIVIDAD
OA3 - Leer números del 0 al 20 y Representan cantidades de manera concreta y Clase 1: Comparar dos colecciones con una diferencia de objetos apreciable a la
representarlos de manera concreta, escriben el número representado. vista.
pictórica y simbólica. Leen representaciones pictóricas de números en Clase 2: Cuantificar colecciones de hasta 5 objetos e identificar y realicen su
el ámbito del 0 al 10. grafía.
Leen números entre 0 y 10.
OA4 - Comparar y ordenar números del 0 al 20 Usan las expresiones mayor y menor para relacionar dos Clase 3: Ccuantificar y relacionar colecciones de hasta 5 objetos y escribir el
de menor a mayor y/o viceversa, utilizando cantidades, utilizando como estrategia la comparación “uno número, Identificando igual o distinta organización espacial.
material concreto y/o software educativo. a uno”.
Clase 4: cuantificar y formar colecciones de hasta 10 objetos. Leer y escribir
Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 20 de mayor a números hasta 10.
menor o viceversa.
Clase 5: Representar colecciones de hasta 10 objetos. Leer y escribir números
Comparan cantidades en el contexto de la resolución de hasta 10.
problemas, usando material concreto. Clase 6: Ejercitar y representar la cuantificación de colecciones hasta 10 y la
OA6 - Componer y descomponer números del 0 Determinan más de una descomposición en dos grupos de escritura de números.
al 20 de manera aditiva de forma concreta, elementos, que se pueden hacer con un conjunto con no
pictórica y simbólica. más de 10 elementos.
Clase 7: Experimentar la necesidad de utilizar el cero para representar ausencia
de cantidad. Guía evaluada (dictado de números)
Representan composiciones y descomposiciones de
Clase 8: Identificar mayor y menor que a través de comparar y ordenar números
números de manera pictórica.
hasta 10.
Componen y descomponen cantidades hasta 10 de manera Clase 9: comparar y escribir secuencias, cantidades y números hasta 10.
simbólica.
Clase 10: Evaluación formativa de objetivos trabajados en la unidad.
OA11 - Reconocer, describir, crear y continuar Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1
patrones repetitivos (sonidos, ¬ guras, ritmos…) a 3 elementos. Clase 11: Componer y descomponer números del 0 10 a través de que
y patrones numéricos hasta 20, crecientes y experimenten que una cantidad se puede separar
Reproducen un patrón repetitivo, utilizando material
decrecientes usando material concreto, en dos partes.
pictórico y simbólico de manera manual y/o por concreto y representaciones pictóricas
medio de software educativo. Clase 12: Descomponer números hasta 10 a través de la ejercitación y
Extienden patrones de manera concreta. resolución de problemas.
Identifican los elementos que faltan en un patrón Clase 13: Ejercitar la descomposición de números del 0 al 10 a través de tarjetas.
repetitivo.
Clase 14: Describir la posición de objetos ordenados en filas,
Crean patrones, utilizando material dado y/o software usando números ordinales.
educativo.
Clase 15: Experimentar a través de juego dinámico la acción de para la
comprensión del significado de la adición.
Clase 16: Resolver problemas asociados a la acción de juntar, representando con
una frase numérica de adición una situación asociada a la acción de juntar.
Clase 17: Evaluar aprendizajes de la unidad.
Clase 18: Revisar, corregir y reforzar aprendizajes de la unidad.
