Comprensión y Redacción de Textos II
Semana 1, semana 2
El correo electrónico: ejercicio de transferencia
Apellidos y nombres
1.Huancco Puma, Miluska.
2.Luera Quiñones, Lushay.
3.Palomino Rojas, Jorge Junior.
4.Quispe Navarro, Ángel Junior.
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Lee la situación comunicativa.
El Sr. Andrés Pérez Orbegoso, director de la UGEL Huancayo, le ha escrito el
siguiente correo a la Sra. Evelyn Gómez Ordoñez, quien es la jefa del
Departamento de Bienestar Psicológico Estudiantil de dicha UGEL.
Para: Evelyn Gómez Ordoñez <
[email protected]>
CC: Jorge Mendoza Serna <
[email protected]>
Asunto: Solicitud de información sobre el bullying en los colegios
Estimada Dra. Evelyn Gómez Ordoñez:
Es un gusto comunicarme con usted. En vista de que se han presentado algunas
denuncias de casos de violencia por bullying entre los estudiantes que se encuentran en
los diferentes grados y colegios vinculados administrativamente con la UGEL, le solicito
remitir el análisis e información acerca de las causas y consecuencias que originan este
problema social para, de esta forma, proponer, más adelante, algunas alternativas de
solución.
El correo también deberá copiarse al Sr. Jorge Mendoza Serna, subdirector de la UGEL.
Quedo a la espera de la información.
Saludos cordiales,
Lic. Andrés Pérez Orbegoso
Director
UGEL Huancayo
www.ugelhuancayo.edu.pe
Jirón Atalaya 1280, El Tambo, Huancayo-Junín
Teléfono: (064) 229967, anexo 6945
Imagina que tú eres la Dra. Evelyn Gómez Ordoñez, por lo que deberás responder
el correo electrónico al Lic. Andrés Pérez Orbegoso, en el que le informes lo
solicitado. Asimismo, deberás copiar al subdirector de la UGEL Huancayo, el Sr.
Jorge Mendoza Serna.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.
1
Esquema de producción
Elabora aquí el esquema de producción del correo electrónico.
2
Versión borrador
Redacta, en este espacio, la versión borrador del correo electrónico.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.
Para: Andrés Pérez Orbegoso <
[email protected]>
CC: Jorge Mendoza Serna <
[email protected]>
Asunto: Informe de causas y consecuencia sobre el bullying entre los estudiantes en los
colegios.
Estimado Lic. Andrés Pérez Orbegoso:
Es un gusto comunicarme con usted. Por el medio del presente informe se pretende dar a
conocer los resultados que se han generado con algunas denuncias de casos de violencia
por bullying entre los estudiantes que se encuentran en los diferentes grados y colegios
vinculados administrativamente con la UGEL, se le emite el análisis e información acerca
de las causas y consecuencias que originan este problema social para, de esta forma,
poder brindar alternativas de solución y lograr parar el bullying entre los estudiantes.
Las causas del acoso escolar residen, ante todo, en el abusivo, generalmente víctima, a su
vez, de padres abusivos, hogares disfuncionales y probablemente una carga de violencia.
Las consecuencias del bullying son realmente serias. Por un lado, naturalizan la violencia,
la crueldad y la injusticia en el ámbito escolar, lo que permite que anide dentro de las
generaciones venideras, conocedoras desde temprano de la terrible dinámica entre víctima
y victimario. Los abusadores reproducen fuera de casa el dolor y el sufrimiento que
padecen en su núcleo familiar; la peor parte de las consecuencias del bullying le toca a la
víctima, sometida a una tortura física, emocional y psicológica que dejará huellas en su
psique en formación. La destrucción de la autoestima, el desarrollo de fobias sociales y la
sensación perenne de culpa son algunas de las consecuencias posibles, cuya identificación
y tratamiento requieren a menudo ayuda terapéutica, incluso una vez llegada la adultez, ya
que se pudo conocer varios casos de bullying en nuestro país por ello, la participación
activa de los padres de familia es crucial para enfrentar el problema.
Saludos cordiales,
Dra. Evelyn Gómez Ordoñez.
Jefa del Departamento de Bienestar Psicológico Estudiantil
UGEL Huancayo
www.ugelhuancayo.edu.pe
Jirón Atalaya 1280, El Tambo, Huancayo-Junín
Teléfono: (000) 000000, anexo 6945
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Retroalimentación
Sigue las indicaciones de tu docente para revisar el borrador del correo electrónico.
Lee cada criterio y marca un aspa (x) en “Sí” si has cumplido, en “En proceso” si lo has
hecho parcialmente y en “No” si no lo has logrado. Luego, corrige lo que sea
necesario.
En
Criterio Sí No
proceso
1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y
destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la
despedida y la firma.
2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1,
desarrollo 2 y cierre.
3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de
cortesía, un breve contexto y el propósito del correo.
4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan
idea principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria
por cada secundaria.
5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo.
6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el
propósito solicitado.
7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan
información detallada sobre el tema solicitado: datos
estadísticos, citas, aclaraciones, ejemplos, como
resultado del análisis previo. Se evitan ideas generales.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados
para relacionar las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se
evitan contradicciones, vacíos de información y repetición
innecesaria de ideas.
10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo
principal conjugado.
11 El vocabulario empleado se relaciona con la temática del
correo; además, es preciso y formal.
12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos,
la coma, el punto seguido y el punto aparte.
13 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y
tamaño de fuente, justificación de párrafos e interlineado.
14 Se han empleado correctamente tildes, grafías,
mayúsculas, palabras juntas y separadas.
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Versión final
Teniendo en cuenta los aspectos revisados en la sesión de retroalimentación, redacta
la versión final del correo electrónico. Emplea letra Arial 11, interlineado 1.5 y justifica los
párrafos.
