4.
EL ENSAYO SOBRE EL ESTAOD DEL ARTE DEL OBJETO DE INVESTIGACION
ORDENAMIENTO TEMÁTICO CONCEPTUAL
En este espacio, el doctorando ordenará temáticamente la información recopilada en
las fuentes que seleccionó de acuerdo al andamio trabajado en el tramo tres. Ese
ordenamiento le permitirá realizar su análisis crítico en dos sentidos: primero, sobre
las posiciones teórico-empíricas de los autores, corrientes y las aportaciones de los
hechos de la realidad, vinculados directamente a su objeto de investigación; segundo,
podrá contrastar o comparar las ideas, propuestas, experiencias y alternativas
aportadas en cada una de esas fuentes y fijar una posición crítica sobre las mismas.
Con base en la información ordenada temáticamente, el doctorando podrá igualmente
construir el ensayo sobre el estado del arte de manera fluida y coherente. Para el
logro de lo anterior, se requiere extractar de los tramos de análisis del material
documental, los datos pertinentes y someterlos a un proceso de revisión, reseña y
descripción en base a la información ordenada en fichas de trabajo con la información
siguiente (Londoño y otros, 2014):
Para elaborar las fichas de trabajo es conveniente revisar las que propone Figueroa
(s/f, páginas17-24) y valorar cuáles elementos son útiles de acuerdo al contenido del
objeto de investigación. Existen múltiples propuestas de estructura y manejo de las
fichas de trabajo, por lo que el doctorando deberá utilizar con flexibilidad las que se
adapten mejor a su objeto cuidando la consistencia o sea la utilización sistemática de
los formatos que elija sin mezclas o cambios injustificados. Un menú sencillo de tipos
de fichas de trabajo se puede ver en el video de Raquel López Delgado que está
disponible en el Apartado de recursos didácticos.
EL ANÁLISIS CRÍTICO DE CONTENIDOS
Para ordenar las críticas y comentarios que se generen de la lectura de las fuentes y
se registren en las fichas de trabajo correspondientes, es muy importante que se tome
en cuenta el orden de los elementos sustanciales del objeto registrados en el andamio
del tramo tres.
Ahora, bien, ¿cómo se hace las críticas y comentarios pertinentes al abordar las
lecturas de las fuentes?
En primer lugar, el doctorando pondrá en juego la perspectiva que surge de su bloque
de pensamiento. Éste como construcción subjetiva comprende valores, perfil
ideológico, intereses, intuiciones e intencionalidades generados de su praxis;
condición cultural, social, política y económica.
Desde los referentes anteriores, el doctorando al abordar la construcción del estado
del arte, debe explicitar el referente epistemológico al que adscribe su investigación.
Si ha optado por realizarla desde la perspectiva hipotético deductiva, será necesario
construir un marco teórico con los aportes que reciba de las fuentes consultadas. Si
se adscribe a un enfoque dialéctico en lugar de la búsqueda de un marco teórico
realizará una aproximación crítica a las fuentes con el uso crítico de categorías y
conceptos como las coordenadas de tiempo y lugar, capitalismo, clases sociales,
conflicto y lucha de clases, estado, relaciones de poder, alienación, interculturalidad,
bioética, revolución científico técnica entre otros. Ello, ubicando los niveles de realidad
en los que se ubica el objeto (Zemmelman, 2009).
Con las herramientas señaladas es posible arrojar una luz crítica a los documentos
consultados y realizar una adecuada y sistemática contrastación entre autores y
corrientes de pensamiento, así como relacionar los hechos coyunturales con la
dinámica estructural de la sociedad en una conexión de estructura, subjetividades y
acciones de los sujetos. (Sosa, 2016).
Este ejercicio de crítica deberá consignarse resumidamente en las fichas de trabajo
realizadas sobre cada una de las fuentes consultadas. En éstas se redactará una
breve reseña del contenido más destacado de la fuente de referencia. Es posible que
se requiera para redactar la reseña y los comentarios y críticas más de una ficha por
cada fuente.
EL ENSAYO – SÍNTESIS DEL ESTADO DEL ARTE
El producto más importante esperado en este cuatrimestre es el ensayo que elaborará
el doctorando, y que dará cuenta del conocimiento de frontera construido sobre su
objeto de investigación. Este documento, una vez revisado por su director de tesis,
podrá ser parte integrante del informe de investigación y de la propia tesis de grado,
ubicándose en el espacio y formato específico que determinen ambos.
El estado del arte, como fundamento desde el cual se edifica la investigación, requiere
abordarse con una perspectiva de amplia visión para establecer las premisas del
trabajo científico que continuará en las etapas siguientes. Ello, exige un nivel de rigor
adecuado que se logra con una redacción clara y coherente sobre los hechos y
argumentos comprendidos en el análisis de las fuentes. Esa es la orientación que
ofrecen Salud Jaramillo Ríos y Víctor Manuel Mendoza Martínez (2004):
Cada oración, párrafo o capítulo (del ensayo) girará, en la medida de lo posible,
alrededor de un hecho o idea, desenvolviendo sus aspectos de tal manera que
constituyan una unidad, como una auténtica columna vertebral del cuerpo del
texto. En términos generales tanto para las oraciones, como para los párrafos y
los capítulos, y en todo caso para el conjunto general del escrito, su estructura
comprende: la presentación de una idea, luego las explicaciones, pruebas,
discusiones o ampliaciones, para terminar con un enunciado de la idea principal
en un tono rotundo y definitivo.
No se debe olvidar que el estado del arte, como ensayo, puede y debe difundirse en
tanto que trabajo científico sin menoscabo de su integración al cuerpo del informe de
investigación y de la tesis como se indicó.
El ensayo es una creación literaria de formato libre, si bien, tiene elementos que
suelen considerarse como básicos (Jaramillo y Mendoza, 2004; Díaz, 2004):
Portada
Índice
Resumen
Introducción
Desarrollo temático
Conclusiones
Referencias
En los textos de los autores citados se ofrecen recomendaciones prácticas para lograr
la redacción adecuada del ensayo. Una práctica recomendable es la consulta de
ensayos realizados sobre el estado del arte en diversas investigaciones científicas.
Ver al respecto trabajos concluidos Cenatic (2009) y Gamallo (s/f).
ACTIVIDADES
Actividad 1. Formato de fichas de trabajo para la elaboración de ensayo sobre el estado del arte
Dirígete al Apartado de recursos didácticos y da lectura a los documentos Guía
para la elaboración de Ensayos de Investigación y Cómo se elabora un ensayo.
Elabora tus propios formatos de fichas de trabajo cuidando no omitir los apartados de
reseña de contenido, comentarios y crítica.
Una vez elaborados los formatos de fichas de trabajo, y súbelos al Espacio de
tareas Formatos de fichas de trabajo para la elaboración del ensayo sobre el
estado del arte, para obtener el visto bueno de tu director de tesis.
Actividad 2. Elaboración del ensayo sobre el estado del arte
Elabora el ensayo sobre el estado de arte de tu objeto de investigación con base en
las fichas de trabajo elaboradas y siguiendo el orden del andamio realizado el tramo
tres. Considera los lineamientos de contenido y forma que te sugiera tu director de
tesis.
Una vez concluido, súbelo al Espacio de tareas Ensayo sobre el estado del arte.
Actividad 3. Socialización del resumen del ensayo sobre el estado del arte
Participa en el Foro Socialización del ensayo sobre el estado del arte, publicando
en él un resumen de dos cuartillas sobre los aspectos más destacados de tu ensayo.
No olvides retroalimentar la participación de por lo menos dos compañeros.
Finalmente, vamos a responder la Encuesta Evaluación invertida, que permite dejar
las impresiones que nos dejó el curso, el tutor y mi autoevaluación.
Jose omar
Me parece muy importante y relevante su tema compañero. Con la metodología
adecuada se puede recopilar y analizar datos, que capturen aspectos cualitativos
como cuantitativos del impacto de las políticas de gobierno digital en la equidad
educativa en zonas rurales. Considerar las diferentes perspectivas, incluidas las de
los actores clave como estudiantes, docentes, padres, autoridades educativas y
expertos en políticas públicas, será relevante para obtener una comprensión más
completa de los desafíos y oportunidades que conlleva su investigación.
Paulo
Excelente investigación compañero. La importancia de la tecnología educativa y las
neurociencias pueden transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje, por lo
que realizar un análisis detallado de cómo los avances tecnológicos son aplicados en
el ámbito educativo y cómo se integran con los conocimientos de las neurociencias
será enriquecedor para su objeto de investigación. Esto podría incluir estudios de
casos o investigaciones experimentales que demuestren la eficacia de las
herramientas tecnológicas en la mejora del aprendizaje y cómo estos están
informadas por los principios de la neurociencia cognitiva. Así como también, la
investigación podría expandirse para examinar cómo factores como el estrés, la
emoción y la atención influyen en el aprendizaje en entornos educativos específicos.
