Sistemas Psicológicos

Análisis de Caso

Daniela Guerrero Martín

316018541

Licenciatura en Psicología
Sistemas y Teorías en Psicología
Campus León
Profesor: Luis Javier Ramírez Reyes

8 de diciembre de 2023
 JOHN STUART MILL (1803-1876) FRANCIS BACON
IVAN PAVLOV (1849- 1936) JOHN LOCKE
(1562-1626)
El reflejo condicionado. Desarrolla la química mental donde postula que (1632-1704)
Desarrolla la lógica
ASOCIACIONISMO
Mediante la asociación de estímulos, el las ideas simples se fusionan en ideas Define las sustancias Lo antecede el
deductiva y menciona : EXPLICA LA UNIDAD DE LA CONCIENCIA
sujeto emite una respuesta. Padre del complejas materiales y mentales. humanismo, corriente MEDIANTE LA TEORÍA DE LA ASOCIACIÓN DE
Los fenómenos similares tienden a ser “la experiencia es la
condicionamiento clásico. así como al human como enfocada en el hombre y IDEAS.
pensados juntos. Se basa en la contigüidad única maestra”
una hoja en blanco su actuar.
completada por La tarea de la psicología es el estudio de las
DAVID HUME
EDWARD THORNDIKE (1874-1949) experiencias. ideas y sensaciones, así como la relación
(1711-1776)
Generó el conexionismo, donde relaciona Las ideas son copias de las impresiones, estas entre ellas.
la inteligencia con la experiencia y, a su pueden ser simples o complejas. Así como la El elemento de fundamental de la
vez con la resolución de problemas. experiencia puede ser interior y exterior experiencia de la mente es la sensación.
De este movimiento
experimento “la caja-problema”. (sensaciones/ reflexiones).
nace el empirismo que
Leyes de asociación:
inicia durante el THOMAS HOBBES
1. Semejanza: la mente reproduce ideas similares
Renacimiento con (1588-1679)
a lo visto.
Francis Bacon. La mente adquiere
HERMANN EBBINGHAUS 2. Contigüidad: las ideas que se han vivido juntas
En esta corriente la conocimiento mediante
ESTRUCTURALISMO (1850-1909) suelen aparecer juntas.
experiencia precede al la asociación. Las
ESTUDIO DELA MENTE HUMANA MEDIANTE LA Iniciador del estudio experimental 3. Causalidad: con base en la contigüidad la
DAVID HARTLEY conocimiento sensaciones provienen
INTROSPECCIÓN de la memoria y el aprendizaje mente presenta una consecuencia.
(1705-1757) del movimiento, después
Para el estructuralismo la sensación y la imaginación verbal, desarrollando métodos Establecimiento del asociacionismo como doctrina de vuelven ideas.
se asocian con aquellas ya vividas o como la sílaba sin sentido sistemática.
experimentadas, de esta manera preceden a la Pensó en los siguientes tres Los fenómenos mentales dependen causalmente del
Definió la mente
conciencia. factores dentro de esto: la fijación, sistema nervioso,
como el mediador
Tiene sus atecedentes en Franz Brentano, Gustav la retención y el recuerdo Los movimientos y sensaciones son parte de todo el
entre el medio
Fechner y Von Helmholtz. SN mientras que los pensamientos solo del cerebro
ambiente y el
VON HELMHOLTZ
FRANZ BENTRANO
Estableció una relación entre la James Angellorganismo
FUNCIONALISMO
Acepta la experiencia
pero rechaza el
fisiología y la psicología.
Comprensión teórica de la
SISTEMAS (1869- 1949) proponía la psicología científica que
trataba de explicar los fenómenos de
Principal antagonista de la escuela estructuralista.
experimentalismo.
persepción PSICOLÓGICOS la conciencia.
Explicaba la adaptación mediante la
Priorizan la investigación experimental, con base
Define todo fenómeno (PARTE 1) en la táctica diseñada por George Trumblull Ladd,
psíquico como un acto resolución de problemas como la
William James y Granville Stanley Hall.
GUSTAV FECHNER finalidad de la psicología científica.
En Conjunto con el evolucionismo británico
La mente podía ser estudiada con Define la psicología como una ciencia
fundamentan el cambio de la psicología filosófica
mediciones matemáticas. La Harvey Carr empírica cuyo método es la George Trumbull Ladd
TEORÍA de las facultades del alma a la psicología científica
relación mente- cuerpo se daba (1869- 1949) introspección. (1842- 1921)
CONTEXTUAL DE de las facultades de la mente.
bajo un supuesto de identidad Consideraba el estímulo respuesta como
TITCHENER La psicología estudia los Charles Darwin impulso este sistema con la teoría
una abstracción más que una realidad.
Wilhem Wundt procesos de ajuste del de la evolución, justificando así el estudio de la
Proponía entender este arco como un
(1832-1920) El significado de una sensación es el organismo con su entorno. psicología animal.
todo y no solo la suma de sus partes.
contexto de conciencia en el que La función de las actividades “La psicología diferencial” de Sir Francis Galton en
Desarrollo el primer laboratorio de psicología. Proponía un enfoque molecular y
ocurría. mentales es usar la su estudio sobre las diferencias entre la
Tenía fuertes influencias del positivismo dinámico que considerara la conducta tal
Una sensación simple no tenía experiencia mediante la inteligencia humana y la herencia humana.
Desarrolló la psicología fisiológica y como funcionaba, sin divisiones.
significado, para esto debe ir conducta. “La psicología comparada” de George Romane y
Estudió la vista, el oído, el gusto, el tacto, la La conducta dota significado a las
acompañada de otras sensaciones e Lloyd Morgan así como su trabajo con la psicología
memoria y la percepción del tiempo. Granville Stanley Hall sensaciones
imágenes. TEORÍA DEL animal ya que cada uno de los anteriores muestran
Veía la psicología como el estudio de la Planteó una psicología (1844- 1924)
ARCO REFLEJO una relación diferente del hombre con los animales.
experiencia inmediata. genética: funcional y Componente
METODOLOGÍA Componente
Buscaba una unión entre lo interno y lo dinámica.
DE WUNDT asociativo por
externo. (subjetivo y objetivo). Se doctoró bajo la tutela de Wilhem El contenido de la mente eferente que Junto con James Angell en la
la médula y el
Comprendía la psicología experimental bajo Wundt. es la suma de lo culmina en
cerebro Universidad de Chicago dieron
tres conceptos: Al igual que su tutor creía que la observado, así como de respuesta
Componente aferente inicio al funcionalismo como
Análisis: descompone la experiencia observación era la base del método los impulsos heredados. iniciado por un estímulo una escuela formal con la
Tiene base en la observación inmediata clasificando las sensaciones y científico y la técnica la introspección.
y experimentación. La Para él, la “psicología estructuralista” “teoría del arco reflejo” de
emociones. APORTACIONES A LA
primera nos ayuda a era el estudio analítico de la mente. Dewey el cual menciona como
Síntesis: modo y mecanismos de los APORTACIONES A LA PSICOLOGÍA
entender el fenómeno y la Mencionaba que la conciencia se John Dewey un sistema de adaptación. William James
procesos mentales. PSICOLOGÍA Estableció un método
segunda para ver las causas conforma por: (1859- 1952) (1842- 1910)
Leyes psicológicas: determina los principios Estableció un método experimental y un núcleo sobre el
Imágenes que en conjunto da Redactó los “Principios de la Psicología” los cuales son
y ocurrencia. mediante los cuales suceden las experimental y un núcleo sobre el cual basarse:
pensamientos. reconocidos por recopilar las aportaciones de sus
El método de estudio es la conexiones psíquicas. cual basarse: 1. Defendieron un pluralismo
Sensaciones que en conjunto dan 1. Describir los hechos de la antecesores.
introspección. metodológico.
EL MEDIDOR DE percepciones. Define la psicología como una ciencia biológica ya que se
Limitó el estudio experiencia. 2. Dio una explicación a los
PENSAMIENTO Afectos que en conjunto dan consideran los procesos mentales como actividades
experimental a las 2. Desarrollar una estructura procesos adaptativos.
emociones. funcionales para la supervivencia. Menciona la conciencia
sensaciones y movimientos. lógica en la cuál ubicar los 3. Aproximación dinámica
Se utilizó un péndulo con Desarrolló la teoría contextual. como factor clave en la adaptación.
previos. 4. Se estudian los procesos
agujas que sobresalían de En su momento su propuesta fracasó 3. Se reconoció a la psicología La psicología estudia los procesos aferentes y eferentes así
mentales así como la conducta
ambos lados el cual sonaba como los procesos centrales y su relación.
como una ciencia,. en su totalidad.
campanas al oscilar, el Los estímulos se vuelven reacciones mediante la acción de la
Edward Titchener 5. Estímulo- respuesta
observador tenía el trabajo de reflexión.
Para el correcto uso de la INTROSPECCIÓN se 6. Define la psicología como una
notar la posición del péndulo al (1867- 1927) La mente se puede estudiar mediante la introspección o a
debía evitar caer en el “error del estímulo” que ciencia aplicada con la
sonar las campanas. Esto con través de sus manifestaciones.
consiste en confundir el fenómeno mental con finalidad de mejorar la vida
la finalidad de medir la La conciencia es personal, cambiante y selectiva; y juega un
lo que esto produce. humana
velocidad de pensamiento del facto clave en la capacidad de adaptación del hombre.
 Se apoyó en su programa de estudio del
CONDUCTISMO comportamiento animal. GESTALT
Indicaba que no había diferencia entre la psicología “Movimiento aparente” trato de estudiar la SU OBJETO DE ESTUDIO SON LOS PROCESOS
SE ESTABLECIO LA PSICOLOGÍA COMO EL
ESTUDIO OBSERVABLE DE LA CONDUCTA humana y la animal; se fundamentada en Darwin. percepción del movimiento. MENTALES, LOS SUCESOS CONSCIENTES Y LA
“La psicología tal como la ve un conductista” Usa como método la observación y la EXPERIENCIA GLOBALMENTE CONSIDERADA
Se proclama como un sistema completamente Proponía una ciencia de la conducta cuya finalidad era introspección.
objetivo. el control y predicción, con base en la relación Denominó “fenómeno phi” a la percepción del Le interesa la realidad psíquica y subjetiva del
El surgimiento se debe a John B. Watson. estímulo- respuesta. movimiento de una serie de imágenes estáticas. sujeto.
Postula el paradigma estímulo-respuesta que John b. Watson Define la psicología como el estudio de la Retoma de Wundt el concepto de síntesis y de
Las reacciones son respuestas adaptativas del
postula que ante todo estímulo efectivo hay una (1878- 1958) conducta en su relación causal con el campo Stuart Mill en de “química cerebral”
individuo a su entorno.
respuesta inmediata. psicofísico. Postula dos tipos de conducta: Max Wertheimer Surge en Alemania como crítica al estructuralismo
Tomo los principios del condicionamiento de Pavlov.
Indica que la mente no puede estudiarse ni Molar: No puede ser observable ni analizada (1880- 1943) y conductismo.
observarse de manera objetiva por lo tanto se da en movimientos moleculares. Considera la mente como un mosaico.
La conducta se conforma de elementos de
el estudio de las conductas observables. Molecular: Movimientos aislados Promovió, como William James, el estudio de los
respuesta y puede ser estudiada mediante
Sus antecedentes son el funcionalismo, la provocados por estímulos relativamente problemas cotidianos.
POSTULADOS SOBRE el método objetivo de la ciencia natural.
psicología ambientas y el objetivismo psicológico. aislados. Sugiere que las totalidades pierden parte de sí al
LA CONDUCTA La conducta se conforma por secreciones
Así como dos tipos de ambiente: ser estudiadas por componentes.
glandulares y movimientos musculares.
Geográfico: lugar físico. Habla de la naturaleza de la mente por el
JOHN B. WATSON Hay determinismo de causa y efecto en la
Conductual: estado interno reconocimiento de patrones.
LA PSICOLOGÍA Inició un programa de estudio de la conducta conducta.
Solo se puede analizar la conducta mediante la Sus fundadores fueron: Max Wertheimer, Kurt
ANIMAL infantil en el cual pretendía comprobar que las Los procesos de la conciencia no pueden
experiencia Kurt Koffka Koffka y Wolfgang Köhler
reacciones emocionales podrían ser intervenidas ser estudiados científicamente.
(1886- 1941) Renombrados estudios en la
El estudio de la psicología y moldeadas desde la infancia. Redactó un cuento que narraba las diferencias
entre el ambiente geográfico y conductual resolución de problemas de un
animal propulso los trabajos y Trabajó con “Alberto” en su laboratorio quién, al APORTACIONES A LA chimpancé.
estudios de Watson, Thorndike iniciar, tenía 9 meses. PSICOLOGÍA Parte y todo: El todo es diferente a la suma de sus partes.
“Aprendizaje de discernimiento”
y Yekes. El plan con Alberto era condicionar una respuesta 1. Definió un método científico al Nuestra Percepción divide en figura y fondo, siendo la
consiste en la toma de decisiones ante
Grandes aportaciones a la de temor hacia una rata blanca, descubrir si éste estudio de la conducta. primera el objeto relevante de atención y el resto es
un problema. Uso de herramientas o
psicología animal también era transferible a otros objetos o animales, medir 2. Propició el estudio del difuso.
estrategias.
fueron gracias a George su tiempo y así experimentar si dichas respuestas aprendizaje. La figura se define con base en “Las leyes de la Gestalt”
El chimpancé mostraba insight al no
Romanes, Lloyd Morgan y podrían ser modificadas. que consisten en definir los factores de agrupación de
alcanzar la comida y, por lo tanto, Wolfgang Köhler
Jaques Loeb. Alberto abandonó el laboratorio antes de estímulos.
acercar una caja para llegar a ella. (1887- 1967)
comprobar el des-condicionamiento
SISTEMAS Se basa en el análisis fenomenológico experimental que
se enfoca en la descripción del fenómeno.
EL NEOCONDUCTISMO Se debían investigas los antecedentes, respuestas y
consecuencias de la conducta.
PSICOLÓGICOS LEYES DE LA
Proximidad: tendemos a percibir juntos los
(PARTE 2) PRINCIPIOS DE LA
GESTALT
elementos próximos en el espacio.
Edward Chace Tolman, Clark “Condicionamiento operante” define la relación entre los GESTALT Similitud: los estímulos parecidos entre sí, tienden a
Leonard Hull y B. F. Skinner eventos ambientales y conductuales que participan en el percibirse agrupados.
fueron los iniciadores de este comportamiento. APORTACIONES A LA Cierre: figuras inacabadas tienden a verse como un
movimiento. La conducta opera y ante ello hay una consecuencia, PSICOLOGÍA completo.
dependiendo de ésta (negativa o positiva) y su 1. Preparó el terreno de la Dirección: se perciben figuras dando el mismo
ocurrencia es que se define la repetición de la conducta. psicología cognitiva. sentido continuo.
“La caja de Skinner” consistía en condicionar a un animal Disposición objetiva: tras varios estímulos con una
en completar una respuesta motora gracias al uso de Determina el funcionamiento mental en función de sus objetivos a misma organización, se siguen percibiendo así estos
reforzadores positivos, negativos y castigos. futuro. ya no estén presentes.
B. F. Skinner Defiende el “yo individual” Destino común: los elementos que se desvían del
(1904- 1990) “La teoría interconductual” El estudio de la psicología es Considera el carácter el estilo de vida peculiar de cada individuo. objeto principal tienden a agruparse.
Edward Chace Tolman la relación del individuo con los organismos y eventos que De esta manera define a cada persona como
(1886- 1959) lo rodean.
A las interacciones que tiene el individuo con su entorno
los principios de carácter se adquieren en los primeros 5 años del
ser principalmente influenciados por los aspectos básicos del
PSICOANÁLISIS
“La conducta molar” Sostiene que la
le llaman interacciones psicológicas. Las cuales son entorno familiar: Valores familiares, atmósfera familiar y ESTUDIO DE PROCESOS ANÍMICOS INCONSCIENTES
conducta es un acto significativo Alfred Adler
dirigido a una meta. históricas y se basan en una relación Estímulo- respuesta. (1870- 1937) constelación familiar.
El individuo se crea estructuras que Son diferenciales, variables, integrativas, modificables, La capacidad de enfrentar los diferentes aspectos cotidianos Observación clínica en el trabajo con los
representen la realidad con la demorables e inhibitorias. (profesión, relaciones de amistad y sexualidad) se le considera pacientes.
finalidad de entender su Relación funcional la relación entre sus propiedades y salud mental. Método terapéutico inicial: hipnosis catártica
complejidad y reorganizar sus las de los fenómenos. Alguna alteración en las áreas previamente mencionadas puede Método terapéutico posterior: investigación del
elementos. Debe tomarse en cuenta los objetos de estímulo, el medio llevar a efectos de neurosis (compensación ante el sentimiento de curso espontáneo del pensamiento del
de contacto, la historia interconductual y los factores Jacob R. Kantor inferioridad). paciente.
la conducta en tanto que conducta:
disposicionales. (1888- 1984)
La conducta persiste hasta que Desexualiza la libido y el inconsciente como lo proponía Freud.
Utilizó el paradigma estímulo- respuesta como Mediante su análisis de los sueños
se alcanza su objetivo. La neurosis podría ser causada no solo por el aspecto sexual
su unidad de análisis. llegó a sus teorías de infantil y el
Manifestación del carácter sino, también, por cuestiones religiosas, políticas o
Reconoció la presencia de estímulos internos Complejo de Edipo.
propositivo de la conducta. cosmovisionales.
y externos, lo cual lleva a conductas Aplico la interpretación psicoanalítica
La conducta se adapta a las Añade el concepto del “inconsciente colectivo” el cual se basa
observables y no observables. Carl Jung en la religión la mitología, arte,
características del ambiente. en arquetipos.
Propuso entender el aprendizaje y la (1875- 1961) literatura y orden social.
La conducta es cognitiva. Tiene un “El sí mismo” es el arquetipo de la totalidad y en el cual se
motivación a través de leyes científicas del Clark Hull Toda conducta posee una motivación y
iniciador (interno/externo), es molar centra la psique. El yo consciente es solo una parte de éste.
comportamiento. (1884- 1952) un significado, por lo tanto nunca
(con una meta) y los determinantes El análisis consiste en hacer consciente lo inconsciente
“La caja negra” aproximarse a los procesos ocurre al azar y esta condicionado a la
de cognición y propósito. mediante sueños, lapsus y sincronicidades.
mentales de adquisición de conductas. Sigmund Freud
Aprendizaje latente Hipótesis La individuación supone la autoposesión del hombre por sí estructura mental del individuo.
Se aprende la conducta mediante el refuerzo (1856- 1939)
formuladas con el fin de discernir mismo. El origen de los conflictos ocurre en la
de respuestas. primera infancia (represión sexual)
información. Sistema caracterológico, Divide los tipos psicológicos en
Variables inventoras : la motivación, el
introvertido y extrovertido; estos, a su vez, se subdividen en:
impulso y la fuerza del hábito.
reflexivos, sentimentales, perceptivos e intuitivos.
 APORTACIONES A LA
PSICOLOGÍA
1. Primer sistema de
psicoterapia
2. Propició el estudio de los
PSICOANÁLISIS factores inconsciente.
CONTINUACIÓN

Teoría del desarrollo psico-sexual

Etapas oral, anal, fálica y genital. Cada etapa representa
una zona de placer libidinal. Se centró en la psicología infantil. Corresponde a los primeros 4 meses de
Pulsión de vida (Eros) y de muerte (Thanatos) Mecanismos de defensa: todas las acciones que realiza el vida.
La libido viene de las pulsiones sexuales y las pulsiones yo para controlar las fuerzas que podrían provocar neurosis, El bebé no reconoce personas, solo objetos
de autoconservación. Su contraparte viene de la muerte y Pueden ser: parciales. Predomina un sentimiento de
refiere a la destrucción. Regresión ansiedad paranoide
Teoría de la transferencia Represión La envidia es una parte fundamental de
Las actitudes emocionales inicialmente dadas a los Anna Freud Formación reactiva esta etapa.
Sigmund Freud padres se transfieren a otros en la vida adulta. (1895- 1982) Anulación retroactiva
(1856- 1939) Complejo de Edipo introyección
Deseo de poseer al progenitor del sexo opuesto. Proyección
Aislamiento POSICIÓN ESQUIZO-
Vuelta contra sí mismo PARANOIDE
Transformación en su contrario
La conducta está afectada por el mundo POSTFREUDIANOS Sublimación
exterior.
Fundó la escuela inglesa del psicoanálisis
La patología se presenta por la falta de Al igual que Freud consideran los motivos de la conducta Pionera en la aplicación del psicoanálisis en niños. Aplico la
equilibrio en la energía de la persona. estables a lo largo de la vida. técnica del juego.
Sistemas del aparato psíquico: Consciente Enfatizan en la instancia del yo ante el inconsciente. Retoma la fase oral de Freud y la subdivide en posición
(percepción), preconsciente Subrayan los factores sociales y culturales que influyen en el esquizo-paranoide y posición depresiva.
(recuerdos/conocimientos) e inconsciente desarrollo de la personalidad. Propone una teoría del funcionamiento psíquico en
(contenidos reprimidos) Visón positiva de la naturaleza humana. desarrollo temprano.
Divide al ser en ello (principio de placer), yo Se cuestionan el significado de la vida, las aspiraciones y los Para ella algunas ansiedades siguen presentes por toda la
(principio de la realidad) y superyo (principio proyectos humanos. Melanie Klein
vida dependiendo de la integración del yo.
del deber). (1882- 1960)

Decía que los planteamientos postfreudianos habían hecho

Objeto transicional: suelen tener cualidades sensoriales un vaciamiento de las propuestas de Freud.
agradables, se reconocen como un objeto externo al niño, no Se le da mucha importancia al lenguaje “El inconsciente está
obstante se le depositan afectos y representaciones estructurado como un lenguaje”
internas. Teoría de lo real: Describe tres dimensiones de lo psíquico:
Los objetos transicionales permiten al niño pasar del lo real, lo simbólico y lo imaginario.
narcicismo infantil al amor objetal , así como de la Lo real es lo que no puede ser representado ni por el
dependencia a la autoconfianza. lenguaje ni las imágenes.
EL desarrollo óptimo se da gracias a una relación positiva James Lacan Lo imaginario refiere a la asociación de imágenes.
Donald Winnicott con la madre. (1901- 1981) Lo simbólico habla de la función del lenguaje y su
(1896- 1971) Postula una tercera zona entre la zona de experiencia y la significante.
realidad interna. Él estudia esta zona en bebés gracias a su Piensa que el humano tiene una visión fragmentada de sí
posesión del “no-yo” mismo. El imago.
Introducción del registro simbólico a través de la
problemática edípica atenuará o modificará el imago. Al
superar el complejo el niño aceptará que es un eslabón en
una cadena.
El gran otro = La madre

Referencias
Luis Javier Ramírez Reyes, (2023), Unidad 3. El Asociacionismo, [Diapositivas].
Luis Javier Ramírez Reyes, (2023), Unidad 4. El Estructuralismo, [Diapositivas].
Luis Javier Ramírez Reyes, (2023), Unidad 5. El Funcionalismo, [Diapositivas].
Luis Javier Ramírez Reyes, (2023), Unidad 6. El Conductismo, [Diapositivas].
Luis Javier Ramírez Reyes, (2023), Unidad 7. La Gestalt, [Diapositivas].
Luis Javier Ramírez Reyes, (2023), Unidad 8. El Psicoanálisis, [Diapositivas].
DiCaprio, Nicholas S.(1989): Teorías de la personalidad. México DF.: Mcgraw-. Hill. 2.- Ardila, R. (1986). Psicología del trabajo. Santiago: Universitaria.