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Unidad Didactica El Kiosco de Mi Escuela

Este documento presenta una unidad didáctica sobre el kiosco de una escuela primaria, con objetivos, contenidos, actividades y estrategias para enseñar a los estudiantes sobre las funciones del kiosco y el uso del dinero.

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Lorena Juarez
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UNIDAD DIDACTICA

“EL KIOSCO DE MI ESCUELA”


Objetivos:

 Reconocer la función social que tiene el kiosco en la escuela.


 Identificar diversos roles que desempeñan las personas en diferentes
situaciones y contextos.
 Reconocer el kiosco como un espacio perteneciente a nuestra comunidad
Educativa.
 Conocer el uso social del dinero.

Contenidos:

 El kiosco: funciones y usos que le dan las personas.


 Los Números: Uso Social del dinero.
 Establecimiento de comparaciones.
 Clasificación.

Actividades:

Inicio

Registro de ideas previas. ¿En nuestra escuela tenemos un kiosco? Registramos la


información.

Les propongo visitar el kiosco que está ubicado en la entrada de nuestra escuela.

Confeccionamos una entrevista para hacerle a la señora encargada del del kiosco:
¿Por qué hay en kiosco en la escuela? ¿Cuántas personas trabajan? ¿Dónde compra las
golosinas que trae para vender? ¿Quiénes compran en el kiosco? ¿Cierra el kiosco?
Entre otras.

Desarrollo

Dialogo para organizarnos y salir a comprar en el kiosco. Se les pedirá dinero a los
niños para comprar en el kiosco.

Visitamos el kiosco. Registramos imágenes.

Recordamos lo observado. Observamos las fotos registradas. Que se vendía?


Comparamos con las ideas previas.

Hacemos un listado de lo que se compro y cuanto se pago.

Proponemos a los niños jugar al kiosco en nuestra sala.


Fabricamos dinero y carteles con los precios de las golosinas.

Cierre

Armamos el escenario del kiosco. Dejamos en un sector del jardín para que los niños
tengan una opción más de juego dramático.

Graficamos lo que jugamos en la sala.

Estrategias Metodológicas:

 Registro de ideas previas.


 Seleccionar juegos didácticos correspondientes al tema.
 Controlar y guiar que se cumplan las consignas establecidas y la participación
de los niños.
 Observación de comportamientos y desempeño de los alumnos.

Evaluación:

 Se realizara a través de la observación con preguntas y respuestas.


 Observar el interés en las actividades a través de los trabajos realizados.
 Participación individual y grupal en las distintas actividades.

Tiempo: 10 días.

Responsables: docentes de 5 años turno mañana

Bibliografía: diseño curricular para jardines de infantes de 3,4y5 años. Jurisdicción


Tucumán

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