IDEAS JUGADAS
TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. NO SE PERMITE LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL DE ESTA
OBRA, NI SU INCORPORACIÓN A UN SISTEMA INFORMÁTICO, NI SU TRANSMISIÓN EN CUALQUIER FORMA
O POR CUALQUIER MEDIO SIN AUTORIZACIÓN PREVIA Y POR ESCRITO DE SUS TITULARES
INTRODUCCIÓN
EN ESTE MANUAL VAN A ENCONTRAR ACTIVIDADES Y
JUEGOS ORIGINALES Y DIVERTIDOS QUE PROMUEVEN
EL DISFRUTE EN EL AMBIENTE NATURAL.
LA ELECCIÓN DEL LUGAR ES MUY IMPORTANTE PARA
FAVORECER LA PRÁCTICA Y EL ENCUENTRO CON
ELEMENTOS NATURALES COMO ÁRBOLES, CURSOS DE
AGUA, FLORES, PLANTAS, FRUTOS, INSECTOS, ETC.
TAMBIÉN, SE PUEDE JUGAR EN EL PATIO Y PARA ESO
SUGERIMOS ALGUNAS ACTIVIDADES POSIBLES DE
ADAPTAR A LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA.
LO IMPORTANTE ES JUGAR Y QUE LA PASEN BIEN.
ADEMÁS, ES UNA BUENA OPORTUNIDAD PARA EL
ENCUENTRO CON LAS FAMILIAS Y LA TOMA DE
CONCIENCIA DEL CUIDADO DEL AMBIENTE.
CLASIFICAMOS LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES EN 6
CATEGORÍAS PERO TODOS ESTÁN RELACIONADOS YA
QUE FOMENTAN EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL, LA
CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN, REDUCEN LA ANSIEDAD,
CONECTAN CON EL ENTORNO, PROMUEVEN LA
INTERACCIÓN Y RESULTAN GRATIFICANTES Y
FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE
NIÑOS Y NIÑAS.
¡A ENSUCIARSE LAS MANOS CON TIERRA!
ÍNDICE
JUEGOS DE OBSERVACIÓN……………………………...…………4
JUEGOS DE EXPLORACIÓN…………………………...…………....9
JUEGOS DE ORIENTACIÓN…………………………………..…....17
JUEGOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL…………………..…….20
JUEGOS RECREATIVOS GRUPALES……………………………26
JUEGOS DE MANUALIDADES…………………………………….31
JUEGOS DE OBSERVACIÓN
¿QUÉ HACEN LOS INSECTOS?
EN ESTE JUEGO SE PROPONEN DESPLAZAMIENTOS BUSCANDO
INSECTOS. LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDEN USAR LUPAS PARA
OBSERVAR MEJOR SUS COLORES, TAMAÑOS, FORMAS, SI TIENEN
ANTENAS, CÓMO SE DESPLAZAN, ETC.
MÁS IDEAS JUGADAS…
SE PUEDE PROPONER QUE CONSIGAN UNA HORMIGA EN UN
PALITO Y LA TRASLADEN HASTA EL LUGAR INDICADO SIN
QUE SE CAIGA.
TOMAR FOTOS DE LOS INSECTOS QUE VAYAN
ENCONTRANDO EN EL CAMINO.
SE PUEDE TENER UN LIBRO DE LITERATURA INFANTIL
SOBRE INSECTOS PARA CONSULTAR.
DIBUJARLOS LUEGO DE LA OBSERVACIÓN EN CARTULINAS.
CREAR UN PEQUEÑO HOTEL PARA INSECTOS O TERRARIO
CON ELEMENTOS NATURALES ADENTRO DE UNA PEQUEÑA
CAJA. SE OBSERVAN DURANTE UN TIEMPO Y LUEGO SE
LIBERAN.
BUSCAR HUELLAS.
JUGAR CON LUCES Y SOMBRAS
ESTE JUEGO CONSISTE EN PINTAR SOMBRAS EN UN DÍA DE SOL.
SE TRATA DE QUE LA LUZ PROYECTE LA SILUETA DEL OBJETO
ELEGIDO Y QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS COPIEN LA FIGURA EN UNA
PEQUEÑA HOJA. SE PUEDE OPTAR POR ELEMENTOS NATURALES
COMO UNA FLOR O LLEVAR UN PEQUEÑO JUGUETE AL LUGAR
DONDE SE REALIZA LA ACTIVIDAD. UNA VEZ OBTENIDA LA
FIGURA, PUEDEN COLOREARLA.
MÁS IDEAS JUGADAS…
CON EL PROPIO CUERPO SE PUEDEN HACER CARRERAS
PARA VER QUIÉN GANA: ¿LA SOMBRA O EL/LA QUE CORRE?
CON EL PROPIO CUERPO INVESTIGAR SI LA SOMBRA SE
ALARGA O SE ACHICA.
HACER ESTATUAS Y SOMBRAS GRACIOSAS.
RECONOCIENDO EL ÁRBOL O PLANTA
EN ESTE JUEGO EL/LA PROFESOR/A MUESTRA DISTINTAS HOJAS
A LOS NIÑOS Y NIÑAS Y POR PEQUEÑOS GRUPOS DEBEN SALIR A
BUSCAR A QUÉ ÁRBOL O PLANTA PERTENECEN.
EL OBJETIVO ES APRENDER LOS NOMBRES DE LOS ÁRBOLES, LAS
DISTINTAS FORMAS DE HOJAS, BUSCAR SIMILITUDES Y MEJORAR
LA CAPACIDAD DE OBSERVACIÓN Y ATENCIÓN.
MÁS IDEAS JUGADAS…
SE PUEDEN ARMAR TARJETAS COMO INSIGNIAS PARA
ENTREGARLES A LOS/AS QUE ENCUENTREN PRIMEROS/AS
LAS CONSIGNAS.
ARMAR PEQUEÑOS GRUPOS Y REALIZAR LA BÚSQUEDA EN
EQUIPOS.
EN UNA CAMINATA, EL/LA PROFESOR/A DICE EL NOMBRE
DE UN ÁRBOL CERCANO QUE SE ENCUENTRE JUNTO AL
CAMINO Y LOS NIÑOS Y NIÑAS TIENEN QUE BUSCARLO Y
TOCARLO.
REALIZAR UN JUEGO DE PISTAS PARA ENCONTRAR LOS
ÁRBOLES DESTACANDO SUS HOJAS O FRUTOS.
LA RAMA INTERMEDIA
SE ENSEÑAN 2 RAMAS DE DIFERENTES TAMAÑOS A LOS NIÑOS Y
NIÑAS Y SE LES PIDE QUE TRAIGAN OTRAS RAMAS DE TAMAÑO
INTERMEDIO ENTRE LAS DOS QUE FUERON MOSTRADAS.
QUIENES CONSIGUEN MÁS RAMAS CON LA DIMENSIÓN
ADECUADA, GANAN EL JUEGO.
MÁS IDEAS JUGADAS…
REALIZAR EL MISMO JUEGO CON PIEDRAS O CON HOJAS.
PROPONER DISTINTOS PUNTAJES A LOS OBJETOS, 2 PUNTOS
SI SE APROXIMAN AL MÁS LARGO, 1 PUNTO SI LA DIMENSIÓN
ES SIMILAR AL MÁS CORTO. DESCONTAR 1 PUNTO SI
SUPERAN O NO LLEGAN A LAS DIMENSIONES
ESTABLECIDAS.
PERNOCTADA EN FAMILIA Y MIRAR EL
CIELO NOCTURNO
PASAR LA NOCHE ACAMPANDO CON FAMILIA Y OTROS/AS NIÑOS
Y NIÑAS ES UNA EXPERIENCIA HERMOSA Y UN DESAFÍO PARA
LOS/AS MÁS PEQUEÑOS/AS.
SE TRATA DE CONECTAR CON EL PAISAJE NOCTURNO, REALIZAR
PEQUEÑAS CAMINATAS, COMPARTIR UNA FOGATA Y SUPERAR
MIEDOS E INSEGURIDADES.
ES UNA FORMA DE CRECER MÁS ALLÁ DE LA RUTINA HABITUAL.
TODOS LOS RECUERDOS Y ANÉCDOTAS DEL CAMPAMENTO
PERMANECERÁN EN SUS MEMORIAS PARA SIEMPRE.
MÁS IDEAS JUGADAS…
REALIZAR UNA BÚSQUEDA DEL TESORO CON LINTERNAS.
JUGAR A LA SARDINA ENLATADA: UN/A PROFESOR/A SE
ESCONDE Y SALEN A BUSCARLO/A. QUIENES LO/A
ENCUENTRAN, SE ESCONDEN EN EL MISMO LUGAR Y EN
SILENCIO. EL JUEGO TERMINA CUANDO TODOS/AS SE
ESCONDEN.
CANTAR CANCIONES EN RONDA ALREDEDOR DE UNA
FOGATA.
REALIZAR UN DESFILE DE SOMBREROS CON JURADO Y
PREMIOS.
REALIZAR UNA PEQUEÑA CAMINATA Y ACOSTARSE EN UN
CLARO A OBSERVAR EL CIELO NOCTURNO BUSCANDO
ESTRELLAS FUGACES Y PLANETAS.
COCINA AL AIRE LIBRE CON COMIDAS SENCILLAS.
INVITAR A UN/A EXPERTO/A EN AMBIENTE Y QUE HABLE
SOBRE EL ENTORNO NATURAL Y CÓMO CUIDARLO Y
DISFRUTARLO.
CARRERA DE COLORES
CADA NIÑO O NIÑA ELIGE UN COLOR Y DEBE ENCONTRAR
ELEMENTOS NATURALES QUE COINCIDAN CON ESE COLOR. POR
EJEMPLO: HOJAS VERDES, FLORES AMARILLAS, PIEDRAS GRISES,
ETC.
MÁS IDEAS JUGADAS…
PUEDE UTILIZARSE ESTA ACTIVIDAD TAMBIÉN PARA
AGRUPARSE PARA PRÓXIMOS JUEGOS.
EN VARIAS CARTULINAS HACER UN COLLAGE CON
OTROS/AS NIÑOS/AS SEGÚN EL COLOR ELEGIDO.
JUEGOS DE EXPLORACIÓN
BÚSQUEDA FRÍO CALIENTE
SE ESCONDE UN OBJETO Y SE ORGANIZAN 4 GRUPOS PARA
BUSCARLO. LOS DESPLAZAMIENTOS DEBEN SER GRUPALES, SIN
SEPARARSE. SE LES VA SEÑALANDO DE FORMA VERBAL CON
“FRÍO” SI ESTÁ LEJOS O “CALIENTE” SI ESTÁ CERCA. GANA EL
GRUPO QUE PRIMERO ENCUENTRA EL TESORO.
MÁS IDEAS JUGADAS…
EN LUGAR DE UN OBJETO, SE ESCONDE UNA PERSONA.
DESARROLLAR EL JUEGO EN UN SENDERO, CON VARIAS
PARADAS PARA BUSCAR DISTINTOS OBJETOS CON LA
CONSIGNA DE FRÍO/CALIENTE.
ELEGIR UN ELEMENTO DEL ENTORNO NATURAL COMO
OBJETIVO DE BÚSQUEDA. PUEDE SER UN ÁRBOL, UNA FLOR,
UN NIDO O ALGÚN ELEMENTO CON CARACTERÍSTICAS
ATRACTIVAS ESPECÍFICO DEL LUGAR.
TOPOS
SE ORGANIZAN 2 EQUIPOS. CADA UNO TIENE QUE BUSCAR CINCO
O MÁS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA (SEMILLAS, RAMAS,
PLUMAS, PIEDRAS CON FORMA EXTRAÑA, ETC.). UNA VEZ
RECOLECTADOS, SE LE VENDAN LOS OJOS A UN/A NIÑO/A DEL
GRUPO CONTRARIO (TOPO) Y DEBE ADIVINAR LOS OBJETOS
UTILIZANDO SÓLO EL TACTO Y EL OLFATO (LOS TOPOS NO
TIENEN MUY DESARROLLADA LA VISTA). GANA EL EQUIPO QUE
MÁS ELEMENTOS ADIVINA.
MÁS IDEAS JUGADAS…
EN GRUPOS DE 5, C/U BUSCA UN OBJETO DE LA
NATURALEZA. LO OBSERVAN Y COLOCAN EN EL CENTRO.
LUEGO DE MEZCLAR LOS OBJETOS, CADA TOPO CON LOS
OJOS VENDADOS, DEBE ENCONTRAR EL SUYO. GANA QUIEN
LO LOGRA PRIMERO/A.
EXPLORAR Y BUSCAR 10 IGUALES
SE DELIMITA UN SECTOR EN EL SUELO Y EN ÉL SE COLOCAN 10
OBJETOS. LUEGO SE TAPAN CON UNA MANTA. EL JUEGO CONSISTE
EN MOSTRÁRSELOS DURANTE 30 SEGUNDOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS
PARA QUE LOS MEMORICEN Y ENCUENTREN TODOS LOS QUE
RECUERDEN. SE PUEDEN ARMAR EQUIPOS SI EL GRUPO ES MUY
NUMEROSO. GANA EL QUE CONSIGA MÁS ELEMENTOS IGUALES.
CLASIFICAR OBJETOS
LA ACTIVIDAD CONSISTE EN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS, POR
GRUPOS, BUSQUEN ELEMENTOS DE LA NATURALEZA Y LOS
CLASIFIQUEN SEGÚN EL COLOR, TAMAÑO, TEXTURAS, ETC.
LUEGO SE HACE UN RECORRIDO OBSERVANDO LA
CLASIFICACIÓN DE CADA GRUPO.
MÁS IDEAS JUGADAS…
CON LOS ELEMENTOS ENCONTRADOS PUEDEN CONSTRUIR
MANDALAS EN EL PISO FORMANDO DISTINTAS FIGURAS.
EN BUSCA DE UN LEÓN
SE REALIZA UNA CAMINATA CORTA POR UN SENDERO Y EN EL
CAMINO SE CANTA LA SIGUIENTE CANCIÓN Y LOS NIÑOS Y NIÑAS
VAN REPITIENDO CADA LÍNEA:
VOY EN BUSCA DE UN LEÓN,
ENCONTRARÉ EL MÁS GRANDE,
NO TENGO MIEDO,
MIRÁ CUÁNTAS FLORES.
LINDO DÍA.
¡AJÁ!, ¡UN ÁRBOL!
UN ALTO, ALTO, ALTO ÁRBOL…
NO PUEDO SALTARLO.
NO PUEDO RODEARLO.
NO PUEDO PASAR DEBAJO DE ÉL.
(SE REPITE CON DISTINTAS SITUACIONES)
¡AJÁ UN BOSQUE!
¡AJÁ!, UN PUENTE...
¡AJÁ!, UN CHARCO...
¡AJÁ!, UNA CUEVA...
TOCO ALGO BLANDITO,
TOCO ALGO SUAVECITO,
¿QUÉ SERÁ?, ¿QUÉ SERÁ?
¡ES EL LEÓN! (EN ESE MOMENTO SALE TODO EL GRUPO
CORRIENDO).
SENDERISMO Y CONSIGNA
MIENTRAS SE REALIZA UNA CAMINATA, JUEGAN AL VEO - VEO
ADAPTÁNDOLO AL ENTORNO. POR EJEMPLO: VEO - VEO ALGO
VERDE, LO QUE PODRÍA REFERIRSE A UN ÁRBOL O UNA HOJA.
MÁS IDEAS JUGADAS…
CARRERA DE HOJAS: EN EL CAMINO, LOS NIÑOS Y NIÑAS
JUNTAN HOJAS Y LAS LANZAN AL AIRE A MEDIDA QUE
AVANZAN. EL OBJETIVO ES VER CUÁNTAS HOJAS PUEDEN
LANZAR ANTES DE LLEGAR A LA META.
HISTORIA EN CADENA: EL/LA PROFESOR/A COMIENZA
CONTANDO UNA HISTORIA RELACIONADA CON LA
NATURALEZA Y LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN CONTINUARLA
MIENTRAS VAN CAMINANDO.
CAZA DE NUBES: LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN MIRAR AL
CIELO Y TRATAR DE IDENTIFICAR FORMAS INTERESANTES
EN LA NUBES, COMO ANIMALES U OBJETOS.
JUEGO DE SIMÓN DICE: EL/LA PROFESOR/A LIDERA EL
GRUPO DICIENDO “SIMÓN DICE” CON CONSIGNAS QUE SE
PUEDAN REALIZAR EN EL CAMINO. POR EJEMPLO: SALTAR
SOBRE UN TRONCO, IMITAR A LOS PÁJAROS, CAMINAR COMO
TORTUGAS, ETC.
PEDIR A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE SALUDEN A LA
NATURALEZA DE DISTINTAS FORMAS COMO APLAUDIENDO,
SILBANDO O HACIENDO REVERENCIAS.
DESCUBRIR EL ÁRBOL CON OJOS
VENDADOS
LA ACTIVIDAD SE LLEVA ADELANTE EN PAREJAS Y CONSISTE
EN EXPLORAR CON LOS OJOS CERRADOS. EL NIÑO O NIÑA CON
OJOS VENDADOS ES GUIADO/A HASTA UN ÁRBOL Y DEBE
TOCARLO PARA CONOCER SU TEXTURA, OIR LA AVES QUE
VIVEN EN SU COPA Y RESPIRAR LOS OLORES DEL ENTORNO. SE
REPITE CAMBIANDO DE ROLES.
MÁS IDEAS JUGADAS…
ESTA EXPERIENCIA PUEDE REALIZARSE RECORRIENDO
UN PEQUEÑO CAMINO PARA LUEGO ENCONTRARSE CON
EL ÁRBOL, TOCARLO Y VOLVER AL INICIO. AL SACARSE
LA VENDA DE LOS OJOS, EL NIÑO O NIÑA DEBE INDICAR
CUÁL ES EL ÁRBOL QUE TOCÓ.
FORMAS NATURALES
EL JUEGO CONSISTE EN PEDIRLES A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE
ENCUENTREN OBJETOS NATURALES CON DISTINTAS FORMAS
GEOMÉTRICAS, COMO CÍRCULOS, CUADRADOS, TRIÁNGULOS,
ETC. GANA EL GRUPO QUE MÁS ELEMENTOS CONSIGUE EN EL
TIEMPO ESTABLECIDO.
FOLIOS DE BÚSQUEDA CON FOTOS
SE ENTREGA A CADA GRUPO DE NIÑOS Y NIÑAS UN FOLIO CON
UNA FOTO EN LA PORTADA DE INSECTOS, PLANTAS, ÁRBOLES,
FLORES, ETC. DEBEN SER ESPECÍFICOS DEL LUGAR DONDE SE
DESARROLLA LA ACTIVIDAD. EL JUEGO CONSISTE EN BUSCAR
UNA MUESTRA DE CADA ESPECIE Y COLOCARLA EN EL FOLIO.
GANA EL GRUPO QUE LO LOGRA PRIMERO. CADA FOLIO PUEDE
CONTENER UN ELEMENTO DISTINTO, POR EJ. UN GRUPO
BUSCA HOJAS Y OTRO FLORES.
LA POCIÓN MÁGICA
SE DIVIDE AL GRUPO EN 4 SUBGRUPOS Y SE LES ENTREGA UNA
LISTA DE LOS ELEMENTOS QUE TIENEN QUE RECOLECTAR PARA
PODER ARMAR LA POCIÓN MÁGICA. UNA VEZ RECOLECTADOS
TODOS, DEBEN PONER UN NOMBRE AL HECHIZO DE LA POCIÓN Y
EXPLICAR AL RESTO PARA QUÉ SIRVE.
EXTRATERRESTRES Y VIDEO
EN GRUPOS DE 5/6 NIÑOS Y NIÑAS, SE PROPONE QUE FILMEN UN
VIDEO DEL ENTORNO NATURAL EN EL QUE SE ENCUENTRAN
PARA ENSEÑAR A UN GRUPO DE EXTRATERRESTRES QUE ESTÁN
INTERESADOS EN NUESTRO PLANETA. DEBEN BUSCAR VARIADOS
ELEMENTOS NATURALES PARA MOSTRAR Y EXPLICAR POR QUÉ
LOS ELIGIERON. SI NO TIENEN CELULARES PARA FILMAR,
PUEDEN REPRESENTAR LA GRABACIÓN LUEGO DE LA BÚSQUEDA.
LAS NUEVAS MARAVILLAS
SE TRATA DEL JUEGO TRADICIONAL DE BÚSQUEDA PERO CON
MARAVILLAS ORIGINALES EN EL ENTORNO NATURAL:
UN METRO DE AGUA (DEBEN DERRAMAR EL AGUA DE
UNA BOTELLA HASTA ALCANZAR LA MEDIDA)
UNA SELFIE CON EL/LA PROFESOR/A JUNTO A UN ÁRBOL
O FLOR.
ALGO QUE TENGA BRILLO
UNA SEMILLA QUE VUELE CON EL VIENTO
UNA HUELLA DE AVE
ALGO QUE HAGA RUIDO
ALGO QUE TENGA PELUSA
ALGO QUE DAÑE LA NATURALEZA
ALGO QUE NO TE GUSTE
ALGO QUE TE GUSTE MUCHO
CORCHOS ESCONDIDOS
PREVIO A LA ACTIVIDAD, EL/LA PROFESOR/A ESCONDE 100
CORCHOS CON DISTINTOS PUNTAJES EN UNA ZONA DELIMITADA
DEL LUGAR NATURAL DONDE SE ENCUENTREN. LOS NIÑOS Y
NIÑAS, ORGANIZADOS EN 4 EQUIPOS, SALEN A LA SEÑAL A
BUSCAR LA MAYOR CANTIDAD POSIBLE. SE COLOCAN DISTINTOS
PUNTAJES A LOS CORCHOS Y LUEGO SE SUMAN. PERO ¡CUIDADO!
PORQUE HABRÁ ALGUNOS “ENVENENADOS” QUE RESTAN PUNTOS
(COLOCAR UN SIGNO DE RESTA ANTES DEL NÚMERO Y LOS/AS
NIÑOS EXPLICAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUÉ SIGNIFICA EN EL
MOMENTO DE LA CUENTA).
LA EXCAVACIÓN
LOS NIÑOS Y NIÑAS SE CONVIERTEN EN ARQUEÓLOGOS/AS Y
DEBEN ENCONTRAR PEQUEÑOS TESOROS ENTERRADOS EN EL
LUGAR DE JUEGO. C/U SE DESPLAZA CON UNA PALITA. SE PUEDEN
COLOCAR PEQUEÑOS BANDERINES EN LOS LUGARES POSIBLES
DE EXCAVAR; ALGUNOS CON TESOROS Y OTROS FALSOS. EL/LA
PROFESOR/A PUEDE ESCONDER JUGUETES, CARACOLES O
PIEDRAS DE COLORES LLAMATIVOS.
JUEGOS DE ORIENTACIÓN
RECORRIDO DE ORIENTACIÓN
EN ESTE JUEGO, LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN SEGUIR UN CAMINO
DE FLECHAS COLOCADAS EN ÁRBOLES O PIEDRAS DE UN
SENDERO. CADA FLECHA TIENE QUE INDICAR LA DIRECCIÓN DEL
CAMINO, SOBRE TODO, SI HAY BIFURCACIONES. ES UNA
ACTIVIDAD DIVERTIDA, ESPECIALMENTE SI SE COLOCA UN
TESORO AL FINAL DEL RECORRIDO (POR EJEMPLO, UNA BOLSA
DE CARAMELOS PARA COMPARTIR).
MÁS IDEAS JUGADAS…
ESTABLECER UNA CANTIDAD DE PARADAS A MODO DE
ESTACIONES PARA REALIZAR ALGUNAS CONSIGNAS COMO
RESOLVER ACERTIJOS O PRENDA GRUPAL.
CADA FLECHA PUEDE TENER UNA PISTA SOBRE LA
UBICACIÓN DE LA SIGUIENTE FLECHA. POR EJEMPLO,
ADIVINANZAS O PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL
LUGAR.
BICICLETEADA EN FAMILIA
PARA LA ACTIVIDAD DE BICICLETEADA SE PUEDEN ELABORAR
MAPAS DEL CAMINO A SEGUIR PARA CADA FAMILIA Y
ENTREGAR A C/U UNA TARJETA DE CONTROL PARA HACER
FIRMAR POR UN/A PROFESOR/A AL LLEGAR A LOS DISTINTOS
PUESTOS ESPECÍFICOS UBICADOS EN EL RECORRIDO. PUEDE
REALIZARSE EN UN PARQUE CERRADO O ZONA URBANA
TRANQUILA CON BICISENDAS.
MÁS IDEAS JUGADAS…
EN LUGAR DE HACER FIRMAR TARJETAS, DEBEN BUSCAR
ELEMENTOS NATURALES CARACTERÍSTICOS DEL LUGAR
Y SACARLES UNA FOTO.
ENTREGAR UNA PLANTILLA DE FOTOGRAFÍAS EN UN
ORDEN DETERMINADO COMO PISTAS DEL CAMINO A
SEGUIR.
REALIZAR UN PICNIC AL FINAL DEL RECORRIDO.
GEOCACHING
SE LE EXPLICA A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE EL GEOCACHING ES
COMO UNA BÚSQUEDA DEL TESORO EN LA QUE DEBEN
ENCONTRAR “CACHÉS” (TESOROS) ESCONDIDOS UTILIZANDO
COORDENADAS DE GPS.
PARA ESTE JUEGO SE INVENTAN CACHÉS QUE PUEDEN SER
MENSAJES EN BOTELLAS Y SE COLOCAN EN DISTINTOS SECTORES
DEL LUGAR DE JUEGO PROCURANDO QUE NADIE LOS SAQUE O
TOQUE. SE ANOTAN LAS COORDENADAS EXACTAS DE CADA
CACHÉ UTILIZANDO EL GPS.
EN GRUPOS, Y ACOMPAÑADOS/AS DE UN/A ADULTO QUE POSEA
CELULAR, VAN BUSCANDO CADA CACHÉ Y ANOTANDO EL
MENSAJE OCULTO. GANA EL EQUIPO QUE CONSIGA TODA LA
INFORMACIÓN PRIMERO.
ES IMPORTANTE QUE LUEGO DE ECONTRAR Y REGISTRAR EL
GEOCACHÉ VUELVAN A GUARDARLO EN LA BOTELLA PARA QUE
LOS OTROS GRUPOS PUEDAN DISFRUTAR DE LA BÚSQUEDA.
MÁS IDEAS JUGADAS…
EN CADA BOTELLA PUEDE COLOCARSE PALABRAS Y AL
FINAL DEL RECORRIDO DEBEN FORMAR UNA FRASE.
TAMBIÉN PUEDEN SER PIEZAS DE ROMPECABEZAS PARA
ARMAR AL TERMINAR. (CADA GRUPO RETIRA SÓLO UNA
PALABRA O PIEZA)
COLOCAR GEOCACHÉS EN LA CIUDAD E INVITAR A LAS
FAMILIAS A REALIZAR UNA GRAN BÚSQUEDA EL FIN DE
SEMANA. CADA FAMILIA REALIZA EL RECORRIDO DE FORMA
PARTICULAR Y LUEGO, EL NIÑO O NIÑA COMPARTE SUS
HALLAZGOS EN LA ESCUELA.
EL CACHÉ PUEDE SER UNA LIBRETA PARA QUE CADA UNO/A
QUE LO ENCUENTRA SE REGISTRE EN ELLA CON SU NOMBRE
O PEQUEÑOS TESOROS COMO LÁPICES, JUGUETES, ETC.
(CADA NIÑO/A PUEDE LLEVARSE UNO).
JUEGOS DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL
CORTEZAS
PARA ESTE JUEGO DE CONOCER LAS DISTINTAS CORTEZAS DE
ÁRBOLES, SE ENTREGA UNA HOJA A CADA NIÑO Y NIÑA Y LÁPICES
DE COLORES. A LA SEÑAL, CORREN A CALCAR LA MAYOR
CANTIDAD DE CORTEZAS POSIBLES APOYANDO LA HOJA SOBRE
EL TRONCO DE CADA ÁRBOL Y PINTANDO CON COLORES
DIFERENTES. LUEGO SE COMPARTEN LOS DIBUJOS. GANA QUIEN
CONSIGA MÁS CORTEZAS PINTADAS.
MÁS IDEAS JUGADAS…
SE PUEDE DIVIDIR AL GRUPO EN EQUIPOS Y A C/U SE LE
ENTREGA UNA HOJA CON UNA CORTEZA CALCADA. A LA
SEÑAL, SALEN TODOS A BUSCAR EL ÁRBOL CORRECTO.
GANA EL GRUPO QUE LO ENCUENTRA PRIMERO.
AL FINALIZAR EL JUEGO, HABLAR SOBRE LAS CORTEZAS DE
LOS ÁRBOLES Y SI SE PROVOCA UN DAÑO AL GRABAR SOBRE
ELLAS.
PLANTAR UN ÁRBOL
EN UN PARQUE O PASEO, CON PERMISOS MUNICIPALES, O EN LA
MISMA ESCUELA, PLANTAR UN ÁRBOL ES UNA HERMOSA IDEA
PARA CONTRIBUIR AL AMBIENTE NATURAL. SE RECOMIENDA
ELEGIR UNA ESPECIE NATIVA Y COMPARTIR EL MOMENTO CON
LAS FAMILIAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. TAMBIÉN ES IMPORTANTE
CUIDARLO A LO LARGO DEL TIEMPO POR EJEMPLO, CON TURNOS
PARA SU RIEGO O TAMBIÉN, ORGANIZANDO CAMINATAS PARA IR
A VISITARLO Y VER SU CRECIMIENTO.
EL MISTERIO DE LO QUE NO
EN ESTA ACTIVIDAD DE MISTERIO SE COLOCAN COSAS EN EL
ESPACIO DE JUEGO QUE NO DEBERÍAN ESTAR EN LA NATURALEZA
Y SE INVITA A LOS GRUPOS DE NIÑOS Y NIÑAS A RESOLVER EL
CASO RECORRIENDO EL SECTOR Y ANOTANDO O
FOTOGRAFIANDO TODOS LOS ELEMENTOS. LUEGO, EN EL PUNTO
DE ENCUENTRO, MUESTRAN LA INFORMACIÓN OBTENIDA. GANA
EL GRUPO CON MÁS ELEMENTOS DETECTADOS. AL FINALIZAR LA
ACTIVIDAD SE PUEDE PEDIR A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE CORRAN A
JUNTAR TODOS LOS ELEMENTOS Y PONERLOS EN UNA CAJA. SI
SON MUY PEQUEÑOS/AS PUEDEN JUNTARLOS DIRECTAMENTE EN
UNA BOLSA UNA VEZ ENCONTRADOS.
ESCUCHAR SONIDOS
SE REALIZA UNA CAMINATA HASTA UN LUGAR CON UN ARROYO
CERCA Y ÁRBOLES. AL LLEGAR, EL GRUPO DEBE CALLARSE Y
ESCUCHAR DURANTE UN MINUTO LOS SONIDOS. LUEGO, SE
COMENTAN E IDENTIFICAN.
MÁS IDEAS JUGADAS…
ESCUCHAR LOS SONIDOS CON LOS OJOS CERRADOS.
SEGURAMENTE, APARECERÁN MÁS AL BLOQUEAR UNO DE
LOS SENTIDOS.
SI SE IDENTIFICAN VARIAS AVES, SE PUEDE EXPLICAR CUÁL
ES CADA UNA.
HABLAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE RESPETAR LA
NATURALEZA Y LOS RUIDOS COTIDIANOS QUE IMPIDEN
ESCUCHAR LOS SONIDOS DE ELLA.
¿FLOTA O NO FLOTA?
SE ENTREGA UN CUBO CON AGUA A CADA GRUPO DE NIÑOS Y
NIÑAS Y SE LOS INVITA A RECOLECTAR ELEMENTOS NATURALES
PARA INVESTIGAR SI FLOTAN O NO FLOTAN.
MÁS IDEAS JUGADAS…
SI HAY UN ARROYO CERCA, PUEDEN EXPERIMENTAR LA
FLOTACIÓN EN ÉL Y HASTA JUGAR CARRERAS DE HOJAS.
COMPROBAR QUÉ ELEMENTO SE DESPLAZA MÁS RÁPIDO EN
LA CORRIENTE DE AGUA.
CONSTRUIR BARQUITOS CON CÁSCARAS DE NUECES Y
CONSTRUIR LAS VELAS CON RAMITAS Y HOJAS.
HACER UNA HUERTA
LA IMPORTANCIA DE CONSTRUIR UNA HUERTA EN LA ESCUELA
TIENE QUE VER CON EL APRENDIZAJE DE LOS CICLOS DE LAS
PLANTAS, LA SOSTENIBILIDAD Y LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE.
MÁS IDEAS JUGADAS…
HACER UNA HUERTA DE COLORES PLANTANDO FLORES,
VEGETALES Y FRUTAS COLORIDOS.
CONSTRUIR JARDINES DE MARIPOSAS, CULTIVANDO
PLANTAS QUE LAS ATRAIGAN COMO LA LAVANDA.
SEMBRAR AROMÁTICAS COMO MENTA, ROMERO Y
ALBAHACA.
HACER UNA HUERTA PIZZA: PLANTAR INGREDIENTES COMO
TOMATES, ALBAHACA Y PIMIENTOS.
DECORAR O ETIQUETAR LAS PLANTAS CON PIEDRAS
PINTADAS POR LOS NIÑOS Y NIÑAS.
ESCENARIO LÚDICO LOS 4 ELEMENTOS
ESTOS ESCENARIOS LÚDICOS ESTÁN PENSADOS PARA INVITAR A
LOS NIÑOS Y NIÑAS A CONECTAR CON LOS ELEMENTOS DE LA
NATURALEZA A TRAVÉS DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DE LIBRE
ELECCIÓN.
TIERRA: EN EL PATIO SE UBICA UN SECTOR CON TIERRA Y
SE COLOCAN PALAS Y BALDES CON AGUA PARA QUE LOS
NIÑOS Y NIÑAS JUEGUEN CON ELLOS Y SIENTAN EL OLOR A
LA TIERRA MOJADA. SE PUEDEN AGREGAR MOLDES PARA
QUE FORMEN FIGURAS.
AIRE: SE COLOCAN COLCHONETAS, TELAS, ESPALDARES,
CAMAS ELÁSTICAS PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDAN
SALTAR Y TENER LA VIVENCIA DE ESTAR EN EL AIRE.
TAMBIÉN SE UBICAN EN UN SECTOR MOLINOS DE PAPEL
PARA SOPLAR, GLOBOS PARA QUE JUEGUEN CON ELLOS Y
PAPELES PARA QUE ARMEN AVIONCITOS. SE PUEDE
DECORAR CON NUBES Y NAVES O PLANETAS.
TAMBIÉN ES POSIBLE ORGANIZAR UNA CARRERA DE
BARRILETES SI EL DÍA ES VENTOSO.
AGUA: SE ORGANIZA UN SECTOR DE BURBUJEROS Y
ESPONJITAS PARA JUGAR CON AGUA. TAMBIÉN SE PUEDEN
COLOCAR RECIPIENTES CON TESOROS SUBMARINOS PARA
“PESCAR” CON IMANES O JUGAR A CARRERAS DE CANICAS
ADENTRO DEL AGUA EMPUJÁNDOLAS CON SORBETES O LA
MANO.
FUEGO: EN UN AULA OSCURA, SE ORGANIZA UN SECTOR CON
LÁMPARAS CUBIERTAS CON PAPEL CELOFÁN NARANJA
SIMULANDO EL FUEGO. TAMBIÉN SE COLOCAN LUCES
NAVIDEÑAS Y SE INVITA A LOS NIÑOS Y NIÑAS A JUGAR CON
LINTERNAS BUSCANDO ELEMENTOS Y PROYECTANDO EN
DISTINTAS DIRECCIONES.
INCENDIOS Y BOMBEROS
EN ESTE JUEGO SE DIVIDE AL GRUPO EN DOS EQUIPOS. UNO ES EL
FUEGO Y EL OTRO LOS BOMBEROS. LOS BOMBEROS TIENEN QUE
TIRAR AGUA CON BOTELLITAS PARA APAGAR EL INCENDIO
(ARROJAN EL AGUA ADENTRO DE AROS DISPERSOS EN EL SUELO).
EL GRUPO QUE REPRESENTA EL FUEGO DEBE IR MOVIENDO LOS
AROS CAMBIÁNDOLOS DE LUGAR UNA VEZ QUE TENGAN AGUA
ADENTRO. SE JUEGA POR TIEMPO Y LUEGO CAMBIAN DE ROLES.
MÁS IDEAS JUGADAS…
EN LUGAR DE BOTELLAS, SE PUEDEN COLOCAR CUBOS CON
AGUA Y LOS BOMBEROS LA BUSCAN CON TAPITAS.
REGAMOS LAS PLANTAS
SE DIVIDE AL GRUPO EN DOS: UNO DE LOS EQUIPOS REPRESENTA
LAS PLANTAS Y EL OTRO, DEBE REGARLAS CON ESPONJITAS
EMPAPADAS CON AGUA. AL IGUAL QUE UNA MANCHA, LAS
PLANTAS SON PERSEGUIDAS E INTENTAN QUE NO LAS MOJEN.
LUEGO DE UN TIEMPO DETERMINADO, CAMBIAN LOS ROLES.
¡NO PISES LAS FLORES!
SE COLOCAN AROS POR TODO EL ESPACIO DE JUEGO (FLORES) Y,
FORMANDO VARIOS TRENES, DEBEN EVITAR PISARLOS
AVANZANDO SIN SOLTARSE. JUGAR CON DISTINTOS
DESPLAZAMIENTOS: HACIA ADELANTE, HACIA ATRÁS, SUPER
RÁPIDO.
MÁS IDEAS JUGADAS…
PUEDEN REALIZAR LA ACTIVIDAD CON LOS OJOS
VENDADOS SALVO EL NIÑO O NIÑA QUE SE UBICA
ADELANTE DEL TREN Y CONDUCE A LOS/AS DEMÁS. POR
TIEMPO, VAN CAMBIANDO.
JUEGOS RECREATIVOS
GRUPALES
EQUILIBRIO
EN ESTA ACTIVIDAD, SE COLOCAN VARIOS TRONCOS O PIEDRAS A
LO LARGO DE UN CAMINO Y LOS NIÑOS Y NIÑAS INTENTAN
CAMINAR EN EQUILIBRIO SOBRE ELLOS SIN CAERSE.
MÁS IDEAS JUGADAS…
PASAR DE PIEDRA EN PIEDRA EN ALGÚN ARROYO PARA
CRUZARLO CON CUIDADO DE NO MOJARSE.
COLOCAR UNA CUERDA FLOJA ENTRE DOS ÁRBOLES Y
DESAFIAR AL GRUPO A CAMINAR SOBRE ELLA. PUEDEN
SOSTENERSE DE UNA SOGA UBICADA MÁS ARRIBA. EL/LA
PROFESOR/A ACOMPAÑA PARA EVITAR POSIBLES CAÍDAS.
PIEDRAS SALTARINAS
EL JUEGO CONSISTE EN LANZAR PIEDRAS PLANAS Y LISAS Y
HACERLAS REBOTAR EN EL AGUA. GANA QUIEN MÁS REBOTES
CONSIGA. IDEAL PARA REALIZAR JUNTO A UN LAGO, ARROYO O
MAR. INVITAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A DISFRUTAR DEL SONIDO Y
LAS SALPICADURAS. EL LUGAR NO DEBE SER UN ÁREA DE VIDA
ACUÁTICA YA QUE EL LANZAMIENTO DE PIEDRAS PUEDE
PERTURBAR SU ENTORNO.
ABRAZAR UN ÁRBOL
EL GRUPO SE DESPLAZA POR TODO EL ESPACIO NATURAL Y A LA
SEÑAL, CORREN A ABRAZAR UN ÁRBOL SEGÚN LA CANTIDAD QUE
DICE EL/LA PROFESOR/A. VARIAR LOS NÚMEROS.
GLOBO CALIENTE
SE UBICA AL GRUPO EN UNA O VARIAS RONDAS Y EL JUEGO
CONSISTE EN LANZARSE UNA BOMBUCHA CON AGUA TRATANDO
DE ATRAPARLA SIN QUE EXPLOTE (PUEDE REALIZARSE CON UN
APLAUSO PREVIO). PROCURAR TENER PREPARADAS VARIAS
BOMBUCHAS EN UN BALDE PARA IR REPONIENDO EN LOS
GRUPOS. AL FINALIZAR EL JUEGO, SE DEBEN JUNTAR TODOS LOS
TROZOS DE GLOBOS PARA NO CONTAMINAR EL SUELO.
SILUETA DE ÁRBOL
EN ESTE JUEGO, SE SELECCIONAN VARIOS NIÑOS/AS QUE IMITAN
CON SU CUERPO LA SILUETA DE ALGÚN ÁRBOL CERCANO. EL
RESTO INTENTA ADIVINAR DE CUÁL SE TRATA. AL FINALIZAR,
C/U SE COLOCA EN EL ÁRBOL ELEGIDO Y RECIBE EL APLAUSO DE
TODO EL GRUPO.
AMANECER EN EL BOSQUE
TODO EL GRUPO SE UBICA ACOSTADO EN EL SUELO Y SE
IMAGINAN QUE SON ANIMALES DEL BOSQUE QUE ESTÁN
DURMIENDO. AL AMANECER, COMIENZAN A MOVERSE, SE
DESPIERTAN, SE ESTIRAN, BOSTEZAN, SE DESPLAZAN
LENTAMENTE Y COMIENZAN A REALIZAR SONIDOS. A LA SEÑAL,
DEBEN CORRER RÁPIDAMENTE A ESCONDERSE ATRÁS DE UN
ÁRBOL. SE PUEDE REPETIR EL JUEGO VARIAS VECES CON
DISTINTOS ANIMALES DEL BOSQUE. EL ÚLTIMO/A QUE SE
ESCONDE, PIERDE UNA VIDA.
MÁS IDEAS JUGADAS…
PROPONER QUE UNOS PERSIGAN A OTROS PARA
ATRAPARLOS. EJEMPLO: OSOS Y OSAS PERSIGUEN A TODOS.
EL ZORRO
UNO/A DEL GRUPO SE ESCONDE Y EN INTERVALOS CORTOS TOCA
EL SILBATO PARA QUE LOS/AS DEMÁS, GUIADOS/AS POR EL
SONIDO, PUEDAN ENCONTRARLO/A. EL ZORRO CADA VEZ QUE
SILBA PUEDE CAMBIAR DE LUGAR. AL SER ATRAPADO, DA
SILBIDOS SEGUIDOS PARA AVISAR QUE EL GRUPO DEBE
REUNIRSE EN ESE LUGAR.
RECORRIDO GOLF
SE PREPARA EL LUGAR DE JUEGO CON PEQUEÑOS HOYOS Y SE
SIMULA UN TORNEO DE GOLF DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN
IR EMBOCANDO UNA PELOTITA EN CADA UNO DE ELLOS. PUEDEN
EMPUJARLAS CON BASTONES O SIMPLEMENTE CON LA MANO.
TAMBIÉN SE PUEDE ARMAR UN RECORRIDO MÁS EXTENSO
INCENTIVANDO A REALIZAR CAMINATAS MÁS LARGAS PARA
COMPLETAR LOS HOYOS.
LA TIERRA NECESITA AGUA
EN ESTE JUEGO DE RELEVOS, SE ENTREGA A CADA GRUPO UN
BALDE Y SE UBICAN A 10 METROS DE UN CURSO DE AGUA O
ESTANQUE. A LA SEÑAL, DEBEN SALIR CORRIENDO DE A UNO/A,
BUSCAR AGUA Y ARROJARLA EN UN SECTOR DETERMINADO
DONDE LA “TIERRA NECESITA AGUA”. EL JUEGO TERMINA
CUANDO TODOS/AS LOGRARON PASAR.
LA DIANA
SE DIBUJAN EN EL SUELO VARIOS CÍRCULOS CONCÉNTRICOS Y
DESDE UNA DISTANCIA DE 5 METROS APROXIMADAMENTE, LOS
NIÑOS Y NIÑAS LANZAN 3 PIEDRAS ALTERNADAMENTE. QUIEN
DEJA LA PIEDRA MÁS CERCA DEL CENTRO, GANA UN PUNTO Y
VUELVE A COMENZAR EL JUEGO.
SE SUGIERE ORGANIZAR VARIOS CÍRCULOS Y GRUPOS PARA QUE
LA ACTIVIDAD SEA MÁS DINÁMICA. TAMBIÉN PUEDEN USAR
CANICAS EN LUGAR DE PIEDRAS.
GOTAS DE AGUA EN LA COLINA
ESTA ACTIVIDAD ES PARA REALIZAR EN ALGUNA PENDIENTE Y
CONSISTE EN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SE DEJEN CAER COMO
GOTAS DE LLUVIA QUE SE DESLIZAN. PUEDEN PROBAR
DISTINTAS FORMAS DE BAJAR.
MÁS IDEAS JUGADAS…
HACER CARRERAS DE RODAR POR GRUPOS.
PARTIENDO DESDE ARRIBA DE LA COLINA O MÉDANO,
COLOCAR ELEMENTOS ABAJO PARA QUE EN RELEVOS SE
DESLICEN A BUSCARLOS.
JUEGOS DE MANUALIDADES
COLLAGE CON ELEMENTOS NATURALES
SE TRATA DE INVITAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS A COMBINAR
ELEMENTOS DE LA NATURALEZA PARA CREAR UNA OBRA DE
ARTE. PRIMERO RECORREN EL ESPACIO NATURAL BUSCANDO
ELEMENTOS QUE LLAMEN SU ATENCIÓN, POR EJEMPLO, HOJAS,
FLORES SECAS, RAMITAS, PIEDRAS, ARENA, CORTEZA, MUSGO,
ETC. Y LUEGO PEGAN TODO EN UNA CARTULINA.
LO IMPORTANTE DE ESTA ACTIVIDAD ES RECOLECTAR LOS
ELEMENTOS SIN DAÑAR EL ENTORNO NATURAL.
PINTURAS RUPESTRES
EN ESTA ACTIVIDAD SE ENTREGAN TIZAS A LOS NIÑOS Y NIÑAS Y,
A LA SEÑAL, CORREN A BUSCAR PIEDRAS DEL SUELO Y
PINTARLAS O HACER PEQUEÑOS DIBUJOS EN ELLAS.
ESTAMPAR HOJAS
SE INVITA A LOS NIÑOS Y NIÑAS A RECOLECTAR HOJAS Y LUEGO
PINTARLAS CON TÉMPERAS PARA ESTAMPARLAS EN UN PAPEL.
PROBAR CON DISTINTOS COLORES Y FORMAS DE HOJAS.
DIBUJO CALADO DE DISEÑO
LA ACTIVIDAD CONSISTE EN HACER UN DIBUJO Y CALARLE UNA
PARTE. POR EJEMPLO, SI ES UNA PERSONA, CALAR LA REMERA Y
LUEGO, UBICAR LA IMAGEN FRENTE A DISTINTOS FONDOS
NATURALES PARA “DISEÑAR” DISTINTAS PRENDAS. SE PUEDEN
SACAR FOTOS Y EXPONERLAS EN UNA CARTULINA.
AMBIENTADOR CASERO
LA ACTIVIDAD CONSISTE EN SALIR A RECOLECTAR CON LOS
NIÑOS Y NIÑAS HIERBAS AROMÁTICAS FRESCAS EN EL PARQUE,
JARDÍN O HUERTA. LUEGO, DEBEN MEZCLARLAS PARA LOGRAR
UNA LINDA COMBINACIÓN DE FRAGANCIAS Y RELLENAR
BOLSITAS DE TELA (LOS/AS PROFESORES/AS PUEDEN AGREGAR
ALGUNAS GOTITAS DE ACEITE ESENCIAL). FINALMENTE SE
COLOCAN LAS BOLSITAS EN UN LUGAR FRESCO Y SECO PARA QUE
LAS HIERBAS SE SEQUEN COMPLETAMENTE. UNA VEZ LISTAS, LAS
PUEDEN REGALAR O COLGAR EN SUS PLACARES.
CONSTRUIR EL NOMBRE
SE EXPLICA AL GRUPO QUE, A LA SEÑAL, DEBEN CORRER A
BUSCAR ELEMENTOS NATURALES COMO RAMAS Y PIEDRAS PARA
FORMAR C/U SU NOMBRE EN EL SUELO.
SE PUEDEN OTORGAR DISTINTOS PUNTAJES PARA QUIENES
TERMINEN PRIMERO, QUIENES UTILICEN ELEMENTOS MÁS
ORIGINALES Y QUIENES REALICEN EL DISEÑO MÁS LINDO.
ESCULTURA EN EQUILIBRIO
EN ESTE JUEGO, LOS NIÑOS Y NIÑAS BUSCAN PIEDRAS DE
DISTINTOS TAMAÑOS Y REALIZAN DISTINTAS ESCULTURAS CON
ELLAS. OTORGAR PUNTAJES A LAS MÁS ALTAS, LAS MÁS GRANDES,
LAS MÁS ORIGINALES, ETC.
PINTURA CON ELEMENTOS NATURALES
SE TRATA DE QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PINTEN CON ELEMENTOS
NATURALES COMO HOJAS, RAMAS, TIERRA Y AGUA EN LUGAR DE
PINCELES. LOS DISTINTOS PIGMENTOS PERMITEN REALIZAR
DIBUJOS DE DISTINTOS COLORES.
PULSERAS DE LA NATURALEZA
LA ACTIVIDAD COMIENZA CON LA BÚSQUEDA DE FLORES
PEQUEÑAS COMO MARGARITAS, DIENTES DE LEÓN, TRÉBOLES,
ETC. SE DEBE TENER CUIDADO DE QUE ESTÉN LIMPIAS Y SIN
INSECTOS. LUEGO, SE ENEBRAN LOS PÉTALOS Y HOJAS EN UN
HILO RESISTENTE O PEQUEÑAS RAMITAS Y SE FORMA LA
PULSERA UNIENDO LAS PUNTAS CON UN NUDO O CINTA.
TAMBIÉN SE PUEDEN ARMAR CORONITAS.
CONSTRUIR UNA CASITA PARA INSECTOS
ESTA ACTIVIDAD ES MUY DIVERTIDA Y FOMENTA LA
OBSERVACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA CONSERVACIÓN DE LA
VIDA SILVESTRE. SE ORGANIZAN VARIOS GRUPOS Y LOS NIÑOS Y
NIÑAS BUSCAN HOJAS SECAS, RAMITAS, TROZOS DE CAÑA, PIÑAS
SECAS, ETC. PARA CONSTRUIR LAS CASITAS. AL FINALIZAR,
OBSERVAN QUÉ INSECTOS LA VISITAN.
PARA FINALIZAR…
FIESTA DE DISFRACES DE LA NATURALEZA
ES UNA FORMA CREATIVA Y EDUCATIVA DE CELEBRAR MIENTRAS
SE FOMENTA EL AMOR Y EL RESPETO POR EL MUNDO NATURAL.
SE PUEDE DECORAR LA ESCUELA CON FLORES, HOJAS, RAMAS,
ETC. O REALIZAR LA FIESTA EN LA PERNOCTADA CON LAS
FAMILIAS. LA CONSIGNA ES QUE CADA NIÑO Y NIÑA SE DISFRACE
COMO SU PLANTA, ANIMAL O ELEMENTO NATURAL FAVORITO.
MÁS IDEAS JUGADAS…
DURANTE LA FIESTA, HACER UN DESFILE O PASEO PARA
MOSTRAR LOS DISFRACES.
REGALAR A C/U UNA BOLSITA DE SEMILLAS O PLANTITA
PARA LLEVARSE A SU CASA.
REALIZAR JUEGOS DE BÚSQUEDA Y COLOCAR COMO
PREMIO LÁPICES HECHOS CON MATERIALES RECICLADOS.
COLOCAR IMÁGENES EN LAS PAREDES CON DIBUJOS DE LA
NATURALEZA PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS COLOREEN.
PREPARAR JUGOS DE FRUTAS NATURALES PARA
COMPARTIR.
