Proyecto: “Para ser grande y tocar el cielo hay que empezar siendo
pequeño y desde el suelo”.
Semana del 3 al 15 de abril
Escuela: Dr. Ricardo Gutiérrez
Docente: Gadea Miriam Isabel
Grado: 2° A- B - C
Año: 2024
LENGUA
OBJETIVOS:
Realizar lectura y escritura exploratoria.
Explorar distintos libros, expresar gustos y opiniones sobre los mismos.
Escuchar el cuento y observar sus imágenes para establecer relaciones, expresando
oralmente las emociones que genera dicha narración.
Reconocer y explorar elementos formales del libro (paratextos) para anticipar ideas sobre el
género, el tema, la trama, los personajes, y/o vincularlo con otros textos escuchados.
Reconocer características del libro aportando información sobre el autor.
CONTENIDOS:
Escucha y disfrute de la lectura de textos literarios.
Sesiones de lectura en voz alta por parte de la docente.
Volver al texto para confirmar interpretaciones.
Tomas de notas colectivas.
Situaciones de escritura de textos despejados en el marco de actividades habituales.
Anticipación del contenido del texto a partir de la lectura de imagen.
Re narración.
Representación de textos leídos o escuchados.
ESTRATEGIAS:
Anticipación
Observación
ACTIVIDADES:
Listado de palabras nuevas extraídas del cuento.
Características de los personajes.
Itinerario lector SIGUIENDO UNA TEMÁTICA “ASTRONAUTAS”.
Libro Todo lo que es Juan - istvansch
RECURSOS
Libros de cuentos.
PowerPoint.
Imágenes los cuentos.
Afiches.
Actividades fotocopiadas.
Soporte gráfico.
Videos.
Libro estoy estudiando practicas del lenguaje 2
EVALUACIÓN:
Participación en clase.
Trabajo grupal e individual.
Interés y compromiso ante las actividades presentadas.
Respeto de la consigna.
Reconocer características de la obra leída.
Reflexionen sobre distintas información que nos pueden brindar las imágenes.
Actividades de inicio:
Saludo inicial
Ubicación del día
Ubicación del estado del tiempo.
Realizar el conteo para ubicar donde corresponda, la cantidad de niños presentes (actividad
que se realizará habitualmente luego del reconocimiento de los días de la semana, meses y
fechas).
Actividad N° 1
3 – 5 de abril
¡Te invitamos a empezar a conocer a Juan!
Leer el libro: Todo lo que es Juan. Un libro sobre el espacio y otras ocupaciones.
- Leemos y Comprendemos.
Antes de leer:
. Activamos conocimientos.
. Contamos que vamos a leer un cuento.
. Trabajamos vocabulario.
Durante la lectura:
. Realizamos inferencias.
. Explicamos palabras desconocidas.
. Lectura dialógica.
. Realizar pausas necesarias.
Lectura interactiva: Cuento Todo lo que es Juan
-Escuchar atentamente el relato del cuento.
-Conversar acerca, inicio, desarrollo y desenlace del mismo.
-Elementos: título, autor, imágenes.
Después de leer.
-Recuperamos datos importantes y realizamos la segunda lectura metacognición, recuperar palabras
poco frecuentes, promover la expresión oral por último)
Comentario de la docente acerca de la actividad a realizar.
¡Se perdieron los datos de la tapa del libro!
Ubicar el nombre del libro, del autor e ilustrador y el nombre de la editorial.
Para pensar y conversar…
UN LIBRO SIEMPRE TIENE UN TÍTULO, UN AUTOR, ES DECIR QUIEN
LO ESCRIBE Y UNA EDITORIAL, QUE ES QUIEN SE ENCARGA DE
PUBLICARLO.
¿QUIÉN CREES QUE SERÁ EL NARRADOR DEL CUENTO?
¡RECORDÁ QUE EL NARRADOR ES EL ENCARGADO DE
CONTAR LA HISTORIA!
El narrador del cuento es:………………………………………..
Dibuja como te lo imaginas a Juan:
Escribe tres oraciones de lo que es Juan.
ACTIVIDAD Nº 2:
9 – 11 de abril.
Observa las imágenes de las cosas que hay en la cuadra de Juan y colócale nombre.
Una ayudita! Si no te animas a escribir solito busca las palabras en el cuento.
Conocemos la familia de Juan: ¿quién es quién?
Observa las imágenes de las páginas 6 y 7 y luego completa cada oración:
JUAN ES:
ESPOSO DE:………………………
HIJO DE: ………………………..
. DUEÑO DE. ……………………….
PAPÁ DE………………………………
¿QUÉ ES JUAN?
- DIBUJA DONDE CORRESPONDA.
ACTIVIDAD N° 3
12,13 Y 15 de abril.
Juan recorre la ciudad
Leer nuevamente el libro y prestar atención al viaje de Juan por
La ciudad.
¡Adivina, adivinador!
- Observa en el libro los medios de transporte y resuelve las
Adivinanzas.
TENGO CUATRO RUEDAS, LLEVO A LA FAMILIA Y A SU EQUIPAJE. PASO TODAS
LAS NOCHES EN EL GARAJE.
¿QUIÉN SOY? -------------------------------------
POR UN CAMINO DE HIERRO VOY CORRIENDO MUY VELOZ, DOY UN FUERTE
SILBIDO CUANDO LLEGO A LA ESTACIÓN.
¿QUIÉN SOY?-----------------------------
TENGO DOS RUEDAS, PEDALES Y UNA CADENA. SI SUBES SOBRE MÍ SEGURO TE
CANSARÁS.
¿QUIÉN SOY?: ………………………………..
TENGO SEIS RUEDAS Y A VECES MÁS. LLEVO LA CARGA DONDE DEBA LLEGAR.
¿QUIÉN SOY? _______________
- ¡AHORA ES TU TURNO DE INVENTAR!
TE INVITO A QUE INVENTES UNA ADIVINANZA PARA EL MEDIO DE TRANSPORTE:
¿QUIÉN SOY? _____________________
¿Te acuerdas cuáles son los comercios del barrio de Juan?
Marca en cada cuadro la opción correcta. Luego subraya en cada lista la parte de la palabra
que se repite.
Panadería Verdulero Estación
Panadero Verdura Estacionamiento
Pan Verdulería Estacionar
¿SABÍAS QUE LAS PALABRAS, AL IGUAL QUE JUAN, TIENEN FAMILIA?
LA FAMILIA DE PALABRAS ESTÁ FORMADA POR TODAS AQUELLAS PALABRAS
QUE TIENEN EL MISMO COMIENZO, COMPARTEN UNA MISMA RAÍZ, QUE ES
LA PARTE QUE NO CAMBIA Y TIENEN CIERTA RELACIÓN EN SU SIGNIFICADO.
Escribe la familia de las siguientes palabras, así como en el ejemplo que vimos.
¡Tú seño te ayuda!
Carne:
Pastel:
Pescar:
