Descripció n del desarrollo
psicomotor, cognitivo y
Capitulo II
socioemocional por rango de
edades
Desarrollo psicomotor
Primer trimestre Evaluació n
Fija y sigue la mirada se refiere a la capacidad de
Primer mes (4-6 semanas) fijar la vista en un objeto y Mostrar un juguete a
poder seguirlo con la mirada aprox. 20 cm. Y
moverlo
la capacidad de responder
positivamente frente al A unos 30 cm de la
Segundo mes Sonrisa social
acercamiento también cara acercarse y reírle
positivo y afectuoso de otra
persona
Tercer mes Apoyo simétrico de codos Poner al niñ o boca abajo
(3 meses aprox.) y observar puntos de
apoyo
En supino, cabeza línea
media, alza
extremidades superiores Empezar a alzar los brazos
e inferiores alternando con las piernas
Segundo Evaluació n
trimestre
Cuarto mes Coordinació n mano- Llevar ambas manos hacia un Acostado, ofrecer un
mano – boca (sonidos objeto ante el ,separando los juguete a aprox. 20 cm
labiales) brazos y las piernas alzadas de su cara
Los puntos de apoyo será n un Ofrecer un juguete a
Apoyo Unilateral de Codos
codo , el muslo y la rodilla contra 10-20 cm d sus manos
(4-5 meses), Risa sonora
lateral del lado libre con direcció n algo
Quinto mes lateral
Prensión dirigida Comienza a tomar objetos de
Búsqueda sonido suave manera dirigida y con Poner un objeto frente
intenció n al niñ o (15 cm), si
estira la mano lo pueda
alcanzar
Apoyo palmar con
brazos extendidos
Es capaz de entender que si Mostrar un objeto que le llam
sexto mes un objeto/ persona la atencion y luego dejarlo
Permanencia del objeto desaparece no deja de existir caer
Angustia por
separació n
Tercer Evaluació n
trimestre
Coordinación mano - pie
Logra llevarse los pies a la Colocarlo boca arriba, se
- boca boca tomara espontaneamente los
pies Dejar al niño
séptimo mes
CapacidadCapacidad
de pasar de quedarse Mostrar un juguete sentado, sin apoyo
a un lado ,
Sedestació n asistida sentado si
voluntariamente de lo dejan en esa para que lo tome con la mano manos
de espalda ni
Giro Coordinado
posició
decú bito a otro. n de ese lado
Primer arrastre en En el suelo boca
sentido antero- abajo colocar un
posterior juguete a 40- 50
cm.
octavo mes arrastre
capacidad de desplazarse hacia
Inicio Gateo (9 a adelante, en un patrón cruzado y
noveno mes alternante, apoyándose en las
10 meses)
palmas abiertas y las rodillas
Distingue
continente de
contenido Lanza objetos con
intención
Duplicació n de
silabas
Evaluació n
cuarto
trimestre
Décimo mes Gateo
Marcha lateral y y sedestación EmpiezanEsa cuando
verticalizarse,
del gateo, Dejar al niñ oun
Mostrar enjuguete
el sueloy
prensión enindependiente
tenazas primero con
logramanos parasolo para
sentarse y ponerverjuguetes en una
si es capaz de
Décimo y luego conexplorar
los pies un objeto alturasentarse
mayor cuando lo
doceavo mes
logra tomar
Entiende el NO
Se refiere a la capacidad de Dejando al niñ o solo en
Décimo y Marcha libre (10- desplazarse en forma el suelo y observar si da
dieciochoavo mes 18 meses) independiente, una vez más con pasos.
un patrón cruzado y alternante.
escuchar lo que el niño(a)
Saltar en el lugar 22 a 28 meses
Saltar sobre una
1 añ o y medio a 4 añ os 27-35 meses
línea
Saltar sobre una
se refiere al manejo de
franca de aprox. 20 33- 43 meses
Motricidad gruesa su cuerpo en el espacio.
cm
Subir escaleras a
15 a 20 meses
paso infantil
Subir escaleras a
25 a 33 meses
Desarrollo Cognitivo
Reconoce y se calma Explora con su mirada, Repite
2 meses con voces familiares audició n y atenció n movimientos para
ensayarlos y
manejarlos
Reconoce
Sigue con su mirada Cambia la mira de un personas/objetos
4 meses un objeto/persona objeto a otro familiares
Comienza a tener conciencia
que existen objetos aun
cuando no se ven
6 meses Explora con las manos y Se intercambia objetos
boca, toma objetos a la de una mano a otra Responde al juego
vista ¿dó nde esta?
Empieza a manipular
Reacciona frente a
juguetes haciéndole
personas extrañ as pe
hacer algo (Ej: chocarlos)
Los objetos interesantes Se esfuerza por d
9 meses Busca un objeto
lo explora en todo tomar objetos y
escondido
sentido los deja caer
Explora objetos de Mira a la imagen
Responde a lacuando
correcta mú sica e
muchas maneras
imita gestos
es nombrada
diferentes
12 meses
Empieza a usar objetos Comienza a buscar
correctamente objetos escondidos
Inicio de
pensamiento
simbó lico
Experimenta
Reconoce la imagen de si objetos con
mismo en el objeto Clasificayobjetos
curiosidad su
en categorías
posibilidad de uso
Usa objetos y Imita acciones en
simples
herramientas contextos diferentes
Elige el pedazo
18 meses Identifica imá genes de Realiza juego simbó lico mas grande de su
un libro cuando se le con juguetes comida
pregunta
Disfruta escuchar Manipula libro
Puede construir una
cuentos y poesías con imá genes y
torre de 2 a 5 cubos
sencillas las reconoce
Se expresa Manipula libro con
espontá neamente con su
Realza trazos
sobre un papel
Descubre que
las cosas
pueden ser
contadas
Juega juegos
Realiza juego de
Realiza trabajo mecá nico Relaciona el objeto de la imaginarios con
2 añ os (24 meses) roles (con
con sus juguetes mano con uno de un acciones y
muñ ecas, etc)
libro palabras
Comprende y
recuerda ordenes
3 añ os (36 meses) Clasifica objetos por Realiza muchas Disfruta escuchar
de dos pasos
color y forma, usando preguntas textos breves
dos categorías manifestando
preferencia por
alguno de ellos
Se expresa
corporalmente con Intenta seguir ritmo y Intenta
bailes sencillos melodías representar
figuras simples
con relieve
Comprende
ordenes de 3
partes y
oraciones largas
Conoce su
direcció n
Pensamiento
egocéntrico y
má gico
conoce las
formas comunes
Cuenta en voz alta o los Puede resolver sumas y la mayoría de
dedos de su mano simples las letras
Tiene
Habilidad mas avanzada Comprende el tiempo del conocimiento
5 añ os (60 meses) para diferenciar fantasía día y días de la semana sobre cosas de uso
y realidad diario en la casa
Manifiesta interés en Identifica vocales y su
conocer el contenido de nombre
algunos textos escritos de
su entorno
Reconoce que las
palabras están
conformadas por
sílabas y distingue
aquellas que
terminan con la
misma sílaba.
Desarrollo
Socioemocional
Es un tipo especial de vínculo
afectivo, específico hacia una Se consolida a partir de
Apego figura cercana, que entrega los 12 meses
seguridad y protección en
momentos de estrés y
vulnerabilidad
Está n disponibles a las Leen las señ ales del niñ o
señ ales del niñ o y realizan desde su punto de vista, no
acciones concordantes del adulto
La capacidad de padre
características de los madre o cuidador de ser
cuidadores sensibles sensible a las necesidades
del niñ os/a
Estimulan al niñ o, lo Conocen las reacciones del
calman o regulan de niñ o y pueden anticiparlas
acuerdo a la situació n
características del
contexto
Se necesita de ambas condiciones
en el adulto para que pueda ser
“sensible”
