Ortografía g es una obra colectiva concebida y diseñada
en el Departamento Editorial de Santillana, con la dirección de
Luis Guillermo Bernal, por el siguiente equipo:
Mynor Eduardo Villalobos Tercero
Coordinación de área humanística
Silvia Lorena Lanza Galindo
Coordinación editorial
Cristina Ruiz
Edición
UM Orto7 plieg [Link] 1 10/5/11 12:11 PM
Presentación
Conoce tu libro
La serie Ortografía proporciona las herramientas necesarias para una correcta escritura y permite
al estudiante incrementar su vocabulario. El desarrollo de los contenidos está organizado en cuatro
bloques, cada uno contiene:
Entrada de bloque
Permite identificar errores
ortográficos en textos que
los estudiantes pueden
encontrar en su contexto.
Al finalizar de trabajar el
bloque, se les solicitará
que revisen si aplicaron lo
aprendido.
Indica los temas que se
trabajarán en el bloque.
Desarrollo de contenidos
Cada tema está desarrollado en tres etapas que son indispensables para que el aprendizaje
sea significativo.
© SANTILLANA – Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.
Promueve el
reconocimiento Ofrece actividades
de las reglas variadas que
ortográficas por refuerzan el
medio de la lectura aprendizaje.
de diversos tipos
textuales.
Explica la regla
ortográfica y cita Invita al
ejemplos. estudiante a
ser creativo
generando textos
que le permitan
poner en práctica
lo aprendido.
UM Orto7 plieg [Link] 2 10/5/11 12:12 PM
Índice
Primer bloque
Folleto 6
Mayúsculas y tildes 7
Mayúsculas y minúsculas iniciales 8
Las mayúsculas y la puntuación 10
Mayúsculas y minúsculas 12
Separación silábica 14
Sílaba tónica y sílaba átona 16
Acento ortográfico y prosódico 18
Reglas generales de acentuación 20
La tilde diacrítica 22
La tilde enfática 24
La tilde en los diptongos 26
La tilde en los hiatos 28
Otra forma de acentuar los hiatos 30
Tilde en palabras compuestas 32
Evaluación 33
Textos para la vida: La encuesta 37
Segundo bloque
La carta 38
Los signos de puntuación 39
El punto 40
La coma 42
El punto y coma 44
© SANTILLANA – Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.
Los dos puntos 46
Signos de interrogación 48
Signos de admiración 50
Las comillas 52
Guion mayor 54
Guion menor 56
Los puntos suspensivos 58
Los paréntesis 60
Signos auxiliares: corchetes y llaves 62
Otro uso para las llaves 64
Evaluación 65
Textos para la vida: Presentación de un proyecto 69
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Sílaba tónica y sílaba átona
Reconocimiento
1. Lee la siguiente fábula. Rodea con verde la sílaba tónica de las palabras que están subrayadas.
La abeja y la palomaa
Un día caluroso, una paloma se detuvo o a descaansar
sobre e la rama de un árbol, junto al cuaal corría un
p arroyo. Mientras recobraba el alliento,
mpio
lim
conte emplaba la corriente.
En esto, una abeja se acercó a beber, de pronto
laa paaloma la vio caer al agua empujadaa por unaa
rááfagga de viento.
Al ve erla en apuros, la paloma voló hastta ella y laa sacó suje-
táándola con el pico.
Más tarde, un cazador vio a la paloma y se disp puso a darle
muerte de un disparo. Mas la abeja, que lo estab ba observando
toodo, acudió en ayuda de su bienhech hora. Clavó ó su aguijón
en laa mano del hombre haciéndole fallar el disp paro, con lo
que la blanca paloma pudo ponerse a salvo.
entirá
El que hace una buena accción se se
que tendrrá quien le
complacido y seguro porq
ayude en el peligro.
Esopo
La sílaba en la que recae el acento de la palabra se denomina sílaba tónica y las demás
se llaman sílabas átonas.
En una sílaba hay, por lo menos, una sílaba tónica y una o varias átonas.
© SANTILLANA – Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.
Por ejemplo: instrumento ins – tru – men - to
Fijación
2. Escribe, en los recuadros, las sílabas átonas que hacen falta para completar cada palabra.
es ba • Escribe las palabras que comple-
taste.
lín
va cio
tás co
trá co
16
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Acento ortográfico y prosódico
Reconocimiento
1.
Aprender
prender a volar
prende olaa
ola
El pilotaje de aero
aeronaves es es unauna disciplina
d
disciplina que
di quuee está
e
esstá al
alcance
cance de más personas nass de
d lo o que
q se se cree,
cree
cree, pero
pe hay varios
vario
vari
var
ar
aspectos qque se deben
deb n considerar.
considerar
considerar
consideraid
der
e ar.
[Link].
Las condic
condiciones físicas
sicas
i as sons indispensables.
indispen
iind
ndis
nddi
d ssp pensable
pensables
p abl s. EsE necesa
necesario
n
ne sario
tener
ener un b buen estado
staado
o dede salud;
salud;
llu
ud;d las
llaass personas
persona
personas
person as con
co
con problemas
problem
pro
pro
obl
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bl
ble
lem
ema
em
mass
de
e equilibr
equilibro
ilib o enfermedades
en
n
nfe edad
e dad
d d
de
des
es graves
es grra
aavve
vess ddeben
debebenn abstenerse
abs
ab
b
bstenerrs
bstene rse de
d
realizar
realiza
ea a la a act
actividad
actividad.
activida
dad
ad.
d
d.
Se requiere,
equ e e, tam
también,
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m b én,, de
de segu
seguridad
seeguridad
e guridad
gu dad deen ssí mmismo
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s o y dede se
ser ág
ágil
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en el cálculo me [Link]. Laa ffo
formación
ormación
ma
m a ión académica
aacadémic
aadém
dé ica e ess indispen-
indispen
p
sable,, así como de e conocimiento
ono imie i nto to d de Fís
F
Fí
Física
ic
ica y MMat
Mate
Matemática.
temática
emática.
• Transcribe nueve palabras con acento escrito o gráfico. Subraya las sílabas tónicas.
El acento que recae en la sílaba tónica puede ser prosódico u ortográfico.
El prosódico no se representa de forma gráfica. El ortográfico se señala por medio de una
rayyita oblicua llamada tilde. Ejemplos: atún, lámina.
Lass palabras con acento prosódico se clasifican con las mismas reglas de acentuación
quee las tildadas.
Fijación
© SANTILLANA – Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.
2. Completa el crucigrama. Después, pinta las palabras que tienen acento prosódico.
4 5
1 Horizontal
1. Obra artística que reproduce la
original con exactitud
6 2. Raza de perro, blanco con manchas
negras
3. Persona que experimenta temor
2 excesivo
Vertical
4. Vasija para cargar agua, de cuello
3 estrecho y dos orejas
5. Objeto que despide luz brillante
6. Es un metal de transición, blanco,
brillante, blando, dúctil, maleable
18
UM Orto7 plieg [Link] 18 10/5/11 12:17 PM
3. Escribe la tilde que falta en los nombres de los países y océanos señalados en el siguiente mapa.
Oceano
Glacial Artico
Canada
Mexico
Panama
Oceano
Pacifico
O
Oceano Oceano
Atlantico Indico
4. Forma palabras que contengan las siguientes sílabas tónicas, con acento ortográfico y prosódico.
mí cé
mi ce
sá lé
sa le
© SANTILLANA – Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.
Aplicación
5. Escribe el significado de cada una de las palabras de la columna de la izquierda.
Tomó:
Tomo:
Corte:
Corté:
Paro:
Paró:
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La tilde diacrítica
Reconocimiento
1. Lee el poema.
Ceferino
El tímido Cefernino ¡Un rebuzno formidable,
vivía con su pollino Perico tremendo y horrible!
era solterón y casarse quería ¡Que al buen Ceferino le
mas jamás se atrevía valió un bofetón!
a hacer la declaración.
¡Desdichado, Ceferino!
Se prendó de una doncella Solo ya con su pollino
honesta, hacendosa y bella y en tan triste situación,
pero en vano la rondó. se marchó al desierto helado
“Ayúdame tú, Perico”, y en él vive confinado,
–le suplicó a su borrico–, ¡Ceferino, el solterón!
sé que eres más listo que yo.
Alberto Marcos
Y el tímido Ceferino
le recomendó a su pollino
hacer una declaración:
• Subraya en el poema las palabras con tilde diacrítica que encuentres.
• Escribe los monosílabos que se diferencian por la tilde diacrítica en el texto anterior.
Lass palabras monosílabas, es decir que tienen una sola sílaba, no se tildan.
Sin embargo, algunos cumplen doble función gramatical. Para diferenciar estas funciones,
se uutiliza la tilde diacrítica.
Porr ejemplo:
Mi eenciclopedia es nueva.
Estta enciclopedia es para mí.í
– Prohibida su fotocopia, Ley de Derechos de Autor.
mí Pronombre: No te alejes de mí. mi Posesivo y nota musical: Esta es mi casa.
Concierto en mi bemol.
tú Pronombre: Tú eres bueno. tu Posesivo: Esta es tu casa.
él Pronombre: Dáselo a él. el Artículo: El águila vuela alto.
té Sustantivo: Quiero tomar un té. te Pronombre: Te dije que lo hicieras.
sé Verbo saber: Yo sé la respuesta. se Pronombre: Se lo traje.
sí Adverbio de afirmación: Manuel sí vendrá. si Nota musical: El músico tocó en si bemol.
Pronombre personal: Trabaja para sí misma Conjunción condicional: Si cumple, lo
tendrá.
dé Verbo dar: Quiero que le dé café. de Preposición: Es el perro de Ana.
más Adverbio de cantidad: Quiero más pastel. mas Conjunción adversativa: Lo odia, más aún
lo ama.
aún Adverbio (todavía): Aún tiene producto. aun Conjunción (hasta): Aun las aves dormían.
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