Presentación

Estimados Padres de Familia, queridos estudiantes, reciban ustedes la más cordial bienvenida a nuestro

“I.E.P. Juan Pablo II”, siendo un honor y privilegio presentar nuestro texto escolar.

En aras de seguir brindando una Educación de Calidad le presentamos este texto, de manera que pueda

aportarle sólidos conocimientos, orden y plan de estudios.

Acorde con nuestra filosofía de trabajo, que el límite para el aprendizaje lo determina el estudiante y que

siempre se puede mejorar en todos los aspectos con la ayuda de Dios, desde ya nos comprometemos a

mejorar el presente texto a la luz de la experiencia, de las sugerencias y según las necesidades académicas

de los estudiantes, que son nuestra razón de ser.

La Dirección
ÍNDICE [Link] Grado

GRAMÁTICA........................................................5 ●● Creando cuentos cortos..................................93

●● El adjetivo...........................................................7 ●● Creando poemas..............................................98
●● El adjetivo II.....................................................11 ●● Comprensión de lectura: una carta a un
●● El pronombre....................................................14 amigo...............................................................103
●● Análisis morfológico.......................................17 ●● Repaso.............................................................107
●● El verbo.............................................................20 EXPRESIÓN ORAL...........................................111
●● El verbo: persona y número............................23 ●● La oratoria.......................................................113
●● El verbo: modo infinitivo................................26 ●● La noticia.........................................................117
●● Repaso...............................................................29 ●● Pronunciación y entonación I......................121
Aptitud Verbal............................................31 ●● Trabalenguas y adivinanzas..........................123
●● Comprensión lectora.......................................33 ●● Pronunciación y entonación II.....................128
●● El término excluido.........................................37 ●● Oratoria...........................................................131
●● Análisis crítico..................................................41 ●● Pronunciación y entonación III...................134
●● El antónimo......................................................48 ●● Repaso.............................................................138
●● Organizadores mentales..................................52 Personal Social........................................141
●● Las analogías.....................................................59 ●● Línea de tiempo, la historia y sus épocas....143
●● Comprensión lectora II...................................63 ●● Primeros pobladores de América................148
●● Repaso...............................................................66 ●● Cultura Chavín...............................................153
REDACCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS.73 ●● Culturas Paracas y Nasca..............................159
●● El cuento...........................................................75 ●● Cultura Mochica............................................165
●● Composición al Día del No Fumador...........82 ●● Culturas Chimú y Tiahuanaco.....................171
●● La historieta I ...................................................87 ●● El Imperio de los incas..................................177
●● La historieta II..................................................91 ●● Repaso.............................................................183
Gramática

GRAMÁTICA
 II BIMESTRE 2do Primaria

1
El adjetivo

 Observa y responde: ¿Qué observas?

¿Cómo es?

Éstos son
adjetivos

El adjetivo Adjetivos calificativos: Son palabras que indican

El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo y cualidades de las personas, animales, cosas y lugares
concuerda con él. (colores, formas, tamaños, etc.). Los adjetivos
Existen diferentes clases de adjetivos; entre ellos están calificativos pueden aparecer antes o después del
los adjetivos calificativos. sustantivo e indican cómo son o cómo están las
personas, animales o cosas.

Lee el texto y responde: 1. ¿Cómo estaba el día?

Era un día nublado en el que las hermosas

Nublado
palomas dormían escondiéndose entre 2. ¿Cómo eran las palomas?
sus alas blancas. Pasaban las horas y
las estrellas brillantes comenzaban a
aparecer en el cielo azul.
3. ¿Cómo eran las alas de las palomas?

7
 GRAMÁTICA

4. ¿Cómo eran las estrellas?

5. ¿Cómo estaba el cielo?

6. Escribe todos los adjetivos que encontraste en el

texto.

7. Une los sustantivos con los adjetivos les

corresponden.

carteras alimenticia

platillo modernas

comida educados
9. Lee el texto y encierra todos los adjetivos que
encuentres.
lonchera volador Boby era un perrito negro con manchas blancas,
tenía las orejas paradas y unos largos bigotes.
Llevaba un collar rojo y tenía una cola larga.
niños nueva Aún quedaban en su pequeño hociquito los
rastros de una deliciosa comida.
8. Observa las imágenes y escribe un adjetivo para
cada una de ellas.
Ahora dibuja a Boby

8 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

10. Completa las siguientes frases escogiendo el adjetivo adecuado.

a) Un joven salía de su casa muy .

apurado - grandes

b) Ayer pasé por una calle .

angosta - estudioso

c) Mi lápiz es y el tuyo es .
nuevo – fina limpia - pequeño

d) Carlos usa ropa .

moderno – moderna

11. Colorea todas las cualidades que debe tener un verdadero amigo.

malo estudioso ocioso

distraído educado responsable

honesto juguetón

12. Escribe un sustantivo para los siguientes adjetivos.

venenosa colorido

antiguo felices

13. Escribe un adjetivo para los siguientes sustantivos y dibújalos.

a) doctor b) caballo

9
 GRAMÁTICA

14. Escribe cuatro adjetivos para mamá. 17. Recorta de un periódico o revista un texto breve y
subraya todos los adjetivos que encuentres.
Mamá
18. Haz una lista de seis sustantivos acompañados por
a) un adjetivo..

b)

c)
El adjetivo nos
d) señala cómo son
o cómo están: las
personas, animales,
Para tu cuaderno cosas o lugares.
15. Responde: ¿Qué es un adjetivo?

16. Recorta de un periódico o revista y pega cinco

adjetivos calificativos

10 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

El adjetivo II

2
 lee, observa y responde.

¿Es tu libro?
Sí, este es
mi libro

Concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo

¿De quién es el libro?
¡Muy bien! El artículo, el sustantivo y el adjetivo concuerdan en
género y número.
Las palabras resaltadas en el diálogo indican posesión
o pertenencia y son llamados adjetivos posesivos. Ejemplo:
Adjetivos posesivos:
La mesa pequeña
Singular Plural
Género femenino femenino femenino
Mi, tu, su, nuestro, mis, tus, sus, nuestros,
nuestra nuestras Número singular singular singular

1. Escribe adjetivos posesivos para los siguientes 2. Completa las oraciones usando adjetivos posesivos.
sustantivos.

a) Mi amigo da leche a gatitos

a) anillos
b) ésa es granja
b) polo

c) Ella es profesora
c) mascotas

d) padres

11
 GRAMÁTICA

3. Lee las oraciones, subraya los sustantivos y encierra 5. Observa las imágenes y escribe un adjetivo posesivo
los adjetivos posesivos. distinto para cada una de ellas.
a) Mi bicicleta es muy linda.
b) Mis padres y tus padres son muy amigos.
c) Te presto mi lápiz y tú me prestas tus colores.
d) Mi perro y mi gatito comen cereales.

4. Escribe adjetivos posesivos para los siguientes

sustantivos.

a) corazón

b) compañeros

c) zapatos

d) cartuchera

6. Lee el texto y complétalo con adjetivos posesivos.

_____ conejito es blanco y esponjoso. Le gusta brincar y correr por el patio. Parece que en ______ patitas
llevara patines. Me divierten mucho _____ ocurrencias.
De saltito en saltito llega a ______ casita.
¿Qué piensas de ____ conejito?

7. Lee el texto y subraya los adjetivos posesivos que 9. Escribe sustantivos para los siguientes adjetivos.
encuentres.
Nosotros tenemos dos hijos, uno de ellos se a) dorado
llama Andrés, él es muy responsable con sus
cosas y le gusta ser muy ordenado.
Nuestro otro hijo se llama Manuel, él es muy travieso b) pequeñas
y juguetón pero nunca descuida sus estudios.
Ambos son nuestro orgullo. c) grande

8. Del ejercicio anterior, extrae los adjetivos posesivos

d) corto
con su respectivo sustantivo.
10. Completa las frases con el adjetivo adecuado.
a) Las mariposas _________________
(coloridas –coloridos)
b) El lápiz _______________ (nuevos - nuevo)
c) La chompa _____________ (morado - morada)
d) Los pajarillos _____________ (lindo - lindos)

12 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

11. Completa las oraciones con los adjetivos del b) El casa antiguo se derrumbó.
recuadro.
sus – tus – mi – nuestro

a) papá nos quiere mucho. c) La profesor es muy linda.

b) Me contaron que amigos

le regalaron una torta.
14. Busca adjetivos que concuerden con los siguientes
sustantivos y escríbelos.
c) gatito es travieso y jugue-
tón.
a) conejito
d) padres vendrán mañana al
colegio. b) papeles

12. Observa las imágenes y crea una oración con cada c) plátano
una de ellas utilizando adjetivos posesivos.
d) cocina

Para tu cuaderno
15. Escribe en tu cuaderno tres oraciones en las que
utilices adjetivos posesivos.

16. Forma oraciones con las palabras del recuadro

utilizando adjetivos posesivos.

Vestido – frutas – mochila

17. Escribe tres oraciones donde haya concordancia

entre artículo, sustantivo y adjetivo.

18. Escribe tres oraciones que comiencen con los

siguientes artículos:
 - Los
13. Corrige las oraciones donde no haya concordancia  - La
entre artículo, sustantivo y adjetivo.  - El
a) La mochila nuevo me gusta mucho.

13
 GRAMÁTICA

El pronombre
3
 Observa la imagen:
Mario y Alicia
Ellos son mis amigos

 Las palabras que reemplazan a los nom-

Mario y Alicia son mis amigos bres o sustantivos se llaman pronombres.
Ellos son mis amigos
Pronombres personales:

1.° persona 2.° persona 3.° persona

Ahora responde: Singular yo tú – usted él - ella
¿Qué palabra reemplaza a Mario y Alicia?
_______________________________ Plural nosotros/as ustedes ellos /as

¡Excelente!

1. Subraya los pronombres en las siguientes oraciones

e indica a qué persona corresponden. b)Gracias a la profesora, nosotros somos los
a) Yo arreglo mi cuarto. campeones.
1° persona
c) Él y tú son buenos amigos.
d) Ella cocina muy bien.

14 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

2. Completa la flor con pronombres personales.

c) Yovana quiere mucho a su gato.
Yo

Pronombres 5. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

personales a) Sólo hay pronombres personales femeninos. ( )
b) Los pronombres personales son tres. ( )
c) Ustedes es un pronombre personal plural. ( )
d) Ellos es un pronombre en tercera persona. ( )

6. Escribe tres oraciones utilizando los pronombres

3. Completa las oraciones utilizando pronombres personales que se indican.
personales.
Ustedes ________________________________
a) _________ fuimos al cine ayer
b) _________ es un excelente pintor.
c) _________ viajarán a Cusco.
_______________________________________
Yo ____________________________________
4. Escribe las oraciones reemplazando las palabras
resaltadas por pronombres.
a) Juan y Manuel son muy veloces. _______________________________________
Él ____________________________________

b) Mi padre y yo amamos la comida peruana. _______________________________________

7. Colorea los pronombres personales: 8. Marca con un aspa las oraciones que presentan un
pronombre personal.

ellos yo Tú eres responsable.

Mis mascotas son adorables.

la tú mí

El jardín luce bellas flores de colores.

ustedes unos
Él me quiere mucho.
camisa
Los niños van al zoológico.

15
 GRAMÁTICA

9. Subraya los pronombres personales en las siguientes 10. Encierra los pronombres personales en las siguientes
oraciones. oraciones.
a) Él, tú y yo haremos un gran negocio. a) Tú sólo viste cuatro cachorros.
b) Ustedes vendrán conmigo. b) Nosotros tenemos muchos amigos.
c) Ellos son honestos. c) Ella y su hermana son responsables.

11. Lee atentamente y subraya todos los pronombres 14. Indica a qué número y persona corresponden los
personales que encuentres: siguientes pronombres personales.

pronombre número persona

Mi madre se levantó muy temprano, yo aún estaba
durmiendo, ayer ella había estado jugando con mis Yo
hermanos hasta tarde. Mi papá ya estaba listo para
ir al trabajo, él se había levantado a la misma hora Tú
que mi madre.
Nosotros
12. Tomando en cuenta el texto anterior, completa el
Ellos
cuadro con los pronombres subrayados.
Ella
pronombre persona

Para tu cuaderno
15. Pega un recorte periodístico y encierra los
pronombres personales que encuentres.

16. Escribe tres oraciones que contengan pronombres

personales.

17. Recorta un anuncio o artículo del periodístico y

encierra los pronombres personales. Luego, pégalo
en tu cuaderno.
13. Reemplaza por sustantivos los pronombres
resaltados. 18. Escribe tres oraciones y encierra los pronombres
a) Él es futbolista. personales.

Recuerda:
b) Nosotros iremos a la playa.
Los pronombres
personales
c) Ella asiste al colegio. reemplazan a los
sustantivos.

16 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

Análisis morfológico
4

¿Qué observas?  El auto rojo corre veloz

Reconocimiento del sustantivo, artículo, adjetivo,
pronombre y verbo.
Auto rojo Los niños estudiosos ganaron en las olimpiadas
¿De qué color es?
Sustantivo adjetivo

Artículo sustantivo adjetivo

¿Qué pasó con los niños estudiosos en las olimpiadas?
¿Qué artículo usarías para el sustantivo auto? – Ganaron
¿Quiénes ganaron?
– Los niños estudiosos
¿Qué pronombre reemplaza a Los niños estudiosos?
¡Muy bien! – Ellos
Uniéndolos tenemos la siguiente frase: El auto rojo ¡Genial!
Es importante tomar en cuenta que tanto artículo, sustantivo Ahora te toca a ti
y adjetivo deben concordar en género y número.
Ahora vamos a completar la frase:

1. Completa los espacios con artículos. Debes tomar 2. Escribe un adjetivo para los siguientes sustantivos.
en cuenta la concordancia. a) cocina ________
a) ________ cartera b) cielo _________
b) ________ peluche c) espejo _________
c) _________ lápices d) doctora ____________
d) _________ amigas

17
 GRAMÁTICA

3. Une las frases respetando la concordancia gramatical. 5. Completa el cuadro con el femenino y masculino.
está muy
Mi gatito femenino masculino
contenta
El papá
Los hombres
es juguetón
primitivos La leona

están Los profesores

La bella dama
manchadas Las carteras

Mis camisas eran nómadas

6. Escribe en número plural las siguientes oraciones.
4. Tomando en cuenta el ejercicio 3, escribe las a) El animal vive en la selva.
oraciones que uniste.

b) Mi cama está tendida.

c) La palomita vuela alto.

7. Subraya todos los pronombres que encuentres en c) Mis coche es moderna.

las oraciones.
a) Ellos son buenos amigos.
b) Ese premio es para nosotros.
c) Ustedes merecen muchos aplausos.
d) Yo presto mis juguetes. 10. Observa las imágenes y escribe su nombre. Elige un
adjetivo para cada sustantivo.
8. Encierra todos los adjetivos posesivos que
encuentres.
a) Hoy, mi primo vendrá a visitarme.
b) Luisa y Ana juegan con sus figuritas.
c) Pablo regaló su bicicleta a su hermano.
Sustantivo Adjetivo
d) Mi loro es hablador.

9. Corrige las siguientes oraciones respetando la

concordancia.
a) Lucy tiene una peluche roja.

b) El baño es limpias y está ordenado. Sustantivo Adjetivo

18 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

11. Crea dos oraciones con los sustantivos y adjetivos 14. Encierra todos los pronombres que encuentres en
del ejercicio anterior. el siguiente texto.
Yo cumpliré años y haré una fiesta el sábado. Ese

a) día vendrán mis amigos, ellos disfrutarán de un

gran espectáculo; nosotros hemos contratado a un
b) excelente animador. Mi mamá estará en la cocina

12. Escribe el plural de las siguientes frases. preparando unos deliciosos pastelitos.

singular plural
Para tu cuaderno
El doctor
15. Escribe una oración con cada uno de los siguientes
La olla
pronombres.
El ojo
nosotros ellos ustedes
La princesa

13. Reconoce el artículo, sustantivo y adjetivo en las 16. Escribe tres oraciones y subraya el sustantivo y
siguientes oraciones: adjetivo en cada una de ellas.
Ejemplo:
La mochila negra se perdió. 17. Recorta y pega un texto corto de un periódico;
Artículo sustantivo adjetivo subraya los artículos que encuentres.

18. Realiza un cuadro sobre los adjetivos posesivos

a) El hermoso colegio tiene muchos árboles. tomando en cuenta el número (singular - plural).

b) El auto blanco corre veloz.

c) La maleta vieja ya no sirve.

Recuerda:

Es importante que
haya concordancia en
una oración para que
esta tenga sentido
completo.

19
 GRAMÁTICA

5
El verbo

Observa y responde: Los tiempos verbales:

¿Qué está haciendo el niño? Los tiempos verbales

¡Bien! pasado presente futuro

Por lo tanto, el niño está realizando una acción
indica que indica que indica que
El verbo: Es la palabra que expresa acción o estado del
La acción
sustantivo. La acción ya La acción se
se está
Sus accidentes gramaticales son: se realizó. realizará.
realizando.
 Número (singular - plural)
 persona (primera – segunda - tercera) Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
Ejemplo: bailé bailó bailaré
Correr, saltar, cantar, pensar, bailar, aprender, etc. canté cantó cantaré

1. Completa los espacios con las palabras del recuadro.

número - acción - persona - accidentes

El verbo expresa ________. Sus _____________ gramaticales son _______ y ________.

20 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

2. Observa las imágenes y crea una oración con cada 4. Completa el cuadro con el tiempo verbal que
una de ellas. corresponde.

pasado presente futuro

bailé

estudiaré

canto

cociné

5. Une según corresponda:

pasado hoy

futuro ayer

presente mañana
3. Completa las oraciones utilizando adecuadamente
los verbos que se encuentran en los paréntesis.
Ejemplo: 6. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
Me gusta estudiar. a) El tiempo presente indica que la acción
(gustar) se realizó ( )
a) El señor Juan _______ ir al museo. b) El tiempo futuro indica que la acción
(decidir) se realizará ( )
b) Mónica _______ temprano del colegio. c) El tiempo pasado indica que la acción
(volver) se está realizando ( )

7. Cambia a tiempo presente las siguientes oraciones b) Lavé toda mi ropa.

a) Lucía bailará un vals.

c) Carolina compra verduras frescas.

b) Mañana visitaré a mi abuela.

9. Encierra el verbo en las siguientes oraciones.

c) El sábado nos fuimos a la playa. a) Yo como un rico guiso.
b) Hoy veremos televisión.
c) Andrés juega fútbol.

10. Escribe oraciones con los siguientes verbos.

8. Cambia a tiempo futuro las siguientes oraciones.
a) Mis amigas corren velozmente. a) querer

b) tomar

21
 GRAMÁTICA

11. Une los verbos según corresponda: 14. Escribe una oración tomando en cuenta los
accidentes gramaticales del verbo que se indican.
aplastar estudiarán
a) número plural – tercera persona

correr correrán

querer quisieron b) número singular – primera persona

estudiar aplastaron

12. Cambia a tiempo pasado las siguientes oraciones. Para tu cuaderno

a) La doctora curará a los enfermos. 15. Crea oraciones con los siguientes verbos.

brincar perder conducir

b) El niño estudia inglés.

16. Crea una oración en cada tiempo verbal.

17. Pega un recorte periodístico y encierra los verbos.

c) Mis padres visitarán Trujillo.
18. Pega dos imágenes y crea una oración con cada
una de ellas; debes subrayar el verbo.

13. Colorea los verbos que se encuentran en tiempo

presente.
Recuerda:
jugaré bailé manejo

El verbo es la
estudio comeré palabra que
expresa acción.
veo

22 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

El verbo: persona y número

6
 Observa la imagen y completa la oración.

Vamos a formar oraciones tomando en cuenta estos

 Carolina una linda canción. dos accidentes gramaticales.

Luisa y yo escribimos un cuento

Ahora reemplaza el sustantivo por un pronombre
Número: plural Número: plural
Persona: primera Persona: primera
 canta una linda canción.
Mi amigo estudia en Católica.
Como ya sabes, el verbo expresa acción, y sus Número: singular Número: singular
accidentes gramaticales son número y persona. Persona: tercera Persona: tercera

1. Completa las oraciones con los verbos del recuadro. 2. Encierra los verbos que encuentres en las siguientes
oraciones.
aterrizó - recitó - baila a) Manuel escribe un poema.
a) Ernesto ___________ un vals. b) Ernesto y Gabriel jugaron fútbol.
b) El avión ____________ en Brasil. c) Mis padres viajarán el sábado.
c) Rocío ______________una poesía. d) Delia rompió un papel.

23
 GRAMÁTICA

3. Escribe el número y persona de los siguientes

verbos.

Verbo número persona

cantamos
6. Observa las imágenes y completa las oraciones.
estudio
escuchas
piensa

4. Colorea los verbos que encuentres.

mono lupa
Paolo
leer papeles aprender

borrar lindo

5. Tomando en cuenta el ejercicio anterior, crea

oraciones con cada verbo encontrado.
Mi mamá

7. Completa el cuadro indicando el número y persona 9. Subraya el verbo e indica su número en las siguientes
de cada verbo. oraciones.

Verbo número persona a) Andrea juega vóley.

cantarás
b) Los alumnos luchan para llegar a su meta.
limpio
barremos c) Elisa preparará un rico guiso.
observa
10. Subraya el verbo e indica la persona en las siguientes
8. Completa el cuadro con verbos según el número y oraciones.
persona que se indica.
a) Gloria y yo iremos al Parque de las Leyendas.
tercera persona – segunda persona –
plural singular b) Carolina visitará México.

primera persona – tercera persona – c) Tu prima y tú viajarán a Arequipa.

plural singular

24 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

11. Lee las oraciones, y subraya el verbo y dibuja. 14. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a) Mi gatito tiene las orejas muy largas. a) Cantamos se encuentra en primera persona
plural. ( )
b) Estudia se encuentra en segunda persona
singular. ( )
c) Los accidentes del verbo son número y
persona. ( )

b) Ese niño toma mucha leche Para tu cuaderno

15. Haz una lista de seis verbos.

16. Elige tres verbos del ejercicio 15 y crea oraciones.

17. Escribe dos oraciones utilizando verbos según la

siguiente indicación.
 Verbo en tercera persona – plural
12. Completa el cuadro con verbos de acuerdo al  Verbo en primera persona – plural
número y la persona que se indica.
18. Pega un recorte periodístico y encierra los verbos
segunda persona – plural que encuentres.
a)

tercera persona – singular

b)

Recuerda:
13. Escribe dos oraciones con los verbos del ejercicio
anterior
Los accidentes del
a) verbo son número
y persona.
b)

25
 GRAMÁTICA

El verbo: modo infinitivo

7
 Lee y completa:

Mañana iremos a pasear al parque,

para ello llevaremos limonada para
beber y ricas frutas para comer;
llevaremos también un cuaderno para
escribir todas nuestras anécdotas.

Las palabras resaltadas son _________ y terminan Modo infinitivo

en _______, _______, _______.
sus terminaciones son
El modo infinitivo: es la forma no personal del
verbo, se distingue por las terminaciones –ar, –er, 1° conjugación 2° conjugación 3° conjugación
–ir.
–ar –er –ir
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
cantar crecer escribir
bailar leer vivir
pensar comer hervir
caminar beber sentir

1. Encierra las terminaciones –ar, –er, –ir en los

verbo modo infinitivo
siguientes verbos
caminamos caminar
correr comer salir
vivir danzar cantar miran
saltar querer manejar
conocemos

2. Completa el cuadro escribiendo el mismo verbo en eliges

modo infinitivo.

26 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

3. Subraya los verbos en las siguientes oraciones. conjugación cuando están en modo infinitivo.
a) Mi hermano duerme mucho.
comieron mirar sonreír
b) Yo amo la naturaleza.
c) Mi tía lavará su ropa.
d) Mis amigos miran el paisaje. danzo crecerán

4. Tomando en cuenta el ejercicio anterior, escribe los

6. Completa el cuadro con verbos de acuerdo a la
verbos en el cuadro y cámbialos al modo infinitivo.
terminación que se indica.
–ar –er –ir
verbos modo infinitivo

5. Indica los verbos que pertenecen a la segunda

7. Subraya los verbos en las siguientes oraciones. 8. Extrae los verbos del ejercicio anterior y cámbialos
al modo infinitivo.
a) Mi primo Manuel canta muy bien.
verbo modo infinitivo
b) Francisco Bolognesi luchó por el Perú.

c) Mi familia defiende sus derechos.

d) Jesús sanó a los enfermos.

9. Crea tres oraciones con los verbos que se indican.

Crecer

brincar

Salir

10. Encierra los verbos que pertenecen a la primera conjugación cuando están en modo infinitivo.

caminaremos – merecen – protegieron – practicaron – prendes – juego – vivo

27
 GRAMÁTICA

11. En las siguientes oraciones, subraya el verbo y 14. Escribe tres verbos que pertenezcan a la primera
escribe si pertenece a la primera, segunda o tercera conjugación.
conjugación.

a) Hoy comeré una rica ensalada.

b) Alicia estudia para su examen

c) Mañana iré al colegio

Para tu cuaderno
15. Pega un artículo periodístico y encierra todos los
verbos que encuentres.
12. Completa el cuadro adecuadamente

Verbo modo conjugación 16. Del ejercicio anterior, elige tres verbos y cámbialos
infinitivo al modo infinitivo.
1.° 2.° 3.°
crecerán crecer x
17. Escribe cuatro verbos con la terminación –er.
murió
18. Escribe cuatro verbos con la terminación –ir.
lees

andarán

13. Escribe tres verbos que pertenezcan a la tercera

Recuerda:
conjugación.

Las terminaciones
–ar, –er, –ir
pertenecen al
modo infinitivo.

28 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

8
Repaso

1. Une los sustantivos con los adjetivos que correspondan. 3. Completa las frases con el adjetivo adecuado.
comida moderna
a) Los vestidos (nuevo - nuevos)
ropa buenos

amigos sana b) La casa (grandes - grande)

alumno responsable c) El lápiz (rojo - roja)

d) La calle (amplia – amplios)

2. Observa las imágenes y escribe un adjetivo para
cada una de ellas.
4. Subraya los adjetivos posesivos.

a) Tus amigos son honestos.

b) Túpac Amaru luchó por nuestra patria.

c) Mi país es el Perú.

d) Sus regalos serán tuyos.

5. Escribe las oraciones, reemplazando las palabras resaltadas por pronombres.

a) Laura y Manuel son buenos amigos.

b) Andrea quiere mucho a sus padres.

c) Tus hermanos y tú quedan invitados a mi fiesta.

29
 GRAMÁTICA

6. Une las frases respetando la concordancia gramatical. 8. Completa el cuadro con verbos de acuerdo a la
terminación que se indica.
Mi maleta son estudiosos –ar –er –ir

Los alumnos están contentas

Ese coche está limpia

Mis amigas es moderno

7. Completa el cuadro de acuerdo al tiempo verbal

que corresponda.

pasado presente futuro

bailo
caminaré
prendo
salté

Bibliografía
1. ELEANOR DOZIER, Zulma Iguina: Manual de gramática española. Madrid: Edic. 2010.
2. BUESO FERNÁNDEZ, Isabel: Gramática básica del español. México: 2da. Edic. 2008.
3. MARÍN, Emilio: Gramática española 3er. grado de primaria. Edit. Progreso, 1991.
4. BEUCHAT, Cecilia - MALDONADO, Clementina: Empezando con la gramática. Chile: Edit. Andrés Bello
5. Nueva gramática básica de la lengua española. Madrid: Edit. EMECE, 2011
6. Comunicación integral I. Lima: Edit. Bruño, 2003
7. ORTIZ DUEÑAS, Teodoro: Gramática estructural - Ortografía - Redacción. Barcelona: Edit. Trillas, 2009

30 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
Razonamiento
Verbal

Aptitud Verbal
 II BIMESTRE 2do Primaria

Comprensión lectora
1
«Amar es entregarse»

Don Venancio estaba detrás del mostrador de su joyería mirando la

calle distraídamente. Una niñita se aproximó a la tienda y apretó la
naricita contra el vidrio de los escaparates. Sus ojos del color de una
noche estrellada brillaron cuando vio un determinado objeto.
Entró en el negocio y pidió ver el collar de turquesas azules.
–Es para mi hermana, ¿sabe? ¿Puede
envolverlo en papel de regalo... por favor?
–dijo ella. Don Venancio miró desconfiado a
la niñita y le preguntó:
–¿Cuánto dinero tienes?
Sin dudar, ella sacó del bolsillo de su ropa
un pañuelo todo atadito y fue desatando
los nudos. Colocó las monedas sobre el
mostrador y dijo feliz:
–¿Esto alcanza?
Eran apenas nueve soles que ella exhibía
orgullosa.
–¿Sabe?, quiero darle este regalo a mi hermana mayor. Desde que
murió nuestra madre ella cuida de mí y no tiene tiempo para ella
misma. Es su cumpleaños y estoy segura de que quedará feliz con el
collar que es del color de sus ojos.
El buen hombre fue a la trastienda, colocó el collar en un estuche,
lo envolvió con un vistoso papel rojo e hizo un hermoso lazo con una
cinta verde.
–Toma, dijo a la niña. Llévalo con cuidado.
Ella salió feliz corriendo y saltando calle abajo. Aún no acababa el
día, cuando una hermosa joven de cabellos rubios y preciosos ojos
azules entró en el negocio. Colocó sobre el mostrador el ya conocido

33
 RAZONAMIENTO VERBAL

paquete y preguntó:
–Este collar fue comprado aquí?
–Sí, joven.
–¿Y cuanto costó?
–Ah -respondió el comerciante, el precio de cualquier producto
de mi tienda es siempre asunto confidencial entre el vendedor y el
cliente.
La joven continuó:
–Pero mi hermana solamente tenía algunas monedas. El collar es
verdadero, ¿no? Ella no tenía dinero para pagarlo.
Don Venancio tomó el estuche, rehizo el envoltorio con mucho
cariño, colocó la cinta y lo devolvió a la joven.
–Ella pagó el precio más alto que cualquier persona puede pagar:
¡ella dio todo lo que tenía!

01 ¿Por qué se emocionó la niña cuando llegó a la joyería?

02 ¿Por qué deseaba comprar un collar de turquesas?

03 ¿Por qué crees que don Venancio la miró con desconfianza?

04 ¿Porqué quería darle un regalo a su hermana mayor?

34 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Subraya la alternativa correcta.

01 Los personajes principales 02 El nombre del vendedor

de este relato son: es:
a) Niña, vendedor, hermana a) Víctor Raúl
b) Niña y vendedor b) Don Jorge
c) Hermana y vendedor c) Don Venancio

 Marca el sinónimo de la palabra que está subrayada.

01 Una niña se aproximó a la 03 Expresa tu opinión:

tienda. Actuó bien la hermana
mayor al ir a la joyería
a) Librería y averiguar cómo había
b) Negocio conseguido la niña aquel
collar. ¿Por qué?
c) Mercado

02 El hombre tomó el
estuche y rehizo el
envoltorio con mucho
cariño.

a) Odio
b) Afecto
c) Cólera

35
 RAZONAMIENTO VERBAL

04 Resuelve el siguiente crucigrama:

1. Don Venancio tenía una ...
2. La niña quería comprar un ...
3. Le obsequió un collar a su hermana porque era su ...

36 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

El término excluido
2
Perro

a) gato son animales

b) zorro
c) mesa es un objeto que no tiene
relación con la anterior.

El término excluido se refiere a la palabra que no

guarda relación con las demás.

Ejemplo:
Manzana - plátano - mandarina - melón
El término excluido es PLÁTANO, porque todas las frutas mencionadas
se escriben con «m» y plátano, NO.
Ahora intenta tú.

01 Pinta el globo que encierra la palabra que no guarda relación

con las demás.

 Explica la relación: El término

Huaraz
Lima excluido es ,
Arequipa
porque todos son departamentos

y no lo es.
Amazonas Ica

37
 RAZONAMIENTO VERBAL

02 04

Conejo Olluco
Gato Papa
Perro Yuca

Zanahoria
Pingüino Paloma
Camote Oca

 Explica la relación:  Explica la relación:

03

Arroz
Cebada
01 En cada serie de palabras
Quinua
Harina
hay una que está fuera
de lugar, táchala y escribe
Trigo Kiwicha
el nombre que darías al
conjunto.

 Explica la relación:

Jabón, agua de Colonia, champú, pasta

dental, talco, crema de manos, escoba,
desodorante.

38 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

02

Tierra, Júpiter, Sol, Saturno, Neptuno,

Urano, Venus

01 Marca la palabra que no guarda relación con las demás.

Automóvil
a) llanta
b) timón
c) faro
d) chofer

Campesino
a)semilla
b)siembra
c)arado
d)distribución

Leche
a)yogur
b)queso
c)jamón
d)mantequilla

39
 RAZONAMIENTO VERBAL

02
Subraya el término excluido, luego explica la relación en
cada ejercicio.
A. Dulce
a) caramelo
b) pan
c) azúcar
Relación:

B. Carpintero
a) mesa
b) silla
c) tijera

Relación:

03 Tacha el término que no guarda relación con las siguientes

palabras:

gaseosa chicha vaso agua

04 Escribe el nombre que le darias al siguiente conjunto y tacha

el término excluido

Colombia, Chile, Brasil, Uruguay, Panamá,

Argentina, Ica

40 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Análisis crítico
3
Ahora, queridos amiguitos(as)
vamos a aprender a realizar análisis
crítico; verás, no solo es importante
saber leer, o entender lo que lees,
es importante que tú sepas dar tu
opinión, no solo de lo que lees,
sino de los hechos o sucesos que
ocurren a tu alrededor.
Para realizar una análisis crítico,
debes:
 Comparar el hecho con la
realidad o las circunstancias.
 Preguntarte ¿por qué suce-
dió?, ¿cuál fue la razón por
la que actuó así?
Una vez que te has respondido
estas interrogantes, podrás realizar
tu análisis crítico.

01 Lee con atención la siguiente «noticia local».

Conductor cayó a una zanja

Imprudencia y falta de señalización
El 19 de junio, a las once de la noche, un vehículo, que según fuentes
no oficiales iba a excesiva velocidad, siguió su marcha hasta caer
en el fondo de una zanja cavada a la altura de la cuadra 2 del jirón

41
 RAZONAMIENTO VERBAL

Torres de la Merced en Santa Catalina. En este lugar, se colocaron

tuberias de desagüe.
Desafortunadamente, la malla luminosa que colocó el personal de Sedapal
no fue suficiente para advertir del peligro al conductor del auto azul de
placa TO-5993. El chofer, no identificado, quedó malherido y tras un aviso
de los vecinos, que llamaron al 116, fue auxiliado por los bomberos.
Después de ser atendido por los bomberos, fue llevado al hospital
más cercano donde no se le registró daño alguno.
Después de leer la noticia:
 Subraya las ideas principales.

 Analiza si la actitud del protagonista era adecuada.

 ¿Actuó bien Sedapal?

 ¿Cómo actuaron los vecinos?

Análisis crítico
a) En primer lugar, el chofer no debió manejar su vehículo a excesiva veloci-
dad. ¿Por qué?

b) Sedapal no tomó las precausiones del caso para evitar accidentes, no solo de
los conductores, sino de los transeúntes, cualquier persona, niño o vehículo, ya
que podían caerse a la zanja por:

c) Los vecinos actuaron bien , porque auxiliaron al conductor y lograron

salvarle la vida gracias a la intervención rápida de los bomberos.

En mi opinión,

42 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

 Lee con atención los siguientes reportes y realiza tu juicio crítico

sobre lo leído.

02
Un sitio para descansar
¿Conoces los pantanos de Villa? Están muy cerca de Lima y es un
sitio muy especial para las aves. Ellas vienen volando por largas horas
y se orientan en el cielo para llegar a descansar a este hermoso lugar.

En mi opinión,

03 Dos niños fueron mordidos por un perro

Peligro en el distrito.
Un perro dóberman mordió a dos escolares que se dirigían a su casa.
Este hecho sucedió el lunes veinte, a las dos de la tarde. Los dueños
del perro aseguraron que estaba vacunado contra la rabia y que
siempre fue un animal tranquilo.
«Los niños se encuentran fuera de peligro y en sus hogares», informaron
los doctores que los atendieron.

En mi opinión,

43
 RAZONAMIENTO VERBAL

04 Lee la siguiente historia:

La gallina trabajadora

Cierto día, los dueños del corral salieron de viaje y las gallinas y pollitos
no tenían qué comer. Entonces, la gallina trabajadora convocó a
todos los animales del corral para una reunión.
–«¿Quién vaciará el maíz del granero?», dijo la gallina.
–«Yo no», dijeron los demás animales.
Cansada por la respueta de sus compañeras, la gallina trabajadora
dijo:
«Entonces, lo haré yo... ¡clo, clo!», y se puso a trabajar.
Luego de trabajar todo el día, la gallinita trabajadora volvió a reunir
a todos los animales y preguntó:
–«¿Quién comerá este trigo?»
–¡Yo!, contestaron todos los demás.
–¡Pues no!, lo comeré yo... ¡clo, clo», dijo la gallina y se comió el maíz.

Subraya tu opinión sobre la siguiente actitud de la gallinita:

«No invitó a comer maíz a los demás animales».
a) No está bien, porque debemos compartir con los demás.
b) Está bien, porque no la ayudaron a bajar el maíz.
c) Está bien, porque ella hizo todo el trabajo.

 Marca con un aspa (x) lo que harías si fueras un personaje del

cuento.

a) Yo ayudaría a la gallina en todo y compartiría el maíz. ( )

b) Yo no ayudaría a la gallina y no le pediría maíz. ( )
c) Yo no ayudaría a la gallina y le pediría un poco de maíz. ( )

 ¿Crees tú que la gallinita actuó con justicia?

Sí ( ) No ( )

 ¿Por que?

44 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

01 Lee el siguiente texto y 02 Observa la imagen y

expresa tu opinión. expresa la opinión de lo
La DEMUNA que está ocurriendo.
La municipalidad tiene un
servicio: la Defensoria Municipal
del Niño y del Adolescente, más
conocida como DEMUNA. Este
servicio defiende tus derechos en
casos de maltratos o abusos. Si tú
conoces algún caso, denúncialo
a la DEMUNA.

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

03 ¿Qué opinas sobre

Me parece que: el trabajo que realizan los
bombreros?
_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

45
 RAZONAMIENTO VERBAL

«Los bomberos son persona-

jes muy importantes dentro de
nuestra comunidad».

Yo opino que:_____________________
_______________________________________

_______________________________________
Si tenemos precausión al
_______________________________________ cruzarla pista y obedecemos
al policía de tránsito,
04 Observa la siguiente evitaremos accidentes y
ilustración y compara con salvaremos nuestra vida.
lo que ocurre en tu ciudad.

¡Estos ruidos molestos!

 Noticias y curiosidades
Los gatos
Estos curiosos animales tienen
unos bigotes muy sensibles.
Con ellos detectan hasta el
movimiento de una brisa de aire.
En la noche, los gatos usan estos
Esta es una escena que vemos finísimos bigotes para «ver» y
todos los días en nuestra ciudad. cazar a los ratones.
 ¿Qué opinas de la actitud de Escuchamos por los medios
cada personaje? de comunicación, que en el
_______________________________________
parque Kennedy, en el distrito de
Miraflores, la invasión de los gatos
_______________________________________ ha aumentado en los últimos
meses, causando el repudio de
_______________________________________
los pobladores. Algunos vecinos
_______________________________________ opinan que deben exterminarlos,
puesto que atentan contra
_______________________________________ la salud de los pobladores,

46 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

especialmente de los niños;  ¿Qué decidirías tú si no

pero la Sociedad Protectora de estuviese tu mamá?
Animales los defienden. _______________________________________

01 ¿Qué opinas sobre esta 03 A menudo, vemos en los

situación? parques o en las esquinas,
cómo un grupo de
_______________________________________
muchachos se pelean por
_______________________________________ diferencias de ideas o
porque quieren imponer
_______________________________________
su criterio y se ofuscan de
_______________________________________ tal manera que llegan a
causar mucho daño.
_______________________________________

02 Observa con atención la

siguiente escena:
No
se ve limpio este ¡Mamá,
lugar, hija. Mejor nos tenemos
vamos a otro sitio.
 ¿Qué opinas sobre la
hambre!
«conducta violenta» de las
personas?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________
Comenta:
 ¿En qué lugar se encuentra?
04 Busca en el periódico una
_______________________________________
noticia que te parezca
 ¿Crees que hizo bien la mamá importante, pégala en tu
al tomar esta decisión? ¿Por cuaderno y expresa tu opinión
qué? acerca de ella.

_______________________________________

47
 RAZONAMIENTO VERBAL

El antónimo
4
 Lee los siguientes avisos.

A. Se busca a un joven B. Se busca un anciano

alto y delgado. Viste bajo y grueso. Viste
un pantalón corto y un pantalón largo y
arrugado. Cualquier planchado.
información llamar Cualquier información
al 459 4593. llamar al 459 4508.

 Ahora, completa el cuadro con su opuesto.

Aviso A Aviso B
anciano
alto
grueso
corto
planchado

 Pinta las palabras que completan las siguientes ideas:

- Las palabras resaltadas son: nombres adjetivos acciones

- Ambos cuadros indican palabras: contrarias iguales

El antónimo es la palabra que expresa una idea opuesta o contraria.

Ejemplos: joven, anciano, bajo, alto.

48 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

01 Une cada palabra con su 03 Cambia la palabra

antónimo. resaltada por
su antónimo.
a) limpio ancho
a) Lola ensuciará la sala.
b) pesado sucio
____________________
c) angosto liviano
____________________
d) escaso abundante
b) Mi papá perdió su lonchera.

02 Dibuja lo opuesto a lo que ___________________

indica la oración.
El gato está encima del ___________________

árbol.
04 Escribe el antónimo de las
siguientes palabras:

verdad → ___________________________

reír → ___________________________

norte → ___________________________

cobarde → ___________________________

apagar → ___________________________

fuerte → ___________________________

49
 RAZONAMIENTO VERBAL

01 Reescribe el siguiente texto. Reemplaza las palabras

subrayadas con sus respectivos antónimos.
Todas las mañanas me levanto temprano para ver el
amanecer. Tiendo mi cama y voy muy tranquila abajo para
empezar el día trabajando.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

02 Encierra el antónimo de la palabra subrayada.

Deja de hablar en clase. Tira todos los juguetes.

a) decir a) guarda
b) callar b) recoge
c) escuchar c) sube
d) reír d) baja

01 Une con una flecha cada palabra con su antónimo respectivo.

fácil entrar decidir salir titubear difícil

02 Subraya el antónimo que corresponde a la palabra que está

en negrita.

La madre compró ciruelas.

a) obsequió b) vendió c) preparó

50 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

03 Busca en el diccionario diez palabras y escribe sus respectivos

antónimos.

04 Reemplaza con el antónimo adecuado los siguientes adjetivos

calificativos:
a) Caja grande → _______________________
b) Ropero ancho → _______________________
c) Camino largo → _______________________
d) Día caluroso → _______________________
e) Alumno aplicado → ____________________
f) Cuaderno ordenado → __________________

51
 RAZONAMIENTO VERBAL

Organizadores mentales
5
Aprendemos a hacer mapas conceptuales.

Un mapa conceptual es una representación

visual de un concepto particular
representado gráficamente. El mapa conceptual te ayuda
a comprender la estructura
de los conocimientos.
¡Te cuento que...!
Para realizar un mapa conceptual, es
importante seleccionar el tema. Hay
es importante subrayar las ideas
que relacionar gráficamente las ideas
principales.
utilizando círculos, rectángulos,
cuadrados, rombos, etc. También
podemos emplear líneas o flechas.
Para realizar un mapa conceptual,

1. Lee el siguiente texto y subraya las ideas principales del párrafo.

Luego completa el esquema del texto.
Los sentidos

Las personas tenemos cinco sentidos: la vista, el olfato, el tacto, el

oido y el gusto. Los sentidos recogen diferentes informaciones de
nuestro entorno y las lleva al cerebro.
La vista percibe colores, tamaños y formas; el olfato percibe los olores;
con el tacto podemos sentir texturas de los objetos; el oido nos permite
escuchar todos los sonidos; y con el gusto podemos reconocer los sabores
de los alimentos.

52 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Los sentidos

vista

 Colores
 Tamaños
 Formas

2. Lee el siguiente texto con mucha atención, luego subraya las ideas
principales.
Los coleccionistas
- Mariana recoge del río su gran colección de conchitas.
- En el campo, Rosa colecciona pétalos y hojas.
- Mario recoge los sellos de las cartas y los guarda todos, sean
bonitos o feos.
- Pedro tiene casi cien piedras planas.
- Las recoge en el campo y en el río también.
- ¿Canicas? ¿monedas? ¿Cartas o figuritas? ¿Qué guardas en
casa como un tesoro?
Ahora, completa el siguiente esquema:

son

coleccionan

53
 RAZONAMIENTO VERBAL

3. ¿De dónde sacan sus colecciones los niños de la historia? Completa

el cuadro.
Mariana Mario Pedro Rosa

4. Responde con oraciones completas

a) ¿Qué significa coleccionar?

_____________________________________________________________

b) A ti, ¿qué te gusta coleccionar? ¿Por qué?

_____________________________________________________________

5. Lee el siguiente texto, subraya las ideas principales de cada

párrafo y luego completa el mapa semántico.

El oso panda
El oso panda es un animal grande, de pelaje blanco y aspecto
lanoso. Las patas, los hombros, las orejas y la zona de los ojos
son negras.
Su hábitat, o lugar donde vive, son los fríos y húmedos
bosques de bambú de China. Es un animal omnívoro, pues se
alimenta de tallos de bambú, roedores, aves y peces. Nace del vientre de
su madre por eso es un vivíparo. Es un animal de costumbres solitarias,
es decir, le gusta vivir solo. Pasa la mayor parte de su vida en el suelo,
pero también trepa los árboles. Es una especie que se encuentra bajo
protección especial, pues los hombres destruyen el lugar donde vive o
los cazan.

54 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

El oso panda

Características Hábitat Alimentación Costumbres Protección

 Grande
 Pelaje blan-
co, negro y
lanoso

6. Lee con atención y completa el mapa semántico.

Los siete amigos
Hay en la escuela, siete niñitos. Quinto, el Viernes, tranquilo y tímido.
Primero, el Lunes, flojo y dormilón. Sexto, el Sábado, ¡el más lúcido!
Segundo, el Martes, bueno y activo. ¡Por fín, Domingo, bello y querido!
Tercero, el Miércoles, muy juguetón.
Cuarto, el Jueves, serio y callado.

Flojo y dormido

Lunes Martes

Los amigos Miércoles

55
 RAZONAMIENTO VERBAL

7. Lee el texto y realiza un mapa conceptual.

La lechera
Cabalgando en un viejo caballo trotón y llevando porongos de lata, la
lechera recorría los caseríos en las primeras horas de la mañana y grita-
ba en voz alta: «¡La lechera! ¡La lechera!»

8. ¡Seguimos trabajando mapas semánticos!

Lee con atención el siguiente texto, subraya las ideas principales, luego, con mucha
creatividad y usando colores, elabora un mapa semántico.

Orgullosos del Perú

Tenemos muchas razones para sentirnos orgullosos de ser peruanos. Aquí se mencionan
solo algunos de los tantos motivos por lo que nuestro país se va haciendo más reconocido
a nivel mundial.
 La lana de vicuña, que es una de las más finas del mundo.
 El pisco, que es elaborado a partir de la uva. Con el se prepara
el famoso pisco sour.
 La lúcuma, que se emplea en la preparación de postres y he-
lados.
 La comida peruana, formada por una gran variedad de pla-
tos, como el ceviche, la pachamanca, la papa a la huancaí-
na, el lomo saltado, etc.
 El algodón, que se cultiva en la costa y sierra del Perú.

56 POTENCIAMOS TU TALENTO
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9. Lee el siguiente cuento y luego realiza un mapa conceptual.

La cigüeña olvidadiza
Hace mucho tiempo, Dios creó a Adán, que era muy
obediente, y a todos los animalitos.
Un día, Dios llamó a Adán y le encargó que organizara
a los animales para que vivan en paz realizando alguna
labor.
Entonces Adán llamó a los animalitos y les dijo:
–Escuchen, cada uno de ustedes deberá aprender al-
guna labor y realizar un trabajo como silbar, cantar o
hacer algo con sus patas. Luego, vendrán aquí dentro
de cuarenta días a mostrarme lo que han aprendido.
En el día treinta y nueve, todos los animales habían aprendido algo y trabajaban en paz.
Pero la cigüeña se la habia pasado jugando y olvidó aprender un quehacer, entonces
preocupada pensó qué podía hacer. En ese momento escuchó el tac-tac del pájaro
carpintero que golpeaba un tronco. La cigüeña intentó hacer lo mismo, pero solo le salió
clac-clac. Ella fue quien le enseñó el sonido a todas las demás cigüeñas.
Finalmente, la cigüeña se presentó ante Adán y los demás animalitos y mostró lo aprendi-
do. A todos les gustó su picoteo clac-clac.

57
 RAZONAMIENTO VERBAL

__________________________________
¿Quienes son los
__________________________________
personajes?
__________________________________

¿Qué hicieron? ¿Cómo sucedió?

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

¿Cómo lo
¿Cómo termina?
solucionaron?

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

10. Lee el siguiente texto y elabora un mapa semántico, considerando los pasos aprendidos. Recuerda
subrayar las ideas principales.
Los medios de transporte
Los medios de transporte nos permiten desplazarnos de un lugar a otro.
Estos pueden ser de tres tipos:
a) Terrestres, se desplazan por tierra. Por ejemplo: los autos y los trenes.
b) Acuáticos, nos transportan por el agua. Ejemplo: los barcos, los
yates y las canoas.
c) Aéreos, se movilizan por el aire. Por ejemplo: los aviones, los helicópteros y las
avionetas.

58 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

Las analogías
6
La palabra analogía significa:

Relación de semejanzas

Las relaciones de las analogías se establecen de varias maneras.

a) La forma más sencilla es por la comparación entre palabras sinónimas.

Ejemplo:
Blanco es a níveo (color de la nieve)
como...
 Duro es a blando
 Sólido es a líquido
 Negro es a oscuro
b) Analogías causa-efecto:
Lee cada situación.

a) b)
¡Me duele el Rafael, tienes
estómago! buenas notas.

Gracias, profesora.
Es porque
Es porque estudié
comiste demasiado
todos los días.
panetón.

 Completa el siguiente cuadro:

Situación ¿Qué pasó? ¿Por qué?

Imagen a
Imagen b

 Responde en grupo.
 ¿Por qué otra causa puede dolerle el estómago a Pablo?
 ¿Qué otro efecto puede darse si estudiamos todos los días?

La analogía establece una relación entre palabras. En este caso, se da una relación de
causa-efecto, es decir, donde un suceso es consecuencia de otro. Por ejemplo:
Comí mucho panetón, por eso me duele el estómago.
causa efecto

59
 RAZONAMIENTO VERBAL

1. Menciona de forma oral las razones de los siguientes hechos:

a) Pamela está enferma. b) Las luces de Navidad están malogradas.

 Observa las siguientes situaciones. Luego completa con la causa o el efecto en cada una.

2.

Anita recibe aplausos.

3.

4.

60 POTENCIAMOS TU TALENTO
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 II BIMESTRE 2do Primaria

1. Completa las siguientes ideas con causas o efectos 3. Subraya la pareja de palabras que completa la
según corresponda. analogía:
a) La cena se quemó porque _______________.
b) ___________ porque hace mucho calor. Rana es a croar como ...
c) El árbol se cayó porque _______________. a) oveja es a balar
b) pez es a nadar
Las analogías también pueden indicarnos: parte-todo. c) perro es a comer

2. Dibuja la palabra que completa la analogía: Caballo es a hierba como ...

 Pez es a escamas como loro es a __________. a) abeja es a miel
b) oveja es a lana
c) león es a carne

 Arete es a oreja como collar es a __________.

1. Une cada expresión con su pareja para completar las analogías.

Zorro es a madriguera como licuar es licuadora

Caballo es a yegua como hormiga es a hormiguero

Lavar es a lavadora como escribir es a cuaderno

Leer es a libro como toro es a vaca

2. Analiza qué clase de analogía son las 3. Escribe el efecto que sucedería ante las siguientes
siguientes: causas:
 Si tomo mucho helado, me resfrío.  Si juego con fuego, me _____________.
Analogía: ________________  Si me acuesto tarde, al día siguiente ________.
 Si desperdiciamos el agua, nuestro hijos
 Ojo es a cara como dedo es a mano. _____________.
Analogía: ________________

61
 RAZONAMIENTO VERBAL

4. Reconocemos la causa y el efecto. Causa: _________________________________

Lee cada párrafo. Escribe luego la causa y el _______________________________________
efecto en los espacios en blanco.
Muchos animales y plantas se están extinguien- Efecto: _________________________________
do. La tala de árboles en los bosques tropica- _______________________________________
les cada año es mayor. Estos colonos cortaron todos los árboles y ar-
Causa: _________________________________ bustos de esa zona tropical y luego prendie-
_______________________________________ ron fuego a lo poco que quedó en el suelo.
Esa zona era verde y floresciente; ahora está
Efecto: _________________________________
muerta.
_______________________________________
Causa: _________________________________
En esta ciudad, la mayoría de los paisanos está _______________________________________
enferma de los bronquios y padece de aler-
gias. El ambiente está contaminado por los ga- Efecto: _________________________________
ses que botan los vehículos motorizados y por _______________________________________
la basura acumulada que la gente deja en las
calles.

Las analogías son palabras

que se relacionan entre sí.

62 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Comprensión lectora II
7
 Lee con mucha atención:

El cristal mágico de Paloma

Era un día caluroso en la ciudad. Una anciana trataba de cruzar la avenida y no podía
hacerlo por la velocidad con que pasaban los carros por allí.

Una niña, que se encontraba cerca, la tomó por el brazo, la condujo hacia la esquina
y, asegurándose de que los vehículos se detuvieran por la luz roja del semáforo, la hizo
cruzar con cuidado y mucho cariño.

La anciana le preguntó a la niña: –¿Cómo te llamas? –Paloma Mérida, respondió ella, con
una linda sonrisa que iluminaba su rostro.

Al decir esto, la anciana le entregó un cristal brillante y transparente. Tiene

poderes mágicos–le dijo–, puedes pedirle tres deseos, utilizalo con discreción,
y antes de que Paloma pudiera darle las gracias, la anciana desapareció entre la
muchedumbre.

1. Después de leer en silencio la historia anterior, completa.

El cristal mágico de Paloma

Era un día caluroso en la ciudad. Una anciana trataba de cruzar la avenida y no podía
hacerlo por la velocidad con que pasaban los carros por allí.
Una niña, que se ______ cerca, la tomó por ______ brazo, la condujo hacia __________
esquina y asegurándose de _______ los vehículos se detuvieran ________ la luz roja del
_______________, la hizo con _______ y mucho cariño.
La _________cruzar le preguntó a la _______: –¿Cómo te llamas? Paloma _________,
respondió ella con una _______ sonrisa que iluminaba su ______.
Al decir esto, la anciana le entregó un cristal brillante y transparente. Tiene poderes
mágicos –le dijo–, puedes pedirle tres deseos, utilízalo con discreción, y antes de que
Paloma pudiera darle las gracias, la anciana desapareció entre la muchedumbre.

63
 RAZONAMIENTO VERBAL

2. Según la lectura, marca la respuesta correcta.

 La anciana cruzó apresuradamente la avenida.
 La anciana trataba de cruzar la avenida.

3. Busca el significado de las palabras que están subrayadas. Usa tu diccionario.

 Avenida: _________________________________________________________________
 Semáforo: _________________________________________________________________
 Destino: _________________________________________________________________
 Cristal: _________________________________________________________________
 Deseo: _________________________________________________________________

4. Forma una oración con cada palabra del vocabulario.

 Avenida: _________________________________________________________________
 Semáforo: _________________________________________________________________
 Destino: _________________________________________________________________
 Cristal: _________________________________________________________________
 Deseo: _________________________________________________________________

1. Ordena las palabras de cada grupo y construye oraciones.

 en caluroso día un la ciudad. Era
_______________________________________________________________________________

 cristal La anciana un entregó brillante. anciana

_______________________________________________________________________________

 una muy niña Eres buena.

_______________________________________________________________________________

 pedirle tres Puedes deseos.

_______________________________________________________________________________

2. Ordena con números según la secuencia de los hechos.

 La niña la condujo hasta la esquina. ( )

 La anciana le entregó un cristal. ( )

 Una anciana trataba de cruzar la avenida. ( )

64 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

El murciélago

 Lee con atención:

¿Cuál es el animal más increiblé? le preguntaron un día a Sergio

 El murciélago, respondió Sergio
 ¿Por qué dices eso, Sergio?
 Porque vuela sin ser pájaro, porque duerme en el día y
está despierto de noche, porque duerme con la cabeza
para abajo, porque, en lugar de ver usa, un radar.
 Ah! sí, todo está bien Sergio; pero lo último no es cierto.
Es verdad que los murciélagos no ven, pero en realidad no tienen radar.
 ¿Cómo vuelan, entonces, por todas partes si no ven?
 Ellos emiten un ruido y oyen si rebota en alguna parte. Así se orientan.
 Bueno, eso hace que el murciélago sea aún más increible.

Responde: 2. Desarrolla el siguiente pupiletras:

1. Marca la respuesta correcta.  Animal que vuela sin ser pájaro

 El animal más increible es:  Los murciélagos no...

a) El delfín  El murciélago está despierto en la...
b) El pez espada
c) El murciélago A R T E A O L M P R
d) La lechuza I N O H J S O I A Í
e) La jirafa M U R C I E L A G O
I E R O S A A Í A P
 ¿Cómo se orientan los murciélagos? O V E N O L O D R I
a) Mediante gritos U O S A N A D E A E
b) Mediante chillidos
c) Al ver la luz del sol 3. Busca el significado de las siguientes palabras. Usa tu
d) Al emitir un ruido y oyen si rebota en diccionario.
alguna parte
 increíble: _________________________
e) Al alumbrarse con la luz de la luna
_________________________
 murciélago: ______________________
 En la lectura, estamos hablando del _____. _________________________
a) búho  radar: _________________________
b) murciélago _________________________
c) elefante  rebotan: _________________________
d) rinoceronte _________________________
e) cuy

4. El murciélago es un animal que se le clasifica dentro de los ___________________.

65
 RAZONAMIENTO VERBAL

8
Repaso

1. Escribe la definición de término excluido:

___________________________________________________________________________________
2. Subraya con lápiz rojo el término excluido.

saco – corbata – sombrero – blusa – pantalón

El término excluido es: _____________________________ porque:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Marca la palabra que no guarda relación con los demás:

AVE SALA MEDIOS DE TRANSPORTE
a) gallo a) lámpara a) tren
b) pollito b) sofá b) ómnibus
c) gallina c) refrigeradora c) automóvil
d) zorro d) equipo de sonido d) avión
e) pavo e) florero e) escoba
4. Realiza un análisis crítico sobre
la siguiente noticia.
En el Campo de Marte, los efectivos de serenazgo encontraron el sábado por la noche a un pobre
anciano de 87 años que deambulaba por los alrededores en estado anémico y con una fiebre muy
alta.
Cuando los bomberos lo auxiliaron, este dijo que sus hijos lo habían abandonado y no le compraban
sus medicinas.
El diagnóstico fue: neumonía fulminante. Los bomberos lo internaron en el hospital Rebagliati.
 ¿Qué opinas de la actitud de los hijos del pobre anciano?
Mí opinión es la siguiente:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 ¿Por qué debemos cuidar y proteger a nuestros padres?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Las palabras antónimas son aquellas que tienen significado:

___________________________________________________________________________________

66 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

6. Une cada palabra con su antónimo respectivo.

atrapado ● ● limpio
amar ● ● terminar
sucio ● ● bajo
comenzar ● ● liberado
entrar ● ● odiar
alto ● ● salir
grueso ● ● delgado
caliente ● ● enemigo
amigo ● ● frio
valiente ● ● cobarde

7. Realiza un mapa conceptual del siguiente tema:

Las plantas
Las plantas son seres vivos que nacen, crecen, se Las hojas
reproducen y mueren. Es la parte más importante, pues absorben el bióxido
Las partes de la planta son: de carbono y expulsan oxígeno.
La raíz Las flores
Parte de la planta que se fija en la tierra para que
Es la parte más vistosa y colorida de la planta.
absorber las sustancias nutritivas de la tierra.
El fruto
El tallo Es la parte de la planta que da origen a una nueva
Se encarga de sostener la planta y conducir la savia por
planta. En su interior se encuentran las semillas.
toda ella.

Mapa conceptual

67
 RAZONAMIENTO VERBAL

8. Recordemos:
Las analogías establecen una ________________ entre ____________________.
Hay analogías: causa-efecto
parte-todo

 Completa las analogías parte-todo

a) Sombrero es a cabeza como collar es a _________________________________.
b) Dedo es a anillo como pañoleta es a ___________________________________.
c) Ojo es a cara como uña es a _________________________________________.
d) Cama es a dormitorio como lavadora es a ______________________________.
e) Gallina es a corral como vaca es a ____________________________________.

 Marca la analogía correcta.

BUSCAR : AVERIGUAR DANZA : BAILE
a) chispa : cohete a) amanecer : estrella
b) hallar : encontrar b) río : mar
c) invitar : comer c) canción : música

AFECTO : CARIÑO DETRÁS : ATRÁS

a) dolor : angustia a) campana : misa
b) alegre : contento b) debajo : abajo
c) triste : frío c) topo : torero

 Indica la analogía causa-efecto

Si como muchos dulces y no me cepillo los dientes,
se me: __________________________________________________________________________

Si no me cambio el polo después de haber jugado fútbol,

me: ____________________________________________________________________________

Si no estudio para el Eti,

mi promedio: ____________________________________________________________________

Si no soy bondadoso con mis compañeros,

cuando yo necesite algo:____________________________________________________________

68 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Comprensión Lectora

Lee con atención:

«El honrado leñador»

Había una vez un leñador pobre que regresaba a su casa después de una jornada
de duro trabajo. Al cruzar un puentencillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua.
Entonces empezó a lamentarse:
–¿Cómo me ganeré el sustento ahora que no tengo hacha?
Al instante, ¡oh maravilla!, una bella hada apareció de entre las aguas y dijo al leñador:
–Espera, buen hombre, he oído tus lamentos y quiero ayudarte: voy a traer tu hacha.
Se hundió en el río y poco después reapareció con un hacha de oro entre las manos.
El leñador dijo que aquella hacha no era suya. Por segunda vez se sumergió el hada
y salió con un hacha de plata.
–Tampoco es la mía, dijo el leñador aflijido.
Por tercera vez el hada buscó bajo el agua. Al reaparecer, llevaba sus manos un
hacha de hierro.
– ¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
–En premio a tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces el
premio, dijo el hada.

Subraya la alternativa correcta.

3. ¿De qué metal era la primera hacha que mostró el
1. Al cruzar por el puente, al leñador se le cayó:
hada al leñador?
a) Un pico
a) Plata
b) Un arado
b) Oro
c) Un hacha
c) Cobre

2. De pronto, de entre las aguas apareció:

4. En premio a su honradez, el hada le obsequió:
a) una horrible bruja
a) Una bolsa de oro
b) una sirena
b) Dinero y joyas
c) una bella hada
c) Las dos hachas
Responde:
 ¿Por qué se lamentaba el pobre leñador?  ¿Por qué el hada quería ayudar al leñador?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

 ¿Quién surgió de entre las aguas? ¿Qué le dijo  ¿Por qué el hada le entregó las otras dos ha-
al leñador? chas?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________

Subraya el sinónimo de la palabra que esta en negrita y cursiva.

 Había una vez un leñador pobre.  Entonces empezó a lamentarse.
a) rico a) quejarse
b) humilde b) llorara
c) adinerado c) reír

69
 RAZONAMIENTO VERBAL

 Una bella hada apareció de entre las aguas.  En premio a tu honradez, te regalo las otras
a) preciosa dos hachas.
b) horrible a) confianza
c) gorda b) trabajo
c) honestidad
 Se hundió en el río y poco después reapareció
con un hacha de oro.  Has preferido la pobreza a la mentira y te me-
a) nadó reces el premio.
b) bañó a) riqueza
c) sumergió b) miseria
c) dinero

Subraya el antónimo de la palabra que está en negrita y cursiva.

 Un pobre leñador volvía después de un día de  Has preferido la pobreza a la mentira.

trabajo. a) engaño
a) miserable b) falso
b) rico c) verdad
c) triste
 Espera, buen hombre: traeré tu hacha.
 Una bella hada apareció entre las aguas. a) bondadoso
a) surgió b) amable
b) salió c) mal
c) desapareció

 Esa no es la mía, dijo el afligido leñador.

a) contento
b) triste
c) apenado

Orden lógico. Enumera de 1 al 3 según ocurrieron los hechos.

( ) El hada recompensó al leñador por su honradez, dándole las tres hechas.
( ) A un leñador que regresaba a su casa, se le cayó el hacha al río.
( ) Un hada se le presentó al leñador, le mostró tres hachas: una de oro, otra de plata y otra de hierro.

Subraya tu respuesta.
a) ¿Cuál es el mensaje del cuento? b) Si esto te hubiera sucedido a ti, ¿qué hubieras he-
 Debemos ser honestos y honrados siem- cho?
pre.  Hubiera dicho la verdad.
 Hay que aprovecharnos de los demás.  Hubiera dicho que el hacha de oro era
 No debemos de ser mentirosos ni codicio- mía.
sos.  Me habría quedado callado.

70 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Resuelve el siguiente crucigrama, teniendo en cuenta los datos de la lectura.

1. Lugar donde se pueden adquirir nuestros alimentos.

2. Sinónimo de la palabra camino.

3. Astro luminoso que nos ilumina día a día.

4. Cría de la vaca.

5. Acción y efecto de rebalsar un líquido.

1 4

71
 RAZONAMIENTO VERBAL

72 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
Redacción
REDACCIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 II BIMESTRE 2do Primaria

El cuento
1

El cuento es una narración corta que

proviene generalmente
de la imaginación, en la que participan
personajes que realizan acciones en un
lugar y tiempo determinados.

 En el cuento podemos identificar tres partes: el inicio, el nudo y el

desenlace. Cada una de estas partes cumple una función impor-
tante que hace que el cuento tenga sentido.

Inicio
Esta es la primera parte del cuento y en ella lo que más se destaca es la descripción.
Cuándo sucede la historia, indicando una época o tiempo; dónde sucede la
historia, refiriéndose al lugar y quién o quiénes participan en la historia, también en
esta parte se indican las características que tiene cada personaje.

Nudo
Esta es la parte más importante del cuento y también la más larga. Aquí
encontramos el problema que surge dentro del cuento y las acciones o sucesos
que se realizan para poder resolver este problema.

75
 REDACCIÓN

Desenlace
Es la parte final del cuento, en la cual los problemas surgidos en el nudo se
resuelven, concluyendo la narración. Esta parte puede terminar con un final feliz,
triste, imprevisto, sorpresivo, etc.

01 Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes

palabras:
imaginación - narración - lugar - personajes

El cuento es una corta, que proviene de la . En

la cual, un conjunto de realizan acciones en un y

tiempo determinados.

02 Las partes del cuento son:

03 Relaciona correctamente.
Es la parte más importante del cuento,
Inicio en la cual se presentan los problemas
y los sucesos para hallar la solución.

Es la parte final del cuento, en la cual

Nudo los problemas se resuelven.

Es la primera parte del cuento, en la cual

Desenlace conocemos los personajes, el lugar y el
tiempo en el que se desarrolla.

76 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

02 Lee atentamente el siguiente cuento y subraya con rojo el

inicio, con azul el nudo y con verde el desenlace.

El flautista de Hamelin
Érase una vez, a orillas de un gran río en el norte de Alemania una ciudad llamada
Hamelin. Sus ciudadanos eran gente honesta que vivía feliz en sus casas de piedra
gris.
Los años pasaron, y la ciudad se hizo rica y próspera. Hasta que un día, sucedió
algo insólito que perturbó su paz: la ciudad Hamelin había sido invadida por
ratas, las cuales comenzaron a multiplicarse.
Los aterrados ciudadanos fueron a reclamar ante el alcalde y su consejo. El
alcalde, abatido, sabía que necesitaba de mucha ayuda. Los gatos ya habían
desaparecido de la ciudad y la comida envenenada no le hacía nada a
aquellos roedores. En ese preciso instante, llamaron fuertemente a la puerta.
¿Quién podría ser? se preguntaban preocupados los miembros del consejo.
Temerosos de la ira de la gente, abrieron la puerta con precaución, y ante
su sorpresa, apareció ante ellos un
hombre alto, vestido con ropas de
brillantes colores, con una larga
pluma en su sombrero y una larga
flauta dorada.
- He librado ciudades de escarabajos
y murciélagos- dijo el extraño- y por
mil florines, también les libraré de las
ratas.
-¡Mil florines!- exclamó el alcalde-¡Le
daríamos cincuenta mil si lo hiciera!
A la mañana siguiente, el sonido de
una flauta se escuchó a través de
las calles de Hamelin. El flautista fue
pasando lentamente por entre las
casas, y todas las ratas le seguían.
Salían de todas partes: de las puertas,
de las ventanas, de las cañerías,
todas detrás del flautista. Mientras
tocaba, el extranjero bajó hacia el río
y lo cruzó. Tras él, las ratas seguían sus
pasos, y todas fueron arrastradas por

77
 REDACCIÓN

la corriente.
Al mediodía, no quedaba ni una sola rata en la ciudad. Todos en el consejo estaban
encantados, hasta que el flautista acudió a reclamar su pago. El alcalde no cumplió
con su promesa y no le pagó ni la mitad de lo acordado. En ese momento, el flautista
enojado prometió no quedarse de brazos cruzados ante tal injusticia.
Aquella noche, liberados de la pesadilla de las ratas, los habitantes de Hamelin
durmieron más profundamente que nunca. Y cuando el extraño sonido de
una flauta flotó por las calles al amanecer, sólo los niños lo escucharon. Como
atraídos de un modo mágico, los niños salían de sus casas. Y de la misma forma
que había ocurrido el día anterior, el flautista recorrió tranquilamente las calles,
reuniendo a todos los niños, que le seguían dócilmente al son de la extraña
música. Los dirigió ante una gran cueva en la cual quedaron encerrados para
siempre. Solo un niño pudo escapar para contar tan grande tragedia al pueblo
de Hamelin.
Muchos años tuvieron que pasar hasta que las alegres voces de los niños
volvieron a resonar en las calles de Hamelin, pero el recuerdo de la aquella
terrible lección permaneció para siempre en los corazones de todos, y fue
pasando de padres a hijos a través de los siglos.

01 Lee el siguiente cuento con mucha atención:

El conejo generoso
Hace mucho tiempo en el campo hubo una época de muchísima sequía y
hambre para los animales. Un pequeño conejo muy pobre caminaba triste
cuando se le apareció un mago que le entregó un saco con varias ramitas.
«Son mágicas, y serán aún más mágicas si sabes usarlas» le dijo al conejito,
quien se moría de hambre, pero decidió no morder las ramitas pensando en
darles buen uso.
Al volver a casa, encontró una ovejita muy viejita y pobre que casi no podía
caminar. «Dame algo, por favor», le dijo. El conejito no tenía nada salvo las
ramitas, pero como eran mágicas se resistía a dárselas. Sin embargó, recordó
como sus padres le enseñaron desde pequeño a compartirlo todo, así que
sacó una ramita del saco y se la dio a la oveja. Al instante, la rama brilló con

78 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

mil colores, mostrando su magia. El conejito siguió contrariado y contento a

la vez, pensando que había dejado escapar una ramita mágica, pero que la
ovejita la necesitaba más que él. Lo mismo le ocurrió con un pato ciego y un
gallo cojo, de forma que al llegar a su casa sólo le quedaba una de las ramitas.

Al llegar a casa, contó la historia y su encuentro con el mago a sus papás, que
se mostraron muy orgullosos por su comportamiento. Y cuando iba a sacar la
ramita, llegó su hermanito pequeño, llorando por el hambre, y también se la
dio a él. En ese momento apareció el mago con gran estruendo, y preguntó
al conejito: «¿Dónde están las ramitas mágicas que te entregué? ¿Qué es lo
que has hecho con ellas?» El conejito se asustó y comenzó a excusarse, pero el
mago lo cortó diciendo «¿No te dije que si las usabas bien serían más mágicas?
¡Pues sal fuera y mira lo que has hecho!»
Y el conejito salió temblando de su casa para descubrir que a partir de
sus ramitas, ¡todos los campos de alrededor se habían convertido en una
maravillosa granja llena de agua y comida para todos los animales! El pequeño
conejo se sintió muy contento por haber obrado bien, y porque la magia de su
generosidad devolvió la alegría a todos.

79
 REDACCIÓN

02 Completa la información acerca del cuento.

a) Título:

b) Personajes:

c) Lugar:

d) Tiempo:

03 ¿Cuál fue el mensaje que te dejó este cuento?

04 Subraya con color rojo el inicio, con azul el nudo y con verde
el desenlace del cuento.

01 Observa la siguiente imagen y crea un cuento corto en base

a ella.

80 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

02 Crea un cuento corto utilizando las siguientes palabras.

niña - canasta - flores - mamá - feliz

03 Busca un cuento clásico que te guste y cópialo en tu cuaderno,

realiza un dibujo o pega alguna imagen sobre el cuento
elegido.

04 Subraya con rojo el inicio, con azul el nudo y con verde el

desenlace del cuento que elegiste.

81
 REDACCIÓN

Composición al Día del

No Fumador
2
El 31 de mayo se celebra el Día
del No Fumador (Día Mundial FUMANDO
Sin Tabaco), fecha designada MENOS
por la Asamblea Mundial de la
VIVES
Salud en 1989, para alentar a
los fumadores a dejar de fumar MÁS
y asimismo, para incrementar
el conocimiento del público 31 de mayo
sobre las consecuencias que Día del No Fumador
tiene el tabaco en la salud.
Es importante tener en cuenta que al fumar los afectados no
son solo quienes fuman, los mayores afectados son las personas
más cercanas, conocidas como «fumadores pasivos», y son
ellos quienes corren más riesgo de contraer cáncer o alguna
enfermedad respiratoria.

 Responde las siguientes preguntas.

01 ¿En qué fecha se celebra el Día del No Fumador?

02 ¿Quién designó la fecha de la celebración y con qué finalidad?

82 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

03 ¿Cuáles son las consecuencias del consumo de tabaco?

04 Completa la información utilizando las palabras del recuadro.

nicotina - dependencia - hojas - cigarrillo - adictiva - tabaco

El tabaco se elabora a partir de las secas de la planta

que tiene el mismo nombre.

El contiene varias sustancias, como por ejemplo la

, la cual genera en la persona por

fumar.

Es una sustancia muy dañina y que suele consumirse

en forma de , puro o en pipas.

01 Observa las siguientes imágenes y escribe por qué no es

bueno consumir tabaco.

83
 REDACCIÓN

a)

b)

c)

02 Teniendo en cuenta que la composición es la expresión de

los pensamientos, ideas o sentimientos del autor, en un modo
claro y armonioso; crea una composición que mencione los
efectos de consumir tabaco (utiliza las ideas del ejercicio
anterior).

Al tabaco dile no

84 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

03 Completa la información con las palabras del recuadro.

América - indios - tabaco - cultura

El es una planta originaria de

. Fue utilizada por los amazónicos dentro de su

, con fines mágicos, religiosos y curativos.

04 Organiza tus ideas y crea una composición utilizando las

siguientes palabras:

tabaco salud personas evitar consumir

Una buena salud

85
 REDACCIÓN

01 ¿Qué es una composición?

02 Crea una composición por el Día del No Fumador.

Día del No Fumador

LE DAMOS
LAS
GRACIAS
POR NO
FUMAR

03 Realiza un afiche creativo sobre el Día del No Fumador,

coloca una «idea fuerza» que motive a las personas a no
consumir tabaco.

04 Realiza una composición sobre el cuidado de los pulmones.

86 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

La historieta I
3
2. Realiza una
actividad sobre la
1. Ríos de España
última pregunta
¿Qué tal llegas al
examen? Muy bien, me lo Me sé la Esa pregunta
sé de memoria pregunta!! no viene en el
libro!!

 ¿Qué observas?

 ¿Alguna vez has leído este tipo de texto?

La historieta es una narración gráfica, realizada mediante dibujos,

donde cada cuadro está relacionado con el siguiente y el anterior.
Los relatos pueden ser cómicos, dramáticos, fantásticos, de
aventuras, con o sin texto, etc.

Partes de una historieta

Dibujos Viñeta Globos

87
 REDACCIÓN

 Responde las siguientes preguntas.

01 ¿Qué es una historieta?

02 ¿Cuáles son las partes de una historieta?

03 Identifica las partes de una historieta

Por [Link]

88 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

04 Crea una pequeña historieta en tu cuaderno.

 Lee el texto en voz alta.

Creación de la bandera
La primera bandera del Perú fue creada
por el general don José de San Martín en
Pisco, el 21 de octubre de 1820. Contaba
con cuatro franjas diagonales. Dicen
que los colores rojo y blanco de nuestra
bandera fueron inspirados por los colores
de las parihuanas. En 1822 se cambió por
el diseño de José Bernardo de Tagle, el cual estaba constituido
por tres franjas horizontales, y luego por tres franjas verticales. En
el centro había un sol del Imperio inca. El diseño final lo instauró
Simón Bolívar, el 25 de febrero de 1825, cambiándose el sol de los
incas por el escudo que creó Gregorio Paredes.
En honor a nuestra bandera, cada 7 de Junio se realizan
ceremonias solemnes y se iza nuestra bandera al compás de la
Marcha de banderas.

 Responde:

01 ¿Quién creó la primera bandera del Perú?

02 ¿Por qué los colores de la bandera son rojo y blanco?

89
 REDACCIÓN

03 ¿Quién modificó la primera bandera?

04 ¿Cuándo celebramos el Día de la Bandera?

01 Crea una historieta sobre la lectura.

02 Escribe la importancia de celebrar el Día de la Bandera.

90 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

4
La historieta II

 Lee el siguiente texto en voz alta.

El bombero
Es el servidor de la comunidad que se encarga de mantenerla
protegida en las siguientes situaciones:
Prevención de accidentes e incendios
Control de incendios
Atención de accidentes con materiales peligrosos
Además deben estar alerta ante otros tipos de
emergencia que pueden ocurrir en nuestros hogares.
El bombero usa un traje rojo que lo caracteriza,
además de botas y casco que lo protegen de las
quemaduras; para su labor utiliza herramientas
como la manguera, la escalera, la sierra eléctrica,
entre otras.

 Responde las siguientes preguntas.

01 ¿De qué servidor de la comunidad nos habla el texto?

02 ¿Cuál es la labor del bombero?

91
 REDACCIÓN

05 ¿En qué momentos nos ayuda el bombero?

04 ¿Cómo es el traje del bombero?

 Recordamos:

01 ¿Qué es una historieta?

02 ¿Cuáles son las partes de una historieta?

03 Crea una historieta de cuatro viñetas sobre la amistad.

04 Crea una historieta de cuatro viñetas sobre la solidaridad.

01 Crea una historieta donde intervengan personajes que

brindan un servicio a la comunidad.

02 Escribe cómo te sentiste al crear tu historieta.

92 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Creando cuentos cortos

5
Un cuento es una narración breve que requiere
de mucha imaginación para ser creada.
En él participan diversos personajes que
realizan acciones para resolver un problema
o situación.

Tú puedes crear cuentos cortos utilizando

tu creatividad y teniendo en cuenta las
partes que tiene todo cuento: inicio, nudo y
desenlace.

01 Lee atentamente el siguiente cuento corto.

Había una vez un niño que vivía en un palacio con su

familia, la cual trabajaba al servicio del rey. El niño
conoció a una linda niña dentro del palacio, y le gustó
tanto que pensó hacerle un regalo. Un día paseaba
con un amigo por el salón principal y vio un gran jarrón
con las flores más bonitas que pudieran imaginarse;
entonces, decidió coger una para regalársela a la niña,
pensando que no se notaría su ausencia. Lo

93
 REDACCIÓN

hizo al día siguiente, y al otro, y al otro... hasta que un día faltaron

tantas flores que el rey se dio cuenta y se enfadó tanto que mandó
llamar a todos sus servidores.
Cuando todos estuvieran ante el rey, el niño pensaba que debía
decir la verdad, a pesar de que el rey se enfadaría muchísimo con
él. En cuanto dijo que había sido él, el rey se puso rojo de cólera;
pero al oír lo que había hecho con las flores, en su cara apareció
una gran sonrisa y dijo: «no se me habría ocurrido un uso mejor para
mis flores».
Y desde aquel día, el niño y el rey se hicieron muy amigos. Cada día
se acercaban juntos a tomar dos de aquellas maravillosas flores, una
para la niña, y otra para la reina.

02 ¿Qué título le pondrías al cuento que acabas de leer? ¿Qué

valor encuentras en este cuento?

Título:

Valor:

03 Observa la siguiente imagen y crea una oración.

94 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

04 Escribe un cuento corto utilizando la imagen y la oración que

creaste en el ejercicio anterior, ten en cuenta el valor del
servicio.

01 Observa la siguiente imagen y crea un cuento corto teniendo

en cuenta el valor de la responsabilidad.

95
 REDACCIÓN

02 Organiza tus ideas y crea un cuento corto utilizando las

siguientes palabras.

sol - playa - verano - amigos - paseo - divertido

03 Realiza un dibujo acerca del cuento que has creado.

96 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

04 Continúa redactando la siguiente historia.

Había una vez un muñeco de papel que no tenía cara.

Estaba perfectamente recortado y pintado por todo el
cuerpo, excepto por la cara. Pero tenía un lápiz en su
mano, así que podía elegir qué qué tipo de cara iba a
tener. Entonces

01 Recorta alguna imagen que te agrade de una revista y

pégala en tu cuaderno.
02 Crea un cuento breve con la imagen que has elegido,
teniendo en cuenta un valor, y al finalizar escribe la idea
fuerza o mensaje de tu historia.

97
 REDACCIÓN

Creando poemas
6
El Día del Campesino
Cada 24 de junio se conmemora en el Perú El Día del
Campesino, en una jornada en la cual se rinde homenaje
al hombre de campo; quien siembra las semillas, abona
la tierra y cosecha sus frutos.
El campesino, agricultor o ganadero, hace producir con
su trabajo y esfuerzo la tierra y los animales; recursos que
nos fueron brindados y que son mundialmente conocidos,
porque representan una gran fuente de riqueza.
Esta celebración data de la época de los incas, cuando
se consagró el 24 de junio como un día especial para
rendir homenaje y agradecer a la madre Tierra por los
frutos que brindaba al hombre.
Se reconocen la labor del campesino como propulsor y
generador de la riqueza agrícola en el país y sus esfuerzos
por mantener alimentada a nuestra población.

98 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Responde:

01 ¿En qué fecha se celebra el Día del Campesino? ¿Desde qué

época se celebra?

02 ¿A quién se rinde homenaje en esta fecha y por qué es tan

importante su labor?

03 Crea oraciónes utilizando las siguientes palabras.

a) Campesino:

b) Tierra:

c) Frutos:

04 Escribe una composición sobre el campesino utilizando las

palabras del ejercicio anterior.

Al campesino

99
 REDACCIÓN

01 Lee el siguiente poema por el Día del Campesino.

Sembrador

Abres surcos en la tierra,

dejas huellas en el arenal,

siembras vida con tu frente,

salen frutas de tus manos.

Sembrador,

brilla el sol en tus pupilas

el verdor de los arbustos,

hoy las aves te saludan

llora el cielo en tu rostro.

George Ocampo

02 ¿Qué productos agrícolas cosecha el campesino peruano?

100 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

03 Realiza un dibujo en base al poema que has leído.

04 Crea un poema a la madre Tierra agradeciéndole por los frutos

que nos brinda para nuestra alimentación.

junio - incas - Sol - Raymi

El Inti Raymi

En la época de los se consagró el 24 de

como un día especial para rendir homenaje al

10 1
 REDACCIÓN

y a la madre Tierra. Esta celebración se conoce

con el nombre de Inti .

02 Crea un acróstico por el Día del Campesino con la palabra

campo.

03 Escribe una historia breve que tenga como personaje

principal a un campesino.

04 Crea en tu cuaderno un acróstico con la palabra Tierra.

102 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Comprensión de lectura:

7
una carta a un amigo

Para Roque,
De Julio
Hola amigo, escribo estas líneas con el fin
de expresar mis más sinceros sentimientos a
ti; a quien considero mi más grande amigo.
Me cuesta tanto decir que en el mundo no
había encontrado a un amigo tan especial
como tú, ya que los amigos verdaderos son
aquellos que te hacen volar cuando las alas
se han olvidado de hacerlo. También sé que
los verdaderos amigos siempre están a tu
lado cuando más los necesitas, que a veces
todo puede llegar a fallar, pero el amigo
de verdad siempre está ahí conmigo para
ayudarme y animarme.
Es por eso que pido a Dios mantenga siempre
esta amistad para que podamos seguir
compartiendo los momentos importantes
de nuestras pequeñas vidas. Por ahora, es
todo lo que puedo expresar a ti, mi querido
amigo, me despido de ti.

Julio César Flora

10 3
 REDACCIÓN

 ¿Qué observas?

 ¿Alguna vez has leído una carta?

 ¿Cuál es la finalidad de esta carta?

 Responde las siguientes preguntas:

01 ¿Qué es una carta?

02 ¿Qué partes tiene una carta?

03 ¿Para qué sirve una carta?

104 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

04 Escribe una carta para tu mamá.

10 5
 REDACCIÓN

01 Crea una carta dirigida a tu mejor amigo.

02 En la carta que escribiste, señala con rojo sus partes y escribe

cada uno de sus nombres.

03 Crea una carta dirigida a tu maestra.

05 En la carta que escribiste, señala con rojo sus partes y escribe

cada uno de sus nombres.

01 Escribe una carta dirigida a tu hermano.

02 Escribe una carta dirigida a algún familiar.

10 6 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

8
Repaso

01 Lee el siguiente cuento:

A correr
Cierto día estaban en el bosque un caballo y su pequeño hijo; ambos gustaban de
correr sin rumbo fijo, solo por el placer de sentir el cálido aire sobre sus cabezas.
Una mañana salieron a correr como era su costumbre; estaban muy felices porque
era un día espléndido, cuando de repente el pequeño caballo tropezó y cayó
rodando, su padre se detuvo y se acercó a él para averiguar si se encontraba bien,
el pequeño no lograba levantarse, y muy asustado le dijo a su padre: «Siento que no
podré volverme a levantar, me siento muy lastimado de una pata».
- Hijo, estás equivocado, algunos animales como nosotros caen, pero vuelven a
levantarse y tú te levantarás; porque tú no tienes nada roto y tu voluntad hará que te
levantes y vuelvas a caminar y a correr como siempre lo has hecho. No permitas que
tu mente te haga tomar una decisión equivocada, creyendo que porque has caído
no podrás levantarte. Yo te ayudaré, porque precisaré de tu ayuda cuando caiga y
necesite levantarme también.
Y así, el caballito se levantó lentamente con la ayuda de su padre.

10 7
 REDACCIÓN

02 Luego de haber leído el cuento, reconoce sus partes;

subrayando con color rojo el inicio, con azul el nudo y con
verde el desenlace.
03 Cambia el final del cuento.

04 Completa la siguiente historia usando tu imaginación.

Había en un país lejano un rey amante de la pintura

y la naturaleza que quiso poseer el más bello cuadro
que pudiera hacerse de los paisajes de su reino. Para ello
convocó a todos los pintores que habitaban aquellas
tierras, y una mañana los guió hasta su paisaje
favorito; entonces

108 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

05 Organiza tus ideas y crea un cuento utilizando las siguientes

palabras.

niño - libro - amigos - profesor - responsable

06 Dibuja la bandera del Perú y escríbele una composición.

07 Crea un poema por el Día del Campesino.

08 Crea un acróstico con la frase «No fumar».

09 Crea una historia breve donde el personaje principal sea tu

maestra(o).

Bibliografía
1. Comunicación – Sociales, segundo grado. Lima: Paz, 2011.
2. Grupo La República. Atlas Visual de Comunicación. Lima: Parramón Ediciones, 2006.
3. Libro de Comunicación Integral Primaria. Travesía 3. Lima: Norma, 2009.
4. DÍEZ RODRÍGUEZ, Miguel: Antología del cuento literario. Madrid: Alhambra, 2010.

10 9
 REDACCIÓN

110 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
Expresión
Oral

EXPRESIÓN ORAL
 II BIMESTRE 2do Primaria

La oratoria
1
 Observa la siguiente imagen:

¿Qué hace el niño?

La oratoria es la capacidad de hablar y exponer un punto de vista

ante un público de modo claro, atractivo y comprensible.

113
 EXPRESIÓN ORAL

 Recomendaciones para hablar en público.

1. Estudia bien el tema 5. Habla pausadamente

2. Confía en que lo harás bien 6. Varía el tono y nivela tu voz
3. Mira al público 7. Desplázate de un lugar a otro
4. Utiliza notas

 Responde oralmente las siguientes preguntas:

01 ¿Qué es la oratoria?

02 ¿Alguna vez has hablado en público? ¿Cómo te sentiste?

03 ¿Qué recomendaciones debemos tener en cuenta para

hablar en público?

04 ¿Qué recomendaciones tienes o tendrías en cuenta cuando

hablas en público?

01 Observa las siguientes imágenes y relaciónalas con el

personaje al que corresponde.

Periodista Comentarista
deportivo Actriz

114 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

02 Imagína que eres un animador de televisión y escribe el

argumento de lo que dirás.

Actríz

Comentarista
deportivo

Periodista

115
 EXPRESIÓN ORAL

03 Lee las frases, crea historias en forma oral y represéntalas con

el cuerpo (movimientos, gestos, etc.) y la voz.

a) Un guardia ayuda a cruzar a los niños.

b) Recogemos un pájaro herido.

c) Los bomberos en un incendio en el bosque.

d) Nerviosismo de la familia por los últimos preparativos.

04 Elige un personaje del cuento La caperucita roja, improvisa el

argumento y preséntalo frente a tus compañeros.

01 Elige un personaje de cualquier cuento y escribe un texto que

expondrás antes tus padres. Puede ser la descripción del
personaje o explicar que función desempeña en el cuento.

02 Pega imágenes de personajes y escribe un pequeño dialogo

entre ellos.

116 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

La noticia
2
 Observa la siguiente imagen.

Hoy se registró un
temblor en Arequipa.

¿Qué están haciendo los niños?

¿Qué mensaje han recibido?

 Los niños ven y oyen las noticias muchas veces al día a través de
la televisión, la radio, los periódicos, las revistas e Internet.

 La noticia es un relato breve de un hecho que ha sucedido recien-

temente.

117
 EXPRESIÓN ORAL

 Toda noticia debe responder a estas preguntas:

1 ¿Quiénes intervinieron? 4 ¿Dónde pasó?

2 ¿Qué pasó? 5 ¿Por qué pasó?

3 ¿Cuándo pasó? 6 ¿Cómo pasó?

Partes de la noticia:

 El titular
Destaca lo más importante de la noticia.

 La entrada
Resume la noticia y responde a las preguntas básicas.

 El cuerpo
Es el texto, y narra los acontecimientos en orden de importancia,
empezando por lo más importante.

 Responde las siguientes preguntas oralmente.

01 ¿A través de qué medios nos enteramos de las noticias?

02 ¿Cuáles son las partes de una noticia?

03 ¿Cuáles son las preguntas que debe responder una noticia?

04 ¿Conoces algunos programas de noticias? Menciónalos.

118 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Lee las siguientes noticias y crea un titular para cada una de ellas.

Las arañas son carnívoras y se nutren de animales vivos que capturan

en sus telas. Son voraces, pero no son en general peligrosas para el
hombre. En cambio, la ciencia puede sacar gran provecho de las
fibras que se están estudiando y hasta cultivando en laboratorios, por
su enorme elasticidad que permite producir filamentos resistentes
con diversas aplicaciones, incluso en medicina. De las 35 000 clases
de arañas clasificadas, las consideradas peligrosas no llegan a cien.

01 El titular para esta noticia sería:

Los simpáticos perros guía que conducen a los ciegos no solo son
dóciles sino también sabios (o casi) en su profesión; sin embargo,
van a quedar sin empleo en el caso de que se generalice el llamado
«teclado de bolsillo», que hace ya un tiempo se inventó en Estados
Unidos para los ciegos. Por ahora, el inconveniente es que pesa unos
tres kilos y hay que miniaturizarlo. Al parecer está conectado con un
satélite y emite un sonido cuando el ciego debe detenerse ante un
semáforo u otro peligro. Su inventor, Mickey Quenzar, también ciego,
lo ha experimentado en San Francisco con éxito. Habrá que pensar
qué se hará con los perros guía, quienes merecen una distinción por
los servicios prestados.

02 El titular para esta noticia sería:

119
 EXPRESIÓN ORAL

 Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas oral-

mente.

03

¿Qué pasó? ¿Cuándo pasó?

¿Quiénes
¿Donde pasó?
intervinieron?

¿Por qué pasó? ¿Cómo pasó?

04

¿Qué pasó? ¿Cuándo pasó?

¿Quienes
¿Donde pasó?
intervinieron?

¿Por qué pasó? ¿Cómo pasó?

Para que una noticia sea buena debe

responder las siguientes preguntas:
¿Quiénes intervienen? ¿Qué pasó?
01 Escoge cualquiera de las dos ¿Cuándo pasó? ¿Dónde pasó? ¿Por qué
imágenes anteriores. Con ayuda pasó? ¿Cómo pasó?
de tu profesora, crea tú la noticia.

02 Imagina que estás en un

noticiero y narra tu noticia frente
a tus compañeros.

120 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

3
Pronunciación y entonación I

 Lee en voz alta el texto.

El Día de la Bandera

El Día de la Bandera peruana

se celebra cada 7 de junio en
conmemoración de la batalla de
Arica, ocurrida el 7 de junio de 1880,
durante la guerra contra Chile. Aquel
día murió el héroe Alfonso Ugarte
Vernal, defendiendo el honor de la
Bandera Nacional de Perú.

Nuestra primera bandera la creó don José de San Martín en 1820, en

Pisco, era roja y blanca y estaba hecha de líneas diagonales, nuestra
bandera actual de franjas verticales la instauró José Bernardo de
Tagle en 1822.

La Bandera Nacional de Perú es uno de los símbolos patrios, por lo

que debe ser honrada y respetada siempre, en nuestro país y en el
mundo entero. Cada 7 de junio, en los colegios se realizan solemnes
ceremonias, actuaciones y coloridos desfiles; entonando siempre la
canción Marcha de banderas.

 Dialoga con tus compañeros y profesora sobre el texto leído y con-

testa las siguientes preguntas oralmente.

01 ¿Qué celebramos el 7 de junio?

12 1
 EXPRESIÓN ORAL

02 ¿Qué batalla recordamos en esta fecha?

03 ¿Qué héroe murió en esta batalla?

04 ¿Porqué la bandera debe ser honrada y respetada?

01 ¿Quién creó nuestra primera bandera?

02 ¿Cómo era nuestra primera bandera?

03 ¿Por que los colores de la bandera son rojo y blanco?

04 ¿Crees que debemos respetar a nuestros héroes? ¿Por qué?

01 ¿Qué significado tienen los colores de la Bandera Nacional

de Perú?

02 ¿Qué valores podemos encontrar en el texto sobre el Día de

la Bandera?

122 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

4
Trabalenguas y adivinanzas

Trabalenguas
Los trabalenguas son juegos de palabras con sonidos difíciles de
pronunciar juntos. Lo interesante de los trabalenguas está en poder
decirlos con claridad y rapidez, aumentando la velocidad sin dejar
de pronunciar ninguna de las palabras.

Tengo una gallina pinta, piririnca,

piriranca con sus pollitos pintos,
piririncos, pirirancos. Si ella no
fuese pinta, piririnca piriranca, no
criaría a los pollitos pintos
piririncos pirirancos.

12 3
 EXPRESIÓN ORAL

Adivinanzas
Una adivinanza es un tipo de acertijo cuyo enunciado se formula en
forma de rima.
Se trata de enigmas sencillos dirigidos a los niños, en los que hay que
adivinar el nombre de frutas, animales, objetos cotidianos, etc.

A cuestas llevo mi casa.

Camino sin tener patas.
Por donde mi
cuerpo pasa,
dejo un hilillo de
plata.

Vuelo de noche, Tiene cuatro patas,

duermo de día mas no puede andar.
y nunca verás plumas Tiene cabecera
en el ala mía. y no sabe hablar.

124 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Ahora te mostramos algunos trabalenguas para que practiques.

01 02

Si así hacía Asia El ajo picó a la col

La col picó al ajo
Asia hacía así sí Ajo, col y caracol
Hacía Asia así sí. Caracol y col con ajo.

03 Encierra en un círculo la respuesta de la siguiente adivinanza.

Hago paredes, hago

cimientos, y sobre
los andamios subo
contento.

04 Descubre la respuesta de la siguiente adivinanza.

Blanco es,
la gallina lo pone,
con aceite se fríe,
y con pan se come.

Rpta.

12 5
 EXPRESIÓN ORAL

 Ahora que ya practicaste, vamos a concursar. Aprende uno de

estos trabalenguas (puedes practicar con tu compañero); luego,
la profesora pedirá que vayan diciendo sus trabalenguas uno por
uno. Quienes mejor lo hagan pasarán a la final del concurso.
Serán cinco finalistas. ¡Vamos!

01 02

Cuando cuentes cuentos El cielo está enladrillado,

cuenta cuántos cuentos ¿quién lo desenladrillará?
cuentas, porque si no El desenladrillador
cuentas cuántos cuentos
que lo desenladrille,
cuentas, nunca sabrás
cuántos cuentos sabes buen desenladrillador
contar. será.
 Te felicito, Ahora el reto es mayor. Aprende uno de estos trabalen-
guas y repítelo frente a tus compañeros.

03 04

Si su gusto no gusta del gusto Si yo como como como

Que gusta mi gusto Y tú comes como comes.
Que disgusto se lleva mi gusto
Al saber que su gusto ¿Cómo comes como como?
No gusta del gusto
Si yo como como como.
Que gusta mi gusto.

126 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Con la ayuda de tus padres, encuentra las respuestas a las

siguientes adivinanzas.

9.01 02
10.

Yo fui el primer hombre Lleva la cara pintada y

y, aunque lo que digo unos grandes zapatones;
te asombre, es nada al ríen los chicos y grandes
revés mi nombre. con sus chistes y canciones.

12 7
 EXPRESIÓN ORAL


Pronunciación y entonación II

Lee en voz alta el siguiente texto.

5
Día del Campesino
El 24 de junio de cada año se celebra el Día del Campesino en el Perú.
En el año 1967 se promulgó el Decreto Ley de
la Reforma Agraria n° 17716. En este decreto se
establece que el 24 de junio de cada año se
celebre el Día del Campesino. Recordamos en
esta fecha la imagen del campesino peruano y
su labor en el campo como uno de los pilares en
los que descansa nuestra economía.
La agricultura, tarea primordial desde hace siglos, es una ocupación que
exige gran esfuerzo y sacrificio y es llevada a cabo por nuestros campesinos
con mucha abnegación, siendo merecedores de nuestro saludo y
gratitud. La falta de alimentos que sufre nuestro país actualmente, causa
de desnutrición y diversas enfermedades que aquejan a nuestro pueblo,
puede ser solucionada con la correcta organización de la agricultura,
para que el campesino, con el apoyo de recursos técnicos y económicos,
pueda producir alimentos abundantes y de óptima calidad.
Hoy, que es Día del Campesino, rendimos un homenaje a todos aquellos
hombres y mujeres; que día a día trabajan arduamente en las tierras más
recónditas de los Andes.

128 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Dialoga con tus compañeros y profesora sobre el texto leído y

contesta las siguientes preguntas oralmente.

01 ¿Qué celebramos el 24 de junio?

02 ¿Cuál es la labor del campesino?

03 ¿Qué pasaría si los campesinos no trabajaran?

04 ¿Cómo crees tú que debemos tratar a los campesinos?

01 ¿Qué alimentos debemos consumir para estar sanos y evitar

las enfermedades?

02 ¿Qué necesita el campesino para producir alimentos de

alta calidad?

03 ¿Qué valores rescatas del texto leído?

04 ¿Qué significado tiene para ti, el Día del Campesino?

12 9
 EXPRESIÓN ORAL

01 Crea tres adivinanzas relacionadas con los productos que nos

brindan los campesinos.

02 Aprende y recita esta poesía frente a tus compañeros.

El campesino
En el campo
abre sus manos
y alimenta al mundo,
abre sus ojos
y embellece el horizonte
abre su corazón
y nutre la tierra con agua,
semilla y sol.
El campesino abraza la vida,
la hace nacer, la cuida, la
hace grande,
y cuando le toca despedirse
de sus frutos,
no llora, sonríe porque dará
más vida.

130 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Oratoria
6
 Observa la siguiente imagen.

 ¿Qué observas?

 ¿Qué mensaje nos muestra?

La improvisación es la habilidad
de narrar historias que se crean y
desarrollan en el instante mismo
de actuarlas.

131
 EXPRESIÓN ORAL

 Imagina que vas a realizar un comercial televisivo acerca de estos pro-

ductos e improvisa el texto o argumento frente a tus compañeros.

01 03

02 04

 Observa las imágenes y realiza una improvisación para cada

caso.

01 02

132 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

03 04

01 Elige cualquier comercial televisivo e improvisa frente a tus

compañeros.

02 Responde oralmente: ¿Cómo te sentiste al improvisar el

comercial televisivo? ¿Te gustó?

133
 EXPRESIÓN ORAL

Pronunciación y entonación III

7
 Lee en voz alta el texto.

Lío en la clase de Ciencias

El profesor de Ciencias, don Estudiete, había pedido a sus alumnos que
estudiaran algún animal, que hicieran una pequeña redacción, y que
contaran sus conclusiones al resto de la clase. Unos hablaron de los perros,
otros de los caballos o los peces, pero el descubrimiento más interesante fue
el de la pequeña Sofía:
- He descubierto que las moscas son unas gruñonas histéricas - dijo segurísima.
Todos sonrieron, esperando que continuara. Entonces Sofía siguió contando:
- Estuve observado una mosca en mi casa durante dos horas. Cuando volaba
tranquilamente, todo iba bien, pero en cuanto encontraba algún cristal, la
mosca empezaba a zumbar. Siempre había creído que ese ruido lo hacían
con las alas, pero no. Con los anteojos de mi papá miré de cerca y vi que lo
que hacía era gruñir y protestar: se ponía tan histérica, porque era incapaz
de cruzar una ventana, y se daba de golpes una y otra vez: ¡pom!, ¡pom!,
¡pom!. Si solo hubiera mirado a la mariposa que pasaba a su lado, habría visto
que había un hueco en la ventana... la mariposa incluso trató de hablarle y
ayudarle, pero nada, allí seguía protestando y gruñendo.
Don Estudiete les explicó, divertido, que aquella forma de actuar no tenía
tanto que ver con los enfados, sino que era un ejemplo de los distintos niveles
de inteligencia y reflexión que tenían los animales, y acordaron llevar al día
siguiente una lista con los animales ordenados por su nivel de inteligencia.
Y así fue como se armó el gran lío de la clase de Ciencias, cuando un montón
de papás protestaron porque sus hijos... ¡les habían puesto entre los menos
inteligentes de los animales! Según los niños, porque no hacían más que
protestar, y no escuchaban a nadie.
Y aunque don Estudiete tuvo que hacer muchas aclaraciones y calmar a unos
cuantos padres, aquello sirvió para que algunos se dieran cuenta de que por
muy listos que fueran, muchas veces se comportaban de forma bastante
poco inteligente.

Pedro Pablo Sacristán

134 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Dialoga con tus compañeros y profesora sobre el texto; luego,

contesta las siguientes preguntas oralmente.

01 ¿Quiénes son los personajes de esta historia?

02 ¿Qué otros animales conoces que tengan igual o parecida

conducta que la mosca?

03 ¿Cuál es el mensaje que nos da esta lectura? Analiza cada

posible respuesta.
a) Debemos actuar con impaciencia ante una dificultad.
b) Somos menos inteligentes que una mosca.
c) Los padres se enfadan mucho.
d) Perder los papeles y enfadarse nos impide actuar con inteligencia y
claridad.

04 Con la ayuda de tu profesora, explica y analiza las dos

opciones de la siguiente pregunta.

 ¿Quién es la persona inteligente?

a) La persona que saca veinte en sus exámenes y siempre

responde bien sus ETI, pero se lleva mal con todos.
b) La persona que resuelve con astucia los problemas que se
le presentan y lleva una buena relación con los demás.

Recuerda:
La inteligencia es la capacidad
que tienen las personas para
resolver los problemas que se les
presentan.

135
 EXPRESIÓN ORAL

 Lee en voz alta el siguiente texto.

Nómadas modernos
Un día cualquiera, la clase de don Ernesto transcurría normalmente, mientras
explicaba a sus alumnos la historia del hombre. Les contaba que en un principio
los hombres fueron nómadas, que no vivían en un lugar fijo porque iban de
un lado a otro buscando comida y cuando se acababa, se marchaban a
otro lugar. Les contó cómo el invento de la agricultura y la ganadería fue algo
excepcional, porque al aprender a cuidar la tierra y los animales, el hombre
pudo tener comida siempre, además aprendió a vivir en un sitio fijo, y a raíz de
eso se construyeron los primeros pueblos y ciudades.
Todos escuchaban como encantados aquella historia, hasta que saltó Lucía:
- ¿Y si aquello fue tan importante, por qué somos nómadas otra vez, don Ernesto?
Don Ernesto se quedó sin decir palabra. Lucía era una niña muy inteligente, ¿qué
quería decir?
- Todos nos hemos vuelto nómadas -siguió Lucía-. El otro día a las afueras de
la ciudad estaban talando los bosques, y hace poco un pescador me contó
cómo pescaban; me explicó que cuando se acababa un bosque, se iban a
otro, y cuando se acababan los peces en un sitio, cambiaban de lugar. Eso es
lo que hacían los nómadas ¿no?
El maestro asintió pensativo con la cabeza. Realmente, Lucía tenía razón, y los
hombres habíamos terminado por convertirnos en nómadas. ¡Menudo atraso!
en lugar de cuidar la tierra y sus recursos, ¡seguimos exprimiéndolos hasta que
se acaban, y luego nos vamos! El resto de la tarde estuvieron hablando sobre
qué podían hacer para demostrar lo civilizados que eran.
Al día siguiente, todos fueron a clase llevando una camiseta verde con un
mensaje que decía «¡Yo no soy un nómada!», y a partir de entonces, se
dedicaron a demostrar a todos que no lo eran; cada vez que sabían que iban
a necesitar algo, se preocupaban por asegurarse de que hubiera sido obtenido
con cuidado y control: si querían madera o papel, se aseguraban de que fuera
de árboles replantados, el pescado lo compraban en piscifactorías, vigilando
que no fueran peces pequeñitos; solo utilizaban productos de animales
cuidados y alimentados en granjas... y así, desde su pequeña ciudad, aquellos
niños consiguieron dejar de ser nómadas de nuevo, como habían hecho los
hombres prehistóricos hace miles de años.
Pedro Pablo Sacristán

136 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Dialoga con tus compañeros y profesora sobre el texto y contesta

las siguientes preguntas oralmente.

01 ¿Cuál es el mensaje de la historia?

02 ¿Crees tú que nos estamos convirtiendo en nómadas? ¿Por

qué?

03 El profesor cumple un papel muy importante en la vida del

alumno; ¿por qué?

04 Colorea el siguiente mensaje.

«ESTÁ EN NUESTRAS MANOS

HACER QUE ESTE MUNDO SEA
MEJOR»

Velocidad lectora

 Practica en casa los siguientes ejercicios de velocidad lectora.

01 02
Palabras partidas Frases partidas

pie pesa Mi casa esta en la calle real

ana mesa Esa casa es bonita
aúpa camino Luisa lee en la escuela
mano capa Josefa lee en su cuaderno
mono copa Carmen tiene un piso
tela puma Peni tiene una nieta
A las seis salimos a la calle
A la siete salimos de paseo

137
 EXPRESIÓN ORAL

Repaso
8
Participa en clase.

 Describe oralmente los siguientes lugares. Luego, haz un dibujo

acerca de tu descripción.

01 Tu dormitorio

02 Tu aula de clase

138 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

03 Trata de descubrir las respuestas de las siguientes adivinanzas.

Chiquito como Pequeño como Blanco por fuera,

un ratón, cuida una pera, amarillo por
la casa como un alumbra la casa dentro.
león. entera.

04 Con la ayuda de tu compañero, practica los siguientes

trabalenguas. Luego, compártelos con el resto de la clase.

Si yo como como como, El cielo está enladrillado

y tú comes como comes. ¿quién lo desenladrillará?,

¿Cómo comes como como? el desenladrillador que lo

Si yo como como como. desenladrille

buen desenladrillador será.

05 Concurso de declamación de poesía. Practica la siguiente

poesía.
A la maestra

Es en la escuela otra madre Es, en suma, la maestra,

que orienta con sus consejos; manojo cálido y tierno
es experta sembradora de bondadosa paciencia
de nobles conocimientos; y de maternal afecto.
es mano suave que guía Publio A. Cordero
y es luz que alumbra senderos.

139
 EXPRESIÓN ORAL

140 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
Personal
Social

Personal Social
 II BIMESTRE 2do Primaria

Línea de tiempo, la historia

y sus épocas
1
Amiguitos, deben saber que
la Historia es una disciplina que
nos cuenta cómo se desarrolló
culturalmente nuestro pueblo,
desde sus orígenes hasta nuestros
días.
Por eso, para estudiarlos
de manera ordenada; los
historiadores han dividido todos
los hechos históricos en etapas.
Veamos la siguiente línea de
tiempo:

Culturas Inca Descubrimiento Conquista Virreinato Independencia República Preíncas

Debes saber que a cada época

Recuerda…
de nuestra historia corresponden Nuestro país es tan hermoso
hechos y formas de pensar como su pasado. Debemos
diferente, pero en cada una de estar orgullosos de él.

ellas hubo personas importantes

que hicieron que nuestro país
tenga un pasado rico en historia.

14 3
 PERSONAL SOCIAL

Épocas de la Historia
La historia del Perú se divide en las siguientes etapas:

Cultura Preínca Época Incaica

Es la etapa en que se desarrollaron culturas como Se inicia con el dominio de los incas sobre otros
Chavín, Paracas, Nasca, Mochica, Tiahuanaco pueblos. Fue el inca Pachacútec quien hizo que
y Chimú. Estas crecieron en diversas partes del sean grandes conquistadores. La llegada de los
Perú. españoles da lugar a su caída.

Época del Descubrimiento Época de la Conquista

Se da con la llegada de Cristóbal Colón al Se produjo con la llegada de los españoles a

continente americano el 12 de octubre de 1492. América y la posterior expedición de los tres
Este hecho fue el inicio de la llegada de otros socios de la conquista al Tahuantinsuyo en 1532.
exploradores a América.

Epoca del Virreinato Época de la Independencia

Se inicia con la proclamación de la
Se organiza diez años después de la Conquista y independencia del Perú por don José de San
duró casi 300 años. Hubo cuarenta virreyes. Martín el 28 de julio de 1821. En 1824 nuestra
independencia es concretada por Simón Bolivar,
en la batalla de Ayacucho.

Época de la República
Consolidada la Independencia, se inicia la etapa de la República. La principal autoridad es el
Presidente de la República. Es nuestra etapa actual.

¡Qué interesante es la
historia!
¿Verdad, amiguitos?

144 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

01 Escribe las épocas de la Historia.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

02 Encuentra en la sopa de letras las épocas de nuestra historia

y luego escríbelas en cada recuadro.
A C C R E P Ú B L I C A D E
B O C E R I T I O P L T A V
F N O U E C I N J I A U J I
G Q L R I H N C E E S B O R
H U O O N A A A F L R E S R
I I N P A V P I R E S I E E
Z S I E D I D C A R T I A I
K T Z O E N U A I N C E M N
L A A S S N C O N Q U I E A
N C S R I S T O B A L C R T
D E S C U B R I M I E N T O
N F P R E Í N C A C A S A C

14 5
 PERSONAL SOCIAL

03 Ordena las letras y descubre el nombre de la época en donde

se desarrollaron las grandes culturas peruanas.

A E N I R P C

Época:
04 Relaciona correctamente pintando del mismo color cada
acontecimiento con la época que corresponde.

Época Incaica Pachacútec, el gran conquistador.

Época del
El primer virrey fue Blasco Núñez de Vela.
Descubrimiento

Época del Cristóbal Colón llega el 12 de

Virreinato octubre de 1492 a América.

 Marca en qué época de la historia del Perú se desarrollaron los

siguientes acontecimientos:

01 Elección de los presidentes: 02 Llegada de José de San

Martín al Perú:
a) República
a) Época Incaica
b) Independencia
b) Conquista
c) Conquista
c) Independencia

14 6 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

03 Cerámica de la cultura 04 Etapa en que los españoles

Nasca: sometieron a los incas:
a) Virreinato a) Incaica

b) República b) Independencia

c) Conquista
c) Preínca

 Responde correctamente.

01 ¿Cómo se llama nuestra época actual y quién es el

gobernante?

02 Pega imágenes que pertenezcan a la época que se propone:

Preínca – Descubrimiento – Virreinato – República

03 Elabora una línea de tiempo de las etapas de la historia

peruana (usa imágenes y toda tu creatividad) y preséntalo
a tu profesora la próxima clase en una cartulina.
 Completa:

04 Es la época en que don José de San Martín proclamó la

Independencia del Perú:

14 7
 PERSONAL SOCIAL

Primeros pobladores de América

2
El origen del hombre americano
Para saber cómo llegaron los primeros hombres a nuestro continente, los
investigadores han elaborado muchas teorías y actualmente se acepta que los
primeros grupos de hombres nómadas cruzaron desde el continente asiático a
América por el estrecho de Bering, aproximadamente 10 000 años a.C.
Esto pudo ser posible gracias a un fenómeno llamado «Glaciación de Winsconsin»,
en el que las aguas de los mares y océanos se congelaron y permitieron el paso de
los hombres al continente americano.
Estos primeros hombres eran cazadores, recolectores y pescadores; conocían el
fuego y se abrigaban con la piel de los animales que cazaban.

Recuerda…
Después de que los hombres
llegaron a América, se
repartieron por todo el
continente y lo poblaron.

148 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Los primeros pobladores peruanos

Los primeros pobladores que llegaron al Perú pasaron por un largo
proceso de adaptación y de dominio del territorio. También pasaron
por periodos en los que lograron aprender y descubrir cosas nuevas,
como por ejemplo, el fuego. Veamos:

a) Etapa del hombre nómada b) Etapa sedentaria

En esta etapa, los hombres vivían En esta etapa, los hombres se
de la caza, la recolección y la establecen en un solo lugar y
pesca. Andaban en pequeños así construyeron aldeas y luego
grupos y se trasladaban de un sociedades. Se volvieron grandes
lugar a otro. Poco a poco fueron agricultores y ganaderos.
descubriendo las técnicas para Cultivaron papa, maíz, algodón,
sembrar y criar animales. Vivían pallares, oca, olluco, etc.
en cuevas. También criaron llamas, alpaca,
y cuyes.
Algunos de los principales pobladores antiguos del Perú fueron:
 El hombre de Paccaicasa (Ayacucho)
 El hombre de Toquepala (Tacna)
 El hombre de Lauricocha (Huánuco)
 El hombre de Guitarrero (Áncash)
 El hombre de Chilca (Lima)
 El hombre de Jayhuamachay (Ayacucho)
 El hombre de Piquimachay (Ayacucho)

14 9
 PERSONAL SOCIAL

 Responde las siguientes preguntas:

01 ¿De qué continente vinieron los primeros pobladores hacia

América?

02 ¿Cómo se llama el lugar por donde cruzaron los primeros

pobladores?

03 ¿A qué se dedicaban los primeros pobladores peruanos?

04 ¿Qué animales criaron los primeros pobladores peruanos?

150 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 Completa con las palabras del siguiente recuadro:

ganadería – cuevas – agricultura – bandas – fuego

01 Los primeros hombres nómadas vivían en

y se trasladaban de un lugar a otro en .

02 Entre los descubrimientos que hicieron los primeros pobladores

de América, están el , la

y la .

 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

03 El hombre de Chilca se desarrolló en Trujillo . ( )

04 El fenómeno que permitió el paso del hombre por el estrecho

de Bering fue el derretimiento del hielo.
( )

15 1
 PERSONAL SOCIAL

01 Dibuja los productos que cultivaron los primeros pobladores

peruanos.

02 Elabora un mapa conceptual con las características del

hombre nómada y del sedentario.

03 Dibuja como vivían los hombres nómadas.

04 Dibuja como vivían los hombres sedentarios.

152 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

3
Cultura Chavín

Conforme fue pasando

el tiempo los pueblos
preíncas fueron creciendo
y desarrollándose. Así
aparecieron muchos
pueblos, destacando
entre ellos la sociedad
Chavín.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA
La cultura Chavín se desarrolló en el departamento de Áncash. Su
centro principal fue Chavín de Huántar.
Fue descubierta por Julio César Tello, conocido como el Padre de la
Arqueología Peruana.

CARACTERÍSTICAS
 Se dedicaron a la caza, pesca y la recolección de plantas y frutos.

 Su principal actividad económica fue la agricultura, siendo su

principal alimento el maíz; pero también cultivaron papa, quinua,
pallar, algodón, yuca, camote, frijoles, calabazas, etc.
 Se dedicaban al culto religioso, y el sacerdote era el que dirigía al
pueblo y se comunicaba con los dioses.

15 3
 PERSONAL SOCIAL

Arquitectura conocidas, tenemos:

El pueblo Chavín construyó grandes  El Lanzón Monolítico: Tiene la forma
templos de piedra para sus dioses. de un inmenso cuchillo de piedra
Su templo principal estuvo en Chavín de casi 5 m. de altura y está situado
de Huántar. Los templos cumplían en el templo de Chavín de Huántar.
funciones diversas, como el control Representa a un dios felino con ros-
del trabajo, la observación del cielo, tro humano, con garras y serpientes
el control del agua y el culto religioso. como cabellos.

Cerámica  El Obelisco Tello: Con un tamaño

Su cerámica fue monocroma, es decir, de casi 3 m de altura, está grabada
usaron un solo color, ya sea negro, gris con seres mitológicos en alto
o plomizo como el color de la piedra. relieve.
Tenía forma globular con asa estribo  La Estela Raimondi: Mide cerca
y con pico de botella. Se usaba para de 2 m de alto. Representa al dios
las ceremonias. Wiracocha.
 Las cabezas clava y esculturas de
piedra, en forma de cabezas y con
rasgos felinos. Eran tallados en los
muros de los templos para asustar a
los extraños.

Escultura
Elaborada a base de piedra,
representaba a dioses como el jaguar,
la serpiente y el cóndor. Entre las más

154 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Agricultura Metalurgia
Para asegurar sus cultivos, Da paso al uso de los metales.
construyeron grandes canales de Por ejemplo, el oro, la plata y el
irrigación y reservorios de agua. cobre.

01 En el siguiente mapa del Perú, pinta el departamento

donde se desarrolló la cultura Chavín

15 5
 PERSONAL SOCIAL

02 Resuelve la sopa de letras con las palabras relacionadas a

la cultura Chavín.

 Lanzón Monolítico E V F L C H A V I N A L A M C L
 Obelisco Tello S E G U N F P S A A P O C A A A
T C S E R P I E N T E M O I M N
 Cabeza clava E O E S T A D O S U N A N Z O Z
L B E S A N C A S S H R D A T O
 Estela Raimondi A E J I A J S I C I T E O B E N
R C A B E Z A C L A V A R C R M
 Áncash A B G R C M C A L S A M A D I O
Y E U T I A E B O I N A M E L N
 Maíz
M S A E M M R E R S I R A F L O
 Sacerdote O R R R E I D X I A N C A S H L
N T V N R T O A T T D A A G O I
 Jaguar D R I U U O T C O I A S M H O T
I I D S F S E A S R D I A I G I
 Serpiente S N A E J M L I O P O I B R C C
O B E L I S C O T E L L O J B O
 Cóndor

03 Los templos de la cultura Chavín cumplían las siguientes

funciones:

156 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

 En la imagen, identifica qué función se está representando y en el

círculo escribe la letra correspondiente.
04 Con la ayuda de tu profesor(a), identifica en el dibujo
los rasgos de los animales que representan al dios del pueblo
Chavín. Luego anótalos y colorea el dibujo.

a) ______________________

b) ______________________

c) ______________________

Recuerda que…
La dieta alimenticia de los
habitantes de Chavín se
basó principalmente en el
consumo de maíz.

15 7
 PERSONAL SOCIAL

 Responde las siguientes preguntas:

03 ¿Dónde se desarrolló la cultura Chavín?

03 ¿Quién fue el descubridor de la cultura Chavín?

03 ¿Cómo se llamó su centro principal?

03 ¿Cuál fue la principal actividad económica?

01 Escribe el nombre de las principales esculturas de la cultura

Chavín.

02 Utilizando tus destrezas creativas, dibuja una cabeza clava.

03 Describe brevemente el Lanzón Monolítico.

04 Dibuja el Lanzón Monolítico.

158 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Culturas Paracas y Nasca

4
Cultura Paracas

Ubicación geográfica
La cultura Paracas se desarrolló en el departamento de Ica, en la
península de Paracas, provincia de Pisco. Su descubridor fue Julio
César Tello.
Etapas de la cultura Paracas

Paracas Cavernas
Paracas Necrópolis
 Su capital fue Peña Tahajuana.
 Su centro principal fue la
 Enterraban a sus muertos en
tumbas subterráneas, en forma quebrada de Topara.
de botella.  Enterraban a sus muertos en
 Se parecía a Chavín en su forma cementerios rectangulares.
de gobernar.  Gobernaba la nobleza
 Estado teocrático gobernados guerrera.
por sacerdotes  Vivían de la pesca y la
 Vivían de la agricultura y de la agricultura
pesca.

15 9
 PERSONAL SOCIAL

Textilería
Los paracas tuvieron los mejores tejidos. Dominaron Recuerda que…
la cultura Paracas tuvo
la técnica del tejido, del bordado y la coloración. influencia de la cultura
Tejieron numerosos mantos y telares. Usaron Chavín en algunas de
algodón, lana de camélidos, pelos humanos y sus manifestaciones.
fibras de plantas.
Cerámica
La cerámica paraca se caracterizó por tener
forma esférica, con dos picos unidos por un asa
puente.
Medicina
Dominaron técnicas de cirugía. Fueron los
primeros cirujanos. Realizaron las trepanaciones
craneanas, en las que perforaban el cráneo
para retirar o raspar el hueso dañado.

Cultura Nasca

Ubicación
La cultura Nasca se desarrolló en el
departamento de Ica. Su capital fue
el centro ceremonial de Cahuachi.
Características
 Fue una sociedad guerrera y agrícola.
 Destacan las cabezas trofeo.
 Arquitectura: Construyeron sus viviendas con adobe y quincha y su templo
principal tenía forma piramidal. Además, hicieron acueductos para
asegurar sus cultivos.

160 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Cerámica
 Alcanzaron un nivel de perfección jamás visto. Destacaron por
darle preferencia al colorido y a los dibujos. Fue polícroma y no
dejaban ningún espacio sin pintar (horror al vacío).
 Dibujaron figuras humanas, animales y vegetales.

Las líneas de Nasca

Descubiertas por Paúl Kosok, en 1939, las líneas de Nasca están
ubicadas en las pampas de Socos, Palpa, Ingenio, San José, en
Ica. Se las conoce también como geoglifos. Representan diversas
figuras de animales, vegetales, formas humanas, figuras triangulares,
rectangulares, espirales y laberintos de rayas.
Se cree que fue un gigantesco calendario astronómico.
Fueron estudiadas por la matemática alemana María Reiche, quien,
además, ayudó a conservarlas y protegerlas.

161
 PERSONAL SOCIAL

01 En el siguiente cuadro, escribe los nombres de los centros

principales de las culturas Paracas y Nasca

Paracas Cavernas Paracas Necrópolis Nasca

02 Relaciona con una flecha las etapas de la cultura Paracas

según corresponda.

Entierros en tumbas subterráneas

Necrópolis
en forma de botella

Entierros en cementerios
Cavernas
rectangulares

03 Escribe a qué cultura pertenecen las siguientes imágenes:

162 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

04 Colorea las líneas de Nasca.

 Completa con las palabras del recuadro los enunciados.

Necrópolis – cerámicas – Cavernas – tejedores – Ica

01 Las culturas Paracas y Nasca se desarrollaron en el

departamento de .

02 Los hombres de Paracas fueron excelentes y

los de la cultura Nasca destacaron por sus hermosas

163
 PERSONAL SOCIAL

03 La cultura Paracas se dividió en dos etapas:

y .

04 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) La que descubrió las líneas de ( )

Nasca fue María Reiche.

b) Los hombres de la cultura Paracas ( )

destacaron por ser excelentes
tejedores.

c) Los hombres de Nasca fueron los ( )

primeros en practicar las
trepanaciones craneanas como
forma de curar.

01 Pega un mapa donde se observe claramente la ubicación

de las culturas Paracas y Nasca.

02 Investiga y explica cuál fue el trabajo de María Reiche en las

líneas de Nasca.

03 Averigua qué es un fardo funerario y pega una imagen.

04 Haz una lista de las figuras representadas en las líneas de

Nasca

164 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

5
Cultura Mochica

Amiguitos, ¿sabían que en la Antigüedad surgió un

pueblo de grandes guerreros?
Esos fueron los mochicas. Vamos a aprender más
sobre ellos.
¡ATENTOS!

de La Libertad y Lambayeque.
Fue descubierta por Max Uhle en
1909 y su centro principal estuvo
en el valle Moche.
Economía
La actividad económica más
importante de esta cultura fue
la agricultura. Construyeron
grandes canales de regadío
para sus cultivos. Usaron el guano
en el cultivo de maíz, frijol, papa,
calabaza, maní, frutas.
Además, fueron grandes
pescadores y usaban los
caballitos de totora para salir a
pescar.

Ubicación
La cultura Mochica se desarrolló
en la costa norte del Perú, en los
valles de Moche, Chicama y Virú,
en los actuales departamentos

165
 PERSONAL SOCIAL

Cerámica Orfebrería
Los mochicas son conocidos por Los mochicas descubrieron las
sus huacos retrato, en los que propiedades del oro, la plata y el
representaban los estados de cobre; y trabajaron técnicas para
ánimo de las personas. elaborar otros metales. Elaboraron
También representaban activi- vasijas, platos, collares, pulseras,
dades cotidianas, vegetales, orejeras, narigueras, cuchillas,
animales, etc., por eso son puntas de flecha, máscaras, etc.
escultóricas
Además se caracterizó por ser
pictóricas, usando principalmente
dos colores: rojo y crema. No
dejaban ninguna superficie sin
pintar (horror al vacío).

El Señor de sipán
Fue descubierto por el arqueólogo
peruano Wálter Alva. Se trataba
de un gobernante Moche. Ocho
personas lo acompañaban
Arquitectura alrededor de su tumba: tres mujeres,
Usaron el barro y el adobe. dos hombres a su lado, un niño, dos
Construyeron grandes templos, guardianes y, además, dos llamas y
siendo los principales la Huaca
un perro.
del Sol y la Huaca de la Luna.
También se encontró gran cantidad
También destacan Huaca
Rajada (donde se encontró al de cerámicas, adornos y objetos
Señor de Sipán), Huaca San José militares de oro, plata y cobre
de Moro, Huaca del Brujo, etc. dorado.

166 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

01 En el siguiente mapa del Perú, pinta de color amarillo los

departamentos que ocupó la cultura Mochica.

02 Encierra en la sopa de letras las palabras de los recuadros.

 Moche H U A C O D E M
U N R H S A S O
 Sol
M E E I L N T C
 Chicama S O L C U U A H

 Sipán T D B A N L D E
A M P M T O I L
 Luna S I P A N Y O L

 Huaco

167
 PERSONAL SOCIAL

03 Completa los enunciados y resuelve el siguiente crucigrama.

a) Los mochicas son famosos c) En su arquitectura usaron el

por sus huacos

b) Pertenece a esta cultura el d) La actividad principal fue

Señor de la

a
d

168 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

04 Copia el dibujo que pertenece a un mural moche y píntalo

del mismo color. Tú puedes porque tienes talento y creatividad.

 Completa:

01 La cultura Mochica se desarrolló en los actuales

departamentos de y .

02 Fue descubierta por en 1909.

03 En cerámica fueron famosos por sus

04 Sus principales templos fueron y

169
 PERSONAL SOCIAL

 Responde:

01 Se dice que los huacos retrato de los mochicas representaban

estados de ánimo. ¿Qué estados de ánimo eran estos?

02 Ahora te toca a ti demostrar cuán talentoso(a) eres. Dibuja

un huaco retrato con el estado de ánimo que más te guste.

03 ¿Quién era el Señor de Sipán? Pega una imagen de la tumba

descubierta del Señor de Sipán.

04 Pega la imagen de otras cerámicas escultóricas de los

mochicas, por ejemplo: vegetales o animales

17 0 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Culturas Chimú y Tiahuanaco

6
Cultura Chimú
Ubicación
Se desarrolló en el departamento de La Libertad. Su centro estuvo
en el valle de Moche y su capital fue Chan Chan (descubierto por
Max Uhle). Ocuparon los territorios que abarcó la cultura Mochica.

Arquitectura
Se les considera los mejores arquitectos.
Se da el máximo desarrollo urbano, usaron el adobe y los frisos
(adornos en las paredes). Construyeron la ciudadela de Chan Chan,
la fortaleza de Paramonga, la muralla de Chimú.

Cerámica
Fue monocroma, usaron el color negro. Representaron en sus
cerámicas figuras de animales, frutos, personajes humanos, etc. Sus
huacos eran negro azabache y brillantes. Elaboraron los huacos
silbadores.

Metalurgia
Emplearon el oro, la plata y el cobre. Trabajaron diversas técnicas
de fundición, martillado, soldadura, dorado, plateado y aleación.
Fabricaron pulseras, narigueras, brazaletes, máscaras funerarias, etc.

171
 PERSONAL SOCIAL

El tumi: Es un cuchillo ceremonial de oro, que se usaba en sacrificios

para sus dioses.

Economía
Tuvo como base la agricultura. Cultivaron frijol, maíz, maní, ají,
algodón y frutas. También practicaron la pesca. Utilizaron el caballito
de totora.
Cultura Tiahuanaco

Ubicación
Se ubicó en la meseta del Collao, al sur del lago Titicaca. Tuvo su
centro en el altiplano peruano-boliviano. Su sociedad era sacerdotal.

Cerámica
Su cerámica se caracterizó por ser polícroma (varios colores). Usaron
muchas figuras geométricas y formas de animales. Predominaba la
forma de boca ancha y base angosta. El quero es el vaso ceremonial
más representativo.

17 2 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Economía
Su economía estuvo basada en la agricultura. Usaron los andenes.
Sembraron maíz, oca, yuca, papa y frutas. Esta actividad se compensó
con la ganadería. Criaron llamas y alpacas.

Arquitectura y escultura
Realizaron trabajos en piedra. Usaron bloques de cobre para unir
bloques de piedra. En sus construcciones, destacan los motivos
religiosos como, por ejemplo, el palacio de Kalasasaya y las chullpas.
También desarrollaron la escultura (el monolito de Benett, Portada
del Sol).

Religión
La cultura Tiahuanaco tuvo como dios principal a Wiracocha, quien
fue considerado el creador del universo. Este está representado en
la Portada del Sol y se le conoce como el dios de los Báculos.

173
 PERSONAL SOCIAL

 Completa las siguientes afirmaciones:

01 La cultura Tiahuanaco se desarrolló en

y la cultura Chimú en el en el departamento

de La Libertad.

02 La capital de la cultura Chimú fue .

03 El centro principal de la cultura Tiahuanaco estuvo en el

04 Escribe en el renglon a qué culturas corresponden las siguientes

imágenes:

¿Sabías que…?
La cultura Chimú se formó en el territorio
que ocupó la cultura Mochica.
La cultura Tiahuanaco es considerada la
cultura madre de Bolivia.

17 4 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

01 Anita tiene dudas. Ayúdala a encontrar las ideas

correspondientes a la cultura Chimú, pintando las nubes
que corresponden. ¡Vamos! Solo tú lograrás que aprenda
todo sobre esta cultura.

Ciudadela
Chan Chan Chullpas

Altiplano
Valle de
peruano -boliviano
Moche

Tumi Sociedad
sacerdotal

 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

02 La cultura Chimú se desarrolló en el ( )

departamento de La Libertad.

03 Los hombres de la cultura Tiahuanaco ( )

tenían como dios principal a Jesús.

04 Las culturas Chimú y Tiahuanaco ( )

tuvieron como actividad económica
principal a la agricultura.

175
 PERSONAL SOCIAL

01 Dibuja los alimentos que cultivaron los hombres de las culturas

Chimú y Tiahuanaco.

02 Pega la imagen de un quero y explica qué uso le dieron los

hombres de la cultura Tiahuanaco.

03 ¿Qué cultura destacó por dominar el trabajo en metales

como el oro, el cobre y la plata? Pega tres imágenes de sus
trabajos.

04 Dibuja un huaco chimú y un huaco de tiahuanaco. Vamos, tú

puedes.

176 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

El Imperio de los incas

7
Los grandes pueblos siempre Amiguitos, hoy vamos a conocer a
han tratado de explicar sus una gran civilización: los incas.
Verás que de ellos aprenderemos
orígenes a través de leyendas, mucho.
usando la fantasía en los
hechos históricos. Los incas
también contaron su origen
mediante leyendas. Vamos a
conocer la leyenda de Manco
Cápac y Mama Ocllo y la de
los Hermanos Ayar.

Leyenda de los hermanos Ayar

Se cuenta que del cerro Pacaritambo salieron cuatro hermanos con
sus esposas: Ayar Manco y Mama Ocllo; Ayar Cachi y Mama Cora;
Ayar Uchu y Mama Rahua y, finalmente, Ayar Auca y Mama Huaco.
Los cuatro hombres decidieron
buscar tierras fértiles, pero se produjo
una pelea entre Ayar Cachi y sus
hermanos. Ellos lo encerraron en una
cueva por temor a sus poderes. Los
demás hermanos siguieron su camino
y más adelante Ayar Uchu y Ayar Auca
quedaron convertidos en piedra. Al
final, Ayar Manco, acompañado de
las cuatro mujeres, llegó al Cusco y
fundó la ciudad del Cusco, capital
del Tahuantinsuyo.

177
 PERSONAL SOCIAL

¿Sabías que…?
Los incas fueron
grandes conquistadores.
Dominaron gran parte de
los países que hoy forman
parte de América del Sur.

Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo

El dios Sol, viendo el estado de las tierras y la pobreza de la gente,
decidió crear a Manco Cápac y su esposa Mama Ocllo. Dándoles
un cetro de oro, les ordenó civilizar a los pobladores, y buscar buenas
tierras para fundar un imperio.
Salieron del lago Titicaca y fueron en busca de las tierras. El cetro de
oro les ayudaría a encontrar el lugar perfecto, que será donde éste
se hunda. Y así fue. Llegaron al cerro Huanacaure, Manco Cápac
consiguió hundir la vara y allí fundó la ciudad del Cusco.

178 POTENCIAMOS TU TALENTO

Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

01 Para explicar el origen de las cosas, las leyendas usan ________.

a) la fantasía b) la verdad c) historias de terror

02 Manco Cápac y Mama Ocllo salieron del ______.

a) río Amazonas b) lago Titicaca c) río Rímac

03 Colorea los recuadros que tengan afirmaciones correctas.

La ciudad que se fundó se Manco Cápac hundió la vara

llama Cusco. en el cerro Pacaritambo.

Ayar Cachi fue encerrado en

Los hermanos Ayar eran cinco.
una cueva por sus hermanos.

04 Colorea la imagen de Manco Cápac y Mama Ocllo.

179
 PERSONAL SOCIAL

 Resuelve el crucigrama:

01 Inca fundador del imperio. (a)

02 Esposa de Manco Cápac (b)

03 Cerro donde se hundió la varita. (c)

04 Cerro de donde salieron los hermanos Ayar. (d)

d b

18 0 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

01 Escribe el nombre de las dos leyendas que explican el origen

del imperio de los incas.

a) b)

02 Escribe en las piezas del rompecabezas los nombres de los

cuatro hermanos Ayar.

03 Explica brevemente la leyenda que la imagen representa.

181
 PERSONAL SOCIAL

04 ¿Qué labor cumplieron Manco Cápac y Mama Ocllo con los

habitantes del nuevo imperio fundado?

05 Averigua y escribe: ¿qué es una leyenda?

06 ¿Cuál de las dos leyendas te gustó más? ¿Por qué?

18 2 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

Repaso
8
01 Relaciona pintando del mismo color según corresponda.

El hombre asiático entró a

Ollanta Humala
América por el…

Conocía las técnicas de la

Pertenece a la época
agricultura y ganadería. Se
republicana
estableció en aldeas.

El hombre nómada vivía…

Estrecho de Bering

El hombre sedentario…
En cuevas, de un lugar a otro.

02 Pinta los departamentos según se indica.

a) Color rojo, donde se

desarrolló la cultura Chavín

b) Color verde, donde se desarrolló

las culturas Paracas y Nasca

c) Color azul donde se desarrolló la

cultura Mochica.

183
 PERSONAL SOCIAL

03 Une con una línea según corresponda.

 Estela Raimondi

 Fardos funerarios

Cultura Chavín  Cabezas Clava

 Obelisco Tello

 Trepanaciones craneanas
Cultura Paracas
 Chavín de Huántar

 Grandes y coloridos telares

04 Indica a qué cultura pertenecen las siguientes imágenes:

18 4 POTENCIAMOS TU TALENTO
Estudio - Disciplina - Deporte
 II BIMESTRE 2do Primaria

05 Colorea y luego escribe el nombre de los siguientes animales,

representados en las líneas de Nasca.

06 Completa:

a) La cultura Tiahuanaco se desarrolló en , cerca

del y construyeron sus templos con .

En el interior del templo Kalasasaya, se encuentra un enorme

portal llamado el .

b) Para explicar el origen del Imperio de los incas, tenemos las

siguientes leyendas:

185
 PERSONAL SOCIAL

 Escoge una de ellas y escribe brevemente de qué trata. Luego

dibuja.

Bibliografía

1. FERNÁNDEZ, Silvia. Personal Social 3º. Lima: Santillana, 2005.

2. SILVA SANTISTEBAN, Fernando. Historia del Perú. Lima: Ediciones Búho, 1982.
3. Historia del Perú. Lima: San Marcos, 2001.

186 POTENCIAMOS TU TALENTO

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