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Patrones de Movimiento y Poesía Escolar

El documento presenta un problema sobre la creación de patrones de movimiento corporal para saludos. Se muestran tarjetas con figuras y movimientos corporales para que los niños creen su patrón de saludo. Luego, se practican ejercicios de identificación y creación de patrones de movimiento.

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Yessica Caballero
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El documento presenta un problema sobre la creación de patrones de movimiento corporal para saludos. Se muestran tarjetas con figuras y movimientos corporales para que los niños creen su patrón de saludo. Luego, se practican ejercicios de identificación y creación de patrones de movimiento.

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CREAMOS PATRONES DE MOVIMIENTO

Familiarización con el problema:


 Planteamiento del siguiente problema:
-Los niños y niñas de segundo grado crean saludos para presentarse moviendo
su cuerpo para ello utilizarán unas tarjetas para crear su patrón:

Patty creo el siguiente patrón para su saludo

¿Cuál es el patrón de Patty?

 Comprenden el problema con las preguntas:


1.-¿Qué figuras tiene las tarjetas?
________________________________________________________

2.-¿Cuáles son los movimientos?


________________________________________________________

3.-¿Qué nos pide el problema?


________________________________________________________
PRACTICAMOS
1. Observa las siguientes imágenes. Luego, elige y marca con un aspa(x) la imagen que completa cada
secuencia.

2. Observa las siguientes imágenes y crea tu propia secuencia de movimientos:

3. Observa las siguientes secuencias de movimientos corporales. Luego, identifica y encierra la imagen
que no respeta el patrón de repetición en cada caso.
4. Observa las secuencias de movimientos. Identifica el elemento que continúa en cada caso
TAREA PARA CASITA

1. Lee otra poesía

Me gusta mi escuela
Mamita, mamita, te quiero decir
algo que siento aquí dentro de mí.
En la mañana, cuando me despierto,
voy feliz a mi escuela, donde me
divierto.
Allí tengo amigas y amigos. Aprendo a
escribir, a leer, a jugar, a cantar y a
compartir.
Mamita, por eso te quiero decir que
quiero ir a mi escuela, porque me hace
feliz.

DINA

Comprensión de la poesía:
1. Marca con una "x". ¿Quién es la autora del poema?

Mamita Paulina Dina

2. Marca con una "x”. ¿Cómo se siente Dina en la escuela? Luego, completa la oración.

asustada feliz triste molesta

Dina se siente _____________________________________-.

3. Forma con tus letras móviles las siguientes palabras y luego ubícalas en el poema.

mamita escuela amigos amigas

4. Lee cada palabra. Señala dónde se inicia y dónde termina.


Escribe rimas con las siguientes palabras.

despierto compartir cantar

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