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Unidad Didáctica: Orientación 3° Básico

La unidad didáctica de orientación para el 3° curso en la Escuela Curanipe busca que los estudiantes identifiquen y valoren sus características personales, reconociendo sus habilidades y proponiendo acciones de mejora. Se enfatiza la importancia de la sexualidad como expresión de amor y se promueve la participación activa en la comunidad escolar, así como hábitos de autocuidado y convivencia saludable. Las actividades incluyen la elaboración de un collage sobre intereses personales y la práctica de rutinas de higiene y organización del tiempo.

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Ximena Recabal
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Temas abordados

  • apoyo emocional,
  • orientación,
  • autonomía,
  • características personales,
  • convivencia,
  • actividades recreativas,
  • conductas protectoras,
  • desarrollo de competencias,
  • apoyo entre compañeros,
  • fortalezas
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Unidad Didáctica: Orientación 3° Básico

La unidad didáctica de orientación para el 3° curso en la Escuela Curanipe busca que los estudiantes identifiquen y valoren sus características personales, reconociendo sus habilidades y proponiendo acciones de mejora. Se enfatiza la importancia de la sexualidad como expresión de amor y se promueve la participación activa en la comunidad escolar, así como hábitos de autocuidado y convivencia saludable. Las actividades incluyen la elaboración de un collage sobre intereses personales y la práctica de rutinas de higiene y organización del tiempo.

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  • apoyo emocional,
  • orientación,
  • autonomía,
  • características personales,
  • convivencia,
  • actividades recreativas,
  • conductas protectoras,
  • desarrollo de competencias,
  • apoyo entre compañeros,
  • fortalezas

REPÚBLICA DE CHILE

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PELLUHUE


DEPTO. EDUCACIÓN – ESCUELA CURANIPE
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
PRIMER SEMESTRE 2023
UNIDAD N°: 1
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN CURSO: TIEMPO DEE
APLICACIÓN:
3°
DOCENTE: XIMENA RECABAL
ABRIL Y MAYO

APRENDIZAJES BASALES/COMPLEMENTARIOS

En esta unidad se espera que los estudiantes puedan identificar y valorar sus características personales en diversos ámbitos para reforzar su conocimiento personal,
reconociendo sus habilidades y fortalezas, y proponiendo acciones concretas para mejorar en aquellos aspectos en los que se pueden superar. Por otra parte, se espera
que los alumnos reconozcan y valoren la sexualidad como expresión de amor, vínculo e intimidad entre dos personas y como gestora de su propia vida. Transversalmente
se continúa desarrollando la participación de los alumnos en el consejo de curso y en su comunidad escolar y fortaleciendo el trabajo escolar organizado y planificado. Así
también, se trabaja con los estudiantes durante la jornada escolar, el tema de la convivencia y el mantenimiento de una vida saludable y la manifestación de conductas de
autocuidado.

APRENDIZAJES COMPLEMENTARIOS

OA 01:

Los estudiantes elaboran un collage, folleto o afiche que represente sus intereses en un ámbito en particular (por ejemplo: un collage sobre sus intereses en lo
académico) que responda a las siguientes preguntas:

› ¿qué me gusta hacer?


› ¿qué cualidades que tengo me lo facilitan?
› ¿significa algún aporte para los demás? ¿cuál?
Exponen sus trabajos al curso y los explican. Guiados por el docente, reflexionan acerca del valor que implican los diversos intereses y cualidades.
(Artes Visuales)
APRENDIZAJE BASALES

OA 01

Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los
aspectos que requiera superar.

OA 03

Reconocer y valorar la sexualidad como expresión de amor, vínculo e intimidad entre dos personas y como gestora de su propia vida.

OA 04

Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado en relación a: rutinas de higiene; actividades de descanso, recreación y actividad física;
hábitos de alimentación; resguardo del cuerpo y la intimidad; la entrega de información personal; situaciones de potencial abuso; consumo de drogas.

OA 08

Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: asistir puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los trabajos pedidos;
organizar su tiempo y sus útiles; respetar el estudio y el trabajo de otros; evitar el plagio y la copia; preguntar y buscar información sobre temas de su interés; desarrollar
actividades en relación a sus propios intereses.

APRENDIZAJES TRANVERSALES RECURSOS DIDÁCTICOS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA /ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Reconocen y dan ejemplos de las habilidades y fortalezas que despliegan en el espacio familiar, académico y social e Diagnostica
inter- personal.
› Señalan características positivas de sí mismos frente a otros. Procesos
› Señalan aportes que pueden realizar al curso a partir de sus propias cualidades. Sumativas
› Intercambian opiniones respecto del valor de las diferencias y aportes individuales.
› Escuchan de manera respetuosa los comentarios y observaciones que otras personas realizan en torno a sus Autoevaluaciones
fortalezas,
habilidades y desempeño. Coevaluaciones.
› Escriben compromisos personales para aportar al curso con sus cualidades.
› Identifican aspectos que necesitan superar.
› Dan ideas para superarse en diversos ámbitos.

OA-4
Siguen rutinas diarias de higiene (ducharse, lavarse la cara, manos y dientes).

› Promueven la práctica de rutinas de higiene.


› Distinguen actividades saludables de aquellas que no lo son. › Proponen actividades recreativas saludables para
realizar en su tiempo libre.
› Evalúan la realización de prácticas de vida saludable en su vida cotidiana.
› Realizan actividades recreativas regularmente en su tiempo
OA-8
Entregan sus trabajos dentro del período de tiempo asigna- do para ello. Se preocupan de justificar debidamente sus
atrasos. Elaboran un horario personal de estudio.
Usan la agenda para organizar sus actividades.
Guardan y ordenan sus materiales al finalizar las actividades. Permiten que sus compañeros desarrollen y finalicen
debidamente sus actividades.
Identifican e intentan superar condiciones que pueden afectar el trabajo escolar.

ADECUACIONES CURRICULARES A ESTUDIANTE NEE

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