ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 07

1.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PLANTAS MEDICINALES DE MI COMUNIDAD

2.-FECHA: Mates 03 de octubre del 2023

3.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Que los niños y niñas conozcan, identifiquen y exploren las plantas que ayudan a mejorar su salud.
Criterios de evaluación
Desempeños Actuaciones y
Competencia Capacidades producciones
5 años (evidencias)

“INDAGA  Problematiza situaciones para hacer . Hace preguntas que expresan su curiosidad 5 AÑOS: Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos,
MEDIANTE indagación. sobre los objetos, seres vivos, hechos o seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a
 Diseña estrategias para hacer indagación. conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea Identifica las plantas
MÉTODOS fenómenos que acontecen en su ambiente; da a
 Genera y registra datos o información. posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta medicinales para
CIENTÍFICOS PARA conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene
 Analiza datos e información. o situación problemática. elaborar un herbario.
CONSTRUIR SUS  Evalúa y comunica el proceso y resultado de acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones
CONOCIMIENTOS su indagación y/o alternativas de solución frente a una
” pregunta o situación problemática.

Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se Elabora un herbario con plantas
desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el medicinales.
CREA PROYECTOS  Explora y experimenta los lenguajes del arte.
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
DESDE LOS  Aplica procesos creativos.
LENGUAJES  Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
RTÍSTICOS.

1. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
RECURSOS Y
ACTIVIDADES SECUENCIA DIDACTICA
MATERIALES
 Recepción de niños. Colocarse a la altura del niño
RUTINAS
 Rutinas de Aseo Cojines
Asamblea Rutinas: saludo, asistencia, calendario, clima, acuerdos, agenda del día.

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES

INICIO [Link]ón: ¿Conocen otras funciones de la planta aparte que nos dan alimentos? ¿Qué saben sobre las plantas
medicinales?
[Link]: Que los niños y niñas conozcan, identifiquen y exploren las plantas que ayudan a mejorar su salud.
 3.-Motivación/interés
contamos una anécdota utilizando gestos y expresiones:
Hace un tiempo atrás cuando era niña mi familia y yo vivíamos en la chacra era muy alejado de Tingo María. Un
día mi primo que vivía al costado de mi casa empezó a llorar a la media noche diciendo que le dolía la barriga, se
retorcía de dolor mi tía no sabia que hacer, estaba muy desesperada. En la chacra no hay movilidad no hay luz
todo es oscuro. Mi abuelita al escuchar su llanto se acerco con un mate de hierbas, mi primo lo tomó y al pasar
un rato se le paso el dolor y al fin pudo dormir tranquilo. Mi abuelita dice que lo natural es mejor ya que la
medicinas pueden ser dañinas.
4.-Saberes previos:
¿Les gusto la historia?, ¿Alguna vez ustedes vivenciaron una situación igual o parecida?, ¿Qué paso con mi primo?, ¿Qué le llevo
mi abuelita? ¿Se sano o no? ¿Qué opinan ustedes sobre el comentario de la abuelita que lo natural es mejor? ¿creen que las
medicinas son dañinas?
Explicamos a los niños que ambas medicinas naturales o químicas son muy importantes para las personas para calmar nuestro
malestar.

DESARROLLO Gestión y acompañamiento:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Después de que observaron el video pregunto a los niños y niñas: ¿Las plantas medicinales serán
importantes?, ¿Alguno de ustedes habrá utilizado alguna planta para aliviar algún malestar?

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS: Plantas

Escuchamos las respuestas de cada niño y en la pizarra escribimos, medicinales
¿Será importante cuidar las plantas medicinales?
¿Qué plantas medicinales conocen?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCION:

En la pizarra pegamos las plantas medicinales que llevamos: manzanilla, llantén, eucalipto, sábila,
matico, orégano y malva

Manzanilla. - Tomada en infusión, es recomendable beberla después de comidas muy abundantes.

Además, ayuda a expulsar los gases del aparato digestivo.

Llantén.- llantén es una planta que sirve para tratar la gripe, el resfriado común e inflamaciones,
principalmente en la garganta, útero e intestino. También sirve para hacer emplastos sobre alguna piel
que tenga algún golpe.

Eucalipto.- se utiliza para resfríos como la tos, gripe ahora lo usan mucho por pandemia ya que lo usan
como baños de vapor también lo toman.
Sabila.- ayuda la digestión, es bueno para el estreñimiento, para quemaduras, asimismo para las
cicatrices.
Matico.- sirve como infuciones para resfríos, también para los hongos de los pies haciendo lavados.
Oregano.- es muy bueno para los gases es muy utilizado por las madres, para sus bebes.
Malva.- es bueno para la gastritis alivia los dolores estomacales.
 Mostramos a los niños las plantas para que puedan manipular oler e identificar las diferencias.

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS:

Cada niño saldrá a explicar las plantas medicinales que se les pidió el día anterior. Explicará cual es su
función.
ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:
Preguntaremos ¿Ahora conocemos mejor las plantas y su función?
EVALUACION Y COMUNICACIÓN:
Invito a los niños y a las niñas que expresen lo que sintieron al realizar la actividad.
EVALUACION

Cierre Al finalizar el trabajo los estudiantes explican Realizan la autoevaluación. Luego responden a las preguntas de metacognición:
¿Cómo se sintieron?, ¿Que aprendimos hoy?, ¿Les gustó o no y por qué? ¿Les fue fácil? ¿En que tuvieron dificultad?

Taller Elaboramos un herbario

ASAMBLEA O INICIO: Nos sentamos en círculo y dialogamos de las normas y uso de materiales. Hojas secas
Graficoplastico
EXPLORACIÓN DE MATERIALES: hojas de plantas medicinales, papel arcoíris, silicona.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: pedimos a los niños que peguen sus hojas en el papel arcoíris y luego escribirán el nombre
según su nivel de escritura.

VERBALIZACIÓN: Comentan sobre la actividad que realizaron si tuvieron alguna dificultad al hacerlo, también mencionan si fue
de su agrado o desagrado.

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES PLANIFICACION, Los niños en asamblea establecen acuerdos para iniciar el desarrollo del juego libre.
ORGANIZACIÓN, Cada niño elige el sector en que va a jugar, con quienes va jugar, los materiales a utilizar y lo que hará.
EJECUCION, Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
ORDEN, Los niños guardan los materiales utilizados durante el juego ante una consigna acordada.
SOCIALIZACION, Los niños verbalizan lo que hicieron.
REPRESENTACION, Los niños representan lo que hicieron a través del dibujo, modelado o construcción

Rutina de aseo
Cierre  oración
 Rutinas de salida Nos despedimos de los niños de manera afectuosa, brindándoles una sonrisa o un abrazo.
Entonamos la canción: “Profesora ya me voy”

Actividades de salida
 FICHA DE OBSERVACIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PLANTAS MEDICINALES
FECHA: Mates 03 de octubre del 2023

Escala de valoración AD: Satisfactorio A: Logro B: Proceso C: Inicio

TEMA: TALLER: NOS MOVEMOS AL
PLANTAS MEDICINALES RITMO DE LA CANCIÓN “LOS
ÁRBOLES SE MUEVEN”
COMPETENCIA/
“INDAGA MEDIANTE SE DESENVUELVE DE
DESEMPEÑO MANERA AUTÓNOMA A
MÉTODOS CIENTÍFICOS
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS”

Hace preguntas que expresan 05 AÑOS: Realiza acciones y juegos

N su curiosidad sobre los objetos, de manera autónoma combinando
º seres vivos, hechos o habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse,
fenómenos que acontecen en
hacer giros y volteretas –en los que
su ambiente; da a conocer lo expresa sus emociones– explorando
que sabe y las ideas 33 que las posibilidades de su cuerpo con
NOMBRE DEL NIÑO tiene acerca de ellos. Plantea relación al espacio, el tiempo, la
posibles explicaciones y/o superficie y los objetos; en estas
(A) alternativas de solución frente a acciones, muestra predominio y
una pregunta o situación mayor control de un lado de su
problemática. cuerpo.

1 AXEL
2 ADNER GABRIEL
3 THIAGO EMILIO
4 YASURI DALESKA
5 NAIARA DOMÉNICA
6 YHIA ABIGAIL
7 ZARINA DALILA
8 PIERO FABIAN
9 YOSHARI JASMIN
10 NAYELY ANGHELY
11 SARISHA SARAYU
12 ANCELY LEANY
13 MATHÍAS
14 ABIGAIL ESTHER
15 ALVARO JESUS
16 MATHEW ALEXANDER
17 KADAISHA MILEVA
18 ENGEL MARIANO
19 TRIANA GYRE
20 JABES ISAAC
21 AARON JARED
22
DYLAN JEIVAN
 CUADERNO DE CAMPO
Proyecto de Aprendizaje:
Actividad: PLANTAS MEDICINALES

Área Ciencia y tecnología

Competencia/ “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”
Capacidad  Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación

Estandar Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone
posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
Desempeño Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas 33 que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o
alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.

CRITERIO DE Utiliza diversas herramientas para experimentar y explorar la planta. Hace preguntas que expresan su
EVALUACIÓN: curiosidad y obtienen información al observar, tocar y describir lo que hizo y aprendió de las plantas
ESTUDIANTE:…………………………………………………………

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INTERPRETACIÓN CON RELACIÓN AL CRITERIO DE EVALACIÓN.

ASPECTOS A RETROALIMENTAR ORIENTACIONES AL PADRE DE FAMILIA