DESARROLLO HOLÍSTICO DE COMPETENCIAS

PROFESIONALES

1 COMPETENCIAS DE ACCIÓN PROFESIONAL EN SENATI

Rudolf Tippelt en el manual didáctico "Formación basada en competencias",
profundiza en la importancia de adaptar los procesos educativos a las demandas
del entorno laboral y social. Explora detalladamente cómo identificar competencias
clave, desarrollar planes de estudio que las integren y emplear métodos de
evaluación efectivos para medir el dominio de dichas competencias. Además,
aborda la flexibilidad curricular y destaca la necesidad de actualizar
constantemente los programas educativos para mantenerse alineados con las
cambiantes demandas del mundo laboral.

1.1 Identificación de competencias

Identificar de manera precisa las competencias clave relevantes para el

entorno laboral y social, estableciendo así la base para el diseño de
programas educativos efectivos.

1.2 Diseño Curricular Orientado a Competencias:

Estructurar los planes de estudio de manera que las competencias

identificadas se integren de manera coherente, permitiendo a los estudiantes
adquirir habilidades prácticas y aplicables en situaciones reales.

1.3 Evaluación Efectiva:

Evaluar el desarrollo de competencias, reconociendo la importancia de

métodos de evaluación que vayan más allá de la memorización y se centren
en la aplicación práctica de conocimientos.

1.4 Integración de Tecnologías Educativas:

Potenciar la formación basada en competencias, incorporar herramientas

digitales de manera efectiva en el proceso educativo y mejorar la experiencia
de aprendizaje.

1.5 Colaboración entre Educadores:

 Crear entornos colaborativos entre educadores que fomenten el desarrollo
integral de competencias, promoviendo el intercambio de buenas prácticas y la
mejora continua de los métodos pedagógicos. (TIPPELT, 2000)

El desarrollo holístico en SENATI se enfoca en cultivar habilidades y conocimientos

integrales en los estudiantes, abarcando aspectos académicos, emocionales y
sociales. Esto implica proporcionar una educación que no solo se centre en
aspectos técnicos, sino que también promueva el crecimiento personal y
profesional en diversos aspectos de la vida.

SENATI ha identificado tres tipos de competencias que intervienen en la

estructuración del perfil de competencias para el desempeño de una ocupación
profesional:

 Competencias Técnicas o Específicas: Conocimientos y capacidades

directamente relacionadas con las tareas o funciones productivas.
 Competencias Metodológicas: Conocimientos y capacidades para la
comprensión, planeamiento e intervención operativa eficaz de la persona en
una situación concreta.
 Competencias Personales y Sociales: Conocimientos, capacidades y
actitudes para la relación armoniosa con otras personas en procura de
propósitos comunes.

Echeverría Samanez, establece diferentes dimensiones de la cualificación:

además de una dimensión individual, que tiene que ver con los individuos, que
adquieren y poseen unos determinados conocimientos; existe una dimensión
estructural de la cualificación, que depende de las políticas formativas y de la
globalización de los mercados de trabajo; y, por otro lado, una cualificación
institucional que tiene que ver con el sistema de acreditación existente en un
determinado entorno.

Afirma que las nuevas formas de organización del trabajo requieren capacidades
de gestión, capacidades relacionales, de cooperación, trabajo en equipo, énfasis
en los procesos, entre otros.

Estos elementos configuran un enfoque holístico de las competencias, que otorga

más importancia a las funciones desempeñadas por los trabajadores que a los
puestos de trabajo asociados a las tareas que se realizan. Un enfoque que insiste
en el contexto en que se realizan esas funciones y no únicamente en los perfiles
individuales de los trabajadores.
 También define la competencia de acción social como una mezcla de saber (saber
y saber hacer) y ser (saber estar y saber ser). Entendida también como la
capacidad para movilizar los saberes. Desde el punto de vista estrictamente
formativo, cuando hablamos del proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación,
cuando nos referimos a la planificación o la elaboración de un plan que prevea su
aplicación, incluye implícitamente su programación. (ECHEVARRIA SAMANES,
2002)

2 FORMACIÓN HOLÍSTICA DE LOS PROFESIONALES, ASPECTOS

ÉTICOS RELEVANTES EN EL CONTEXTO LABORAL
La formación holística de profesionales busca no solo proporcionar conocimientos
técnicos, sino también desarrollar habilidades personales y sociales. Esto implica
cultivar valores éticos, habilidades de comunicación, pensamiento crítico y
resolución de problemas. Además, se enfoca en el bienestar emocional y la
capacidad de adaptación en un entorno laboral cambiante. Este enfoque integral
contribuye a la preparación completa de los profesionales para enfrentar los
desafíos del mundo laboral y contribuir de manera positiva a la sociedad. (OPEN
IA, 2024)

2.1 Aspectos éticos relevantes en el contexto laboral

En el contexto laboral, los aspectos éticos juegan un papel crucial. Esto incluye
la honestidad, la integridad, el respeto hacia los demás, la equidad en las
decisiones y la responsabilidad social. Los profesionales deben considerar las
implicaciones éticas de sus acciones, promoviendo un ambiente laboral ético
que fomente la confianza y la colaboración.

2.1.1 Honestidad

En el entorno laboral es esencial para construir relaciones sólidas y

mantener la integridad profesional. Implica ser transparente en la
comunicación, cumplir con compromisos y actuar de manera ética en
todas las interacciones laborales. La honestidad promueve la
confianza entre colegas, empleadores y clientes, creando un ambiente
de trabajo saludable y productivo.

2.1.2 Integridad

En el entorno laboral se refiere a la consistencia en actuar de manera

ética y alineada con principios morales. Involucra la honestidad, la
transparencia y la coherencia en las decisiones y acciones
 profesionales. Mantener la integridad contribuye a la construcción de
una cultura organizacional sólida, basada en valores éticos, y
fortalece la confianza tanto dentro como fuera de la empresa.

2.1.3 Respeto

En el entorno laboral es fundamental para crear un ambiente de

trabajo positivo y productivo. Implica reconocer y valorar las
opiniones, habilidades y diversidad de los colegas. Fomentar un trato
respetuoso contribuye a la colaboración efectiva, reduce conflictos y
promueve un clima laboral saludable.

2.1.4 Equidad

La equidad en el entorno laboral se refiere a garantizar trato justo y

oportunidades iguales para todos los empleados, independientemente
de sus características personales. Implica eliminar discriminaciones y
promover la diversidad e inclusión. Fomentar la equidad contribuye a
un ambiente laboral más justo, motivador y enriquecedor para todos.

2.1.5 Responsabilidad social

En el entorno laboral implica que las empresas consideren el impacto

de sus acciones en la sociedad. Esto incluye prácticas éticas,
sostenibilidad ambiental, participación comunitaria y el bienestar de
los empleados. Las organizaciones socialmente responsables
buscan contribuir positivamente a la comunidad y minimizar cualquier
impacto negativo de sus operaciones.

En conclusión, el desarrollo holístico de competencias profesionales, se presenta

como un enfoque integral y adaptativo para la formación educativa. Destacando la
identificación precisa de competencias clave, la integración efectiva en planes de
estudio, la evaluación aplicada y la incorporación estratégica de tecnologías, este
enfoque busca preparar a los estudiantes no solo con conocimientos teóricos, sino
con habilidades prácticas y flexibles. Además, la colaboración entre educadores
emerge como un componente esencial para fomentar un entorno educativo dinámico
y en constante evolución. En conjunto, el desarrollo holístico de competencias
profesionales se presenta como una respuesta efectiva a las demandas cambiantes
del mundo laboral y social, ofreciendo a los estudiantes las herramientas necesarias
para enfrentar con éxito los desafíos de la vida profesional.
3 RELEVANCIA DEL MPEA PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS
DE ACCIÓN PROFESIONAL
El método de proyectos de enseñanza-aprendizaje destaca por su enfoque práctico
y participativo, siendo especialmente eficaz para el logro de competencias de acción
profesional. Aquí algunos aspectos relevantes:

3.1 Aplicación Práctica de Conocimientos:

El método de proyectos se centra en la aplicación práctica de conocimientos

teóricos, brindando a los estudiantes la oportunidad de enfrentarse a
situaciones y problemas reales relacionados con su futura acción profesional.

3.2 Desarrollo de Competencias Transversales:

Al trabajar en proyectos, los estudiantes desarrollan competencias

transversales como trabajo en equipo, resolución de problemas, comunicación
efectiva y toma de decisiones, habilidades fundamentales en el ámbito
profesional.

3.3 Contextualización de Contenidos:

Los proyectos permiten la contextualización de los contenidos de

aprendizaje, vinculándolos directamente con las demandas y situaciones del
entorno profesional. Esto facilita la comprensión profunda y aplicada de los
conceptos.

3.4 Fomento de la Autonomía:

Los proyectos ofrecen a los estudiantes la oportunidad de ser autónomos en

la planificación y ejecución de sus actividades, promoviendo así la
responsabilidad y la autorregulación en su proceso de aprendizaje.

3.5 Integración Interdisciplinaria:

Este método favorece la integración de conocimientos de diversas disciplinas,

reflejando la naturaleza multifacética de las situaciones profesionales. Esto
prepara a los estudiantes para abordar problemas de manera integral.
 3.6 Evaluación Formativa:

La evaluación se realiza de manera continua durante el desarrollo del

proyecto, permitiendo retroalimentación constante. Esto facilita el ajuste y
mejora de desempeño, promoviendo un aprendizaje más efectivo.

En resumen, el método de proyectos se presenta como una herramienta pedagógica

valiosa para la formación de competencias de acción profesional, alineando la teoría
con la práctica y proporcionando experiencias significativas que preparan a los
estudiantes para enfrentar desafíos del mundo laboral. (OPEN IA, 2024)

4 CASOS DE ÉXITO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

4.1 Aportes al sistema educativo

SENATI aporta significativa al sistema educativo del Perú, especialmente en

el ámbito de la formación técnica y tecnológica. Algunos de los aspectos
destacados son:

 Formación Técnica Especializada: se centra en ofrecer programas

de formación técnica y tecnológica que están alineados con las
necesidades de la industria y el mercado laboral. Esto contribuye a la
preparación de profesionales técnicos altamente calificados.
 Colaboración con la Industria: trabaja en estrecha colaboración
con empresas e industrias para entender sus requerimientos de
habilidades y ajustar sus programas de formación en consecuencia. Esta
colaboración directa facilita la inserción laboral de los graduados.
 Infraestructura y Equipamiento: invierte en infraestructura y
equipamiento moderno para proporcionar a los estudiantes un entorno de
aprendizaje práctico y actualizado. Esto asegura que los graduados estén
familiarizados con las tecnologías y prácticas más recientes.
 Programas Flexibles y Actualizados: La institución se esfuerza por
mantener sus programas educativos actualizados y relevantes,
adaptándolos a medida que evolucionan las necesidades de la industria.
Esto asegura que los estudiantes adquieran habilidades que estén en
demanda en el mercado laboral.
 Promoción de la Empleabilidad: tiene un enfoque práctico que se orienta
a preparar a los estudiantes para el mundo laboral. Esto incluye el
 desarrollo de habilidades blandas, la promoción de actitudes proactivas y
la conexión directa con oportunidades de empleo.
 Contribución a la Diversificación Económica: Al formar profesionales
técnicos en una variedad de campos, contribuye a la diversificación de la
economía peruana al fortalecer sectores como la industria, la tecnología y
la manufactura.

En resumen, SENATI desempeña un papel fundamental al proporcionar una

formación técnica de calidad que responde a las necesidades de la industria,
contribuyendo así al desarrollo de profesionales altamente capacitados y a
la
mejora de la competitividad
económica del Perú.
4.2 EXPERIENCIAS EXITOSAS DEL MODELO DE FORMACIÓN
PROFESIONAL DE SENATI

El modelo de formación profesional de SENATI ha sido reconocido por muchas

experiencias exitosas que demuestran su impacto positivo en la preparación de
profesionales técnicos y en su integración efectiva al mercado laboral (9 de
cada
10 al primer semestre de egresado). Algunas de las experiencias destacadas
incluyen:

 Adaptabilidad a las Necesidades del Mercado: capacidad para ajustar

rápidamente sus programas de formación de acuerdo con las cambiantes
necesidades de la industria. Esta adaptabilidad garantiza que los
graduados estén equipados con las habilidades más relevantes y
actualizadas.
 Colaboración con la Industria: La estrecha colaboración entre SENATI y las
empresas e industrias ha sido clave para el éxito del modelo. Esta conexión
directa asegura que la formación proporcionada esté alineada con las
expectativas del empleador, facilitando la inserción laboral de los
graduados.
 Altos Niveles de Empleabilidad: Los graduados de SENATI a menudo
experimentan altos niveles de empleabilidad debido a la naturaleza práctica
y orientada al trabajo de la formación proporcionada. Las empresas valoran
la preparación inmediata de estos profesionales para enfrentar desafíos del
mundo laboral.
 Programas de Formación Integral: SENATI no solo se centra en habilidades
técnicas, sino que también integra aspectos de desarrollo personal y
habilidades blandas en sus programas de formación. Esto asegura que los
graduados estén preparados para enfrentar no solo desafíos técnicos, sino
también aspectos sociales y de trabajo en equipo.
 Graduados Exitosos: La institución cuenta con graduados exitosos que
sirven como testimonios del impacto positivo de la formación de SENATI
en sus carreras profesionales. Esta red contribuye a la reputación y
credibilidad de la institución.
 Innovación en Métodos de Enseñanza: SENATI ha adoptado enfoques
innovadores en la enseñanza, incorporando tecnologías y métodos
pedagógicos modernos. Esto proporciona a los estudiantes experiencias de
aprendizaje más dinámicas y atractivas.