Trast or no d e
apren diz aje
no ve r bal
EEYPA 5°
LENGUAJE
Lenguaje no verbal
El lenguaje no verbal puede definirse a través de las
siguientes líneas conceptuales (Cabana, 2008, citado por
Rodríguez y Hernández, 2010):
“es una forma de interacción silenciosa, espontánea, sincera y
sin rodeos. Ilustra la verdad de las
palabras pronunciadas al ser todos nuestros gestos
un reflejo instintivo de nuestras reacciones que componen
nuestra actitud mediante el envío de mensajes corporales
continuos.
TANV Es un trastorno donde existen
dificultades de aprendizaje en
habilidades sociales, visoespaciales,
visoconstructivas y motoras.
Proviene de una disfunción en el
hemisferio derecho, por déficit primarios
significativos en algunas dimensiones de
la percepción táctil, percepción visual,
habilidades motoras complejas y
dificultades de afrontamiento de
situaciones novedosas, sobre todo
situaciones sociales.
HABILIDADES VERBALES
DIFICULTADES DE H. NO VERBALES
Afecta : APRENDIZAJE Déficit en áreas:
Lenguaje Visoespacial
Motora
Escritura Táctil - perceptiva
Lectura
Ortografía
Procesamiento
fonológico
Déficits
Atención visual
1
Memoria visual y táctil
2
Solución de problemas
3
4 Lenguaje
CARACTERÍSTICAS
Alteración en 4
Tendencia a percepción e
1
interacción social
depresión y
ansiedad
Inteligencia
2
5
dentro del Aislamiento
rango/regular social
Interrumpen y
cambian de tema
frecuentemente 3
NEUROPSICOLOGÍA DIANÓSTICO E ROL NEUROPSICÓLOGO
Busca proveer una INTERVENCIÓN Genera observaciones
evaluación que se Formula teorías
enlace con la Genera y comprueba
intervención para un hipótesis
Evalúa resultados
diagnóstico y así
Rehabilitación cognitiva
combinar relaciones
(visuoespacialidad)
conducta-cerebro.
Recolectar
información para
enfocarse en sus
necesidades y diseñar
intervenciones
adecuadas.
TRASTORNOS
SIMILARES
T. ESPECTRO. A T. COORDINACIÓN. M TDAH
