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Entrevista Inicial para Sala Cuna

El documento presenta una encuesta inicial para recabar información sobre un niño que ingresa a una sala cuna. Contiene secciones sobre datos personales, grupo familiar, alimentación, salud, sueño, hábitos, comunicación, vida social, juego y motricidad.

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El documento presenta una encuesta inicial para recabar información sobre un niño que ingresa a una sala cuna. Contiene secciones sobre datos personales, grupo familiar, alimentación, salud, sueño, hábitos, comunicación, vida social, juego y motricidad.

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ENTREVISTA INICIAL

SALA: TURNO: CÓDIGO: FECHA:

NOMBRE Y APELLIDO DEL NIÑO:

DNI:

FECHA DE NACIMIENTO:

EDAD:

SALA:

GRUPO FAMILIAR:

Nombre de la mamá:

Edad: Ocupación:

Escolaridad:

Horario y lugar laboral:

Domicilio:

Teléfono:

Nombre del papá:

Edad: Ocupación:

Escolaridad:

Horario y lugar laboral:

Domicilio:

Teléfono:
Nombre de la persona autorizada para retirar al niño/a:

Edad: Ocupación:

Escolaridad:

Horario y lugar laboral:

Domicilio:

Teléfono:

Estado Civil de los padres:

Casados……….Separados……….Unión de Hecho……….Madre/padre
sola/o………. Viudo/a……….

COMPOSICIÓN DE LA FAMILIA:

 ¿Quiénes conviven en el hogar?

 Relación del niño con la mamá:

 Relación del niño con el papá:

 Relación del niño con los hermanos:

 Relación del niño con la persona autorizada para retirarlo:

ASISTENCIA A SALAS O JARDÍN MATERNAL:

 ¿Es la primera vez que asiste a una Sala Cuna?

 ¿Asistió a otro jardín? ¿Cuál?

 ¿Con quién queda el niño/a? ¿Pasa algún tiempo solo? ¿Por qué? ¿Cuánto
tiempo?

 ¿Qué expectativas tiene del ingreso de su hija/o a esta Sala Cuna?


ALIMENTACIÓN:

 ¿Come solo?

 ¿Come las cuatro comidas del día?

 ¿Utiliza adecuadamente los cubiertos?

 ¿Padece alguna enfermedad relacionada con la alimentación? (Celíaco,


diabético, alérgico a la lactosa, etc.)

 ¿Qué actitud adoptan los padres cuando no come?

 ¿Qué alimentos prefiere?

 ¿Tiene algún alimento prohibido? ¿Por qué?

 ¿Usa mamadera? ¿En qué momento?

 ¿Usa chupete? ¿En qué momento?

CONTROL DE ESFÍNTERES: (DE ACUERDO A LA EDAD)

 ¿Controla esfínteres?

 ¿Edad en que comenzó a controlar?

 ¿Actualmente va al baño solo? ¿Con ayuda?

 ¿Por las noches controla?

SALUD:

 ¿Cuál es el grupo y factor sanguíneo?

 ¿Posee alguna dificultad respiratoria, es alérgico?

 ¿Tiene alguna dificultad motora? ¿Le realizaron exámenes? ¿Cuál?

 ¿Sufrió algún accidente, convulsiones, enfermedades, enfermedad


cardiológica?
 ¿Tiene algún problema de visión o audición?

 ¿Posee completo el calendario de vacunación?

 ¿Posee obra social? ¿Cuál?

 Enfermedades que padeció:

Bronquitis Alergias

Hepatitis 5° enfermedad

Paperas Resfríos Frecuentes

Asma Ninguna

Varicela Otras:

SUEÑO:

 ¿Duerme solo? ¿Comparte la habitación? ¿Con quién?

 ¿Tiene pesadillas?

 ¿Utiliza algún elemento o juguete transicional para conciliar el sueño?

HÁBITOS:

 ¿Se lava las manos, peina, se viste, se baña? ‘ ‘ ¿Solo o necesita ayuda?

 ¿Ordena sus juguetes?

 ¿Es cuidadoso/a?

 ¿Realiza todas o algunas acciones con ayuda?

 ¿Qué actividades realizan en el hogar? ¿Cuáles son las rutinas diarias?

 ¿Cómo es su comportamiento general?

 ¿Cómo reacciona ante los límites impuestos?

 ¿A qué lugares de esparcimiento concurre? ¿Cuál es la frecuencia en su


asistencia?
 Exprese algunos aspectos del desarrollo en general. ¿Ha observado que
alguno de ellos no sea propio para la edad, y que requiere mayor estimulación?

COMUNICACIÓN:

 ¿Se comunica en el hogar? Por medio de palabras, palabra – frase, frases


compuestas de más de tres palabras, señalamientos, gestos acompañados de
palabras, otros

 ¿Responde a instrucciones verbales?

 ¿Comprende lo que le están preguntando?

 Cuando le preguntan, ¿comprende lo que le están pidiendo, pero no


realiza lo solicitado?

 ¿Su respuesta difiere a lo que le están consultando?

 ¿Cómo es su pronunciación? ¿Cómo es su vocabulario?

 ¿Puede expresar lo que vivencia?

 ¿Conversan los integrantes de la familia con él/ella? ¿Sobre qué temas?

 ¿Cuándo se equivoca al hablar es corregido? ¿Cómo?

 ¿Comunica lo que siente? ¿Tiene rabietas? ¿Rompe juguetes? ¿Pega sin


causa?

 ¿Se relaciona fácilmente con los demás?

 ¿Busca la compañía de otros niños más grandes que él?

 ¿Qué cosas le disgustan a usted que él haga?

 ¿A quién obedece más? ¿Se lo reta, castiga o pone en penitencia? ¿Por qué
motivos?

VIDA SOCIAL

 ¿El niño realiza alguna actividad?

 ¿Asiste a cumpleaños u otras reuniones infantiles?


 ¿Se interesa por realizar preguntas referidas al nacimiento, diferencias de
sexos? (de acuerdo a la edad) ¿Qué le contestó?

 ¿Cómo es su relación con otros niños?

JUEGO

 ¿A qué juega?

 ¿Con quién juega?

 ¿Juega en casa? ¿Fuera de casa?

 ¿Comparte con dificultad sus juguetes?

 ¿Qué elementos didácticos tiene en el hogar?

 ¿Con que juguetes y/o elementos prolonga mayor tiempo su atención?

 ¿Cuáles son los juegos o juguetes predilectos?

 ¿Utiliza pantallas? ¿Qué tiempo estimado? ¿En qué momentos del día?
¿Cómo es el control que tienen?

 ¿Utiliza revista, libros? ¿Alguien le lee regularmente? ¿Quién?

MOTRICIDAD

 ¿Cómo aprendió a caminar? ¿A qué edad? ¿Cómo fue su proceso? (realizó


previamente gateo, utilizó andador).

 ¿Cuánto tiempo dispone en estimular acciones como rolar, saltar, correr,


trepar?

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