UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA

Documento Código Fecha Revisión

FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 11-06-2021 D
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Modelo Microcurricular de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña

Fecha última actualización: 23/03/2022

1. IDENTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

COMUNICACIÓN ESCRITA Y
Nombre
COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
Código institucional 240105/ 250105
Prerrequisito (s) -
Correquisito (s) -
Departamento responsable Derecho y Ciencias políticas
Programa(s) académico (s) Derecho
Semestre Primero
Área institucional de formación Complementaria
Código clasificación CINE-F
(Código Clasificación Internacional Normalizada de la 0232
Educación (CINE). CINE-F Clasifica por campos de estudio)
Clasificación CINE-F Literatura y lingüística
Ciclo de Formación Pregrado
Facultad Educación, Artes y Humanidades
Número de créditos académicos 2
Horas de trabajo independiente del
estudiante (cada semana)
Acompañamiento o docencia
2
directa (horas teóricas semanales)
Acompañamiento o docencia
4
directa (horas prácticas semanales)
Total de horas en el periodo
académico (Es el resultado de la suma de horas 96
teóricas, horas prácticas y trabajo independiente, esta
sumatoria multiplicado por el número de semanas del periodo
académico)

2. DESCRIPCIÓN O JUSTIFICACIÓN

Todo ser humano necesita comunicarse asertiva y eficazmente en los distintos

escenarios y contextos socioculturales, toda vez que se vive en espacios desiguales y
abundantes en significaciones; en tal sentido, bajo la mirada de esta época moderna la
cual es rica en códigos comunicativos, se hace imprescindible que los profesionales de
hoy desarrollen una alta competencia en comunicación, principalmente en la producción
escrita y compresión lectora.

Los estudiantes de hoy, al ingresar a la universidad, llegan con vacíos conceptuales y

prácticos en el proceso de aprendizaje, por lo que esta asignatura, busca desarrollar
habilidades básicas que permitan el desenvolvimiento académico en el proceso
de formación disciplinar, la creatividad, expresión, pensamiento lógico, y
comunicativo; éste último, es el vehículo mediador del conocimiento, además permite
dar sentido a la realidad social; sin un procesos comunicativo eficaz es imposible la
objetivación de la realidad.

La comunicación pues, se convierte en un acto que ayuda y da lugar a la consolidación

de la formación de un profesional, por medio del desarrollo de procesos lectores,
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escritores, de escucha, de expresión oral. De tal manera, la educación superior debe

asegurar un desempeño pertinente y eficaz de los profesionales que ofrece a la
sociedad, y esta eficacia solo se asegura si desde el aula de clase y fuera de ella se
estimula en el estudiante el desarrollo de habilidades comunicativas las cuales a su vez
permitan reflexionar, sintetizar, opinar, proponer y argumentar el pensamiento y la
realidad.

3. OBJETIVO(S) DE FORMACIÓN

Objetivo General:

Desarrollar en los estudiantes del programa de Derecho de la Universidad Francisco

de Paula Santander Ocaña, las habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer y
escribir, para su labor profesional y convivencia social.

Objetivos Específicos:

1. Facilitar el desenvolvimiento apropiado en los diferentes contextos

comunicativos de la vida académica y social.
2. Desarrollar habilidades de aprendizaje en las áreas de lectura y escritura
para mejorar las técnicas y procesos de comunicación y aprendizaje.
3. Leer comprensivamente textos de orden disciplinar transdisciplinar.
4. Expresar de forma coherente, por escrito y oralmente las ideas y pensamientos
5. Redactar ideas acerca de temáticas de su propio interés, del acontecer nacional
o internacional, relativos al conocimiento, la tecnología, dentro del
contexto universitario.

4. COMPETENCIAS ASOCIADAS

Derecho 2: Propone soluciones a los conflictos jurídicos y socio jurídicos con criterio y
responsabilidad, ética, social, y política.

Derecho 7: Expresa en forma oral y escrita y/o en una segunda lengua argumentos
jurídicos.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE PROGRAMA

RA2: Evaluar casos jurídicos y socio- jurídicos con responsabilidad ética, social y
política.

RA7: Generar argumentos jurídicos en forma oral y escrita y/o en una segunda
lengua.

5.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA

RA1: Interpretar conceptos de procesos comunicativos básicos, haciendo uso asertivo

desde su profesión en diferentes contextos y situaciones que incluyan o no el manejo
de una segunda lengua.
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RA2: Organizar diversos ejercicios prácticos para el manejo del auditorio, el discurso la
expresión individual y la expresión grupal.
RA3. Reconoce la importancia de los medios masivos de comunicación.
RA4. Explicar los instrumentos básicos semánticos y categorías gramaticales
necesarios para que los estudiantes construyan textos en diferentes ámbitos.
RA5. Inferir en el desarrollo de habilidades comunicativas, para formar integralmente a
los estudiantes de Derecho.

6. CONTENIDOS TEMÁTICOS

Unidad temática Temas, conceptos o problemas que

RA1 RA2 RA3 RA4 RA5
aborda la asignatura
UNIDAD I  Modelos y teorías de
Comunicación comunicación
 Procesos y elementos de x X x
comunicación
 Tipos de comunicación
UNIDAD II  Principios de redacción
Comunicación Organización de textos escritos
escrita
 El resumen y el parafraseo
x x x

 Tipología de textos

 Técnicas de Comprensión lectora

UNIDAD III
 Búsqueda de información
Elaboración de
informes  Motores de búsqueda
x x

 Presentación de trabajos escritos

 Norma APA

7. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

- Trabajos en grupo dirigidos.

- Exposiciones grupales

- Clase Magistral

- Estudio y análisis de documentos

- Ejercicios varios sobre lectura.

8. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA O DE LA PROYECCIÓN

SOCIAL
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El estudiante a través de la elaboración de ensayos obtendrá el conocimiento acerca

de
los instrumentos básicos semánticos y categorías gramaticales necesarios para la
construcción de textos.

9. EVALUACIÓN

9.1 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

Se realizará una revisión de presaberes a los conceptos básicos de la temática del

curso, mediante un test de preguntas que se aplica a través de la Univirtual al inicio del
periodo académico.

9.2 EVALUACIÓN FORMATIVA: (3 nota 23.3% sobre el 70% del curso)

 Participación en clases
 Quiz
 Trabajos grupales y/o talleres en clases
 Asistencia a clases.
 Exposiciones

9.3. EVALUACIÓN SUMATIVA: De acuerdo con el estatuto estudiantil se realizarán

tres cortes parciales con un valor del 70% y un examen final con un valor del 30%).

El examen final se aplicará de forma escrita, basado en la temática que se ha visto en

clase durante todo el semestre, el cual tendrá un valor del 30% de la evaluación del
curso).

10. RECURSOS FÍSICOS Y/ O DIGITALES

10.1 Recursos físicos y tecnológicos:

 Aula de clase, tablero, marcadores

 Sala de computo, computador, video Beam
 Plataforma y herramientas de encuentros como zoom, google meet), WhatsApp.
 Correo institucional
 Textos, lectura de realidades sociales, producción de textos.

10.2 Recursos Bibliográficos

Arroyo, R. (2012). Habilidades gerenciales. Capitulo IV Número topográfico 58A778. (1

ed.) Ecoe editores.

Ausubel, D. P. (1960). The use of advance organizers in the learning and retention of

meaningful verbal material. Journal of Educational Psychology, 51(5), 267–

272. https://doi.org/10.1037/h0046669

Berlo, D. (1973). El proceso de la comunicación. Buenos Aires: Ateneo.

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Carvajal, L. (1987). La lectura metodología y técnica. (5 ed). Faid.

Cassany, D. (1996). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

http://www.centrodemaestros.mx/bam/bam-cocina-escritura-cassany.pdf ·

De La Torres., F. (1995). Taller de análisis de la comunicación. México: McGraw-

Hill.

Díaz, Á. (1995). Aproximación al texto escrito. Medellin: Universidad de Antioquia.

Eco, H. Articulación de los códigos visuales. La función y signo. Los métodos de la

semiótica.

Fernández, G. (1991). Como hablar correctamente en público. Norma

Humbolt, W. (1990). Sobre la diversidad de la estructura del lenguaje humano y su

influencia sobre el desarrollo espiritual de la humanidad. Anthropos, editorial

del hombre.

Jakobson, R. y Halle, M. (1974). Fundamentos del lenguaje. Madrid, Ed. Ayuso.

Pérez, E. Comprensión lectora y la competencia en comunicación lingüística en el

nuevo marco curricular. Disponible en:

www.mecd.gob.es/revistacee/pdf/n8- perez-esteve.pd

http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pd

10.3 Recursos digitales (para programas virtuales): NO APLICA

CONTROL DE CAMBIOS
DATOS DEL
CAMBIOS
FECHA REVISADO POR REVISIÓN ACTA DE
(Nombre) REALIZADOS (1, 1.1 - 1.9, 2,..)
(Descripción) APROBACIÓN
(Comité Curricular)
21-04-2022 Comité curricular Actualización del 1.1 Acta 0009 de 03-
de Derecho microcurrículo en versión D 05-2022