Adaptación

curricular
– Unidad 1 – Unidad 7
– Unidad 2 – Unidad 8
– Unidad 3 – Unidad 9
– Unidad 4 – Unidad 10
– Unidad 5 – Unidad 11
– Unidad 6 – Soluciones
 1 El inicio de la Edad Media.
Germanos y bizantinos
1. La Edad Media. Etapas y civilizaciones
1.1 El inicio de la Edad Media y sus etapas
Desde el siglo III d.!C., el imperio romano sufrió la entrada de los pueblos germáni-
cos. Para defenderlo mejor, el emperador Teodosio lo dividió, en el año 395, en dos
partes: el imperio romano de Occidente, con capital en Roma, y el imperio romano
de Oriente, con capital en Constantinopla. A partir de entonces, cada parte siguió
una trayectoria histórica diferente.
❚ El imperio romano de Occidente sufrió las invasiones de una serie de pueblos
germánicos. Finalmente, desapareció en el 476 y su territorio se fragmentó en
distintos reinos germánicos.
❚ El imperio romano de Oriente logró sobrevivir a la caída de Roma y a las invasio-
nes germánicas. Adoptó el nombre de imperio bizantino y se mantuvo hasta 1453,
año en el que los turcos conquistaron su capital, Constantinopla.
Las fechas de 476 y 1453 han sido adoptadas por muchos historiadores para de-
limitar la Edad Media, un período histórico que suele subdividirse en tres grandes
etapas: la Alta Edad Media (siglos V a X); la Plena Edad Media (siglos XI al XIII); y la
Baja Edad Media (siglos XIV y XV).

SIGLO V SIGLO VI SIGLO VII SIGLO VIII SIGLO IX SIGLO X SIGLO XI SIGLO XII SIGLO XIII SIGLO XIV SIGLO XV

400 1000 1300 1453 1500

732
476 527 565 711 1099 1230 1295 1448 1492

A L T A E D A D M E D I A PLENA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA

INICIO Y DESARROLLO DEL FEUDALISMO

IMPERIO
CAROLINGIO LAS CRUZADAS
(751-843) (1095 - 1270)

Primera
Cruzada
Invasión PESTE NEGRA
Batalla (1348 - 1352)
musulmana de Poitiers
de la península
ibérica Invención de
la imprenta de
tipos móviles
Se crea el Tribunal (Gutenberg)
Reinado de de la Inquisición
Justiniano Los turcos toman
Caída del Constantinopla
imperio Eduardo I
romano de convoca el llamado Colón descubre
Occidente parlamento modelo América

1.2 Las civilizaciones medievales

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Durante la Edad Media convivieron y se enfrentaron en el territorio del antiguo im-

perio romano tres civilizaciones:
❚ El imperio bizantino, en Oriente, que con el tiempo acabó adoptando la lengua y
la cultura griegas. También ha recibido la denominación de cristiandad ortodoxa.
❚ La cristiandad latina, en Occidente, aglutinó a los reinos establecidos en el anti-
guo imperio romano de Occidente. Estos pueblos adoptaron la religión cristiana
católica y el sistema feudal.
❚ El islam fue una nueva religión surgida en el siglo VI. A partir del siglo VII conquistó
parte del imperio bizantino y del antiguo imperio romano de Occidente.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

124
 Unidad 1

Avanza en competencias
Manejar información temporal Relacionar informaciones
1 Calcula los años transcurridos entre: 4 Relaciona cada enunciado con el imperio bi-
a) La división del imperio por Tedosio y la desa- zantino, la cristiandad latina o el islam.
parición del imperio romano de Occidente. a) Surgió en el siglo VI.
b) Adoptó el sistema feudal.
........................................................................................................................
c) Estaba fragmentado en distintos reinos.
b) La duración de la Edad Media.
d) Adoptó la lengua y la cultura griegas.
........................................................................................................................
e) Conquistó parte del imperio bizantino.
c) La duración del imperio bizantino. f) Su capital era Constantinopla.
........................................................................................................................
........................................................................................................................

2 Señala en el eje inferior los siglos que com- ........................................................................................................................

prende cada etapa de la Edad Media.
400 1000 1300 1500 Participar en el aprendizaje
PLENA BAJA 5 Completa los espacios en blanco.
ALTA EDAD MEDIA EDAD EDAD
MEDIA MEDIA
a) La capital del imperio romano de Orien-
Obtener información te era ................................................................ y la del imperio
3 Con la ayuda del texto explicativo, responde: romano de Occidente era ................................................
a) ¿Qué pasó en 1453 en el imperio bizantino? b) La Edad Media se inicia en .........................................

........................................................................................................................
y finaliza en
...... ...................................... . Los aconteci-
........................................................................................................................ mientos que marcan el inicio y el final de
b) ¿Qué originó la caída del imperio romano la Edad Media son .................................................................................
de Occidente?
........................................................................................................................
........................................................................................................................

........................................................................................................................ Trabajar con mapas

c) ¿Qué otro nombre ha recibido el imperio 6 Analiza el mapa inferior y nombra tres rei-
bizantino? nos de la cristiandad latina.
........................................................................................................................ .................................................................................................................................

0 200 400 600 km Búlgaros

NORUEGA del Volga
SUECIA
Mar
ESCOCIA del
o
ltic

Norte DINAMARCA
Bá

IRLANDA ar
M
ANGLO- KIEV
SAJONES
GALES
SACRO POLONIA
OCÉANO IMPERIO
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

ATLÁNTICO ROMANO
FRANCIA GERMÁNICO Mar
Caspio
HUNGRÍA
A
GOÑ

Verona
Mar Negro GEORGIA
BOR

CROACIA

BOSNIA BULGARIA
ESTADOS
Córcega PONTIFICIOS
CALIFATO Is. Baleares
IMP ER IO BIZANTINO
REINOS ISLÁMICOS
DE CÓRDOBA
Cerdeña
Mar M
edi
ter
rá Sicilia
ne Creta
REINOS ISLÁMICOS o Chipre

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

125
 2. El imperio bizantino
2.1 La evolución histórica Los iconos bizantinos

En sus inicios, el territorio bizantino comprendía los Balcanes,

Grecia, Asia Menor, Siria y Egipto.
Desde el siglo V, su historia atravesó por períodos de auge y
de decadencia:
❚ Siglo VI: el imperio alcanzó su mayor esplendor con el empe-
rador Justiniano I.
❚ Siglo VII: los musulmanes conquistaron las provincias más ri-
cas, reduciendo considerablemente su territorio.
❚ Mediados del siglo XI: atravesó una profunda crisis.
❚ Siglo XV: los turcos conquistaron Constantinopla (1453) y pu-
sieron fin al imperio.

2.2 La Iglesia y sus problemas

La Iglesia ejerció una gran influencia sobre la sociedad bizanti-
na. Sin embargo, tuvo que hacer frente a dos graves problemas: Las imágenes sagradas bizantinas o iconos (del griego
eikon, imagen) suelen ser planas, de figuras estilizadas y
❚ Las luchas iconoclastas. Se originaron cuando algunos em- fondos dorados, y siguen una serie de convencionalismos o
normas de representación característicos.
peradores prohibieron el culto a las imágenes sagradas o
iconos. La prohibición desató graves conflictos sociales en-
tre los siglos VIII y IX.
❚ El Cisma de Oriente. Se debió a la rivalidad entre el patriarca
de Constantinopla y el papa de Roma por su primacía sobre
la cristiandad. Terminó en 1054 con la separación o cisma
entre la Iglesia occidental o romana y la oriental. Esta últi-
ma, que pasó a llamarse Iglesia ortodoxa, extendió su área
de influencia por Europa oriental con la evangelización de
los pueblos eslavos.

2.3 El arte bizantino

El arte bizantino tuvo una gran riqueza y ex-
presó el poder de los emperadores y de la
Iglesia.
Sus manifestaciones principales fueron
la arquitectura; los mosaicos, que deco-
raron el interior de las iglesias, y los
iconos o imágenes sagradas, realiza-
das sobre tabla o metal.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

La arquitectura utilizó materiales po-

bres, como el ladrillo, recubierto a ve-
ces en el exterior con mármol y en el interior
con ricos mosaicos.
El edificio principal fue la iglesia, de planta rectan-
gular y cubierta adintelada o de planta cuadrada, oc-
togonal o de cruz griega y con cúpula. Los ejemplos más La iglesia de Santa Sofía fue encargada por Justiniano en
el siglo VI. La nave central, más ancha y alta, se cubre con
destacados son la basílica de Santa Sofía de Constantinopla, una enorme cúpula sobre pechinas que apoya sobre cua-
tro pilares. Su peso se contrarresta con dos semicúpulas
encargada por Justiniano, y la iglesia de San Vital, en Rávena; y dos grandes arcos, reforzados en el exterior por contra-
ambas son del siglo VI. fuertes. Las naves laterales, más bajas, tienen dos pisos; el
superior se denomina tribuna.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

126
 Unidad 1

Avanza en competencias
Obtener información Comprender la realidad histórica
7 Responde a partir del texto explicativo y 10 ¿En qué siglo alcanzó el imperio bizantino
del mapa: ¿por qué Justiniano I se conside- su máximo esplendor?
ra el principal emperador bizantino?
.............................................................................................................................

Imperio bizantino

Analizar obras de arte

con Justiniano
OCÉANO Antes de Justiniano
Conquistas de Justiniano
ATLÁNTICO
REINO
FRANCO
REINO
LOMBARDO
Expansión bizantina 11 Con ayuda del texto y de las imágenes del
alzado y la planta de Santa Sofía, describe
REINO
BALCANES
Constantinopla cómo era una iglesia bizantina.
VISIGODO
ASIA
GRECIA MENOR
M a
r

M e
d i
t e
r r
á n
e o

0 200 400 600 km EGIPTO

.............................................................................................................................

Usar vocabulario
8 Explica estos conceptos con tus propias
palabras y sin faltas de ortografía: Nave central
Naves laterales
a) Luchas iconoclastas:
Ábside
.....................................................................................................................
Atrio
.....................................................................................................................
.............................................................................................................................
.....................................................................................................................
.............................................................................................................................
b) Cisma de Oriente:
.............................................................................................................................
.....................................................................................................................

.............................................................................................................................
.....................................................................................................................

.............................................................................................................................
.....................................................................................................................

c) Icono: .............................................................................................................................

..................................................................................................................... .............................................................................................................................

..................................................................................................................... .............................................................................................................................

..................................................................................................................... 12 Completa esta tabla:

Manejar información temporal Arte bizantino

9 Escribe en qué siglo ocurrió cada uno de
los acontecimientos siguientes: Principales Características Ejemplos
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

manifestaciones arquitectónicas destacados

a) Crisis del imperio bizantino: ..........................................

b) Construcción de la iglesia de San Vital:

.....................................................................................................................

c) Cisma de Oriente: .........................................................................

d) Graves conflictos sociales .............................................

e) Fin del imperio bizantino: .................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

127
 3. Los reinos germánicos
3.1 El reino visigodo. Evolución histórica La evolución geopolítica
REINO DE LOS FRANCOS
Los visigodos se instalaron en el año 418 en el sur de la pro-
vincia romana de la Galia. Después, como aliados de Roma,

BO
OCÉANO

RG
ATLÁNTICO
entraron en el 415 en la península ibérica para luchar contra

OÑ
Vouillé
los invasores suevos, vándalos y alanos. En su evolución se

A
S
Mar Cantábrico
diferencian dos etapas:

DO
Tolosa

GO
❚ El reino visigodo de Tolosa (418-507). Tras la caída del últi-

SI
mo emperador romano, los visigodos establecieron un reino

VI
S
Toletum
que se extendía a ambos lados de los Pirineos y fijaron su

O
L eo
án
DE rr
capital en Tolosa. Este alcanzó su mayor auge con Eurico RE
I NO it
e
d
(466-484), que lo extendió por casi toda la península ibérica. r
M
e

Ma
❚ El reino visigodo de Toledo (507-711). Tras instalarse en
Hispania, fijaron la capital en Toledo. Primero, el rey Leovi- El reino visigodo de Tolosa

gildo (569-586) sometió a los suevos, cántabros y astures;

Mar Cantábrico
y sus sucesores expulsaron a los bizantinos y vencieron a CÁNTABROS
Tolosa
VASCONES
los vascones. Después, se integraron con la población his- Asturica
Augusta
panorromana tras la conversión de Recaredo (586-601) al Bracara
Barcino
Augusta Caesar
catolicismo en el III Concilio de Toledo (589) y la implan- Salmantica Augusta
Conimbriga
tación por Recesvinto de una legislación común: el Fuero Toletum
Valentia
Juzgo (654). En el año 711 fueron derrotados por los musul- Olisipo
Emerita
Augusta
manes en Guadalete. Cartago

eo
Corduba Spartaria

n
Hispalis
rá
t er
di
3.2 El reino franco. Evolución histórica
Gades e
Malaca M
OCÉANO Mar
ATLÁNTICO
En el año 751, Pipino el Breve implantó la dinastía carolingia, El reino visigodo de Toledo
que alcanzó su máximo esplendor con su hijo Carlomagno Dominios bizantinos Reino de los francos
Antes de Leovigildo Zonas insumisas en el
(768-814). Este se propuso restablecer la unidad del antiguo Conquistas de Leovigildo
reinado de Recaredo

imperio romano de Occidente. Con este fin, conquistó los te-

rritorios de numerosos pueblos. Tras estas conquistas, Carlo-
magno fue coronado emperador por el papa León III en la
Navidad del año 800. No obstante, el imperio solo duró hasta
el año 843, pues al morir el hijo y sucesor de Carlomagno, Luis
el Piadoso, se dividió entre sus hijos.

La evolución geopolítica
El imperio carolingio Disgregación del
Mar del Norte imperio carolingio
Reino a la muerte de
Pipino el Breve en 758 Mar del Límites del
Obroditas Norte Imperio en 814
Conquistas de
Sajones Wilcios Carlomagno Reino de Carlos
MARCA el Calvo
Territorios
SAJONIA SAJONA
dependientes Reino de Lotario
Sorabos
0 250 500 750 km
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

BOHEMIA AUSTRASIA Reino de Luis el

BRETAÑA Germánico
ON A
A

AUSTRASIA Moravos
ET RC

NEUSTRIA MARCA
BRMA

BRETONA Territorios
Bávaros NEUSTRIA dependientes
OCÉANO
BORGOÑA Ávaros 0 200 400 600 km
ATLÁNTICO OCÉANO
CARINTIA
Lombardos BAVIERA
AQUITANIA
ATLÁNTICO BORGOÑA MARCA
Croatas ÁVARA

MA ESTADOS LOMBARDÍA
RC AQUITANIA
AH PONTIFICIOS
ISP
ÁN ESTADOS
ICA
M PONTIFICIOS
HIS ARCA
Ducado de PÁN
ICA
Benevento

MARCA
LOMBARDA

Mar
Mediterráneo Mar
Mediterráneo

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

128
 Unidad 1

Avanza en competencias
Manejar información temporal Trabajar con mapas
13 Fecha estos períodos y acontecimientos. 16 Con ayuda de los mapas de la página ante-
rior, responde:
Períodos Acontecimientos a) ¿Qué regiones o territorios peninsulares
actuales conquistó Leovigildo?
1. Entrada de los
visigodos en la .....................................................................................................................
a) Reino visigodo de
Península
Toledo
2. III Concilio de Toledo .....................................................................................................................
b) Reinado de Eurico
3. Coronación de
c) Reinado de .....................................................................................................................
Carlomagno como
Leovigildo
d) Reinado de
emperador b) ¿De qué pueblos germánicos Carlomag-
4. Fin del imperio no se anexionó territorios para formar
Carlomagno
carolingio
5. Fuero Juzgo
su imperio?
.....................................................................................................................

.............................................................................................................................
.....................................................................................................................

.............................................................................................................................
.....................................................................................................................

A continuación, sitúalos de forma diferen- Obtener información

ciada en el siguiente eje cronológico. 17 Obtén del texto la respuesta a estos inte-
rrogantes:
400 600 800 1000

a) ¿Por qué entraron los visigodos en la

península ibérica?
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

14 Ordena de forma cronológica, de más anti- b) ¿Por qué países actuales se extendió el
guo a más reciente, estos reyes visigodos. reino visigodo de Toledo?
.....................................................................................................................
A B C
.....................................................................................................................

c) ¿A qué pueblos derrotó el rey Leovigildo?

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

d) ¿Qué acontecimientos promovieron la

integración de los visigodos con la po-
Leovigildo Recaredo Eurico
blación hispanorromana?
.....................................................................................................................
.............................................................................................................................

.....................................................................................................................
.............................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

e) ¿Con qué fin conquistó Carlomagno el

15 Ahora, haz lo mismo con los siguientes territorio de numerosos pueblos?
personajes carolingios.
.....................................................................................................................
a) Luis el Piadoso.
.....................................................................................................................
b) Pipino el Breve.
f) ¿Cuántos años duró el imperio carolin-
c) Carlomagno. gio?
............................................................................................................................. .....................................................................................................................

............................................................................................................................. .....................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

129
 2 El islam

1. El islam. Inicios y expansión

1.1 Mahoma y la religión islámica
Mahoma nació en el año 570 en La Meca, donde tuvo una visión del arcángel Gabriel
y se convirtió en el profeta de una nueva religión, el islam, cuyo libro sagrado es el
Corán. El islam nació a principios del siglo VII en la península de Arabia, un territorio
situado entre el mar Rojo y el golfo Pérsico.
Se denomina musulmanes a los creyentes que cumplen estos cinco preceptos reli-
giosos: la profesión de fe; la oración cinco veces al día mirando a La Meca; la limosna
a los necesitados; el ayuno en el mes de Ramadán y la peregrinación a La Meca, al
santuario de la Kaaba, al menos una vez en la vida.

1.2 La expansión del islam

Mahoma comenzó a predicar su doctrina en La Meca, pero en 622 tuvo que huir
(hégira) hacia Yatrib, que adoptó el nombre de Medina. Allí reclutó un ejército y
conquistó La Meca en el año 630. Tras su muerte en 632, los musulmanes formaron
un gran imperio que se desarrolló en tres etapas:
❚ El califato ortodoxo (632-661) extendió el islam por Siria, Palestina, Egipto, Meso-
potamia y Persia.
❚ El califato omeya (661-750), que trasladó la capital a Damasco y el imperio alcan-
zó su máxima expansión.
❚ El califato abasí (750-1055), que destronó a la dinastía omeya, trasladó la capital
a Bagdad y la expansión musulmana se detuvo. Los turcos conquistaron el califato
en 1055 y los reyes abasíes se mantuvieron bajo su dominio hasta 1258.

OCÉANO REINO Jázaros Pueblos asiáticos

Poitiers 732 Ávaros
ATLÁNTICO Croatas Sitios de Constantinopla
FRANCO Serbios por los árabes
(674-678 y 717-718) Talas 751
M

Roma Búlgaros Mar Negro TURKESTÁN

ar

ARM
AL-ÁNDALUS IMPERIO Constantinopla ENIA
Ca

Cerdeña Bujara
sp

Toledo Conquistas abasíes Samarcanda

BIZANTINO
io

M a r hacia 827 M
Córdoba E
Antioquía TA SO Nihavand Nisapur
Guadalete M PO
SIRIA

711 MAGREB Sicilia IA -

Kairuán M e Creta Rodas 654 PERSIA Kabul
d i t Siffin 657 Bagdad
Tahuda e r r á n Damasco
683 e o Yarmuk Ctesifonte
Isfahán
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

636 Kerbala
LIBIA Jerusalén
ndo

Marrakech Alejandría
Fustat Basora
del I

TRIPOLITANIA Qadisiya
Va l l e

EGIPTO
Medina OM
M

ÁN
ar

Badr 624 ARABIA

R

La Meca
oj
o

Expansión del islam OCÉANO

Conquistas a la muerte de Mahoma (632 d. C.) Reino franco (hacia el 750)
YEM
EN ÍNDICO
Conquistas de los califas ortodoxos (632-660) Zona disputada entre bizantinos
Conquistas de los omeyas (660-750) y musulmanes
Imperio bizantino (en la segunda mitad del siglo VII) Batalla
0 250 500 750 1 000 km
Fronteras actuales

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

130
 Unidad 2

Avanza en competencias
Obtener información b) Cita al menos dos territorios conquista-
dos durante el califato omeya y otros dos
1 Con la ayuda del texto, responde a las si- durante el califato ortodoxo.
guientes preguntas:
........................................................................................................................
a) ¿Dónde y cuándo podemos situar los
orígenes del islam? ........................................................................................................................

........................................................................................................................ c) ¿Entre qué fechas se desarrollaron los

califatos?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b) ¿En qué ciudad comenzó a predicar su
doctrina Mahoma? ........................................................................................................................

........................................................................................................................ ........................................................................................................................

c) ¿Qué hecho puso fin al califato abasí? ........................................................................................................................

........................................................................................................................ ........................................................................................................................

Manejar información temporal ........................................................................................................................

2 Ordena cronológicamente los siguientes he- Interpretar imágenes

chos históricos.
5 Observa las siguientes imágenes y realiza
a) Conquista de La Meca.
una breve descripción de lo que sucede en
b) Nacimiento de Mahoma. cada una de ellas.
c) Muerte de Mahoma. A B

d) Huida de La Meca a Medina.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Relacionar informaciones
3 Indica si los enunciados siguientes son ver-
daderos o falsos. Corrige los falsos. Niños en la mezquita. Santuario de la Kaaba.

a) Tras la muerte de Mahoma, los musulma-

.................................................................................................................................
nes formaron un gran imperio.
b) Damasco fue la capital del califato ome- .................................................................................................................................

ya. .................................................................................................................................

c) Los turcos conquistaron el califato abasí .................................................................................................................................

en 622.
.................................................................................................................................
........................................................................................................................
.................................................................................................................................
........................................................................................................................

........................................................................................................................ Adquirir vocabulario

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

6 Indica el significado de los siguientes términos:

Trabajar con mapas
a) Corán: ..................................................................................................................
4 Observa el mapa de la expansión del islam y
.................................................................................................................................
contesta a las siguientes preguntas:
b) Yatrib: ..................................................................................................................
a) ¿Qué territorios se habían conquistado a
la muerte de Mahoma? .................................................................................................................................

........................................................................................................................ c) Hégira: ................................................................................................................

.................................................................................................................................
........................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

131
 2. El gobierno y la economía islámicas
2.1 El gobierno
y la administración del territorio
El califa gobernaba todo el imperio y los territorios conquis-
tados, y concentraba el poder religioso y político. Dirigía la
administración del imperio con la ayuda del visir o primer mi-
nistro. Estaba organizada en provincias o koras gobernadas
por un emir o valí. Otro cargo de la administración califal era
el juez o cadí.
Los símbolos del califa
eran el sello del profeta,

2.2 Las actividades económicas el cetro de extremo cur-

vo, el manto y la lanza.

■ La agricultura
La agricultura se convirtió en la base de la economía musul-
mana. Había gran diversidad de los cultivos, como el trigo
duro, arroz, algodón, caña de azúcar, azafrán, morera, cítricos
y verduras. Además, se mejoraron los sistemas de riego con la
utilización de norias, acequias y pozos.

■ La artesanía
La artesanía se realizaba en pequeños talleres, donde se fabri-
caban tejidos de algodón y lino; alfombras y tapices; artículos
de cuero, cerámica y metal; perfumes y papel. Estos productos
se transportaban por tierra en grandes caravanas de camellos
y por mar utilizando barcos de vela.

■ El comercio
Las rutas comerciales recorrían grandes distancias por el Me-
diterráneo, el océano Índico, el interior de África, Extremo
Oriente y el norte de Europa. Los musulmanes utilizaron el di- Las norias son ruedas movidas por corrientes de agua o
por animales que se colocaban parcialmente sumergidas y
nar de oro como moneda para los intercambios comerciales. contaban con recipientes para extraer el agua.

Principales rutas
comerciales en el
mundo musulmán
durante la Edad Media
Verdún Oriente
África
Venecia Dan Europa-Mediterráneo
ubio
Burdeos Principales productos
M

Marsella M a r Neg ro
ar

Oro
Ca

Constantinopla Samarcanda Plata

Kabul
sp
io

Córdoba Mar De China Cobre

Palermo Nisapur
Málaga Túnez Antioquía Sedas
Ceuta Almería Alepo Pieles
Bugía
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
Ti

Mediterráneo Tejidos
gr

Éu
Damasco fra
is

Fez Barca tes

Perfumes
Trípoli Alejandría Jerusalén
Basora Shiraz Piedras preciosas
Fustat
Siraf Porcelana
Animales exóticos
De India Madera
Nilo

Marfil
Estaño
La Meca
Ámbar
Hierro
Sal
Especias
Esclavos
Adén 0 250 500 750 1000 km

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

132
 Unidad 2

Avanza en competencias
Trabajar con mapas Trabajar con imágenes
7 Con la ayuda del mapa «Principales rutas 10 Observa la primera imagen de la página an-
comerciales en el mundo musulmán duran- terior y contesta a las siguientes preguntas:
te la Edad Media», responde a las siguientes a) ¿Qué personaje representa?
preguntas:
.....................................................................................................................
a) Cita sus principales rutas comerciales.
b) ¿Cuáles eran sus símbolos de poder?
........................................................................................................................
.....................................................................................................................

........................................................................................................................
.....................................................................................................................

........................................................................................................................
.....................................................................................................................

........................................................................................................................
.....................................................................................................................

........................................................................................................................
11 Partiendo de la siguiente imagen, y con la ayu-
b) ¿Cuáles eran los principales productos da del texto y del mapa, realiza una breve des-
con los que se comerciaba a través de cripción de las caravanas de comerciantes.
estas rutas?
........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

c) Escribe al menos los nombres de dos ciu-

dades importantes para el comercio marí-
timo y terrestre de cada una de estas rutas.
........................................................................................................................

........................................................................................................................

Organizar la información
8 Completa la siguiente tabla sobre los cargos
de la adminsitración califal. .............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Cargos Funciones
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Adquirir vocabulario
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

12 Indica el significado de los siguientes tér-

9 Completa los siguientes enunciados: minos:
a) La ..................................................................................... se convirtió a) Koras: ...................................................................................................................
en la base de la economía musulmana. ..............................................................................................................................................

b) Los sistemas de riego mejoraron gracias b) Noria: ....................................................................................................................

a la utilización de ,
.......................................................................... ..............................................................................................................................................

............................................................................ y ..................................................... c) Dinar: ....................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

133
 3. El original arte musulmán
3.1 La arquitectura Las aportaciones islámicas
y la decoración 1 2 3

La religión islámica prohíbe representar figu-

ras humanas y animales. Por eso, las princi-
pales manifestaciones artísticas son la arqui-
tectura y las artes aplicadas.
La decoración exterior de los edificios era
muy sobria, pero los interiores muy ricos, se
recubrían con mármoles, alicatados y plan-
chas de yeso y de madera. Sus motivos prin-
cipales fueron dibujos vegetales estilizados, 4 5

denominados ataurique; figuras geométricas

entrelazadas formando estrellas o polígonos,
conocidas como lacería; e inscripciones con
versículos del Corán, o epigrafía.
6

3.2 La mezquita
La mezquita es el edificio musulmán más des-
tacado y consta de dos partes: el patio y la La arquitectura utilizó materiales sencillos, como el ladrillo, el yeso y la madera. Los so-
sala de oración. portes empleados fueron la columna y el pilar, sobre los que descansan arcos de herra-
dura (1), apuntados (2) o lobulados (3). Las cubiertas eran adinteladas o abovedadas.
❚ El patio es un espacio abierto, rodeado por un La decoración interior se realizó con ataurique (4), lacería (5) o epigrafía (6).

pórtico. En él se sitúan una fuente de las ablu-

ciones, donde los fieles se lavan y purifican an-
tes de orar; y una torre o alminar, desde la cual
el almuédano llama a los fieles a la oración.
❚ La sala de oración es un espacio cubierto, di-
vidido en naves por soportes y arcos. Uno de
sus muros, la quibla, se orienta hacia La Meca,
y se identifica porque en el centro tiene el
mihrab o nicho vacío que alberga el Corán.

Sala de oración

Mihrab

Alminar
Muro de la quibla

Fuente
Patio
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Reloj de sol

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

134
 Unidad 2

Avanza en competencias
Obtener información Adquirir vocabulario
13 Lee atentamente el texto y responde: 17 Busca en el diccionario los siguientes tér-
a) ¿Cuáles son las principales manifesta- minos y defínelos:
ciones artísticas del arte musulmán? a) Mihrab:
¿Por qué?
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

..................................................................................................................... b) Mimbar:
b) ¿Cómo era la decoración exterior e inte- .....................................................................................................................
rior de sus edificios?
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

Analizar estilos
.....................................................................................................................
18 Con la ayuda del plano, de la imagen y del
14 ¿Qué es un alminar? ¿Y una quibla? ¿Qué texto, responde a las siguientes preguntas:
funciones desempeñan?

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

Trabajar con imágenes

15 Con la ayuda de las imágenes sobre «Las
aportaciones islámicas», responde:
a) Indica los principales tipos de arcos uti-
lizados en la arquitectura musulmana.

..................................................................................................................... Naves porticadas

Patio
.....................................................................................................................
Sala de oraciones
b) ¿Qué tipo de decoración interior utiliza- Mirhab
ban? Alminar

..................................................................................................................... a) ¿Cuáles son las partes más importantes

.....................................................................................................................
de una mezquita?

16 Di qué tipos de elementos arquitectónicos .....................................................................................................................

y decorativos ves en la siguiente imagen. .....................................................................................................................

.....................................................................................................................

b) ¿Qué elementos arquitectónicos nos

encontramos en ella?
.....................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

c) ¿Qué tipo de arcos podemos encontrar-

nos?
.....................................................................................................................

............................................................................................................................. .....................................................................................................................

............................................................................................................................. .....................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

135
 3 La Alta Edad Media.
El inicio del feudalismo
1. El feudalismo en Europa
1.1 Cronología y orígenes del feudalismo
Invasiones en los siglos IX y X Musulmanes
El feudalismo fue el sistema político, econó- Normandos

mico y social característico de Europa occi- Islandia

Húngaros

dental entre los siglos IX y XV. Surgió como 874

consecuencia de la crisis tras la muerte del

emperador Carlomagno en el año 814. 700
Normandos

Las luchas entre los sucesores del emperador, Bifka

los ataques de los musulmanes y una oleada

Irlanda
de pueblos invasores provocaron que los reyes ni
a
ita
Br
perdieran poder político. Los monarcas tuvie- 870
Eslavos

ron que confiar la defensa de sus territorios a Kiev

Ducado de
poderosos nobles. Estos les juraban fidelidad y Normandía
Orleans Húngaros
ayuda militar a cambio de concesiones.
844
Los campesinos buscaron también la protec- REINOS CRIST
IA
N
Arlés B ú l g a ro s
Sinope
ción de los nobles, entregándoles a cambio S

O
CALIFATO Constantinopla
DE CÓRDOBA 859
su tierra o su trabajo. Sevilla
Otranto
IMPERIO BIZANTINO
844
860 Reino sículo-

1.2 El feudo, base de la economía

Túnez normando
Musulmanes

El feudo era un gran territorio perteneciente al rey, a la nobleza o al clero. Constaba

de dos partes: la reserva señorial y los mansos.
❚ La reserva señorial era el territorio explotado directamente para el señor. Incluía
su residencia (el castillo o la casa señorial) y las mejores tierras de labor.
❚ Los mansos eran pequeñas parcelas otorgadas por el señor a los campesinos.
La economía feudal era agraria, se empleaban herramientas rudimentarias en el
trabajo de la tierra, como la azada, la hoz, la guadaña y el arado romano. También
se practicaba la rotación bienal, que dejaba cada año en barbecho la mitad de la
superficie. El comercio era muy escaso.

CASTILLO
RESERVA SEÑORIAL

Bosque del señor

ALDEA
Terrazas con cultivo Pastos Pastos
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Molino Iglesia

Prensa Puente de peaje

Pescadores Carpintería
Herrería

MANSOS

Huerta
Campos de cultivo

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

136
 Unidad 3

Avanza en competencias
Trabajar con mapas b) La economía feudal era agraria.
c) Las tierras de la reserva señorial pertene-
1 Observa el mapa «Invasiones en los siglos IX
cía a los campesinos.
y X» y contesta a las preguntas:
d) El comercio en el feudo era escaso.
a) ¿Qué pueblos realizaron estas invasiones?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b) ¿Entre qué siglos se produjeron?
........................................................................................................................
........................................................................................................................

Interpretar imágenes
Obtener información
5 Observa la imagen del feudo y responde:
2 Con la ayuda del texto, responde:
a) Enumera las construcciones de la reserva
a) ¿Tras la muerte de qué emperador surgió señorial y del manso.
el feudalismo?
........................................................................................................................

........................................................................................................................
........................................................................................................................

b) ¿Entre qué siglos se desarrolló?

........................................................................................................................

........................................................................................................................
b) Explica cómo se realizaba el trabajo en
c) Enumera las causas que provocaron su las tierras de cultivo.
aparición. ........................................................................................................................

........................................................................................................................ ........................................................................................................................

........................................................................................................................ ........................................................................................................................

d) ¿Cómo solucionaron los reyes esta situa-

ción de crisis? Utilizar las TIC
........................................................................................................................
6 Investiga y realiza una breve descripción de
la imagen. En ella debes de decir qué medio
Adquirir vocabulario de transporte representa y para que crees
que fueron utilizadas.
3 Indica el significado de los siguientes térmi-
nos:
a) Feudalismo: ..........................................................................................
........................................................................................................................

........................................................................................................................

b) Feudo: .............................................................................................................
........................................................................................................................

........................................................................................................................

c) Reserva señorial: ............................................................................. Naves dragón.

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........................................................................................................................
.................................................................................................................................
........................................................................................................................

.................................................................................................................................

Relacionar informaciones .................................................................................................................................

4 Indica si los siguientes enunciados son verda- .................................................................................................................................

deros o falsos. Escribe corectamente los falsos.
.................................................................................................................................
a) Los campesinos no buscaron la protec-
ción de los nobles. .................................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

137
 2. La sociedad feudal y las La pirámide social

relaciones de dependencia PRIVILEGIADOS

Rey
Papa

2.1 La sociedad estamental

La sociedad feudal se dividía en tres estamentos o grupos so-
ciales:
❚ La nobleza guerreaba y defendía a la sociedad.
❚ El clero oraba por la salvación de la humanidad.
❚ Los trabajadores realizaban las tareas necesarias para man- Alta nobleza Alto clero

tener a los otros dos grupos. En su mayoría eran campesinos.

La nobleza y el clero eran estamentos privilegiados, ya que
no trabajaban y no pagaban impuestos. Los trabajadores, en
cambio, carecían de privilegios.

2.2 Las relaciones de dependencia

En la época feudal, las personas estaban unidas por relacio- Baja nobleza
Bajo clero
nes de dependencia personal.

■ Las relaciones de vasallaje

Las relaciones de vasallaje se establecían entre el señor, que po-
día ser el rey o un gran noble o eclesiástico, y el vasallo, gene-
ralmente otro noble de menor categoría. Se llevaban a cabo en
una ceremonia solemne, conocida como acto de vasallaje. Dicha
ceremonia constaba de dos partes: el homenaje, donde el vasallo
juraba fidelidad al señor, y la investidura, donde el señor entrega- NO PRIVILEGIADOS

ba a su nuevo vasallo un símbolo del beneficio que le concedía.

Siervos
En la mayoría de los casos, este beneficio era un feudo.

■ Las relaciones de servidumbre

Las relaciones de servidumbre se establecían entre los campe-
sinos y los señores. El señor daba a los campesinos protección,
justicia y permiso para trabajar la tierra. A cambio, el campesino
Campesinos Artesanos
estaba obligado a trabajar la reserva señorial, entregarle una
parte de su cosecha y pagar los llamados derechos señoriales.

Las relaciones de servidumbre

a al campesin
ñor le d o Trabajo en la reserva del señor
El se

Justicia
Protección
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Campesino

Impuestos

Entrega de parte
de la cosecha
Señor
Permiso para
esino Las relaciones de servidumbre
trabajar la tierra Obligaciones del camp regulaban las obligaciones entre
señores y campesinos.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

138
 Unidad 3

Avanza en competencias
Organizar información Trabajar con imágenes
7 Completa los siguientes enunciados: 10 Partiendo de la imagen de la pirámide so-
cial, realiza una breve descripción de cada
a) En la época feudal, las personas estaban
uno de los grupos sociales que aparecen
unidas por relaciones de .....................................................
en ella.
b) La sociedad feudal se dividía en ............................
.............................................................................................................................
........................................................................................................................
.............................................................................................................................
c) Los trabajadores carecían de .......................................
.............................................................................................................................

d) El campesino estaba obligado a pagar los

.............................................................................................................................

.........................................................................................................................
.............................................................................................................................

.........................................................................................................................
.............................................................................................................................

8 Completa este cuadro sobre las ceremonia

.............................................................................................................................
del vasallaje.
.............................................................................................................................

Acto de vasallaje .............................................................................................................................

Las relaciones de
.............................................................................................................................
vasallaje se establecían
entre .............................................................................................................................

.............................................................................................................................
El señor era
.............................................................................................................................

El vasallo era .............................................................................................................................

.............................................................................................................................
El acto de vasallaje
constaba de 11 Observa las imágenes de las relaciones de
servidumbre y responde a las preguntas:
El vasallo ofrecía a) ¿Quiénes intervienen en estas relacio-
nes?
........................................................................................................................
El señor entregaba
........................................................................................................................

Adquirir vocabulario
........................................................................................................................

........................................................................................................................
9 Indica el significado de los siguientes térmi-
nos: b) Indica a qué estamentos pertenece cada
uno de ellos.
a) Estamentos: ..............................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
c) ¿Cuáles eran sus obligaciones en estas
b) Relaciones de dependencia: .......................................... relaciones?
........................................................................................................................ ........................................................................................................................

........................................................................................................................ ........................................................................................................................

........................................................................................................................ ........................................................................................................................

........................................................................................................................ ........................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

139
 3. El arte románico
El arte románico fue el primer estilo medieval
que adquirió unos rasgos comunes en toda Eu-
ropa y se desarrolló entre el siglo XI y mediados
del siglo XII.
Torre

3.1 La arquitectura A
Na
La arquitectura románica se caracteriza por ve
ce
Na ntra
el uso de la piedra como material principal; ve l
la
te
las columnas y pilares como soportes y los Contrafuerte ra
l Tribuna
Na
arcos de medio punto y las cubiertas con ve
la
te
bóveda de cañón o con bóveda de arista. ra
l
o
ept
Los edificios tienen gruesos muros y pocas Tra
ns

ventanas; por eso, los interiores son oscuros.

La iglesia fue el edificio principal. Solía tener
planta de cruz latina, naves separadas por ar-
querías; nave trasversal con torre en el centro; y
una cabecera formada por varios ábsides semi- Girola

circulares.
La iglesia de peregrinación tenía, además, una gi-
rola o nave semicircular que rodeaba el altar mayor Capilla absidial

y permitía a los peregrinos transitar por la iglesia.

B C
3.2 La escultura y la pintura
La función de las esculturas y pinturas era ense-
ñar la doctrina cristiana a través de imágenes al
pueblo. Se situaban en las iglesias y representa-
ban figuras rígidas, alargadas y, en cierto modo,
antinaturales.
Los temas representados principalmente son
escenas del Antiguo Testamento y de la vida de
Jesús. También se dan con frecuencia los temas
relacionados con el fin del mundo, el Juicio Final
y el pantocrátor o Dios Todopoderoso.

■ La escultura E

La escultura podía ser:

❚ En relieve, situada en las portadas de entrada
y en los capiteles.
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❚ Exenta, se realizaba en madera o en marfil y

sus temas eran el Cristo crucificado y la Virgen
sosteniendo al niño sobre sus rodillas.

■ La pintura
La pintura realizada al fresco, sobre los muros
interiores de las iglesias, o sobre tablas coloca-
das delante del altar.
Se caracteriza por utilizar un grueso dibujo ne- A. Alzado de Saint!-!Sernin, Toulouse.

gro y colores planos y uniformes, con predomi- B.

C.
Cristo crucificado de Batlló.
Virgen de Ger.
nio del azul y del rojo. D. Frontal de altar de los arcángeles.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

140
 Unidad 3

Avanza en competencias
Organizar información Trabajar con imágenes
12 Completa la tabla sobre la arquitectura ro- 14 Observa la imagen de la iglesia románica y
mánica. enumera sus partes.
.............................................................................................................................

Arquitectura románica
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Materiales
15 Con la ayuda del dibujo, señala en la ima-
gen las partes de una portada románica.
Soporte
Arquivoltas

Arcos

Tímpano
Cubiertas

Dintel

Edificio principal

Jambas

Analizar estilos Parteluz

13 Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál era la función de la escultura y
pintura en el románico?
........................................................................................................................ 1
2
........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

b) ¿Dónde solían situarse las esculturas?

¿Y las pinturas? 3

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................ .............................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

........................................................................................................................ .............................................................................................................................

c) ¿Qué caracteriza a las pinturas del ro-

Adquirir vocabulario
mánico?
16 Busca en el diccionario los siguientes tér-
........................................................................................................................
minos y defínelos:
........................................................................................................................
a) Girola: ..............................................................................................................
........................................................................................................................ ....................................................................................................................

........................................................................................................................ b) Pantocrátor: ..........................................................................................

........................................................................................................................ ....................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

141
 4 La península ibérica
entre los siglos VIII y XI
1. Al-Ándalus.
El islam en la península ibérica
1.1 Conquista y evolución del territorio
La ocupación musulmana de la península ibérica comenzó bajo el mando de Tariq,
cuyas tropas cruzaron el estrecho de Gibraltar y derrotaron al rey visigodo Rodrigo
en la batalla de Guadalete (711).
La población musulmana llamó al-Ándalus al territorio peninsular conquistado pero,
en su avance hacia el norte, fue derrotada por astures en la batalla de Covadonga
(722) y por francos en la batalla de Poitiers (732).
En el año 756, Abderramán I proclamó la independencia política de los califas
abasíes de Bagdad, creando el emirato independiente. Abderramán III rompió la
dependencia religiosa de Bagdad y proclamó el califato en 929.
A la muerte de Almanzor en 1002, el califato entró en crisis y se mantuvo oficialmen-
te hasta 1031. Entonces se desintegró en veintiocho pequeños reinos independien-
tes (taifas), que sobrevivieron hasta 1086.

1.2 El gobierno, la economía y la sociedad

❚ El gobierno de al-Ándalus estuvo en manos de emires y califas, que concentraban
todo el poder político. Los califas ejercieron también el poder religioso. Gober-
naron con la ayuda de funcionarios, entre los que destacó el primer ministro o
hachib, y organizaron el territorio en provincias o coras.
❚ La economía de al-Ándalus fue básicamente agraria, con cultivos de secano (ce-
reales, vid, olivo) y de regadío (productos de huerta, caña de azúcar, arroz, na-
ranja, limón, azafrán). La ganadería se centró en la cría de corderos, caballos y
gusanos de seda; y la pesca. En las ciudades se desarrollaron la artesanía (tejidos,
cerámica, cristal, marfil, cuero) y el comercio (especias, oro, marfil, esclavos).
❚ En la sociedad se distinguían dos grupos: la aristocracia o jassa, formada por la po-
blación árabe conquistadora y por altos cargos, que poseían extensas propiedades;
y la masa popular o amma, que incluía al campesinado y a la población urbana, junto
a la antigua población hispanovisigoda. En ella, hubo quienes mantuvieron la religión
cristiana (mozárabes) y quienes se convirtieron al islam (muladíes).

Califa R E I NO F R ANCO

Poder: político y religioso REINO DE

REINO PAMPLONA
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DE Harkal-suli CONDADOS
controla CATALANES
LEÓN
Art Al-zaytum
Gobierno Administración Al-burtat
Hachib: primer ministro. territorial: Pro- Al-shala
Diwanes (ministerios): en- vincias o coras. Al-sharrat Marmaria
cargados de los diferentes Al-balata
Shanshir Cunka Amur
asuntos, como cobrar im- Al-balad
eo

Al-ulga
puestos. con Batr
n

C A L I FAT O D E C Ó R D O B A rá
Al-balalita
Al
-b t er
Tudmir
Valíes o Cadíes uh
ay e di
Kambania M
gobernadores o jueces Al-xaraf
ra
Al-fagar r
Ma
Sha

Ilbira Bayala
Ush

Rayya
dun

OC É A NO Las coras en el siglo X

una

sobre
a

Al-hara Límite entre los territorios

cristianos y musulmanes
El mundo rural Las ciudades AT L Á N T I C O 0 100 200 km

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

142
 Unidad 4

Avanza en competencias
Usar el vocabulario Organizar información
1 Indica el significado de los siguientes térmi- 3 Completa la tabla sobre la sociedad anda-
nos: lusí:
a) Al-Ándalus: ................................................................................................. Grupo social Integrantes
........................................................................................................................

........................................................................................................................

b) Taifas: ..................................................................................................................
........................................................................................................................

........................................................................................................................

c) Mozárabes: .................................................................................................
........................................................................................................................

........................................................................................................................
4 Indica si las siguientes frases son verdade-
ras (V) o falsas (F):
Trabajar con mapas a) Las tropas musulmanas bajo el mando
2 Observa el mapa del emirato independiente de Rodrigo derrotaron a la población
y contesta a las siguientes preguntas: visigoda en la batalla de Guadalete.

a) ¿Qué territorios actuales eran cristianos? b) A la muerte de Almanzor, el califato

se mantuvo hasta 1031.
........................................................................................................................

c) El gobierno de al-Ándalus estuvo

........................................................................................................................
en manos de emires y califas.
........................................................................................................................

b) Cita algunas de las ciudades que perma- Manejar información temporal

necieron en el territorio de al-Ándalus 5 Relaciona los siguientes hechos históricos
durante este período. con su fecha correspondiente:
1. ................................................................................................................................. El califato se dividió en taifas 711

2. ................................................................................................................................. Batalla de Covadonga 929

3. ................................................................................................................................. Proclamación del califato 1031

de Córdoba
4. .................................................................................................................................
Batalla de Guadalete 722
5. .................................................................................................................................
Obtener información del texto
Oviedo
ARAGÓN
REINO FRANCO 6 Con la ayuda del texto responde a las si-
RIBAGORZA
OCÉANO ATLÁNTICO

Santiago
León
REINO DE
Burgos PAMPLONA
PALLARS guientes preguntas:
REINO DE LEÓN MARCA
Braga Zamora Simancas Zaragoza HISPÁNICA a) ¿Cómo se organizó la administración del
Barcelona
Eb
territorio de al-Ándalus?
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Duero ro

Albarracín
........................................................................................................................
Toledo
Palma de Mallorca

Lisboa
Valencia
b) ¿Qué tipos de agricultura se practicaban
Mérida
eo

en el mundo andalusí?
n

rá
Jaén
t er
Córdoba Murcia
e di ........................................................................................................................
Sevilla M
r
AL-ÁNDALUS Almería Ma
Málaga Territorios cristianos c) ¿Qué productos se obtenían de las activi-
Ceuta
Territorios musulmanes dades agrarias?
Sublevación muladí
Melilla
0 100 200 km
Zona fronteriza ........................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

143
 2. Los núcleos cristianos de resistencia
2.1 El tiempo y el espacio (722-1035)
Tras la conquista musulmana, en las áreas montañosas peninsulares se formaron
núcleos cristianos de resistencia que, con el tiempo, se convirtieron en reinos y es-
tados independientes.
❚ El reino de Asturias se formó a principios del siglo VIII en la cordillera Cantábrica.
Los sucesores del caudillo visigodo Pelayo establecieron la capital en Oviedo y
ampliaron el reino hasta el Duero. En 914, Ordoño II trasladó la capital a León.
Así se originó el reino de León, del que se independizó el condado de Castilla en
1030. Posteriormente, Bermudo III derrotó al rey de León, y en 1037 anexionó los
territorios, formando el reino de Castilla y León.
❚ En los Pirineos se constituyeron núcleos de resistencia en Pamplona, Aragón y
los condados catalanes. Estos núcleos tuvieron que enfrentarse por el sur a los
ataques musulmanes y por el norte a los francos.

2.2 La organización de los núcleos cristianos

Entre los siglos VIII y XI, el territorio conquistado a la población musulmana fue esca-
so. El gobierno de estos núcleos cristianos quedó en manos de reyes, y en la zona
catalana, de condes.
❚ La repoblación consistía en instalar nueva población y poner en cultivo la tierra
arrebatada al islam. El sistema más utilizado fue la presura, que consistía en la
ocupación libre de la tierra por el campesinado, los monasterios y los nobles.
❚ La economía fue básicamente agraria, ya que la artesanía y el comercio eran muy
escasos, y se concentraron en las pocas ciudades existentes, que eran centros
religiosos y tenían un tamaño muy reducido en comparación con las musulmanas.
❚ En las zonas repobladas, la sociedad contó con un campesinado libre y propieta-
rio de la tierra que trabajaba. Se agrupaba en aldeas, y se reunía en concejos para
tratar los asuntos importantes. Junto a él, existían grupos poderosos, altos cargos
de la iglesia y nobles, que se encargaron de administrar y de defender el territorio.

León en el siglo XI.

1 2

8
9
14

13
14 20
15
16
14
3
12

17
10 4
19
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

18
11

5
6
1

1. Explotaciones agrarias 5. Anfiteatro romano en ruinas. 11. Puerta Cauriense. 17. Palacio real.
extramuros 6. Iglesia de San Marcelo. 12. San Juan Bautista. 18. Monasterio
2. San Pedro de los Huertos, 7. Muralla romana. 13. Castillo. de San Román.
primera catedral extramuros. 8. Puerta del Castillo. 14. Cortes nobiliarias. 19. Tienda de Zaaty Manzor.
3. Mercado. 9. Puerta del Obispo. 15. Catedral de Santa María. 20. Solares con casas
4. San Martín. 10. Puerta del Rey. 16. Monasterio de Santiago. populares.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

144
 Unidad 4

Avanza en competencias
Organizar información Comprender la realidad histórica
7 Completa las siguientes frases: 10 Escribe los nombres de dos reyes pertene-
a) En los Pirineos se constituyeron núcleos cientes a la dinastía astur.

de resistencia en ,
.......................................................................
a) ...................................................................................................................................

Aragón y los condados ..................................................... b) ...................................................................................................................................

b) El gobierno de estos núcleos cristianos 11 Calcula el tiempo que transcurrió entre la

batalla de Covadonga y la formación del
quedó en manos de ..........................................................., y
reino de Castilla y León.
en la zona catalana, de .......................................................
.............................................................................................................................
c) El reino de ................................................................. se formó
12 Contesta a las siguientes preguntas:
a principios del siglo ..............................................................
a) ¿Cuál fue el sistema de repoblación más
en la cordillera Cantábrica.
utilizado en los núcleos cristianos de re-
8 Completa este cuadro resumen sobre los sistencia?
núcleos de resistencia cristiana.
.....................................................................................................................

Cordillera Cantábrica ........................... b) ¿Cómo era la economía en estos nú-

cleos? ¿Dónde se concentraban las acti-
Reino de ………………………………… vidades comerciales?
Reino de ………………………………… …………………………………………………..
.....................................................................................................................
Condado de ………………………… Aragón
.....................................................................................................................
Reino de ………………………………… …………………………………………………..
.....................................................................................................................
y ……………………………...................……

Usar el vocabulario
Trabajar con mapas 13 Indica el significado de los siguientes tér-
9 Observa el mapa de la expansión del reino minos:
leonés y responde a las preguntas: a) Repoblación: ........................................................................................
a) ¿Qué territorios fueron ocupados hasta
.....................................................................................................................
780?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

b) ¿En qué fechas fueron tomadas las ciu- b) Presura: .........................................................................................................

dades de Burgos, Zamora y Santiago? .....................................................................................................................

..................................................................................................................... .....................................................................................................................

M a r C a n t á b r i c o
CONDADO
Gijón DE CASTILLA REINO FRANCO
Cangas
Oviedo de Onís
Covadonga Roncesvalles SOBRARBE
Santiago
Lugo 722 REINO DE
ARAGÓN RIBAGORZA
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

800 PAMPLONA
León
854 Vitoria- Pamplona
AT L Á N T I C O

Gasteiz
Jaca Aínsa Urgel
Astorga Sahagún Roda
Nájera
854 881 Burgos
923 CONDADOS Vic eo
án
884 878
San Pedro r
CATALANES
de Cardeña Girona er
Simancas
889 785 it
ed
Braga Zamora 899
893 Osma Eb M
912 ro Barcelona
OCÉANO

Oporto Duero 801

Toro
868 900 Sepúlveda
940

A L - Á N D A L U S r 800 Fecha de la toma de la ciudad

a
M Batalla
Expansión del reino asturleonés Límite entre los territorios
Tierras ocupadas en 722 Tierras ocupadas hasta 780 Tierras ocupadas hasta 912 cristianos y musulmanes
Tierras ocupadas hasta 750 Tierras ocupadas hasta 866 Condado de Castilla en 912 0 50 100 150 200 km

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

145
 3. El legado artístico
3.1 El arte califal
Las manifestaciones artísticas más importantes de la época califal fueron la mezqui-
ta de Córdoba y el palacio de Medina Azahara.
❚ La mezquita de Córdoba se fue ampliando a medida que crecía la población de
la ciudad. Abderramán I (785), Abderramán II (833), Alhakén II (961) y Almanzor
(987) realizaron estas ampliaciones. La sala de oración consta de varias naves,
separadas por arquerías dobles formadas por un arco inferior de herradura y otro
superior semicircular, para dar mayor altura al edificio. Los arcos alternan las do-
velas blancas y rojas, y algunos espacios están cubiertos con una bóveda califal
cuyos nervios nunca se cruzan en el centro.
❚ La ciudad-palacio de Medina Azahara fue construida en el siglo X por Abderramán
III para ser la residencia real y sede del gobierno. Estaba rodeada de una muralla
y se organizaba en tres terrazas.

3.2 El arte románico

El arte románico se desarrolló en los estados cristianos peninsulares entre los siglos
XI y XII. En este estilo se pueden distinguir dos grandes escuelas: la catalana y la cas-
tellano-aragonesa.
❚ Los ejemplos más destacados de la escuela catalana son del siglo XI y principios
del XII: San Clemente y Santa María de Tahull, en Lleida.
❚ La escuela castellano-aragonesa estuvo vinculada al románico francés, a la orden re-
ligiosa de Cluny, y a las peregrinaciones y al Camino de Santiago. Sus características
distintivas son la utilización de piedras regulares y el uso de bóvedas sostenidas por
arcos fajones. Los edificios más representativos son la catedral de Jaca, San Martín de
Frómista, San Isidoro de León y, sobre todo, la catedral de Santiago de Compostela.
La escultura románica se concentró en los capiteles y portadas de las iglesias. La
pintura mural, utilizada en la decoración interior de los templos y sus principales
obras, son los ábsides de San Clemente y Santa María de Tahull (Lleida) y el panteón
real de San Isidoro de León.

Mezquita de Córdoba San Martín de Frómista

Cimborrio

ón Ábside
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2 Torre ve
s Bó
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© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

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qu
3 Ar
1. Quibla.
2. Mihrab.
6 3. Alminar.
4. Puerta de San Miguel. Contrafuerte
5
5. Puerta de San Estebán.
6. Puerta del Perdón.
7. Puerta del Cañogordo.
8. Catedral cristiana.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

146
 Unidad 4

Avanza en competencias
Relacionar informaciones Trabajar con imágenes
14 Indica si las siguientes frases son verdade- 19 Observa los dibujos de la página anterior
ras o falsas: e identifica los elementos arquitectónicos
que aparecen en estas fotografías.
a) La escultura románica se concentró en
los capiteles y portadas de las iglesias.

b) San Martín de Frómista es un

ejemplo de arquitectura califal.

c) El palacio de Medina Azahara fue

construido por Abderramán I.

d) Los mejores ejemplos del románico

catalán son San Clemente, Santa María
de Tahull y San Martín de Frómista.

Comprender la realidad histórica

............................................................................................................................
15 Responde a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué dos grandes escuelas se desarro-
llan en el románico peninsular?
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

b) ¿Cuáles son los edificios más represen-

tativos de cada una de ellas?
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

Analizar estilos
............................................................................................................................
16 Enumera las características del arte califal.
............................................................................................................................ 20 Busca en Internet algún ejemplo de arte
románico en tu comunidad autónoma y
............................................................................................................................
pega aquí una fotografía del edificio, es-
............................................................................................................................ cultura o pintura.
17 ¿Cuáles son sus edificios más representa-
tivos?
............................................................................................................................

............................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

............................................................................................................................

18 ¿Bajo qué mandatos se llevaron a cabo

las ampliaciones de la mezquita? ¿Quién
gobernaba cuando se construyó Medina
Azara?
............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

147
 5 La Plena Edad Media.
El renacimiento urbano
1. El territorio europeo y su organización
1.1 El marco territorial
A principios del siglo XI, la Europa cristiana conti- Europa en el siglo XI
nuaba siendo un mosaico de estados y de reinos Posesiones normandas
situados entre los mares del Norte, Báltico y Medi- NORUEGA SUECIA Estonios
Mar
terráneo. ESCOCIA

o
del

lti c
❚ El reino de Francia y el Sacro Imperio Romano

Bá
Norte DINAMARCA LITUANIA
r
IRLANDA Ma
Germánico, en Alemania, se situaban en el centro INGLATERRA Pomerania
GALES KIEV
del continente. Habían surgido en el siglo IX, tras SACRO
POLONIA
la división del imperio carolingio, y se dividían en IMPERIO
OCÉANO Normandía ROMANO
territorios feudales. GERMÁNICO
ATLÁNTICO
❚ Los normandos se asentaban al norte del imperio. FRANCIA HUNGRÍA

A
GOÑ
En el siglo XI crearon reinos estables en el sur de ITALIA
Verona

BOR
CROACIA
Italia, Sicilia e Inglaterra y cesaron sus ataques en REINOS
CRISTIANOS
BOSNIA

Europa. ESTADOS
PONTIFICIOS
BULGARIA
Benevento
❚ Los musulmanes y los cristianos se disputaban en REINOS
DE TAIFAS
Nápoles
O
RI O
PE TIN
Ducados IM AN
el sur de Europa el dominio de la península ibéri- Mar Mediterráneo
normandos
BI
Z

ca y de las tierras del imperio bizantino. REINOS ISLÁMICOS

❚ Los pueblos eslavos se situaban en el este de Eu- A partir del siglo XI, el asentamiento definitivo de los normandos, que logra-
ron crear reinos estables, trajo la estabilidad política a Europa.
ropa, entre los mares Báltico y Negro, y mante-
nían intensos contactos culturales con Bizancio.

1.2 La organización política

En estos siglos, los reyes afianzaron su poder sobre
los señores feudales gracias al apoyo de las ciuda-
des, que les proporcionaron recursos económicos a
cambio de ciertos derechos y libertades.
Los reyes gobernaban con ayuda de la Curia Regia,
una asamblea compuesta por nobles y prelados
que lo asesoraba. En función de los asuntos a tratar,
dicha Curia podía ser ordinaria o extraordinaria. A
la ordinaria asistían personas próximas al rey, como
familiares y altos funcionarios de palacio. A la ex-
traordinaria acudían representantes de la nobleza y Normandos.

del alto clero.

A partir del siglo XII, y sobre todo del XIII, los reyes
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

llamaron a la Curia Regia extraordinaria a los repre-

sentantes de algunas ciudades. Así surgieron los
Parlamentos, que reunían a representantes de los
tres estamentos con la finalidad principal de apro-
bar el cobro de impuestos.
Los Parlamentos recibieron nombres diferentes:
Parlamento, en Inglaterra; Estados Generales, en
Francia; Dieta, en el Sacro Imperio Romano Ger-
mánico, y Cortes, en los reinos cristianos peninsu-
Musulmanes y cristianos.
lares.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

148
 Unidad 5

Avanza en competencias
Manejar información temporal Comprender la realidad histórica
1 Escribe el siglo en el que se produjeron es- 5 Relaciona entre sí los siguientes términos:
tos acontecimientos históricos: a) Estados Generales 1. Francia
a) Surgimiento del reino de Francia: ............................ b) Parlamento 2. Sacro Imperio
b) Creación por los normandos de un reino c) Cortes 3. Inglaterra
estable en Sicilia: ...............................................................................
d) Dieta 4. Reinos peninsulares
2 Extrae del texto la información y responde: ........................................................................................................................
¿qué siglos comprende la Plena Edad Me-
dia? 6 Explica brevemente cuál era la función de la
Curia Regia y del Parlamento.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Trabajar con mapas .................................................................................................................................

3 Completa con ayuda del texto y del mapa:

.................................................................................................................................
a) En el centro del continente europeo se
.................................................................................................................................
situaban ...........................................................................................................
.................................................................................................................................
........................................................................................................................

b) Al norte del imperio se asentaban ...................... 7 Completa la siguiente tabla. Ten en cuenta
que un mismo personaje puede estar en
........................................................................................................................
más de una asamblea o institución.
c) Los pueblos eslavos se situaban entre los
a) Representantes de las ciudades.
mares ...................................................................................................................
b) Altos funcionarios de palacio.
........................................................................................................................
c) Nobleza.
d) En la península ibérica se enfrentaban ..........
d) Familiares del rey.
........................................................................................................................
e) Alto clero.
Relacionar informaciones Curia Regia
Curia Regia
Parlamentos
extraordinaria
4 Indica si los siguientes enunciados son ver-
daderos (V) o falsos (F). Corrige los falsos:
a) La Europa cristiana se situaba
entre los mares Báltico,
Mediterráneo y del Norte. Participar en el aprendizaje
b) Los Parlamentos surgieron 8 Completa los espacios en blanco de los si-
en el siglo XI. guientes enunciados:
c) Los normandos cesaron sus a) A principios del siglo XI, la Europa cristia-
ataques en Europa en el siglo XI.
na continuaba siendo un mosaico de ............
d) Los Parlamentos proceden
de la Curia Regia ordinaria. .................................................. y de ....................................................., que

e) En los Parlamentos se reunían se situaban entre los mares ............................................

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

los representantes de los tres ..................., Báltico y ........................................................

estamentos.
b) Los Parlamentos recibieron diferentes
f) En la Plena Edad Media, los reyes
afianzaron su poder gracias nombres. En Inglaterra se llamaron ...............

al apoyo de las ciudades. ; en Francia, ..........................................; en el

..................................

........................................................................................................................ Sacro Imperio Germánico, .................................................

........................................................................................................................ ; y en los reinos cristianos peninsula-
................

........................................................................................................................ res, .................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

149
 2. Los progresos agrarios
en la agricultura
2.1 Las innovaciones técnicas en la agricultura La rotación de cultivos

Entre los siglos XI y XIII, las actividades agrarias europeas ex- Trigo Avena Barbecho

perimentaron un considerable crecimiento, debido a la difu- Rotación bienal

sión de innovaciones técnicas. Las más importantes fueron:
❚ El arado con vertedera de hierro permitía remover y airear Año
mejor la tierra. Era más pesado que el arado romano, necesi- 1

taba ruedas y para arrastrarlo se utilizaron caballos en lugar Suelo 1 Suelo 2

de bueyes.
❚ La rotación trienal consistía en dividir el terreno en tres par-
tes. En cada una rotaban cada año cereales, avena o legumi- Año
2
nosas, y barbecho, y solo quedaba sin cultivar un tercio de
la tierra. Suelo 1 Suelo 2

❚ Otras innovaciones fueron el uso de la collera, collar de cue-

Rotación trienal
ro que evitaba dañar a los animales y la herradura metálica.
Además, el uso del metal en los aperos de labranza los me-
joró, como la guadaña, lo que facilitó la siega de los cereales. Año
1
El molino de agua se perfeccionó, pues era más eficiente
Suelo 1 Suelo 2 Suelo 3
que el de viento.

2.2 Consecuencias de los progresos agrarios Año

2
Las consecuencias de la expansión agraria fueron:
Suelo 1 Suelo 2 Suelo 3
❚ El aumento de la superficie cultivada, ya que se talaron bos-
ques, se desecaron marismas y zonas pantanosas, se gana-
ron tierras al mar, y se colonizaron nuevos espacios sin culti-
var en Europa oriental. Año
3
❚ El aumento de la producción agrícola, que mejoró la alimen- Suelo 1 Suelo 2 Suelo 3
tación de la población.
❚ Un notable crecimiento de la población europea entre los
siglos XI y XIV.
❚ El crecimiento y revitalización de las ciudades y del comer-
cio.

Innovaciones agrarias

Collera
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Yugo
Riendas

Vertedera

Cuchilla
Herradura metálica

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

150
 Unidad 5

Avanza en competencias
Obtener información c) El uso del metal mejoró los aperos de
labranza.
9 Responde a las preguntas:
.....................................................................................................................
a) ¿Entre qué siglos Europa experimentó un
aumento de la producción agraria? .....................................................................................................................

..................................................................................................................... 12 Completa la siguiente tabla.

b) ¿Qué consecuencias tuvo?
Innovaciones técnicas Mejoras
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

c) ¿En qué consistía la rotación trienal?

..................................................................................................................... Trabajar con imágenes
..................................................................................................................... 13 Con la ayuda de la imagen de innovacio-
.....................................................................................................................
nes agrarias, establece diferencias entre
los dos tipos de arados representados.
Adquirir vocabulario .............................................................................................................................

10 Define los siguientes téminos: .............................................................................................................................

a) Collera: ............................................................................................................. .............................................................................................................................

........................................................................................................................
.............................................................................................................................
b) Arado de vertedera de hierro: ....................................
........................................................................................................................ Utilizar las TIC
Organizar información 14 Busca en Internet el funcionamiento de un
molino de agua y, con la ayuda de la ima-
11 Indica si los siguientes enunciados son ver- gen del pie de página, descríbelo.
daderos o falsos. Corrige los falsos.
.............................................................................................................................
a) El aumento de la producción agrícola
mejoró la alimentación de la población. .............................................................................................................................

b) Las innovaciones técnicas más impor- .............................................................................................................................

tantes fueron el arado romano y el yugo.
.............................................................................................................................

Sacos Cereal
de harina
y cereal

Tolva

Piedra
volandera
Dirección de la
corriente del río
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Piedra solera

Árbol
Harina

Entrada de agua
al canal en rampa

Rodezno

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

151
 3. El renacimiento de las ciudades
3.1 El renacimiento urbano
A partir del siglo XI se recuperó la vida urbana en Europa. La principal causa fue el
aumento de la producción agraria, que aportó más productos de los necesarios
para el consumo. Este hecho favoreció el desarrollo del comercio y de la artesanía,
ya que los productos sobrantes se vendían o intercambiaban en los mercados de
las ciudades.
Se renovaron numerosas ciudades romanas y surgieron otras nuevas a partir de
mercados establecidos junto a los castillos y los monasterios, a lo largo de caminos,
en el cruce de rutas y en los puertos.
Junto a estos mercados, se crearon barrios de artesanos y comerciantes, denomi-
nados burgos, que se situaron en lugares de fácil defensa, acabaron rodeándose de
una muralla y convirtiéndose en ciudades. Los espacios y los edificios urbanos más
destacados eran el mercado, la catedral, el ayuntamiento, las casas de los gremios,
las lonjas, las universidades, y los hospitales.
Sus habitantes recibieron el nombre de burgueses, y constituyeron un nuevo grupo
social.

3.2 El gobierno ciudadano

En las ciudades, los burgueses crearon asociaciones, llamadas comunas, que lucha-
ron por conseguir de los señores o del rey una carta comunal o fuero. Con este tipo
de documento se garantizaban sus derechos y se les permitía formar un gobierno
autónomo.
Una vez conseguida su libertad, el gobierno de la ciudad recayó en un consejo co-
munal elegido por los ciudadanos. El consejo delegaba el poder ejecutivo en magis-
trados, llamados alcaldes o burgomaestres, que se reunían en un edificio llamado
ayuntamiento.
Pronto, estos cargos fueron acaparados por las familias más ricas e influyentes,
constituyendo así un patriciado urbano.

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Ciudad medieval fortificada de Feurs, junto al Loira (Francia). En la imagen se pueden observar que los nuevos barrios se situán fuera de la
muralla debido al crecimiento de la ciudad.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

152
 Unidad 5

Avanza en competencias
Trabajar con imágenes Adquirir vocabulario
15 Observa la imagen de la página anterior y 18 Indica el significado de los siguientes tér-
responde a las preguntas: minos:
a) ¿Dónde se situaban los burgos? a) Patriciado urbano: ......................................................................
..................................................................................................................... ......................................................................................................................

..................................................................................................................... ......................................................................................................................

.....................................................................................................................
b) Carta comunal: .................................................................................
......................................................................................................................
.....................................................................................................................

b) ¿Qué espacios y edificios urbanos eran ......................................................................................................................

los más destacados? c) Burgomaestre: ..................................................................................

..................................................................................................................... ......................................................................................................................

..................................................................................................................... ......................................................................................................................

.....................................................................................................................
Comprender la realidad histórica
.....................................................................................................................
19 Responde a las siguientes preguntas:
c) ¿Qué estructura defensiva rodeaba los
a) ¿A qué denominamos burgos? ¿Cómo
burgos?
surgieron?
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................

Organizar información .....................................................................................................................

16 Completa los siguientes enunciados: b) ¿Cómo afectó el renacimiento urbano a

las antiguas ciudades?
a) El aumento de la producción ....................................
.....................................................................................................................
aportó más productos de los necesarios
para el ...................................................................................... .....................................................................................................................

.....................................................................................................................
b) Sus habitantes recibieron el nombre de
c) ¿En quiénes recayó el gobierno de las
....................................................... y constituyeron un
ciudades?
nuevo .....................................................
.....................................................................................................................

c) En las ciudades, los burgueses lucha- .....................................................................................................................

ron por conseguir de los señores o del

.....................................................................................................................

..................... una carta comunal o .........................................

Utilizar las TIC
d) Los ................................................... del gobierno fueron
20 Busca información en Internet sobre una
acaparados por las familias más ricas e
ciudad medieval y cita sus principales ca-
, constituyendo así un .............................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

.........................
racterísticas.

Relacionar información .............................................................................................................................

17 Une los términos de cada columna según .............................................................................................................................

su significado. .............................................................................................................................

a) Comunas 1. Alcaldes
.............................................................................................................................
b) Fuero 2. Gobierno
.............................................................................................................................
c) Consejo comunal 3. Documento
.............................................................................................................................
d) Magistrados 4. Asociaciones

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

153
 4. Las actividades económicas
4.1 El artesanado y su organización
En las ciudades, los artesanos trabajaban en talleres situados en una casa utilizada
a la vez como vivienda y tienda de venta de los productos artesanales.
Se organizaban en gremios o asociaciones de artesanos de un mismo oficio y se
instalaban en la misma calle, que recibía el nombre del gremio al que pertenecían:
zapateros, panaderos, plateros, etc. Los objetivos del gremio eran dos: controlar la
producción para evitar la competencia y proteger a sus miembros.
En cada gremio existían tres categorías: el maestro era el dueño del taller y domi-
naba el oficio; el oficial recibía un sueldo por su trabajo, y el aprendiz no cobraba y
aprendía el oficio en casa del maestro.

4.2 El auge del comercio

A partir del siglo XI, el comercio se reactivó en las ciudades debido al incremento
de la producción agraria y artesanal. El comercio podía ser local o a larga distancia.
❚ El comercio local se realizaba en las viviendas-taller de los artesanos y en los mer-
cados semanales, donde se vendían excedentes agrarios y productos artesanales.
❚ El comercio a larga distancia se llevaba a cabo en las ferias celebradas una vez
al año en algunas ciudades, donde se vendían artículos procedentes de lugares
lejanos. Venecia, Génova, Florencia, Pisa, Marsella y Barcelona fueron prósperos
núcleos comerciales en el Mediterráneo y en el norte de Europa lo fueron Lübeck,
Hamburgo, Gante y Brujas. Esta intensa actividad mercantil impulsó la creación
de asociaciones de comerciantes (Hansa) y la aparición de cambistas de moneda
y de banqueros.

El renacimiento del comercio a larga distancia

Principales rutas
y centros comerciales
entre los siglos XIII y XV
Rutas marítimas de la Hansa
Bergen Kazán
Rutas marítimas italianas
Estocolmo
Rutas terrestres Novgorod
Mar
Caravanas
Principales ciudades Moscú
de feria del Riga
Principales centros
económicos Norte
Boston
Oro Lübeck
Northampton Hamburgo
Ámbar Londres Utrecht
Brujas Kiev
Hierro
Winchester Colonia Leipzig
Vino Gante Fráncfort Freiberg
Messines
Aceite OCÉANO Praga Cracovia M
Lendit París Lagny Núremberg Azov a
Cereales Provins r
Bar s.Aube
Pieles ATLÁNTICO Nantes Troyes Viena C
a
Madera Lyon sp
Burdeos Milán Venecia io
Sedas y
tejidos de lujo Beaucaire Génova Mar Negro
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Armas Marsella Florencia

Pisa Trebisonda
Esclavos Guimaraes Roma
Salazón de Barcelona
pescado Lisboa Toledo Constantinopla
Valencia Nápoles
Lana Barleta Mosul
Paños Sevilla Antioquía
y telas M a r
Palermo Mesina Bagdad
Cera y miel
Productos Bugía Túnez
de lujo Fez
M e Candía
Especias d i t
Sal
e r r á n e o Acre

Trípoli Alejandría
El Cairo

0 200 400 600 km

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

154
 Unidad 5

Avanza en competencias
Trabajar con mapas Organizar información
21 Con la ayuda del mapa «Principales rutas 24 Completa la siguiente tabla sobre los gre-
y centros comerciales entre los siglos XIII y mios.
XV», responde a las siguientes preguntas:
Categorías Funciones
a) Localiza en el mapa y escribe los nom-
bres de las principales ciudades de feria.
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

b) ¿Con qué productos se comerciaba en

las rutas mediterráneas?
..................................................................................................................... Trabajar con imágenes
..................................................................................................................... 25 Partiendo de la siguiente imagen, realiza
una descripción de una vivienda de arte-
c) Enumera los principales productos que
sanos.
se intercambiaban en las rutas de la
Hansa.
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................
Dormitorio
Dormitorio

Obtener información
22 Con la ayuda del texto, responde a las si- Despensa
guientes preguntas:
a) ¿Dónde trabajaban los artesanos de las Cocina
Tienda
ciudades?
.....................................................................................................................
Taller
.....................................................................................................................

b) ¿Dónde instalaban sus negocios?

..................................................................................................................... .............................................................................................................................

..................................................................................................................... .............................................................................................................................

c) ¿Cuáles eran los objetivos de los gre- .............................................................................................................................

mios? .............................................................................................................................

........................................................................................................................
.............................................................................................................................

........................................................................................................................
.............................................................................................................................

Adquirir vocabulario .............................................................................................................................

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

23 Define los siguientes términos: Producir textos

a) Gremio: .........................................................................................................
26 Explica qué impulsó la intensa actividad
..................................................................................................................... mercantil.
b) Hansa: ............................................................................................................. .............................................................................................................................

..................................................................................................................... .............................................................................................................................

c) Feria: ................................................................................................................. .............................................................................................................................

........................................................................................................................ .............................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

155
 5. El arte gótico
El estilo gótico surge en la Francia ver
s al
ans
del siglo XII y se difunde por toda ave tr
N

Europa perviviendo hasta el

siglo XV. El término gótico fue Bóve
da d
e cru
aplicado en el Renacimiento, cería

al considerarse que este es-

tilo artístico había sido intro- te
tan
bo
ducido por los godos. Ar

Capillas
Rosetón

5.1 La arquitectura Nave central

La arquitectura gótica, realizada
en piedra, se caracterizó por la utili- Torre
zación de tres elementos constructivos: Nav
e la
Contrafuerte tera
el arco apuntado, la bóveda de crucería l Puerta de
entrada
y el arbotante. Su uso permitió realizar edificios Torre

más elevados y luminosos, con grandes ventana-

les en los muros que se cubrían con vidrieras. Alzado de una catedral gótica.

El edificio religioso principal fue la catedral,

que se convirtió en un símbolo del poder de
las ciudades. Suele tener planta de cruz latina,
con tres o cinco naves y transepto. El interior
consta de tres pisos y el exterior presenta una
fachada enmarcada por dos torres y un rosetón
o ventana circular.
Los edificios civiles más destacados fueron los
ayuntamientos, las lonjas comerciales y los pa-
lacios nobiliarios y burgueses.

5.2 La escultura y la pintura

La escultura y la pintura góticas mostraron in- Cristo crucificado.

terés por la belleza, el movimiento y el realismo.

Los temas continuaron siendo religiosos.

■ La escultura
La escultura monumental se sitúa sobre todo
en las fachadas de las catedrales. La escultura
exenta ganó en realismo y naturalidad, repre-
sentando al Cristo crucificado con corona de
espinas y clavado a la cruz con tres clavos, in-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

tentando transmitir sufrimiento. La Virgen se

representa como madre de Dios, con una ac-
titud maternal hacia el niño que sujeta en un
brazo. También surgió un tema mariano nuevo:
la Piedad.

■ La pintura
La pintura se realizó en tablas de madera que
formaban grandes conjuntos situados detrás
del altar, denominados retablos. Además, se
San Francisco predicando, de Giotto.
ilustraron libros con miniaturas.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

156
 Unidad 5

Avanza en competencias
Participar en el aprendizaje b) ¿En qué soportes se realizó la pintura
gótica?
27 Completa los siguientes enunciados:
.....................................................................................................................
a) La escultura ...................................................... se sitúa
sobre todo en las ...................................................... de las .....................................................................................................................

catedrales.
.....................................................................................................................

b) Surgió un tema mariano nuevo: .............................. c) ¿Cuáles fueron los temas representados
.....................................................................................................................
en la escultura exenta?

c) La pintura se realizó en grandes conjun- .....................................................................................................................

tos situados detrás del .........................................., de- .....................................................................................................................

nominados . Además,
......................................................
.....................................................................................................................
se ilustraron libros con .......................................................

.....................................................................................................................
Trabajar con imágenes
31 ¿Cómo era el interior de la catedral gótica?
Organizar información Descríbelo.
28 Completa la siguiente tabla.

Arquitectura gótica Pináculo

te
an
b ot
Tipos de edificios Ar

Materiales constructivos Bóveda de

crucería
Elementos constructivos

Analizar estilos
29 Responde a las siguientes preguntas: Arco apuntado
Contrafuerte
a) ¿Qué permitió el uso de los nuevos ele-
mentos constructivos en los edificios
góticos?

.....................................................................................................................
l ral
tera nt
e la e ce
Nav Nav
.....................................................................................................................

b) ¿De dónde proviene su nombre?

.............................................................................................................................

.....................................................................................................................
.............................................................................................................................

.....................................................................................................................
.............................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Obtener información .............................................................................................................................

30 Responde a las siguientes preguntas: 32 Con la ayuda de la imagen de la página

a) ¿Qué características presentan la pintu- anterior, cita las principales características
ra y la escultura del gótico? del exterior de una catedral gótica.

..................................................................................................................... .............................................................................................................................

..................................................................................................................... .............................................................................................................................

..................................................................................................................... .............................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

157
 6 La península ibérica
entre los siglos XI y XIII
1. La decadencia de al-Ándalus
1.1 La evolución histórica: La evolución temporal
taifas, almoravidas y almohades La península ibérica (1031-1238)
1238 Conquista de Valencia
A partir del año 1031, y hasta 1224, al-Ándalus inició una pro-
1236 TERCEROS Conquista
gresiva decadencia política y territorial. 1229 REINOS
DE TAIFAS
de Córdoba

Se pueden establecer tres períodos: 1224 Toma de Mallorca,

entre 1229-1231
❚ Los reinos de taifas (1031-1085). En 1031, el califato de Cór-
1212

A L M O H A D E
doba se desintegró en veintiocho reinos independientes o
taifas. Cada uno comprendía una ciudad principal y el terri- Derrota musulmana
torio de alrededor. Los estados cristianos del norte aprove- en las Navas de Tolosa

1195
charon su debilidad para atacarlos. Así, Alfonso VI de León Victoria musulmana
conquistó Toledo (1085). en Alarcos

❚ Los almorávides (1085-1144). Tras la conquista de Toledo,

P E R Í O D O
los reyes taifas pidieron ayuda a los almorávides del norte de
1172
África. Estos entraron en la Península en 1086 e impusieron
su dominio en al-Ándalus. Pero en 1145 se desintegraron en Conquista de Lleida,
Fraga y Mequinenza
los segundos reinos de taifas.
Toma de Tortosa
❚ Los almohades (1147-1224). En 1147 penetraron en la penín- 1148
1149
Conquista de Marrakech
sula ibérica y paralizaron las conquistas cristianas tras derro- SEGUNDOS
1147 REINOS
tar a Alfonso VIII de Castilla en la batalla de Alarcos (1195). 1144
DE TAIFAS
Toma de Coria

Pero después, fueron derrotados por los cristianos en la ba- 1142

P E R Í O D O A L M O R ÁV I D E
talla de las Navas de Tolosa (1212). Finalmente, al-Ándalus 1129
Conquista
de Daroca
se desintegró en 1224 en los terceros reinos de taifas, que Rebelión en Córdoba
1120
fueron conquistados progresivamente por los cristianos. contra los almorávides
Toma de Tudela
1119
1118

1.2 La evolución artística

Conquista de Zaragoza

Derrota de los
cristianos en Sagrajas
■ Los primeros reinos de taifas
El arte de los primeros reinos de taifas se caracterizó por el 1086 Conquista de Toledo
por Alfonso VI
empleo de materiales sencillos (ladrillo, yeso) y la utilización 1085
de León
PRIMEROS REINOS

de arcos mixtilíneos y de herradura apuntada. 1078

D E TA I FA S

Sus realizaciones artísticas principales fueron el palacio de la 1065

Aljafería de Zaragoza y la alcazaba de Málaga. Primera referencia

documentada del castillo
de Monteagudo (Murcia)
■ Los almorávides
Construcción del
palacio de la Aljafería
Los almorávides apenas dejaron manifestaciones artísticas en
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

1031
la Península.
La más destacada es el castillo de Monteagudo, en Murcia.

■ Los almohades
Los almohades impulsaron una arquitectura muy sencilla y
austera.
Sus principales realizaciones artísticas fueron la Giralda de Se-
villa, el alminar de la mezquita mayor de la ciudad, decorada
con la típica sebka o red de rombos almohade; y la Torre del
Oro, un edificio defensivo situado a orillas del río Guadalquivir.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

158
 Unidad 6

Avanza en competencias
Manejar información temporal Compreder la realidad histórica
1 Fecha los siguientes acontecimientos. 4 Explica brevemente qué era una taifa.
a) Entrada de los almorávides en la Penín- .................................................................................................................................
sula: ..................................
.................................................................................................................................
b) Caída del califato de Córdoba: ..................................
c) Batalla de Alarcos: .................................. Relacionar informaciones
d) Conquista de Toledo por Alfonso VI: 5 Relaciona estos términos y hechos históri-
..................................
cos con un período de la evolución de al-Án-
e) Inicio de los terceros reinos de taifas. dalus: Alarcos. Eran reinos débiles. Llegaron
.................................. desde el norte de África. En 1145 se desin-
f) Batalla de las Navas de Tolosa: .................................. tegraron; Perdieron la batalla de las Navas
g) Inicio de los segundos reinos de taifas: ...
de Tolosa.
............................... Reinos
Almorávides Almohades
de taifas
h) Invasión de la Península por los almoha-
des: ..................................
2 Ordena los acontecimientos anteriores y si-
túalos en el siguiente eje cronológico.
1031

1085

1144
1147

Analizar estilos
SEGUNDOS
DE TAIFAS

PRIMEROS REINOS
REINOS

DE TAIFAS PERÍODO ALMORÁVIDE

6 ¿En qué períodos se utilizaron estos ele-
mentos artísticos?
1224

1238
1147

TERCEROS
P E R Í O D O A L M O H A D E REINOS
DE TAIFAS

Trabajar con mapas

3 Con la ayuda del mapa y de un atlas, nom- Arco mixtilíneo.

bra dos países africanos actuales por donde

se extendió el imperio almohade.
Decoración sebka.

............................................................ ............................................................

Toledo Valencia Menorca

Organizar información
AT L Á N T I C O

Mallorca
Badajoz Eivissa
OCÉANO

Jaén Dénia Mar

Túnez
Sevilla
Málaga
Almería
Argel
Bugía
Mediterráneo 7 Completa la siguiente tabla.
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Ceuta Sétif
Orán
Sfax
Rabat Fez Trípoli Evolución artística
Marrakech
Períodos Características Construcciones
Tinmal
Reinos
de taifas
Territorio de origen Máxima expansión Reinos cristianos
de los almohades almohade (1212)
Almorávides
0 200 400 600 km

Almohades
.................................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

159
 2. La consolidación
de los reinos cristianos
2.1 Los reinos cristianos La evolución temporal

A partir del siglo XI, los reinos cristianos penin-

1300 1300 1300
sulares se consolidaron y extendieron conside-

REINO DE CASTILLA Y LEÓN

rablemente su territorio.
❚ Los reinos de Castilla y León. Se unieron defi- Creación del
Honrado Concejo Conquista de Sicilia

nitivamente en 1230 con Fernando III. Su avan- de la Mesta

A R A G Ó N
1282
ce territorial atravesó por varias etapas: en el
siglo XI llegó hasta el Tajo; en el siglo XII se con- 1273

quistó Cuenca, y en el siglo XIII, Extremadura, Toma de Cádiz

el valle del Guadalquivir y el reino de Murcia. 1265 Conquista de Sevilla

En el siglo XV, la expansión castellana se dirigió 1244

Toma de Lorca
(Murcia)

D E
hacia el Atlántico.

N A V A R R A
1248 Conquista de 1238 Toma de Valencia
Córdoba
❚ Los reinos orientales. Aragón y Navarra estu- 1236
1229

C O R O N A
Toma de Mallorca
vieron unidos entre 1076 y 1135. Durante ese 1230 Unión definitiva
de Castilla y León
período, Alfonso I el Batallador conquistó el
valle del Ebro. A su muerte, ambos reinos se 1212
separaron. Aragón y los condados catalanes Batalla de las
Navas de Tolosa
se unieron en la corona de Aragón en 1137 y
1191
extendieron su territorio por al-Ándalus y el Toma de Teruel

Mediterráneo. Navarra, tras separarse de Ara-

1188
gón, y ante las presiones anexionistas de Cas- Primeras Cortes
Y DE CASTILLA

1177
tilla y Aragón, se vinculó a Francia mediante peninsulares
en León
Conquista de Lleida
alianzas matrimoniales desde el siglo XIII.
Toma de
Daroca
Conquista 1149 Conquista de
de Cuenca Tortosa

2.2 Las instituciones políticas 1148 1135

1143 1137
La monarquía fue la forma de gobierno de los
Unión del
REINOS DE LEÓN

reino de Toma de
Independencia Aragón y los 1129 Tarazona
reinos peninsulares. No obstante, el poder de los de Portugal condados
catalanes en

reyes estaba limitado por la autonomía de los la corona de

Aragón
1119
señoríos, nobles y eclesiásticos, y de las ciuda-
CONDADOS CATALANES

Y N AVA R R A
REINO DE

des.
ARAGÓN

1118
1085 Conquista
de Zaragoza
❚ En Castilla, la monarquía era unitaria; es decir, Conquista
de Toledo

estaba formada por un solo reino, y la autori-

dad del rey era mayor. 1076

❚ En la corona de Aragón, en cambio, era fede-

PAMPLONA
REINO DE

rativa; es decir, estaba compuesta por varios

reinos (Aragón, Cataluña, Mallorca y Valencia)
Conquista
que contaban con sus propias instituciones, 1045
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de Calahorra

leyes y costumbres. 1037 1037 1037

Los reyes eran aconsejados por la Curia Regia,

una asamblea formada por los principales no-
bles y eclesiásticos. Después, llamaron a ella a
los representantes de algunas ciudades, sur-
giendo así las Cortes, asambleas compuestas
por representantes de los tres estamentos. Con
ello, la función de aconsejar al rey pasó en to-
dos los reinos desde la Curia Regia a los Con-
sejos.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

160
 Unidad 6

Avanza en competencias
Trabajar con mapas Comprender la realidad histórica
8 Escribe, en los lugares correspondientes, 11 Anota la respuesta a estos interrogantes:
los nombres de los siguientes reinos: Casti- a) ¿Qué monarca unió definitivamente los
lla y León, Portugal, Aragón y Navarra. reinos de Castilla y León?
............................
............................ .....................................................................................................................
AT L Á N T I C O

C
b) ¿En qué siglo se dirigió la expansión
A
B
..........................
castellana hacia el Atlántico?
.......................... ........................... .....................................................................................................................
D

........
c) ¿Qué monarca conquistó el valle del
.....................
Ebro?
.....................
...........................

eo
.....................................................................................................................

n
OCÉANO

á
r
er d) ¿Cuándo se separaron los reinos de Ara-
it
ed gón y Navarra?
M
r
Ma
.....................................................................................................................

Comprender informaciones
9 Con ayuda del mapa, cita dos ciudades
conquistadas por los reinos cristianos en 12 Demuestra tu comprensión marcando con
los siglos XI, XII y XIII. una cruz los enunciados correctos.

REINO DE FRANCIA
a) El poder de los reyes estaba limitado.
Santiago
800 León
854
Calahorra
REINO DE
NAVARRA
Huesca Girona
b) En Castilla, la monarquía era federativa.
1045 1096 785
C O R O N A Tarazona CORONA
Zamora
893 Osma
1119
Calatayud
Zaragoza Lleida
1118 1149
Barcelona c) En Castilla, la monarquía era unitaria.
912 801
1123 Tarragona
Medinaceli DE
Coímbra
1109
D E
1123
Daroca
1129 Teruel
1095
Tortosa Maó d) La corona de Aragón estaba
1148 1287
compuesta por varios reinos.
Coria Cuenca 1171
REINO 1142 1177 ARAGÓN
Toledo Valencia
1085 1238 Palma de
Lisboa Mallorca
1147 DE Badajoz C A S T I L L A
1228 Navas
de Tolosa
Eivissa
1229
e) Los señoríos no tenían autonomía.
1235
Córdoba 1212
PORTUGAL Lorca
1236

Adquirir vocabulario
Jaén 1244
Sevilla 1246
1248 Granada
Faro REINO DE GRANADA
1249
Cádiz
1265
Almería
13 Anota el concepto al que se refieren estas
Tarifa
1292 El avance cristiano entre los siglos XI y XV definiciones:
1085 Fecha de conquista de la ciudad
a) Asamblea de nobles y eclesiásticos.
..............................................................................................................................

.....................................................................................................................
..............................................................................................................................
b) Asamblea formada por representantes
Manejar información temporal de los tres estamentos.
10 Fecha de estos acontecimientos. .....................................................................................................................

a) Vinculación de Navarra a Francia: ....................

Participar en el aprendizaje
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

b) Unión definitiva de los reinos de Castilla

14 Completa el texto siguiente:
y León: ....................
La forma de gobierno de los reinos pe-
c) Tiempo durante el que estuvieron uni-
dos Aragón y Navarra: .................... ninsulares fue la . Primero, los
.....................................

d) Nacimiento de la corona de Aragón: reyes eran aconsejados por la .................................;

.................... pero tras el surgimiento de las ...................................

e) Conquista del valle del Tajo: .................... , la función de aconsejar al rey pasó a
.................

f) Conquista de Extremadura: .................... los ..................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

161
 3. La cultura y el arte
de los reinos cristianos
3.1 La convivencia de las tres culturas La arquitectura gótica

En la Edad Media convivieron en la península ibérica las cul- A

turas musulmana, cristiana y judía. Su principal lugar de en-
cuentro fue la Escuela de Traductores de Toledo, que alcanzó
su mayor esplendor en el siglo XIII bajo el reinado de Alfonso X.
En ella, especialistas árabes, judíos y cristianos traducían del
árabe al latín o al castellano obras filosóficas y científicas traí-
das por los musulmanes desde Oriente. Gracias a esta labor,
se introdujo el saber de autores griegos, latinos, orientales y
árabes en las universidades peninsulares y europeas.

3.2 El arte gótico hasta el siglo XIII

La arquitectura inició la transición del románico al gótico a fi-
nales del siglo XII y principios del siglo XIII. Ejemplos destacados
del período son las catedrales de Ávila, Sigüenza, Tarragona y
Lleida. En el siglo XIII, el gótico se desarrolló especialmente en
Castilla, donde se construyeron las catedrales de Burgos, León
B
y Toledo.
La escultura ganó en naturalidad y se concentró en las porta-
das de las catedrales, como las de León y Burgos.
La pintura tuvo menor presencia. Se manifestó, sobre todo, en for-
ma de miniaturas; y en vidrieras, como las de la catedral de León.

3.3 El arte mudéjar

El mudéjar es un estilo arquitectónico original de la Península, A. Interior de la catedral de Toledo.
B. Vidrieras de la catedral de León.
en el que se mezclan influencias románicas o góticas y musul-
manas. Los edificios son de ladrillo y se decoran con atauri-
ques de yeso en el interior y con diversos motivos en ladrillo
en el exterior. Los focos mudéjares más destacados se situa-
ron en Castilla y León; en Aragón, donde las iglesias tuvieron
magníficos campanarios; y en Andalucía.

La arquitectura mudéjar, iglesias y palacios

1 2
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

1. Exterior de la Iglesia de San Lorenzo de Sahagún (león).

2. Portada del palacio del rey Pedro I en los Reales Alcá-
zares de Sevilla.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

162
 Unidad 6

Avanza en competencias
Producir textos 18 Completa con los términos o conceptos
que correspondan.
15 Contesta brevemente a estas cuestiones.
a) ¿Qué era la Escuela de Traductores de En la Edad Media ..................................................................... en la
Toledo? Península tres : la
................................................ .................................

.....................................................................................................................
la ..................................................... y la .................................................................
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................
Analizar obras de arte
b) ¿En qué siglo alcanzó su máximo es- 19 ¿A qué estilo pertenecen las dos imágenes
plendor? ¿Quién reinaba en ese mo- siguientes? Señala sus características.
mento?
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

c) Indica por qué fue importante su labor.

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

Portada de la catedral de Burgos

Comprender informaciones
16 Relaciona cada uno de estos enunciados
con el gótico o con el mudéjar:
a) Se desarrolló especialmente en Castilla.
b) Utilizó el ladrillo en sus edificios.
c) La transición con el estilo anterior se ini-
ció a finales del siglo XII.
d) El ataurique era la decoración interior.
e) La escultura se concentró en las porta-
das.
f) Algunas iglesias tuvieron magníficos
campanarios.
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

Organizar información
17 Completa la siguiente tabla.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Arquitectura
Exterior de la catedral de León
Gótica Mudéjar

.............................................................................................................................
Características
.............................................................................................................................

Edificios .............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Focos
.............................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

163
 7 La Baja Edad Media.
Crisis y recuperación
1. La Baja Edad Media
1.1 La crisis del siglo XIV La guerra de los Cien Años (1337-1453)
y sus consecuencias
INGLATERRA
Durante el siglo XIV, todos los países europeos FLANDES

Ri
Calais

n
sufrieron una profunda crisis al verse afectados
por tres grandes calamidades: las guerras, la Ruán
Se
na
peste y el hambre. NORMANDÍA París
CAMPAÑA
❚ Las guerras. En Europa, la más prolongada fue BRETAÑA

la guerra de los Cien Años (1337-1453), en la

BORGOÑA
que se enfrentaron Francia e Inglaterra. Bourges Lo
OCÉANO
En los demás países y reinos, los señores feu-

ira
dales lucharon entre sí y contra el rey en gue- AT L Á N T I C O FRANCIA
rras que destruyeron el territorio.

Róda n o
Burdeos

❚ La peste. Las epidemias de peste fueron fre- GUYENA

G
cuentes en la época. La más importante fue la

aro
na
llamada peste negra, ocurrida entre 1348 y 1352.
Surgió en Asia, desde donde se difundió por
Mar Mediterráneo
Europa a través del comercio. Territorios bajo el dominio francés (rey Carlos VII)
❚ El hambre. Tuvo su origen en varios años se- Territorios bajo el dominio de Borgoña
Territorios bajo el dominio inglés
guidos de elevadas precipitaciones, que inun-
daron los campos, pudrieron las simientes y La guerra estalló por un problema dinástico en Francia, al morir Carlos IV sin
arruinaron las cosechas. descendencia y haber tres candidatos al trono, entre ellos, el rey de Inglaterra.
En la contienda, los dos países se disputaron el control de los extensos territo-
Las consecuencias principales de la crisis fue- rios que la monarquía inglesa tenía en Francia.

ron:
❚ El descenso de la población europea, que
pasó de 80 a 45 millones de personas entre Los síntomas de la peste
1!300 y 1!400.
❚ La reducción de la producción agraria y del
comercio.
❚ El aumento de las tensiones políticas y so-
ciales. Estas últimas se reflejaron en revueltas
campesinas y urbanas.

1.2 La recuperación del siglo XV

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

En el siglo XV se inició la salida de la crisis, desta-

cando las características siguientes:
❚ Los reyes se impusieron sobre los señores feu-
dales.
❚ La población comenzó a crecer.
❚ La agricultura y la artesanía se recuperaron.
❚ El comercio se reactivó y comenzó la búsque-
da de nuevas rutas comerciales que conduje-
ron a grandes descubrimientos geográficos. La peste negra se manifestaba con la aparición de bubones o bultos en las axilas
y en las ingles, y de manchas de color negruzco por todo el cuerpo. Esto, en
❚ El restablecimiento de la paz social. general, suponía la muerte de la persona a los pocos días de su aparición.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

164
 Unidad 7

Avanza en competencias
Resolver problemas Trabajar con mapas
1 Calcula, utilizando lápiz y papel, los años 5 Analiza el mapa inferior. Después, contesta
que duraron: a) la guerra de los Cien Años; a las cuestiones:
b) la peste negra. a) ¿Desde qué ciudad de la península de
................................................................................................................................. Crimea se inició la transmisión de la pes-
te a Europa?
2 ¿En cuántos millones de personas se redujo
la población europea en el siglo XIV? ........................................................................................................................

................................................................................................................................. b) ¿Qué país europeo actual fue el primero

en contagiarse?
Obtener información ........................................................................................................................

3 Extrae del texto explicativo las respuestas a c) ¿Pudo propagarse a través de barcos co-
estas preguntas:
merciales? Explica tu respuesta.
a) ¿Qué reinos se enfrentaron en la guerra
........................................................................................................................
de los Cien Años?
........................................................................................................................
........................................................................................................................

b) ¿Qué otros enfrentamientos bélicos hubo ........................................................................................................................

en esa época?
........................................................................................................................
Comprender la realidad histórica
........................................................................................................................ 6 Escribe tres consecuencias de la crisis del
4 Reflexiona y contesta: siglo XIV.

a) ¿Por qué la epidemia de peste del siglo XIV .................................................................................................................................

se conoce como «la peste negra»? .................................................................................................................................

........................................................................................................................ 7 Ahora, escribe tres síntomas de la recupera-

........................................................................................................................
ción del siglo XV.

b) ¿Cuál fue la causa principal del hambre .................................................................................................................................

en la Europa del siglo XIV? .................................................................................................................................

........................................................................................................................ .................................................................................................................................

La peste negra
Zona de propagación
1346
Mar
1347
del
1348
1349 Norte
1350
1351 Cambridge
1352 Brujas
Londres
Zonas no afectadas Canterbury Gante

Ruta de la peste negra Ruán

desde Asia a Europa París
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Revueltas campesinas Kaffa

Revueltas urbanas Le Puy
Fronteras actuales
Arlés Mar Negro
0 200 400 600 km
Florencia
Béziers

OCÉANO M a r

AT L Á N T I C O M e d
i t e r r á n e o

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

165
 2. La Baja Edad Media en ál-Andalus
2.1 El reino de Granada El reino nazarí

El reino nazarí de Granada, formado en 1238, fue el único REINO DE REINO

NAVARRA DE FRANCIA
reino musulmán que pervivió en la Península en la Baja Edad
Media.
Su supervivencia hasta 1492 se debió a distintas circunstan-
REINO DE
cias favorables: PORTUGAL CORONA
CORONA DE ARAGÓN
DE
❚ La situación geográfica facilitó que las montañas de Sierra CASTILLA
Nevada actuaran como una muralla natural de protección.
❚ La apertura al Mediterráneo favoreció el apoyo de los mu-
sulmanes del norte de África y un floreciente comercio. REINO DE
GRANADA
❚ La diplomacia, utilizada para comprar la paz a Castilla a
cambio del pago de tributos o parias.
Los conflictos políticos fueron constantes en el reino nazarí
durante toda su historia. Estos fueron aprovechados por los Decoración y aportaciones
cristianos para conquistarle pequeños territorios.
La economía nazarí, en cambio, alcanzó una gran prospe- 1

ridad. Se basó en la extensión del regadío; la explotación

minera; la artesanía textil, en la que la seda tuvo un papel
destacado, y el comercio.

2.2 El arte nazarí

En ese período, la principal obra arquitectónica fue la Al-
hambra de Granada, una fortaleza-palacio en la que se dis-
tinguen varias partes:
❚ La alcazaba, realizada en el siglo XIII por Alhamar, es un
recinto fortificado. Consta de murallas y torres defensivas
(torre del Homenaje, torre de la Vela), y conectaba con el 2

Generalife, edificado por Muhammad II.

❚ La Casa Real, edificada en el siglo XIV, incluye dos palacios
reales encargados por Yusuf I y Mohamed V. Construidos
con materiales pobres, constaban de dos cuartos o conjun-
to de habitaciones en torno a patios:
– El Cuarto de Comares, o parte pública, organizado en
torno al Patio de los Arrayanes.
– El Cuarto de los Leones, o parte privada, dispuesto en
torno al Patio de los Leones.
❚ El conjunto se completaba con una ciudad palatina, o
barrio administrativo, con casas, mezquitas, baños públi-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

3
cos y cementerio; y se rodeaba por un recinto amurallado,
comunicado con el exterior a través de grandes puertas.

1. Decoración
2. Arco de mocárabes
3. Bóveda de mocárabe

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

166
 Unidad 7

Avanza en competencias
Manejar información temporal Relacionar informaciones
8 ¿Durante cuántos años existió el reino na- 13 Relaciona los siguientes términos y perso-
zarí de Granada? najes, colocándolos de forma adecuada en
el cuadro interior:
.............................................................................................................................

a) Patio de Comares Alhamar

9 ¿En qué siglos se construyó la Alhambra
de Granada? b) Patio de los Leones Yusuf I

.............................................................................................................................
c) Torre de la Vela Mohamed V
d) Mezquita Baños
Obtener información públicos
10 Nombra dos de las circunstancias que fa- Alcazaba Casa Real Ciudad palatina
vorecieron la supervivencia del reino de
Granada.
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Conocer el arte
11 ¿Qué eran las parias? ¿Por qué las pagaba 14 Escribe una definición de «cuarto».
el reino nazarí y a quién se las pagaba?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
15 Anota algunas diferencias entre el Cuarto
.............................................................................................................................
de Comares y el Cuarto de los Leones. Ayú-
12 ¿En qué se basaba la prosperidad de la date del texto y de la ilustración inferior.
economía nazarí? .............................................................................................................................

............................................................................................................................. .............................................................................................................................

............................................................................................................................. .............................................................................................................................

1. Patio de Machuca
2. Sala del Mexuar
3. Patio del Mexuar
4. Patio de los Arrayanes
5. Patio de los Leones
6. Sala de los Abencerrajes
7
7. Sala de Dos Hermanas
8. Peinador de la Reina

6
3

2 5
4
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

1
6

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

167
 3. La Baja Edad Media
en los reinos cristianos
En el siglo XIV, el territorio cristiano de la Península se lo re- Manifestaciones artísticas
partían cuatro reinos: Castilla, Aragón, Navarra y Portugal. En
– Arquitectura
todos ellos, la crisis del siglo ahondó los conflictos de todo tipo.

3.1 Política y expansión territorial

En la Baja Edad Media, los reyes intentaron recuperar el po-
der político. Así, en Castilla, Alfonso XI estableció una legis-
lación común para todo el reino (Ordenamiento de Alcalá, de
1348). En la corona de Aragón, los reyes aceptaron la crea-
ción de la Diputación del General o Generalitat (1364-1365),
una institución que vigilaba el cumplimiento de los acuerdos
de las Cortes. Y en Navarra, los reyes tuvieron que aceptar el
Interior de la Lonja de Valencia.
poder de las Cortes navarras y de la nobleza.
La expansión territorial de Castilla y de la corona de Aragón
continuó. Castilla inició su expansión atlántica; y la corona de
Aragón siguió su expansión mediterránea.

3.2 Tensiones sociales

La crisis de la época redujo las rentas de los señores, que tra-
taron de compensarse restableciendo derechos ya olvidados
(malos usos).
Esto provocó revueltas campesinas, como la de los irmandi- Catedral de Burgos.

ños gallegos (1431) y las de los campesinos catalanes (1462)

y de Mallorca (1450); y revueltas urbanas. En las ciudades
también fueron frecuentes las olas de antisemitismo. – Escultura

3.2 Arte
❚ La arquitectura mantuvo el estilo gótico, que dio lugar a
dos corrientes:
– El gótico mediterráneo. Se desarrolló en los siglos XIV y
XV en la corona de Aragón (catedrales de Barcelona y Pal-
ma; y lonjas de Valencia y Palma.
– El gótico flamígero. Se propagó en el siglo XV, sobre todo Doncel de Sigüenza. Sepulcro
de Martín Vázquez de Arce.
en Castilla, y tiene mayor tendencia decorativa (bóvedas
estrelladas de las catedrales de Burgos y Murcia, y torres
flamígeras de las catedrales de Burgos y de Toledo). – Pintura
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

❚ En escultura se hicieron retablos, en madera policromada

o alabastro; fachadas-retablo; y sepulcros, en mármol o
alabastro.
❚ En pintura, en el siglo XIV, la escuela italiana de Siena ejer-
ció una fuerte influencia en los pintores catalanes Ferrer
Bassa y los hermanos Pere y Jaume Serra, famosos por
sus retablos. Ya en el siglo XV se impuso el llamado góti-
co internacional, cuyos pintores principales fueron Nicolás
Francés, en Castilla; y Luís Borrassá y Bernat Martorell, en La última cena de Pere Serra.
Aragón.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

168
 Unidad 7

Avanza en competencias
Manejar información temporal Trabajar con mapas
16 Fecha estos acontecimientos históricos: 21 Analiza los mapas inferiores y contesta: ¿Por
a) Revuelta de los irmandiños gallegos. qué territorios se extendieron Castilla y la
............................... corona de Aragón en la Baja Edad Media?
Inicio de la conquista de Canarias
b) Ordenamiento de Alcalá. ............................... Conquista y ruta de
Bethencourt- La Salle
c) Revuelta de los campesinos de Mallor-

L
* Incorporada antes de

A
TUG
los Reyes Católicos OCÉANO
ca. ............................... CORONA DE
CASTILLA

POR
d) Creación de la Generalitat. ...............................
Islas Canarias AT L Á N T I C O
e) Revuelta de los campesinos catalanes. La Palma
Lanzarote
REINO DE
GRANADA
Tenerife
La Gomera (1402)*
............................... (1449)*
El Hierro Fuerteventura ESTADOS
17 Ordena los acontecimientos anteriores de (1445)* Gran
Canaria
(1408)* BERBERISCOS

más antiguo a más reciente.

CORONA
DE
............................................................................................................................. ARAGÓN
REINO
DE
............................................................................................................................. CERDEÑA NÁPOLES
1323 1442 NEOPATRIA
1319-1390
BALEARES
............................................................................................................................. 1229-35 ATENAS
M 1311-1385
a
r SICILIA

Producir textos
1282
Corona de Aragón (siglos XIII - XV)
M e d i
Posesiones Expansión t e r r á n e o
anteriores al siglo XIV
18 En el epígrafe 3.1 se afirma que los reyes
MALTA
Posesiones posteriores 1311
al siglo XIV

intentaron recuperar el poder político du-

rante la Baja Edad Media. ¿Crees que lo
.............................................................................................................................
consiguieron?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Explica tu respuesta, sea afirmativa o ne-
.............................................................................................................................
gativa, copiando las frases en las que te
has basado. .............................................................................................................................

Conocer el arte
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................
22 Relaciona con el gótico mediterráneo o
Comprender la realidad histórica con el gótico flamígero: a) Castilla; b) Ara-
gón; c) Siglos XIV y XV; d) Siglo XV.
19 Contesta a estas cuestiones:
Mediterráneo Flamígero
a) ¿Por qué fue importante el Ordena-
miento de Alcalá?
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

b) ¿Qué era la Generalitat?

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

..................................................................................................................... 23 Completa el siguiente cuadro resumen so-

bre la arquitectura, la escultura y la pintura
.....................................................................................................................
de los reinos cristianos:
20 Responde a estas preguntas sobre las ten-
Construcciones Manifestaciones Principales
siones sociales: ¿Qué eran los malos usos? significativas escultóricas pintores
¿Qué hecho los provocó? ¿Cuáles fueron
sus consecuencias?
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

169
 8 El espacio
humano mundial
1. La distribución espacial
de la población mundial
1.1 La población mundial y su reparto desigual
La población es el conjunto de habitantes de un territorio. La población de la
Tierra era de 7!238 millones de personas en 2014.
Su distribución en el espacio se analiza por medio de la densidad de población,
que relaciona el número total de habitantes de un territorio con su extensión
en kilómetros cuadrados y se expresa en habitantes por kilómetro cuadrado.
(hab/km 2).
❚ Los principales focos de concentración son el Densidad
=
Población total
= hab/km2
de población Superficie en km2
sur y sureste de Asia, Europa occidental y cen-
tral, y la costa este de Estados Unidos.
Alta = más de 100 hab/km2
❚ Hay focos menores de alta densidad en los Media = entre 50 > 100 hab/km2
valles de algunos ríos (Nilo), en ciertas costas Baja = entre 25 > 50 hab/km2
(Magreb), y en áreas con recursos minerales y Muy baja = menos de 25 hab/km2
energéticos.

Los focos de despoblamiento coinciden con los polos y las zonas frías, con las
zonas de alta montaña, con los desiertos y con las grandes selvas ecuatoriales.

1.2 Los factores de distribución de la población mundial

La desigual distribución de la población se debe a factores físicos y humanos.
❚ Los factores físicos más destacados son el relieve (relieves llanos), el clima (cli-
mas templados), el agua (agua dulce) y el suelo (suelos fértiles).
❚ Los factores humanos más influyentes son históricos (antigüedad del pobla-
miento), políticos (guerras, cambios de fronteras) y económicos (en países
atrasados, la población se concentra en zonas de riqueza agrícola, y en las so-
ciedades avanzadas, en zonas donde predominen las actividades industriales
y terciarias).

Círculo polar ártico

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Trópico de Cáncer

Ecuador

Densidad de población (hab/km ) 2

Deshabitado Trópico
Menos de 1 de Capricornio

De 1 a 25
De 25 a 50
De 50 a 100
Más de 100
0 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000 km

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

170
 Unidad 8

Avanza en competencias
Usar el vocabulario Trabajar con mapas
1 Define. 5 Con la ayuda del mapa de densidad de po-
a) Población: blación y de un atlas político, escribe los
nombres de tres países que tengan zonas con
........................................................................................................................
densidades superiores a los 100 hab/km2.
........................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) Densidad de población:
........................................................................................................................
Relacionar informaciones
........................................................................................................................ 6 Relaciona las siguientes zonas con los focos
Resolver problemas de concentración o de despoblamiento.
a) sureste de Asia; b) desierto; c) alta mon-
2 Partiendo de la fórmula, Densidad de po-
taña; d) Europa occidental; e) polos; f) cos-
blación = Población total!/!superficie, calcula
ta este de EE.!UU.; g) selvas ecuatoriales.
la densidad de población de los siguientes
países. Focos de concentración: ......................................................

Densidad .................................................................................................................................
Superficie
País Población de
(km2) .................................................................................................................................
población

Afganistán 30!551!674 652!860

Focos de despoblamiento: ................................................

.................................................................................................................................
Francia 66!028!467 549!091
.................................................................................................................................

Japón 127!338!621 377!960 7 Indica si las siguientes frases son verdade-

ras (V) o falsas (F).
La población de la Tierra era
Organizar la información
de 5!000 millones en 2014.
3 Completa las siguientes frases.
La distribución de la población
La desigual distribución de la población se en el espacio se analiza mediante
debe a factores ……….............……... y ………...................…….... la densidad de población.
Entre los primeros destacan el ………...................…...,
La desigual distribución de
el ………..................................……..., el ………..................................……... y la población se debe a factores
el …...........…………. Entre los segundos, los más in- físicos y humanos.
fluyentes son …………..........…, ………........................................…….
y …….............................................………….. Comprender informaciones
4 Completa la tabla. 8 Responde a las cuestiones.
a) ¿Cuáles son los factores físicos que más
Focos Focos influyen en la distribución de la población
de concentración de despoblamiento mundial? ...........................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

b) ¿Y los humanos? .....................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

171
 2. Los movimientos de la población
2.1 La población es dinámica
La población de un país o de un área aumenta o disminuye a lo largo del tiempo
debido a la acción combinada de dos movimientos:
❚ El movimiento natural. Es el crecimiento o decrecimiento de la población por cau-
sas naturales (la diferencia entre la natalidad y la mortalidad). El balance entre la
natalidad y la mortalidad es el crecimiento natural o vegetativo.
❚ Los movimientos migratorios. Son los desplazamientos de la población en el espa-
cio. La inmigración es la llegada de población de otros lugares; y la emigración es la
salida de población hacia otras áreas.

2.2 La natalidad. Diferencias espaciales y factores

❚ La natalidad es el número de nacimientos ocurrido en una población durante un
año. Se mide con las tasas de natalidad y el índice de fecundidad. Estas tasas son
altas en los países menos desarrollados y bajas en los más desarrollados.

❚ Los factores que explican las diferencias entre países son biológicos, como la edad
de la madre; demográficos y socioeconómicos, como el porcentaje de jóvenes o
de ancianos, o la edad del matrimonio; políticos, como la planificación familiar; o
la actitud del Estado ante el aborto.

2.3 La mortalidad. Diferencias espaciales y factores

❚ La mortalidad es el número de defunciones ocurrido en una población durante un
año. Se mide con la tasa de mortalidad, la tasa de mortalidad infantil y la esperan-
za de vida. Estas tasas tienden a reducirse en los países menos desarrollados; y
tienden a aumentar en los más desarrollados, debido a la alta esperanza de vida y
al envejecimiento demográfico.
❚ Los factores que explican las diferencias entre países son biológicos, como la he-
rencia o el sexo; demográficos y socioeconómicos, como el porcentaje de jóvenes
o de ancianos, o los ingresos; y políticos, como la existencia o no de saneamiento
público y acceso al agua potable.
La diferencia entre la natalidad y la mortalidad es el crecimiento natural o creci-
miento vegetativo.

Los diez países con mayor

esperanza de vida en 2013

0 20 40 60 80 100
Años
San
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

84
Marino
Japón 83

Singapur 83

Suiza 83

Islandia 82

Noruega 82
Esperanza de
Suecia 82 vida en 2013
España 82 Menos de 60 años
De 60 a 70 años
Italia 82
De 70 a 80 años
Australia 82 Más de 80 años
Dato no disponible
Fuente: www.prb.org 0 1500 3000 4500 6000 km
Fuente: www.prb.org

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

172
 Unidad 8

Avanza en competencias
Usar vocabulario Organizar la información
9 Define. 13 Completa el siguiente esquema.
a) Movimiento natural: .........................................................
Factores Natalidad Mortalidad
.....................................................................................................................

b) Movimientos migratorios: ........................................

Biológicos
.....................................................................................................................

10 Escribe junto a cada frase el concepto de-

finido.

a) Diferencia entre la natalidad y la morta- Demográficos y

socioeconómicos
lidad: …………...........................................................................…............
…..........…...........................................................................................................

b) Número de nacimientos ocurrido en una

Políticos
población durante un año: …………...........................
…..........…...........................................................................................................

c) Número de defunciones ocurrido en una

14 Completa.
población durante un año: …………...........................
La mortalidad se mide con la tasa de
.....................................................................................................................
…..........................……… , la tasa de mortalidad …........

Diferenciar ideas esenciales .......................…....…..... y la …......…….................………... . Estas

11 Responde a las preguntas. tasas tienden a reducirse en los países
……....................………. ; y tienden a aumentar en los
a) ¿Cómo son las tasas de natalidad en los
países menos desarrollados? ................................. países ……..............……………… , debido a la ……..........……

.....................................................................................................................
esperanza de vida y al envejecimiento
…………………………..........
.....................................................................................................................

Relacionar informaciones
b) ¿Y en los más desarrollados?..................................
15 Relaciona cada tasa con su movimiento
..................................................................................................................... natural.
..................................................................................................................... Índice de fecundidad Mortalidad
Esperanza de vida Natalidad
Resolver problemas
16 Coloca cada tasa en su casilla.
12 Sabiendo que el crecimiento natural es la a) tasa de natalidad; b) esperanza de vida;
diferencia entre la tasa de natalidad y la de
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

c) tasa de mortalidad; d) índice de fecundi-

mortalidad, calcúlala para estos países. dad; e) tasa de mortalidad infantil.
Tasa de Tasa de
Crecimiento
País natalidad mortalidad Natalidad Mortalidad
natural
(2012) ‰ (2012)‰
Bélgica 11 10

Panamá 20 5

Zambia 43 11

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

173
 3. La composición de la población
La composición o estructura de la población nos informa sobre las características
internas de una población: sexo, edad, estado civil, nivel de estudios, actividad pro-
fesional, etc.

3.1 La composición por sexo

Es la proporción entre el número de hombres y mujeres de una población.
❚ Los varones predominan en el grupo de edades jóvenes, pues nacen en mayor
número.
❚ La proporción de mujeres aumenta con la edad, ya que su esperanza de vida suele
ser más alta por los trabajos desempeñados tradicionalmente; por su menor par-
ticipación en las guerras, y, hasta fechas recientes, por mantener unos hábitos de
vida más saludables.

3.2 La composición por edad

Es el porcentaje de población joven (0-14 años), adulta (15-64 años) y anciana
(65 años y más) de una sociedad. Actualmente, la Tierra tiene una población adul-
ta, con un moderado porcentaje de jóvenes y ancianos (26!% y 8,2!% respectiva-
mente, en 2015).
❚ La población joven es propia de países atrasados del África subsahariana, Asia y
América Latina. Tiene un rápido crecimiento de su población y problemas como
desnutrición, analfabetismo y paro.
❚ La población adulta es propia de países de desarrollo emergente de Asia y Améri-
ca Latina. Presenta un moderado crecimiento demográfico y abundante mano de
obra en edad de trabajar.
❚ La población envejecida es propia de los países ricos de Europa, Estados Unidos,
Canadá y Japón. Tiene un bajo crecimiento demográfico, lo que provoca escasez
de trabajadores y elevados gastos en pensiones, sanidad y asistencia social de las
personas mayores.

3.3 Las pirámides de edades

La pirámide de población es un gráfico que representa la estructura por sexo y edad
de un lugar en un momento determinado. Refleja la juventud, madurez o vejez de
una población, y su historia demográfica reciente (migraciones, guerras, etc.).

1 2 3 © Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

El perfil de las pirámides de edades puede tener distintas formas: 1. Triangular. Indica que se trata de una población joven. 2. Campana.
Corresponde a una población adulta o estable. 3. Urna. Es propia de una población anciana o regresiva.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

174
 Unidad 8

Avanza en competencias
Usar el vocabulario 21 Completa el cuadro sobre la composición
por edad de la población.
17 Define.
Población joven
a) Estructura de la población: ....................................
Países
.....................................................................................................................
Crecimiento
b) Pirámide de población: ...............................................
Características

..................................................................................................................... Población adulta

Países
18 Indica a qué conceptos hacen referencia
las siguientes definiciones. Crecimiento

a) Proporción entre el número de hombres Características

y mujeres de una población: Población envejecida
........................................................................................................................ Países

........................................................................................................................ Crecimiento
b) Porcentaje de población joven (0-14 años), Características
adulta (15-64 años) y anciana (65 años y
más) de una sociedad:
Relacionar informaciones
........................................................................................................................
22 Indica si las siguientes frases son verdade-
........................................................................................................................
ras (V) o falsas (F).

Las mujeres predominan en el

Obtener información grupo de los jóvenes pues
nacen más.
19 Observa la siguiente pirámide de pobla-
ción y razona. ¿A qué tipo de países puede Actualmente, la Tierra tiene
pertenecer? una población adulta.

Población total en 2015: 949 177 000 personas

Una pirámide refleja la juventud,
100+ madurez o vejez de
Hombres 95-99 Mujeres
90-94
85-89
una población.
80-84
75-79
70-74 23 Relaciona cada tipo de población con su
65-69
60-64
55-59
grupo de países.
50-54
45-49
40-44 Población joven EE.!UU. y Canadá.
35-39
30-34
25-29
20-24 Población adulta Países de desarrollo
15-19
10-14 emergente de Asia.
5-9
0-4

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Población anciana Países atrasados de

Porcentaje sobre la población total Fuente: ONU. Asia y América.

Interpretar un gráfico
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Organizar la información
24 Observa las tres pirámides de la página
20 Completa. anterior e interprétalas. ¿Qué representa
Los ………........….........… predominan en el grupo cada una?
de edades ………....…................ , pues nacen en ma- .................................................................................................................................

yor número. La proporción de …………..............…. .................................................................................................................................

aumenta con la edad, ya que su esperanza .................................................................................................................................

de vida suele ser más ………................................................…... .................................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

175
 4. Los movimientos migratorios
4.1 Migraciones, migrantes y causas de las migraciones
Los movimientos migratorios son desplazamientos de población en el espacio; la
emigración es la salida de población desde un lugar de origen; y la inmigración es
la llegada de personas a un lugar de destino.
Los migrantes son personas que realizan un movimiento migratorio. Hay de varios
tipos:
❚ Por su forma de entrada, pueden ser legales, si entran con permiso o con contrato
de trabajo; ilegales, si entran de forma clandestina; y refugiados, si piden protec-
ción por considerar que su vida se encuentra amenazada.
❚ Por su cualificación, unos son personas sin cualificar o poco cualificadas (trabajos
más duros y peor pagados); y otros son personas cualificadas o muy cualificadas
(tareas más especializadas y mejor remuneradas).
Las causas de las migraciones son muy diversas:
❚ Repulsión de los lugares de origen. Por causas naturales: terremotos, erupciones
volcánicas, sequías, inundaciones, o climas desfavorables; causas políticas: gue-
rras, desplazamientos forzosos y persecuciones políticas, religiosas o raciales; y
causas económicas: exceso de población, falta de trabajo y carencia de servicios
sanitarios y educativos.
❚ Atracción de los lugares de destino. Por causas naturales: condiciones físicas y
climáticas favorables; causas políticas: la paz social; causas económicas: la mayor
oferta de empleo o de oportunidades sociales y culturales.

4.2 Las migraciones interiores

Son los desplazamientos de población que tienen lugar en el interior de un Estado.
La más importante es el éxodo rural, o emigración de personas desde el campo a la
ciudad. En el pasado, este tipo de migración afectó especialmente a los países más
desarrollados; en la actualidad, afecta, sobre todo, a los países menos desarrollados.

4.3 Las migraciones internacionales actuales

Las migraciones exteriores o internacionales son los desplazamientos de población
que traspasan las fronte-
ras nacionales. Sus causas
son el desequilibrio pobla-
cional y económico entre
países ricos y pobres; la
información que los me-
dios de comunicación dan
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

sobre las condiciones de

vida de otros lugares; y
la mejora y abaratamien-
to de los transportes, que
facilita el traslado. Hay va-
rios tipos de migraciones:
Sur-Norte; Sur-Sur; Nor-
te-Sur; Norte-Norte; y los
Migrantes internacionales por país de destino (2013)
refugiados.
Más de 1 millón De 100000 a 1 millón Menos de 100000
0 1500 3000 4500 6000 km
Fuente: ONU.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

176
 Unidad 8

Avanza en competencias
Usar el vocabulario Relacionar informaciones
25 Define movimientos migratorios. 29 Relaciona cada concepto con su definición.
............................................................................................................................ Emigración Personas que realizan un
movimiento migratorio.
............................................................................................................................

Inmigración Salida de población.

............................................................................................................................

............................................................................................................................
Migrante Llegada de población.

26 Indica a qué conceptos hacen referencia 30 Coloca cada tipo de migrante en su casilla
las siguientes frases. correspondiente.
a) Desplazamientos de población que a) legales; b) sin cualificar; c) ilegales;
tienen lugar en el interior de un Estado d) refugiados; e) cualificados.
.............................................................................................................................

Tipos de migrantes
.............................................................................................................................

b) Desplazamientos de población que Forma de entrada Cualificación

traspasan las fronteras nacionales
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Organizar la información
27 Completa la siguiente tabla con las causas
de las migraciones.
Lugares Lugares Comprender informaciones
de origen de destino
31 Responde a las cuestiones.
Causas
naturales a) ¿Qué tipo de migración es el éxodo ru-
ral?
.............................................................................................................................
Causas
políticas .............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Causas b) ¿Cuáles son las causas de las migracio-

económicas
nes internacionales actuales?
.............................................................................................................................

Trabajar con mapas .............................................................................................................................

28 Observa el mapa de la página anterior y .............................................................................................................................

responde.
Plantearse preguntas
a) ¿A qué tipo de migraciones hace refe-
rencia: interiores o internacionales? ......... 32 Vives en España y te trasladas a Francia.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Allí qué eres, ¿emigrante o inmigrante?

.............................................................................................................................
¿Por qué? ¿Razona tu respuesta?
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b) Escribe los nombres de cuatro países en
.......................................................................................................................................
que el número de migrantes internacio-
nales supere el millón de personas. .......................................................................................................................................

1. ....................................................... 2. .................................................... .......................................................................................................................................

3. .................................................... 4. .................................................... .......................................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

177
 5. Consecuencias de las migraciones
5.1 Las áreas de origen
Las áreas de procedencia de los emigrantes obtienen más ventajas que inconve-
nientes.
❚ Ventajas. La disminución de la población y de la natalidad; la reducción del desem-
pleo, del descontento y de la conflictividad social; y la entrada de ingresos, pues los
emigrantes envían remesas de dinero a las familias.
❚ Inconvenientes. La pérdida de la población más joven y emprendedora, y el enve-
jecimiento de la sociedad.

Porcentaje de población
migrante respecto al total
de la población (2013)
Más de 10

De 5 a 10

De 1 a 5

Menos de 1
0 1500 3000 4500 6000 km
Fuente: ONU.

5.2 Las áreas de destino

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

❚ Ventajas. El aumento y rejuvenecimiento de su población y aumento de la nata-

lidad; la llegada de mano de obra barata (puestos de trabajo más duros y peor
remunerados); y el aumento de su diversidad lingüística y religiosa, y de la multi-
culturalidad.
❚ Inconvenientes. Problemas de convivencia, como el racismo (considera a los inmi-
grantes personas inferiores) y la xenofobia (actitud de rechazo al inmigrante); la
inadaptación de algunos inmigrantes a las costumbres de los países de acogida;
la escasez de viviendas a precio asequible, y la necesidad de aumentar algunos
servicios públicos, como hospitales y colegios.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

178
 Unidad 8

Avanza en competencias
Usar el vocabulario Comprender informaciones
33 Define. 36 Contesta a las preguntas.
a) ¿Por qué las migraciones contribuyen a
a) Racismo: ........................................................................................ .
la disminución de la población y de la
..................................................................................................................... natalidad en las áreas de procedencia?
..................................................................................................................... .....................................................................................................................

b) Xenofobia: .................................................................................... .....................................................................................................................

..................................................................................................................... b) ¿Por qué las migraciones contribuyen al

rejuvenecimiento de la población en las
.....................................................................................................................
áreas de destino?
Relacionar informaciones .....................................................................................................................

34 Indica si las siguientes consecuencias de .....................................................................................................................

las migraciones son ventajas o inconve- Organizar la información

nientes:
37 Completa el cuadro sobre las consecuen-
a) Racismo y xenofobia. cias de las migraciones.
b) Disminución de la natalidad.
Ventajas
c) Multiculturalidad.
Áreas
d) Rejuvenecimiento de la población. de origen
e) Disminución de la población.
f) Envejecimiento de la sociedad. Áreas
de destino

Las consecuencias de las migraciones Inconvenientes

Áreas
de origen
Ventajas
Áreas
de destino

Trabajar con mapas

Inconvenientes 38 Observa el mapa de la página anterior y
contesta.
a) Con la ayuda de un atlas, escribe los
nombres de cinco países en los que la
35 Indica si las siguientes frases son verdade-
población migrante supere el 10!% de la
ras o falsas.
población total.
Las áreas de procedencia de
1. ...............................................................................................................
los emigrantes obtienen más
ventajas que inconvenientes. 2. ..............................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

El racismo es un inconveniente 3. ..............................................................................................................

que se da en las áreas de origen. 4. ..............................................................................................................

La multiculturalidad es una 5. ..............................................................................................................

ventaja que se da en las áreas
de destino. b) ¿Cuál es la situación de España?
.....................................................................................................................
El envejecimiento de la sociedad
es un inconveniente que se .....................................................................................................................

da en las áreas de origen.

.....................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

179
 9 Territorio y espacio humano
en Europa y en España
1. La organización política y territorial
de la Unión Europea y de España
1.1 Las instituciones de la Unión Europea
Los estados miembros de la Unión Europea han creado unas instituciones para
alcanzar sus objetivos. Las más importantes son:
❚ Consejo Europeo. Establece las prioridades generales de la UE.
❚ Comisión Europea. Propone y aplica las leyes y gestiona el presupuesto común.
❚ Consejo de la Unión Europea. Aprueba las leyes y el presupuesto europeo jun-
to con el Parlamento Europeo.
❚ Parlamento Europeo. Aprueba las leyes y el presupuesto europeo junto con el
Consejo de la Unión Europea.
❚ Tribunal de Justicia. Garantiza el cumplimiento de las leyes europeas y juzga
las disputas entre estados.

C O N S E J O E U R O P E O

Máximo órgano político Composición: jefes de Estado o de Presidencia: recae en un presidente Funciones: define objetivos
Gobierno y presidente de la Comisión. elegido por dos años y medio. y prioridades generales de la UE.

CONSEJO DE PARLAMENTO COMISIÓN TRIBUNAL

LA UNIÓN EUROPEA EUROPEO EUROPEA DE JUSTICIA

Representa a los estados Representa a la ciudadanía. Representa los intereses de Interpreta la ley.
miembros. la Unión Europea.
Composición: 785 miembros Composición: un juez por cada
Composición: un representante elegidos por sufragio universal. Composición: un presidente país de la Unión Europea más
por cada estado. La presidencia y un comisario por cada estado uno rotativo.
es rotativa, con una duración de Funciones: aprueba, junto con miembro.
seis meses. el Consejo de la Unión Europea, Funciones: garantiza que
CONTROLA la legislación y el presupuesto CONTROLA Funciones: propone la legislación de la UE se aplica.
Funciones: aprueba, junto europeos. Ratifica acuerdos la legislación. Resuelve conflictos entre
con el Parlamento Europeo, internacionales. Gestiona el presupuesto los países miembros.
la legislación y el presupuesto europeo.
europeos. Desarrolla la politica
exterior de la UE.

1.2 La administración local española

❚ Municipio. Es la entidad territorial básica del Estado español. Su función es prestar
servicios a los vecinos. Su gobierno y su administración corresponden al ayunta-
miento, integrado por los concejales y el alcalde/sa. En algunos territorios, existen
divisiones menores: las parroquias gallegas y asturianas, y las mancomunidades.
❚ Provincia. Es una entidad territorial formada por una agrupación de municipios.
El gobierno y la administración provincial corresponden a la diputación provin-
cial, integrada por diputados y un presidente. Las comunidades autónomas uni-
provinciales carecen de diputación. El País Vasco y Navarra están gobernadas
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

por diputaciones forales y Juntas Generales.

❚ La administración en Baleares la ejercen los Consejos Insulares, y en Canarias,
los Cabildos Insulares.

1.3 La administración autonómica de España

La comunidad autónoma es una entidad territorial formada por provincias limí-
trofes o territorios insulares. El gobierno autonómico está en manos del Consejo
de Gobierno, integrado por un presidente o presidenta y varios consejeros; y la
elaboración de las leyes corresponde al Parlamento autonómico. Ceuta y Melilla
son ciudades autónomas.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

180
 Unidad 9

Avanza en competencias
Comprender textos Relacionar informaciones
1 ¿Cuáles son las instituciones de la Unión Eu- 7 Relaciona el gobierno con su administra-
ropea? ción local.
a) diputación provincial; b) Consejos Insula-
.................................................................................................................................
res; c) ayuntamientos; d) Cabildos Insulares.
.................................................................................................................................
Municipio
2 ¿Cuáles son las entidades territoriales de la Provincia
administración local española?
Baleares
.................................................................................................................................
Canarias
.................................................................................................................................

8 Relaciona las siguientes características sobre

3 ¿Quién detenta el gobierno en las comuni-
la administración autonómica de España:
dades autónomas?
Comunidad Gobierno
.................................................................................................................................
autónoma autonómico
Diferenciar ideas esenciales Consejo de
Ceuta y Melilla
Gobierno
4 ¿Cuál es el máximo órgano político de la
Entidad territorial
Unión Europea? Parlamento
formada por
autonómico
................................................................................................................................. provincias limítrofes
Ciudades
5 Responde a estas cuestiones sobre la Unión Elabora las leyes
autónomas
Europea.
a) ¿Quién establece las prioridades generales? Trabajar con mapas
9 Busca un mapa autonómico y provincial
........................................................................................................................
de España y localiza en el mapa.
b) ¿Quién se encarga de proponer y aplicar
las leyes? a) Una comunidad autónoma con 9 pro-

........................................................................................................................
vincias: .............................................................................................
c) ¿Qué organismo aprueba las leyes y el b) Una comunidad autónoma con 5 pro-
presupuesto europeo?
vincias: .............................................................................................
........................................................................................................................
c) Una comunidad autónoma con 4 pro-
d) ¿Quién garantiza el cumplimiento de las
leyes? vincias: .............................................................................................

d) Una comunidad autónoma con 3 pro-

........................................................................................................................

vincias: .............................................................................................
Organizar información
e) Una ciudad autónoma: .................................................
6 Completa las siguientes frases sobre la ad-
ministración local española: 10 Cita las provincias que conforman las si-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

guientes comunidades autónomas:

El ……………................................. es la entidad territo-
rial básica del Estado español. Su función Andalucía

es prestar servicios a los ……………...................... . El Extremadura

gobierno y la administración municipal co- Galicia
rresponden al ...................…………….............................. , inte-
Aragón
grado por los ………….......................... y el …….................... o
País Vasco
.
..............................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

181
 2. La distribución de la población
2.1 El desigual reparto de la población europea
La población europea esconde fuertes contrastes regionales entre focos de concen-
tración y de vacío demográfico.

❚ Las zonas de alta densidad. Son espacios geográficos que cuentan con un medio
físico favorable y con actividades económicas dinámicas. Las principales son:

– La diagonal europea. Entre el sureste de Gran Bretaña y el norte de Italia.

– Las zonas de densidades altas y medias. Son el litoral mediterráneo y el litoral

atlántico. También tienen altas densidades algunos valles fluviales como los del
Po, el Ródano y el Danubio.

❚ Las zonas de baja densidad. Son las zonas cuyas condiciones naturales desfa-
vorables han limitado el asentamiento y las actividades humanas. Entre ellas, se
encuentran las regiones nórdicas y las bálticas, Islandia y Rusia, de clima frío; las
áreas de montaña; y las regiones con aridez considerable, como el interior de las
tres penínsulas meridionales.

Densidad de población
(hab/km2) en 2014 Círc
ulo p
olar á
rtico
Muy alta (más de 200)
ISLANDIA
Alta (de 100 a 200)
Media (de 50 a 100)
FINLANDIA
Baja (de 10 a 50)
NORUEGA
Muy baja (menos de 10) SUECIA R USI A
ESTONIA
Fuente: Eurostat y ONU.
LETONIA
1 BÉLGICA DINAMARCA LITUANIA
2 LUXEMBURGO IRLANDA
3 LIECHTENSTEIN PAÍSES
REINO BIELORRUSIA
4 ESLOVAQUIA UNIDO BAJOS
5 SUIZA POLONIA
ALEMANIA
6 ANDORRA 1
7 MÓNACO REP. UCRANIA
8 SAN MARINO CHECA
2 3 4
9 CIUDAD DEL VATICANO 16
10 ESLOVENIA 5 AUSTRIA HUNGRÍA
FRANCIA
11 CROACIA 10 RUMANÍA
12 BOSNIA-HERZEGOVINA 6
13 MONTENEGRO 11 12 SERBIA
8 BULGARIA
14 MACEDONIA PORTUGAL
7
15 ALBANIA 9 14
ESPAÑA 13
16 MOLDAVIA 15
ITALIA
GRECIA

0 250 500 750 km MALTA CHIPRE

2.2 La población española. Concentración y despoblamiento

❚ Los focos de concentración Densidad 518,1
109,2 0 100 200 300 km
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

375,4
de 141,7 99,1 111,4
de la población se localizan en población 34,4
65,3
(hab/km2) 210,7 43,8 30,8 20,6 26 63
Madrid, la periferia peninsular, en 2015 17,4
14,3 35,8
670
127,3
64,9 8,8
Baleares, Canarias, Ceuta y Media de
España: 92,2 27,5
23,1
55,3
126
20,8
20,5 802,2
Melilla. Fuente: INE.
9,4
87,8
221,1
20,4 45,1 11,9 Las provincias con densidades
❚ Los focos de despoblamiento 235,2
más altas son aquellas que han
31,5 25,9 26,5
desarrollado actividades más di-
se localizan en el interior pe- 57,7 48,5
318,5
Menos de 30 námicas y han atraído a población
ninsular. 51,2 138,3
De 30 a 60 nacional y extranjera.
72,5 79,8 129,7 De 60 a 100
222,7 De 100 a 200 Las provincias con densidades más
También cuentan con densi- 166,7 De 200 a 400 bajas son aquellas donde han teni-
296,2 2 553,4
2553,4
dades muy bajas las áreas de 269,8 4499,8
Más de 400
79,8 Densidad de
do más peso las actividades agra-
rias, las industrias tradicionales y los
montaña. población
servicios menos avanzados.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

182
 Unidad 9

Avanza en competencias
Relacionar informaciones Obtener información
11 Escribe verdadera (V) o falsa (F) junto a 17 Escribe, al lado de cada zona, el lugar don-
cada una de las frases siguientes: de se localizan.
Las zonas de alta densidad son a) Las zonas de alta densidad europea.
espacios geográficos con un
.....................................................................................................................
medio físico favorable.
b) Las zonas de densidad alta y media en
La diagonal europea se encuentra
Europa.
en las zona de baja densidad.
Las zonas de baja densidad son .....................................................................................................................

zonas con condiciones naturales c) Las zonas de baja densidad europea.

favorables. .....................................................................................................................
Las regiones nórdicas y bálticas
18 Según el texto, responde:
son zonas de baja densidad.
Los litorales mediterráneo y atlántico
son zonas de densidad media y alta.
12 Relaciona la densidad con la característica
de su espacio geográfico.
a) medio físico favorable; b) condiciones na-
turales desfavorables; c) actividades eco-
nómicas escasas; d) actividades económi-
cas dinámicas.
Zonas de Zonas de
alta densidad baja densidad
El censo de población registra la población de un
país y algunas de sus características económicas, so-
ciales y culturales en un momento dado. En España,
lo elabora el Instituto Nacional de Estadística (INE)
los años terminados en 1.
Diferenciar ideas esenciales
El padrón municipal registra de forma permanente
13 ¿Dónde se localizan los focos de concen- las variaciones de población en los municipios.
tración en España?
a) ¿Qué es un censo de población?
...............................................................................................................................

14 ¿Dónde se localizan los focos de despobla- .....................................................................................................................

miento? .....................................................................................................................

............................................................................................................................... b) ¿Qué es un padrón municipal?

15 ¿Cómo es la densidad de población en las .....................................................................................................................
áreas de montaña?
.....................................................................................................................
...............................................................................................................................

16 ¿Cómo es la densidad de población en Organizar la información

Ceuta y Melilla? 19 Completa este cuadro resumen de la po-
blación europea.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

...............................................................................................................................

Características Localización

Zonas de alta densidad

Zonas de densidades altas y medias

Zonas de baja densidad

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

183
 3. Los movimientos de la población
europea y española
3.1 El movimiento natural de Europa y España
En la actualidad, los estados europeos tienen un régimen demográfico moderno,
caracterizado por bajas tasas de natalidad y de mortalidad y un crecimiento natural
reducido o negativo. No obstante, existen diferencias:
❚ Cronología del proceso. El comienzo de la transición demográfica se situó a me-
diados del siglo XVIII en Francia, Inglaterra y Escandinavia, y en el resto de países
a finales del XIX o principios del XX. El final de la transición ocurrió en la década
de 1950 en los países occidentales; en la de 1970 en los mediterráneos; y en la de
1990 en los de Europa central y oriental. Estas diferencias se explican por el distin-
to grado de desarrollo económico.
❚ En la actualidad. Existen diferencias en el crecimiento natural. Así, los países nór-
dicos y occidentales, con políticas de fomento de la natalidad, mantienen tasas de
crecimiento natural positivas. En cambio, los países mediterráneos se encuentran
muy cerca del crecimiento negativo, y los de Europa oriental presentan un creci-
miento natural negativo.
En España, el régimen demográfico antiguo se mantuvo hasta principios del siglo
xx, con un crecimiento natural bajo. La transición demográfica tuvo lugar entre
1900 y 1975. La natalidad descendió lentamente y con altibajos, por el paso progre-
sivo hacia una economía industrial y urbana. La mortalidad, en cambio, descendió
muy rápido por la mejora del nivel de vida y los avances médicos y sanitarios. Como
resultado, el crecimiento natural de la población fue elevado.

3.2 Los movimientos migratorios en Europa y España

Las migraciones son los desplazamientos de la población en el espacio, y pueden ser
interiores o exteriores; temporales o permanentes; y obedecen a distintas causas.
❚ En Europa, han tenido una gran importancia tradicionalmente, y se han caracteri-
zado por la diversa procedencia de sus protagonistas (europeos y no europeos),
y la variedad de los destinos migratorios (dentro y fuera del continente europeo).
❚ Entre el último tercio del siglo XIX y 1975, España fue un país migratorio. Los emi-
grantes eran sobre todo jóvenes agricultores, y se dirigieron a zonas con más
oportunidades de trabajo y de bienestar dentro o fuera del país.
En la actualidad, los movimientos migratorios son más variados. Desde 1995, Espa-
ña se ha convertido en un país de inmigración. No obstante, desde 2008, la entrada
de inmigrantes en España se ha reducido debido a la crisis económica.

Población extranjera en España Procedencia de la inmigración a España en 2014

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Personas Oceanía
6000000 3352 Unión Europea
5747734 personas 2254301
personas
5000000
5000258 44,88%
4000000 Resto de Europa
3730610
0,07% 229 868 personas 4,58%
3000000
6,74% 17,77%
2000000 África
892737
845977 923879 personas
1000000 499773
25,97%
0
1991 1995 2000 2005 2010 2014 Asia América
338775 1304 454
Fuente: INE. personas personas Fuente: INE.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

184
 Unidad 9

Avanza en competencias
Usar el vocabulario Organizar la información
20 Define régimen demográfico moderno. 27 Completa el siguiente cuadro resumen so-
bre el movimiento natural en Europa:
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Comienzo
.............................................................................................................................
de la
transición
21 Define migraciones.
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Final de la
............................................................................................................................. transición

Relacionar informaciones
22 ¿Cuándo comienza la transición demográ-
fica en Europa? En la
actualidad
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

23 ¿Cómo es el movimiento natural de la po- Producir textos

blación actual en Europa? 28 Resumen cuál es la situación migratoria
.............................................................................................................................
actual en España.

............................................................................................................................. .............................................................................................................................

24 ¿Cuándo se produjo la transición demo- .............................................................................................................................

gráfica en España?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Trabajar con datos estadísticos

25 Analiza el cuadro estadístico de la inmigra-
ción de extranjeros en España, y responde.
a) ¿Qué años compara? .....................................................

b) ¿Aumentó o disminuyó la población ex-

tranjera en España? .........................................................

c) ¿De dónde procede el mayor porcentaje

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

de inmigración? .....................................................................
.............................................................................................................

Comprender el espacio
26 Cita la procedencia de la inmigración en
España en 2014.
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

185
 4. La composición de la población
4.1 La estructura biológica
❚ La estructura por sexo europea y española. Se
La población europea
caracteriza por un predominio de los varones
en las edades jóvenes, dado que nacen más ni- Hombres
ños que niñas, y una mayoría de mujeres en las 2015 Varones Mujeres por cada cien
edades ancianas, puesto que su esperanza de mujeres
vida es mayor. El momento de equiparación en-
tre sexos presenta diferencias debido a las mi- Al nacer 20!235!223 19!166!943 105,6
graciones, ya que generalmente emigran más
los varones.
❚ La estructura por edad. Europa cuenta con una 0-14 59!720!074 56!622!390 105,5

población envejecida. Los jóvenes son pocos a

causa de la baja natalidad y abundan los ancia-
nos debido a la alta esperanza de vida. No obs- 15-64 246!875!294 251!043!460 98,3

tante, existen diferencias entre países. España ha

sido uno de los países europeos que ha sufrido
con mayor intensidad el proceso de envejeci- Más de 65 52!190!463 77!399!819 67,4

miento. En la actualidad, el porcentaje de jóve-

nes es muy reducido debido a la baja tasa de na-
talidad, y el de ancianos muy alto por la elevada Total 358!785!831 385!065!669 93,2

esperanza de vida.

80+ Estructura por edad de la población europea en 2015

75-79
Hombres 70-74 Mujeres De 0 a 14 años
65-69 16%
60-64
55-59
50-54
Europa en 2015 45-49
40-44 De 15 a 64 años
35-39 67%
30-34
25-29
20-24
15-19
10-14
5-9
0-4 De 65 y más años
% 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 % 17%

4.2 La estructura económica

❚ La población activa. Es la que desempeña o busca un trabajo remunerado. En Es-
paña, como en Europa y en otros países desarrollados, la población ocupada en
los sectores primario y secundario ha perdido peso en favor del sector terciario
debido a la mecanización del campo y a la modernización industrial.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Por su parte, la población parada sufrió un fuerte incremento con la crisis de

2008.
❚ La población inactiva. Es la que no realiza una actividad profesional remunerada,
como estudiantes, pensionistas y personas dedicadas a las tareas del hogar. En
España:
– La tasa de actividad ha crecido gracias a la creciente incorporación de las muje-
res al trabajo fuera del hogar.
– La tasa de paro, por su parte, presenta importantes variaciones, aumentando en
los períodos de crisis económica.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

186
 Unidad 9

Avanza en competencias
Usar vocabulario Trabajar con gráficas
35 Analiza la gráfica de la estructura por edad
29 Define.
de la población europea, y cita por orden
a) Población activa: ................................................................... el porcentaje de adultos, jóvenes y ancia-
........................................................................................................................
nos, de mayor a menor.
.............................................................................................................................
........................................................................................................................

.............................................................................................................................
........................................................................................................................
.............................................................................................................................
b) Población inactiva: .............................................................
Organizar la información
........................................................................................................................
36 Completa las siguientes frases:
........................................................................................................................
La estructura por sexo europea y española
........................................................................................................................
se caracteriza por un predominio de los ……

30 ¿Cómo se estudia la estructura biológica ……................................................................... en las edades jó-

de la población? venes, dado que nacen más ……....................………......

.............................................................................................................................
que niñas, y una mayoría de …………...........................

................... en las edades ancianas, puesto que

.............................................................................................................................
su esperanza de …….................……… es mayor.
.............................................................................................................................
Europa cuenta con una población ……………
Relacionar información ….............................................. . Los jóvenes son pocos
31 ¿Cómo es la estructura por sexo en Europa a causa de la baja ..............................…..........…………. y
y España?
abundan los …………….......................................... debido a
a) Europa: ............................................................................................ la alta esperanza de vida.
....................................................................................................................... Relacionar la informaciones
....................................................................................................................... 37 Observa la pirámide de población europea
b) España: ............................................................................................ y completa la siguiente tabla con el por-
centaje aproximado de hombres y mujeres
....................................................................................................................... en Europa en 2015.
....................................................................................................................... Porcentaje
Años Hombres Mujeres
32 ¿En qué momento se equiparan los sexos?
.............................................................................................................................
0-4

.............................................................................................................................
15-19

33 ¿En qué sector económico trabaja la po-

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

blación activa en Europa y en España? 40-44

.............................................................................................................................
55-59

.............................................................................................................................
65-69
34 ¿Por qué aumenta la tasa de actividad en
España? 75-19

.............................................................................................................................
+80
.............................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

187
 10 Un mundo
de ciudades
1. Ciudad y urbanización
1.1 El concepto de ciudad. Las diferencias de la tasa de
urbanización
Una ciudad es un núcleo de población que cuenta con numerosos habitantes y
una edificación densa y en altura; desempeña funciones principalmente indus-
triales y terciarias; y extiende su influencia más allá de su propio territorio.
La tasa de urbanización es el porcentaje de población de un país que vive en
ciudades.
❚ Las tasas más altas se corresponden con las áreas más desarrolladas: América
del Norte, Oceanía y Europa tienen en conjunto un 78!% de población urbana.
En este grupo se encuentra también América Latina.
❚ Las tasas más bajas se corresponden con las áreas menos desarrolladas; África
y Asia tienen un 48!% de población urbana. Además, esta población se concen-
tra en unos pocos países como China, India, Bangladesh, Indonesia, Nigeria y
Pakistán.

1.2 Las aglomeraciones urbanas

❚ El área metropolitana. Se forma cuando una ciudad principal (metrópoli) se
une con otras poblaciones vecinas. Algunos ejemplos son París, Londres y Nue-
va York.
❚ La conurbación. Se origina por la unión de varias ciudades de importancia si-
milar. Es el caso de Róterdam-Ámsterdam, en los Países Bajos.
❚ La región urbana. Se crea por el crecimiento de varias ciudades separadas,
pero relativamente próximas, alcanzando escala regional. Un ejemplo es la re-
gión del Ruhr, en Alemania.
❚ La megalópolis. Es la sucesión de áreas metropolitanas, ciudades y conurba-
ciones, alcanzando escala suprarregional. Algunos ejemplos son la de Bos-
ton-Washington, en Estados Unidos; y la de Tokio-Fukuoka, en Japón.

Porcentaje de población urbana 1950 1975 2000 2014 2025 2050

%
100
85,9 Mundo 745,4 1!537,6 2!858,6 3!880,1 4!642,5 6!252,1
78,5 81,1
80 74,1
68,7 67,2
Países más
60 54,5 53,6
58 303,6 819,1 1!977,2 2!899,7 3!599,5 5!124,9
46,7
64,1 desarrollados
53,6
37,7 48,4
Países menos
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

40
29,4 40,1 303,6 819,1 1!977,2 2!899,7 3!599,5 5!124,9
20 27 desarrollados
17,6
0 África 33,0 107,7 288,4 455,3 642,4 1!264,6
1950 1975 2000 2014 2025 2050
Países más Mundo Países menos Asia 245,0 598,0 1!392,2 2!064,2 2!512,0 3!309,6
desarrollados desarrollados Fuente: ONU.

Europa 280,6 441,1 514,5 545,3 566,2 591,0

América Latina
69,2 196,2 393,6 495,8 560,0 650,4
y Caribe
En cifras relativas, los países desarrollados tenían América
en 2014 un porcentaje de población urbana muy 109,6 178,9 247,9 291,8 330,0 395,9
del Norte
superior al de los países menos desarrollados.
Por eso, en el futuro, el mayor crecimiento se Oceanía 7,9 15,4 21,9 27,4 31,7 40,3
dará en los países menos desarrollados.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

188
 Unidad 10

Avanza en competencias
Usar el vocabulario 6 Relaciona el país o la ciudad según la tasa
de urbanización.
1 Define ciudad. a) América del Norte, Oceanía y Europa;
................................................................................................................................. b) África y Asia; c) China, India, Nigeria y
.................................................................................................................................
Pakistán; d) América Latina.

2 ¿Qué es la tasa de urbanización? Tasas altas Tasas bajas

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

7 A partir de la información del texto, respon-

Diferenciar ideas esenciales de: en el futuro, ¿en qué países se dará el
3 ¿Dónde se localizan las tasas más altas de mayor crecimiento urbano?
urbanización? .................................................................................................................................

................................................................................................................................. Producir textos

4 Escribe V (verdadera) o F (falsa) en cada 8 Responde a estas cuestiones:
frase: a) ¿Cómo puede ser la tasa de urbanización
de una ciudad?
a) Un área metropolitana es más grande
que una conurbación. ........................................................ ........................................................................................................................

b) La región urbana se crea a partir de va- b) ¿Qué tipo de funciones desempeña una
rias ciudades separadas. ................................................ ciudad?
c) La megalópolis es la unión de varios pue- ........................................................................................................................

blos. ........................................................................................................ c) ¿Por dónde ejerce su influencia una ciu-

d) La conurbación surge de la unión de va- dad?
rias ciudades. ............................................................................... ..........................................................................................................................

5 Fíjate en el mapa y di en qué continentes Organizar información

existe la mayor población urbana y la menor. 9 Completa la frase con el tipo de aglomera-
ción urbana.
a) Continentes con más población urbana:
........................................................................................................................ a) Se forma cuando una ciudad principal se
une con otras poblaciones vecinas: ..............
........................................................................................................................
.........................................................................................................................
b) Continentes con menos población urba-
b) Se origina por la unión de varias ciuda-
na: ..............................................................................................................
des de importancia similar: ....................................
........................................................................................................................ ........................................................................................................................

Población urbana
en 2014 (porcentaje
en el total del país)
De 80 a 100
De 60 a 80
De 40 a 60
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

De 20 a 40
De 0 a 20
Fuente: ONU.

0 1500 3000 4500 6000 km

Usar el vocabulario

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

189
 2. La morfología y las estructuras urbanas
2.1 La morfología urbana. El plano
El plano urbano es la representación gráfica de las superficies libres (calles, plazas,
parques, jardines) y de las superficies construidas en una ciudad (viviendas, indus-
trias, edificios públicos, etc.). Responde a cuatro tipos de planos:

Irregular. Presenta calles desorganizadas y estre- Cuadrícula. Consta de calles rectilíneas que se
chas, y plazas sin formas definidas. cortan en ángulo recto.

Radiocéntrico. Tiene un centro del que parten ca- Complejo. Típico de grandes ciudades, consta de
lles radiales, cortadas por otras que forman anillos varios sectores diferenciados, cada uno con un
en torno al centro. plano característico.

2.2 Las estructuras urbanas en el mundo

❚ El centro urbano es la parte central de la ciudad. Suele incluir los barrios residen-
ciales históricos, es decir, el área urbanizada desde el origen de la ciudad hasta
mediados del siglo xx; y el centro de negocios o CBD (Central Business District),
que concentra las principales actividades económicas.
❚ Entre 1950 y 1970, con el éxodo rural, se crean las periferias suburbanas, o exten-
sas áreas urbanizadas situadas en los bordes de la ciudad y contiguas a ella. Aquí
se instalaron polígonos industriales y barrios residenciales para los trabajadores.
❚ Desde 1970 las grandes ciudades han seguido extendiendo su superficie por áreas
alejadas del continuo urbano, denominadas franjas periurbanas o rururbanas, por
ser espacios de transición entre el campo y la ciudad.
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Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

190
 Unidad 10

Avanza en competencias
Usar el vocabulario Diferenciar ideas esenciales
10 Define plano urbano. 15 Responde a las siguientes preguntas:
............................................................................................................................. a) ¿Qué tipo de plano consta de calles recti-
líneas que se cortan en ángulo recto?
Relacionar informaciones
........................................................................................................................
11 Indica a qué tipo de plano corresponde
b) ¿Cómo son las calles en un plano irregular?
cada imagen.
........................................................................................................................

c) ¿De dónde parten las calles en un plano

radiocéntrico?
........................................................................................................................

Obtener información
16 Describe, a partir de la imagen, el plano
irregular de esta localidad.
............................................................. .............................................................

.............................................................................................................................
............................................................. .............................................................
.............................................................................................................................
12 Escribe a qué estructura urbana corres-
ponde. .............................................................................................................................

a) Es la parte central de la ciudad:……...………….. Organizar información

17 Completa las siguientes frases:
b) Son extensas áreas urbanizadas en los
a) El ………….…............................................ .……...........................…...
bordes de las ciudades: ………….............….…….......
es la parte central de la ciudad. Suele
.................................................................................................................... incluir los barrios …..........………….............................. y
el centro de negocios o ................., que con-
c) Son áreas situadas entre el campo y la
centra las principales actividades eco-
ciudad: ............................................................................................. nómicas.
13 Señala con qué otro nombre se conoce al b) Las .........…...………...................... ....................................... son
plan formado por la yuxtaposición de va- extensas áreas urbanizadas situadas
rios tipos de planos. ..................................................................
en los ..............................…….....………. de la ciudad.
14 Escribe cada característica en su lugar: Aquí se instalaron ……...............……..........................…….
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a) entre el campo y la ciudad; b) CBD; industriales y barrios ………...............…………..............

c) barrios de trabajadores; d) barrios re- ..........…. para los trabajadores.
sidenciales históricos; e) polígonos indus-
triales; f) barrios residenciales. c) Las áreas alejadas del continuo urbano,
se denominan ……….........……..................…… ..........……
Centro urbano ………............…….... o ………………...................................................

Periferias suburbanas …., por ser espacios de transición entre

Franjas periurbanas el …....................…………................….. y la .….............................

o rururbanas
....................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

191
 3. Los problemas actuales de las ciudades
3.1 Los problemas del crecimiento urbano
❚ En los países desarrollados, la gran extensión en superficie de las ciudades ha
originado problemas como el despilfarro de suelo y de dinero; la dependencia
excesiva del automóvil, con la consiguiente contaminación y gasto energético;
y aislamiento social, debido a la separación entre las distintas zonas residen-
ciales.
❚ En los países menos desarrollados, el crecimiento urbano ocasiona desorgani-
zación urbanística y escasez de viviendas, que explican el aumento de barrios
de chabolas carentes de servicios básicos, como el acceso al agua potable y al
saneamiento.

Dependencia excesiva del automóvil. Barrio de chabolas.

3.2 Los problemas sociales de las ciudades

En todos los países existen pobreza urbana y problemas de exclusión social.
❚ En los países desarrollados afectan, sobre todo, a mujeres, ancianos, parados, in-
migrantes y personas sin hogar.
❚ En los países subdesarrollados, la pobreza afecta a la mayoría de la población
urbana, especialmente a los habitantes de los barrios marginales y a las mujeres.

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Exclusión social. Barrio marginal.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

192
 Unidad 10

Avanza en competencias
Comprender textos Obtener información
18 Escribe tres problemas del crecimiento ur- 22 La siguiente imagen refleja un tipo de pro-
bano en los países desarrollados y otros blema social de las ciudades. Obsérvala y
tres en los menos desarrollados. contesta a las preguntas:

Problemas urbanos

Países Países menos

desarrollados desarrollados

1.

2.

3.

Localizar información en el espacio

19 Señala con una X los problemas sociales a) ¿Qué tipo de viviendas son?
de las ciudades: ........................................................................................................................

a) Despilfarro del suelo y de dinero. b) ¿En qué países se construyen?

b) Grandes construcciones urbanas. ........................................................................................................................

c) Contaminación y gasto energético. c) ¿Por qué se explica la construcción de

este tipo de viviendas?
d) Barrios de chabolas.
........................................................................................................................
e) Carencia de servicios básicos.
f) Grandes espacios verdes. Producir textos
Relacionar informaciones 23 Observa la imagen de una ciudad de un
país desarrollado y describe los problemas
20 Relaciona el grupo social afectado a un tipo de su crecimiento urbano.
de país.
.............................................................................................................................
a) Mujeres, ancianos, parados, inmigrantes
y personas sin hogar. .............................................................................................................................

.............................................................................................................................
.....................................................................................................................

b) La mayoría de la población urbana, ba- Organizar información

rrios marginales y mujeres.
24 Completa las siguientes frases:
.....................................................................................................................
En los países desarrollados, la gran exten-
21 Relaciona cada problema urbano con un sión de las …………...................................................…… ha ori-
tipo de país: a) despilfarro del suelo y dine- ginado problemas como el despilfarro de
ro; b) desorganización urbanística; c) es- …….....................……....……. y de ….........…............................……….;
casez de viviendas; d) dependencia del la dependencia excesiva del …………........................
automóvil; e) barrios de chabolas; f) con- .....……, con la consiguiente ……......................................……
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

taminación y gasto energético; g) falta de …....……… y gasto ……………….............................................................

agua potable y saneamiento.
En los países menos desarrollados, el cre-
Problemas del crecimiento urbano cimiento urbano ocasiona desorganización
………….......................……...... y escasez de ………......................
Países menos
Países desarrollados .........………........………., que explican el aumento de
desarrollados
barrios de ……................................……………… carentes
de servicios básicos, como el acceso al
agua ………........................................................................................…..... .

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

193
 11 Las ciudades en Europa
y en España
1. Los poblamientos rural y urbano
El poblamiento es la forma en la que las personas ocupan un territorio.

1.1 El poblamiento rural

❚ En Europa, se consideran rurales los asentamientos en los que la mayoría de la
población se dedica a las actividades agrarias, y habita en viviendas unifamilia-
res de baja altura.
❚ En España, comprende los municipios con menos de 10!000 habitantes. Sin
embargo, en el sur peninsular existen municipios con población superior a esta
cifra cuyos habitantes se dedican, principalmente, a las tareas agrarias, por lo
que se les conoce con el nombre de agrociudades.
El poblamiento rural, tanto en Europa como en España, puede ser disperso o
concentrado:
❚ Disperso. Las casas rurales no forman un núcleo compacto, y están separadas
unas de otras por campos cultivados, bosques o prados.
❚ Concentrado. Las viviendas se sitúan unas junto a otras, formando aldeas y
pueblos.

Poblamiento rural disperso. Poblamiento rural concentrado.

1.2 El poblamiento urbano

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Está integrado por ciudades o asentamientos en los que la mayoría de la pobla-

ción se dedica a la industria y a los servicios, y suele habitar en viviendas colec-
tivas y en altura.
❚ En Europa, el tamaño mínimo para considerar a una población como ciudad es
muy variable. Por ejemplo, en Dinamarca y Suecia son urbanas aquellas locali-
dades que superan los 2!000 habitantes.
❚ En España, incluye los municipios con más de 10!000 habitantes. No obstante,
en el norte peninsular existen algunos municipios con población inferior en los
que predominan las actividades urbanas.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

194
 Unidad 11

Avanza en competencias
Usar el vocabulario Relacionar informaciones
1 Define poblamiento. 7 Relaciona la característica con el tipo de
............................................................................................................................. poblamiento: a) integrado por ciudades;
b) existen viviendas colectivas y en altura; c)
.............................................................................................................................
las casas se separan por campos o bosques;
2 ¿Qué es el poblamiento rural? d) las viviendas forman aldeas o pueblos.
.............................................................................................................................
Poblamiento rural Poblamiento urbano
.............................................................................................................................

Diferenciar ideas esenciales

3 ¿Cómo puede ser el poblamiento rural? 8 A partir de la información del texto, res-
............................................................................................................................. ponde. ¿Existen excepciones en España
en el poblamiento rural? ¿Y en el urbano?
4 Escribe V (verdadera) o F (falsa) en cada Cítalas.
frase.
.............................................................................................................................
El poblamiento urbano está
integrado por ciudades. .............................................................................................................................

La población urbana se dedica

a la agricultura. Producir textos
En Europa, el tamaño mínimo de 9 Responde a estas cuestiones:
una ciudad es de 10!000 habitantes. a) ¿Quién integra el poblamiento urbano?
En España, el poblamiento urbano .....................................................................................................................
incluye municipios con más
de 10!000 habitantes. b) ¿A qué se dedica la población urbana?

Trabajar con imágenes

.....................................................................................................................

c) ¿Dónde habita la población urbana?

5 Fíjate en las imágenes de la página ante-
rior, y explica en qué se distinguen los ti- .....................................................................................................................

pos de poblamiento rural.

Organizar información
.............................................................................................................................
10 Completa la frase con el tipo de pobla-
.............................................................................................................................
miento.
............................................................................................................................. a) Las casas no forman un núcleo compac-

Trabajar con mapas to y están separadas: ............................................................

b) Las viviendas se sitúan unas junto a
6 Fíjate en el mapa de la derecha y responde.
a) ¿Qué tipo de áreas predominan en Es- otras, forman aldeas: ............................................................
paña? 0 100 200 300 km

.....................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

.....................................................................................................................

b) ¿Qué criterio se utiliza en España para

diferenciar el poblamiento rural del ur-
bano?
Áreas predominan-
temente urbanas
(menos del 20% de
su población es rural)
..................................................................................................................... Áreas intermedias
(su población rural es-
tá entre el 20 y el 50%
de su población total)
..................................................................................................................... Áreas predominan-
Áreas urbanas o rurales temente rurales
(más del 50% de su
por provincias población es rural)
.....................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

195
 2. Proceso de urbanización
y tipos de ciudades
El proceso de urbanización consiste en la concentración de la población y de las
actividades económicas y culturales más dinámicas en las ciudades.

2.1 Las etapas preindustrial y contemporánea

❚ La etapa preindustrial. En Europa, el proceso de urbanización comenzó hacia
el tercer milenio a.!C. con la aparición de ciudades en el Mediterráneo oriental.
En el siglo VIII a.!C. crecieron con la colonización griega, primero, y con la do-
minación romana, después, extendiendo las ciudades por todo su imperio. El
declive urbano comenzó al inicio de la Edad Media pero, desde el siglo XII, el
desarrollo del comercio las reactivó y favoreció la creación de otras nuevas. Tarraco, una de las principales ciu-
dades romanas de Hispania.
En España, las primeras ciudades (Cádiz, Ampurias) surgieron en el siglo VIII a.!C.
gracias a las colonizaciones de pueblos mediterráneos (fenicios, griegos), su nú-
mero creció bajo el dominio de Roma. Durante la Edad Media, la conquista mu-
sulmana permitió la coexistencia de ciudades musulmanas y cristianas.
En el Renacimiento se proyectaron ciudades ideales, y en el Barroco y la Ilus-
tración, monarcas absolutos como Luis XIV de Francia o Carlos III de España,
las remodelaron y embellecieron. Entre los siglos XVI y XIX, crecieron aquellas
ciudades elegidas como capitales (París, Berlín, Viena, Madrid).
❚ La etapa contemporánea. Entre el siglo XIX y 1980, las ciudades europeas y espa-
ñolas experimentaron un fuerte crecimiento debido al desarrollo de la industria.
En el siglo XIX, el crecimiento demográfico y la Primera Revolución Industrial
atrajeron a una numerosa población campesina a las ciudades industrializa-
Dubrovnik, ciudad medieval.
das, localizadas en los centros siderúrgicos (Ruhr, Asturias, País Vasco), textiles
(Manchester, Cataluña) y en los puertos marítimos y fluviales (Liverpool, Ham-
burgo, Gijón, Bilbao, Barcelona, Valencia). El crecimiento demográfico obligó
a derribar sus antiguas murallas y extenderse mediante ensanches o amplia-
ciones, surgiendo así nuevos barrios: los burgueses y los construidos para los
obreros industriales.
En el siglo XX, el crecimiento urbano se incrementó hasta 1980 gracias a la Segun-
da Revolución Industrial. En España, el mayor crecimiento tuvo lugar entre 1960
y 1980 en ciudades industriales y turísticas (Madrid, Barcelona, Bilbao, Valencia).
Durante la etapa posindustrial, desde 1980, se inicia un nuevo período, en el
que se desacelera el crecimiento de las ciudades y los servicios se convierten
en el factor principal del crecimiento urbano.
Bilbao en el siglo XIX.

2.2 Los tipos de ciudades

❚ Las grandes ciudades. En Europa son escasas y de dimensiones modestas a es-
cala mundial. En su mayoría, se trata de capitales estatales y de ciudades con fun-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

ciones muy dinámicas. Las grandes ciudades forman aglomeraciones urbanas:

áreas metropolitanas (París, Londres), conurbaciones (Rin-Ruhr, en Alemania, y
Manchester-Liverpool, en Reino Unido) y la megalópolis de la dorsal europea.
En España, las grandes ciudades son escasas y de dimensión modesta. Solo
Madrid y Barcelona sobrepasan el millón de habitantes. El crecimiento de las
grandes ciudades ha originado aglomeraciones urbanas como áreas metropo-
litanas (Valencia, Sevilla) y conurbaciones (Málaga-Marbella).
❚ Las ciudades medianas y pequeñas. En Europa, acogen a más de la mitad de
la población. Tienen menos de 200!000 habitantes y muchas son ciudades his-
Barcelona experimentó un gran
tóricas. En España son numerosas. crecimiento en el siglo XX.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

196
 Unidad 11

Avanza en competencias
Usar el vocabulario Producir textos
11 ¿En qué consiste el proceso de urbaniza- 17 Responde a estas cuestiones:
ción? a) ¿Qué ciudades crecieron más entre los
............................................................................................................................. siglos XVI y XIX?
............................................................................................................................. .....................................................................................................................

12 Cita las etapas del proceso de urbaniza- b) ¿Por qué las ciudades experimentaron un
ción. fuerte crecimiento entre el siglo XIX y 1980?
............................................................................................................................. .....................................................................................................................

Diferenciar ideas esenciales c) ¿Por qué se caracteriza la ciudad posin-

dustrial?
13 ¿Cuándo y dónde surgieron las primeras
ciudades en Europa y en España? .....................................................................................................................

En Europa: ....................................................................................................... Organizar información

............................................................................................................................. 18 Cita un ejemplo europeo o español de cada
tipo de ciudad.
En España: ......................................................................................................

Áreas metropolitanas: ..................................................................

.............................................................................................................................

Conurbaciones: ........................................................................................
14 ¿Por qué se caracterizan las ciudades del
Renacimiento? ¿Y las del Barroco y las de Megalópolis: ..................................................................................................

la Ilustración?
19 Completa el siguiente cuadro:
.............................................................................................................................

.............................................................................................................................
Proceso de urbanización

Etapa preindustrial
Relacionar informaciones
15 Relaciona el tipo de ciudad con su etapa
histórica: a) ciudades griegas y romanas;
b) ciudades ideales; c) ciudades musulma- Etapa

nas y cristianas; d) embellecimiento de las

ciudades.

Primeras ciudades
Edad Media Características
Renacimiento

Barroco e Ilustración
Etapa contemporánea
16 Escribe el período de la etapa industrial a
que corresponde cada tipo de ciudad.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

a) Ciudades con industrias modernas, ba-

Etapa
rrios burgueses y barrios obreros: .................
.....................................................................................................................

b) Grandes ciudades industriales y turísti-

cas: .....................................................................................................................
..................................................................................................................... Características

c) Ciudades con servicios: ...................................................

.....................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

197
 3. La estructura de la ciudad
3.1 El centro urbano
Es la parte central de la ciudad y se compone de las siguientes partes:
❚ El área urbanizada durante la etapa preindustrial. Es el centro histórico de mu-
chas ciudades europeas y españolas. Los emplazamientos urbanos en época an-
tigua o medieval fueron defensivos: sobre colinas (Edimburgo, Almería); junto a
meandros de ríos (Berna); o sobre islas fluviales o marítimas (París, Venecia). Tam-
bién se fundaron en emplazamientos para el comercio: vados de ríos (Fráncfort,
Zaragoza), confluencias y rutas fluviales (Coblenza, Basilea, ciudades del Camino
de Santiago), cruces de caminos (Viena, Toledo) y puertos (Danzig, Bilbao).
El plano urbano era irregular, y solían estar rodeadas por una muralla. Las casas
eran de baja altura y se situaban unas junto a otras. Los grupos sociales dominan-
tes vivían en grandes residencias situadas junto a los edificios principales (castillo,
catedral); el resto, habitaba en barrios diferenciados según su profesión, formados
por casas con la tienda o taller en la planta baja y la vivienda del dueño encima.
❚ Los barrios de la ciudad industrial. El crecimiento urbano obligó a densificar la
ciudad: se aumentó la altura de los edificios y se subdividieron las viviendas; y se
ampliaron las ciudades, derribando sus antiguas murallas y sustituyéndolas por
bulevares. En las proximidades del centro se levantaron barrios burgueses de pla-
nos regulares, casas amplias y de calidad, e infraestructuras (alcantarillado, ca-
lles pavimentadas). En el extrarradio, junto a fábricas o estaciones ferroviarias,
se construyeron barrios obreros con planos desorganizados, casas pequeñas de
mala calidad y escasas infraestructuras básicas.
❚ El CBD. Es el centro comercial y de negocios del centro urbano, donde se instalan
residentes de clase media-alta y las actividades más dinámicas: sedes de grandes
empresas, oficinas, comercios especializados, actividades culturales y de ocio, etc.

Siena emplazamiento defensivo. Ensanche de Barcelona. CBD de Londres.

3.2 La periferia urbana

Corresponde a la época más reciente de la evolución urbana europea y española.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

❚ El área suburbana. En el siglo xx, el crecimiento urbano originó extensas periferias

suburbanas contiguas a la ciudad histórica, en las que se impuso una zonificación
muy característica en zonas residenciales (que varían según el poder adquisitivo
de las personas), zonas industriales (fábricas y nuevas industrias) y zonas de equi-
pamiento (que implantan servicios).
❚ El área rururbana. Desde la década de 1980, el crecimiento demográfico de las
ciudades europeas y españolas se ha estancado. Pese a ello, las residencias, las
industrias y los equipamientos urbanos se han extendido más allá del continuo
urbanizado, originando así extensas áreas de transición entre el campo y la ciudad
llamadas áreas rururbanas.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

198
 Unidad 11

Avanza en competencias
Usar el vocabulario Organizar información
20 Define centro urbano. 25 Completa las siguientes frases:
............................................................................................................................. a) El …………..............…...... …………..............…...... es la parte cen-
tral de la ciudad. Los emplazamientos
............................................................................................................................. urbanos en época antigua o medieval
fueron ………….............…......!. El plano de estas ciu-
Relacionar informaciones dades era …………..............…......, y estaban rodea-
21 Escribe a qué estructura urbana corres- das por una …………..............…......!.
ponde. b) El crecimiento urbano obligó
a) Es la parte central de la ciudad: ......................... a …………..............…...... la ciudad industrial. Se
aumentó la …………..............…...... de los edificios
.....................................................................................................................
y se subdividieron las viviendas y se
b) Son extensas áreas urbanizadas conti- …………..............…...... las ciudades.
guas a las ciudades históricas: .............................
c) En el centro comercial y de negocios o
..................................................................................................................... ............................... se instalan residentes de clase

…………..................................…...... y las actividades más

c) Son áreas situadas entre el campo y la
…………...................…......: sedes de grandes empre-
ciudad: ..........................................................................................................
sas, oficinas, comercios especializados,
22 Di con qué otro nombre se conoce al área actividades culturales y de ocio, etc.
urbana de la época más reciente.
26 Completa este cuadro resumen:
.............................................................................................................................
Periferia urbana
23 Escribe cada característica en su lugar: Área suburbana
a) entre el campo y la ciudad; b) CBD; Cronología
c) barrios de trabajadores; d) barrios bur-
Motivo de aparición
gueses; e) zonas de equipamiento; f) zo-
Emplazamiento
nas industriales.
Área rururbana
Centro urbano Cronología
Periferia suburbana Motivo de aparición

Área rururbana Emplazamiento

Diferenciar ideas esenciales Obtener información

27 Describe, a partir de la imagen, el paisaje
24 Responde a las siguientes preguntas:
urbano actual, y señala en el dibujo las par-
a) ¿Cómo era el plano de las ciudades tes que componen la estructura urbana.
preindustriales? .............................................................................
.............................................................................................................................
b) ¿Cómo eran los barrios obreros de la
ciudad industrial? ....................................................................... .............................................................................................................................

..................................................................................................................... .............................................................................................................................
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

.............................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: ..........................................................

199
 1 El inicio de la Edad Media.
Germanos y bizantinos
LA EDAD MEDIA

se divide en

Plena Edad Media

...................................... ......................................

en ella convivieron y se enfrentaron

El imperio bizantino El islam

..................................

se localizó en
se localizó en

.................................. .............................

época de mayor se localizó en

.............................
explendor

Siglo VI,
aglutinó a los
con Justiniano I ..................................

.............................
en su estudio es relevante

Fronteras actuales
0 250 500 750 km
M ar
ONES

AJONES

del
Norte Mar

La influencia de la Iglesia con

ESCOTOS Báltico
BALTOS
BRET

Mar
ANGLOS

de
FRISONES OTROS Aral
TERRITORIOS
GERMÁNICOS
ESLAVOS
OCÉA NO Colonia
REINO
OS
DE LOS París AR
OS

M
Worms ÁV

ar
REINO
AR

AT L Á NT I CO FRANCOS C
DE LOS REINO as
LG

pi
BURGUNDIOS DE LOS o
BÚ

REINO
DE LOS Verona REINO GÉPIDOS Quersoneso
Burdeos Lyon
SUEVOS Génova DE LOS M a r N e g r o
Braga REINO Toulouse
DE LOS OSTROGODOS Sinope
VISIGODOS Roma Constantinopla
Toledo Nápoles I M P E R I O B I Z A N T I N O
Córdoba Antioquía
M a r Atenas Éfeso
Cádiz

Luchas ..........................
Corinto
Cartago Siracusa
REINO
DE LOS G
VÁNDALOS M e d Pé ol
i t e r r á n e o rs fo
ic
Jerusalén o
Trípoli Alejandría
Cirene

Cisma ............................
los más importantes
fueron
Las manifestaciones
artísticas
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

reflejadas en
Visigodos Francos

Semicúpula
.................................. plano de fundaron máximo
santa sofia
Cúpula
esplendor
central
Reino visigodo de
Los mosaicos .........................................
Semicúpula

..................................

Los iconos ..................................

Nave central
Naves laterales
Ábside
Atrio

200
 2 El islam
EL ISLAM

nació en es Una nueva

religión

......................................

predicada por recogida en el sus seguidores

deben cumplir

...................................... ...................................... Cinco preceptos religiosos

– Califato ortodoxo

a su muerte se creó
– ....................................

– ...................................
Un gran imperio etapas

Gobierno Administración Actividades Legado artístico

económicas
en manos del organizada en

– Agricultura
jefe
...................................... ......................................
– ....................................
Político
cargos – Comercio
se ayudaba del

Visir ......................................
– Emir o ......................

– Juez o .....................

reflejado en
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Arquitectura Decoración

principal edificio

...................................... Ataurique ......................................

......................................

consta de

Patio
......................................

201
 3 La Alta Edad Media.
El inicio del feudalismo
LA ALTA EDAD MEDIA EN EUROPA (V-X) Crisis a la muerte de

......................................
surge
Ataques
El feudalismo debido a
.....................................

Pueblos
principales rasgos invasores

Economía feudal Sociedad feudal Arte

románico
su base era era de tipo

Feudo ............................. ..........................................

en ella las
constaba de incluía
personas estaban Relaciones de
unidas por dependencia
Reserva
señorial Estamentos
privilegiados podían ser
..............................

..............................
eran en una De servidumbre
mayoría estaba ..............................
constituido por
se establecían se establecían
.............................. entre entre
Campesinos
Señor y vasallo
......................................
..............................

se reflejó en
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Escultura
.............................. ..............................

se caracteriza por en

– Muros gruesos
Relieve Exenta
– Columnas y pilares
– Arcos de medio punto
– Bóveda de cañón
– Bóveda de arista
– Contrafuertes Al fresco

202
 4 La península ibérica
entre los siglos VIII y XI
LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE LOS SIGLOS VIII Y XI

en estos siglos coexistieron

en la Península

Al-Ándalus Núcleos de resistencia

cristianos
en su evolución
se diferenció por como
atravesó por

Pirenaicos
Etapas Organización ......................................
históricas política REINO FRANCO

REINO DE REINO DE
REINO PAMPLONA ARAGÓN CONDADOS
DE

el gobierno estuvo
CATALANES

fueron
LEÓN REINO DE
OC ÉAN O CASTILLA
TAIFA DE
ZARAGOZA
TAIFA DE
ATLÁNTICO TORTOSA
10

en manos de
TA I FA
TA I FA DE 11
DE TOLEDO TAIFA DE
BADAJOZ VALENCIA
TAIFA DE TAIFA DE DÉNIA
TAIFA DE CÓRDOBA

o
SEVILLA TAIFA DE MURCIA

e
TAIFA DE

n
9 á
4 8 GRANADA

Emires
1 r
2 3 TAIFA DE r
7 ALMERÍA e
i t
5 6 TAIFA DE e d
MÁLAGA

......................................
M
TAIFA DE M a r
ALGECIRAS

Reinos cristianos 1 Taifa de Silves 6 Taifa de Ronda

2 Taifa de Algarve 7 Taifa de Morón
Reinos de taifas 3 Taifa de Huelva 8 Taifa de Carmona
4 Taifa de Niebla 9 Taifa de Mértola
0 100 200 km
5 Taifa de Arcos 10 Taifa de Albarracín
11 Taifa de Alpuente

......................................
se diferenciaron por
......................................

Actividades
Gobierno
Organización económicas
Taifas
administrativa
Sociedad
......................................
se basó en
Economía andalusí llevado a cabo a través de Arte
se basó en ...................................... Presura o incluye las
aprisión manisfestaciones de
REINO FRANCO
Oviedo
ARAGÓN
RIBAGORZA
OCÉANO ATLÁNTICO

Santiago REINO DE

......................................
León PALLARS
Burgos PAMPLONA
REINO DE LEÓN MARCA
Braga Zaragoza
HISPÁNICA
Zamora Simancas
Barcelona
Duero Eb
ro

Toledo
Albarracín
se reflejó en Arte románico
Actividades
Palma de Mallorca
Valencia
Lisboa
Mérida

urbanas
eo

Arquitectura
Jaén
n

rá
Córdoba Murcia er
Sevilla it
ed
Almería M
AL-ÁNDALUS r
Ma
Málaga
Territorios cristianos
Ceuta Territorios musulmanes

originó dos escuelas

Sublevación muladí
0 100 200 km
Melilla
Zona fronteriza

Arte califal

reflejado en
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

......................................

......................................
......................................

se reflejó en

Escultura

Palacio de Medina Azahara Pintura

203
 5 La Plena Edad Media.
El renacimiento urbano
LA PLENA EDAD MEDIA

en ella se produjeron cambios en

Marco Organización Actividades

territorial política agrarias

los más importantes su crecimiento

fueron fue debido a

Afianzamiento .........................................
Innovaciones
poder real ......................................... técnicas

como Rotación
......................................

se produjo Arado de
......................................

Extensión de Aumento de
los cultivos la producción Otros progresos
agrarios

Mejora de la Crecimiento de
alimentación la población

Reactivación del
Renacimiento urbano favoreció
comercio
dio lugar a
este se realizaba en

en ellos se asentaron Vivienda-Taller

......................................

sus habitantes eran

......................................
Artesanos Burgueses

se organizaban en se regían por ......................................

Gobierno
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

...................................... ciudadano

Cultura
Arte gótico
urbana

afectó a
reflejada en la aparición de las

Arquitectura Escultura Pintura se realizaba en

......................................
utilizó
Tablas de madera

Arco
apuntado ...................................... ...................................... ..............................

204
 6 La península ibérica
entre los siglos XI y XIII
LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE LOS SIGLOS XI Y XIII

se produce

Decadencia de al-Ándalus Avance de reinos cristianos

pasó por tres períodos

Reinos de taifas
...................................... ......................................
protagonizado por
en ellos se produjo

Evolución artística

reflejada en la construcción de
Corona de
...................................... Aragón ......................................
......................................

se dotaron de en ellos se desarrollaron

...................................... Arte Arte

Instituciones
gótico ......................................
Mezquitas como
afectó a

Edificios Arquitectura
......................................
defensivos
construyó
como

......................................
......................................

...................................... Escultura

...................................... se concentró en las

...................................... Portadas
......................................
...................................... Pintura
...................................... en ellos se produjo
se manifestó en
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Resurgimiento
reflejado en Miniaturas
cultural
Escuela de
...................................... ......................................

205
 7 La Baja Edad Media.
Crisis y recuperación
LA BAJA EDAD MEDIA

se manifestó de forma diferenciada en

Al-Ándalus

donde solo pervivía

se diferenció por originó

......................................
REINO DE
NAVARRA
REINO Arte nazarí
DE FRANCIA

......................................
su principal obra es
REINO DE
PORTUGAL CORONA
CORONA DE ARAGÓN
DE
Economía nazarí CASTILLA

......................................
REINO DE
GRANADA

atravesaron Reinos
Europa
por cristianos se desarrolló

tuvo Crisis del llevaron a cabo

Arte
siglo XIV
Expansión gótico
Causas
ahondó territorial
se manifestó en
como
...................................... Arquitectura
Guerras
Tensiones originó dos corrientes
sociales
................................. ......................................
reflejadas en

...................................... ......................................

Revueltas
Hambre urbanas
se hicieron Escultura
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

David Rey Tensiones sociales

de los campesinos en los siglos XIV - XV
1438
Mar 1300 - 1350

Retablos
1411 1436
del 1350 - 1400
Norte 1400 - 1450
Zonas desoladas
Lübeck
XIV

XV
Londres Flandes
1381 Brujas Maritimos 0 250 500
Gante
1323-8 Colonia Guerras
Maillotins Amiens Campesinas
Ruán
Maguncia
Husitas
1419-36
......................................
Saint-Malo París XIV-XV
La Nuremberg
1382 Jacquerie
1358 Estrasburgo

OCÉANO 1493 Zúrich

ATLÁNTICO
Venecia
Milán Mar
Cahors Génova Ciompi Negro
Montpellier Bolonia
Toulouse Florencia
Béziers Siena
1378
Cola di Rienzo
1347-54
Barcelona Roma
Toledo M a r M e d i t e r
r á
n e
o

Recuperación Pintura
del siglo XV

206
 8 El espacio humano mundial
EL ESPACIO HUMANO MUNDIAL

incluye el estudio de

Distribución espacial Movimientos naturales

de la población de la población

se caracteriza por se explica por

incluye dos movimientos
Factores
Reparto
de distribución
desigual
......................................
pueden ser
pues incluye
incluye
................................... ...................................
......................................
......................................
......................................

...................................... el balance entre

ambas constituye

Crecimiento
natural
Millones

10000

Movimientos 8000

migratorios 6000

4000

2000

pueden ser 0
incluyen Mundo
1650
545
1750
728
1850
1 171
1950
2 519
1975
4061
2000
6 126
2025
8083
P. Sub. 439 580 869 1 707 3 014 4934 6 797
P. Des. 106 147 302 813 1047 1 193 1 286

Migraciones
Fuente: ONU

......................................
...................................... exteriores
...................................... Migraciones dentro Distribución de las migraciones internacionales
y fuera de África por origen y destino en 2013
(1970-2005) Reino Unido Países Bajos
Alemania
(millones y porcentange)

su diferencia es
América Bélgica
Francia
ORIGEN
Composición de la
DESTINO Millones % Mundial
Portugal Italia
España
Mar
M
edit SUR SUR 82,3 (36%)

población
Túnez erráne
s o
eco Irak
rru
Ma
NORTE
Libia
Argelia Egipto
SUR NORTE 81,9 (35%)
M

EUA
ar

Arabia Saudí
Mauritania
Ro

Mali

......................................
jo

Chad
Níger
Eritrea Yemen
Gambia Senegal Burkina
Faso
Sudán
NORTE NORTE 53,7 (23%)

analiza
Benín

Guinea- Yibuti
Guinea Rep.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Ghana

Nigeria
Togo

Bisáu
Centro- Etiopía
Sierra
ia

Camerún africana
Leona Liberia
al

Guinea
Rep. Dem.
Uganda So
m
NORTE SUR 13,7 (6%)
go

Ecuatorial Kenia
Gabón del Congo Ruanda Fuente: ONU.
Con

Costa
de Marfil Burundi
OCÉANO
Tanzania
OC ÉANO ÍNDICO

ATLÁ NTI
CO Angola
Zambia Malaui
Estructura
ue
biq

Zimbabue Madagascar
am

Namibia

biológica
oz

Botsuana
M

Suazilandia
Sudáfrica
Lesoto

estudia Estructura
económica

suelen ......................................
representarse
por medio de Composición
por edad

......................................

207
 9 Territorio y espacio humano
en Europa y en España

TERRITORIO Y ESPACIO HUMANO EN EUROPA Y EN ESPAÑA

Unión Europea España

se ha dotado de se caracteriza por

Instituciones comunes
Organización
las más importantes son territorial

......................................

....................................... ....................................... ...................................... incluye

....................................... ....................................... .......................................

Organización territorial PRINCIPADO F R A N C I A
DE ASTURIAS CANTABRIA PAÍS
del Estado español: VASCO
provincias y comunidades Santander
COMUNIDAD
Oviedo Bizkaia Gipuzkoa FORAL DE

Consejo de la
A Coruña
* instituciones
Capital o sede de algunas
autonómicas Santiago
Lugo
*Vitoria-
Álava Gasteiz
NAVARRA
G A LICIA Pamplona
ANDORRA
0 100 200 300 km León Burgos
Pontevedra Palencia Logroño
Girona

Unión Europea
Ourense LA RIOJA Huesca
CA ST ILLA Y LEÓN CATA LUÑA
Zamora *Valladolid Soria Zaragoza
Lleida
Barcelona
Valladolid Barcelona
Segovia Zaragoza
A RA G ÓN Tarragona
Salamanca COMUNIDAD Guadalajara

P O R T U G A L
Ávila DE MADRID Teruel

Madrid Castellón

Toledo Cuenca COMUNIDAD

Cáceres Toledo Palma de
VALENCIANA Mallorca
EXT REM A DURA CA ST ILLA - Valencia
LA M A NCHA Valencia ISLAS
Albacete BALEARES
Mérida
Ciudad Real
Badajoz Alicante

Córdoba Jaén Murcia

Sevilla REGIÓN
A N D A L U C ÍA
Huelva DE MURCIA
Sevilla
Granada
Almería
Málaga
Cádiz
COM UNIDA D DE CA NA RIA S
Santa Cruz de Tenerife
Santa Cruz Las Palmas CIUDAD
de Tenerife Las Palmas DE CEUTA
de Gran Canaria
CIUDAD A R G E L I A
DE MELILLA
MARRUECOS

se caracterizan por

Distribución de la Movimientos de la
población población .......................................

incluye incluyen incluye el análisis de

Zonas de alta Movimientos

densidad ....................................... migratorios
.......................................

Por sexo,
ambos explican
por edad
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

.......................................
Crecimiento de la población
Focos de Evolución de la población europea
Millones de hab.
concentración 800 743,1 743,6 .......................................
729,1
700
677,7 709,1
600
549,0
distingue entre
500

....................................... 400 423,0

Población
300

200
274,0
activa
144,0
103,0
100

0
1650

1750

1850

1900

1950
1975
2000
2015
2020
2050

.......................................
Fuente: ONU, División de Población, Population Trends. Años

208
 10 Un mundo de ciudades
UN MUNDO DE CIUDADES

han crecido a ritmo desigual en en la actualidad

constituyen
Países
desarrollados
Grandes
Países áreas urbanas
subdesarrollados
se conocen como
de ahí las diferencias en

Aglomeraciones
.................................. urbanas

responden a modelos

.................................. .................................. .................................. ..................................

Guidonia Área urbana Menos de 1 millón
Montecelio Ámsterdam De 1 a 5 millones

Hamm
Más de 10
Tívoli Reckinghausen

Gelsenkirchen Herne
Bottrop Dortmund
Oberhausen
ROMA Moers Essen Bochum
Fuimicino Utrecht Duisburgo Mülheim Witten
La Haya
a. d. Ruhr Nagoya
Hagen

Wuppertal
Velletri Róterdam
Tokio
Düsseldorf
Municipios Osaka
de más de Más de 300000 Área urbana
50000 habitantes De 100000 a 300000

Estructura su crecimiento
se diferencian por ha originado
urbana

Problemas
........................ formada por áreas, como actuales
donde destaca
entre otros
Plano urbano ..................................
puede ser

.................................... .................................... .................................. ..................................

Área
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

rururbana

es distinta en

..................................

Radiocéntrico
..................................

Problemas
.................................. ambientales
Ciudad
europea

209
 11 Las ciudades en Europa
y en España

LAS CIUDADES

EN EUROPA Y EN ESPAÑA

representan una son producto de

variante del
Proceso de
Poblamiento humano urbanización

incluye permite diferenciar

............................................ ............................................ ............................................ Etapa contemporánea

incluye las
ciudades de
incluye las
ciudades de Etapa industrial

en ella surgieron

..........................................

Antigüedad ..........................................
............................................... ...............................................

Aglomeraciones
urbanas

Etapa
Posindustrial

como resultado
existen distintos
tienen

...........................................
Estructura urbana

Grandes
incluye
Medianas
Pequeñas
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

........................................... Periferia urbana

comprende
comprende

...........................................
Ciudad preindustrial
Área rururbana
...........................................
su extensión ha
dado lugar a la
........................................... llamada

CBD Ciudad difusa

210
 Soluciones

Unidad 1 10. En el siglo VI, con Justiniano I.

1. a) 81 años. 11. Iglesia encargada por Justiniano en el siglo VI. Su

nave central es más ancha y alta que las laterales
b) 977 años.
y se cubre con una enorme cúpula sobre pechi-
c) 1058 años. nas que se apoya sobre cuatro pilares. Su peso se
contrarresta con dos semicúpulas y dos grandes
2. El alumnado debe de señalar en el eje: Alta Edad
arcos, reforzados en el exterior por contrafuertes.
Media, siglos V al X; Plena Edad Media, siglos XI al
Las naves laterales más bajas tienen dos pisos; el
XIII; y Baja Edad Media, siglos XIV y XV.
superior se denomina tribuna.
3. a) Los turcos conquistaron su capital, Constanti- 12.
nopla. Arte bizantino

b) Las invasiones de los pueblos germánicos. Principales Características Ejemplos

manifestaciones arquitectónicas destacados
c) Imperio romano de Oriente.
Arquitectura, Utilizó Basílica
mosaicos e materiales de Santa
4. Imperio bizantino: d) y f). iconos. pobres como Sofía
Cristiandad latina: b) y c) el ladrillo, de
recubierto a Constan-
El islam: a) y e). veces en el tinopla,
exterior con Iglesia de
5. a) Constantinopla; Roma. mármol y en San Vital,
el interior con en Rávena.
b) 476 y finaliza en 1453... La caída del imperio ricos mosaicos.
romano y la toma de Constantinopla por los
turcos. 13. Períodos: a) 507-711; b) 466-484; c) 569-586;
d) 768-814.
6. Respuesta abierta. Acontecimientos: 1) 415; 2) 589; 3) 800; 4) 843;
5) 654.
Por ejemplo, Estados Pontificios, Francia, Los
reinos cristianos de la Península, Sacro Imperio 14. a) Eurico: 466-484; b) Recaredo: 586-601; c) Leovi-
Romano Germánico, etc. gildo: 569-586.

7. Porque fue cuando el imperio bizantino alcanzó 15. b) Pipino el Breve: 751-768; c) Carlomagno: 768-
mayor expansión debido a sus conquistas. 814; a) Luis el Piadoso: 814-843.

16. a) Norte de España, Galicia y parte de Portugal.

8. a) Luchas iconoclastas: conflictos sociales provo-
b) De sajones, bávaros, lombardos, etc.
cados por la prohibición del culto a las imá-
genes. 17. a) Para luchar contra los suevos, vándalos y alanos.
b) Cisma de Oriente: separación de las Iglesias b) Por Francia y España.
occidental y oriental. c) A los suevos, cántabros y astures.
c) Icono: imagen sagrada bizantina. d) La conversión de Recaredo al catolicismo en
el III Concilio de Toledo (589) y la implantación
9. a) Mediados del siglo XI.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

por Recesvinto de una legislación común: el

b) Siglo VI. Fuero Juzgo (654).
c) Siglo XI. e) Para restablecer la unidad del antiguo imperio
d) Siglos VIII y IX. romano de Occidente.
e) Siglo XV. f) 43 años, del año 800 al 843.

211
 Unidad 2 9. a) agricultura; b) norias, acequias y pozos.

1. a) A principios del siglo VII, en la península arábi- 10. a) Al califa.

ga, situada entre el mar Rojo y el golfo Pérsico. b) Eran el sello del profeta, el cetro de extremo
b) En La Meca. curvo, el manto y la lanza.
c) La caída del califato en manos turcas en 1055. 11. Respuesta abierta. Caravana de mercaderes, con
2. b) Nacimiento de Mahoma (570). ropas de colores brillantes que viajan en camello
d) Huida de La Meca a Medina (622). a través de largas rutas.

a) Conquista de La Meca (630). 12. a) Koras: provincias del imperio, al mando de un

c) Muerte de Mahoma (632). gobernador denominado emir o valí.

3. La a) y b) son verdaderas. La c) es falsa ya que los b) Noria: sistema de riego que consistía en el uso
turcos conquistaron el califato abasí en 1055. de grandes ruedas para extraer el agua.

4. a) La mitad occidental de Arabia. c) Dinar: moneda de oro que utilizaron los musul-
manes para los intercambios comerciales.
b) Con los califas ortodoxos se conquistó el res-
to de Arabia, Persia, Armenia, Mesopotamia, 13. a) La arquitectura y las artes aplicadas. Porque la
Siria, Egipto, Libia y parte de Tripolitania. Con religión musulmana prohíbe la representación
los omeyas el resto de Tripolitania, el Magreb y de figuras humanas y animales.
la mayoría de la península ibérica.
b) La decoración exterior era muy sobria, en con-
c) Califato ortodoxo (632-661); califato omeya, traposición a los interiores muy ricos, recubier-
(661-750) y califato abasí (750-1055). tos con mármoles, alicatados y planchas de
5. Respuesta abierta. yeso y de madera.
a) Pareja de niños leyendo el Corán, libro sagra- 14. El alminar es una torre desde la que el almué-
do de los musulmanes. dano llama a los fieles a la oración. La quibla es
b) Santuario de la Kaaba durante la peregrina- uno de los muros del patio de la mezquita y se
ción anual a La Meca. Esta peregrinación es orienta hacia La Meca.
uno de los preceptos religiosos musulmanes.
15. a) Arcos de herradura, apuntados o lobulados.
6. a) Corán: es el libro sagrado de los musulmanes
b) Mármoles, alicatados y planchas de yeso y
que recoge la doctrina revelada por Alá.
madera.
b) Yatrib: es el nombre de la ciudad hacia la que
tuvo que huir Mahoma desde La Meca en el año 16. Respuesta abierta. Se pueden apreciar arcos
622. Desde entonces Yatrib se llamó Medina. apuntados y decoración epigráfaica.
c) Hégira: es la huida de Mahoma desde La Meca
17. a) Mihrab: nicho que identifica la quibla o muro
a Medina en 622.
orientado hacia La Meca al que deben mirar
7. a) Las rutas de Oriente, la del Mediterráneo y la los musulmanes para rezar. En él puede colo-
de Europa. carse el Corán sobre un atril.
b) Se comerciaba con oro, hierro, seda, estaño, b) Mimbar: púlpito donde se sitúa el imán que
cobre, esclavos, marfil, ámbar, esclavos, etc. dirige la oración del viernes. Consta de una
c) Ruta de Oriente: La Meca, Jerusalén, Basora. escalera y una plataforma superior. Según
Ruta de África: Alejandría, Trípoli, Túnez. la tradición, esa plataforma está reservada
a Alá, por lo que el imán no ocupa ninguno
Ruta de Europa-Mediterráneo: Constantino-
de esos dos espacios y se sitúa en el escalón
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pla, Venecia, Marsella.

inmediatamente anterior.
8. Califa: concentraba el poder político y religioso.
Visir: ayudaba al califa y dirigía a los funcionarios 18. a) El patio y la sala de oraciones.
de la administración. b) Muro de la quibla, mihrab, sala de oración, pa-
Emir o valí: era el gobernador de las provincias. tio, fuente, reloj de sol, alminar.
Cadí: era el juez, administraba justicia. c) Arcos de herradura, apuntados y lobulados.

212
 Unidad 3 9. a) Estamentos: grupos sociales en los que se di-
vidía la sociedad feudal. La nobleza y el clero
1. a) Los musulmanes, los normandos, los húnga- pertenecían los privilegiados y los trabajado-
ros, los búlgaros y los eslavos. res al de los no privilegiados.
b) Entre los siglos IX y X. b) Relaciones de dependencia: se establecían
entre las personas de la época feudal. Podían
2. a) Carlomagno. ser relaciones de vasallaje o de servidumbre,
b) Entre los siglos IX y XV. dependiendo del estamento al que pertene-
c) Las luchas entre los sucesores del emperador; cían las personas entre las que se establecían.
los ataques de los musulmanes y una oleada
10. La sociedad feudal se dividía en estamentos o
de pueblos invasores provocaron que los re-
grupos sociales a los que se pertenecía por na-
yes perdieran poder político.
cimento, excepto el clero. Se diferenciaban por
d) Confiando la defensa de sus territorios a po- sus privilegios, su indumentaria y sus atribucio-
derosos nobles. Estos les juraban fidelidad y nes en la sociedad. En lo más alto de la pirámide
ayuda militar a cambio de concesiones. social se situarían el rey y el papa, por debajo
3. a) Feudalismo: sistema político, económico y so- de su autoridad estarían la alta nobleza y el alto
cial característico de Europa occidental entre clero y finalmente la baja nobleza y el bajo clero.
los siglos IX y XV. En la base se situarían los campesinos, los siervos
y los artesanos. La nobleza guerreaba y defendía
b) Feudos: grandes territorios pertenecientes al
a la sociedad, el clero oraba por la salvación de
rey, a la nobleza y al clero. Constaban de dos
la humandiad y los trabajadores mantenían a los
partes: la reserva señorial y los mansos.
otros grupos.
c) Reserva señorial: territorio explotado directa-
mente para el señor; incluía su residencia (el 11. a) Los señores feudales y los campesinos.
castillo o la casa señorial) y las mejores tierras b) El señor feudal al estamento de los privilegia-
de labor. dos, el campesino al de los no privilegiados.

4. Todas son verdaderas excepto la primera que es c) El señor daba a los campesinos protección,
falsa. Lo correcto sería: Los campesinos buscaron justicia y permiso para trabajar la tierra. A cam-
la protección de los nobles. bio, el campesino estaba obligado a trabajar
la reserva señorial, entregarle una parte de su
5. a) El castillo, el molino, los puentes, la iglesia, la cosecha y pagar los llamados derechos seño-
prensa, la herrería, la carpintería y las casas pa- riales.
ra los campesinos.
12. Materiales: la piedra; Soporte: columnas y pi-
b) En los campos de cultivo se utilizaban herra-
lares; Arcos: de medio punto; Cubiertas: bóve-
mientas rudimentarias como la azada, la hoz,
das de cañón o de aristas; Edificio principal: la
la guadaña y el arado romano. También se
iglesia.
practicaba la rotación bienal, que dejaba cada
año en barbecho la mitad de la superficie. 13. a) Enseñar la doctrina cristiana a través de imáge-
nes al pueblo.
6. Respuesta abierta. La nave dragón era un bar-
co con capacidad para unas cincuenta personas, b) La escultura, en las portadas y en los capiteles
utilizada por vikingos y normandos desde media- de las iglesias. La pintura, sobre los muros
dos del siglo VII. interiores de las iglesias, o sobre tablas colo-
cadas delante del altar.
7. a) Dependencia personal; b) Estamentos; c) Privi- c) Por utilizar un grueso dibujo negro y colores
legios; d) Derechos señoriales.
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planos y uniformes, con predominio del azul

y del rojo.
8. – Las relaciones de vasallaje se establecían entre
el señor y el vasallo. 14. La nave central y naves laterales, portada, tribu-
– El señor era el rey, un gran noble o un eclesiás- na, torre, transepto, ábsides y girola.
tico.
– El vasallo era otro noble de menor categoría. 15. 1) Arquivoltas; 2) Tímpano; 3) Parteluz.
– El acto de vasallaje constaba de dos partes: el 16. a) Girola: nave semicircular que rodeaba el altar
homenaje y la investidura. mayor y permitía a los peregrinos transitar por
– El vasallo, en el homenaje, ofrecía fidelidad al la iglesia. Es propia de las iglesias de peregri-
señor. nación.
– El señor, en la investidura, entregaba a su nue- b) Pantocrátor: es la representación del Dios To-
vo vasallo un símbolo de benefício, un feudo. dopoderoso.

213
 Unidad 4 8.
Cordillera Cantábrica Cordillera pirenaica

1. Al-Ándalus: territorio peninsular conquistado por Reino de Asturias Pamplona

la población musulmana. Reino de León Aragón
Condado de Castilla Condados catalanes
Taifas: pequeños reinos independientes en los Reino de Castilla y León
que se desintegró al-Ándalus cuando entró en
crisis. 9. a) Los territorios de las actuales Galicia, Asturias
Mozárabes: población hispanovisigoda que y parte de Cantabria.
mantuvo su religión y costumbres cristianas en b) Burgos: 884; Zamora: 893; Santiago: 800.
al-Ándalus. 10. a) Pelayo.
b) Ordoño II.
2. a) Eran cristianos los reinos de León, de Pamplo-
na, de Aragón, de Ribagorza, del Pallars y la 11. 315 años, del 722 al 1037.
Marca Hispánica.
12. a) La presura.
b) Respuesta abierta. Algunos núcleos de pobla-
ción que permanecieron bajo dominio musul- b) La economía era básicamente agraria, ya que la
mán fueron Toledo, Mérida, Jaén, Zaragoza, artesanía y el comercio eran muy escasos, y se
Albarracín, Valencia, Murcia, Málaga, Almería concentraron en las pocas ciudades existentes;
o Sevilla. eran centros religiosos y tenían un tamaño muy
reducido en comparación con las musulmanas.
3. 13. a) Repoblación: consistía en instalar nueva población
Grupo social Integrantes
y poner en cultivo la tierra arrebatada al islam.
Población árabe b) Presura: fue el sistema más utilizado de repo-
Jassa o aristocracia conquistadora
blación. Consistía en la ocupación libre de la
Altos cargos
tierra por campesinos, monasterios y nobles.
Campesinado
Habitantes de las 14. a) V.
ciudades
Amma o masa popular
Antigua población b) F.
hispanovisigoda c) F.
(mozárabes, muladíes)
d) F.
4. a) F.
15. a) La escuela catalana y la castellano-aragonesa.
b) V.
b) Los ejemplos más destacados de la escuela
c) V. catalana son San Clemente y Santa María de
Tahull, en Lleida. Los edificios más representa-
5. El califato se dividió en taifas 1031 tivos de la escuela castellano-aragonesa son la
Batalla de Covadonga 722 catedral de Jaca, San Martín de Frómista, San
Proclamación del califato de Córdoba 929 Isidoro de León y, sobre todo, la catedral de
Santiago de Compostela.
Batalla de Guadalete 711
16. Respuesta abierta. Algunas características del ar-
6. a) El territorio se organizó en provincias o coras. te califal son el uso de arquerías dobles formadas
b) Se practicaban la agricultura de secano y la de por un arco inferior de herradura y otro superior
regadío. semicircular, para dar mayor altura al edificio; la
c) Los productos procedentes de la agricultura alternancia de dovelas blancas y rojas en los ar-
de secano eran los cereales, la vid y el olivo. En cos; y el uso de la bóveda califal.
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cambio, los de la agricultura de regadío eran la 17. La mezquita de Córdoba y el palacio de Medina
caña de azúcar, el arroz, la naranja, el limón, el Azahara.
azafrán, el algodón y la morera.
18. La mezquita de Córdoba se construyó en varias
7. a) En los Pirineos se constituyeron núcleos de re- etapas realizadas bajo los mandatos de Abderra-
sistencia en Pamplona, Aragón y los condados mán I, Abderramán II, Alhakén y Almanzor.
catalanes. El constructor del palacio de Medina Azahara fue
b) El gobierno de estos núcleos cristianos quedó Abderramán III.
en manos de reyes, y en la zona catalana, de 19. La primera fotografía es la portada románica de
condes. San Martín de Frómista, la segunda es la nave
c) El reino de Asturias se formó a principios del central de la mezquita de Córdoba.
siglo VIII en la cordillera Cantábrica. 20. Respuesta abierta.

214
 Unidad 5 sin cultivar. Collera y herradura, evitan dañar a los
animales. Guadaña, facilita la siega de cereales.
1. a) Siglo IX; b) Siglo XI. Molino de agua, más eficiente que el de viento.

2. Siglos XI al XIII. 13. El arado romano utilizaba bueyes como animales

de tiro y era más ligero que el de vertedera. Este
3. a) Francia y el Sacro Imperio Romano Germánico. era de hierro, permitía remover y airear mejor la
b) Los normandos. tierra, necesitaba ruedas y para arrastrarlo se uti-
c) El mar Báltico y el mar Negro. lizaban caballos.
d) Los musulmanes y los cristianos.
14. Respuesta abierta. El molino de agua usa la di-
4. a), c), e) y f) verdaderas; b) y d) falsas. rección de la corriente del río para generar la
fuerza suficiente y mover el mecanismo del mo-
b) Los Parlamentos surgieron a partir del siglo XII.
lino. Mediante este movimiento la piedra volan-
d) Los Parlamentos proceden de la Curia Regia
dera tritura el cereal vertido en la tolva contra la
extraordinaria.
piedra solera. Esto produce la harina que se en-
5. a) 1; b) 3; c) 4; d) 2. vasa en sacos.

6. La Curia Regia era una asamblea de nobles y pre- 15. a) En lugares elevados y de fácil defensa.
lados que asesoraban al rey. b) El mercado, la catedral, el ayuntamiento, las
El Parlamento era una asamblea de representan- casas de los gremios, las lonjas, las universida-
tes de los tres estamentos y su principal finalidad des y los hospitales.
era aprobar los impuestos. c) Una muralla.
7. Curia Regia: altos funcionarios de palacio; fami- 16. a) El aumento de la producción agraria, aportó más
liares del rey. productos de los necesarios para el consumo.
Curia Regia extraordinaria: nobleza y alto clero. b) Sus habitantes recibieron el nombre de bur-
Parlamentos: representantes de los tres estamentos. gueses, y constituyeron un nuevo grupo social.
c) En las ciudades, los burgueses lucharon por
8. a) A principios del siglo XI, la Europa cristiana conseguir de los señores o del rey una carta
continuaba siendo un mosaico de estados comunal o fuero.
y de reinos, que se situaban entre los mares
d) Los cargos del gobierno fueron acaparados
del Norte, Báltico y Mediterráneo.
por las familias más ricas e influyentes, consti-
b) Los Parlamentos recibieron diferentes nom- tuyendo así un patriciado urbano.
bres. En Inglaterra se llamaron Parlamento; en
Francia, Estados Generales; en el Sacro Impe- 17. a) 4; b) 3; c) 4; d) 1.
rio Germánico, Dieta; y en los reinos cristianos
peninsulares, Cortes. 18. a) Patriciado urbano: grupo formado por las fa-
milias más ricas e influyentes que acapararon
9. a) Entre los siglos XI y XIII. los cargos del gobierno de la ciudad.
b) Aumento de la producción agrícola; un fuerte b) Carta comunal: documento mediante el cual
crecimiento de población europea; el incre- los señores o el rey garantizaban los derechos
mento de la superficie cultivada; el crecimiento de los burgueses y les permitían formar un go-
y la revitalización de las ciudades y el comercio. bierno autónomo en la ciudad.
c) Consistía en dividir el terreno en tres partes. En c) Burgomaestre: o alcalde, magistrado con po-
cada una rotaban cada año cereales, avena o der ejecutivo.
leguminosas, y barbecho.
19. a) Los burgos eran barrios de artesanos y comer-
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10. a) Collera: collar de cuero relleno de paja utili- ciantes que se crearon junto a los mercados.
zado para unir los animales de tiro al arado y Con el tiempo acabaron rodeándose de una
mejorar su fuerza. muralla y convirtiéndose en ciudades.
b) Arado de vertedera de hierro: instrumento de b) Se renovaron.
labranza más pesado que el arado romano c) En un consejo comunal elegido por los ciuda-
que permitía remover y airear mejor la tierra. danos.
11. Verdaderas a) y c). Falsa b). Las innovaciones téc- 20. Respuesta abierta. Las ciudades solían ser pe-
nicas más importantes fueron el arado de verte- queñas, tenían entre 15 000 y 50 000 habitantes.
dera de hierro y el uso de la collera. Sus calles eran estrechas y sucias ya que carecían
de pavimentación y de alcantarillado; por este
12. Arado de vertedera de hierro, remueve y airea la motivo, proliferaban las ratas y los parásitos, y
tierra. Rotación trienal, un tercio de tierra queda eran habituales las enfermedades infecciosas.

215
 21. a) Guimaraes, Lendit, Provins, Beaucaire, Lagny, 26. El aumento de la producción agraria y artesanal.
Troyes, Bar s.Aube, Messines, Frankfort, Leip-
27. a) La escultura monumental se sitúa sobre todo
zig, Freiberg, Núremberg, Barleta, Winches-
en las fachadas de las catedrales.
ter, Northampton, Boston, Kiev y Novgorod.
b) Surgió un tema mariano nuevo: la Piedad.
b) Pieles, vino, paños y telas, aceite, cereales,
oro, especias, y productos de lujo. c) La pintura se realizó en grandes conjuntos si-
tuados detrás del altar, denominados retablos.
c) Hierro, sal, pieles, lana, paños, salazón de pes-
Además, se ilustraron libros con miniaturas.
cado, ámbar, cera y miel, cereales, y esclavos.
28. – Tipos de edificios: catedrales, ayuntamientos,
22. a) En las ciudades, los artesanos trabajaban en
lonjas comerciales y palacios.
talleres situados en sus casas utilizadas a la
vez como vivienda y tienda de venta. – Materiales constructivos: piedra.
b) Se instalaban en la misma calle, que recibía el – Elementos constructivos: arco apuntado, bó-
nombre del gremio al que pertenecían: zapa- veda de crucería y arbotante.
teros, panaderos, plateros, etc.
c) Los objetivos del gremio eran dos: controlar 29. a) Permitió realizar edificios más elevados y lumi-
la producción para evitar la competencia y nosos, con grandes ventanales en los muros
proteger a sus miembros. que se cubrían con vidrieras.
b) Procede de godo, porque en el Renacimiento
23. a) Gremio: asociación de artesanos de un mismo
consideraron que este estilo lo habían intro-
oficio.
ducido los godos.
b) Hansa: asociación de comerciantes.
c) Feria: emplazamiento donde se vendían artí- 30. a) La escultura y la pintura mostraron interés por
culos procedentes de lugares lejanos; en al- la belleza, el movimiento y el realismo.
gunas ciudades se celebraban una vez al año.
b) La pintura se realizó en tablas de madera que
formaban grandes conjuntos situados detrás
24. Categorías Funciones del altar, denominados retablos. También se
Era el dueño del taller ilustraron libros con miniaturas.
Maestro
y dominaba el oficio.
c) Temas religiosos, sobre todo se representa al
Recibía un sueldo por su
Oficial Cristo y la Virgen con el niño.
trabajo.
No cobraba y aprendía el ofi- 31. Respuesta abierta. Suele tener planta de cruz
Aprendiz
cio en la casa del maestro.
latina, con tres o cinco naves y transepto. El in-
terior consta de tres pisos.
25. Respuesta abierta. Eran viviendas de dos pisos.
En la planta baja estaban el taller y la tienda 32. Respuesta abierta. La catedral se convirtió en un
abierta a la calle, que solía tener un distintivo en símbolo del poder de las ciudades. Estas rivali-
la parte superior indicativo del oficio; y la cocina zaron entre sí por hacerlas más grandes y eleva-
con la despensa. En la primera planta se hallaban das. El exterior posee una fachada enmarcada
los dormitorios. por dos torres y un rosetón o ventana circular.

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216
 Unidad 6 11. a) Fernando III; b) siglo XV; c) Alfonso I el Batalla-
dor; d) en el año 1135.
1. a) 1086; b) 1031; c) 1195; d) 1085; e) 1224; f)
1212; g) 1145; h) 1147. 12. a), c) y d) son correctas; la b) y la e) son incorrectas.

2. El alumnado debe de señalar en el eje los acon- 13. a) Curia Regia; b) Cortes.
tecimientos que van desde la caída del califato 14. La forma de gobierno de los estados peninsu-
en 1031 hasta el surgimiento de los terceros rei- lares fue la monarquía. Primero, los reyes eran
nos de taifas. aconsejados por la Curia Regia; pero tras el sur-
3. Marruecos, Argelia, Tunez y Libia. gimiento de las Cortes, la función de aconsejar
al rey pasó a los Consejos.
4. Era un reino independiente formado por una
ciudad principal y el territorio de alrededor. 15. a) Institución donde especialistas árabes, judíos y
cristianos traducían obras filosóficas y científicas.
5. b) En el siglo XIII con Alfoso X el Sabio.
Reinos de
Almorávides Almohades
taifas c) Porque, gracias a esta labor, se introdujo el
Eran reinos Llegaron desde Alarcos. saber de autores griegos, latinos, orientales
débiles el norte de Perdieron la
África.
y árabes en las universidades peninsulares y
batalla de las
europeas.
En 1145 se Navas de
desintegraron. Tolosa.
16. Gótico: a), c) y e); mudéjar: b), d) y f).
6. La decoración sebka se utilizó en época almo- 17. Arquitectura gótica. Surgió a finales del siglo XII.
hade. Ejemplos destacados son las catedrales de Ávi-
El arco mixtilíneo se utilizó en los primeros rei- la, Sigüenza, Tarragona y Lleida. En el siglo XIII, el
nos de taifas. gótico se desarrolló especialmente en Castilla,
donde se construyeron las catedrales de Burgos,
7. Evolución artística León y Toledo.
Períodos Características Construcciones Arquitectura mudéjar. Es propia de la Península,
Materiales en ella se mezclan influencias románicas, góticas
Aljafería de
pobres, arcos y musulmanas. Los edificios son de ladrillo, y se
Reinos Zaragoza y
mixtilínenos decoran con atauriques de yeso en el interior y
de taifas alcazaba de
y de herradura con diversos motivos en ladrillo en el exterior. Los
Málaga.
apuntada.
focos mudéjares más destacados se situaron en
Castillo de Castilla y León, en Aragón y en Andalucía.
Escasas
Almorávides Monteagudo,
manifestaciones.
en Murcia. 18. En la Edad Media convivieron en la Península tres
Arquitectura Giralda y Torre del culturas: la musulmana, la cristiana, y la judía.
Almohades
sencilla y austera. Oro, en Sevilla.
19. Las dos son de estilo gótico. El resto de la res-
puesta es abierta. Por ejemplo se puede decir
8. a) Aragón; b) Castilla y León; c) Navarra; d) Portugal.
que se realizaba en piedra y que se caracterizó
9. a) Siglo XI: por ejemplo, Huesca y Toledo. por la conjunción de tres elementos constructi-
b) Siglo XII: por ejemplo, Coímbra y Cuenca. vos: el arco apuntado u ojival, la bóveda de cru-
c) Siglo XIII: por ejemplo, Badajoz y Valencia. cería y el arbotante. Como se puede observar en
la primera imagen, en las fachadas había escultu-
10. a) Siglo XIII; b) 1230, siglo XIII; c) de 1076 a 1135, ra monumentales, en particular en las portadas y
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51 años; d) 1137, siglo XII; e) siglo XI; f) siglo XIII. en los capiteles de las catedrales.

217
 Unidad 7 15. Se podrían citar las siguientes: parte pública y
parte privada; disposición en torno al Patio de
1. a) 138. b) 4. los Arrayanes y en torno al Patio de los Leones.

2. 35. 16. a) 1431; b) 1348; c) 1450; d) 1364-1365; e) 1462.

3. a) Francia e Inglaterra. 17. b) Ordenamiento de Alcalá (1348); d) Creación

b) Los señores feudales entre sí y con el rey. de la Generalitat (1364-1365); a) Revuelta de los
irmandiños gallegos (1431); c) Revuelta de los
4. a) Por la aparición de manchas de color negruz- campesinos de Mallorca (1450); Revuelta de
co en el cuerpo. los campesinos catalanes (1462).
b) Las elevadas precipitaciones, que pudrieron
18. Respuesta abierta. Lo consiguió Alfonso XI en
las simientes y arruinaron las cosechas.
Castilla, pero no se consiguió en Aragón, como
5. a) Kafta. demuestra la creación de la Diputación; ni en
Navarra, donde los reyes tuvieron que aceptar
b) Turquía.
el poder de las Cortes y de la nobleza.
c) Sí, en el mapa se puede apreciar por las fle-
chas de propagación a través del mar. 19. a) Porque estableció una legislación común en
todo el reino.
6. Entre las consecuencias de la crisis del siglo XIV,
b) Una institución que vigilaba el cumplimiento
se pueden citar: el descenso de la población, la
de los acuerdos de las Cortes.
reducción del comercio y el aumento de las ten-
siones políticas y sociales. 20. a) El restablecimiento por parte de los señores
de derechos ya olvidados.
7. Entre los síntomas de la recuperación del siglo
XV, se pueden destacar: el crecimiento de la po- b) La crisis de la época que redujo la renta de
blación, la reactivación del comercio y el resta- los señores.
blecimiento de la paz social. c) Provocó revueltas campesinas, como las de
los irmandiños gallegos, campesinos catala-
8. De 1238 a 1492 (254 años). nes y de Mallorca; y urbanas.

9. Siglos XIII y XIV. 21. Castilla acometió la conquista de las islas Cana-
rias. Y Aragón conquistó el sur de Italia, Atenas
10. Se pueden citar: situación geográfica, apertura
y Neopatria.
al Mediterráneo, diplomacia.
22.
11. Títulos para comprar la paz a Castilla. Mediterráneo Flamígero

12. Agricultura de regadío, explotación minera, ar- b) y c). a) y d).

tesanía textil y comercio.

23. Construcciones Manifestaciones Principales
13. Ciudad
Alcazaba Casa Real significativas escultóricas pintores
palatina
Catedrales, Retablos, Ferrer Bassa,
e) Torre de la a) Cuarto de g) Mezquita; h) lonjas, bóvedas fachadas-retablo, hermanos
Vela; b) Alhamar. Comares; c) Baños públicos. estrelladas, sepulcros. Serra,
Cuarto de los torres. Nicolás
Leones; d) Francés, Luis
Yusuf I; f) Borrassá,
Mohamed V.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Bernat
Martorell.
14. Conjunto de habitaciones en torno a un patio.

218
 Unidad 8 13.
Factores Natalidad Mortalidad

1. a) La población es el conjunto de habitantes de La edad de la La herencia o el

Biológicos
un territorio. madre. sexo.

b) La densidad de población relaciona el núme- Porcentaje de

Porcentaje de
ro total de habitantes de un territorio con su jóvenes o de
Demográficos y jóvenes o de
extensión en kilómetros cuadrados y se ex- ancianos, y la
socioeconómicos ancianos, y los
edad del
presa en habitantes por kilómetro cuadrado matrimonio.
ingresos.
(hab/km2).
Planificación
Existencia o no
2. Afganistán: 30 551 674 / 652 860 = 46 hab/km2. familiar o
de saneamiento
Políticos actitud del
Francia: 66 028 467 / 549 091 = 120 hab/km2. Estado ante el
público y acceso
al agua potable.
Japón: 127 338 621 / 377 960 = 336 hab/km2. aborto.

3. La desigual distribución de la población se debe 14. La mortalidad se mide con la tasa de mortali-
a factores físicos y humanos. Entre los primeros dad, la tasa de mortalidad infantil y la esperanza
destacan el relieve, el clima, el agua y el suelo. de vida. Estas tasas tienden a reducirse en los
Entre los segundos, los más influyentes son his- países menos desarrollados; y tienden a aumen-
tóricos, políticos y económicos. tar en los países más desarrollados, debido a la
alta esperanza de vida y al envejecimiento de-
4. mográfico.
Focos Focos
de concentración de despoblamiento
15. Índice de fecundidad Natalidad
Sur y sureste de Asia, Eu- Los polos y las zo-
ropa occidental y central, nas frías, las zonas Esperanza de vida Mortalidad
y la costa este de Esta- de alta montaña, los
dos Unidos. Hay focos desiertos y las gran- 16.
menores de alta densidad des selvas ecuato- Natalidad Mortalidad
en los valles de algunos riales.
ríos (Nilo), en ciertas cos- a); d). b); c); e).
tas (Magreb) y en áreas
con recursos minerales y
energéticos. 17. a) La composición o estructura de la población
nos informa sobre las características internas
5. Respuesta abierta. de una población: sexo, edad, estado civil,
6. Focos de concentración: a); d); f). nivel de estudios, actividad profesional, etc.

Focos de despoblamiento: b); c); e); g). b) La pirámide de población es un gráfico que
representa la estructura por sexo y edad de
7. a) F; b) V; c) V. un lugar en un momento determinado. Refle-
ja la juventud, madurez o vejez de un deter-
8. a) El relieve, el clima, el agua y el suelo.
minado lugar.
b) Históricos, políticos y económicos.
9. a) El movimiento natural es el crecimiento o de- 18. a) Composición por sexo.
crecimiento de la población por causas natu- b) Composición por edad.
rales (la diferencia entre la natalidad y la mor-
talidad). 19. A países subdesarrollados: alta natalidad y alta
b) Los movimientos migratorios son los despla- mortalidad.
zamientos de la población en el espacio. 20. Los varones predominan en el grupo de eda-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

des jóvenes, pues nacen en mayor número. La

10. a) Crecimiento natural o vegetativo.
proporción de mujeres aumenta con la edad, ya
b) Natalidad. que su esperanza de vida suele ser más alta.
c) Mortalidad.
21. Población joven
11. a) Altas.
Países atrasados del África subsa-
b) Bajas. Países hariana, Asia y América Latina.
Tiene un rápido crecimiento de su
12. Bélgica: 11-10= 1 ‰. Crecimiento población.
Panamá: 20-5= 15 ‰. Problemas como desnutrición,
Características analfabetismo y paro.
Zambia: 43-11= 32 ‰.

219
 Población adulta Migrantes Personas que realizan
Países de desarrollo emergente de un movimiento
Países
Asia y América Latina. migratorio.
Presenta un moderado crecimiento
Crecimiento Tipos de migrantes
demográfico.
Abundante mano de obra en edad 30. Forma de entrada Cualificación
Características
de trabajar.
Población envejecida a); c); d). b); e).
Países ricos de Europa, Estados
Países
Unidos, Canadá y Japón.
Tiene un bajo crecimiento demo-
31. a) Migración interior.
Crecimiento
gráfico.
b) El desequilibrio poblacional y económico en-
Escasez de trabajadores y eleva-
dos gastos en pensiones, sanidad tre países ricos y países pobres; la información
Características y asistencia social de las personas que los medios de comunicación dan sobre
mayores. las condiciones de vida de otros lugares; y la
mejora y el abaratamiento de los transportes,
22. a) F; b) V; c) V. que facilita el traslado.

23. Población joven Países atrasados de 32. Inmigrante, porque se llega a ese país desde
Asia y América. otro lugar.
Población adulta Países de desarro- 33. a) El racismo es considerar a los inmigrantes per-
llo emergente de sonas inferiores.
Asia.
b) La xenofobia es la actitud de rechazo al inmi-
Población anciana EE. UU. y Canadá. grante.
24. La pirámide de la izquierda es típica de socie- 34. Ventajas: b); c); d).
dades jóvenes; la central, de países donde pre-
Inconvenientes: a); e); f).
dominan los adultos; y la de la derecha, es la
clásica pirámide de sociedades envejecidas. 35. a) V; b) F; c) V; d) V.

25. Los movimientos migratorios son desplazamien- 36. a) Por que se va la población joven. b) Por la
tos de población en el espacio. llegada de población joven.

26. a) Migraciones interiores. 37. Ventajas

b) Migraciones exteriores o internacionales. Disminución de la población y de la na-
Áreas talidad; reducción del desempleo, del
27. de origen descontento y de la conflictividad so-
Lugares cial; entrada de ingresos.
Lugares de origen
de destino
Aumento y rejuvenecimiento de su po-
Terremotos, erupciones Condiciones fí-
blación y aumento de la natalidad; lle-
Causas volcánicas, sequías, inun- sicas y climáti- Áreas
gada de mano de obra barata; aumento
naturales daciones, climas desfa- cas favorables. de destino de su diversidad lingüística y religiosa, y
vorables.
de la multiculturalidad.
Guerras, desplazamien- Paz social.
Causas tos forzosos y persecu- Inconvenientes
políticas ciones políticas, religio- Pérdida de la población más joven y
sas o raciales. Áreas emprendedora y envejecimiento de la
de origen sociedad.
Exceso de población, Mayor oferta
falta de trabajo y caren- de empleo o
Causas Problemas de convivencia, como el ra-
cia de servicios sanita- de oportunida-
cismo y la xenofobia; inadaptación de
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económicas
rios y educativos. des sociales y
algunos inmigrantes a las costumbres
culturales. Áreas
de los países de acogida; escasez de
de destino
28. a) Internacionales. viviendas a precio asequible, y nece-
sidad de aumentar algunos servicios
b) Respuesta abierta. públicos.

29. Emigración Salida de población. 38. a) Respuesta abierta.

Inmigración Llegada de b) España cuenta con más de un 10 % de pobla-
población. ción migrante respecto al total.

220
 Unidad 9 12.
Zonas de alta Zonas de baja
densidad densidad
1. Consejo Europeo, Comisión Europea, Consejo
a); d). b); c).
de la Unión Europea, Parlamento Europeo y Tri-
bunal de Justicia.
13. En Madrid, periferia peninsular, Baleares, Cana-
2. El municipio y la provincia. rias, Ceuta y Melilla.

3. El Consejo de Gobierno. 14. En el interior peninsular.

4. El Consejo Europeo. 15. La densidad es muy baja.

5. a) El Consejo Europeo; b) La Comisión Euro- 16. Muy alta.
pea; c) El Parlamento Europeo; d) El Tribunal
de Justicia. 17. a) La diagonal europea, entre el sureste de
Gran Bretaña y el norte de Italia.
6. El municipio es la entidad territorial básica del
Estado español. Su función es prestar servicios a b) El litoral mediterráneo y el litoral atlántico.
los vecinos. El gobierno y la administración mu- c) Regiones nórdicas y bálticas, Islandia, Rusia;
nicipal corresponden al ayuntamiento, integra- las áreas de montaña; las regiones con ari-
do por los concejales, y el alcalde o alcaldesa. dez considerable.

7. 18. a) El censo de población registra la población de

Municipio c) un país y algunas de sus características eco-
a) nómicas, sociales y culturales de un momento
Provincia
dado.
b)
Baleares b) El padrón municipal registra de forma per-
d) manente las variaciones de población en los
Canarias municipios.

19.
8. Comunidad autónoma Entidad territorial for-
Características Localización
mada por provincias
limítrofes Medio físico
Diagonal europea, entre
Zonas favorable y
Consejo de Gobierno Gobierno autonómico de alta actividades
el sureste de Gran
Bretaña y el norte de
Parlamento autonómico Elabora las leyes densidad económicas
Italia.
dinámicas.
Ciudades autónomas Ceuta y Melilla
El litoral mediterráneo y
Medio físico
9. a) Castilla y León. Zonas de favorable y con
el atlántico. También
densida- tienen altas densidades
b) Castilla-La Mancha. des altas
actividades
algunos valles fluviales
económicas
c) Cataluña. y medias como los del Po, el
dinámicas.
Ródano y el Danubio.
d) País Vasco/Comunidad Valenciana.
Regiones nórdicas y
e) Ceuta/Melilla. bálticas, Islandia y Rusia,
de clima frío; las áreas
10. Huelva, Cádiz, Sevilla, Córdoba, Zonas Condiciones
Andalucía de montaña; y las
Málaga, Jaén, Granada y Almería. de baja naturales
regiones con aridez
densidad desfavorables.
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considerable, como el
Extremadura Cáceres y Badajoz.
interior de las tres
A Coruña, Lugo, Pontevedra penínsulas meridionales.
Galicia
y Ourense.
20. Régimen caracterizado por bajas tasas de nata-
Aragón Huesca, Zaragoza y Teruel. lidad y de mortalidad y un crecimiento natural
reducido o negativo.
País Vasco Vizcaya, Guipúzcoa y Álava.
21. Son los desplazamientos de la población en el es-
11. Las falsas son: pacio, y pueden ser interiores o exteriores, tem-
– La diagonal europea se encuentra en las porales o permanentes, y obedecen a distintas
zonas de baja densidad. causas.
– Las zonas de baja densidad son zonas con con- 22. El comienzo de la transición se situó a media-
diciones naturales favorables. dos del siglo XVIII en Francia, Inglaterra y Escan-

221
 dinavia, y en el resto de países a finales del XIX o b) La población inactiva es la que no realiza una
principios del xx. El final de la transición ocurrió actividad profesional remunerada, como estu-
en la década de 1950 en los países occidentales; diantes, pensionistas y personas dedicadas a
en la de 1970 en los mediterráneos; y en la de las tareas del hogar.
1990 en los de Europa central y oriental. Estas
30. Según la estructura por sexo y por edad.
diferencias se explican por el distinto grado de
desarrollo económico. 31. La estructura por sexo europea y española se
caracteriza por un predominio de los varones en
23. Existen diferencias en el crecimiento natural. Así,
las edades jóvenes, dado que nacen más niños
los países nórdicos y occidentales, con políticas
que niñas, y una mayoría de mujeres en las eda-
de fomento de la natalidad, mantienen tasas de
des ancianas, puesto que su esperanza de vida
crecimiento natural positivas. En cambio, los paí-
es mayor.
ses mediterráneos se encuentran muy cerca del
crecimiento negativo, y los de Europa oriental 32. El momento de equiparación entre sexos presen-
presentan un crecimiento natural negativo. ta diferencias debido a las migraciones, ya que
generalmente emigran más los varones.
24. Entre 1900 y 1975.
33. En el sector terciario.
25. a) 1991 y 2014.
b) Aumentó. 34. En España, la tasa de actividad ha crecido gracias
c) De la Unión Europea. a la creciente incorporación de las mujeres al tra-
bajo fuera del hogar.
26. Unión Europea; América; África; Asia; resto de
Europa; y Oceanía. 35. Adultos (67 %); ancianos (17 %); jóvenes (16 %).

27. 36. La estructura por sexo europea y española se ca-

A mediados del siglo XVIII en Francia, racteriza por un predominio de los varones en las
Comienzo de Inglaterra y Escandinavia, y en el resto
edades jóvenes, dado que nacen más niños que
la transición de países a finales del XIX o principios
del XX.
niñas, y una mayoría de mujeres en las edades an-
cianas, puesto que su esperanza de vida es mayor.
En la década de 1950 en los países
Final de la occidentales; en la de 1970 en los Europa cuenta con una población envejecida.
transición mediterráneos; y en la de 1990 en los Los jóvenes son pocos a causa de la baja nata-
de Europa central y oriental. lidad y abundan los ancianos debido a la alta
esperanza de vida.
Los países nórdicos y occidentales, con
políticas de fomento de la natalidad
37.
mantienen tasas de crecimiento natural
En la positivas. En cambio, los países Porcentaje
actualidad mediterráneos se encuentran muy Años Hombres Mujeres
cerca del crecimiento negativo, y los de
Europa oriental presentan un 0-4 2,8 2,7

crecimiento natural negativo. 15-19 2,5 2,5

40-44 3,6 3,7

28. Desde 1995, España recibe más inmigrantes,
55-59 3,2 3,6
aunque su número se ha reducido desde 2008
65-69 2,4 2,9
debido a la crisis económica.
75-79 1,5 2,2
29. a) La población activa es la que desempeña o
+ 80 1,6 3,1
busca un trabajo remunerado.
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222
 Unidad 10 ciudad. Aquí se instalaron polígonos indus-
triales y barrios residenciales para los traba-
1. Una ciudad es un núcleo de población que cuen- jadores.
ta con numerosos habitantes y una edificación
densa y en altura; desempeña funciones princi- c) Las áreas alejadas del continuo urbano se de-
palmente industriales y terciarias; y extiende su nominan franjas periurbanas o rururbanas, por
influencia más allá de su propio territorio. ser espacios de transición entre el campo y la
ciudad.
2. La tasa de urbanización es el porcentaje de po-
blación de un país que vive en ciudades. 18.
Problemas urbanos
3. Las tasas más altas se corresponden con las áreas
Países Países menos
más desarrolladas: América del Norte, Oceanía y desarrollados desarrollados
Europa.
Desorganización ur-
Despilfarro de
4. a) F. b) V. c) F. d) V. 1. banística y escasez
suelo y dinero.
de viviendas.
5. a) América, Europa y Oceanía.
Dependencia del Barrios de chabolas.
b) África y Asia. automóvil (con-
2.
taminación y gas-
6. Tasas altas Tasas bajas to energético).

a); d). b); c). Escasez de servicios

Aislamiento so-
3. básicos (agua pota-
cial.
ble y saneamiento).
7. El mayor crecimiento se dará en los países me-
nos desarrollados.
19. El alumnado debe señalar: a), c), d) y e).
8. a) La tasa de edificación es densa y en altura.
b) Funciones industriales y terciarias, principalmente. 20. a) Países desarrollados.
c) Mas allá de su propio territorio. b) Países subdesarrollados.

9. – Área metropolitana.
21.
– Conurbación. Problemas del crecimiento urbano

10. El plano urbano es la representación gráfica de Países desarrollados

Países menos
las superficies libres y de las superficies construi- desarrollados

das en una ciudad.

a); d); f). b); c); e); g).
11. De izda. a dcha. y abajo: irregular; cuadrícula;
complejo.
22. a) Chabolas de barrios marginales.
12. a) Centro urbano.
b) En los países subdesarrollados.
b) Periferia suburbana.
c) Porque el crecimiento urbano ocasiona
c) Franjas periurbanas o rururbanas.
desorganización urbanística y escasez de
13. Plano complejo. viviendas.
14. 23. La gran extensión en superficie de las ciudades
Centro urbano b); d); f). ha originado problemas como el despilfarro de
Periferias suburbanas c); e). suelo y de dinero; la dependencia excesiva del
automóvil, con la consiguiente contaminación y
Franjas gasto energético; y aislamiento social, debido a
a).
periurbanas o rurubanas
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la separación entre las distintas zonas residencia-

15. a) El plano en cuadrícula. les.
b) Desorganizadas y estrechas.
24. En los países desarrollados, la gran extensión de
c) Parten de un centro de forma radial.
las ciudades ha originado problemas como el
16. Presenta calles desorganizadas y estrechas, con despilfarro de suelo y de dinero; la dependencia
plazas sin formas definidas. excesiva del automóvil, con la consiguiente con-
17. a) El centro urbano es la parte central de la ciu- taminación y gasto energético.
dad. Suele incluir los barrios residenciales y el En los países menos desarrollados el crecimiento
centro de negocios o CBD que concentra las urbano ocasiona desorganización urbanística y
principales actividades económicas. escasez de viviendas, que explican el aumento
b) Las periferias urbanas son extensas áreas de barrios de chabolas carentes de servicios bá-
urbanizadas situadas en los bordes de la sicos, como el acceso al agua potable.

223
 Unidad 11 15. – Primeras ciudades: a).
– Edad Media: c).
1. El poblamiento es la forma en la que las perso-
– Renacimiento: b).
nas ocupan un territorio.
– Barroco e Ilustración: d).
2. En Europa se consideran rurales los asentamien-
tos en los que la mayoría de la población se de- 16. a) Siglo XIX. b) Siglo XX. c) Etapa posindustrial.
dica a las actividades agrarias y habita en vivien-
17. a) Las ciudades elegidas como capitales, como
das unifamiliares de baja altura.
París, Berlín y Viena.
3. El poblamiento rural puede ser disperso o con- b) Debido al desarrollo de la industria.
centrado.
c) Porque los servicios se convierten en el factor
4. Las falsas son: principal del crecimiento urbano.
– La población urbana se dedica a la agricultura. 18. París, Londres, Valencia, Sevilla.
– En Europa, el tamaño mínimo de una ciudad Rin-Ruhr; Manchester-Liverpool; Málaga-Marbella.
es de 10 000 habitantes.
Dorsal europea.
5. En el poblamiento disperso las casas rurales no
forman un núcleo compacto, y están separadas 19.
unas de otras por campos cultivados, bosques o Proceso de urbanización
prados. En el poblamiento concentrado, las vi- Etapa preindustrial
viendas se sitúan unas junto a otras, formando
aldeas y pueblos. Edades Antigua, Media y
Etapa
Moderna.
6. a) Las áreas intermedias.
Aparición de las primeras
b) El del número de habitantes (menos o más ciudades.
de 10 000 habitantes, pero con excepciones). Colonización griega y romana.
Declive durante la Edad Media
7.
hasta el siglo XII, y reactivación y
Características
Poblamiento rural Poblamiento urbano creación de nuevas ciudades a
partir de ese siglo.
c); d). a); b).
Ciudades ideales, y
remodelación y embellecimiento
8. Sí, las agrociudades del sur peninsular. en la Edad Moderna.

Sí, algunos municipios del norte peninsular. Etapa contemporánea

Siglos XIX y XX.

9. a) Está integrado por ciudades. Etapa
Etapa posindustrial.
b) La mayoría de la población se dedica a la in-
dustria y a los servicios. Crecimiento demográfico.
Características Crecimiento urbano.
c) Suele habitar en viviendas colectivas y en altura. Servicios.
10. a) Poblamiento rural disperso.
b) Poblamiento rural concentrado. 20. El centro urbano es la parte central de la ciu-
dad.
11. El proceso de urbanización consiste en la con-
centración de la población y de las actividades 21. a) Centro urbano.
económicas y culturales más dinámicas en las
b) Área suburbana.
ciudades.
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c) Área rururbana.
12. La etapa preindustrial y la etapa contemporánea.
22. Periferia urbana.
13. En Europa, el proceso de urbanización comenzó
hacia el tercer milenio a. C. con ciudades en el 23.
Mediterráneo oriental. En España, las primeras Centro urbano b); c); d).
ciudades (Cádiz, Ampurias) surgieron en el si- Periferia suburbana e).
glo VIII a. C. gracias a las colonizaciones de pue-
Área rururbana a).
blos mediterráneos (fenicios, griegos).
14. En el Renacimiento, se proyectaron ciudades 24. a) Plano irregular.
ideales, y en el Barroco y la Ilustración, monar- b) Desorganizados; compuestos por casas pe-
cas absolutos como Luis XIV de Francia o Carlos queñas de mala calidad; y escasas infraestruc-
III de España las remodelaron y embellecieron. turas básicas.

224
 25. a) El centro urbano es la parte central de la ciu-
dad. Los emplazamientos urbanos en época Área rururbana
antigua o medieval fueron defensivos. El pla-
no de estas ciudades era irregular, y estaban Cronología Desde la década de 1980.
rodeadas por una muralla.
b) El crecimiento urbano obligó a densificar la Las residencias, las
industrias y los
ciudad industrial. Se aumentó la altura de los Motivo de aparición
equipamientos urbanos se
edificios y se subdividieron las viviendas y se han extendido.
ampliaron las ciudades.
c) En el centro comercial y de negocios o CBD
se instalan residentes de clase media-alta y las Más allá del continuo
actividades más dinámicas: sedes de grandes urbanizado, originando
empresas, oficinas, comercios especializados, Emplazamiento extensas áreas de
actividades culturales y de ocio, etc. transición entre el campo y
la ciudad.
26.
Periferia urbana

Área suburbana
27. Consta de un casco antiguo, de época prein-
Cronología En el siglo xx. dustrial; una zona de ensanche burgués y ba-
Motivo de aparición El crecimiento urbano. rrios obreros antiguos, de la época industrial;
Contiguas a la ciudad y oficinas en el ensanche y la periferia de épo-
Emplazamiento
histórica. ca más reciente.
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225
Soluciones
mapas conceptuales
 1 El inicio de la Edad Media.
Gemanos y bizantinos
LA EDAD MEDIA

se divide en

Alta Edad Media Plena Edad Media Baja Edad Media

en ella convivieron y se enfrentaron

El imperio bizantino La cristiandad latina El islam

se localizó en
se localizó en

Oriente Oriente

época de mayor se localizó en Occidente

esplendor

Siglo VI,
Occidente aglutinó a los
con Justiniano I
Los reinos
germánicos
en su estudio es relevante

Fronteras actuales
0 250 500 750 km
M ar
ONES

AJONES

del
Norte Mar

La influencia de la Iglesia con

ESCOTOS Báltico
BALTOS
BRET

Mar
ANGLOS

de
FRISONES OTROS Aral
TERRITORIOS
GERMÁNICOS
ESLAVOS
OCÉA NO Colonia
REINO
OS
DE LOS París AR
OS

M
Worms ÁV

ar
REINO
AR

AT L Á NT I CO FRANCOS C
DE LOS REINO as
LG

pi
BURGUNDIOS DE LOS o
BÚ

REINO
DE LOS Verona REINO GÉPIDOS Quersoneso
Burdeos Lyon
SUEVOS Génova DE LOS M a r N e g r o
Braga REINO Toulouse
DE LOS OSTROGODOS Sinope
VISIGODOS Roma Constantinopla
Toledo Nápoles I M P E R I O B I Z A N T I N O

Luchas iconoclastas Córdoba Antioquía

M a r Atenas Éfeso
Cádiz
Corinto
Cartago Siracusa
REINO
DE LOS G
VÁNDALOS M e d Pé ol
i t e r r á n e o rs fo
ic
Jerusalén o
Trípoli Alejandría
Cirene

Cisma de Oriente

los más importantes

fueron
Las manifestaciones
artísticas
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reflejadas en
Visigodos Francos

La arquitectura Semicúpula
plano de fundaron máximo
santa sofia
Cúpula
esplendor
central
Reino visigodo de
Los mosaicos Tolosa (418-507)
Semicúpula El imperio
carollingio
Reino visigodo de
Los iconos Toledo (507-711)
Nave central
Naves laterales
Ábside
Atrio

228
 2 El islam
EL ISLAM

nació en es Una nueva

religión
Península
arábiga

predicada por recogida en el sus seguidores

deben cumplir

Mahoma Corán
Cinco preceptos religiosos

– Califato ortodoxo
a su muerte se creó
– Califato omeya

– Califato abasí
Un gran imperio etapas

Gobierno Administración Actividades Legado artístico

económicas
en manos del organizada en

Califa jefe – Agricultura

Coras
– Artesanía
Político
cargos – Comercio
se ayudaba del

Religioso
Visir
– Emir o valí

– Juez o cadí

reflejado en
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Arquitectura Decoración

principal edificio

Lacería Epigrafía
Mezquita Ataurique

consta de

Patio
Sala de oración

229
 3 La Alta Edad Media.
El inicio del feudalismo
LA ALTA EDAD MEDIA EN EUROPA (V-X)
Crisis a la muerte de
Carlomagno

surge

El feudalismo debido a Ataques

musulmanes

Pueblos
principales rasgos invasores

Economía feudal Sociedad feudal Arte

románico
su base era era de tipo

Feudo o señorío Estamental

en ella las
constaba de incluía
personas estaban Relaciones de
unidas por dependencia
Reserva
señorial Estamentos Estamentos no
privilegiados privilegiandos podían ser

Mansos
eran en una De servidumbre
Feudovasalláticas
mayoría estaba
constituido por
se establecían se establecían
Nobleza
entre entre
Campesinos
Señor y vasallo Campesinos
Clero y señores

se reflejó en
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Arquitectura Escultura Pintura

se caracteriza por en

– Muros gruesos
Relieve Exenta
– Columnas y pilares
– Arcos de medio punto
– Bóveda de cañón
– Bóveda de arista
– Contrafuertes Al fresco

230
 4 La Peninsula ibérica
entre los siglos VIII y XI
LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE LOS SIGLOS VIII Y XI

en estos siglos coexistieron

en la Península

Al-Ándalus Núcleos de resistencia

cristianos
en su evolución
se diferenció por como
atravesó por

Cantábrico Pirenaicos
Etapas Organización
históricas política REINO FRANCO

REINO DE REINO DE
REINO PAMPLONA ARAGÓN CONDADOS
DE

el gobierno estuvo
CATALANES

fueron
LEÓN REINO DE
OC ÉAN O CASTILLA
TAIFA DE
ZARAGOZA
TAIFA DE
ATLÁNTICO TORTOSA
10

en manos de
TA I FA
TA I FA DE 11
DE TOLEDO TAIFA DE
BADAJOZ VALENCIA
TAIFA DE TAIFA DE DÉNIA
TAIFA DE CÓRDOBA

Emirato

o
SEVILLA TAIFA DE MURCIA

e
TAIFA DE

n
9 á
4 8 GRANADA

Emires
1 r
2 3 TAIFA DE r
7 ALMERÍA e
i t
5 6 TAIFA DE e d

independiente
MÁLAGA M
TAIFA DE M a r
ALGECIRAS

Reinos cristianos 1 Taifa de Silves 6 Taifa de Ronda

2 Taifa de Algarve 7 Taifa de Morón
Reinos de taifas 3 Taifa de Huelva 8 Taifa de Carmona
4 Taifa de Niebla 9 Taifa de Mértola

Califa 0 100 200 km

5 Taifa de Arcos 10 Taifa de Albarracín
11 Taifa de Alpuente

Califato
de córdoba se diferenciaron por

Actividades
Gobierno
Organización económicas
Taifas
administrativa
Repoblación
Sociedad
del territorio
se basó en
Economía andalusí llevado a cabo a través de Arte
Provincias
se basó en o coras Presura o incluye las
aprisión manisfestaciones de
Actividades ARAGÓN
REINO FRANCO
Oviedo
RIBAGORZA
OCÉANO ATLÁNTICO

agrarias
Santiago REINO DE
León PALLARS
Burgos PAMPLONA
REINO DE LEÓN MARCA
Braga Zaragoza
HISPÁNICA
Zamora Simancas
Barcelona
Duero Eb
ro

Toledo
Albarracín
se reflejó en Arte románico
Actividades
Palma de Mallorca
Valencia
Lisboa
Mérida

urbanas
eo

Arquitectura
Jaén
n

rá
Córdoba Murcia er
Sevilla it
ed
Almería M
AL-ÁNDALUS r
Ma
Málaga
Territorios cristianos
Ceuta Territorios musulmanes

originó dos escuelas

Sublevación muladí
0 100 200 km
Melilla
Zona fronteriza

Arte califal

reflejado en Catalana
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Mezquita
de Córdoba Castellano-Aragonesa

se reflejó en

Escultura

Palacio de Medina Azahara Pintura

231
 5 La Plena Edad Media.
El renacimiento urbano
LA PLENA EDAD MEDIA

en ella se produjeron cambios en

Marco Organización Actividades

territorial política agrarias

los más importantes su crecimiento

fueron fue debido a

Afianzamiento Surgimiento de los Innovaciones

poder real Parlamentos técnicas

como Rotación
trienal

se produjo Arado de
vertedera

Extensión de Aumento de
los cultivos la producción Otros progresos
agrarios

Mejora de la Crecimiento de
alimentación la población

Reactivación del
Renacimiento urbano favoreció
comercio
dio lugar a
este se realizaba en

en ellos se asentaron Burgos Vivienda-taller

Mercados
sus habitantes eran
semanales
Artesanos Burgueses

se organizaban en se regían por Ferias

Gobierno
Gremios
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

ciudadano

Cultura
Arte gótico
urbana

afectó a
reflejada en la aparición de las

Arquitectura Escultura Pintura se realizaba en

Universidades
utilizó
Tablas de madera

Arco Bóveda de
Arbotante Vidrieras
apuntado crucería

232
 6 La peninsula ibérica
entre los siglos XI y XIII
LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE LOS SIGLOS XI Y XIII

se produce

Decadencia de al-Ándalus Avance de reinos cristianos

pasó por tres períodos

Reinos de taifas Almoravides Almohades

protagonizado por
en ellos se produjo

Evolución artística

reflejada en la construcción de
Corona de
Castilla y León Reino de Navarra
Aragón
Palacios

se dotaron de en ellos se desarrollaron

Alcazabas Arte
Instituciones Arte
gótico mudéjar
Mezquitas como
afectó a

Edificios Cortes Arquitectura

defensivos
construyó
como
Catedrales

– Aljafería de Zaragoza Escultura

– Alcazaba de Málaga se concentró en las

Consejos Portadas
– Giralda y Torre del
Pintura
Oro de Sevilla
en ellos se produjo
se manifestó en
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Resurgimiento
reflejado en Miniaturas
cultural
Escuela de
traductores Vidrieras

233
 7 La Baja Edad Media.
Crisis y recuperación
LA BAJA EDAD MEDIA

se manifestó de forma diferenciada en

Al-Ándalus

donde solo pervivía

se diferenció por Reino de Granada originó

Conflictos REINO DE
NAVARRA
REINO Arte nazarí
DE FRANCIA

políticos
su principal obra es
REINO DE
PORTUGAL CORONA
CORONA DE ARAGÓN
DE
Economía nazarí CASTILLA
Alhambra de
Granada
REINO DE
GRANADA

atravesaron Reinos
Europa
por cristianos se desarrolló

tuvo Crisis del llevaron a cabo

Arte
siglo XIV
Expansión gótico
Causas
ahondó territorial
se manifestó en
como Tensiones
políticas Arquitectura
Guerras
Tensiones originó dos corrientes

Peste sociales
Gótico
Negra mediterráneo
reflejadas en

Revueltas Gótico
campesinas flamígero

Revueltas
Hambre urbanas
se hicieron Escultura
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

David Rey Tensiones sociales

de los campesinos en los siglos XIV - XV
1438
Mar 1300 - 1350

Retablos
1411 1436
del 1350 - 1400
Norte 1400 - 1450
Zonas desoladas
Lübeck
XIV

XV
Londres Flandes
1381 Brujas Maritimos 0 250 500
Gante
1323-8 Colonia Guerras

Sepúlcros
Maillotins Amiens Campesinas
Ruán
Maguncia
Husitas
Saint-Malo París XIV-XV 1419-36
La Nuremberg
1382 Jacquerie
1358 Estrasburgo

OCÉANO 1493 Zúrich

ATLÁNTICO
Venecia
Milán Mar
Cahors Génova Ciompi Negro
Montpellier Bolonia
Toulouse Florencia
Béziers Siena
1378
Cola di Rienzo
1347-54
Barcelona Roma
Toledo M a r M e d i t e r
r á
n e
o

Recuperación Pintura
del siglo XV

234
 8 El espacio humano mundial
EL ESPACIO HUMANO MUNDIAL

incluye el estudio de

Distribución espacial Movimientos naturales

de la población de la población

se caracteriza por se explica por

incluye dos movimientos
Factores
Reparto
de distribución Movimiento
desigual
natural
pueden ser
pues incluye
incluye
Focos Físicos Humanos
Natalidad
de concentración
Mortalidad
Focos
de despoblamiento el balance entre
ambas constituye

Crecimiento
natural
Millones

10000

Movimientos 8000

migratorios 6000

4000

2000

pueden ser 0
incluyen Mundo
1650
545
1750
728
1850
1 171
1950
2 519
1975
4061
2000
6 126
2025
8083
P. Sub. 439 580 869 1 707 3 014 4934 6 797
P. Des. 106 147 302 813 1047 1 193 1 286

Migraciones
Fuente: ONU

Emigración Migraciones
interiores exteriores
Inmigración Migraciones dentro Distribución de las migraciones internacionales
y fuera de África por origen y destino en 2013
(1970-2005) Reino Unido Países Bajos
Alemania
(millones y porcentange)

su diferencia es
América Bélgica
Francia
ORIGEN
Composición de la
DESTINO Millones % Mundial
Portugal Italia
España
Mar
M
edit SUR SUR 82,3 (36%)

población
Túnez erráne
o
os Irak
ec

Saldo
u
M arr

NORTE
Libia
Argelia Egipto
SUR NORTE 81,9 (35%)
M

EUA
ar

Arabia Saudí
Mauritania

migratorio
Ro

Mali
jo

Chad
Níger
Eritrea Yemen
Gambia Senegal Burkina
Faso
Sudán
NORTE NORTE 53,7 (23%)

analiza
Benín

Guinea- Yibuti
Guinea Rep.
Ghana
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Nigeria
Togo

Bisáu
Centro- Etiopía
Sierra
ia

Camerún africana
Leona Liberia
al

Guinea
Rep. Dem.
Uganda So
m
NORTE SUR 13,7 (6%)
go

Ecuatorial Kenia
Gabón del Congo Ruanda Fuente: ONU.
Con

Costa
de Marfil Burundi
OCÉANO
Tanzania
OC ÉANO ÍNDICO

ATLÁ NTI
CO Angola
Zambia Malaui
Estructura
ue
biq

Zimbabue Madagascar
m

Namibia
a

biológica
oz

Botsuana
M

Suazilandia
Sudáfrica
Lesoto

estudia Estructura
económica
Composición
suelen por sexo
representarse
por medio de Composición
por edad
Pirámides
de edades

235
 9
Territorio y espacio humano
en Europa y en España

TERRITORIO Y ESPACIO HUMANO EN EUROPA Y EN ESPAÑA

Unión Europea España

se ha dotado de se caracteriza por

Instituciones comunes
Organización
las más importantes son territorial

Consejo Parlamento Municipios

Europeo Europeo
Provincias incluye

Comisión Tribunal Comunidades

Europea de Justicia autónomas
Organización territorial PRINCIPADO F R A N C I A
DE ASTURIAS CANTABRIA PAÍS
del Estado español: VASCO
provincias y comunidades Santander
COMUNIDAD
Oviedo Bizkaia Gipuzkoa FORAL DE

Consejo de la
A Coruña
* instituciones
Capital o sede de algunas
autonómicas Santiago
Lugo
*Vitoria-
Álava Gasteiz
NAVARRA
G A LICIA Pamplona
ANDORRA
0 100 200 300 km León Burgos
Pontevedra Palencia Logroño
Girona

Unión Europea
Ourense LA RIOJA Huesca
CA ST ILLA Y LEÓN CATA LUÑ A
Zamora *Valladolid Soria Zaragoza
Lleida
Barcelona
Valladolid Barcelona
Segovia Zaragoza
A RA G ÓN Tarragona
Salamanca COMUNIDAD Guadalajara

P O R T U G A L
Ávila DE MADRID Teruel

Madrid Castellón

Toledo Cuenca COMUNIDAD

Cáceres Toledo Palma de
VALENCIANA Mallorca
EXT REM A DURA CA ST ILLA - Valencia
LA M A NCHA Valencia ISLAS
Albacete BALEARES
Mérida
Ciudad Real
Badajoz Alicante

Córdoba Jaén Murcia

Sevilla REGIÓN
A N D A L U C ÍA
Huelva DE MURCIA
Sevilla
Granada
Almería
Málaga
Cádiz
COM UNIDA D DE CA NA RIA S
Santa Cruz de Tenerife
Santa Cruz Las Palmas CIUDAD
de Tenerife Las Palmas DE CEUTA
de Gran Canaria
CIUDAD A R G E L I A
DE MELILLA
MARRUECOS

se caracterizan por

Distribución de la Movimientos de la Composición de la

población población población

incluye incluyen incluye el análisis de

Zonas de alta Movimiento Movimientos

Estructura
densidad natural migratorios
biológica

Zonas de baja Por sexo,

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

ambos explican
densidad por edad

Crecimiento de la población
Focos de Evolución de la población europea Estructura
Millones de hab.
concentración 800 743,1 743,6 económica
729,1
700
677,7 709,1

Focos de
600
549,0
distingue entre
500
despoblamiento 400 423,0
Población
300

200
274,0
activa
144,0
103,0
100

0 Población
inactiva
1650

1750

1850

1900

1950
1975
2000
2015
2020
2050

Fuente: ONU, División de Población, Population Trends. Años

236
 10 Un mundo de ciudades
UN MUNDO DE CIUDADES

han crecido a ritmo desigual en en la actualidad

constituyen
Países
desarrollados
Grandes
Países áreas urbanas
subdesarrollados
se conocen como
de ahí las diferencias en

Tasa de Aglomeraciones
urbanización urbanas

responden a modelos

Áreas Regiones
Conurbaciones Megalópolis
metropolitanas urbanas
Guidonia Área urbana Menos de 1 millón
Montecelio Ámsterdam De 1 a 5 millones

Hamm
Más de 10
Tívoli Reckinghausen

Gelsenkirchen Herne
Bottrop Dortmund
Oberhausen
ROMA Moers Essen Bochum
Fuimicino Utrecht Duisburgo Mülheim Witten
La Haya
a. d. Ruhr Nagoya
Hagen

Wuppertal
Velletri Róterdam
Tokio
Düsseldorf
Municipios Osaka
de más de Más de 300000 Área urbana
50000 habitantes De 100000 a 300000

Estructura su crecimiento
se diferencian por ha originado
urbana
Morfología
Problemas
urbana formada por áreas, como actuales
donde destaca
Centro
entre otros
Plano urbano urbano
puede ser
Periferia Problemas
Irregular En cuadrícula suburbana sociales

Área
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

rururbana

es distinta en

Ciudad
norteamericana

Ciudad
Radiocéntrico
latinoamericana

Ciudad Problemas
africana ambientales
Ciudad
europea

237
 11 Las ciudades en Europa
y en España
LAS CIUDADES

EN EUROPA Y EN ESPAÑA

representan una son producto de

variante del
Proceso de
Poblamiento humano urbanización

incluye permite diferenciar

Poblamiento rural Poblamiento urbano Etapa preindustrial Etapa contemporánea

incluye las
ciudades de
incluye las
ciudades de Etapa industrial

en ella surgieron

Ensanches

Periferias
Antigüedad Edad Media Edad Moderna

Aglomeraciones
urbanas

Etapa
Posindustrial

como resultado
existen distintos
tienen

Tipos de ciudades
Estructura urbana

Grandes
incluye
Medianas
Pequeñas
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Centro urbano Periferia urbana

comprende
comprende

Área suburbana
Ciudad preindustrial
Área rururbana
Barrios burgueses
su extensión ha
dado lugar a la
Barrios obreros
llamada

CBD Ciudad difusa

238